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馬路上的車語(yǔ)言教案大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 06:03:40
馬路上的車語(yǔ)言教案大全(12篇)
    小編:XY字客

通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在編寫(xiě)教案時(shí),你可以參考這些范文,并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇一

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

2.聽(tīng)音感知象聲詞,提高辨音能力。

3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解兒歌。

5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

1.各種車輛開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音的錄音。

2.各種車輛的圖片,紅綠燈各一個(gè)。

開(kāi)始部分:

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的呢?”

(幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)。

師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來(lái)來(lái)往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”

基本部分:

1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)。

2.師:“今天老師帶來(lái)一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問(wèn)題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

(幼兒:自行車、小汽車、大客車......)。

3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

提問(wèn)“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來(lái)模仿一下吧?!?/p>

在模仿的過(guò)程中讓幼兒感受快樂(lè),并產(chǎn)生興趣。

提問(wèn)“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開(kāi)著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧。”以此類推。

4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

師:“在這首兒歌中,你都聽(tīng)到了哪些。”

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

(教師小聲、幼兒大聲)。

引導(dǎo)幼兒以一問(wèn)一答、集體、分組的'形式學(xué)習(xí)兒歌。

教師說(shuō)前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

師:“下面,請(qǐng)全體男孩子來(lái)有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答式的朗讀兒歌等等)。

6.播放錄音,各種車開(kāi)動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

教師:”馬路上有許許多多的車,它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開(kāi)上你的小汽車。”

玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說(shuō)出兒歌,

大馬路寬又寬。

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停。

綠燈亮了向前進(jìn)。

教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇二

1.了解常見(jiàn)車輛的不同外形、名稱及功用。

2.愿意大膽地在集體面前講話。

3.參與游戲,在游戲中體會(huì)快樂(lè).

1.圖片(ppt)

2.交通標(biāo)志,紅燈和綠燈

3.各種車的圖片

1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來(lái)的?

1.老師今天坐的車和你們都不一樣,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。

(1)“它是什么車呢?”“他可以用來(lái)干什么?”(這是警車,警車是用來(lái)抓壞人,抓小偷的,如果有人偷了東西我們就要打110找警車來(lái))

(2)這又是什么車?卡車是什么樣的?卡車什么時(shí)候用?(這是卡車,卡車很大很大,可以裝載很多的貨物)

(3)這輛紅色的又是什么車?我們什么時(shí)候要用它?(這是消防車,如果有的地方著火了,我們就要打119找消防車來(lái))

(4)聽(tīng)!這又是什么車的聲音?(這是救護(hù)車,如果有人突然病倒了,我們就要打120找救護(hù)車來(lái)進(jìn)行急救)

(5)這是出租車,出租車頂上有燈,如果車上沒(méi)有乘客,會(huì)亮出空車的信號(hào),而且出租車很小,里面可以坐的人很少。

(6)哦、這個(gè)車很大,你知道它是什么車?(公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜?,我們要是一起出去玩的時(shí)候可以坐公共汽車)

小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車,有警車、卡車、消防車、救護(hù)車、出租車、公共汽車,知道了它們的作用。

1.老師要帶小朋友和這些車玩游戲,在開(kāi)車的時(shí)候遇到紅燈要停下來(lái),綠燈要往前走,遵守交通規(guī)則。

2.你們看老師這里有很多很多的貨物,想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢?(我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走)我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物。

3. 滴滴滴滴……,我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,前面有一幢大樓著火啦,怎么辦???我們要找什么車呢?(快打119找消防車來(lái)救火)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開(kāi)車。

4.走走走走走,紅燈亮了,我們?cè)趺崔k?(停下來(lái))5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦?(往前走)前面出什么事故了,有個(gè)人躺在地上了,身上流血了,怎么辦呢?(我們要打120,叫救護(hù)車來(lái)救人)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開(kāi)車,我們出發(fā)嘍,滴滴滴滴……。

6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ??(我們?nèi)プ财嚕蠋熓峙e著公共汽車圖片帶寶寶們開(kāi)車嘍,滴滴滴滴…….我們春游去嘍,請(qǐng)小朋友都上車吧。(放音樂(lè))

7.結(jié)束。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇三

1、了解常見(jiàn)車輛的不同外形及名稱。

2、愿意大膽地在集體面前講話。

1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。

2、教學(xué)掛圖。

1、回憶經(jīng)驗(yàn):

"我們看過(guò)馬路上的許多車輛,你還記得有哪些車嗎?"

幼兒回憶講述,教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說(shuō)話。

2、看圖講述:

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車輛:

"誰(shuí)能找到出租車在哪?你怎么知道這是出租車?"

幼兒觀察、識(shí)別圖片中的出租車。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):

"出租車頂上有燈,如果車上沒(méi)有乘客,會(huì)亮出空車的信號(hào)。"

"滴滴——什么車開(kāi)來(lái)了?你從哪里看出這是公共汽車?"

"叮鈴鈴——什么車開(kāi)來(lái)了?自行車和摩托車有什么不一樣?"

幼兒看圖分別指出它們的不同之處。

3、幼兒游戲:

師生共同玩"開(kāi)汽車"游戲,幼兒做開(kāi)車狀,教師交替出示紅綠信號(hào)燈,幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、操作活動(dòng):馬路上的出租車

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么車?

(2)數(shù)一數(shù)一共有幾輛車?其中紅、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛?重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

(3)找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝??哪幾輛出租車?yán)餂](méi)有乘客?

馬路上的車語(yǔ)言教案篇四

1、出示ppt,并向幼兒提問(wèn):小朋友們,今天早上你們是怎樣來(lái)幼兒園的?你們還見(jiàn)過(guò)怎樣的車?(幼兒自由回答)。

2、剛才小朋友都說(shuō)出了不同的車,今天,羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國(guó)。

3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的ppt,并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。

4、游戲:紅綠燈。

幼兒手持字卡,按老師出示的信號(hào)燈進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)停后,讓幼兒回到相對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)。

5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),并向客人老師介紹。

6、結(jié)束活動(dòng)。

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馬路上的車語(yǔ)言教案篇五

幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線。快與慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在,馬路上的車速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。

1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。

2、學(xué)具:記錄盤(pán)25個(gè);小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤(pán)模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。

3、場(chǎng)景布置:操作區(qū)、馬路

一、比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。

1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái),你們就跑去摸摸大門(mén),看誰(shuí)最先跑回老師這里。

2、幼兒游戲一次后,教師提問(wèn):誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。

3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

師:老師帶來(lái)了一段有趣的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看畫(huà)面上有什么?

1、觀看多媒體畫(huà)面(一),提問(wèn):

(1)你看到畫(huà)面上有什么?

(2)畫(huà)面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?

(3)它們誰(shuí)跑得快,誰(shuí)跑得慢,請(qǐng)小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、觀看多媒體畫(huà)面(二),提問(wèn):

(1)小汽車比誰(shuí)跑得快?小汽車還比誰(shuí)跑得快?

(2)摩托車比誰(shuí)跑得快?

三、學(xué)一學(xué),演一演。

學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

四、比一比,記一記。

引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。

1、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán),小簍子里有許多的車,記錄盤(pán)上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái),先想一想,什么車和什么車比,它們誰(shuí)快誰(shuí)慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

五、玩一玩。

幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車速。

1、幼兒自主選擇一種車的模型。

2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。

師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。

3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng),是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的角色定位,深深地吸引著孩子們,他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地感受、體驗(yàn),了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,本次活動(dòng)是他們所喜歡的,也是成功的!我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過(guò)多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性,這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?;顒?dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,再通過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們的親身體驗(yàn),他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低,而且清晰,具有可操作性,能及時(shí)檢測(cè)。

本次活動(dòng)的成功之處還在于,老師在“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng)。

首先,從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出,“學(xué)一學(xué)、演一演,比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間,可謂是“濃墨重彩”啊!

其次,孩子們通過(guò)親身體驗(yàn),有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完多媒體畫(huà)面后,孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,自行車跑得最慢,摩托車在中間”,雖然老師還問(wèn)了“誰(shuí)跑得最快?它比誰(shuí)快?還比誰(shuí)快?”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫(huà)面上有三種車在比,而兩種車又怎么比呢?再說(shuō)剛從小班升入中班的孩子,記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,連比較都有困難,記錄就更別提了,但是通過(guò)“學(xué)一學(xué),演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤(pán)的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心,顏色對(duì)比明顯的黃、綠車道,特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷,在操作中不會(huì)混淆,排除了不必要的干擾。從孩子門(mén)學(xué)習(xí)的專注度可以看出,他們對(duì)記錄是很感興趣的;從記錄的結(jié)果也可以看出,大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異,對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是:這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度,人與人之間的行走速度間的比較,為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。

1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來(lái)”,因孩子們太興奮,把老師差點(diǎn)推倒在地,雖然有很多客觀因素影響,如場(chǎng)地小、孩子們太調(diào)皮等,但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話,也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話,我不會(huì)蹲下來(lái),而是站在那兒迎接孩子們跑回來(lái),或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,第二次老師就改變指揮的口令,如“摸摸××爬回來(lái)“,這樣也許會(huì)有更好的效果。

2、進(jìn)入操作區(qū)前,老師沒(méi)詳細(xì)地交代清楚操作要求,以致一些孩子拿著記錄盤(pán)跑來(lái)跑去,或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。

3、老師的提問(wèn)有時(shí)較碎,不連貫,開(kāi)放性的問(wèn)題較少。聽(tīng)完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后,我深受啟發(fā):今后,我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上,因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過(guò)程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子,知道孩子的興趣點(diǎn),采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法,并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái),真正成為學(xué)習(xí)的主人!

馬路上的車語(yǔ)言教案篇六

1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征并能對(duì)觀察的事物完整的進(jìn)行描述。

2、了解汽車各組成部分的名稱用途。

1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具。

1、活動(dòng)前請(qǐng)小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。

2、請(qǐng)小朋友將自己收集的材料講給大家聽(tīng),小朋友之間進(jìn)行交流。

4、教師總結(jié):每一輛汽車都是由車身、車門(mén)、車窗、車輪等幾個(gè)部分組成的,除了這些一樣的地方以外,每一輛車都有自己獨(dú)特的地方,每種車都有自己的功能,例如:救火車就要有水箱和云梯,這些裝備在救火的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮作用。

5、小朋友和老師一起來(lái)用這些收集來(lái)的材料布置教室。

1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征。

2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作。

3、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具

5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

6、馬路背景圖一張

3、幼兒制作:因?yàn)閺U舊材料制作這種活動(dòng),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都是有一定難度的,既要開(kāi)動(dòng)腦筋,又要?jiǎng)邮植僮?,所要進(jìn)行此類活動(dòng)的時(shí)候,建議小朋友們2個(gè)或3個(gè)小朋友一組,這樣大家在制作的時(shí)候能夠互相商量、互相幫助,共同開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

4、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說(shuō)一說(shuō)別人的作品好在哪里。

1、了解各類汽車的用途,開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種形狀、功能的汽車。

2、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

2、馬路背景圖一張

1、請(qǐng)小朋友看一看上次制作的汽車,請(qǐng)部分小朋友介紹一下所用材料。

2、提問(wèn):小朋友制作的這些汽車都有什么用途?如果請(qǐng)你作一名汽車設(shè)計(jì)師,你希望有什么樣的汽車呢?請(qǐng)你把你的想法畫(huà)下來(lái)講給小朋友聽(tīng)。

3、小朋友設(shè)計(jì)圖紙,并把自己想法講給小朋友聽(tīng),大家討論這樣設(shè)計(jì)有什么好處,怎樣設(shè)計(jì)就更好了。

4、小朋友分組進(jìn)行制作。

5、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說(shuō)一說(shuō)別人的作品好在哪里。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇七

2、發(fā)動(dòng)幼兒把自己家中的玩具車帶來(lái)。

3、繪畫(huà)的材料如:畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆等。

認(rèn)識(shí)交通工具步驟:

(一)玩各種車輛。

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,互相介紹自己玩具車名稱、用途。

(二)觀察各種車輛。

1、師:“你帶來(lái)的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”

幼:“我?guī)?lái)的是公共汽車,能……”

“我?guī)?lái)的是摩托車……,能……”

2、師:“我學(xué)一種聲音,你猜猜是什么車,嘟—嘟—嘟,什么車?”

幼:“這是摩托車”

3、師:“你們還見(jiàn)過(guò)什么車?”

幼兒先議論,后回答。

(三)概況各種車輛的共同特征。

1、師:“你們見(jiàn)過(guò)的車可真多,這些車有什么共同的地方?”

2、請(qǐng)幼兒先討論后回答。

(四)游戲:“我來(lái)當(dāng)司機(jī)”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開(kāi)車的動(dòng)作與叫聲進(jìn)行。

游戲活動(dòng)二:

到街上觀察車輛步驟:

(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。

1、“數(shù)一數(shù),跑過(guò)了多少車輛?”

2、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。

3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”

4、“到十字路口為什么有時(shí)車可以開(kāi),有時(shí)車要停下?”

“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”

5、“行人過(guò)馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標(biāo)記,有什么用?”

(二)遵守交通規(guī)則。

1、師:“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請(qǐng)幼兒回答。

2、念兒歌:“大馬路寬又寬,人行道在兩邊,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行?!?/p>

3、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動(dòng)。

三:大街上的車步驟:

(二)啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考,發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫(huà)紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。

(三)幼兒作品展覽,讓幼兒自由欣賞、評(píng)議。

1、擴(kuò)大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.

2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.

3、為鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.

馬路上的車語(yǔ)言教案篇八

幼兒美術(shù)教學(xué),既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。

我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車的外形這一層面上,如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

目標(biāo) :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車:開(kāi)車玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

(2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))

4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

5、作品評(píng)析:

(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車。

(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇九

1、在觀察的基礎(chǔ)上,了解各種車的外形及結(jié)構(gòu)。

2、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

1、教師范畫(huà)。

2、各種車子的圖片。

教師:嘟嘟嘟嘟…小朋友聽(tīng)著是什么聲音?你們見(jiàn)過(guò)什么車呢?(讓幼兒講述)。

教師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多車子,都很細(xì)換車子,那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)什么車子?

教師小結(jié):小朋友都見(jiàn)過(guò)各種各樣的車子,有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。

教師小結(jié):車子都有車身,有玻璃,有方向盤(pán),車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護(hù)車上有十字標(biāo)志,代表著醫(yī)院的標(biāo)志,公交車像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。

教師:看看這些在馬路上行駛的車子,馬路上都有些什么?

教師:今天老師也畫(huà)了一張關(guān)于馬路上的車子的畫(huà),一起來(lái)看看吧。

教師:除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?

教師:現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢?huà)車子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,首先我們要畫(huà)車子的車身,再畫(huà)車子上的玻璃,最后畫(huà)輪子,車子就畫(huà)好了!我們還可以添畫(huà)馬路上的樹(shù)和房子。

1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,可以畫(huà)的與老師不一樣,自己想象,把你想畫(huà)的車子畫(huà)出來(lái),看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要?jiǎng)游锖蠼o畫(huà)添上場(chǎng)景。

2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!

教師:今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。

4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇十

1、知道不同的車有不同的用途。

2、能夠按照不同的功用將汽車進(jìn)行分類。

3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。

1、幼兒從家里帶來(lái)的玩具車。

2、教師用硬紙做的車庫(kù)號(hào)碼牌3個(gè),上面分別寫(xiě)上序號(hào)1、2、3。

3、ppt課件。

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具車,引出主題。

(1)教師組織幼兒圍坐成圓圈,幼兒逐一介紹自己從家里帶來(lái)的玩具車,包括車的名稱、特點(diǎn)、功用等。

(2)教師:請(qǐng)你把從家里帶來(lái)的玩具車介紹給大家,告訴大家它的名稱,它有什么特征,它的功用是什么。

2、出示ppt圖片,認(rèn)識(shí)各種各樣的車。

(1)教師出示公共汽車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車。

教師:這是什么車?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它是用來(lái)做什么的?

小結(jié):公共汽車是供公眾乘用的汽車,有固定的線路和車站。

(2)教師出示貨車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨車。

教師:這是什么車?它是用來(lái)做什么的?

小結(jié):貨車可以用來(lái)裝載和運(yùn)送大型的貨物。

(3)教師出示消防車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防車。

教師:這是什么車?它是用來(lái)做什么的?它會(huì)發(fā)出什么聲音?誰(shuí)來(lái)模仿一下?

小結(jié):消防車是專門(mén)用來(lái)救火的車輛。

(4)教師出示救護(hù)車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。

教師:這是什么車?它是用來(lái)做什么的?它會(huì)發(fā)生什么聲音?誰(shuí)來(lái)模仿一下?

小結(jié):救護(hù)車是專門(mén)用來(lái)?yè)尵炔∪?,把他們送往醫(yī)院的車輛。

(5)教師出示灑水車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)灑水車。

教師:這是什么車?它是用來(lái)做什么的?它在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(由于灑水車出廠音樂(lè)國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定,常見(jiàn)的有幾十種之多。為避免誤解,ppt課件中選取為灑水聲音。)。

小結(jié):灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等,有美化環(huán)境的作用。

(6)教師出示垃圾車的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾車。

教師:這是什么車?它是用來(lái)做什么的?

小結(jié):垃圾車把生活垃圾收集起來(lái),運(yùn)送到垃圾處理站。

3、游戲“幫汽車回家”。

教師將車庫(kù)牌依次粘貼在教室的各個(gè)角落,并告訴幼兒每個(gè)號(hào)碼的車庫(kù)分別停什么車,引導(dǎo)幼兒把自己從家里帶來(lái)的玩具送到對(duì)應(yīng)的車庫(kù)。

教師:現(xiàn)在天黑了,小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請(qǐng)開(kāi)到1號(hào)車庫(kù),所有裝載貨物的車請(qǐng)開(kāi)到2號(hào)車庫(kù),其他車輛請(qǐng)開(kāi)到3號(hào)車庫(kù)。

4、情境表演,加深幼兒對(duì)各種車用途的認(rèn)識(shí)。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境表演,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每種情況下應(yīng)該用哪種車。

教師:哎呀呀,快來(lái)人?。∵@里有位老爺爺病倒了,這時(shí)候需要什么車?

糟糕,小猴在放鞭炮的時(shí)候不小心把房子點(diǎn)著了,這時(shí)候需要什么車?

我想要出門(mén)旅行,但是已經(jīng)沒(méi)有公共汽車了,這時(shí)候需要什么車?

活動(dòng)延伸:

教師可以搜集更多的汽車圖片,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)布置:

將幼兒帶來(lái)的玩具車擺放在教室里,辦一個(gè)小小的車展。

家園共育:

家長(zhǎng)和幼兒玩兒“聽(tīng)聲音,猜汽車”的游戲,由家長(zhǎng)模仿某種汽車的聲音,請(qǐng)幼兒猜是什么車來(lái)了,然后家長(zhǎng)和幼兒輪換,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇十一

開(kāi)學(xué)初,我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣,諸如:汽車、昆蟲(chóng)、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,為主題的確立帶來(lái)了一定的困難,為了保護(hù)幼兒自主性,我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來(lái)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)多種活動(dòng),激發(fā)幼兒求知,探索的欲望。

3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,喜歡看圖書(shū),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

4、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

5、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。

6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣,有好奇心和求知欲。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。

7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

8、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

家用車功能車用途種類其他

交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志

結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

汽車發(fā)展史過(guò)去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來(lái)汽車

1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。

2、和幼兒共同布置墻面“快樂(lè)汽車城”。

3、記錄幼兒提出的每一個(gè)問(wèn)題。

4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū):各種大型積木及大小不同的紙板,瓶灌等輔助材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路、橋、停車場(chǎng)等。

美工區(qū):提供各種廢舊物品及材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車。

益智區(qū):為幼兒提供各種益智玩具,鼓勵(lì)幼兒去探索研究。

家長(zhǎng)資源

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車,并介紹相關(guān)的知識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容,及時(shí)記錄下幼兒提出的問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。本文來(lái)自http://

主題活動(dòng)一:汽車展

活動(dòng)目標(biāo):

主題活動(dòng)二:小小汽車設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車。

2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作

幼兒活動(dòng)過(guò)程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)

師:“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些汽車呢!”幼兒自由回答。

師:“那我們也來(lái)設(shè)計(jì)汽車,說(shuō)一說(shuō)你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車?我們來(lái)設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車吧!”

教師:“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車立住并且可以開(kāi)走?!?/p>

教師:“咱們一起讓這些汽車開(kāi)起來(lái)吧?!?/p>

小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。

出處 green-energy-services.com

活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)了各種汽車,并能尋找多種材料制作,能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商,做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。

馬路上的車語(yǔ)言教案篇十二

1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。

2.喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。

1.提問(wèn):看一看,你們知道這是什么嗎?

2.提問(wèn):哪些步驟你們看不懂?

3.教師示范幼兒不明白的步驟。

二、幼兒初次嘗試自己折小狗。

1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問(wèn)題。

2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊,注意作品的'工整。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)車輛的輪子、車燈等。

三、師生尋找解決折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。

1.提問(wèn):剛才你們?cè)谡坌≤囕v時(shí),有哪些困難?

2.師生共同解決問(wèn)題。

四、幼兒再次折車輛。

1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,已完成的幼兒可以再折。

2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。

3.幫助幼兒添畫(huà)。

五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。

在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽(tīng)老師講解,個(gè)別幼兒能力比較弱,老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異,除了再次講解示范,也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作,感受操作的快樂(lè)。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚,例如這次的小車輛的添畫(huà),應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造,讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣,老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。

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無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作上的總結(jié),都可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫(xiě)作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。通過(guò)收集總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以選擇適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法和結(jié)構(gòu),以突出核心觀點(diǎn)。歡迎大家在閱讀這些心得體會(huì)范文后,提
寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的方向。編寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用邏輯思維,將各個(gè)要點(diǎn)有機(jī)組織起來(lái)。接下來(lái)是一篇總結(jié)范文的分享,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。幼兒園
心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要避免空泛和廢話,要突出重點(diǎn),言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的想法和感受。以下是小編搜集整理的心得
在總結(jié)當(dāng)中,我們可以反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而獲取更多的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)應(yīng)具備邏輯性和條理性,按照一定的結(jié)構(gòu)和思路進(jìn)行展開(kāi),使讀者易于理解和接受。以下是一些值得參
總結(jié)是一種思維的反思和反饋,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,以獲取更多的反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所取得的成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行概括的一種方式??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突顯出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。接下來(lái)將為大家分享一些精彩的總結(jié)案例,希望能給大家提供一些
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向??偨Y(jié)
總結(jié)也是一種沉淀思考的過(guò)程,通過(guò)整理和歸納,我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)時(shí)要有批判性思維,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。對(duì)于一個(gè)出色的總結(jié)來(lái)說(shuō),除
總結(jié)能夠幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,提高效率和質(zhì)量??偨Y(jié)應(yīng)該如何組織,才能更加有條理和凝練?以下是一些經(jīng)過(guò)整理和篩選的總結(jié)案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作
文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,不要偏頗個(gè)人主觀意見(jiàn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本,相信可以為大家提供幫助。小
在總結(jié)中,我們可以全面地了解自己在這段時(shí)間內(nèi)的成果和不足之處。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)該避免內(nèi)容散亂和篇幅冗長(zhǎng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。小學(xué)
總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的技巧和方法。希望這些范文能夠激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感,提高我們
報(bào)告可以用于向上級(jí)匯報(bào)工作、向同事分享研究成果,也可以用于向公眾解釋一個(gè)事件的來(lái)龍去脈。在撰寫(xiě)報(bào)告之前,我們可以參考一些相關(guān)的范文或樣本,以幫助我們更好地把握寫(xiě)
計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥,保持目標(biāo)的連貫性和持續(xù)性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可衡量性,我們需要考慮自身的實(shí)際情況和資源限制。不同人的計(jì)劃風(fēng)格和思考方式各不
閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,要保持閱讀的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)做好讀書(shū)筆記。如何高效學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果是許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。小編整理了一些總結(jié)的寫(xiě)作思路和方法,供
學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷,總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還要著眼于未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀,相信大家會(huì)
總結(jié)是我們進(jìn)一步提高自己的重要手段和方法之一。在總結(jié)的語(yǔ)言上,要簡(jiǎn)明扼要,不過(guò)度展開(kāi)。寬容是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,讓我們更有意識(shí)地去優(yōu)化自己的行為和選擇。總結(jié)的過(guò)程中要注重客觀分析和冷靜思考,避免主觀臆斷和情緒化的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)
父母是我們的第一任老師,我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄?。總結(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià),還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些美食推薦,希望能讓大
方案還可以幫助我們更好地組織和管理工作、學(xué)習(xí)和生活。運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧可以幫助我們制定出更完美的方案。在以下范文中,你可以找到一些關(guān)于方案寫(xiě)作的技巧和方法。校
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估??偨Y(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的
當(dāng)代社會(huì)中,人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視越來(lái)越明顯。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn),并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步
心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后,我們對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知?;蛟S現(xiàn)在正是時(shí)候,我們需要寫(xiě)下一
美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿足感,讓人生更加美好。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序,做到前后呼應(yīng),層次清晰。寬容是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系
總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練,可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。小編整理了一些總結(jié)范文,供大家選擇和學(xué)習(xí)
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)出適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要求。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到總結(jié)的不同形式和表
總結(jié)是一種思維的整理和歸納,有助于提高我們的思考能力。怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。最后,祝大家在寫(xiě)作過(guò)程中取得好的成果,能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品,展
有時(shí)候,我們需要從過(guò)去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問(wèn)題所在,并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。總結(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知
不適用于已有分類的內(nèi)容。如何平衡工作與生活,讓自己過(guò)得更加幸福和滿意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。教師+服務(wù)理念口號(hào)小標(biāo)語(yǔ)篇一
在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi),總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。如何發(fā)展繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力?請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,并結(jié)合自身情況進(jìn)行參考和借鑒。教育工作者+服
10.寫(xiě)好一篇演講稿需要多加練習(xí)和反復(fù)修改,不斷提高自己的表達(dá)能力。最后,通過(guò)反復(fù)演練和訓(xùn)練,提高自己的演講技巧和自信心,以確保演講效果的達(dá)到預(yù)期。在演講中,你
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種激勵(lì)和肯定,也是對(duì)自己的一種促進(jìn)和沖擊??紤]到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵;在進(jìn)行總結(jié)時(shí),也可以參考下面的范文,從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向人們傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的文體形式。那么,如何寫(xiě)一篇成功的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和受眾群體,以此來(lái)確定演講的主題和表達(dá)方式。其次,
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