撰寫心得體會(huì)能夠更加系統(tǒng)地整理和積累自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。創(chuàng)造性思維在寫心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用,要有獨(dú)到和深刻的見解。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,一起來看看別人是如何總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)的。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇一
作為一名女教師,我一直認(rèn)為以教師為職業(yè)是一種神圣而充滿挑戰(zhàn)的責(zé)任。多年來,我從自己的工作中汲取了許多職業(yè)感悟,在教育的道路上不斷成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)女教師職業(yè)的心得體會(huì),希望能夠啟發(fā)和激勵(lì)其他教師。
首先,作為一名女教師,我深刻體會(huì)到教育的重要性。教育不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我在教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色。在這個(gè)過程中,我必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)通過閱讀教育理論、參加培訓(xùn)和與同事交流,來不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。只有這樣,才能夠給予學(xué)生最好的教育。
其次,女教師在教育中扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,對(duì)學(xué)生來說具有強(qiáng)大的影響力。我明白,作為一個(gè)榜樣,我的行為和言辭對(duì)學(xué)生的塑造至關(guān)重要。因此,我時(shí)刻保持著良好的行為和言辭,以此來影響學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我相信,通過我言傳身教,我能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和改變他們的生活。
然而,女教師的職業(yè)也充滿挑戰(zhàn)。教育的環(huán)境和學(xué)生的需求對(duì)女教師提出了極高的要求。在教育現(xiàn)場(chǎng),我不止一次面對(duì)困難和挫折。但是,我從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣。并且,我相信,通過努力和耐心,我能夠克服任何困難。事實(shí)上,正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我成為了今天的我。
作為一名女教師,我堅(jiān)信教育帶來的成就是無法用金錢來衡量的。每次當(dāng)我看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)候,我都感到無比驕傲和滿足。教育的力量是無窮的,它能夠改變?nèi)藗兊拿\(yùn),使他們走向更加美好的未來。這是我作為一名女教師最大的動(dòng)力和滿足。
最后,我想說的是,作為一名女教師,我們應(yīng)該不斷提高自己并擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教育是一個(gè)充滿溫情和關(guān)愛的職業(yè),但同時(shí)也需要我們付出更多的努力與奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該把學(xué)生的成長(zhǎng)和利益放在第一位,并時(shí)刻關(guān)注他們的需要。只有這樣,我們才能夠真正發(fā)揮教育的積極影響力。
總的來說,女教師職業(yè)給予我許多寶貴的感悟。我深知教育的重要性,明白自身的責(zé)任和使命。在教育過程中,我努力提高自己的專業(yè)能力,力求成為一個(gè)好榜樣,克服各種困難并堅(jiān)持不懈。我相信,只要我熱愛教育,我就能夠?yàn)閷W(xué)生帶來最好的幫助和引導(dǎo)。我為能夠成為一名女教師而感到驕傲,并愿意不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇二
第一段:引言(100字)。
男教師職業(yè)不僅是一份光榮的職業(yè),更是一種責(zé)任和使命感的體現(xiàn)。在教育現(xiàn)代中國(guó)的過程中,男教師發(fā)揮著獨(dú)特的作用。本文將從專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)系、社會(huì)影響、家庭平衡以及未來發(fā)展等角度探討男教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)。
第二段:專業(yè)成長(zhǎng)(250字)。
男教師職業(yè)的第一道坎就是專業(yè)成長(zhǎng)。教育并不僅僅是傳遞知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。男教師在專業(yè)成長(zhǎng)過程中,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,包括教學(xué)理論、溝通能力、教育心理學(xué)等。同時(shí),還需要關(guān)注時(shí)事和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài),了解新的教育理念和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,男教師才能在教育中有所建樹。
第三段:學(xué)生關(guān)系(250字)。
男教師和學(xué)生之間的關(guān)系是一個(gè)教育過程中非常重要的一環(huán)。男教師在與學(xué)生交流和相處的過程中,需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,提供積極的影響力。男教師要充分理解學(xué)生的需求和困惑,用正確的方式引導(dǎo)他們,幫助他們解決問題和迎接挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)學(xué)生成為人、創(chuàng)造未來的過程中,男教師扮演著伴隨和引導(dǎo)的角色。
第四段:社會(huì)影響(250字)。
男教師作為社會(huì)的一員,他們的工作不僅僅限于教育學(xué)生,還具有更大的社會(huì)影響力。男教師能夠傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀,塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。他們的言傳身教不僅影響著學(xué)生們,也會(huì)影響到他們的家庭和社區(qū)。男教師通過對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。他們是培養(yǎng)未來社會(huì)人才的中流砥柱,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不可忽視。
第五段:家庭平衡與未來發(fā)展(350字)。
男教師職業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力,但也需要平衡工作與家庭的關(guān)系。男教師需要合理安排時(shí)間,確保自己有足夠的時(shí)間陪伴家人和照顧家庭。同時(shí),也要注重個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,不斷追求進(jìn)步。男教師應(yīng)該有寬廣的視野和未來的眼光,不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。只有在家庭和個(gè)人發(fā)展的平衡中,男教師才能長(zhǎng)期健康地從事這份職業(yè)。
總結(jié)(50字)。
男教師的職業(yè)感悟心得體會(huì)需要從專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)系、社會(huì)影響、家庭平衡以及未來發(fā)展等角度來思考。男教師是社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步的重要力量,他們的付出和努力將為國(guó)家和社會(huì)帶來光明的未來。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇三
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,卓有成效地工作。
二、教師要愛學(xué)生。
要想做一個(gè)好教師,就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師,當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事,但孩子就是孩子,他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候,要從愛孩子出發(fā),時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生。對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時(shí)教師會(huì)愛之切,責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候,要有法治意識(shí),一定要掌握合適的度,不可以違法。不能一廂情愿,更不能是強(qiáng)加的,讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的批評(píng)教育是對(duì)他的愛護(hù),認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對(duì)孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立信心,使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的??梢哉f,師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則,為人師表。
為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?!爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此,教師要提高自己的道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段,他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰?。教師的言行舉止,學(xué)生極易照樣接受,不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,都能感染學(xué)生和家長(zhǎng),使學(xué)生感到可信、可親,家長(zhǎng)感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德。
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久,它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念,樹立正確的人生觀,充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智能輕技能的觀念,本著對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,為每一位孩子將來在開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù),也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)工作者,我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇四
作為一名女教師,我的職業(yè)生涯已經(jīng)有十年之久。這個(gè)職業(yè)讓我經(jīng)歷了無數(shù)的歡笑與淚水,有時(shí)候讓我感到疲憊不堪,但更多的時(shí)候卻讓我感到無比的幸福與滿足。在這個(gè)崗位上,我成長(zhǎng)了許多,學(xué)到了很多,在此我想分享一些我的職業(yè)感悟心得。
首先,作為一名女教師,我深刻地感受到了自己的責(zé)任與使命。我們是孩子們知識(shí)的傳遞者,是他們道德品質(zhì)的引路人。每天面對(duì)著一張張稚嫩的面孔,我時(shí)刻銘記著自己的使命,盡自己的最大努力去教育引導(dǎo)他們。無論是在課堂上還是在課外活動(dòng)中,我都希望能成為孩子們的榜樣,讓他們能從我身上學(xué)到知識(shí)、學(xué)到正確的行為方式,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。這樣的責(zé)任感使我不斷追求進(jìn)步,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以更好地塑造下一代。
其次,女教師的工作需要耐心和細(xì)心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們需要我們細(xì)心呵護(hù),耐心傾聽。我發(fā)現(xiàn),與孩子們的溝通不僅是一種知識(shí)的傳遞,更是情感的交流。有時(shí)候他們需要我們的陪伴和理解,需要我們傾聽他們內(nèi)心的聲音。在教育孩子的同時(shí),我也在不斷錘煉自己的耐心和細(xì)心,學(xué)會(huì)在教育中做到公正、公平,給予每個(gè)孩子同等的關(guān)愛與關(guān)注。
第三,女教師的工作需要靈感與創(chuàng)意。如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣?如何讓枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣?這些都需要我們不斷開發(fā)自己的靈感與創(chuàng)意。作為女教師,我善于觀察學(xué)生的需求,善于針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題,不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)。
第四,作為女性教師,我深切體會(huì)到平衡工作與家庭的重要性。我們女性不僅要承擔(dān)教育工作的壓力,還要承擔(dān)家庭的責(zé)任。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,平衡工作與家庭的需求是很多女性教師所面臨的難題。我通過合理安排時(shí)間、與家人及同事進(jìn)行有效溝通等方式,使自己能夠兼顧工作與家庭。我相信,只有家庭的和諧才能讓我更好地工作,反過來,我的優(yōu)秀工作也會(huì)給我的家庭帶來更多的幸福。
最后,女教師的工作需要堅(jiān)持與努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而辛苦的工作,成功需要我們堅(jiān)持不懈的努力和付出。我從不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí)和研究,提高自己的專業(yè)水平,去適應(yīng)時(shí)代的變化和需求。雖然這個(gè)過程會(huì)有挫折和艱辛,但只要堅(jiān)持下去,就一定能夠收獲成果,并且?guī)Ыo學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。
總之,女教師職業(yè)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任與使命,需要耐心和細(xì)心,需要靈感與創(chuàng)意,需要平衡工作與家庭,需要堅(jiān)持與努力。我熱愛這個(gè)職業(yè),愿意付出我的才華和努力,為建設(shè)美好的社會(huì),培育出更多有才德兼?zhèn)涞男乱淮龀鑫业呢暙I(xiàn)。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇五
作為一名女教師,我深深體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特魅力和深刻意義。多年的從教經(jīng)歷讓我在教育與人生的交織中不斷成長(zhǎng)和感悟。下面我將從責(zé)任感、教育使命、教育方法、師生關(guān)系和教育意義五個(gè)方面,談一談作為女教師的職業(yè)感悟心得體會(huì)。
責(zé)任感是作為一名女教師必不可少的品質(zhì)之一。在學(xué)校,尤其是在小學(xué)和初中,女教師往往承擔(dān)著班主任的職責(zé),要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)班級(jí)每天有上百個(gè)孩子,作為班主任的我需要對(duì)他們的安全與健康負(fù)責(zé),更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這就需要我不僅具備一定的教育工作者素質(zhì),更需要有很強(qiáng)的責(zé)任感,時(shí)刻將孩子們的利益放在首位,為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
教育使命是作為女教師的追求與目標(biāo)。教育是神圣而偉大的事業(yè),女教師以她們獨(dú)特的溫柔與耐心,用心去栽培每一個(gè)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)為有知識(shí)、有道德、有健康的人。作為女教師,我深深明白,我的使命就是傳道授業(yè)解惑,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們的未來鋪平道路。
教育方法是女教師在工作中的重要組成部分。女教師常常以柔克剛,用溫暖的笑容與親和的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),用細(xì)膩的耐心與恩愛的方式去表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。女教師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使他們快樂地成長(zhǎng)。同時(shí),女教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們學(xué)會(huì)和他人相處,學(xué)會(huì)通過合作來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
師生關(guān)系是女教師時(shí)間過程中尤為重要的一環(huán)。女教師常常成為學(xué)生生命中最親近和可信賴的人之一。她們用愛去包容每個(gè)學(xué)生,用真心去傾聽他們的困惑與心聲,用寬容去理解他們的錯(cuò)誤與過失,用鼓勵(lì)去激發(fā)他們的潛能。在和學(xué)生的交往過程中,女教師不僅扮演著知識(shí)傳授者的角色,更是學(xué)生良師益友和精神導(dǎo)師。通過與學(xué)生的深入交流和情感共鳴,女教師與學(xué)生建立起一種扎實(shí)的師生關(guān)系,激勵(lì)著學(xué)生取得進(jìn)步與成長(zhǎng)。
教育意義是女教師對(duì)教育工作的一種理解與感悟。女教師在接受教育的過程中,也得到了自我成長(zhǎng)和提升。教育不僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生,更是讓教師通過教學(xué)實(shí)踐來不斷修正和完善自己的人生觀念和價(jià)值觀念。女教師在教育中體味到了奉獻(xiàn)的樂趣,以及成就感的滿足。她們用自己的智慧和汗水,為學(xué)生的成長(zhǎng)播下了一片希望的田野,用心去引導(dǎo)每個(gè)孩子邁向美好的未來。
作為一名女教師,我深深感受到了教育事業(yè)的偉大與神圣。責(zé)任感、教育使命、教育方法、師生關(guān)系和教育意義,這五個(gè)方面構(gòu)成了我作為女教師的職業(yè)感悟心得體會(huì)。我將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛與奉獻(xiàn),秉持著教育者的責(zé)任和使命,將這份熱情與智慧融入到教學(xué)中,為每一個(gè)學(xué)生帶來美好的未來。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇六
職業(yè)學(xué)院教師是我多年的職業(yè)選擇,從教育行業(yè)中成長(zhǎng),我感悟到了許多人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。教師職業(yè)是一份特殊的工作,這種工作需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在這篇文章中,我將會(huì)分享我作為職業(yè)學(xué)院教師的心得和體會(huì)。
第二段:職業(yè)教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
職業(yè)學(xué)院教師是一種受人尊敬并且非常有挑戰(zhàn)性的工作。他們需要教授真正實(shí)用的技能和知識(shí),以幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。這是一項(xiàng)需要承擔(dān)責(zé)任的工作。教師要為學(xué)生負(fù)責(zé),在他們職業(yè)生涯和人生旅程中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。同時(shí),職業(yè)教師也要面對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn),在教學(xué)過程中遇到不同的學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn),需要合理應(yīng)對(duì)。
第三段:職業(yè)教師需要具備的素質(zhì)和技能。
為了應(yīng)對(duì)職業(yè)學(xué)院教師的挑戰(zhàn)和責(zé)任,在這個(gè)工作中,教師需要具備各種素質(zhì)和技能。職業(yè)學(xué)院教師需要了解自己的學(xué)生,了解他們的背景和需求。同時(shí),教師也需要具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有教無類的能力、良好的課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力、對(duì)技術(shù)和社交媒體的充分利用,以及良好的溝通和思考能力。
第四段:教師的自我反思和學(xué)習(xí)。
在我作為職業(yè)學(xué)院教師的過程中,經(jīng)過不斷地自我反思和學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到了教育的重要性。教育不僅傳授知識(shí),而且傳授思維能力和精神面貌,傳授德行和品行的道德修養(yǎng),以及能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所需的技能。作為職業(yè)學(xué)院教師,我們應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生關(guān)系的培養(yǎng),以助學(xué)生取得成功、并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)論。
總之,作為職業(yè)學(xué)院教師,個(gè)人責(zé)任是與學(xué)生一起成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常工作中,我們有時(shí)會(huì)遇到許多困難的情況。但是,當(dāng)我們真正熱愛教育,并把它視為事業(yè)時(shí),我們就真正具備了成為一名職業(yè)學(xué)院教師的條件。我們應(yīng)該持續(xù)地反思和學(xué)習(xí),并盡我們所能,激發(fā)學(xué)生的熱情、發(fā)掘他們的潛力,并且?guī)椭麄兂阶晕?,并取得成功。同時(shí),我們也要值得尊重和感激我們自己的工作。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇七
通過一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說非常重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)教師,應(yīng)做到的有:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接學(xué)生。高中語(yǔ)文的工作繁瑣、壓力大,但我們都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心積極,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第四,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。高中語(yǔ)文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,班級(jí)成績(jī)也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇八
及感悟合集(全文),供大家參考。
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟1
教師道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程,加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),必須做到知行統(tǒng)一,理論和實(shí)踐相結(jié)合。教師道德修養(yǎng)不僅要與實(shí)踐相結(jié)合,而要從現(xiàn)在、從小做起,一個(gè)教師真正完善的道德品行不是一朝一夕形成的,由于人的思想意識(shí)的復(fù)雜性、舊習(xí)慣的頑固性、新習(xí)慣培養(yǎng)的艱巨性以及社會(huì)環(huán)境的多變性,使得師德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程,一個(gè)不斷陶冶道德情操和磨練道德意志的過程,一個(gè)不斷修正偏見、改正錯(cuò)誤觀念、訓(xùn)練良好習(xí)慣的再實(shí)踐過程。
“師德”就是教師的職業(yè)道德,是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范,教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。教師的工作對(duì)象,是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生,他們的模仿力很強(qiáng),時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響?!吧斫虅儆谘越獭保@就要求教師時(shí)刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到模范、榜樣的作用,用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生,用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的.儀表來影響學(xué)生。以身作則、為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。教師作為“傳道授業(yè)、解惑者”,作為人類靈魂的工程師,在發(fā)展教育事業(yè)、促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)中起著十分重要的作用。因此,必須從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)、重視師資隊(duì)伍建設(shè),尤其是師德建設(shè)。
師德還指在從事教學(xué)這一特定的工作或勞動(dòng)中,教師為履行教書育人的職責(zé)所共同遵守的行為規(guī)范。教師在教育教學(xué)過程中,以各種不同的身份交替、重疊地出現(xiàn)在學(xué)生面前,扮演著各種不同的角色。他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想品德的培育者、塑造者,同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生,教師的一言一行、一舉一動(dòng),時(shí)時(shí)處處有意無意地影響著正在成長(zhǎng)中的每一個(gè)青少年學(xué)生。可見,言傳身教對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著不可低估的重大意義。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟2。
在學(xué)習(xí)20_年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中,我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境,撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性。
午休時(shí)間,有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)。
作文。
有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌,針對(duì)我對(duì)他們初稿的評(píng)語(yǔ)談自己修改的結(jié)果她也來了,順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌隨著時(shí)間的流逝,很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,就連幾個(gè)后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了辦公室只剩下我和她了,我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè),等待她的主動(dòng)“出擊”
她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候,收拾好行囊,踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外,還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響,奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個(gè)男孫,以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中,堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注,她逐漸成為了“二等公民”。一直以來,不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸?zhēng)端,她總是挨批的一方。再加上父母為了生計(jì),常年在外奔波,雖會(huì)寄回一些衣物給她,卻無法陪在女兒的身邊,給予孩子更多的關(guān)愛,以致她對(duì)父母的印象很淡很淡。
“她哭了,我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞,她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽見,同學(xué)們此起彼伏的‘老師,我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲?!边@是她的同桌在一次作文中對(duì)她的記述。她在課堂中從不舉手,一旦老師請(qǐng)她回答問題,無論教師如何激勵(lì),她始終低著頭,自言自語(yǔ)地回答問題,之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己,她面紅耳赤,默默地流眼淚,不做其他的任何回應(yīng)。無奈,為了避免她情緒上如此大的波動(dòng),老師只能暫時(shí)對(duì)她進(jìn)行冷處理,比如她回答問題之后,老師重復(fù)一次她的答案,接著照常上課?;蛘吲c她聊天時(shí),教師不企求她的回應(yīng),自顧表達(dá)自己的看法以及對(duì)她的建議。
為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng),也教育其他學(xué)生,我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會(huì)中,同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,同時(shí)還用精彩的小品,悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題。我細(xì)細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖,似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動(dòng)中,她寫道:“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中,為此我一直在努力著,可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱,老師,您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎?”
許久許久,她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表?yè)P(yáng)她,并接過話茬,“我上學(xué)的時(shí)候,一站起來回答問題,也不知所措,腦子一片空白,特別怕面對(duì)老師,寧愿走很多冤枉路,也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了,最想對(duì)以前的自己說,曾經(jīng)所害怕面對(duì)的一切就如一段夜路,嘗試著去走,終究會(huì)走過去的,也沒有自己預(yù)料的艱難,跟白天的時(shí)候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己,你比老師有出息!”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營(yíng)造一個(gè)較好的氛圍。
聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,我說:“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件:在每節(jié)課至少舉一次手,盡量大聲地回答問題,每天逐漸減少哭的次數(shù),做好統(tǒng)計(jì),每周對(duì)我對(duì)你自己匯報(bào)一次。你先試兩天,能做到的話,我們?cè)僖黄鹩懻撟魑牡男薷膯栴}?!彼聊?。
“只有你能幫助自己改變狀態(tài),老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的,你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎?”她的眼睛第一次與我對(duì)視。
“好。”她微笑了。
兩天后,她赴約了。
我有理由相信,她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了,現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待!
教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會(huì)貽誤一顆心靈、一個(gè)生命。而愛是一種最有效的教育手段,當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)親其師而信其道。相信吧!愛心使沙漠變成綠洲,愛心終將澆開自信花。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟3知識(shí)傳授給。
學(xué)生。
教一些做人的道理我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
為人師表。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識(shí)的多元化,綜合性的加強(qiáng),現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生。作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
教師職業(yè)道德規(guī)范。
心得。
一、自省促進(jìn)自我成長(zhǎng):
教師,為人師,三字包含的內(nèi)容很深,也很廣。不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、也對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神,就可以在工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生:“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對(duì)待學(xué)生:
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到,并且認(rèn)為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心,每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體,好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
三、必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)我們教師提出了更高的要求,只有不斷的學(xué)習(xí),提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作,如果不能勝任工作,那么工作量就不會(huì)有了,現(xiàn)有的知識(shí)量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大,但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大,不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水,也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,我們就有可能被學(xué)生“看不起”,在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,我們的美好生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。
教師職業(yè)道德規(guī)范。
心得體會(huì)。
及
感悟。
5
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,卓有成效地工作。
二、教師要愛學(xué)生。
要想做一個(gè)好教師,就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師,當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事,但孩子就是孩子,他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候,要從愛孩子出發(fā),時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生。對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時(shí)教師會(huì)愛之切,責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候,要有法治意識(shí),一定要掌握合適的度,不可以違法。不能一廂情愿,更不能是強(qiáng)加的,讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的批評(píng)教育是對(duì)他的愛護(hù),認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對(duì)孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立信心,使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。可以說,師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則,為人師表。
為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?!爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此,教師要提高自己的道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段,他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α=處煹难孕信e止,學(xué)生極易照樣接受,不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,都能感染學(xué)生和家長(zhǎng),使學(xué)生感到可信、可親,家長(zhǎng)感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變。
教學(xué)。
觀念,實(shí)施素質(zhì)。
教育。
中體現(xiàn)教師的師德。
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久,它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念,樹立正確的人生觀,充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智能輕技能的觀念,本著對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,為每一位孩子將來在開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù),也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)。
工作。
者,我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)男教師,我選擇從事這個(gè)職業(yè)始于內(nèi)心最初的動(dòng)力。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)心生敬意。我曾經(jīng)有過許多優(yōu)秀的老師,他們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是引領(lǐng)我走向正確道路的人。從那時(shí)起,我就對(duì)教師的職責(zé)和使命有了較為深刻的理解,我渴望成為一個(gè)男教師,為學(xué)生們帶來知識(shí)和指導(dǎo),助他們成長(zhǎng)。
第二段:充實(shí)而有挑戰(zhàn)的工作。
從事教師這個(gè)職業(yè),我深刻體會(huì)到了它的充實(shí)和挑戰(zhàn)。無論是備課還是教學(xué),都需要付出大量的時(shí)間和精力。每一次的講課,每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,都會(huì)給我?guī)順O大的滿足感。然而,教師的工作并不僅僅是講課,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的思想和行為,耐心傾聽他們的疑慮和困惑。這是一項(xiàng)需要全身心投入的工作,但也是一份富有意義和回報(bào)的職業(yè)。
第三段:影響學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任和使命。
作為男教師,我對(duì)學(xué)生們有著更多的責(zé)任和使命感。男教師的形象對(duì)學(xué)生們來說,是一種特殊的精神榜樣。他們看到我可以平等地對(duì)待男女學(xué)生,也看到我對(duì)待工作的熱情和認(rèn)真態(tài)度。我希望用自己的示范行為影響學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。我相信,學(xué)生們?cè)谖业挠绊懴?,?huì)更加堅(jiān)定地走向未來,做一個(gè)有道德修養(yǎng)和知識(shí)背景的優(yōu)秀人。
第四段:與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。
與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)是每位教師都必須面對(duì)的課題。男教師與學(xué)生之間的關(guān)系更顯得微妙而敏感。我堅(jiān)信,建立師生之間的信任與尊重是邁向成功的第一步。我努力傾聽學(xué)生的心聲,與他們進(jìn)行平等而真誠(chéng)的對(duì)話。通過與學(xué)生的交流,我了解到他們的需求和問題,我愿意幫助每一位學(xué)生,關(guān)愛他們的心靈,引導(dǎo)他們走向正確的道路。
第五段:學(xué)生的成長(zhǎng)是我最大的滿足。
作為一名男教師,我最大的滿足來自于看到學(xué)生們的成長(zhǎng)。當(dāng)他們?cè)谡n堂上越來越積極參與,當(dāng)他們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),當(dāng)他們?cè)谏钪蝎@得進(jìn)步和成功,我心中的喜悅無法言語(yǔ)。我相信,每一位學(xué)生都有無限的潛力,只需給予他們一點(diǎn)點(diǎn)的激勵(lì)和鼓勵(lì),他們就會(huì)綻放出光芒。作為男教師,我愿意將自己全部的愛與知識(shí)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):作為一名男教師,我深刻明白自己的職業(yè)責(zé)任和使命。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和回報(bào)的職業(yè),但我愿意為了學(xué)生的未來付出努力。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),通過塑造正確的價(jià)值觀和人生觀,我希望成為他們生命中的引路人,指引他們走向成功??吹綄W(xué)生們的成長(zhǎng),是我最大的幸福和滿足。我將堅(jiān)持不懈地追求卓越,用盡我所有的力量和智慧,為學(xué)生們的未來搭建一個(gè)堅(jiān)實(shí)的橋梁。只有這樣,我才能真正成為一個(gè)合格的男教師,為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感和才華橫溢的人才。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十
一、自省促進(jìn)自我成長(zhǎng):
教師,為人師,三字包含的內(nèi)容很深,也很廣。不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、也對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神,就可以在工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生:“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對(duì)待學(xué)生:
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到,并且認(rèn)為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心,每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體,好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
三、必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)我們教師提出了更高的要求,只有不斷的學(xué)習(xí),提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作,如果不能勝任工作,那么工作量就不會(huì)有了,現(xiàn)有的知識(shí)量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大,但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大,不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水,也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,我們就有可能被學(xué)生“看不起”,在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,我們的美好生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十一
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn),眨眼之間就結(jié)束了。五天,我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨,更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?,用以滌蕩心靈。白巖松說,痛并快樂著。我改動(dòng)了一下,累并收獲著,而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
收獲,并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷,是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來的歷程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為日后前行添磚加瓦,也是收獲。
這次培訓(xùn),有很多幼兒教師。一直以來,我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情,因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情,培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵,而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為,幼兒教師是所有教師中最偉大的。可能因?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師,所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問我長(zhǎng)大后要做什么,我會(huì)毫不猶豫地回答,老師或者醫(yī)生。至于為什么,幼小的我并不知道怎么來組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后,才從母親的話語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白,醫(yī)生,救人性命;老師,教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄,這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲,他很詫異,什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄,一問才知道,那是一名教書先生。故事到這里戛然而止,留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò),死的是一條生命;老師犯錯(cuò),死的壞的是一個(gè)人的心,人心壞了歪了,帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的??赡芤?yàn)槿绱?,有幾年,我逃避這個(gè)職業(yè),覺得壓力實(shí)在是太大,覺得自己不夠資格。所以,高考填志愿的時(shí)候,跳過了師范,我是一名非師范生。但是,我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí),修煉美麗。八個(gè)字,我讀了五年,讀出了兩個(gè)字讀書。大學(xué)四年,我拼命往圖書館跑,以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多,越覺得自己知道的東西太少太少,要去獲取更多書本文字知識(shí)的渴求也越來越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白,為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí),依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí),機(jī)緣巧合,我叩開了教師這一行的大門。恩師說,你做老師我很歡喜,只要用心努力,一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽,而是扮演起化學(xué)家的角色,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況,在這五天之中,我細(xì)細(xì)地回想了一遍,紕漏很多,唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個(gè)人,能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作,很難得;作為一名教師,我希望我能夠盡早理直氣壯地說出,教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理,信心和底氣就略顯不足,連我的學(xué)生也看出來了,很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說,老師,我很喜歡你。聽到這句話,我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對(duì)。她說,可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài),容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué),有沒有好的方法,我也說不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因,功底不夠扎實(shí)不夠深厚,以至于課堂不夠吸引學(xué)生,還無法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來的變化。昨天老黃提到,怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),是不是也帶進(jìn)來一些危害?我承認(rèn),曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考,不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn),或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語(yǔ),這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行,我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路,停滯不前。好在,我的學(xué)生們很寬容,包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩,在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師,在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕,與學(xué)生的距離非常近,他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無話不談,讓我們更容易了解到他們的所思所想,甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見和建議。
做老師是幸福的,因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里,面對(duì)陽(yáng)光下最可愛的一群人,所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的,我很認(rèn)同老黃的話,教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭,在教書育人的過程中,我們并沒有消耗自己,反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的,要熬得住寂寞,坐得住板凳,而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們,如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥,那么恭喜你,你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著,總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書,一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了,因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上,從教學(xué)過程中,都可以獲得有時(shí)候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評(píng)說,你的生活過的有滋有味,辦公室里辦公也如此,但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說,將工作當(dāng)作生活。真的是言說容易做到太難,那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界,而我今天才剛剛起步。過去的一年,沒有好壞,可取的、要改進(jìn)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲,收藏好,將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn),一切從頭開始。莫校長(zhǎng)在講課中提到,自我欣賞要有度,不能自視過高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象,是一個(gè)漫畫人物,相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說,她剛剛看完灌籃高手全部漫畫,覺得超級(jí)勵(lì)志,推薦我也去看看。我相信,會(huì)有不少女老師和我一樣,很喜歡流川楓,因?yàn)樗軒浐軈柡Γ鴻涯净ǖ谰褪且粋€(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑,帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍,我想說,真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西,如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大,因?yàn)樗翢o畏懼的自信,雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻,卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘,他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí),并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作,帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志,我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì):自信,無畏而不是盲目的自信;努力,辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外,我再次學(xué)到,我們的思維不能定勢(shì),看人看事看問題,不能一成不變。
在此,我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘,梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無盡,心期填海力移山,與諸君共勉。愿大家工作愉快,一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn),遇到了一個(gè)好老師。
最后,我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)代社會(huì),職業(yè)對(duì)于每個(gè)人都至關(guān)重要。無論是初入職場(chǎng)的年輕人,還是已經(jīng)在職場(chǎng)奮斗多年的人們,都會(huì)有一些職業(yè)感悟和心得體會(huì)。職業(yè)感悟心得體會(huì)是通過我們?cè)诼殘?chǎng)中積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享我在職業(yè)生涯中所獲得的一些寶貴體會(huì)和心得。
第二段:探索自我。
在追求職業(yè)道路上的成功以前,我們首先需要探索自我,明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找到自己的激情所在。我曾經(jīng)從事過幾個(gè)不同的職業(yè),通過不同的工作經(jīng)歷和崗位的轉(zhuǎn)換,我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣所在和擅長(zhǎng)之處。只有找到自己的激情和優(yōu)勢(shì),我們才能沉下心來,專注地投入工作,取得出色的成績(jī)。
第三段:追求專業(yè)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
職業(yè)生涯中,我們必須時(shí)刻保持對(duì)未來的追求和對(duì)自身的成長(zhǎng)。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,我們才能在職場(chǎng)中逐漸積累經(jīng)驗(yàn),成為行業(yè)的專家。我曾經(jīng)看到一句話:“青春即失落日,知識(shí)即未來?!边@句話深深地觸動(dòng)了我,我明白只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立足。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的熱情,參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程,拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的專業(yè)能力。
第四段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
在職業(yè)生涯中,我們難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。重要的是要敢于面對(duì),勇于克服。我曾經(jīng)在一次重要的項(xiàng)目中遇到了很大的困難,任務(wù)的進(jìn)度拖延,團(tuán)隊(duì)的合作出現(xiàn)問題。但是,我沒有退縮,而是果斷地采取行動(dòng),與團(tuán)隊(duì)一起面對(duì)問題,尋找解決辦法。最終,通過我們的努力和團(tuán)隊(duì)合作,我們成功地完成了項(xiàng)目,并獲得了外界的認(rèn)可和贊許。這次經(jīng)歷讓我明白,只要敢于面對(duì)挑戰(zhàn),勇于克服困難,我們就能夠變得更加強(qiáng)大和有能力。
第五段:堅(jiān)持價(jià)值觀和職業(yè)操守。
在職業(yè)生涯中,我們不僅要有一技之長(zhǎng),更要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和職業(yè)操守。職場(chǎng)中有時(shí)會(huì)遇到一些選擇,可能有些誘惑和利益的沖突。但是,我們必須時(shí)刻記住自己的底線和原則,不妥協(xié)于任何違背職業(yè)道德和倫理的事情。我曾經(jīng)親眼目睹某個(gè)同事為了個(gè)人利益違背職業(yè)操守,最終引發(fā)了一場(chǎng)丑聞。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白,即使面臨困難和壓力,我們也不能違背自己的原則,堅(jiān)守正確的職業(yè)道德,才能在職場(chǎng)中贏得信任和尊重。
結(jié)尾。
職業(yè)感悟心得體會(huì)是我們?cè)诼殘?chǎng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證。通過探索自我,追求專業(yè)的發(fā)展和成長(zhǎng),勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和職業(yè)操守,我們能夠在職業(yè)生涯中取得不斷的進(jìn)步和成功。因此,讓我們?cè)诼殘?chǎng)中不斷積累自己的職業(yè)感悟和心得體會(huì),不斷自我提高,不斷追求卓越。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十三
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中,中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程:
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評(píng)課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗(yàn)。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們?cè)鯓幼雠嘤?xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平,很有針對(duì)性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點(diǎn)。
問題的分析,有聽課評(píng)課的指導(dǎo),有課堂管理的指導(dǎo),學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實(shí)效。通過這次交流我本人開闊了眼界,更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長(zhǎng),我覺得市一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過程,對(duì)于教師來說,最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身實(shí)際問題出發(fā),發(fā)揮自己之所長(zhǎng),研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),使教師培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn),我覺得要做到以下幾點(diǎn):
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。
2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn),尋找學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn)。
4、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng),“以研促教”。
5、開展課堂展示活動(dòng)“以課促教”。
6、強(qiáng)化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展,理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入,理論雖然學(xué)了不少,只學(xué)了教育理論的形,沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教,以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下,老師生怕學(xué)生的成績(jī)上不去,就又回到我講你聽的形式,其他科目老師爭(zhēng)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式,應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識(shí)得到實(shí)施應(yīng)用,值得期待!
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十四
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué),就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來,教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,對(duì)此,我無愿無悔。
四、一年來的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在這一年來,我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識(shí)與技能等會(huì)值,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī),但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級(jí)的安排,為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,_年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
_年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理,教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來,支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠(chéng),以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛友,他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處,終身受益”??傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位。
支教教師的到來,如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),專門召開了會(huì)議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理,建立支教教師專項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下,限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)??赐繂栔Ы探處?,設(shè)法解除他們的后顧之憂,對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十五
作為一名光榮的人民教師的我,回顧自己的教育教學(xué)生涯,時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴(yán)以律己,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志,又是教師進(jìn)行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí):
第一、獻(xiàn)身教育,為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻(xiàn),為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí):廉潔,即公正不貪,清白無污。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我經(jīng)常口對(duì)口地為他單獨(dú)說上五、六遍。下課了,為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力,孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長(zhǎng),是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?!弊鹬丶议L(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才,二是收獲學(xué)生真摯的感情,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,在教育教學(xué)的過程中,細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了,兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考,主要有以下幾點(diǎn)心得:
第一,要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求,而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低,這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn),使用多樣的教學(xué)方法,在授課過程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段,盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。
第二,要有良好的思想品質(zhì)。教書育人,不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則,教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才,還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會(huì)合格人才。
第三,要有良好的溝通能力。在民辦高校,教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任,還被賦予了各種使命,面對(duì)如此,教師需要的不僅僅是抗壓能力,還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生,還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),都要積極溝通,有問題就解決問題,以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
培訓(xùn)過后,我們即將真正進(jìn)入教師的崗位,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步,讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實(shí)紀(jì),中國(guó)教育艱難地走在改革的路上,在我的目力所及范圍內(nèi),小學(xué)語(yǔ)文界,我看好這個(gè)人:竇桂梅。
全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累,依然執(zhí)著行走在語(yǔ)文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師”——“三個(gè)超越”的教學(xué)思想在小語(yǔ)界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對(duì)自我的超越。
她給予的回答是:是熱愛讓我取得了今天這點(diǎn)成績(jī),當(dāng)人的愿望是積極的、向上的,它就成了渴望而不是欲望,并漸漸形成一種精神力量,一種精神氣質(zhì),這種力量和旗幟,讓生命有了一種韌性。當(dāng)然,我也相信“每一個(gè)幸福的背后,都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。
出自 kAOyanmiJi.cOM
竇老師的不少公開課,低中高各個(gè)年級(jí)的,閱讀作文各種類型的課,每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣,特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事:一位教師的一堂歷史課上得十分精彩,令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方,那位老師說,我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩(shī)難,有“兩句三年得,一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”之說,用在評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)上,也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課,僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié),就十易其稿。除了這看得見的備課以外,還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課,比如,讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意,或者說底氣,決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”,這主要是她的語(yǔ)言吸收和表達(dá)的能力,尤其是被有些人看得難以把握,其實(shí)是時(shí)時(shí)處處都明顯存在的個(gè)人的“語(yǔ)感”,語(yǔ)感的敏銳和豐富多彩,不在于刻意地“修煉”,而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩,它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語(yǔ)文教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是在長(zhǎng)期涵泳于生活,尤其是經(jīng)典性的語(yǔ)言藝術(shù)作品之中而“悟得”,僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺(tái)詞課”,作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的,甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來,在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,她非但沒有上喪失這種“底氣”,而且善于“養(yǎng)氣”,使之充沛于全身,散發(fā)與外,這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——。
“自己向往的為師境界,那是對(duì)世界、對(duì)生活、對(duì)自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄,又不妄自尊大,從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界,不就是大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我對(duì)教師這個(gè)“太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作,談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。
教師要愛國(guó)守法,做一名合法的公民。熱愛自我的祖國(guó),熱愛人民,自覺遵守教育法律法規(guī),不違背黨和國(guó)家方針政策的言行,依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征,以及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在教學(xué)過程中,要優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生,尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生,教育他們樹立自信,進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,不掉隊(duì),縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵(lì)他們,對(duì)于他們的提高及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教師要為人師表。例如,我在英語(yǔ)教學(xué)過程中,要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事,我首先做好榜樣,進(jìn)取做好帶頭作用,主動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)問候,為人師表,經(jīng)過一段時(shí)間后,學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,所以,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)過程中,教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn),進(jìn)取充電,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與教研活動(dòng),進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法,進(jìn)取探索,不斷提高。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!弊鳛槿嗣窠處?,我們應(yīng)該以立足本職,以身作則,腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,淡泊名利,勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),努力做好各項(xiàng)工作,讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心。
自從教24年以來,高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則,本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,我堅(jiān)信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員,我始終把愛國(guó)主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱,不斷激勵(lì)自己愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
三、溝通師生情感,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境。
在課堂上,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時(shí),教師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩,生動(dòng)活潑,教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象,重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,平易近人,動(dòng)之以情,曉之以理,讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友,師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動(dòng)接近你,這樣學(xué)生會(huì)自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度,多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程,并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡,相互尊重,相互信賴的程度,才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生樹立信心,更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師職業(yè)的感悟心得體會(huì)篇十六
3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語(yǔ)老師的示范課,四位年輕老師親切的教態(tài),靈活的思維,有創(chuàng)意的課件,流利的口語(yǔ)以及豐富的肢體語(yǔ)言,給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點(diǎn)是課堂組織有序,老師激情四射,學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇,他們對(duì)新事物特別感興趣,求知欲望也特別強(qiáng)烈。這幾位教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中針對(duì)兒童的活潑好動(dòng)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。
張東風(fēng)老師的課件,通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生回答問題爭(zhēng)先恐后,情緒高漲,真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識(shí)梯度由淺入深,循序漸進(jìn),設(shè)計(jì)了大量的有趣味的活動(dòng)及習(xí)題,講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實(shí)有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè),最后一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華,教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想,課后讓學(xué)生把所說的落實(shí)到筆頭,以“myideal”為題寫一篇小練筆,這給我們英語(yǔ)作文教學(xué)起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。