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學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法大全(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 11:34:04
學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法大全(21篇)
    小編:雁落霞

世界上的動(dòng)植物種類(lèi)繁多,形態(tài)各異。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀案例,但不要照搬照抄。閱讀這些范文,可以開(kāi)闊思維,增加見(jiàn)識(shí),使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇一

一、簡(jiǎn)述所犯錯(cuò)誤,并定性之。

這是對(duì)自己開(kāi)的第一炮,一定要猛烈、響亮,不能不痛不癢。但切記,炮一定要往空中放,不可往實(shí)處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討――“我單身時(shí)代養(yǎng)成的積習(xí)未改,不是一個(gè)好男人”,千萬(wàn)不能說(shuō)――“我只不過(guò)想換換口味”。

二、描述犯錯(cuò)過(guò)程。

這部分內(nèi)容一定要扎實(shí)、扎實(shí)、再扎實(shí),新聞的五個(gè)w一個(gè)都不能少。但是一定不要漏掉一點(diǎn),那就是在犯錯(cuò)過(guò)程中的心理活動(dòng)。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗,靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈,掙扎得越殘酷,越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯(cuò)誤原因。

這是最見(jiàn)功力的部分,是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟,要揭開(kāi)傷疤,觸及靈魂,讓杜鵑泣血,令巖石掉淚。這錯(cuò)誤早期形成,長(zhǎng)期發(fā)展,千里之堤毀于蟻穴,萬(wàn)里長(zhǎng)城倒于自摸,百轉(zhuǎn)千回不該這樣走,千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)不能這樣錯(cuò)!當(dāng)然千萬(wàn)不要批判、控訴周?chē)沫h(huán)境――多么強(qiáng)大,多么沉重,多么兇險(xiǎn),多么骯臟!我本出淤泥而不染,奈何淤泥高過(guò)頭;我本純潔又無(wú)辜,奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒(méi)錯(cuò)。

四、分析錯(cuò)誤的影響,假設(shè)繼續(xù)犯的后果。

錯(cuò)誤嚴(yán)重,辜負(fù)期望,影響很壞,教訓(xùn)深刻,若不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指出、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、父母及時(shí)提醒、女友及時(shí)察覺(jué)、有關(guān)部門(mén)及時(shí)介入,后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想!“不堪設(shè)想”這個(gè)詞用得好啊!不但省下了許多筆墨,而且推脫了不少責(zé)任。所謂不堪設(shè)想,說(shuō)白了就是誰(shuí)都沒(méi)工夫去想。

五、表一表決心。

這很簡(jiǎn)單,想想你平常是什么樣子,反過(guò)來(lái)說(shuō)一遍就行了。還要寫(xiě)一寫(xiě)你以后該怎么做就可以了.

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學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇二

一份好的檢討,應(yīng)該由五個(gè)部分組成。

一、簡(jiǎn)述所犯錯(cuò)誤,并定性之。

這是對(duì)自己開(kāi)的第一炮,一定要猛烈、響亮,不能不痛不癢。但切記,炮一定要往空中放,不可往實(shí)處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討——“我單身時(shí)代養(yǎng)成的積習(xí)未改,不是一個(gè)好男人”,千萬(wàn)不能說(shuō)——“我只不過(guò)想換換口味”。

二、描述犯錯(cuò)過(guò)程。

這部分內(nèi)容一定要扎實(shí)、扎實(shí)、再扎實(shí),新聞的五個(gè)w一個(gè)都不能少。但是一定不要漏掉一點(diǎn),那就是在犯錯(cuò)過(guò)程中的'心理活動(dòng)。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗,靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈,掙扎得越殘酷,越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯(cuò)誤原因。

這是最見(jiàn)功力的部分,是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟,要揭開(kāi)傷疤,觸及靈魂,讓杜鵑泣血,令巖石掉淚。這錯(cuò)誤早期形成,長(zhǎng)期發(fā)展,千里之堤毀于蟻穴,萬(wàn)里長(zhǎng)城倒于自摸,百轉(zhuǎn)千回不該這樣走,千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)不能這樣錯(cuò)!當(dāng)然千萬(wàn)不要批判、控訴周?chē)沫h(huán)境——多么強(qiáng)大,多么沉重,多么兇險(xiǎn),多么骯臟!我本出淤泥而不染,奈何淤泥高過(guò)頭;我本純潔又無(wú),奈何大家都有。除非你想暗示自己沒(méi)錯(cuò)。

四、分析錯(cuò)誤的影響,假設(shè)繼續(xù)犯的后果。

錯(cuò)誤嚴(yán)重,負(fù)期望,影響很壞,教訓(xùn)深刻,若不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指出、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、父母及時(shí)提醒、女友及時(shí)察覺(jué)、有關(guān)部門(mén)及時(shí)介入,后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想!“不堪設(shè)想”這個(gè)詞用得好啊!不但省下了許多筆墨,而且推脫了不少責(zé)任。所謂不堪設(shè)想,說(shuō)白了就是誰(shuí)都沒(méi)工夫去想。

五、表一表決心。

這很簡(jiǎn)單,想想你平常是什么樣子,反過(guò)來(lái)說(shuō)一遍就行了。還要寫(xiě)一寫(xiě)你以后該怎么做就可以了。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇三

小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課程開(kāi)始有了看圖寫(xiě)話,看圖寫(xiě)話是最初步的訓(xùn)練,一二年級(jí)的看圖寫(xiě)話是為三年級(jí)的打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑??墒?,怎樣才能做到使孩子對(duì)感困難的看圖寫(xiě)話產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)孩子看圖寫(xiě)話的能力呢?在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的:

1、要學(xué)會(huì)說(shuō)話。

看完圖之后,讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá),注意孩子用詞的準(zhǔn)確性,注意孩子說(shuō)話的連貫和完整性。教師可提供幾個(gè)和畫(huà)面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ),讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候運(yùn)用到句子中去,一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ),二也可以讓文章變得更加生動(dòng)。

2、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫(xiě)作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的一個(gè)重要因素,一定要讓孩子從開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是:標(biāo)題寫(xiě)在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格,第二行頂格寫(xiě)、正確的使用“?”、“?!?、“!”,知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。如,寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)“,”;寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào),寫(xiě)完了“誰(shuí)干什么”要打句號(hào)“?!薄H绻械暮⒆右獙?xiě)圖中人物說(shuō)話,那么,說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)“:”,說(shuō)的話要用引號(hào)(“”)引起來(lái),表示這里面是說(shuō)的話。

3、首先要學(xué)會(huì)看圖培養(yǎng)孩子的觀察力。

看圖寫(xiě)話,看圖是基礎(chǔ),但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力,特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子,觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過(guò)仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,要掌握一個(gè)順序,可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序,初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容,即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么,及找出圖畫(huà)所描述的重點(diǎn),也是這幅圖所要寫(xiě)的重點(diǎn),也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)”。

4、讓孩子充分發(fā)揮想象力。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí),可以通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力,讓畫(huà)面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如:畫(huà)面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問(wèn):“她為什么要摘呢?”孩子們就會(huì)通過(guò)小孩的表情,想象小女孩看到花的高興,整個(gè)畫(huà)面立馬就豐富了起來(lái)。

這兒需要強(qiáng)調(diào)的是,孩子的想象力最豐富,并且也充滿了他這個(gè)年齡段的童趣,我們不要憑著自的認(rèn)知禁錮孩子想象的翅膀。

5、注意書(shū)面整潔和錯(cuò)別字。

良好的習(xí)慣都是從起步開(kāi)始培養(yǎng)的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不要胡亂涂改,如有寫(xiě)錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書(shū)寫(xiě),不要直接在原字(句)上涂改,使整體的書(shū)面看起來(lái)干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限,我們要注意糾正孩子的錯(cuò)別字,特別注意的是容易混淆的同音字.

看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。然而,看圖寫(xiě)話的過(guò)程又是一件十分困難的工作,所以我們要激發(fā)孩子寫(xiě)話興趣,教給孩子寫(xiě)話的方法,培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的能力。因?yàn)楹⒆又挥薪?jīng)歷了才會(huì)有記性的。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇四

尊敬的輔導(dǎo)員:

您好!

今天我遲到了,在這里我為我的行為做一個(gè)深刻的檢討。

今天早上,我因?yàn)樯蠈W(xué)前去廁所,耽誤了上課的時(shí)間,造成了極其惡劣的影響。作為一名大學(xué)生,按時(shí)上課是我們分內(nèi)的事情,但是我卻沒(méi)有好好做到這一點(diǎn),嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課。其實(shí)本來(lái)我完全可以按時(shí)到達(dá)學(xué)校的,如果我能夠早點(diǎn)做好上學(xué)前準(zhǔn)備完全可以避免這樣的事情發(fā)生。

也許在很多人看來(lái),遲到是一件很小的事情,甚至可以有很多的理由來(lái)遲到。但是作為一名學(xué)生,按時(shí)上課是不需要任何理由的。那些遲到的理由都是為自己的錯(cuò)誤開(kāi)脫的行為。這些個(gè)開(kāi)脫只會(huì)讓我們對(duì)小錯(cuò)誤麻木,導(dǎo)致屢教不改。

遲到在現(xiàn)在看來(lái)或許是一個(gè)小小的毛病,但是一旦形成了遲到的習(xí)慣,對(duì)我們將來(lái)的事業(yè)和人生發(fā)展都會(huì)造成極為嚴(yán)重的后果。如果在一場(chǎng)生意談判中遲到,將會(huì)使我的事業(yè)失去信譽(yù),如果在一場(chǎng)任務(wù)中遲到,將會(huì)使我的國(guó)家失去重要的財(cái)產(chǎn),如果將來(lái)我做了老師,在一次課上遲到,將會(huì)使我的學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念變得淡薄,那么,我就是誤人子弟的千古罪人。

現(xiàn)在的我們往往對(duì)小錯(cuò)誤感到無(wú)所謂,往往不能夠正視自己的錯(cuò)誤,但正是這樣麻痹的思想,導(dǎo)致了我這樣行為的發(fā)生。劉備教導(dǎo)他兒子時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“勿以惡小而為之”就是說(shuō)明在思想上要有防微杜漸的意識(shí)。這種意識(shí)在現(xiàn)在的我們心里過(guò)于淡薄了,今天這件事情的發(fā)生正是暴露了我們思想上的問(wèn)題。

檢討人:xxx。

20xx年x月x日。

文檔為doc格式。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇五

1、寫(xiě)好標(biāo)題。針對(duì)不同的'檢討書(shū),要寫(xiě)明不同的標(biāo)題。比如曠課檢討書(shū)、工作失責(zé)檢討書(shū)等。今天的范例是“黨員缺席會(huì)議檢討書(shū)”。在電子版的檢討書(shū)中,標(biāo)題要大一些,一般是一號(hào)或二號(hào),黑體加粗。

2、然后寫(xiě)好稱(chēng)呼,比如“尊敬的xx,敬愛(ài)的xx”,然后空一行頂頭寫(xiě)“您好!”。一定要寫(xiě)好稱(chēng)謂,這樣才顯得很真誠(chéng)。

3、然后正文開(kāi)始就要先以認(rèn)真的態(tài)度承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),可以先簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě),向老師和大家道個(gè)歉。

4、接著寫(xiě)具體缺席黨員會(huì)議的原因,把會(huì)議的時(shí)間,何時(shí)下達(dá)的會(huì)議通知等寫(xiě)清楚,還要寫(xiě)明自己怎樣忘記了會(huì)議。

5、然后要根據(jù)自己的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行深入的總結(jié),說(shuō)一下自己的具體感受。注意應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)個(gè)人的主觀原因,盡量不找客觀原因,那會(huì)讓老師很反感。然后寫(xiě)寫(xiě)改正的決心,要寫(xiě)的深刻一些。

6、最后寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的想法和對(duì)自己的要求等。特別注意要寫(xiě)上“懇請(qǐng)黨組織和老師給我一次機(jī)會(huì),我愿意接受黨組織和老師的考驗(yàn)與監(jiān)督?!钡鹊脑捳Z(yǔ),這樣才更誠(chéng)懇。

7、檢討書(shū)的結(jié)尾還要寫(xiě)上“檢討人xxx和xx年xx月xx日”。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇六

在我們宿舍我是講話比較多,那天茶瓶也沒(méi)放進(jìn)去,可那天也不止我一個(gè)啊。憑什么就說(shuō)一個(gè)228啊!

老師奉勸你不是所有同學(xué)講的話都是真的!還有我上課沒(méi)講話。對(duì)您要是指出我的不足,可以直接問(wèn)我我可以給您合理的解釋?zhuān)灰?tīng)別人瞎講。您到底知不知道這樣會(huì)給我們當(dāng)事人帶來(lái)多大的傷害!

您要是和我媽媽講我交涉面比較廣呵呵!那我就告訴您吧!以我這種性格的人跟誰(shuí)都聊的開(kāi)我也可以和年長(zhǎng)的人聊的開(kāi)以為我們沒(méi)有介蹄,所以我們當(dāng)然可以做朋友。您要是看到我和其他班的xx聚在一起,走路或者怎樣。我們是朋友!而且這也屬于私事吧!

800字或許還不夠,當(dāng)然請(qǐng)老師原諒,因?yàn)槲乙呀?jīng)無(wú)話可說(shuō)。我的性格就是這樣想讓我徹底改變,抱歉,我做不到,要是您發(fā)現(xiàn)我還有不自覺(jué)的時(shí)候您可以當(dāng)面指出,我絕對(duì)完全接收。

此致

敬禮

檢討人:

x年x月x日。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先懷著十分愧疚的心情,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及全體同事表示真誠(chéng)的歉意。以人為鏡,可以明得失。對(duì)于在今年7月份曹家寨市場(chǎng)道路整修工程中發(fā)生的事情造成嚴(yán)重?fù)p失,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,為我自己的行為感到了深深的內(nèi)疚和不安。在此,我向領(lǐng)導(dǎo)及全體同事做出深刻的檢討,在此做出深刻的檢查與反省。

本人在平日里一貫對(duì)自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯下了如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我的這一行為,對(duì)不起董事長(zhǎng)的栽培,更對(duì)不起關(guān)心我的人,如果自己平時(shí)能像其他同事一樣,向領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)習(xí),對(duì)自己要求嚴(yán)格,對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。在今年7月份我所干的曹家寨市場(chǎng)道路整修工程中,由于種種原因沒(méi)能檢查好合同內(nèi)的部分內(nèi)容,導(dǎo)致本工程沒(méi)有盈利,我倆的失職給公司帶來(lái)了嚴(yán)重的損失,對(duì)此次失職我深感后悔,但世上是沒(méi)有后悔藥。事已至此,多說(shuō)無(wú)意,唯有以此教訓(xùn)為戒,以此事件為警。借作此次檢查為契機(jī),從現(xiàn)在起,我會(huì)提高對(duì)自身的要求,加強(qiáng)自我約束,強(qiáng)化自身責(zé)任感。

有則改之,無(wú)則加勉。通過(guò)這件事,也是我對(duì)自己的工作不細(xì)心一種體現(xiàn),經(jīng)反思我覺(jué)得自己在個(gè)人工作思想上仍有欠缺,我深感這是一個(gè)非常不好的傾向,發(fā)生這件事,我知道必須在以后的工作與行為上嚴(yán)加要求自己,在此我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的'感謝!我必將時(shí)刻銘記于心,我真心誠(chéng)意接受領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的批評(píng),感謝各位對(duì)我的批評(píng)和幫助,我將以此促使自己更加努力去完成每一次任務(wù)每一項(xiàng)工作。

出自 kAoYANmiJi.Com

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省。在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)原諒。請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)改進(jìn),讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒,以加倍努力的工作表現(xiàn)來(lái)為公司做出積極的貢獻(xiàn),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

此致

敬禮

檢討人:

__年__月__日。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇八

尊敬的xxx:

你好!

在您的反復(fù)的批評(píng)與嚴(yán)肅的指責(zé),我算是徹底地認(rèn)清了錯(cuò)誤,深刻地做出了反省,并且面壁思過(guò)長(zhǎng)達(dá)了三十分鐘之久還有余。在此,我向您遞交我這工作不細(xì)心的檢討書(shū),向您做出檢討,下決心改正錯(cuò)誤,以征求您的原諒。

錯(cuò)誤是嚴(yán)重的,過(guò)程是復(fù)雜的,情況是必須嚴(yán)肅弄清的?;仡櫸业腻e(cuò)誤,總結(jié)來(lái)說(shuō)就是不思進(jìn)取、小毛病不改正、用護(hù)士長(zhǎng)的話總結(jié)說(shuō):總是答應(yīng)的很順、說(shuō)的比唱得好聽(tīng)。

此番工作期間,我多次工作失常,上星期我又不慎發(fā)生差錯(cuò),這星期這三四天里我又多次惹您咬牙切齒,搞得大家都很尷尬。

此時(shí)此刻,面對(duì)錯(cuò)誤,我真的感到無(wú)地自容,我真的沒(méi)有臉見(jiàn)您、我原先已經(jīng)想要給您寫(xiě)辭職報(bào)告了??墒窍肫鹉鷮?duì)我有深刻恩情,知遇之恩啊,我還沒(méi)有報(bào)答您,就這樣一走了之,不符合我的為人風(fēng)格、還可能突顯我沒(méi)有骨氣與毅力。

因此,我定下改正辦法:

第一,我就要徹底覺(jué)悟,將自身思維素質(zhì)提升到一個(gè)相當(dāng)高的水平,也就是要認(rèn)清工作職責(zé)與重要意義。

第二,堅(jiān)決抵制不良工作作風(fēng),端正工作態(tài)度,深刻挖掘小毛病根源,徹底改正這樣一而再、再而三犯錯(cuò)的壞毛病、壞習(xí)慣。

第三,我必須從錯(cuò)誤當(dāng)中充分地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到“吃一切長(zhǎng)一智”!

最后,我當(dāng)然還是要誠(chéng)懇地向您大聲說(shuō):領(lǐng)導(dǎo)、我錯(cuò)啦!

檢討人:xxx。

20xx年xx月xx日。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇九

一、檢討書(shū)開(kāi)頭(加粗紅色字體部分)。

尊敬的xx老師:

對(duì)不起,我錯(cuò)了。

我不能去奢求你能原諒我但是我希望你不再生我的氣,我知道我不是個(gè)好孩子給你帶來(lái)了很多的麻煩,我對(duì)我的過(guò)失向你表示無(wú)比的歉意。今天,我懷著愧疚的心情給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)這次事件的'不良行為的深刻認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的決心!

二、檢討書(shū)中間部分一定要認(rèn)真寫(xiě)自己所犯的錯(cuò)誤和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)哦。

三、檢討書(shū)結(jié)尾(加粗藍(lán)色字體部分)。

平時(shí)我對(duì)這件事情的覺(jué)悟不深,在現(xiàn)在寫(xiě)檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到事情的嚴(yán)重性和錯(cuò)誤!我這種行為還在同學(xué)間造成了極其壞的影響。我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,老師非常關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。

我真誠(chéng)地接受批評(píng),并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,我保證以后的每一個(gè)晚上都不再有類(lèi)似的事情發(fā)生!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

四、最后是自己的署名和寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)間。

這里的萬(wàn)能檢討書(shū)開(kāi)頭和結(jié)尾加起來(lái)都快有500字了,再加上你自己認(rèn)真寫(xiě)點(diǎn)經(jīng)過(guò)和認(rèn)識(shí),相信老師絕對(duì)不會(huì)為難你的。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫(xiě)作文,學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫(xiě)。因此,要想使作文教學(xué)有成效,首要的問(wèn)題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙,增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為:只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法,有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理,學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高,作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手?在多年的作文教學(xué)中,本人進(jìn)行了一些有益的嘗試,在此淺談幾點(diǎn)做法:

作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過(guò)語(yǔ)言文字再現(xiàn)生活,反映生活,它是作者心靈的流露,是對(duì)生活的思考,而不是矯揉造作。而有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)作文的意境,過(guò)分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句,這個(gè)要求對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太高了。正因?yàn)榻處熯@種過(guò)高的要求,學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了,未寫(xiě)先怵。久而久之,就形成了畏懼作文的心理障礙。因此,教師在幫助學(xué)生對(duì)作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn),使學(xué)生覺(jué)得作文原來(lái)并不神秘,并不難于上青天,而只是把自己在生活中的所見(jiàn)所聞所想通過(guò)一定的方法記錄下來(lái)。有一次,學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫(xiě)一篇作文。開(kāi)始,學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下筆,很難寫(xiě)。我耐心地加以引導(dǎo),首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說(shuō)出來(lái),然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫(xiě)出自己所見(jiàn)到的梨園春天花開(kāi)時(shí)的奇與美就可以了。效果果然不錯(cuò),同學(xué)們不再覺(jué)得難了,都按時(shí)完成了作文。

由此可見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn),不要求太高,對(duì)學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。

作文訓(xùn)練,是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練,不但要懂得遣詞造句,而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想,所以,作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,基本功不扎實(shí),因此,寫(xiě)起作文來(lái)難度很大。根據(jù)這一情況,作文要從打牢學(xué)生的基本功入手:一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功,由講導(dǎo)寫(xiě)。口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句,到要求學(xué)生看圖說(shuō)幾句話或一段話,再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),這樣由易到難,學(xué)生容易接受,也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好短文。如寫(xiě)日記,看圖寫(xiě)短文,把一件事按順序?qū)懴聛?lái)等,其中應(yīng)以寫(xiě)日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫(xiě)日記時(shí),要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如,三年級(jí)側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷,四年級(jí)側(cè)重記事、寫(xiě)人,五年級(jí)在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)景、狀物,六年級(jí)在三至五年級(jí)的基礎(chǔ)上開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記。這樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容,使學(xué)生由抄到寫(xiě),由易到難,不斷提高自己的日記水平,為各年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。

這樣通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練,學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng),而有了一定基本功,學(xué)生作文的難度也就大大降低了。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十一

很多小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候,都是一板一眼的,所以很難在作文上面得到高分。那么要怎么寫(xiě)才能把文章寫(xiě)的更生動(dòng)更形象呢?我們一起看看吧!

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,這是說(shuō)“米”的重要??墒?,一旦找到了下鍋的米,就自然應(yīng)該考慮煮飯的問(wèn)題了。寫(xiě)作何嘗不是如此,有了“米”——平淡的材料,就得設(shè)法把它“煮”成香噴噴的“米飯”——文章,也就是得把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)些,讓人“吃”起來(lái)津津有味。

究竟怎樣才能把平淡材料寫(xiě)生動(dòng)?仔細(xì)讀一讀王婭同學(xué)的《我為“象棋”掉眼淚》一文也許對(duì)我們會(huì)有啟示。

說(shuō)話風(fēng)趣幽默也能使平淡材料生動(dòng)。如文章開(kāi)頭,小作者在交代了外號(hào)“驕傲將軍”的來(lái)歷后,便寫(xiě)“我”這個(gè)象棋高手在上星期卻“演了一場(chǎng)‘關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城’的悲劇”,這比寫(xiě)“這一次比賽我卻輸了”要生動(dòng)多了。又如,當(dāng)炮“吃”掉了對(duì)方的一個(gè)“象”后,小作者寫(xiě)道,“我”的“炮”被他的“車(chē)”壓得成了“悶炮”,“轉(zhuǎn)眼就去向閻王爺報(bào)到了”,這比直接說(shuō)“我的‘炮’被他的‘車(chē)’吃掉了”生動(dòng)得多。

運(yùn)用生活中常用的熟語(yǔ)(包括歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言等)也能使平淡材料生動(dòng)。如寫(xiě)到“……我正得意”之時(shí),小作者筆鋒一轉(zhuǎn),引用了對(duì)手所說(shuō)“天堂有路你不走,地獄無(wú)門(mén)你偏行”這一俗語(yǔ),真是恰到好處,意味深長(zhǎng),讀來(lái)也瑯瑯上口,把人物的形象、個(gè)性勾畫(huà)得十分逼真,讓讀者如見(jiàn)其人。

在一片文章中,適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去一些比喻,擬人等寫(xiě)作手法和一些相關(guān)的文學(xué)常識(shí),文章就會(huì)變的有趣,生動(dòng)。但是大家在找比喻的時(shí)候也要找到相關(guān)的,不能把毫不相關(guān)的東西拿來(lái)作比喻!

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十二

寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí),還要寓理于事,即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”,文章就具體了。

二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要寫(xiě)具體。

活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫(xiě)一個(gè)人,二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物,而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái),采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫(xiě)好群體活動(dòng),又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面,又要突出典型人物。

寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分:一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò),二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng),就要用“觀一處,感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,要用順敘法,即按活動(dòng)的先后順序,把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。

寫(xiě)人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫(xiě)人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文,就是要通過(guò)一件或幾件事,來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。

通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物,對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是,從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫(xiě)人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫(xiě);有的事略寫(xiě);有的事要求寫(xiě)得比較完整,有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě),也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。

是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說(shuō):通過(guò)外貌描寫(xiě),使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫(xiě),揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫(xiě),展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫(xiě),表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神,切忌臉譜化,反對(duì)那種部分主次,從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言,見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,寫(xiě)進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫(xiě),一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫(xiě)有四種形式:說(shuō)的話寫(xiě)在后面,說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前,說(shuō)話人寫(xiě)在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰(shuí)說(shuō)的,用逗號(hào);只寫(xiě)人物語(yǔ)言,不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板。

首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。

其次,要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò),最難的不是寫(xiě)動(dòng)作,而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理,可以更有效地刻畫(huà)人物,突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(chēng)(“我”活“我們”),采用這種人稱(chēng)作文,就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。

心理描寫(xiě)除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問(wèn)題,引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。

(3)字里行間,流露著“想”。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō),記敘文中的景物描寫(xiě)是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫(xiě),所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置,這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記事的記敘文的主要區(qū)別寫(xiě)人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫(xiě),但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛服務(wù)的。同理,寫(xiě)景記敘文里也有寫(xiě)人敘事的內(nèi)容,但都是為寫(xiě)景服務(wù)的。

其次,寫(xiě)景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)出來(lái),即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫(xiě)必須為人物的思想感情服務(wù),與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無(wú)目的地寫(xiě)景。

怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文?

一般來(lái)說(shuō),景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載?;驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái),才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!庇捎谟^賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了。

在寫(xiě)景的時(shí)候,如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的,還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比,從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開(kāi)闊,讓景物描寫(xiě)更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。

寫(xiě)景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無(wú)病呻吟。

狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě),就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先?xiě)外表,后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

展開(kāi)想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開(kāi)拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。

首先,觀察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形,一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體,具體寫(xiě)局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫(xiě)更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

寫(xiě)小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。

小動(dòng)物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛(ài),實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

提起植物,小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),有的三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢?首先,寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物,并做觀察記錄。觀察時(shí),先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次,安排好寫(xiě)作順序。

先寫(xiě)植物的整體特征,再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉,就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花,就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。

寫(xiě)植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。

在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物,所聽(tīng)到的聲音,所產(chǎn)生的聯(lián)想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái),就是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。

要記住從什么地方到了什么地方,每個(gè)地方的名稱(chēng),以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí),也使文章福有條理,層次清晰。

觀察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí),不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的,靜態(tài)下什么樣,動(dòng)態(tài)下又是什么樣,等等。只有這樣,在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多,才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外,在觀察的時(shí)候,還要按一定的順序,或由近及遠(yuǎn),又遠(yuǎn)到近;或從上到下,從下到上;或從里到外,從外到里;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。

學(xué)生游覽的時(shí)候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時(shí)很難記住,就是當(dāng)時(shí)記住了,過(guò)后也難免遺忘,不利于組織作文。為了避免這種情況,游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會(huì)忘記了,寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外,公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如,辭經(jīng)管是何時(shí)建造的,經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段,占地面積是多少,包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料,應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后,要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類(lèi),看看哪些是屬于作文需要的材料,哪些需要詳寫(xiě),哪些需要略寫(xiě),做到心中有書(shū),為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十三

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”

讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō):“”;張三無(wú)可奈何地說(shuō):“”;張三攤了攤手,一副無(wú)可奈何的樣子:“”顯然,讓人物說(shuō)話有多種方式,寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?注意要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡.....這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,我也忍不住張開(kāi)雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

比如寫(xiě)熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣......文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě):“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時(shí),卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣?!?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫(xiě),這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,不能強(qiáng)求寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,那就學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了)。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來(lái),讓人看得眼花繚亂?!币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。

如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字:只見(jiàn)某某縱身一跳,一下子飛過(guò)橫桿,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十四

尊敬的老師:

您好!

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),對(duì)自己做出深刻地反省,以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不遲到的決心。

早在我踏進(jìn)校門(mén),老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得遲到。但是我還是無(wú)故遲到。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的,但是我還是做了,所以,我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道,老師對(duì)于我的無(wú)故遲到也非常的生氣。我也知道,對(duì)于學(xué)生,保證每堂課按時(shí)上課,不早退,不遲到是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤,保證不再重犯,我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下:

思想上的錯(cuò)誤:對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn),我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意,但是,經(jīng)過(guò)深刻的反省,我終于認(rèn)識(shí)到了,這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我遲到的重要原因。試問(wèn):如果我很喜歡這門(mén)課程,我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門(mén)課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有遲到的課堂效率上。很多我不感興趣的課程,往往我并沒(méi)有自始自終的專(zhuān)心聽(tīng)講,這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué),但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程都有學(xué)校的理由,我們作為一名中學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

檢討人:___

20__年_月_日

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十五

1、開(kāi)頭要首先進(jìn)行自我檢討,要多找客觀原因,把責(zé)任推干凈,注意煽情,要寫(xiě)得自己很無(wú)奈,好象無(wú)辜的樣子,字?jǐn)?shù)不要太多,100至200字即可,言多必失。

2、中間部分要尤其謹(jǐn)慎,因?yàn)樵搶?xiě)事情的經(jīng)過(guò)了。注意要多寫(xiě)你被動(dòng)的事,至于你錯(cuò)的地方要一帶而過(guò),注意大石化小小石化了。如果你的錯(cuò)誤很明顯,無(wú)法隱瞞,那就要突出自己是被動(dòng)的或是下意識(shí)的。注意,編的時(shí)候要前后照應(yīng)。

3、結(jié)尾是寫(xiě)你的教訓(xùn),注意要深刻,也要寫(xiě)出自己的無(wú)辜:雖然自己不是犯了很大的錯(cuò)誤,但是教育是深刻的……最后要和建設(shè)祖國(guó)聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)一下你要好好學(xué)習(xí),把祖國(guó)建設(shè)成一個(gè)和諧、富強(qiáng)、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家等(見(jiàn)初三政治書(shū))。

這是我的檢討模式,希望能對(duì)你有幫助!

尊敬的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各位同學(xué):

今天在這做檢查,我唯一的感覺(jué)就是實(shí)在慚愧和遺憾,因?yàn)槲覠嶂杂谠趧e人面前講話,特別是做演講,也就是說(shuō),我是在別人面前說(shuō)服別人的,但今天我要做的是,在大家面前說(shuō)服我自己,所以我今天的主要任務(wù)就是把我自己從一個(gè)狂傲,囂張,虛偽自私,奸詐狡猾的家伙說(shuō)服成為一個(gè)真正的,正常的人。一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。既然是檢查,就應(yīng)該明確幾個(gè)主題。首先我想應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)檢查的重要性,我認(rèn)為讓我做檢查首先是對(duì)我自己的拯救,盡管本次事件與我的檢查全文似乎有打擦邊球的嫌疑,但是不管如何,對(duì)我來(lái)說(shuō)此次檢查,應(yīng)該說(shuō)是教導(dǎo)員對(duì)我靈魂的拯救,如果我的生活再這樣下去,那么我的人生理想估計(jì)是永遠(yuǎn)石沉大海了,在這個(gè)特殊時(shí)期,這么一件看似簡(jiǎn)單的逃課事件,在教導(dǎo)員的督促下,使我在思想上有了一次轉(zhuǎn)折性的大變革。

在低頭挨批的同時(shí),我認(rèn)真地回想了一番,兩年多來(lái),大學(xué)生活都是在茫茫碌碌地在社會(huì)奔跑中度過(guò)的,記憶中的大部分周末都是在西安的奔跑中度過(guò)的,我承認(rèn)社會(huì)教給了我好多,教給了我逃避,也教給了我征服,教會(huì)了我惟利是圖,也教給了我阿諛?lè)畛?,特別是教給了我社會(huì)的定義,但他們犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,他們忘記了我還是一個(gè)學(xué)生,我需要一個(gè)全面的健康的發(fā)展,但他們卻殘酷的讓一個(gè)30歲男人應(yīng)該承擔(dān)的理念駕御了我,他們忘記了一個(gè)發(fā)展中的年輕人要想走得更遠(yuǎn),應(yīng)該是在自我總結(jié)和反省的過(guò)程中成長(zhǎng)的,但他們忽略了所有的這樣的東西,整個(gè)社會(huì)漂泊的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō),也可謂是中國(guó)教育的另一個(gè)畸形之處吧。

大三了,是時(shí)候了,是時(shí)候總結(jié)一下了,現(xiàn)在不總結(jié),真正踏入社會(huì)我怕我永遠(yuǎn)也在沒(méi)有機(jī)會(huì)做這樣一次完美并且全面的總結(jié)了,兩年多來(lái),每學(xué)期,每學(xué)年都有書(shū)面總結(jié),但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待一下,每次的總結(jié)中,總是寫(xiě)一點(diǎn)滑稽之詞,草草上交,從來(lái)沒(méi)有將遺憾之處寫(xiě)進(jìn)去,也沒(méi)有想過(guò)下一學(xué)期,下一學(xué)年如何彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)的東西,兩年就這樣過(guò)來(lái),沒(méi)有認(rèn)真的反省過(guò)一次,作為一個(gè)懷著野心,追求進(jìn)步的男人,沒(méi)有認(rèn)真反省,怎么能進(jìn)步,沒(méi)有全面的總結(jié),何談發(fā)展,沒(méi)有對(duì)錯(cuò)誤的'深刻認(rèn)識(shí),恐怕永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都是徘徊在成功的邊緣。

很重要的一點(diǎn)是,我認(rèn)為此次對(duì)我的拯救,實(shí)在是太完美了,如果沒(méi)有這次拯救,我永遠(yuǎn)也不知道自己在干什么?自己將要去干什么?但一個(gè)人的太完美往往不會(huì)是全人類(lèi)的完美,還有好一部分同學(xué)沒(méi)有被拯救,教導(dǎo)員任重而到遠(yuǎn)?。?/p>

第二,我想既然做檢查,就應(yīng)該是去認(rèn)識(shí)自己所做事情的錯(cuò)誤性,認(rèn)識(shí)到所做事情的嚴(yán)重性,陸軍學(xué)院的制度我領(lǐng)略了兩年多了,但是我總認(rèn)為道高一丈,魔高一尺,不就個(gè)制度嗎,人定的,能把我怎么樣?但是“天網(wǎng)恢恢疏而不漏”“邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義”,這兩句話我恰好沒(méi)有領(lǐng)悟。這就是我所謂我自己的狂傲,囂張,幸運(yùn)的是,在這次事件中,我終于明白了,人斗不過(guò)制度,人更斗不過(guò)法律,但在我思維里邊,還是認(rèn)為,偉人可以逃脫制度,更偉大的人還可以創(chuàng)造制度。但現(xiàn)在我不可以,我連逃脫制度的能力也沒(méi)有。

第三,我想說(shuō)的是,人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可貴之處,在于能改,在于能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,況且不撞墻怎么能知道撞墻以后的感覺(jué)是疼痛的,撞墻一次,疼痛一次,我想正常人用不了兩次就不會(huì)在撞了,犯錯(cuò)誤也應(yīng)該是一樣的,犯一次錯(cuò)誤,被批一次,估計(jì)也不會(huì)有第二次,這不重要,更重要的是讓他從大腦中得到思考,否則就像低級(jí)動(dòng)物一樣成為條件反射了,我希望這次檢查是從靈魂上的蛻變,而不是無(wú)濟(jì)于事的條件反射。

我一直認(rèn)為,人不是在生命中不停的拼命,而是在關(guān)鍵時(shí)候懂得拼命,更重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻去拼命,大三了,朋友都說(shuō)是出成績(jī)的時(shí)候,該努力了,我今年一直在努力,可還是在偶爾的時(shí)間里,放松了自己,犯了錯(cuò)誤,面臨畢業(yè),我真想能與大家一起為我自己喜歡的事業(yè),為我自己喜歡的人,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)辛勞的,不計(jì)代價(jià)的,全力以赴的奮斗拼搏一次,這樣,我才覺(jué)得我在關(guān)鍵時(shí)刻努力了,不枉上一次大學(xué),不至于在人生的道路上留下遺憾。請(qǐng)大家放心,我會(huì)在我選擇的道路上,勇敢的,瘋狂的,執(zhí)著的走下去!

希望我是最后一個(gè)站在這里做這樣一份悲壯的檢查的人,我不希望有人還要去續(xù)寫(xiě)新的歷史!

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十六

撰寫(xiě)課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類(lèi)型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同,表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫(xiě)課題報(bào)告,首先必須把握各類(lèi)報(bào)告的特征。

教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查,經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。

教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后,對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書(shū)面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書(shū)面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。

至此可見(jiàn),課題報(bào)告的寫(xiě)作形式是不盡相同的,但可以歸結(jié)為前言,正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報(bào)告。除了上述幾個(gè)組成部分外,還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料,參考文獻(xiàn)是指在課題報(bào)告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書(shū)名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十七

敬愛(ài)的老師:

您好!

今天我懷著愧疚和懊悔的心情寫(xiě)下這份檢討,以向您表示我的決心和悔意,只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),謝謝您!

以前,我沒(méi)意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科總是抱著偷懶的心理,以至最終引火自焚,導(dǎo)致了現(xiàn)在的惡果。我已深深地感受到自己的錯(cuò)誤。作為一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,我非但沒(méi)有幫助父母分擔(dān)壓力,反而給他們?cè)黾恿撕芏嗦闊?/p>

人從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái),我不會(huì)在同一個(gè)地方第二次跌倒。接下來(lái)我要堅(jiān)持努力,讓自己按時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次考試取得好成績(jī),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我之前所作出的無(wú)數(shù)努力。此外,我要更加積極地看待我的生活、學(xué)習(xí),為我自己留下美好回憶,給同學(xué)和老師留下一個(gè)美好的印象。

放心吧,我的老師!您的學(xué)生從哪里跌倒,就會(huì)從哪里站起來(lái),我會(huì)把腳下的絆腳石當(dāng)成成功的墊腳石。請(qǐng)您相信我。我會(huì)用我的成功讓您相信!

保證人:xx

20xx年xx月xx日

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十八

日記內(nèi)容可以由學(xué)生來(lái)確定,也可以由教師有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)作為日記內(nèi)容。無(wú)論哪種方式都是為了引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,養(yǎng)成隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。當(dāng)然這種記錄是讓學(xué)生用較為簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言去記錄主要內(nèi)容,覺(jué)得該記、想記,就寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上——美其名曰"想寫(xiě)就寫(xiě)"。如在一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課時(shí),我組織學(xué)生們進(jìn)行了扳手腕的游戲,他們的積極性很高。我有意選了三組進(jìn)行比賽:男女生對(duì)抗賽(男生個(gè)子矮小,女生高大);實(shí)力相當(dāng)?shù)哪猩ɑ蚺┹^量;個(gè)子高大和矮小的男生(或女生)對(duì)抗賽。這樣一來(lái),教室里的熱烈氣氛可想而知。學(xué)生們有看熱鬧的,有提前猜輸贏的,更有吶喊助威的。比賽一結(jié)束,我馬上讓學(xué)生們把情景記下來(lái),作為寫(xiě)作素材。結(jié)果是學(xué)生人人都想寫(xiě),人人都有可以寫(xiě)的東西。這也為他們以后的寫(xiě)作開(kāi)了一個(gè)好頭。

日記的形式很方便,最容易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練。但是如果天天寫(xiě),學(xué)生就會(huì)厭煩。因此,可以把寫(xiě)作形式改一改:

隨文練筆——每學(xué)完一篇課文后,讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)學(xué)后的感受與心得,心里想什么就寫(xiě)什么。當(dāng)然不能要求太高,幾十字、一兩百字都可以,只要是自己的真實(shí)感受即可。寫(xiě)完之后再同桌交流,然后全班交流,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

只有讓學(xué)生敢于表達(dá),善于表達(dá),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,這樣的練筆才是活生生的,有血有肉的,有價(jià)值的。因此,每學(xué)完一篇課文,我都要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě),把這看作是一次傾訴的機(jī)會(huì)。

輪流日記——將班上學(xué)生分組,每組四人,其中寫(xiě)作能力強(qiáng)一些的擔(dān)任組長(zhǎng)。組員輪流寫(xiě)日記,每天一人寫(xiě),寫(xiě)完后由組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)、再修改、寫(xiě)建議,星期五交到教師處進(jìn)行審核。每周寫(xiě)作內(nèi)容由組員共同研究,自己去擬定題目寫(xiě)作。這個(gè)日記本就是全組的"共有財(cái)產(chǎn)",小組成員都很珍惜,寫(xiě)作時(shí)都很用心。特別是寫(xiě)作差一點(diǎn)的組員寫(xiě)好之后,經(jīng)過(guò)大家評(píng)議要是覺(jué)得不好,往往還會(huì)自覺(jué)地重新寫(xiě),這樣就大大地提高了寫(xiě)作興趣。

小組合作寫(xiě)日記,既能取長(zhǎng)補(bǔ)短,又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,大家互相學(xué)習(xí),共同提高。這一活動(dòng)還可以家?;?dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中,對(duì)孩子既是鼓舞,又是激勵(lì)。

此外,新的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)擴(kuò)大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天,學(xué)生可通過(guò)報(bào)紙、書(shū)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體學(xué)到許多課本所未有的知識(shí),而這些知識(shí)恰好滿足了學(xué)生好奇、求知的需求。因此,結(jié)合這類(lèi)閱讀,可鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)、寫(xiě)小評(píng)論、編寫(xiě)科幻故事等。作為一名語(yǔ)文教師,首先應(yīng)該充分利用好語(yǔ)文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊(yùn)含的豐富情感力量,通過(guò)具體的課文內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)具體情景,從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的想象力。可以針對(duì)課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě),如《小珊迪》一課,補(bǔ)寫(xiě)"小珊迪被馬車(chē)撞了回到家的情景";也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫(xiě),如學(xué)完《坐井觀天》后續(xù)寫(xiě)"青蛙從井里跳了出來(lái)……";也可以根據(jù)古詩(shī)意境擴(kuò)寫(xiě),如學(xué)習(xí)《送孟浩然之廣陵》時(shí),可讓學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)。

創(chuàng)造潛力,人人都有,關(guān)鍵看教師如何認(rèn)識(shí)、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知現(xiàn)狀、情感體驗(yàn),積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,熱情地鼓勵(lì)學(xué)生的"表達(dá)"和"表現(xiàn)"。切忌把創(chuàng)新思維定位太高,對(duì)于小學(xué)生習(xí)作來(lái)說(shuō),能逐步把"再現(xiàn)型"水平提高到"表現(xiàn)型"水平,把他們自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí)就可以了。所以,應(yīng)根據(jù)不同的習(xí)作確立相關(guān)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練目標(biāo),在習(xí)作教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的"表現(xiàn)"熱情,為習(xí)作創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

評(píng)價(jià)是日記訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),它是激發(fā)和維持學(xué)生寫(xiě)日記積極性的一個(gè)主要因素。評(píng)價(jià)要注意做到以下兩點(diǎn):

一是評(píng)價(jià)要改變那種傳統(tǒng)的"精批細(xì)改"、教師"一評(píng)定音"的方式。要采取多種形式的評(píng)價(jià)方式,悉心呵護(hù)學(xué)生的每一絲創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)。

二是習(xí)作批改評(píng)價(jià)應(yīng)改變以往那種面面俱到的方法,針對(duì)習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)選一兩個(gè)部分做重點(diǎn)評(píng)價(jià)或?qū)n}評(píng)價(jià)。如學(xué)了《人物描寫(xiě)》后練習(xí)習(xí)作,就可重點(diǎn)截取文中人物描寫(xiě)的句子做專(zhuān)題評(píng)價(jià)。

除教師積極參與評(píng)價(jià)外,還可激勵(lì)學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。要及時(shí)掌握學(xué)生寫(xiě)作情況,必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。可把精彩的習(xí)作和普通的習(xí)作放在一起,讓學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià);也可交換日記,讓學(xué)生間相互評(píng)價(jià)。此外,鼓勵(lì)學(xué)生把習(xí)作帶回去,讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),掌握學(xué)生習(xí)作的情況。幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,更會(huì)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

在這種多形式的評(píng)價(jià)中,都要力戒"評(píng)多導(dǎo)少""優(yōu)少病多"的弊端,注重鼓勵(lì)和引導(dǎo),使學(xué)生在每一次評(píng)價(jià)中受益,提高表達(dá)、評(píng)價(jià)能力,從而使寫(xiě)作能力不斷發(fā)展。

日記給學(xué)生帶來(lái)巨大的好處,溝通了師生的心靈,讓學(xué)生在其中快樂(lè)的成長(zhǎng),享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。讓我們用真情悉心澆灌創(chuàng)新的幼芽,用愛(ài)心和學(xué)生一起聆聽(tīng)"花開(kāi)的聲音",期待那最美的時(shí)刻——讓蛹破蝶飛。

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇十九

學(xué)生檢討書(shū)大家知道應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎?在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)檢討書(shū)是為了認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤以及怎么改正!以下是學(xué)生檢討書(shū)大全,請(qǐng)參考!

老師:

今天的xx課上,我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/??的個(gè)性,就不自覺(jué)地xx,在此過(guò)程中,xx發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤,并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,可真是千般懊惱,萬(wàn)番悔恨。

在目前的情況下,尤其是xx期間,我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)xx,真是極其不該。

這樣的行為,不但使對(duì)教員/老師的不尊重,對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé),更是對(duì)自身的要求不嚴(yán),約束不夠。

這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象,同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象,使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉,掉了隊(duì)。

在校內(nèi)進(jìn)行“??”的時(shí)候,我竟犯了這樣的錯(cuò)誤,使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞,究其根本,談其關(guān)鍵,在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),違法了隊(duì)/班規(guī),破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為,對(duì)不起xx,對(duì)不起xx。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣,向骨干/班干部多學(xué)習(xí),對(duì)自己要求嚴(yán)格,對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的,事已至此,多說(shuō)無(wú)意,唯有以此教訓(xùn)為誡,以此事件為警,借作此次檢查為契機(jī),從現(xiàn)在起,提高對(duì)自身的要求,加強(qiáng)自我約束,強(qiáng)化自身責(zé)任感,深化集體主義榮譽(yù)感,在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi),爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良,學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生,為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩,同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

簽名:

時(shí)間:20**年**月**日

萬(wàn)分尊敬的**老師:

您好!在此我懷著萬(wàn)分沉重的心情向你做出深刻的檢討。

以前的檢討,班里的老師批評(píng)我不夠深刻,沒(méi)有觸及靈魂深處。

為此,我首先重新學(xué)習(xí)了《學(xué)生守則》,一條條地對(duì)照檢查,我嚴(yán)重違反了很多條,真是晚節(jié)不保。

我早就有了深切感悟,痛定思痛過(guò)后我決定洗心革面,立志從新做人。

自從上你的課以來(lái),本人表現(xiàn)欠佳。

諸多缺點(diǎn)仍像飯?zhí)美锏纳n蠅一樣未能完全清除,老師說(shuō)過(guò)一個(gè)人不可能一下子全部改掉自己的缺點(diǎn),仍會(huì)被吸引。

但我覺(jué)得自己比以前努力了,未有變本加厲之勢(shì),偶有犯之,實(shí)屬無(wú)奈。

偷懶之心仍被我保留,遲到之類(lèi)的事還是常犯,更難得的是還從未認(rèn)真地曠課過(guò),以前不幸事情的發(fā)生純屬我的職業(yè)病,不知道為什么?我老是把上課鈴聲當(dāng)成下課鈴聲,而下課鈴聲又被我當(dāng)成是飯?zhí)靡P(guān)門(mén)的信號(hào)。

我病得的確很重,為此我多次到衛(wèi)生科、學(xué)生處等等部門(mén)進(jìn)行救治,但總是失望而歸,他們都說(shuō)我沒(méi)得救了,但我并沒(méi)有氣餒,通過(guò)這次的檢討,我已經(jīng)找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。

老師能讓我寫(xiě)檢討,說(shuō)明老師還信任我,在此我對(duì)老師的高風(fēng)亮節(jié)感到由衷地欽佩,真可謂是:馬遇伯樂(lè),士遇知己。

守時(shí)守信歷來(lái)被奉為中華民族的傳統(tǒng)美德,是炎黃子孫的為人處世原則,是個(gè)共青團(tuán)員理應(yīng)具備的品質(zhì),是一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把遵守校紀(jì)校規(guī)作為最基本的行為準(zhǔn)則。

我遲到了幾分鐘,曠課了幾節(jié),雖然僅僅是幾分鐘,幾節(jié)課。

可反映的問(wèn)題可不少,耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

當(dāng)然,這不能成為我遲到的理由。

魯迅先生說(shuō)過(guò):時(shí)間就是生命,某某人也說(shuō)過(guò):時(shí)間是知識(shí)增長(zhǎng)的道路。

看來(lái)我沒(méi)有看清楚腳下的路。

我只有認(rèn)真反思,尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源,認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),才能給集體和自己一個(gè)交待,從而得以進(jìn)步。

古往今來(lái),多少有識(shí)之士無(wú)不以追求時(shí)間而名滿天下,孔子曰:“見(jiàn)不賢則內(nèi)自省”。

曾子曰:“吾日三省吾身”。

這些古之賢哲的自我批評(píng)是這樣的高尚,他們的內(nèi)省是他們修身養(yǎng)性的功課。

而我卻把時(shí)間浪費(fèi)在毫無(wú)用處的方面,和古人相比簡(jiǎn)直無(wú)地自容。

在古人面前,我豈能不慚愧。

現(xiàn)代社會(huì)是只有把握住時(shí)間的脈搏才能有發(fā)展動(dòng)力的社會(huì),現(xiàn)在,我正處在黨對(duì)我的考驗(yàn)之中,黨不斷地教育我,磨練我,雖然我還沒(méi)有達(dá)到黨對(duì)我的要求,但我相信我很快就能達(dá)到。

現(xiàn)在我已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)到:遲到、曠課決不是一件可忽略的小事。

只要我還有兩條腿可以走到教室上課,就沒(méi)有任何借口,任何理由可以開(kāi)脫。

我只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做,那么擔(dān)子要挑,就沒(méi)有理由不遵守時(shí)間了。

我相信,守時(shí)會(huì)成以我個(gè)人品格的一部分。

以前的我就像個(gè)流浪漢只能把未來(lái)的宏偉藍(lán)圖寄托于明天,殊不知明日何其多?心態(tài)就像垃圾桶里的垃圾,不能徹底的被處理掉。

外界的誘惑像病毒侵入到我的體內(nèi),欲罷不能。

可幸的是今學(xué)期遇到了老師的課,學(xué)到以前根本不了解的知識(shí)。

于是未來(lái)的憧憬猶如枯木逢春,幾次強(qiáng)行出校門(mén)去吃喝,但都良心發(fā)現(xiàn)了。

以前看到學(xué)校飯?zhí)美镲埐硕紩?huì)有嚴(yán)重的生理反應(yīng),但經(jīng)過(guò)這幾天身臨其境的檢討,自我反思之后印象有所改觀了,已經(jīng)完全接受。

這都?xì)w功與老師的愜心教育。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)一片大好,黨中央吹響了改革開(kāi)放的號(hào)角,各條戰(zhàn)線上的工作者正努力為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

黨和人民交給我的光榮任務(wù)是為將來(lái)的四化建設(shè)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),而我們卻沉溺于課外瑣事,古人說(shuō)得好:“玩物足以喪志”,感謝老師給了我及時(shí)的當(dāng)頭棒喝,將我及時(shí)從危險(xiǎn)中拯救出來(lái),今后我一定不辜負(fù)黨和人民的殷切期望,為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。

我希望自己能收回心思誠(chéng)心改過(guò),拋棄以前的缺點(diǎn),早點(diǎn)立身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

不過(guò)有時(shí)候上課,未能有良好的表現(xiàn),睡覺(jué)、說(shuō)話、搞小動(dòng)作等等,原因是人逢喜事精神爽,難免激動(dòng),有所不敬老師,下次定不為。

本學(xué)期所表現(xiàn),甚感不滿,但人在江湖,身不由己,諸多環(huán)境因素打破了自身免疫力,有待日后的改進(jìn)。

我知道這樣的任務(wù)很艱巨,但我相信,只要老師耐心的等待,我成功的一天一定會(huì)到來(lái)的。

我平生思想獨(dú)立,性情中人,好行俠儀義,快意恩仇。

這點(diǎn)得到大家的認(rèn)可,偶然荒廢課堂時(shí)間去努力提高自己,也是在磨練自己的品格,但卻有些過(guò)之。

這學(xué)期我紀(jì)律渙散,我之所以不顧學(xué)校的三令五申而故意曠課、遲到、早退。

思想根源,是由于一向不重視政治學(xué)習(xí),資產(chǎn)階級(jí)自由化思想乘虛而入。

如果我還不懸崖勒馬,后果將不堪設(shè)想。

更為嚴(yán)重的是當(dāng)老師批評(píng)我的時(shí)候,被我搪塞了過(guò)去,我的做法玷污了海大這塊招牌,給集體抹了黑,給后來(lái)人以反面影響。

老師的批評(píng)猶如雪中送炭、千里送鵝毛。

我對(duì)老師這種堅(jiān)持原則的做法十分敬仰,對(duì)老師苦口婆心的教導(dǎo)十分感激,我爭(zhēng)取以實(shí)際行動(dòng)使自己早日成為社會(huì)棟梁。

此致

尊敬的杜老師

首先我為今天上午犯下的錯(cuò)誤深刻的悔過(guò),今天早上由于自己的懶惰,就缺席了1-2節(jié) 的中國(guó)經(jīng)典文學(xué), 在班里面造成了嚴(yán)重的影響, 經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo), 我知道了自己錯(cuò)誤之所在, 為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候, 學(xué)校以及學(xué)院就已 經(jīng)三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào),作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生,上課不應(yīng)該遲到,不應(yīng)該曠課。

然而現(xiàn)在, 我卻曠課了。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性, 于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓, 不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片 苦心,但是,在實(shí)際的生活中,由于個(gè)人的惰性,我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。

今天寫(xiě)下這份檢討書(shū),不僅是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校紀(jì)律處理的程序需要,更確切的來(lái)說(shuō),是想通過(guò)這份 檢討,來(lái)讓自己牢記老師們的教誨,更讓自己時(shí)刻敲響警鐘! 我不想找任何的理由來(lái)為自己開(kāi)脫,因?yàn)殄e(cuò)了,就是錯(cuò)了,找理由來(lái)逃避,只會(huì)使自己 越陷越深。

推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣,而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。

曠課,不是一件小事。

杜老師找我談話的時(shí)候,我感到很愧對(duì)老師,更愧對(duì)我的家人。

進(jìn)大學(xué)的以后,什 么都覺(jué)得很新鮮,覺(jué)得自己有股沖勁,這個(gè)世界上就沒(méi)有自己干不成的事情,于是在生活學(xué)習(xí)中,對(duì)自己要求不嚴(yán)格,作文隨意放縱自己。

像墻頭的野草,風(fēng)往哪面就想哪邊倒,一段時(shí)間 對(duì)什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎什么, 干事情總是三分鐘的熱度, 連最重要的學(xué)習(xí)都落下了,紀(jì)律也散漫了。

這種狀態(tài)一直持續(xù)著,我現(xiàn)在都大二了,直到現(xiàn)在我才感覺(jué)自己清醒了 些。

現(xiàn)在,本在申請(qǐng)災(zāi)區(qū)減免學(xué)費(fèi)的我本應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格的時(shí)候,我卻墮落起來(lái),為此我感到十分的羞愧,因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤是愚蠢的。

畢竟,想得到這些幫助是需要自己努力的, 需要的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生,所以我為此深刻檢討自己。

1、向老師認(rèn)錯(cuò),寫(xiě)檢查書(shū)。

既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò),我就應(yīng)該去面對(duì),要認(rèn)識(shí)到自己的 錯(cuò)誤,避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

2、提高紀(jì)律性。

我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),并且做到自覺(jué)遵守。

不遲到,不早 退,不曠課。

有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺(jué)悟。

對(duì)各門(mén)課程都應(yīng)該引起重視,并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活 作風(fēng)。

4.‘學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題。

以后遇到事情需要冷靜的處理,凡事需要三思而后行,多角度 的權(quán)衡利弊,不能再像以前一樣沖動(dòng)行事,這一點(diǎn)對(duì)于自己無(wú)論是做人,還是做事都是很重要的。

對(duì)于自己以前所犯的錯(cuò)誤,我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性,特寫(xiě)下這篇檢討,讓 老師提出批評(píng),并希望得到老師的原諒。

并且向老師保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤,特別是不會(huì)再無(wú)故曠課了。

希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì),并且真心的接受老師的批評(píng)和 教誨。

同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里能夠監(jiān)督我,提醒我。

我一定不會(huì)再讓老師失望了。

5、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn),努力將期考考好,以好成績(jī) 來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討,檢討只是一份死物,改正錯(cuò)誤不是靠寫(xiě)檢討,而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,才能改正錯(cuò)誤。

任何事情都有一個(gè)過(guò)程,改 正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程,而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督,一個(gè)警鐘,監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)真心希望老師給我機(jī)會(huì),能夠理解我。

不要因?yàn)檫@次我的錯(cuò)誤再給 我一次處分,因?yàn)槲乙欢ㄓ米约旱男袆?dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒,絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇二十

尊敬的老師:

您好!

我是學(xué)生xx,在這幾天的反省中,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也非常對(duì)不起爸爸媽媽?zhuān)€有老師的信任。

在這幾天回家的反省中,每每到晚上,我都會(huì)流下懺悔的淚水。每次吃飯都不敢面對(duì)父母。每次一對(duì)上他們的眼神,我都會(huì)感到愧疚,剛開(kāi)始的幾天里,爸媽對(duì)我進(jìn)行了一整夜的教育。他們很難置信,一個(gè)暑假過(guò)去了,我的作業(yè)卻還沒(méi)有寫(xiě)完。不僅是他們?cè)谫|(zhì)問(wèn),我自己也非常自責(zé)。

就在開(kāi)學(xué)的第一天,便是收作業(yè)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的我很慌亂,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)沒(méi)與寫(xiě)完,但是想著您也有疏忽的時(shí)候,您并不是每一次的暑假作業(yè)都能夠全部檢查完,于是,這一次我抱著僥幸心理。其實(shí)我的心是煎熬的,是難受的,因?yàn)檫@樣非常不好,整整一個(gè)暑假這么多的時(shí)間,是足夠我去完成作業(yè)的。

但是我沒(méi)有,反觀我這個(gè)假期,幾乎天天都在玩耍,每天的作業(yè)任務(wù)雖然都寫(xiě)了,但是有時(shí)候因?yàn)橥嬗螒蜻^(guò)度,再加上是爺爺奶奶白天帶我,我多少會(huì)放肆,好幾次作業(yè)沒(méi)完成,都是在爸媽的詢問(wèn)之下蒙混過(guò)關(guān)。但是就是這樣一次又一次的蒙混過(guò)關(guān),自己欺騙自己,我變得越來(lái)越肆無(wú)忌憚,我開(kāi)始在整天整天的玩游戲。

經(jīng)過(guò)這幾天的反省,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沉迷在游戲里了,竟然連作業(yè)都不寫(xiě),這么多天過(guò)去了,損失的是我自己的時(shí)間。但是我卻沒(méi)能夠清醒過(guò)來(lái),甚至到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候還抱著僥幸的心理。因?yàn)槲矣卸啻巫鳂I(yè)沒(méi)有卸完,積少成多,還剩一本暑假作業(yè)沒(méi)有完成,而恰好這一本就是要檢查的暑假作業(yè)。

這本作業(yè)時(shí)趕都趕不完的,因?yàn)橐獙?xiě)的字非常多。不僅是檢查,這本暑假作業(yè)是要留在課堂上用的,在聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的心仿若晴天霹靂,不過(guò)這也是自己應(yīng)得的。

我作為一名學(xué)生,職責(zé)便是將自己作為學(xué)生的本分做好,但是我卻連暑假作業(yè)都沒(méi)有完成,白白荒廢了那么多的時(shí)間。在老師您發(fā)現(xiàn)我暑假作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)的時(shí)候非常的驚艷也非常的生氣,在開(kāi)學(xué)之前,我的爸爸媽媽也問(wèn)過(guò)我,要仔細(xì)檢查還有沒(méi)有未完成的作業(yè),我因?yàn)樾奶摵秃ε?,鑒定說(shuō)自己寫(xiě)完了。

現(xiàn)在我在家里彌補(bǔ)過(guò)失,已經(jīng)將這本暑假作業(yè)都寫(xiě)完了,真的對(duì)不起,我欺騙了家長(zhǎng),還讓老師您失望了。我真的知道錯(cuò)了,我保證以后再也不會(huì)這樣了,以后的作業(yè)我都會(huì)按時(shí)完成。

老師,請(qǐng)您原諒我,我是誠(chéng)心悔過(guò)的,這樣的錯(cuò)誤,絕對(duì)不會(huì)有下一次了,我向您保證!

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

學(xué)生檢討書(shū)寫(xiě)作方法篇二十一

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來(lái),每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面,反映一個(gè)中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫(huà)、照片貼在日記本上,并按圖意寫(xiě)一句或一段完整的話加以說(shuō)明。

3、信息日記。把看到的、聽(tīng)到的、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來(lái)。

5、臺(tái)歷日記。把周?chē)鷮?shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上,少則一句話,多則一段話。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。

7、學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外書(shū)刊讀、印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。

8、活動(dòng)日記。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)和少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng),參加一次記一次,抓住要點(diǎn)寫(xiě)。

9、實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作,把過(guò)程、結(jié)果記下來(lái)。

10、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長(zhǎng)跑”日記)把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。最后一種形式要求較高,宜在高年級(jí)中有針對(duì)性地指導(dǎo)試用。

一、明確記日記的好處。

一是可以記錄備查;。

二是有利于個(gè)人提高修養(yǎng),磨煉意志品質(zhì);。

三是可以成為積累知識(shí)、積累素材的寶庫(kù);。

四是可以作為練習(xí)寫(xiě)作的重要手段。

二、掌握記日記的方法。

世界上做任何事都有方法,入門(mén)有鎖鑰,過(guò)河有舟橋,記日記也是有方法的:

1、學(xué)會(huì)觀察,懂得觀察什么,怎樣觀察。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的窗口,是作文的基礎(chǔ),是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁,一個(gè)人只有對(duì)周?chē)挛锊粩噙M(jìn)行系統(tǒng)而周密的觀察,才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此,平時(shí)留心各樣事情,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。通過(guò)定點(diǎn)觀察、移位觀察、換時(shí)觀察、比較觀察等方法,發(fā)現(xiàn)日常生活雖然平凡,但也色彩斑斕,有事可記,寫(xiě)出了大量精彩的日記。例如寫(xiě)寫(xiě)自己的進(jìn)步、成績(jī),對(duì)自己作出肯定,作出鼓勵(lì),讓自己清晰地看到前進(jìn)道路上的一串腳印,一串雖歪歪斜斜,有深有淺,然而總是在向前延伸的腳印;又如寫(xiě)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、感受,把在社會(huì)大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事,假、丑、惡的奇怪事寫(xiě)下來(lái),從中找到為人的榜樣,悟出處世的道理,促使自己慢慢形成正確的愛(ài)憎觀;再如,四季的美景,構(gòu)成一幅幅獨(dú)特的水彩畫(huà)卷,吸引學(xué)生在日記中譜寫(xiě)出春夏秋冬的美妙交響樂(lè);多彩的天象,給了學(xué)生許多啟迪與教益,激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山,喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫(huà)卷的激情;多姿的植物,使學(xué)生心曠神怡,浮想聯(lián)翩;可愛(ài)的動(dòng)物,以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引著學(xué)生的視聽(tīng),打動(dòng)著他們的心靈。

2、持之以恒,堅(jiān)持每日記寫(xiě)。

堅(jiān)持每日記日記,一可以練筆,二可以培養(yǎng)觀察能力,三可以積累寫(xiě)作材料。俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭?!币竺刻煊泴?xiě)日記,做到有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。或一句個(gè)性化的人物語(yǔ)言,或一個(gè)顯示心理活動(dòng)的神情、動(dòng)作,或一個(gè)奇特的聯(lián)想,或一個(gè)獨(dú)特的感受,一種有趣的自然現(xiàn)象等等,長(zhǎng)期的訓(xùn)練,我班學(xué)生基本做到了堅(jiān)持每日記日記,且持之以恒。

3、日記必須真實(shí)。

日記必須講真話,因?yàn)槿沼浭菍?xiě)給自己看的,是個(gè)人歷史的忠實(shí)記錄,如果說(shuō)了謊,豈不是在欺騙自己?要講真話,就是說(shuō)每天記的事要真實(shí),每天記的感情也要真實(shí)。

不過(guò)在生活中可以這樣教孩子,你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事(例如:在什么時(shí)間干了些什么),再叫他在這些事情后面寫(xiě)下他對(duì)這些事的看法(相當(dāng)于總結(jié)),并且要他在看法后面寫(xiě)下他的感受與明天的計(jì)劃,時(shí)間長(zhǎng)了他也就會(huì)寫(xiě)日記了。

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通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足。打好基礎(chǔ)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵,我們需要梳理出過(guò)去一段時(shí)間的具體內(nèi)容和收獲。如果你需要一些關(guān)于總
總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力和付出的一種肯定,更是對(duì)目標(biāo)和規(guī)劃的重新思考。在總結(jié)中,我們可以對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)處和不足進(jìn)行評(píng)估和反思,有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。最后,希望大家善于總結(jié),
總結(jié)是一種自我意識(shí)的表現(xiàn),有助于我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫(xiě)作總結(jié)時(shí),要注意注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。閱讀總結(jié)范文可以提高我們的寫(xiě)作
小說(shuō)是一種虛構(gòu)的故事形式,可以通過(guò)人物和情節(jié)展現(xiàn)人性的復(fù)雜性。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述,提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們
總結(jié)是記錄成長(zhǎng)的過(guò)程,每一段經(jīng)歷都值得回味。總結(jié)應(yīng)具有易讀性和邏輯性,讀者能夠迅速理解總結(jié)的核心內(nèi)容和結(jié)論。這一段時(shí)間的總結(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,也為
總結(jié)是一個(gè)自我反省和提高的過(guò)程。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),可以通過(guò)多次修改和潤(rùn)色來(lái)提高質(zhì)量和準(zhǔn)確度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考。學(xué)生的職責(zé)和工作總
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的各項(xiàng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在總結(jié)中,可以采用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例分析等方式進(jìn)行佐證。列舉一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了
總結(jié)是思考的機(jī)會(huì),可以使我們從各個(gè)方面全面地認(rèn)識(shí)自己并找到不足之處。要注意總結(jié)的結(jié)尾,可以用鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ),給讀者帶來(lái)正能量。下面是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事
總結(jié)還可以幫助我們分析問(wèn)題,找到問(wèn)題的根源和解決辦法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,避免模糊和含糊不清的表述。以下是一些成功人士的總結(jié)范文,希望對(duì)大
這個(gè)分類(lèi)會(huì)幫助我們更全面地了解學(xué)習(xí)和工作生活等的相關(guān)話題。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)
比喻是一種修辭手法,通過(guò)將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)形成鮮明的形象。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績(jī),不要過(guò)分夸大或貶低。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)
閱讀名著是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,利用碎片時(shí)間多讀名著。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重語(yǔ)言的流暢和易讀性,避免使用過(guò)于晦澀或者冗長(zhǎng)的詞句??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)
總結(jié)既是過(guò)程,也是一種能力,只有不斷總結(jié)才能提高自己的思考和歸納能力。同時(shí),在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要客觀公正,不夸大和美化自己的成績(jī),也不苛求自己的不足。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地分配任務(wù)和資源,提高工作協(xié)同效能。制定計(jì)劃時(shí),要將自己的目標(biāo)和理念與實(shí)際情況相結(jié)合,不要過(guò)于理想化。通過(guò)以下范文,我們可以了解到計(jì)劃
計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定并安排的一系列行動(dòng)步驟。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到時(shí)間的安排,避免過(guò)于緊張或松散。范文中的計(jì)劃具有一定代表性和典型性,可以幫助大家更好地理解
演講稿是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言向觀眾介紹、闡述或演示某個(gè)主題的書(shū)面材料,它可以促使聽(tīng)眾思考,我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧。在撰寫(xiě)演講稿時(shí),我們需要注意幾個(gè)方面。首先
演講稿的主體部分需要有邏輯性、連貫性和重點(diǎn)突出。那么如何撰寫(xiě)一篇精彩的演講稿呢?首先,要明確演講的主題和目的,選擇合適的話題和觀點(diǎn);其次,要進(jìn)行充分的資料收集和
我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重才能真正提高自己的能力。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,避免啰嗦冗長(zhǎng)。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文,并思考自己的心得
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn),也是對(duì)自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的一種總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意表達(dá)方式的多樣性,利用段落、標(biāo)題等手段使文章更易讀。以下是小編
報(bào)告的寫(xiě)作包括材料搜集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該緊密?chē)@主題展開(kāi),不要偏離重點(diǎn)。報(bào)告的作用不僅僅是向上級(jí)匯報(bào)工作,更重要的是幫助我們總結(jié)和思考,
多閱讀名人傳記,可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而為個(gè)人的成長(zhǎng)找到突破口。切勿完全照搬范文內(nèi)容,我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的各項(xiàng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的過(guò)程。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構(gòu),確定重點(diǎn)。以下是一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參
總結(jié)不僅可以提高工作效率,還能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)問(wèn)題??偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié),希望能夠給大
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)??偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的梳理和歸納,以下是小編為大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下總結(jié)范文內(nèi)容豐富,形式多樣,適合不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)參考。教師學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇
經(jīng)過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù),避免主觀臆斷和夸大夸張。以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法,希望能幫助大家提高工
教案是一份全面清晰的教學(xué)計(jì)劃,能夠指導(dǎo)教師有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮到教師的實(shí)際情況,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,不斷完善提高。這些教案的編寫(xiě)充分
計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)見(jiàn)并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。怎樣制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃成為很多人的困惑和難題。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。全國(guó)瘧疾日
每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)的重要性篇一尊敬的農(nóng)村
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的記錄和總結(jié),也是為未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性;總結(jié)是思考和反思的結(jié)果,我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)
總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過(guò)去,還可以為未來(lái)的發(fā)展提供參考和借鑒。如何解決人際沖突,維護(hù)人際關(guān)系的和諧?總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫(xiě)作提供參考和借鑒。
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作或?qū)W習(xí)成果的概括和記錄。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以引用相關(guān)資料和研究結(jié)果來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,以供參考。教學(xué)秘書(shū)的工作
計(jì)劃是指根據(jù)既定目標(biāo)和時(shí)間安排,制定出一系列行動(dòng)步驟和實(shí)施方案的過(guò)程。它可以幫助我們提前預(yù)想未來(lái),提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要好好規(guī)劃一下自己的計(jì)劃了吧。設(shè)
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定的一系列具體步驟和行動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以先列出要達(dá)到的目標(biāo),然后分解為具體的行動(dòng)步驟。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以更好地掌握計(jì)劃
計(jì)劃可以幫助我們制定明確的目標(biāo)和衡量的標(biāo)準(zhǔn),以評(píng)估和監(jiān)控我們的進(jìn)展和成果。制定計(jì)劃時(shí),我們要學(xué)會(huì)設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)指標(biāo),以激勵(lì)自己更好地完成計(jì)劃。著眼于未
讀后感是一種將個(gè)人閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字的方式,用以總結(jié)自己的閱讀成果。我們?cè)撊绾谓Y(jié)構(gòu)化地寫(xiě)一篇讀后感?以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有
演講稿可以通過(guò)使用舉例、引用名人名言或進(jìn)行故事講述等手法增加說(shuō)服力。在撰寫(xiě)演講稿時(shí),需要?dú)w納總結(jié)主題要點(diǎn),并在論述過(guò)程中運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦C和實(shí)例來(lái)支撐觀點(diǎn)。演講稿范
通過(guò)演講稿,演講者可以更好地控制演講的節(jié)奏和氣氛,增強(qiáng)說(shuō)服力。如何寫(xiě)一篇成功的演講稿是每個(gè)演講者都要面對(duì)的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家
演講稿是一種用于公開(kāi)演講的書(shū)面稿件,它包含了演講者要表達(dá)的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。如何寫(xiě)一篇成功的演講稿是許多演講者關(guān)心的問(wèn)題。下面這些優(yōu)秀的演講稿范文或許能幫助您更好
演講稿是一種口頭表達(dá)方式,通過(guò)講話的形式來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)、闡述想法或者表達(dá)情感等。它可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)校演講比賽、企業(yè)內(nèi)部會(huì)議、社會(huì)公開(kāi)演講等。演講稿的寫(xiě)作對(duì)于演
演講稿的結(jié)尾要有總結(jié)、激勵(lì)或呼吁,給聽(tīng)眾留下深刻的印象。注意演講稿的時(shí)長(zhǎng),避免內(nèi)容過(guò)多而無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表達(dá)完整。下面是一些成功演講者的經(jīng)典演講稿,相信能給大家
"總結(jié)是一種自我歸納和總結(jié)的方式,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"怎樣找到自己的人生意義和價(jià)值?范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫(xiě)作水平。教育工作者的教學(xué)創(chuàng)意篇
在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們需要考慮各種因素,包括資源、時(shí)間和限制條件。為了確保計(jì)劃的有效執(zhí)行,我們需要建立相應(yīng)的監(jiān)督和反饋機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行檢查和調(diào)整。希望通過(guò)下面的
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,避免太過(guò)啰嗦和冗長(zhǎng)。如果你需要一些范文作為參考,以下是小編為你準(zhǔn)備的一
學(xué)習(xí)是人一生的必經(jīng)之路,總結(jié)能夠幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)成果??偨Y(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),對(duì)得失有一個(gè)深入的思考。以下是一些成功人士的心得體會(huì),相信
每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種肯定和認(rèn)可。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),我們首先需要梳理出自己的學(xué)習(xí)、工作或生活的主要內(nèi)容??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的
對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。總結(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,給讀者以一些有益的思考和行動(dòng)建議??偨Y(jié)范文可以給我們提供一些寫(xiě)作思路
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地分析和評(píng)估工作和學(xué)習(xí)的成果。如何通過(guò)總結(jié)來(lái)找出自己的不足,進(jìn)行自我改進(jìn)?雖然范文是給別人提供的,但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和
小說(shuō)是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。總結(jié)是一個(gè)推敲和精細(xì)化的過(guò)程,需要經(jīng)過(guò)不斷的修改和調(diào)整,才能最終達(dá)到完美。想要寫(xiě)一篇出色的總結(jié)嗎
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。總結(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例,以增強(qiáng)論述的可信度和說(shuō)服力。小編整理了一些各行各業(yè)的總
教案應(yīng)該清晰明確,遵循教學(xué)規(guī)律,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。選擇適合的教學(xué)方法和教具,對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的精選教案范例,供大家參考和借鑒。音樂(lè)
教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重教學(xué)過(guò)程的流程性和邏輯性,幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。以下是一些針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的教案設(shè)計(jì)
教案的編寫(xiě)還應(yīng)注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。下面是一些教案的實(shí)踐分享,希望能夠給大家提供一
撰寫(xiě)心得體會(huì),是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過(guò)程。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。小編為大家整理了一些精彩的心
總結(jié)讓我們明白過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的決策提供依據(jù)。完美的總結(jié)應(yīng)該展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,突出自身的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過(guò)精心挑選的,它們或
旅游是一種通過(guò)前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來(lái)放松和享受的活動(dòng)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,遵循一定的寫(xiě)作規(guī)范和技巧??偨Y(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方
心得體會(huì)是我們向自己和他人展示自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要盡量用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和看法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),改進(jìn)我們的劣勢(shì)??偨Y(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,言之有物,避免冗長(zhǎng)的廢話和重復(fù)的內(nèi)容。這些總結(jié)范文可以為我們寫(xiě)
總結(jié)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在寫(xiě)總結(jié)之前,要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,有針對(duì)性地選擇內(nèi)容。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。教育工作者
總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間成就、不足之處等的客觀反思和記錄,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要盡量做到總結(jié)精煉、言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。還在苦惱如何寫(xiě)總結(jié)嗎?
總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在總結(jié)中,我們可以運(yùn)用歸納和分類(lèi)的方式,將問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和總結(jié)。以下是小編為大家
在日常生活和工作中,總結(jié)是一種反思和總結(jié)的行為,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順,讓讀者感受到自己的真實(shí)情感。小編為大家搜集了
總結(jié)可以使我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),凸顯自己在某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步。請(qǐng)看下面一些總結(jié)的例子,希望能給你提供一些寫(xiě)作靈感。商場(chǎng)督導(dǎo)工作
總結(jié)是一種反饋和溝通的方式,可以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。組織和規(guī)劃是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ),需要我們提前做好思維和素材準(zhǔn)備。這些范文雖然僅供參考,但是它們展示了一個(gè)
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為以后的進(jìn)步定下目標(biāo)。在撰寫(xiě)總結(jié)的同時(shí),要給予自己足夠的時(shí)間和思考空間??偨Y(jié)范文中有一些亮點(diǎn)和精彩之處,值得我們深
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,做出調(diào)整。發(fā)表一篇優(yōu)秀的總結(jié)可以提升我們?cè)趯W(xué)術(shù)界或職場(chǎng)中的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例,結(jié)合自己的情況進(jìn)行參考。
總結(jié)可以幫助我們思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找改進(jìn)的方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以采用時(shí)間順序、問(wèn)題分析、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等不同的思維方式來(lái)組織內(nèi)容??偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解有時(shí)會(huì)與
歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。分析總結(jié)的結(jié)果和意義,提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。參加一些總結(jié)交流和分享的活動(dòng),可以借助他人的意見(jiàn)和建議來(lái)提升
人與自然的關(guān)系是人類(lèi)一直以來(lái)不斷探索的課題,我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對(duì)這種關(guān)系呢?總結(jié)要客觀、全面地看待問(wèn)題,不要只看到成功和成績(jī),也要看到不足和差距。如果你想了解
總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過(guò)總結(jié)可以檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。以下是一些比較典型的總結(jié)范文,供大家參考,
通過(guò)總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的辦法??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂。以下是小編為大家匯總的讀書(shū)總結(jié),希望對(duì)大家的閱讀有所
寫(xiě)一份總結(jié)可以把握住學(xué)習(xí)和工作的亮點(diǎn),找到改進(jìn)的方向。怎樣運(yùn)用邏輯和舉例來(lái)支撐總結(jié)的觀點(diǎn),是我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意的方法。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們更好地理
總結(jié)是記錄自己在一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果和收獲,也是對(duì)自己發(fā)展軌跡的見(jiàn)證和記錄??偨Y(jié)的過(guò)程中,我們可以采用多種方式和方法,如文字描述、圖表分析等,以便更
總結(jié)是一種全面和客觀地反思自己的方式。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和精華,但要保持個(gè)性和原創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)能力。總結(jié)要準(zhǔn)確客觀,不夸大也不低估自己的成績(jī)和表現(xiàn)。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的分享,希望能對(duì)大家的寫(xiě)
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