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小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-04 11:39:02
小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得大全(12篇)
    小編:筆塵

文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。撰寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,不要偏頗個(gè)人主觀意見。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本,相信可以為大家提供幫助。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇一

一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的,獲得用外語(yǔ)交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中,讓學(xué)生感知語(yǔ)言,并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言,教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué),學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì),無(wú)需教師過(guò)多的解釋。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀,學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,課堂氣氛也非?;钴S。

二、重視“以生為本”

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?,而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

三、采用任務(wù)型教學(xué)模式。

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí),在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ),更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式,有利于幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù),能在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上都有事可做,并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣,英語(yǔ)課也變得豐富多彩,學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。

盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣,但也是興趣為先,學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂(lè)”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,那么我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍,收到好的效果。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇二

為期20天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)與頂級(jí)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

說(shuō)心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教師的授課方式有所懷疑,畢竟我們是在貴州,貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。

真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇三

教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率。

1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

總之、一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

時(shí)間荏苒,半個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時(shí)間,讓我享受到和孩子在一起喜悅,感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好,更可喜的是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累、探索,我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟,逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個(gè)年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就該學(xué)期的情況,總結(jié)如下。

首先,我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn):

1.激發(fā)興趣,維持激情。作為一名教師,我始終認(rèn)為,興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過(guò)程中,我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲,采用量化管理,不同的獎(jiǎng)懲措施,小組學(xué)習(xí),加入小組競(jìng)爭(zhēng)和娛樂(lè)成分,吸引學(xué)生注意力。同時(shí),在上課時(shí),我會(huì)發(fā)揮自己的激情,用我的熱情感染每一個(gè)同學(xué),而不是呆呆的讀課本,機(jī)械的傳授知識(shí)。

2.及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。這兩個(gè)學(xué)期,后嶼子的英語(yǔ)取得了非常大的進(jìn)步,其中非常重要的原因是我高度重視了英語(yǔ)的及時(shí)復(fù)習(xí)和充分的操練。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,既然是語(yǔ)言,就需要說(shuō)出來(lái),所以,這個(gè)學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式,充分利用可以利用的每個(gè)時(shí)間段,讓學(xué)生張開嘴巴,說(shuō)英語(yǔ),練英語(yǔ)。

3.嚴(yán)抓書寫,打牢基礎(chǔ)。盡管是小學(xué)英語(yǔ),可是四五年級(jí)已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教,看到學(xué)生的英語(yǔ)書寫時(shí),我知道書寫到了高度重視的時(shí)候了。所以我高度重視三年級(jí)26個(gè)字母的大小寫書寫。重新教四年級(jí)同學(xué)正確書寫26個(gè)字母,學(xué)習(xí)單詞和句子時(shí),我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知,五年級(jí)書寫內(nèi)容比最多,要求最好,但是五年級(jí)的書寫卻不理想,最后,小編希望文章對(duì)您有所幫助,如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇四

一、深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。

1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高;

2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;

3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育;

5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣和價(jià)值。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒(méi)有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。

三、保持平和心態(tài),堅(jiān)持不懈,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn):“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?!?/p>

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?,關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇五

花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校。

保彩霞。

我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)骨干教師。時(shí)間是每周星期六的早晨。各位老師對(duì)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材(人教版pep)和四年級(jí)英語(yǔ)教材(河北版)每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo),還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問(wèn)題。各位老師在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言上使用的技巧,是我在平時(shí)教學(xué)中很少用,因而也不常用的教學(xué)特色。通過(guò)培訓(xùn),我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的光明之道,也深刻地總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、一堂成功的英語(yǔ)課,教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確,任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求,在教和學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生能不能很快的掌握住,這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點(diǎn)內(nèi)容上,有沒(méi)有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對(duì)這一點(diǎn),老師給我們舉了好多例子,這里我也舉個(gè)當(dāng)我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說(shuō),本課主要教給學(xué)生“house”這個(gè)單詞的讀和寫,但在教學(xué)中,我們英語(yǔ)老師會(huì)叫學(xué)生畫個(gè)房子,單畫個(gè)房子讓學(xué)生加深他們對(duì)漢語(yǔ)翻譯的理解,沒(méi)錯(cuò),但如果老師加了這么一句話“看誰(shuí)畫得最漂亮,最漂亮的有獎(jiǎng)勵(lì)?!鼻?,這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語(yǔ)課,卻變成了一節(jié)畫畫課了,如果是這樣,學(xué)生一定會(huì)都把時(shí)間和精力放在畫房子的漂亮與否了,還能顧得上“house”的讀和寫嗎?這是不可能的。如此看來(lái),在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是多么的重要啊。

開展多種有興趣的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

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學(xué)語(yǔ)言目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),聯(lián)系實(shí)際,常扮演在不同的場(chǎng)合中運(yùn)用不同的言語(yǔ),學(xué)生在實(shí)際中就不會(huì)背誦似的說(shuō)話。主講四年級(jí)的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個(gè)例子,有個(gè)老外走在學(xué)校的球場(chǎng)上,小學(xué)生向他走來(lái)并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說(shuō)“goodmorning.”小學(xué)生又問(wèn)“howareyou?”老外更高興了,笑說(shuō)“i’mfine,thankyou.”小學(xué)生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話,老外就坐了下來(lái),小學(xué)生還不知是怎么回事,嚇了一跳,就跑回課室了。據(jù)了解,原來(lái)課本上的對(duì)話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個(gè)例子中,讓我體會(huì)到小學(xué)生不是在對(duì)話而是在背書。教師在“教”的過(guò)程中,要注意到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問(wèn)題,有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧!

經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神,從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

真感謝教研室給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的教學(xué)交流平臺(tái),我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興,今后的英語(yǔ)教學(xué)中,本人也將做到“學(xué)以致用”。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇六

xx年4月14日我有幸參加了我校小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽活動(dòng)。本次比賽活才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過(guò)這次比賽,我開闊了眼界,看到了自己與參賽教師之間的差距。本次比賽,各學(xué)校極為重視,每天都選派一定數(shù)量的英語(yǔ)教師來(lái)觀摩演習(xí)。各參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心施教,把自己美麗的一面和高超的教學(xué)藝術(shù)展示出來(lái),為我們奉獻(xiàn)上優(yōu)秀課例。

本次比賽縣教研室培訓(xùn)中心為英語(yǔ)教師們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì),更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì)。

比賽,同時(shí)也是展示,更是相互學(xué)習(xí)!發(fā)現(xiàn)不足才能更好的進(jìn)步,縱觀本次口語(yǔ)中選手們的表現(xiàn),我有幾下幾點(diǎn)建議:

1、加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范練習(xí)。雖然在本次比賽中,選手們的表現(xiàn)已經(jīng)不錯(cuò)了,但追求永無(wú)止境,我們可以也應(yīng)該做到更好。大部分選手的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是正確有余,而規(guī)范不足,也就是說(shuō)單個(gè)聽音是對(duì)了,卻就是缺乏那么一點(diǎn)“味道”,缺乏一點(diǎn)“地道英語(yǔ)的味道”。

2、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高話題表達(dá)的水平。就內(nèi)容方面來(lái)說(shuō),雖然沒(méi)有明顯的跑題現(xiàn)象,但部分選手的主題并不鮮明;也有部分選手的演講邏輯性不強(qiáng);還有部分選手詞匯量不足,導(dǎo)致演講的內(nèi)容過(guò)少,時(shí)間過(guò)短;另外,大多數(shù)選手在演講結(jié)束的時(shí)候,都缺乏一個(gè)主題的升華。

3、加強(qiáng)練習(xí),不斷提升演講的表現(xiàn)力與感染力。演講,是以理服人,以情感人,因此,在演講中,選手在臺(tái)上的情感表現(xiàn)非常重要。這一點(diǎn),還是本次比賽中多數(shù)選手所欠缺的。比如,語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,情感的高低起伏,肢體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用,表情動(dòng)作的豐富呈現(xiàn)等。

4、加強(qiáng)練習(xí),提高臨場(chǎng)發(fā)揮的能力,盡量脫稿演講。

教育是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件,同時(shí),教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué),才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。通過(guò)比賽,更好地認(rèn)識(shí)了自我,既看到了別人的長(zhǎng)處,又對(duì)照出自己的不足。

通過(guò)這次觀摩,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的給自己在知識(shí)和素養(yǎng)上充電,給孩子們帶來(lái)更加精準(zhǔn)的愉快的知識(shí)樂(lè)園。在今后的教學(xué)工作中,我將更好轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮。

總之,教師基本功比賽結(jié)束了,但我的.追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,作為新時(shí)代的教師,不僅要掌握傳統(tǒng)的五項(xiàng)基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),做一個(gè)有心人。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇七

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)快一年了,這一年收獲滿滿,每天過(guò)得很充實(shí),英語(yǔ)口語(yǔ)有進(jìn)步,教學(xué)也找到了屬于自己的方法,要感謝英語(yǔ)組的姐妹們,但不能滿足現(xiàn)狀,活到老學(xué)到老。

今天去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,聽到那兒的學(xué)生流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)自己需要提高的還有很多。首先不夠創(chuàng)新,沒(méi)有真正屬于自己的教學(xué)模式,都是模仿別人,還需要繼續(xù)努力。多看書,勤動(dòng)腦,多思考。書上學(xué)的東西才是真正屬于自己的。從今天開始我需要看提高教學(xué)方面的書籍不斷提高自己。英語(yǔ)教學(xué)作為一門語(yǔ)言的教學(xué),其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能,即運(yùn)用語(yǔ)言的潛力,因此其課堂教學(xué)具有不一樣于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我透過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),根據(jù)中學(xué)教材的資料編排突出了對(duì)這種潛力的培養(yǎng),采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。英語(yǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn),以用為主,樹立一種“大英語(yǔ)教學(xué)觀”,讓英語(yǔ)教學(xué)走出課堂,走向社會(huì)。

首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是:英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去,由于考試指揮棒的影響,英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué),結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在,考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語(yǔ)老師,是就應(yīng)懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,明確規(guī)定將降低語(yǔ)法試題的難度,減少知識(shí)性的客觀題,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)潛力,在言語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是:由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門不斷發(fā)展的語(yǔ)言,現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)、媒介,學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就務(wù)必融入英語(yǔ)的海洋,跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué),讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ),能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自我的思想。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性,而多種教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生的不一樣興奮點(diǎn),抑制大腦疲勞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無(wú)論哪種教法,其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的用心性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊好處。英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的資料,更自由的民主氣氛,不但能夠討論本課的問(wèn)題,而且能夠用英語(yǔ)發(fā)表自我的見解,縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)潛力,在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語(yǔ),或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話題,這需要老師時(shí)常督促。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇八

教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛屋及鳥”吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng),更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。這樣,也只有這樣師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有著愛說(shuō)愛鬧的孩子氣,他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng),求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,我們必須因勢(shì)利導(dǎo),不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí),教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言,并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活,因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所,讓他們自由地施展個(gè)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師“一言堂”,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言,由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至“兩極分化”,教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn),教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫,精神要保滿,表情要輕松愉快,目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止要大方、文雅,言吐要簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言要純正、地道、流利,書法要規(guī)范、漂亮,版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。好的開始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛(warmingup)。比如唱一些英語(yǔ)歌曲,開展如“l(fā)etmeguess.”或“followme.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲,活躍課前氣氛,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生的求知欲。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此,我們必須建立新型的師生關(guān)系:

(1)合作的師生關(guān)系合作要求教師不以教育者自居,不以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀等來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害兒童的自信心、自尊心,引起兒童對(duì)教師的反感甚至恐懼,也容易扼殺兒童學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過(guò)去的觀念是:“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來(lái)教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來(lái)強(qiáng)制你學(xué)習(xí)?!爆F(xiàn)在的觀念是:“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來(lái)教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)。”“吸引”,就是“使兒童樂(lè)于學(xué)習(xí),使他們樂(lè)意參加到教師和兒童共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?!?/p>

(2)和諧的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇九

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一位教學(xué)專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長(zhǎng)了不少教育教學(xué)知識(shí),提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨(dú)到的教學(xué)見解,并讓我看到了自己的差距和不足,同時(shí)讓我也開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是年輕教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、理念和思想的轉(zhuǎn)變。

1在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中,作這老師要盡可能地提供信息源,制作多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變。

一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同,認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容,運(yùn)用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積,它注重對(duì)將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā),在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高,為此,復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后,我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素,在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分,每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn),用一些課外的知識(shí)來(lái)引入舊的知識(shí),這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)量,也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容,學(xué)生的積極性高,更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。

2的教育工作者。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇十

8月16日,汝城縣第一中學(xué)的宋聰老師給我們做了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā)與利用》的專題講座,她從教學(xué)資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀,教學(xué)資源的概念,教學(xué)資源開發(fā)與利用的原則,如何有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,小學(xué)英語(yǔ)與生成性動(dòng)態(tài)教學(xué)資源的利用五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。重點(diǎn)講解了如何有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源這一內(nèi)容,包括兩個(gè)方面:第一個(gè)方面是人力資源的開發(fā)和利用。

1.教師資源的開發(fā)與利用。進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)、教材分析、教法交流等培訓(xùn);采用示范課、展示課的方式;相互聽課,相互學(xué)習(xí),集體備課。

2.學(xué)生資源的開發(fā)與利用。如:讓學(xué)生幫助老師制作教具;讓學(xué)生收集課程資料;讓學(xué)生充當(dāng)小老師帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí);成立學(xué)習(xí)小組,讓他們互相幫助等等。

3.情感資源的開發(fā)與利用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,增強(qiáng)情感動(dòng)機(jī);運(yùn)用教材資源,實(shí)施情感感染;發(fā)掘情感資源,促進(jìn)情感體驗(yàn);開發(fā)隱性資源,進(jìn)行情感感悟。第二個(gè)方面是物質(zhì)資源的開發(fā)與利用。如:教材的活化利用,可將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展及豐富,教學(xué)方法可靈活多變;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,多樣性;加強(qiáng)學(xué)生的閱讀資源的開發(fā)與利用,鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。

宋聰老師的講座既有理論的高度又有實(shí)用的價(jià)值,給我耳目一新的感覺(jué),對(duì)我們的教學(xué)幫助很大。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)該多對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)與利用,讓這些資源更好地為我們的教學(xué)服好務(wù),更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

1.單詞教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些過(guò)時(shí)的臺(tái)歷,然后把單詞卡片粘在每一頁(yè)臺(tái)歷上,每翻一頁(yè)臺(tái)歷都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新單詞,可以把它用在單詞的新授或復(fù)習(xí)時(shí),也可以把它用于單詞游戲中,單詞臺(tái)歷的制作既給學(xué)生新鮮感,又給學(xué)生神秘感,能很好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)用一些硬紙板制作一些課本中的人物頭飾,涂好顏色,每次學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演對(duì)話時(shí)我都會(huì)讓他們戴上對(duì)應(yīng)的人物頭飾,讓學(xué)生能更好地融入到扮演的角色中去,在學(xué)習(xí)中更投入,效果更好。

3.教學(xué)圣誕節(jié)的內(nèi)容時(shí),為了營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境,我讓同學(xué)們分工合作,一部分同學(xué)上網(wǎng)收集圣誕節(jié)的各種知識(shí),一部分同學(xué)準(zhǔn)備圣誕節(jié)的實(shí)物,一部分同學(xué)準(zhǔn)備圣誕歌曲及影像資料。上課時(shí),大家把準(zhǔn)備好的東西都帶到課堂上來(lái),相互交流,相互學(xué)習(xí),真實(shí)的物品、豐富的知識(shí)讓我們的課堂更活躍,讓學(xué)生的視野更開闊。總之,做為小學(xué)英語(yǔ)教師,我們要充分挖掘自身的潛在資源,不斷從生活中、實(shí)踐中和網(wǎng)絡(luò)中獲取新信息,逐步形成新的教學(xué)資源觀,并將它轉(zhuǎn)化到教學(xué)行為中去,積極探索新的教法與學(xué)法。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇十一

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,倘若僅滿足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析,而不求于情景的感染和形象的描述,就會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶,學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。那么,學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處,重視情景教學(xué)。除此之外,我們應(yīng)與學(xué)生之間建立心靈的彩橋。

學(xué)生年齡小,缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),抽象思維不夠發(fā)達(dá),形象思維占優(yōu)勢(shì),具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí),我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。只有通過(guò)直觀的演示與比較,學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí),利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí),利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué),學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感,注意力馬上被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介,從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

同時(shí),教師正確的身勢(shì)語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景,伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢(shì)、表情,有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性,它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),也是排除母語(yǔ)為中介,把事物與英語(yǔ)直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí),請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,然后請(qǐng)另外的小朋友們通過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中,小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能,更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí),教師必須要有創(chuàng)新精神,敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探索與研究,而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學(xué)數(shù)字時(shí),請(qǐng)小朋友自己編數(shù)字兒歌,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。要使學(xué)生“吃得好,吃得飽”,“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣,力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。

我覺(jué)得,師生之間心靈彩橋的建立,要求教師不僅應(yīng)是知識(shí)的傳授者,智慧的啟迪者,更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色,教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問(wèn)題“問(wèn)答”式的交流,而要走進(jìn)學(xué)生的生活,熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會(huì)對(duì)他們的影響,有針對(duì)性地開展心理教育活動(dòng)。在工作中,我用看、聊的方法去了解學(xué)生??淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)中的表現(xiàn),了解學(xué)生的思想、興趣;聊就是通過(guò)與學(xué)生聊天的方式,了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、內(nèi)心世界、愛好和語(yǔ)言。

俗話說(shuō),眼睛是心靈的窗口,語(yǔ)言是心與心溝通的橋梁。通過(guò)這兩種方法,讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有了一定的了解,而我在與學(xué)生交流的時(shí)候,也從不把自己當(dāng)成老師,而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽者的身份去真誠(chéng)地感受他們的喜怒哀樂(lè),這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生感覺(jué)到?jīng)]有距離感,愿意跟你說(shuō)真心話,愿意讓你去了解他們的.內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到教育教學(xué)中,就有種得心應(yīng)手的感覺(jué),師生的配合也就非常地的默契,從而完成了教學(xué)目的。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)心得篇十二

英語(yǔ)已是一門必不可少的學(xué)科,它不斷地走進(jìn)小學(xué)課堂,那么如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這兩年中的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí)總結(jié),有了一點(diǎn)自己的想法:

在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,全面提高學(xué)生的聽,說(shuō),讀,寫能力,這也是我教學(xué)中的研究課題。

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國(guó)的第一步,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們從小就喜愛英語(yǔ),這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,讓他們愛上英語(yǔ),要學(xué)英語(yǔ)。

1、教師高興,學(xué)生也高興,教師沮喪,學(xué)生也沒(méi)勁??梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí),必須精神飽滿,身心投入,充分、得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等body language,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和氣氛,緊緊吸引學(xué)生的注意力。

2、成年人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),更何況是未成年的小學(xué)生呢?教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)肯定的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生興趣??隙?、表?yè)P(yáng)的方式很多,如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊伸拇指,并齊說(shuō):“right”、“great”、“very good”、“good job”等。

3、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生,使之保持長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài),也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw, color, write, copy, ”等動(dòng)詞,甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)數(shù)時(shí),可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲。

量度包含兩個(gè)方面,一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大,面要寬,二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大,盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。

有時(shí)教師上起課來(lái)故意放慢速度,生怕學(xué)生聽不懂,不理解,原句重復(fù)過(guò)多,松散的教學(xué)節(jié)奏,不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰,智力活動(dòng)松懈,使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康,有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中,教師要時(shí)快,時(shí)慢,時(shí)高,時(shí)低等交替的藝術(shù)手法,形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏,一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

二、三次,重復(fù)時(shí)故意把“pen”一詞重讀,然后再拿起學(xué)生的鋼筆說(shuō):“l(fā)ook ,this is a pen”,并點(diǎn)頭,作肯定狀。接著,分別舉起幾個(gè)學(xué)生的鋼筆,還是重復(fù)前面的那一句,并點(diǎn)頭作肯定狀,學(xué)生大體就能理解“pen”的語(yǔ)音信息就是漢語(yǔ)中“鋼筆”這個(gè)具體實(shí)物。

名詞教學(xué)如此,動(dòng)詞、介詞、代詞等的教學(xué)也不例外,因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材中的語(yǔ)言詞匯都是相當(dāng)淺顯,緊貼日常生活。

有不少學(xué)生從一開始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語(yǔ)單詞注音的不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象看似很小,但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成很大的影響。

1、發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn)。 “三克油”、“喂你馬吃”、“難死兔米秋”這些令人啼笑皆非的詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本中,這些根據(jù)漢字的發(fā)音,與英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并不完全相符。久而久之,學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確,聽力也會(huì)受到影響。

2、形成依賴心理。依賴漢字給英語(yǔ)單詞注音,許多學(xué)生認(rèn)為上課只要根據(jù)老師的提問(wèn)對(duì)著漢字回答就可以了,長(zhǎng)期下去,養(yǎng)成了許多學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)依賴課本,依賴漢字的心理。

為了防范這種現(xiàn)象,讓學(xué)生能夠切實(shí)真正地記住英語(yǔ)單詞的發(fā)音和意思,教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來(lái)幫助學(xué)生記憶。如“天空是bule,花兒是red,小草是green,等,另外,教師應(yīng)盡量縮短講的時(shí)間,把絕大部分時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)發(fā)音,理解句子,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。

我從事外語(yǔ)教學(xué)工作也快三年了,在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問(wèn)題。

1、掌握差生心理,建立的師生感情。

2、理解、尊重、寬容,善待差生。

3、根據(jù)英語(yǔ)特點(diǎn),采取科學(xué)方法:只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào),只有更好,沒(méi)有最好,在今后的教育教學(xué)生涯中,我將不斷努力,爭(zhēng)取更好!

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報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明確,避免使用含糊不清或模棱兩可的詞語(yǔ)。這些報(bào)告范文展示了不同作者對(duì)于同一主題的不同觀點(diǎn)和
寫總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去的行為和決策,從而提高未來(lái)的表現(xiàn)。在情感表達(dá)中,我們可以運(yùn)用一些技巧和策略,以達(dá)到更好的效果??偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議,或許能給我們的工
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。一個(gè)完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。如果你正在寫總結(jié)的時(shí)候遇到困難,不妨看一看以下的總結(jié)范文
總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。如何正確處理沖突和糾紛,保持良好的人際和諧關(guān)系?這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的
情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路,提高自己的寫作水平。以下是小編為
報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題、情況或研究結(jié)果進(jìn)行詳盡說(shuō)明和分析的書面材料,它能夠使讀者了解到相關(guān)內(nèi)容并做出相應(yīng)決策。我們需要寫一篇報(bào)告來(lái)提供大家所需的信息。報(bào)告的撰寫需
總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。總結(jié)應(yīng)該遵循簡(jiǎn)潔明了、條理清晰的原則,展現(xiàn)出觀點(diǎn)的連貫性。時(shí)間管理的意義在于合理規(guī)劃時(shí)間
報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明確,避免冗長(zhǎng)和啰嗦,同時(shí)要注意避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在撰寫報(bào)告之前,我們應(yīng)該對(duì)主題進(jìn)行充分的背景研究,并明確所要解決的問(wèn)題和目標(biāo)。%20
報(bào)告的撰寫過(guò)程包括收集、整理、分析和解釋相關(guān)數(shù)據(jù)或信息。在撰寫報(bào)告時(shí)還需注重排版和格式規(guī)范,使報(bào)告具備整體美觀和專業(yè)性。閱讀以下范文,可以了解到如何運(yùn)用不同的寫
通過(guò)編寫教案,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在編寫教案時(shí),你可以參考這些范文,并結(jié)合自己的實(shí)
教案應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)整體,各個(gè)環(huán)節(jié)之間功能互補(bǔ),緊密聯(lián)系,體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案。以下是一些經(jīng)典的教案案例
總結(jié)是提高工作效率和成果的重要途徑。寫總結(jié)的時(shí)候要注意用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá),重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確傳達(dá)主要信息。這些總結(jié)范文對(duì)于我們提高寫作水平和總結(jié)能力有一定的借鑒意
通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行深度思考,并為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)借鑒和參考相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典總結(jié)范文。通過(guò)參考這些范文,我們可以提
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以便更好地提升自己。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。以下是一些非常具有參考價(jià)值的范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些新
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。如何正確理解和解讀文學(xué)作品,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞力和審美能力。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典文
通過(guò)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向。參考他人的心得體會(huì)可以拓寬思路,但要保持自己的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠激發(fā)你的靈感。
讀后感不僅是對(duì)書籍內(nèi)容的回顧,更是對(duì)自身閱讀能力的提升。讀后感要注重獨(dú)立思考,表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和見解,不要過(guò)多借鑒他人的意見。下面是一些知名學(xué)者對(duì)于某篇學(xué)術(shù)論文的讀
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn),找到不足之處并做出改進(jìn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要有一顆求知的心態(tài)。即使我們每個(gè)人的經(jīng)歷不同,
讀后感是對(duì)文字、故事和情感的思考和表達(dá),能夠幫助我們更好地理解并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。寫讀后感時(shí),可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀讀后感作品,以提高自己的寫作水平。如果你想了
通過(guò)寫讀后感,我們可以把握和表達(dá)自己對(duì)書籍的喜愛或批評(píng)。在寫讀后感時(shí),可以參考其他讀者的觀點(diǎn),但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特見解。以下是小編為大家收集的讀后感
通過(guò)寫讀后感,我們可以提高自己的寫作能力和思考水平。寫讀后感時(shí),可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和比較。推薦以下讀后感范文,讓我們一起領(lǐng)略文字的魅力和對(duì)人生
作為一個(gè)人,我們總是需要不斷總結(jié)和反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷。寫總結(jié)時(shí),我們可以采用歸納和分析兩種方式,來(lái)呈現(xiàn)出全面和深入的評(píng)價(jià)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,
文學(xué)作品是人類情感和思想的表達(dá),從中我們可以感受到人性的復(fù)雜和多樣性。寫總結(jié)時(shí),要注意客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,避免主觀個(gè)人情感的干擾。在總結(jié)的過(guò)程中,我們可以參考一
總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié),還應(yīng)該包含對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。接下來(lái)將為你展示一些總結(jié)寫作的技巧和
合同是雙方或多方在法律規(guī)定的條件下,達(dá)成共識(shí)并簽署的一種法律文件。如何應(yīng)對(duì)合同履行中的不可抗力事件是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。以下是一些常見的合同格式和內(nèi)容要點(diǎn),希望
有時(shí)候,我們會(huì)面對(duì)許多不確定的情況和困難。總結(jié)時(shí)要全面客觀地評(píng)價(jià)和歸納討論的內(nèi)容,避免片面性。為參考提供的相關(guān)素材。轉(zhuǎn)載自 kAOyaNmIJI.Com安全生產(chǎn)
合同是商業(yè)交易中必不可少的一環(huán),它確保了交易的安全和穩(wěn)定性。在編寫合同時(shí),需要考慮到可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素。合同可以保護(hù)交易雙方的合法權(quán)益,減少糾紛發(fā)生
報(bào)告的寫作目的通常是為了匯報(bào)情況、解決問(wèn)題、推動(dòng)事務(wù)的發(fā)展或推廣新成果等。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中,要注意保持客觀、中立的態(tài)度,避免主觀感情色彩的干擾。以下是小編為大
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以有目的地調(diào)控自己的行動(dòng),提高效率。做計(jì)劃要注重實(shí)際可行性,不要制定過(guò)于理想化或不切實(shí)際的計(jì)劃。下面是一些制定計(jì)劃的典型流程和步驟,供大家參
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間,有計(jì)劃地安排各項(xiàng)活動(dòng),避免臨時(shí)抱佛腳。了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有助于更好地制定可行的計(jì)劃。下面是一些實(shí)用的計(jì)劃案例,幫
總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和思考的重要步驟??偨Y(jié)要突出成果和亮點(diǎn),同時(shí)也要客觀評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以拓寬視野,了
總結(jié)可以幫助我們進(jìn)一步分析和解決學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題??偨Y(jié)要言之有物,避免空洞的描述和夸大的言辭,保持真實(shí)和客觀。小編為大家搜集整理了一些總結(jié)的樣本,希望能給大家
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種證明,也是對(duì)自己過(guò)往經(jīng)歷的珍視和記錄。寫一篇較為完美的總結(jié)需要概括全面、簡(jiǎn)潔明了和邏輯緊湊。這些總結(jié)范文不僅展示了作者對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總
在總結(jié)中,我們可以全面地了解自己在這段時(shí)間內(nèi)的成果和不足之處。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該避免內(nèi)容散亂和篇幅冗長(zhǎng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。小學(xué)
總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的技巧和方法。希望這些范文能夠激發(fā)我們的寫作靈感,提高我們
報(bào)告可以用于向上級(jí)匯報(bào)工作、向同事分享研究成果,也可以用于向公眾解釋一個(gè)事件的來(lái)龍去脈。在撰寫報(bào)告之前,我們可以參考一些相關(guān)的范文或樣本,以幫助我們更好地把握寫
計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥,保持目標(biāo)的連貫性和持續(xù)性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可衡量性,我們需要考慮自身的實(shí)際情況和資源限制。不同人的計(jì)劃風(fēng)格和思考方式各不
閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,要保持閱讀的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)做好讀書筆記。如何高效學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果是許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。小編整理了一些總結(jié)的寫作思路和方法,供
學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷,總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還要著眼于未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀,相信大家會(huì)
總結(jié)是我們進(jìn)一步提高自己的重要手段和方法之一。在總結(jié)的語(yǔ)言上,要簡(jiǎn)明扼要,不過(guò)度展開。寬容是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,讓我們更有意識(shí)地去優(yōu)化自己的行為和選擇。總結(jié)的過(guò)程中要注重客觀分析和冷靜思考,避免主觀臆斷和情緒化的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)
父母是我們的第一任老師,我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄?。總結(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià),還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些美食推薦,希望能讓大
方案還可以幫助我們更好地組織和管理工作、學(xué)習(xí)和生活。運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧可以幫助我們制定出更完美的方案。在以下范文中,你可以找到一些關(guān)于方案寫作的技巧和方法。校
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。總結(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的
當(dāng)代社會(huì)中,人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視越來(lái)越明顯。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn),并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步
心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后,我們對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知?;蛟S現(xiàn)在正是時(shí)候,我們需要寫下一
美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿足感,讓人生更加美好。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序,做到前后呼應(yīng),層次清晰。寬容是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系
總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練,可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。小編整理了一些總結(jié)范文,供大家選擇和學(xué)習(xí)
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)出適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要求。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到總結(jié)的不同形式和表
總結(jié)是一種思維的整理和歸納,有助于提高我們的思考能力。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。最后,祝大家在寫作過(guò)程中取得好的成果,能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品,展
有時(shí)候,我們需要從過(guò)去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問(wèn)題所在,并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決??偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知
不適用于已有分類的內(nèi)容。如何平衡工作與生活,讓自己過(guò)得更加幸福和滿意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。教師+服務(wù)理念口號(hào)小標(biāo)語(yǔ)篇一
在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi),總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。如何發(fā)展繪畫技巧和表現(xiàn)力?請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,并結(jié)合自身情況進(jìn)行參考和借鑒。教育工作者+服
10.寫好一篇演講稿需要多加練習(xí)和反復(fù)修改,不斷提高自己的表達(dá)能力。最后,通過(guò)反復(fù)演練和訓(xùn)練,提高自己的演講技巧和自信心,以確保演講效果的達(dá)到預(yù)期。在演講中,你
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種激勵(lì)和肯定,也是對(duì)自己的一種促進(jìn)和沖擊??紤]到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵;在進(jìn)行總結(jié)時(shí),也可以參考下面的范文,從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向人們傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的文體形式。那么,如何寫一篇成功的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和受眾群體,以此來(lái)確定演講的主題和表達(dá)方式。其次,
總結(jié)不僅適用于學(xué)習(xí)和工作,也可以用于生活中的各個(gè)方面。總結(jié)應(yīng)該圍繞主題展開,避免離題和跑題。閱讀他人的寫作作品,可以開闊我們的視野和思維。教師教案小班教學(xué)秘書的
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,提高自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。在寫總結(jié)時(shí),我們需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),同時(shí)要積極尋找改進(jìn)的空間。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可
心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或事件進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文字表達(dá)方式,通過(guò)總結(jié)自己的心得和體會(huì),可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解能力,激發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在日常生活和
計(jì)劃是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)愿望和夢(mèng)想時(shí),必不可少的一步。計(jì)劃需要有備選方案,因?yàn)槭虑橥粫?huì)按照我們的預(yù)期進(jìn)行。計(jì)劃的制定和實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,以下是一些關(guān)鍵步驟和技巧
社會(huì)是一個(gè)綜合性的概念,涵蓋了人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的方方面面。寫總結(jié)時(shí)要注意遵循客觀事實(shí)和真實(shí)情況,不夸大不縮小。小編精心挑選了一些總結(jié)范文,希望能為你的總結(jié)寫作提
知識(shí)是人類進(jìn)步的基石,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。校長(zhǎng)寒假講話內(nèi)容
總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過(guò)總結(jié)可以檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。怎樣能寫出一篇內(nèi)容充實(shí)、詳細(xì)且含義深刻的總結(jié)?希望以下總結(jié)范文對(duì)您有所啟發(fā)。校長(zhǎng)寒假講話稿篇一老師們,同
總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,也是對(duì)他人工作的參考和借鑒。如何寫一篇暢銷小說(shuō),吸引讀者的注意力呢?希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)你寫作的靈感,讓你在總結(jié)中獲得更多成長(zhǎng)和
在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐進(jìn)行充分調(diào)研,以提供可靠的參考依據(jù)。%20使用恰當(dāng)?shù)膱D表、表格、圖片等輔助工具可以提升報(bào)告的可讀性和易理解性。下面是
總結(jié)是一個(gè)反思和自我認(rèn)知的過(guò)程,可以幫助我們改進(jìn)和成長(zhǎng)??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,清晰流暢,讓讀者易于理解和接受。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣可以為我們創(chuàng)造更多的自由時(shí)間
通過(guò)報(bào)告的方式,我們可以向別人傳達(dá)、匯報(bào)或者介紹一些具體的內(nèi)容或者觀點(diǎn)。在撰寫報(bào)告之前,應(yīng)進(jìn)行多次的修改和潤(rùn)色,以提高質(zhì)量和準(zhǔn)確度。報(bào)告的寫作需要時(shí)間和耐心,通
總結(jié)是思考的過(guò)程,讓我們更加深入地理解所學(xué)和所做的事情。寫總結(jié)時(shí),我們要注意客觀而真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),不夸大也不低估。以下是一些精美的總結(jié)模板,供大家參考和借
總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累,將它寫下來(lái),讓它更有價(jià)值、更有意義??偨Y(jié)要注意準(zhǔn)確客觀地記錄和分析自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠給大家?guī)?lái)一
總結(jié)可以幫助我們理清思緒,提高工作效率。情感表達(dá)是一門藝術(shù),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄,希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟示和幫助。找回
報(bào)告可以用于向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)體成員匯報(bào)工作進(jìn)展情況或研究成果。報(bào)告應(yīng)當(dāng)以客觀中立的態(tài)度進(jìn)行撰寫,避免過(guò)多個(gè)人情感或主觀評(píng)價(jià)。下面是一些寫報(bào)告的技巧和注意事項(xiàng),希望
總結(jié)可以促使我們思考,深化對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做事情的理解。總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,有針對(duì)性地提出問(wèn)題和改進(jìn)措施。小編為大家精選了幾篇不同類型的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了總結(jié)的時(shí)候了。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。下面是一些關(guān)于寫作的名人名言,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。春節(jié)放
心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長(zhǎng)和變化。寫心得體會(huì)的時(shí)候,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣例,從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨看看
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷和所感受到的事情進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過(guò)寫下來(lái)可以更好地回味和理解自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要一環(huán),
歷史是對(duì)過(guò)去事件的研究和記錄,可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變??偨Y(jié)要具備可操作性,即通過(guò)總結(jié)能夠得出改進(jìn)和提升的方向。以下是我為大家收集的一些總結(jié)范文,希望
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn),使之更易于理解和傳播。在寫總結(jié)時(shí),我們可以結(jié)合實(shí)際例子,具體描述我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。希望大家能夠充分利用這
演講稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下所準(zhǔn)備和撰寫的一篇演講文稿。演講稿的開頭要引人注目,可以采用引用名言、提出問(wèn)題或講述一個(gè)有趣的故事等方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力。在寫總結(jié)時(shí),我們可以采用時(shí)間線、列表、對(duì)比等方式呈現(xiàn)信息,使其更易讀懂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐
演講稿需要準(zhǔn)備充分,確保語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)清晰;不斷反思和改進(jìn)自己的演講,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各
在寫總結(jié)的過(guò)程中,我們可以翻看筆記、回憶經(jīng)歷,梳理思路,使自己的收獲和感悟更加清晰??偨Y(jié)的文字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言流暢,不應(yīng)出現(xiàn)紕漏和模糊之處。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范
總結(jié)是一種思考和反思的方式,可以幫助我們提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在總結(jié)中,可以列舉自己所取得的主要成果和突出表現(xiàn)。在下面的例子中,我們可以看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法??偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性和準(zhǔn)確性,避免主觀色彩過(guò)重。在以下的總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特
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