教案是教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的一種詳細(xì)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等內(nèi)容，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇一
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點(diǎn)）
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
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3.記號筆、畫紙、水彩筆。
組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇二
1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動的情景。
2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉，以增強(qiáng)對顏色的敏感度，并表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。
：運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動的秋葉寶寶。
教具：多媒體課件
學(xué)具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）
經(jīng)驗(yàn)：
（1）觀察秋天，感受秋風(fēng)吹、樹葉飄動的情景。
（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎么落下來的？
（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵(lì)幼兒借助身體動作輔助講述）
1、操作思考，解決難點(diǎn)：
（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎么感覺出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。）
（2）觀察另一片樹葉，并互動講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來?！保ㄍㄟ^比較觀察、加深對飄動樹葉的印象。）
（3）借助飄動樹葉的畫面小結(jié)：這是一片飄動的樹葉。
2、升化主題，突破重難點(diǎn)：
（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，借助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。
b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強(qiáng)化印象，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。
c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長長的四肢。
（2）感受畫面布局、色彩及不同動態(tài)的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調(diào)節(jié)活動氣氛，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫面的啟發(fā)，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強(qiáng)對顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。
用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。
1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。
2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出。
1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？
2、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？
3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。
為飄動的秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇三
1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。
3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗(yàn)繪畫的快樂。
四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
一、激活幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動
2、五官游戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個(gè)操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友游戲，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機(jī)照下來，記到腦海里
2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化
四、自由創(chuàng)作
要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示。
本次活動以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)成功等方面逐層展開，整個(gè)活動設(shè)計(jì)富有情趣，重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn)，以教師扮鬼臉形式引出活動
在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會以快樂地心情參加后期活動。
第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開展面部表情鍛煉
然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。
第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結(jié)伴游戲并觀察
然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。
第五環(huán)節(jié)：作品展示
為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強(qiáng)孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇四
1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作。
一、聽音樂做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰愿意上來把這個(gè)動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師：請你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動作的武術(shù)線條人？ 先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時(shí) 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作，下次活動課和大家分享。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇五
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們在有興趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。
1.通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"
"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動畫形象呢？它長的什么樣子？"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品，教師講評。
活動結(jié)束。
請客人老師欣賞。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇六
1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動。
2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。
1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話：
1)"小朋友，你們認(rèn)識這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)。
2)"大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方?/p>
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線、
2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的愉悅、
活動準(zhǔn)備；
1、五彩的色塊示范畫、
2、沙皮紙和油畫棒、
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種？
2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、
二、圖形刺激：
1、教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂、（強(qiáng)調(diào)用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的、
3、教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正、
四、作品賞析：
1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、
2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇八
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇九
美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時(shí)也對風(fēng)車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動。
二、說教材
（一）教材分析
在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）活動目標(biāo)
《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動制定了三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的軌跡。
2、能力目標(biāo)：通過對實(shí)物的觀察及書空練習(xí)，感知螺旋線的線條走向。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識紅黃藍(lán)等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。
（三）活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過對教材的分析和對活動目標(biāo)的了解我制定了本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次活動的重難點(diǎn)是：能根據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的線條走向。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我做了以下準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：輕松歡快的背景音樂；
2、知識準(zhǔn)備：幼兒游玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。
三、說教法
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對螺旋線的認(rèn)識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。
1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡，進(jìn)行觀察，從而積累，深化表象。
四、說學(xué)法
操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得繪畫技能。
五說教學(xué)過程
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。
下面對每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說明：
1教師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車
“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風(fēng)車的？你的風(fēng)車是什么顏色的？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí)什么樣子的？像什么?請你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的興趣。
2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范
（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的'了解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎(chǔ)。
（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握?？紤]到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為繪畫做好準(zhǔn)備。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（1）在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
（2）在活動中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
（3）提醒幼兒在繪畫時(shí)講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，也增強(qiáng)幼兒對美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。
4、欣賞作品，分享樂趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十
美術(shù)——小蝸牛找朋友(小班)。
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
（一）出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）。
（三）了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫）。
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十一
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來。
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題："怎樣能產(chǎn)出水果奶？"。
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃。
五，拯救大行動：喂奶牛吃水果。
1，師："村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒辦法產(chǎn)出那么多的.水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！"。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強(qiáng)的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動。
先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說："因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果。"并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進(jìn)步。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
1、圖片—范例。
一、欣賞范例。
秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！
二、欣賞毛毛蟲。
提問：
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的`跳線畫）。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。
三、講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，
一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
四、幼兒自己畫。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，
用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）。
五、作品展示并講評。
對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)并鼓勵(lì)，有不好的地方耐心教導(dǎo)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十三
2.能夠加粗線條感受簡約的美。
加粗線條感受簡約的美
一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二路幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
四路幼兒涂鴉
1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2路根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十四
1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語。
今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對折壓印后展開。
指導(dǎo)語。
瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。
二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語。
2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語。
蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結(jié)束。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。
1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認(rèn)識同種色。
2、通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
1、畫有格子的大紙。
2、紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。
3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。
一、導(dǎo)入活動。
教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動）跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著（教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）。
二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動的興趣。
教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。此次活動成思行進(jìn)步最大。
這次涂鴉活動，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又?，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又?，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十五
前段時(shí)間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好，所以不可以挑食?！备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運(yùn)而生。
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、教師范畫。
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。
教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?
(這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的`葉子。)。
小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。
師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)。
重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分?
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。
(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!
小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十六
1.通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲。
1、導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題。
楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
2、談話引出主題。
設(shè)計(jì)意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路。
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"。
"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"。
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動畫形象呢？它長的什么樣子？"。
3、播放課件。
設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助。
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"。
4、教師示范講解。
設(shè)計(jì)意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面。
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。
6、展示作品，教師講評。
活動結(jié)束。
請客人老師欣賞。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十七
1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
3、對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。
1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。
（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
小結(jié)：郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價(jià)值。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。
（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的'郵票。
（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
（2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4、請幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。
（1）師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
（2）幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十八
《秋游》（繪畫）
1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點(diǎn)）
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、范例。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結(jié)。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導(dǎo)
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三、評價(jià)作品，結(jié)束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十九
1、感受假期的快樂，愿意繪畫自己。
2、能夠大膽做畫，感受樂趣。
進(jìn)行繪畫。
能夠畫出五官。
紙、范畫。
一、出示小兔吸引寶寶的興趣。
1、你是怎樣過新年假期的？
2、在假期里你的心情是什么樣的？
今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？
二、幼兒進(jìn)示范。
1、提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？
2、請幼兒嘗試進(jìn)行范畫。
3、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解。
1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間。
2、把自己快樂的表情畫出來。
在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。
美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇二十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水彩筆、顏料、畫紙、ppt。
重點(diǎn)：手形添畫的方法。
難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
(打一器官) (手)
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。
3、繼續(xù)探討
請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?
二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像。
1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
(2)描一描(用筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?
六、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個(gè)方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個(gè)幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
