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北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 07:57:52
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(通用17篇)
    小編:HT書生

教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造,使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

課題:《練習(xí)四》第1課時(shí)(總第課時(shí))。

學(xué)材分析。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位,區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位,長(zhǎng)方形、正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2、提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位,面積公式和周長(zhǎng)公式。

導(dǎo)學(xué)策略自主探究合作學(xué)習(xí)小組討論。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)。

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

讓學(xué)生從大到小說(shuō)出已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和面積單位。

(教師板書)說(shuō)出它們之間的進(jìn)率,并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)公式。

二、探究新知。

1、教材第59頁(yè)第5題。

教師:觀察圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。

(1)較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)。

方法一:乘它們之間的進(jìn)率。

方法二:兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”,就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。

(2)較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。

方法一:除以它們之間的進(jìn)率。

方法二:兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”,就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米。

2、教材第59頁(yè)第10題。

教師:觀察圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

師生共同探求計(jì)算方法。

知道客廳的長(zhǎng)和寬,也知道地磚是邊長(zhǎng)為3分米的正方形,可以先算出客廳地面的面積,再除以每塊地中的'面積,就可以得出一共需要的地磚數(shù)量;也可以先算出客廳的長(zhǎng)和寬分別可以鋪多少塊地磚,然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。

方法一:6×3=18(平方米)。

18平方米=1800平方分米。

3×3=9(平方分米)。

1800÷9=200(塊)。

答:一共要用200塊地磚。

方法二:6米=60分米。

3米=30分米。

60÷3=20(塊)。

30÷3=10(塊)。

20×10=200(塊)。

答:一共要用200塊地磚。

教師:我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。

下面來(lái)驗(yàn)證一下。

9×200=1800(平方分米),1800平方分米=18平方米。

正好與客廳的面積相等,解答正確。

三、鞏固練習(xí)。

1、讓學(xué)生在教材上完成第58頁(yè)的第1題,集體訂正。

2、判斷下面各題,錯(cuò)的要說(shuō)明原因。

(1)6平方米=60平方分米。

(2)邊長(zhǎng)為4米的正方形,它的周長(zhǎng)和面積相等。

(3)用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,只有一種拼法。

(4)用8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第58頁(yè)的第2、3題。

讓學(xué)生先讀題,并理解題意,說(shuō)明每題要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題所需的信息數(shù)據(jù),然后獨(dú)立完成。

學(xué)生在解答過(guò)程中教師注意巡視,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

最后指名學(xué)生說(shuō)出解題思路、計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。

18×12=216(平方分米)。

答:墻報(bào)的面積是216平方分米。

(18+12)×2=60(分米)。

答:花邊總長(zhǎng)60分米。

通過(guò)練習(xí),明白需解決的兩個(gè)問(wèn)題:一是求面積,二是求周長(zhǎng),所用公式不同,所用的單位也不同。

6×3=18(平方米)18-3=15(平方米)。

答:要粉刷的面積是15平方米。

解決此題時(shí)要讓學(xué)生明白:用墻壁的面積減去黑板的面積,才是粉刷的面積。

200×6=1200(米)1200×8=9600(平方米)。

答:能給9600平方米的地面灑上水。

讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長(zhǎng)方形,用長(zhǎng)方形面積公式解決問(wèn)題。

灑水的寬度是8米不變,灑水的長(zhǎng)度是(200×6)米,長(zhǎng)×寬就是灑水的面積。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第59頁(yè)第9題。

讓學(xué)生讀題,了解題意,畫一畫,獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)。

今天我們都學(xué)習(xí)了什么?

你有什么收獲?

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

課題:《小小設(shè)計(jì)師》第1課時(shí)(總第課時(shí))。

學(xué)材分析。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。

2.會(huì)將相同的圖案拼在一起,會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過(guò)程,獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法。

4.在欣賞美麗圖案的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)的美妙,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。

導(dǎo)學(xué)策略自主探究合作學(xué)習(xí)小組討論。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

(一)設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)微輝。

1.怎樣才能設(shè)計(jì)出好的藝術(shù)節(jié)微輝你呢?

(1)要突出活動(dòng)的主題。

(2)要體現(xiàn)我們學(xué)校自己的特點(diǎn)。

(3)可以運(yùn)用軸對(duì)稱圖形。

(二)自主設(shè)計(jì),創(chuàng)造美圖。

1.想象設(shè)計(jì)好的圖案。

2.動(dòng)手實(shí)踐,嘗試設(shè)計(jì)。

3.匯報(bào)交流,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

說(shuō)一說(shuō):給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的微輝?

三、綜合運(yùn)用,鞏固提升。

在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起,再全班交流,互相欣賞。

四、回顧反思,拓展延伸。

(一)這節(jié)課你有哪些收獲?用到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?

(二)走進(jìn)生活,欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案。

五、作業(yè)布置:給咱們班設(shè)計(jì)一個(gè)班輝。

作業(yè)設(shè)計(jì)或反饋。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作.

2.通過(guò)觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.

3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.

教學(xué)重點(diǎn)。

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的.運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn)。

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、活動(dòng)一:導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車,乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎?

2.乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題.

這節(jié)課,我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題.

板書課題:乘車。

二、活動(dòng)二:乘車。

(一)教學(xué)主題圖1。

1.出示圖片:乘車圖1。

教師說(shuō)明:114路公共電車駛來(lái)了,駛向白石橋站.

2.教師提問(wèn).

(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你們能提出哪些問(wèn)題?

(3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題?

3.小組討論.

4.集體反饋.

2+1+4=7你先算的是什么?為什么?

(二)教學(xué)主題圖2。

1.出示圖片:乘車圖2。

教師說(shuō)明:114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片:乘車圖2。

教師說(shuō)明:車?yán)^續(xù)向前開,到百萬(wàn)莊站.后門下去3人,前門上去2人.

3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問(wèn)題?你們準(zhǔn)備怎么解決?

4.集體反饋。

7-3+2=6你先算的是什么?為什么?

(三)教學(xué)主題圖3。

1.出示圖片:乘車圖4。

教師說(shuō)明:114路公共電車?yán)^續(xù)向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會(huì)解決嗎?

3.全班交流。

教師板書:6-3-3=0。

小結(jié):通過(guò)乘車活動(dòng),我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問(wèn)題,你知道先算什么了嗎?

三、活動(dòng)三:動(dòng)手?jǐn)[。

(一)擺圓片列式。

1.5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè).列式:

2.根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[:4+1+5=。

3.同桌互相出題擺圓片、列式.

(二)兩人一組,一人說(shuō),另一人擺.并說(shuō)出算式.

四、活動(dòng)四:日常生活。

2.學(xué)生自己提出問(wèn)題,并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法.

五、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng),你有什么收獲?你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么?

六、板書設(shè)計(jì)。

乘車。

2+1+4=77-3+2=66-3-3=0。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過(guò)程,體會(huì)算法的多樣化。

3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)步驟:

一、新課導(dǎo)入。

1、口算。

26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=。

67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=。

2、談一談你是怎樣算的。

二、探究新知。

(專線大巴票價(jià):48元,普通快客票價(jià):65元,動(dòng)車票價(jià):54元)。

提問(wèn):我們需要解決的問(wèn)題是什么?

(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元?

(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元?

2、嘗試解決,探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

師:我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢?

學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流,然后匯報(bào)。

師:同學(xué)們回答得很好,這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分,然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退位減。

師:怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢?

生:把48拆分成40和8兩部分,從65里分別去掉40和8??梢韵人?5-40=25,然后再算25-8=17,也可以先算65-8=57,然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。

(3)比較算式。

師:觀察上邊的兩個(gè)算式,它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

相同點(diǎn):都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點(diǎn):前者不退位,計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù),十位數(shù)減十位數(shù);后者退位,計(jì)算時(shí)不能直接減。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“練習(xí)二”第6題。

以開火車的方式完成計(jì)算,看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

2、完成“練習(xí)二”第7題。

(1)學(xué)生讀題,理解題意,獨(dú)立思考后填空。

(2)指名回答,集體訂正。

3、接力賽。

老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字,后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字,第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算,然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果,以此類推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

1.通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

2.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn).

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)。

發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí).

教具準(zhǔn)備。

積木、機(jī)器人.

教學(xué)過(guò)程。

一、活動(dòng)一:搭積木游戲。

(一)搭積木。

1.教師:你們玩過(guò)積木嗎?

這是老師用積木搭的物體,你們覺(jué)得有意思嗎?

你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)。

2.教師敘述所搭物體的位置,學(xué)生動(dòng)手搭.

3.比一比誰(shuí)搭得最象?

(二)自由活動(dòng)。

1.前后兩人一組,后面的同學(xué)搭好后,說(shuō)給前面同學(xué)聽,比一比誰(shuí)搭得好.

2.說(shuō)和擺的同學(xué)交換.

二、活動(dòng)二:練一練.

(一)出示圖片:練一練。

1.你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀?

(二)出示圖片:機(jī)器人。

1.數(shù)一數(shù),機(jī)器人身上有哪些物體組成的?

2.每種物體有幾個(gè)?

(三)出示圖片:猜猜看。

1.圖中各有幾個(gè)小正方體?

2.說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.

(四)思考:用同樣大的小正方形,擺長(zhǎng)方體,可以怎樣擺?擺正方體呢?

教案點(diǎn)評(píng):。

本節(jié)課,通過(guò)學(xué)生喜歡的搭積木游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的`想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

1、使學(xué)生通過(guò)事物或圖像,初步認(rèn)識(shí)幾分之一,知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù),并借助圖形明確幾分之一的含義。

2、使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確的讀、寫幾分之一,并能借助圖形認(rèn)識(shí)比較幾分之一大小的方法,學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。

3、通過(guò)演示、操作、觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,使學(xué)生主動(dòng)探求,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

認(rèn)識(shí)二分之一、比較幾分之一的大小。

比較幾分之一的大小。

師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖片。這兒風(fēng)景怎么樣?

生:很優(yōu)美。

師:有兩個(gè)小朋友在這野餐,讓我們看看他們帶了哪些食物?

生:四個(gè)蘋果,兩瓶水,一個(gè)蛋糕,

師:你認(rèn)為他們會(huì)怎樣分配這些食物?(生:平均分)。

生:平均分,每人兩個(gè)蘋果,一瓶水,半塊蛋糕。

師:好,能不能說(shuō)說(shuō)這樣分的理由?

生:這樣公平。

師:這里我想到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你有沒(méi)有想到?

生:可以。是二分之一。

師:(師板書:二分之一)這是這個(gè)數(shù)的讀法,你知道這個(gè)數(shù)怎么寫嗎?

生:1/2。

師:你是怎么知道的?

生:看書的。

師:很不錯(cuò)的習(xí)慣。同學(xué)們,你們以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?象1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

(一)認(rèn)識(shí)1/2。

1、師:你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來(lái)的嗎?請(qǐng)同學(xué)們看投影。

生:它指的是蛋糕;兩分是因?yàn)榘训案夥殖闪藘煞?,之一指的是其中的一份?/p>

生:——一表示平均分,2表示把這個(gè)蛋糕分成了兩份,1表示其中的這一份。

師:講的真不錯(cuò),也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事。下面我們放松一下,做幾道簡(jiǎn)單的題。

4、練習(xí)一:判斷(電腦出示)。

下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎?(用手勢(shì)表示)。

()()。

說(shuō)一說(shuō)為什么不是?

5、練習(xí)二;同學(xué)們真聰明?,F(xiàn)在王老師要考驗(yàn)大家是不是心靈又手巧,下面請(qǐng)你們動(dòng)手,用自己喜歡的方式來(lái)表示出長(zhǎng)方形的1/2。

師:哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品,并說(shuō)一說(shuō)你是做出來(lái)的?

(二)認(rèn)識(shí)1/3。

(電腦顯示)。

師:把一個(gè)圓平均分成3份,每一份都是它的三份之一,寫作:1/3,讀作:三分之一。

(三)認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)。

接下來(lái),王老師要看看大家創(chuàng)造力,請(qǐng)你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù),并說(shuō)一說(shuō)它表示的意思。

小結(jié):像1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數(shù),都是我們的新朋友分?jǐn)?shù)。

(四)分?jǐn)?shù)大小的比較。

1、利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2,1/4,結(jié)合圖形,比較大小;。

2、比較1/2,1/8的大小。

3、比較1/4,1/8的大小。

4、師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

(五)練習(xí)。

師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),感覺(jué)累嗎?想不想試試自己的本領(lǐng)呢?

好,來(lái)看第一關(guān)(想想做做第一題);第二關(guān)(想想做做第三題)。

今天這節(jié)課,王老師與大家合作得非常愉快,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,想一想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲,來(lái)跟大家分享一下。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1.使學(xué)生掌握面積單位間的進(jìn)率.

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力.

3.培養(yǎng)探索、應(yīng)用的意識(shí).滲透變與不變的辨證唯物主義思想.

教學(xué)重點(diǎn)。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.

教學(xué)難點(diǎn)。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí).

1.常用的長(zhǎng)度單位有哪些?這些單位間的進(jìn)率是多少?

2.常用的面積單位有哪些?這些單位間的進(jìn)率又是多少呢?

3.今天這節(jié)課我們就來(lái)研究面積單位間的進(jìn)率(板書課題)。

二、新授.

1.研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系.

(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1.出示自學(xué)提綱:

a.邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是多少?

b.邊長(zhǎng)是10厘米的正方形面積是多少?

c.1平方分米與100平方厘米哪個(gè)大?為什么?

(2)學(xué)生分組匯報(bào).教師演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率1”.

因?yàn)?分米=10厘米,所以邊長(zhǎng)是1分米的正方形也可看作邊長(zhǎng)是10厘米的正方形.

1分米×1分米=1(平方分米)。

10厘米×10厘米=100(平方厘米)。

(3)1平方分米=100平方厘米(板書)。

2.推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系.

(1)教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系?

用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢?

(學(xué)生分組討論,匯報(bào))。

(2)(演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率2”)。

邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積是1平方米.而1米=10分米,所以邊長(zhǎng)是1米的正方形可以劃分成100個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的小正方形,即100個(gè)面積為1平方分米的正方形.所以1平方米=100平方分米(板書)。

(3)思考:1平方米等于多少平方厘米呢?

3.小結(jié):相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100.

三、課堂小結(jié).

通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少?

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

一、教學(xué)內(nèi)容:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)p23—24的內(nèi)容。

二、教材分析:

軸對(duì)稱是一種常見(jiàn)的平面圖形,在生活中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征,形成了一定空間觀念的基礎(chǔ)上,再來(lái)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)的。教材通過(guò)舉例出示一些圖形,讓學(xué)生看一看來(lái)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,再通過(guò)折一折,認(rèn)一認(rèn)和說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特征和找出軸對(duì)稱圖形的.對(duì)稱軸的方法。

三、學(xué)情分析:

“軸對(duì)稱”對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較常見(jiàn),這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中,學(xué)生見(jiàn)到、摸到、用到的很多東西都是軸對(duì)稱的。在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生主動(dòng)地操作、實(shí)踐,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出軸對(duì)稱圖形的特征,這樣才能加深學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的了解,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并為今后學(xué)習(xí)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)、圖形變換等知識(shí)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;

2、使學(xué)生會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形,并能用對(duì)折的方法找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

3、在認(rèn)識(shí)、欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中,感受到物體或圖形的對(duì)稱美,培養(yǎng)積極健康的審美情趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重、難點(diǎn):掌握軸對(duì)稱圖形的特征,能準(zhǔn)確識(shí)別軸對(duì)稱圖形并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)“玩”對(duì)稱,激趣引入。

1、游戲:出示一張米奇的頭像(缺少一只耳朵)。

教師談話:米奇缺失了一只耳朵,很不舒服。同學(xué)們,誰(shuí)能幫米奇貼上耳朵呢?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出右耳應(yīng)貼在與左耳對(duì)稱的位置。

2、出示主題圖紅心、小魚、紅雙喜、房子、a字母。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較:說(shuō)一說(shuō)它們有什么共同特征?

(二)“識(shí)”對(duì)稱,感悟特征。

1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

師提問(wèn):這些圖形從中間分開,上下兩邊或左右兩邊完全一樣。那怎么知道“兩邊一樣”?

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作,集體匯報(bào)。

師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié):如果對(duì)折后兩邊能完全重合的圖形,就是軸對(duì)稱圖形。

揭示課題:今天我們就一起學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”。(板書課題:軸對(duì)稱(一))。

2、找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

(1)認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,能找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

師引導(dǎo)操作:把軸對(duì)稱圖形對(duì)折后展開,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)找對(duì)稱軸。

找正方形,平行四邊形,長(zhǎng)方形,圓形的對(duì)稱軸。

(三)“用”對(duì)稱,加深理解。

1、辨析。

(1)完成教材第24頁(yè)“練一練”第1題,第2題。

2、那個(gè)紙飛機(jī)飛的平穩(wěn)?為什么?

3、猜一猜:下面的題目曾是英國(guó)劍橋大學(xué)的入學(xué)考試題目!接下來(lái)應(yīng)該是什么形狀?

(四)“賞”對(duì)稱,暢談收獲。

1、欣賞圖片。

播放生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖片。

2、暢談收獲。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

1.使學(xué)生理解并掌握正方形面積的計(jì)算方法.

2.通過(guò)正方形面積公式的推導(dǎo),初步滲透事物之間具有內(nèi)在聯(lián)系,并可以互相轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性.

3.培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、抽象、概括能力和動(dòng)手操作的能力.

教學(xué)重點(diǎn)。

理解并掌握正方形面積的計(jì)算公式,能正確地計(jì)算正方形的面積.

教學(xué)難點(diǎn)。

正確理解正方形面積的計(jì)算方法.

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

師:我們掌握了面積、面積單位和長(zhǎng)方形面積的計(jì)算,請(qǐng)同學(xué)們回憶以下幾個(gè)問(wèn)題.

1.什么叫面積?

(物體的表面或圍成的平面圖形的大小,叫做它們的面積)。

2.測(cè)量或計(jì)算面積時(shí),常用的面積單位有哪些?

(平方厘米、平方分米、平方米)。

3.閉上眼睛想一想,1平方厘米、1平方分米、1平方米各有多大?然后用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小.

4.想一想長(zhǎng)方形、正方形各有什么特征?

(長(zhǎng)方形有四條邊,對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角.正方形四條邊都相等,4個(gè)角都是直角)。

5.要計(jì)算長(zhǎng)方形的面積,必須知道哪兩個(gè)已知條件?

(長(zhǎng)和寬各是多少)。

二、學(xué)習(xí)新課.

1.看圖列式計(jì)算長(zhǎng)方形面積.

投影出示長(zhǎng)6厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形.(單位:厘米)。

(逐步移動(dòng)長(zhǎng)方形的寬,直至使長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化為正方形)。

長(zhǎng)6厘米、寬2厘米6×2=12(平方厘米)。

長(zhǎng)6厘米、寬3厘米6×3=18(平方厘米)。

長(zhǎng)6厘米、寬4厘米6×4=24(平方厘米)。

長(zhǎng)6厘米、寬5厘米6×5=30(平方厘米)。

長(zhǎng)6厘米、寬6厘米6×6=36(平方厘米)。

師:長(zhǎng)6厘米、寬6厘米,這是一個(gè)什么圖形?(正方形)。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

1.通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律的含義.

2.使學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題,看圖能列出兩個(gè)不同的算式.

3.正確、熟練地口算5以內(nèi)的加法.

教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)仔細(xì)觀察,動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解加法交換律的含義.

教學(xué)難點(diǎn)。

使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問(wèn)題.

教學(xué)過(guò)程。

一、聯(lián)系實(shí)際,激趣導(dǎo)入。

二、進(jìn)入情境,探求知識(shí)。

(一)出示圖片:主題圖1。

1.教師:他們首先來(lái)到停車場(chǎng),猜猜看,小蘭和小明會(huì)發(fā)現(xiàn)什么加法問(wèn)題呢?

學(xué)生1:他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一邊有2輛車,一邊有3輛車,一共有5輛車,2+3=5.

學(xué)生2:他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一邊有3輛車,一邊有2輛車,一共有5輛車,3+2=5.

2.教師:他們說(shuō)的都對(duì)嗎?

學(xué)生1:他們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樾√m是先數(shù)左邊的3輛,再數(shù)右邊的2輛,小明是先數(shù)左邊的2輛,再數(shù)右邊的3輛,不管怎么數(shù),都是5輛.

學(xué)生2:他們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌?,?shù)的就不一樣,列式也不一樣,但是得數(shù)是相同的.

3.小結(jié):因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌蜁?huì)從不同的角度去看,列出了不同的算式,但得數(shù)是相同的,即3+2=5,2+3=5(板書:3+2=5,2+3=5)。

4.觀察這兩個(gè)算式,有什么相同和不同的.地方?

學(xué)生:兩個(gè)算式中3和2的位置變了,得數(shù)是相同的.

教師:兩個(gè)算式中交換3和2的位置,得數(shù)不變,也就是3+2=2+3.

(教師板書:3+2=2+3)。

(二)出示圖片:擺一擺1。

1.他們乘車來(lái)到了公園,看到一些美麗的鮮花,你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?

2.我們先用小圓片代表花來(lái)擺一擺.同桌2人,一人擺,一人從不同的角度看,說(shuō)出2個(gè)不同的算式.

3.反饋.

(三)出示圖片:小鳥圖。

1.他們來(lái)到了大樹下,發(fā)現(xiàn)了幾只可愛(ài)的小鳥,你能寫出兩個(gè)不同的加法算式嗎?

學(xué)生1:樹上有2只小鳥,樹下有3只小鳥,一共有5只小鳥,算式是2+3=5.

學(xué)生2:地上有3只小鳥,樹上有2只小鳥,一共有5只小鳥,算式是3+2=5.

(四)出示圖片:小兔子拔蘿卜。

學(xué)生1:1只小兔加4只小兔等于幾只小兔?

學(xué)生2:1個(gè)蘿卜加2個(gè)蘿卜等于幾個(gè)蘿卜?

學(xué)生3:上面有4只小兔,下面有1只小兔,一共有幾只小兔?

學(xué)生4:上面有1個(gè)大蘿卜,下面有2小個(gè)蘿卜,一共有幾個(gè)蘿卜?

2.教師:你們提的問(wèn)題真好,現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)繼續(xù)提問(wèn),并討論解決所提的問(wèn)題,一會(huì)兒匯報(bào)給大家.

3.小組活動(dòng)并匯報(bào).

(五)出示圖片:蠟筆圖。

小蘭的盒子里有5支蠟筆,小明的盒子里一支也沒(méi)有.

2.教師:小明被難住了,要列出兩個(gè)加法算式,該怎么列呢?

學(xué)生:小蘭借給小明1支,就可以列出1+4=5,4+1=5.生:從上往下看可以列出0+5=5,從下往上看可以列出5+0=5.

(五)出示圖片:排隊(duì)圖。

學(xué)生1:一共有10個(gè)小朋友.

學(xué)生2:小蘭排第7。

學(xué)生3:從右邊數(shù),小蘭排第4.

學(xué)生4:從左邊數(shù),小蘭排第7,從右邊數(shù),小蘭排第4.

三、游戲:我擺你說(shuō).

學(xué)生2人一組,用1—5個(gè)小圓片,一個(gè)人擺,另一個(gè)人說(shuō)出兩個(gè)不同的加法算式.

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一

教學(xué)內(nèi)客:

九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》第六冊(cè)第1-2頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北四個(gè)方向。

2、能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周圍事物的方位。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,空間想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo),學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn),學(xué)會(huì)服務(wù)他人,服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)利用一定的參照物識(shí)別東、西、南、北4個(gè)不同的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:東西南北的方位標(biāo),太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。

2、cai:學(xué)校的平面圖:大操場(chǎng)、教學(xué)樓、蘑菇亭、籃球場(chǎng)。

生活中怎樣辨認(rèn)方向。(幾幅圖)。

蕪湖步行街部分景圖。(麥當(dāng)勞、肯德基、鳩鶿廣場(chǎng))。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們告訴你們一個(gè)好消息,我們的手拉手學(xué)校和平鄉(xiāng)先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們將到我們學(xué)校參觀,還要在我們的步行街玩一玩。

1、師:大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀,你們想報(bào)名參加嗎?

2、問(wèn):怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢?

二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途。

問(wèn):你會(huì)認(rèn)方向嗎?你們都有哪些辯認(rèn)方向的好辦法?

師:同學(xué)們,你們的課外知識(shí)可真豐富!我在網(wǎng)上也找到了一些資料,想看看嗎?(出示司南、樹林、動(dòng)物圖片)教師作簡(jiǎn)單的介紹。

三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北4個(gè)方向。

問(wèn):我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢?

師:這兒有一些小動(dòng)物,他們迷了路,你們能幫他們找到回家的路嗎?請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東,南、西、北四個(gè)方向,現(xiàn)在老師想考考大家。

閉上眼睛,我說(shuō)出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。

游戲:找禮物。

請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā),按照師所說(shuō)的路線找到各自的禮物。

四、模擬招聘:

師:課前我說(shuō)了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事,你們想不想報(bào)名參加?現(xiàn)在我們就來(lái)一次模擬招聘,在座的。每位同學(xué)都是評(píng)委,如果他們的表現(xiàn)非常好,就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。

問(wèn):誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試?(課件)。

問(wèn):還有誰(shuí)想試一試?

(課件)師:這是我們學(xué)校的平面圖,這可是我們最熟悉的地方這是教學(xué)輔助樓,這是我們的船形教學(xué)樓和操場(chǎng)。

師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

師:通過(guò)剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么?

五、小結(jié):

問(wèn):你們這節(jié)課有了什么收獲?

六、作業(yè):

和平鄉(xiāng)先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們想去在我們的步行街玩一玩,請(qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人設(shè)計(jì)從塢鶿廣場(chǎng)到步行街的游玩路線。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向,能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、基本技能目標(biāo):使學(xué)生知道地圖上的方向。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)東西南北等方位概念的形成。

教學(xué)過(guò)程:

室外部分。

一、導(dǎo)入。

師:今天有許多老師來(lái)聽課,其中不少老師還是第一次來(lái)到我們緯二路小學(xué)呢!對(duì)我們學(xué)校不是很了解,大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況,介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請(qǐng)老師們?nèi)⒂^吧!

(學(xué)生分小組進(jìn)入操場(chǎng)向參觀的老師們介紹校園)。

二、認(rèn)識(shí)東、西、南、北。

1、認(rèn)識(shí)東、西、南、北。

學(xué)生集合匯報(bào)。

師:同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?

(學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的前后左右來(lái)介紹校園的情況)。

師:為什么幾位同學(xué)有的說(shuō)他的前面是教學(xué)樓?有的說(shuō)他的前面是幼兒園樓呢?

(兩位同學(xué)站的方向不一樣,所以他所面對(duì)的事物就不一樣。)。

(可以用東西南北來(lái)描述)。

師:你知道哪是東嗎?(太陽(yáng)升起的方向就是東方)。

知道了東還能知道那個(gè)方向?(西方,東與西相對(duì))。

剩下兩個(gè)方向是什么?(南和北)。

哪是南?哪是北?你是怎么知道的?

2、鞏固?hào)|西南北。

師:看大家是不是認(rèn)清了東西南北,咱們來(lái)做幾個(gè)小游戲。

教師說(shuō)方向,學(xué)生轉(zhuǎn)向那個(gè)方向。(速度適當(dāng)加快,增加娛樂(lè)性,使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。)。

一學(xué)生說(shuō)方向,其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。

用方位詞再來(lái)介紹一下我們的學(xué)校。

3、知識(shí)擴(kuò)展。

師:你的家大約在學(xué)校的哪個(gè)方向?

室內(nèi)部分。

4、方向的相對(duì)性。

師:回到電教室,你調(diào)向了嗎?文化墻在操場(chǎng)的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢?

(不是幼兒園在動(dòng),而是我們站的位置不一樣了。)。

師:看來(lái)我們?cè)贁⑹龇较驎r(shí),要說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向。

三、認(rèn)識(shí)地圖上的方向。

師:老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒(méi)有完成,同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場(chǎng)四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!

學(xué)生繪制,展臺(tái)前展示,介紹繪制情況。說(shuō)說(shuō)為什么這么畫。

(我們可以統(tǒng)一一個(gè)畫圖的標(biāo)準(zhǔn))。

師:對(duì)了,根據(jù)地理知識(shí),在地圖上通常是按上北下南、左西右東來(lái)繪制的,(板書)為了使大家知道我們是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個(gè)向上的箭頭寫明“北”。

師:請(qǐng)同學(xué)們修改一下你的示意圖。

展示。

四、看圖辨方向。

1、游樂(lè)園。

師:春天就要到了,我們?cè)撊ゴ河瘟?,我們一起去兒童?lè)園玩好嗎?(出示)。

師:介紹一下公園的情況。(如果沒(méi)用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)介紹”)。

師:你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?

我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)。

2、北京。

師:去過(guò)北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?

出示,學(xué)生欣賞。

師:這兒有一張廣場(chǎng)的照片,同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?

變換不同的位置讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四周的情況。

五、小結(jié)。

今后我們?cè)俪鋈ヂ糜尉涂梢赃\(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)順利地找到自己想去的地方。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三

1、課件展示課本內(nèi)容。

2、提出問(wèn)題。

3、根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題教師板書在黑板上。

4、該怎樣列式呢?

5、多種方法嘗試解決。

6、揭示課題。

1、由情境提出問(wèn)題。

2、有48個(gè)桃子,平均分給3只小猴子,每只小猴子分幾個(gè)?怎樣列式呢?

3、自主探索計(jì)算方法。

4、學(xué)生匯報(bào):

(1)質(zhì)疑。

生:我也會(huì)用豎式,但我不明白怎么把算式和分法聯(lián)系起來(lái);

(2)釋疑。

師:誰(shuí)來(lái)解釋一下呢?

5、總結(jié)歸納計(jì)算方法。

6、共同歸納出:筆算除法時(shí),應(yīng)從被除數(shù)的位除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位的上面。

三、鞏固強(qiáng)化。

1、只小猴子拿著分到的桃子高高興興回家去,在路上碰到了智慧老人,智慧老人想考考它們,給它們帶來(lái)了一組練習(xí)題,做對(duì)了就拿著桃子回家去,否則就留下桃子,同學(xué)們你們?cè)敢鈳蛶托『镒訂幔浚ㄔ敢猓?/p>

2、出示55頁(yè)練一練第一題(小猴回家)先估計(jì),再計(jì)算。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你有那些收獲?

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十四

兩位數(shù)的乘法。

1、通過(guò)問(wèn)題解決,使學(xué)生感知兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)就在生活中。

2、能獨(dú)立思考、探索兩位數(shù)的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法多樣化,并能交流計(jì)算(含估算)過(guò)程。。

3、能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

重點(diǎn):理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn):

1、能結(jié)合具體情境,正確進(jìn)行估算,為計(jì)算結(jié)果指出某個(gè)取值范圍。

2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。

1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在具體生動(dòng)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、充分利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用,溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成基本的計(jì)算能力。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計(jì)算方法,并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、理解乘法的意義,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。

教學(xué)難點(diǎn):一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)口算。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程:

教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思。

一、復(fù)習(xí)。

教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。

二、新授。

1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、教師提出問(wèn)題:賣3個(gè)游泳圈需要多少錢?

3、教師板書學(xué)生的方法,并問(wèn):12×3怎樣計(jì)算?

4、學(xué)生將答案寫在書上。

5、出示第二個(gè)問(wèn)題:買3個(gè)球需要多少錢?

6、教師組織學(xué)生討論:

怎樣計(jì)算:15×3。

與12×3有什么不同。

7、學(xué)生將答案寫在書上。

三、練習(xí)。

完成p3第1~4題。

1、2題可獨(dú)立完成。

2、4題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)。

你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣?哪些地方還需要提高?

學(xué)生聽算,做完后集體訂正。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖片中的數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,并列出算式:1、12+12+12=361、12×3。

學(xué)生獨(dú)立思考列出算式并嘗試解答。

這是本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生可以用筆算的計(jì)算順序來(lái)解答也可有其他的方法,必須掌握扎實(shí),多復(fù)述。

做完后小組交流。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

買3個(gè)游泳圈需要多少錢?買3個(gè)球需要多少錢?

12×3=3615×3=45。

10×3=302×3=610×3=305×3=15。

30+6=3630+15=45。

第3課時(shí):練習(xí)一。

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一第1~6題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聯(lián)系,鞏固前面所得的口算乘法,使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)重點(diǎn):一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。

教學(xué)難點(diǎn):在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí),能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法:練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程:

教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思。

一、復(fù)習(xí)。

1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)。

3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)。

二、練習(xí)。

完成練習(xí)一的第1~6題。

1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2、組織學(xué)生看圖,思考,列式,計(jì)算,寫答語(yǔ)。

第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答,教室可組織小組進(jìn)行交流。

3、先出示題目,問(wèn)學(xué)生應(yīng)該先做什么,再比較,哪些題還有其他方法?

4、本題數(shù)字信息較多,問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。

5、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序,然后再解答。

6、爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒(méi)有問(wèn)題的,媽媽的年齡,可給與一定的提示。

三、課堂評(píng)價(jià)。

你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣,你能解決那些實(shí)際問(wèn)題?

學(xué)生聽算,集體訂正,并與同伴交流計(jì)算的方法。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算是要注意什么。

先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息,然后思考問(wèn)題,列出算式最后解答。

學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答,并在小組內(nèi)交流。

比較大小的方法不,可先算出結(jié)果,也可觀察因數(shù)的變化。

學(xué)生先觀察圖片,獲取信息,再根據(jù)問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答。可以請(qǐng)求教師幫助。

學(xué)生弄清楚運(yùn)算順序后再解答,最后訂正。

先獨(dú)立思考,在完成題目。

學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō),可與他人交流自己的不足,互相幫助。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的過(guò)程,理解和掌握計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2、能力目標(biāo):在具體情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、情感目標(biāo):在與他人的討論交流中,培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣,樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,并能正確筆算。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

1、在乘法這一單元里,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了。

(1)口算。哪類題目可口算?(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))。

(3)估算。估算的時(shí)候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來(lái)估算的。估算允許存在一定的誤差。

2、關(guān)于乘法,我們這一課要學(xué)什么,有誰(shuí)知道嗎?

板書課題:末尾有0的乘法。

二、學(xué)習(xí)探究:

1、其實(shí)末尾有0的乘法也就是我們前面口算中出現(xiàn)的那類題,所不同的是,以前是口算,今天要筆算。

(1)、談話:今天我們?nèi)匀坏侥膛?chǎng)去參觀,看看奶牛場(chǎng)一天能生產(chǎn)多少牛奶。(出示主題圖)。

(2)、問(wèn):從圖中你能知道些什么?能提出什么問(wèn)題?怎樣列式?

(3)、在交流中提出問(wèn)題:“今天擠的牛奶有多少千克?”

讓學(xué)生說(shuō)出算式后板書:25×30=。

2、學(xué)生用已有的筆算知識(shí)列出豎式計(jì)算。

交流:板書:30或25。

×25×30。

15000。

6075。

750750。

觀察兩個(gè)豎式,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?

3、注意看老師的豎式和剛才的有什么不同,板書:

25。

×30。

750。

問(wèn):這個(gè)豎式和剛才的豎式有什么不同的地方?(0沒(méi)有和什么數(shù)位對(duì)齊)。

猜:為什么要這樣寫呢?(在算的時(shí)候先不要考慮它)。

遮去“0”,現(xiàn)在的豎式變成幾乘幾?(25乘3)。

一起來(lái)算一算:75。

好了嗎?(沒(méi)有,還要添上0,得數(shù)是750)。

把這個(gè)豎式和剛才的豎式比一比,你更喜歡哪個(gè)豎式?為什么?

說(shuō)說(shuō)這種簡(jiǎn)便豎式在寫的時(shí)候要注意什么?

指出:它其實(shí)和口算差不多,先不看0,最后添0。

4、即時(shí)訓(xùn)練。

想想做做1。

獨(dú)立計(jì)算,指名板演,學(xué)生計(jì)算時(shí),注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。

說(shuō)說(shuō)做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡(jiǎn)便?

5、學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)便寫法有什么用呢?

大家來(lái)看這道題:380×4500。

這是一道三位數(shù)乘四位數(shù),你能不能用新學(xué)的辦法來(lái)計(jì)算?

隨學(xué)生回答并板書,結(jié)合板書指出:先不看0,所以我們就可以把它看成。

是兩位數(shù)乘兩位數(shù),這樣就會(huì)了,不過(guò)最后還要加上3個(gè)0。

看來(lái)學(xué)了乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法我們可以用它來(lái)解決一些更難的計(jì)算。

三、鞏固練習(xí):

1、想想做做3。

問(wèn):題目要的是什么?你怎樣比較第一組中的兩道題?你能想到什么?

在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

2、想想做做4。

看圖說(shuō)說(shuō)圖意,再列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的,又該怎樣進(jìn)行估算。提。

醒學(xué)生用約等號(hào)連接估算結(jié)果。

3、想想做做5。

出示場(chǎng)景圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到哪些信息,獨(dú)立計(jì)算后,再指名說(shuō)說(shuō)算。

式,如果學(xué)生獨(dú)立計(jì)算有困難,教師重點(diǎn)提問(wèn):“20人正好租4條船”能推。

算出什么?

4、想想做做6。

學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后,先觀察平面圖,找到方向標(biāo),確定圖中的方向,再。

明確題目要求解決的問(wèn)題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。

四、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課你有何收獲?

五、作業(yè):想想做做2。

教材分析:

這部分教材教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便筆算方法,是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的.

例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及口算方法算出結(jié)果,然后介紹簡(jiǎn)便的筆算方法,這樣安排可以減少計(jì)算的錯(cuò)誤,并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡(jiǎn)便方法的需求.

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十七

教學(xué)內(nèi)容:教材第72頁(yè)練習(xí)十四第7―1l題和思考題。

教學(xué)要求:

使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,能比較熟練地用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一些加、減法,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題。

1、口算。

練習(xí)十四第7題?!?。

2、揭示課題。

我們應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和計(jì)算的一些規(guī)律,可以使一些加、減法的計(jì)算簡(jiǎn)便,這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。今天這節(jié)課,主要進(jìn)行加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算的綜合練習(xí)。(板書課題)。

二、計(jì)算練習(xí)。

1、練習(xí)十四第8題。

(2)練習(xí)前兩組。指名兩人板演,每人一組,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

(3)集體訂正。結(jié)合提問(wèn):

做第一組兩題時(shí)是怎樣想的?

第二組減法里最后為什么加27加法里最后為什么減27。

來(lái)自 green-energy-services.com

指出:在加上或減去接近整十、整百又稍大一點(diǎn)的數(shù)時(shí),可以。

先把它看做幾百與幾的和,加上或減去幾百,再加上或減去幾;在加上或減去接近整十、整百又稍小一點(diǎn)的數(shù)時(shí),先看做整十、整百的數(shù)計(jì)算,然后多加的要減去,多減的要加上。

2、練習(xí)十四第9題。

(1)學(xué)生分兩組練習(xí)。指名兩人板演,其余每人在練習(xí)本上做一組題。

(2)集體訂正。

提問(wèn):每組里兩道題有什么不同的地方?得數(shù)是不是相同?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

指出:在加、減混合運(yùn)算里,把數(shù)和符號(hào)同時(shí)調(diào)換位置,計(jì)算結(jié)果不變。

3、練習(xí)十四第10題。

讓學(xué)生直接看題口答得數(shù),結(jié)合提問(wèn)是怎樣想的。

三、應(yīng)用題練習(xí)。

1、練習(xí)十四第11題。

指名兩人板演,其余學(xué)生做在作業(yè)本上。

集體訂正。

提問(wèn):第(2)題分哪幾步做?含有未知數(shù)z的等式是根據(jù)什么列的?

2、思考題。

(1)讀題。

指出:被減數(shù)不變,減數(shù)少多少,差就多多少。

四、課堂作業(yè)。

練習(xí)十四第10題。

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一個(gè)好的方案應(yīng)該具備邏輯性、可行性和可操作性,能夠指導(dǎo)行動(dòng)并達(dá)成預(yù)期的結(jié)果。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo),并且具有可行性。方案的具體實(shí)施效果需要經(jīng)過(guò)一
撰寫心得體會(huì)有助于我們保持對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的清晰認(rèn)知。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練清晰,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí),來(lái)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。整理了一
在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。如何抵抗誘惑,保持自律是年輕人需要思考的問(wèn)題。這些總結(jié)范文將為大家提供一些寫作的思路和方法,
報(bào)告不僅要準(zhǔn)確,還要具備邏輯性和條理性,以提高可讀性。報(bào)告中的圖表和數(shù)據(jù)應(yīng)該清晰、直觀,能夠有效支撐和說(shuō)明主要觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來(lái)寫一篇有韻味的心得體會(huì)?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。在這里您可以找到一些
這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改,對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。這些總結(jié)范文是作者對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)
總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。總結(jié)要注重實(shí)用性,要有具體的建議和改進(jìn)方案。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,我們可以從中獲取到不同的思路和角度。教育
詳細(xì)總結(jié)總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí),同時(shí)要加入自己的觀點(diǎn)和思考,使其更具個(gè)性和獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。幼兒園教師的表
在我們的人生旅途中,總結(jié)是一種寶貴的財(cái)富,它可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。通讀整篇總結(jié)后,要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色,確保語(yǔ)句通順,內(nèi)容連貫。為參考提供的相關(guān)素材。學(xué)生參
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的行為、心理狀態(tài)和成果的總結(jié)和反思,可以幫助我們成長(zhǎng)和提高。總結(jié)要求言之有物、具體實(shí)際,能夠體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特性和價(jià)值。如果你想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步提升。使用適當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠
總結(jié)可以提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的工作提供參考。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的結(jié)尾要有一些實(shí)際操作建議和對(duì)未來(lái)的展望,以使總結(jié)更具實(shí)際指導(dǎo)意義。希望這些總結(jié)范文可以激發(fā)大家撰
總結(jié)不僅是一個(gè)反思的過(guò)程,也是一個(gè)反思后行動(dòng)的起點(diǎn)。寫一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行全面的自我評(píng)估和反思。下面是一些總結(jié)的經(jīng)典例子,希望能給你一些靈感。校園
總結(jié)應(yīng)該具備全面性、系統(tǒng)性和連續(xù)性,不僅要關(guān)注突出問(wèn)題,還要關(guān)注一些看似不重要的細(xì)節(jié)。我們還應(yīng)該注意在總結(jié)中突出重點(diǎn),使讀者能夠更加清晰地了解我們所想表達(dá)的中心
通過(guò)計(jì)劃,我們可以更好地分析和評(píng)估任務(wù)的難易程度,做出相應(yīng)的安排。一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮目標(biāo)的具體性、可行性和可量化性。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧
計(jì)劃可以幫助我們避免過(guò)分壓力和焦慮,保持良好的心態(tài)。盡量避免過(guò)多的干擾,保持專注和執(zhí)行力。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的計(jì)劃模板,在寫作過(guò)程中可以作為參考和借鑒。校長(zhǎng)
計(jì)劃是一種有目的、有步驟、有時(shí)間安排的行動(dòng)計(jì)劃,它能幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。計(jì)劃的可操作性和實(shí)際性是制定計(jì)劃時(shí)需要考慮的重要因素。以下是小編為大家整理的一
在生活中,計(jì)劃可以幫助我們更加高效地利用時(shí)間和資源。計(jì)劃需要靈活性,能夠應(yīng)對(duì)變化和調(diào)整。以下是小編為大家收集的一些計(jì)劃范例,供大家參考。每個(gè)人的計(jì)劃都是獨(dú)一無(wú)二
一個(gè)好的計(jì)劃可以使我們更加有條理地安排工作和生活,減少?zèng)_突和混亂。分解計(jì)劃為具體的任務(wù)和里程碑,有助于我們更好地管理和執(zhí)行。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀的計(jì)劃
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀、準(zhǔn)確地描述自己的觀點(diǎn)和實(shí)際情況。下面是一些令人印象
在總結(jié)中,我們可以明確目標(biāo)、找出問(wèn)題、制定計(jì)劃。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要充分了解總結(jié)對(duì)象的背景和情況。這些總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái),對(duì)于我們的寫
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和優(yōu)化方法。在編寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)的模板和范文,但要注意不要照搬照抄。通過(guò)對(duì)這些范文的分析和學(xué)習(xí)
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈袑?shí)效性。寫一篇完美的總結(jié),需要充分準(zhǔn)備和規(guī)劃。以下是一些值得參考的閱讀指南,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。職
總結(jié)可以促使我們思考,提升我們對(duì)事物的理解和把握能力??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),凸顯自己在某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果做出概括和總結(jié)的過(guò)程。
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的歸納和梳理,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來(lái)展示自己的成果和進(jìn)展。以下是小編為大家搜集到的一些優(yōu)秀的總
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思,有助于我們避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受,突出個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。下面是一些關(guān)于寫總結(jié)的實(shí)用建議和
總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,它能夠加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶。避免重復(fù)和啰嗦,保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練。除了范文,我們還可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍和文章來(lái)提升自己的
無(wú)論是個(gè)人還是組織,一個(gè)好的計(jì)劃都是成功的關(guān)鍵之一。我們需要將計(jì)劃與實(shí)際情況進(jìn)行持續(xù)對(duì)比和調(diào)整,以確保計(jì)劃的有效性和可行性。計(jì)劃的制定需要有明確的目標(biāo)和清晰的步
在總結(jié)中,我們可以挖掘出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),以便更好地發(fā)揮和提升??偨Y(jié)應(yīng)該具備指導(dǎo)性,提供具體的建議和改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠
一個(gè)全面的計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、資源、人力和風(fēng)險(xiǎn)等方面的因素。制定計(jì)劃后,堅(jiān)持執(zhí)行,并及時(shí)檢查和評(píng)估計(jì)劃的效果和進(jìn)展。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒一些權(quán)威的計(jì)劃范文,讓我
在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。在寫總結(jié)時(shí),要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和主題,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。這里有一些總結(jié)范例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠
擁有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源和時(shí)間,提高工作效率。計(jì)劃中的每個(gè)步驟和任務(wù)都需要明確責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn),方便跟蹤和監(jiān)督。以下是一些制定計(jì)劃時(shí)常用的工
通過(guò)制定計(jì)劃,我們能夠有條不紊地完成任務(wù),減少臨時(shí)抱佛腳的情況。要寫一篇較為完美的計(jì)劃,首先要明確自己的目標(biāo)和期望,制定可行性高的計(jì)劃。以下是小編為大家收集的計(jì)
心得體會(huì)可以幫助我們更加細(xì)致地分析和思考問(wèn)題,從而提升學(xué)習(xí)和工作的效果。在寫心得體會(huì)之前,我們應(yīng)該先梳理好自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。下面是一些名人的心得體會(huì),希望能
豐富的詞匯量是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們需要勤于查閱詞典。完美的總結(jié)需要我們善于提煉,將繁雜的內(nèi)容歸納到幾個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)中。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑,不妨看看以下范文,或許
報(bào)告可以用于不同場(chǎng)合和領(lǐng)域,如學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理、市場(chǎng)調(diào)查等,具有很高的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。在報(bào)告中可以使用適當(dāng)?shù)膱D表、表格和圖片來(lái)增強(qiáng)信息的傳達(dá)效果。這些報(bào)告充
報(bào)告通常包含背景介紹、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理安排,段落之間要有明確的過(guò)渡。希望下面的報(bào)告范文能夠給你帶來(lái)一些寫作上的啟示和幫助。文
報(bào)告要準(zhǔn)確而清晰地陳述問(wèn)題,分析原因,提出解決方案或建議措施。報(bào)告的撰寫要注意語(yǔ)義和邏輯的連貫性,使讀者易于理解和跟隨。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考
計(jì)劃可以幫助我們分清主次,做到有條不紊地完成任務(wù)。定期檢查和評(píng)估計(jì)劃的進(jìn)展,根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例,供大家參考和借
日常生活中總是充滿了各種瑣事,我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)梳理并提升生活效率。應(yīng)該用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行總結(jié),避免過(guò)分冗長(zhǎng)和啰嗦??偨Y(jié)范文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒,讓我
報(bào)告是一種系統(tǒng)、客觀、詳盡地描述某一工作、活動(dòng)或問(wèn)題的文獻(xiàn)形式。收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,并進(jìn)行整理和分析,以支持報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)論。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),大家能寫出
總結(jié)不僅是一種知識(shí)整理的方式,更是對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)和智慧的沉淀。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩,使得文章更加生動(dòng)和有感染力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提升自己。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵。請(qǐng)大家參考以下范文,自己動(dòng)手寫一篇總結(jié),并進(jìn)行相互之間的交流和
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式,將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。這些美麗的圖片展示了大自然的魅力和人類的創(chuàng)造
總結(jié)需要從不同的角度出發(fā),全面地評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)成果。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免泛泛而談,保持簡(jiǎn)潔明了。沒(méi)有人能夠百分之百地做到完美,我們只需盡力而為就可
總結(jié)讀書心得,分享自己的思考和體會(huì)??偨Y(jié)中要提到面臨的困難和挑戰(zhàn),以及解決的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。感人的祝福語(yǔ)篇一1
演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提,推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過(guò)程。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個(gè)重要的問(wèn)題,因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo),你才能做出有針對(duì)性的計(jì)劃。以下是小編
報(bào)告通常包括背景介紹、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。報(bào)告的長(zhǎng)度應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行合理控制,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。請(qǐng)大家參考以下報(bào)告范文,了解報(bào)告的寫作方式和結(jié)構(gòu)
報(bào)告通常包括引言、正文和結(jié)論等部分,每個(gè)部分都有其特定的功能和寫作要求。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环萸逦?、?zhǔn)確且有說(shuō)服力的報(bào)告呢?報(bào)告的體例結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格都
一個(gè)好的方案可以幫助我們克服困難,達(dá)到目標(biāo)。制定方案時(shí)要考慮到各種限制和資源的利用。通過(guò)以下范文的分享,我們可以了解到方案制定的一些常用方法和技巧。教育工作者推
總結(jié)的目的是幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)??偨Y(jié)要具備可操作性和可實(shí)施性,不能只停留在理論上。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,供大家參考和借鑒。教學(xué)秘書工作總
在工作或?qū)W習(xí)中,方案是一個(gè)可以指導(dǎo)我們行動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該注重可持續(xù)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以避免短視和非持久性的解決方案。通過(guò)閱讀下面這些方案范文,我
總結(jié)是對(duì)自己所做所想的梳理和思考,是提升自我認(rèn)知和進(jìn)步的關(guān)鍵??偨Y(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),大家可以對(duì)比自己的總結(jié),找出不足
一個(gè)完善的計(jì)劃可以幫助我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),降低錯(cuò)誤發(fā)生的概率。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借助工具和技巧,如使用番茄鐘法來(lái)提高效率。以下是小編為大家整理的一份關(guān)于制定計(jì)劃的
計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作,減少?zèng)Q策時(shí)的困惑和猶豫。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含具體的時(shí)間安排,以便于監(jiān)控進(jìn)展和掌握進(jìn)度。計(jì)劃是我們前進(jìn)的階梯,一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更加
總結(jié)不僅能夠鞏固經(jīng)驗(yàn),還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。提高寫作表達(dá)的技巧。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門,希望能幫助大家提升交往能力。退伍軍人的建軍節(jié)慰問(wèn)信范
計(jì)劃能夠幫助我們預(yù)測(cè)可能遇到的困難和挑戰(zhàn),提前做好準(zhǔn)備。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У挠?jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,確保計(jì)劃的方向明確。其次,我們需
總結(jié)是一種思維的整理和提煉,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括所要總結(jié)的內(nèi)容,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。最后,希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找
報(bào)告是向上級(jí)、同事或客戶傳達(dá)信息的有效方式。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰,具備引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。報(bào)告的質(zhì)量和內(nèi)容與作者的經(jīng)驗(yàn)和能力有關(guān),因此參考范文時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的
通過(guò)總結(jié),我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要充分了解總結(jié)的要求和目標(biāo)??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以讓我們更好地總結(jié)
總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的提煉和總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效果。在寫總結(jié)之前,我們需要先回顧所要總結(jié)的時(shí)間段。在下文中,我們將為大家提供一些總結(jié)范文,供大家參考。
我們每個(gè)人都需要計(jì)劃,因?yàn)樗梢蕴崆耙?guī)劃好我們要做的事情,合理安排時(shí)間,提高效率。在制定計(jì)劃之前,我們需要充分了解和理解自己的目標(biāo)和需求。計(jì)劃制定的過(guò)程其實(shí)并不
在總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行深入思考和分析。這些總結(jié)范文包
總結(jié)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,幫助我們保持對(duì)自己的責(zé)任感和動(dòng)力。總結(jié)要言之有物,避免空洞的描述和夸大的言辭,保持真實(shí)和客觀。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和思路可以為我們
詳盡總結(jié)總結(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,給讀者以一些有益的思考和行動(dòng)建議。請(qǐng)大家看看下面這些范例,或許能夠提供一些啟示。摔跤作文與作文比賽篇一摔跤是一項(xiàng)古老而激烈的競(jìng)
每個(gè)人都應(yīng)該懂得總結(jié),因?yàn)樗莻€(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)。寫總結(jié)要先回顧整個(gè)過(guò)程,將重點(diǎn)放在收獲和成長(zhǎng)上。具有參考價(jià)值的寫作文集。教師分享摔跤作文篇一各位領(lǐng)導(dǎo),各位
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和思考方式。寫總結(jié)應(yīng)遵循邏輯思維,合理組織內(nèi)容,使讀者能夠理解和接受。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,可以幫助大
在寫作過(guò)程中,合理安排時(shí)間和思路是取得高分的關(guān)鍵。制定明確的目標(biāo)是取得成功的第一步。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。小學(xué)教師的思想工
總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認(rèn)知的飛躍。如何保持健康的體魄是每個(gè)人需要重視的問(wèn)題,我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。1.以下總結(jié)范文供大家參考,希望能給大家提供一些
總結(jié)可以讓我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷,反思其中的得與失,以便更好地發(fā)展自己??偨Y(jié)要精煉簡(jiǎn)明,用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)。總結(jié)范文可以為我們提供不同領(lǐng)域和層
通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而制定出更好的解決方案??偨Y(jié)時(shí)要提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方法和措施。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯清晰,條理分明,不要雜亂無(wú)章。總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,有關(guān)于學(xué)習(xí)的總結(jié),也有關(guān)于
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,為今后的成長(zhǎng)提供參考。在寫總結(jié)時(shí),要注意客觀、真實(shí)地反映自己的工作或?qū)W習(xí)情況。感謝大家閱讀以下范文,希望能夠給大家在寫
通過(guò)總結(jié),我們能夠梳理出工作或?qū)W習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。首先,寫總結(jié)時(shí)需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,以便有針對(duì)性地進(jìn)行分析和總結(jié)。這些總結(jié)范文涵蓋了各
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。在總結(jié)中要有具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)支撐,以增加可信度和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以獲得寫作總結(jié)的一些靈感
總結(jié)是一種方法,一種策略,通過(guò)定期總結(jié)我們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),可以更好地提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑之一,下面分享一些閱讀的方法和技巧
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,抓住核心內(nèi)容,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。演講稿應(yīng)該按照邏輯順序進(jìn)行組織,結(jié)構(gòu)清晰,條理分明。下面是一些優(yōu)秀的演講范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。四年級(jí)學(xué)生
方案是根據(jù)特定目的或問(wèn)題提出的一系列解決方法或行動(dòng)步驟。方案的實(shí)施需要全員參與和合作。方案制定是一門非常注重實(shí)踐的學(xué)問(wèn),多看各種范文對(duì)我們的實(shí)踐有幫助。美容師的
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該具有一定的感染力和說(shuō)服力,能夠引起聽眾的共鳴和興趣。在演講稿中,可以適當(dāng)運(yùn)用一些幽默元素,以增加聽眾的興趣和互動(dòng)性。通過(guò)閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的回顧和總結(jié),可以為未來(lái)的工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃提供依據(jù)。深入思考過(guò)去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),是寫一篇完美總結(jié)的前提。接下來(lái)是一些精心挑選的總結(jié)
在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們需要充分考慮時(shí)間、資源和能力等因素,以確保計(jì)劃的可行性。一個(gè)好的計(jì)劃需要我們?cè)O(shè)定具體的時(shí)間框架和里程碑,以便進(jìn)行進(jìn)度控制和評(píng)估。從這些范
演講稿可以通過(guò)聲音、肢體語(yǔ)言和視覺(jué)輔助材料等手段來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果和吸引力。演講稿的語(yǔ)言要精煉、生動(dòng),用詞要準(zhǔn)確恰當(dāng),以增加聽眾的理解和接受度。通過(guò)閱讀這些演講稿
幸福是自己給的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的每一天。在總結(jié)中,要突出成果和收獲,同時(shí)也要誠(chéng)實(shí)面對(duì)不足和改進(jìn)的方向。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以借鑒其中的寫作技巧。大
總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有益,對(duì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和組織的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在寫總結(jié)時(shí),要注意客觀、公正、真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。好的總結(jié)范文可以給我們提供一種寫作的范
報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表是支撐論證的關(guān)鍵,需要準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)。在報(bào)告的結(jié)尾,我們可以提出一些具體的建議或展望,以引發(fā)讀者的思考和討論。如果對(duì)寫作報(bào)告有任何疑問(wèn)或困惑
好的報(bào)告需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的策劃、準(zhǔn)備和編輯,以確保所傳達(dá)的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。報(bào)告的撰寫應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)道德和規(guī)范,引用參考文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)來(lái)源。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅
報(bào)告是一種向特定對(duì)象傳達(dá)信息或呈現(xiàn)研究結(jié)果的書面形式。報(bào)告的撰寫過(guò)程中,我們可以借助圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式來(lái)更直觀地表達(dá)信息。請(qǐng)大家瀏覽下面的報(bào)告范文,它們能夠幫
總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘瓦M(jìn)步。總結(jié)需要有一個(gè)積極向上的態(tài)度,同時(shí)也要對(duì)自己的不足有清醒的認(rèn)識(shí)。以下的文章介紹了一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中常見(jiàn)
有時(shí)候,我們需要做一些決策,來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾部分,可以用激勵(lì)和展望未來(lái)的方式來(lái)提升文采。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。元旦迎新活動(dòng)主持
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