一個好的計劃可以提高工作效率,達到更好的成果。制定計劃時,可以借鑒過去的經(jīng)驗教訓(xùn),對成功和失敗進行分析,以提高計劃的準(zhǔn)確性和效果。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇一
本學(xué)期,我們六年級語文教研組,將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下,一現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導(dǎo),以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題,加強語文教學(xué)流程管理,加強學(xué)生的德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。為了更好的貫徹執(zhí)行學(xué)校里的教學(xué)教研工作,本學(xué)期特制定計劃如下:
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);在充分了解學(xué)生特點基礎(chǔ)上,制訂出合適的教學(xué)計劃。
2、結(jié)合學(xué)校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式,通過同課異構(gòu),提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。
4、期末復(fù)習(xí)階段,教研組加強合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,整體提高教學(xué)質(zhì)量。
常規(guī)方面具體要求:
1、備課:總體要求實用。
單元備課:校內(nèi)集體備課:第二、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、三、四、六元。集備內(nèi)容包括:對教材的分析;對重點課時的教學(xué)設(shè)計;對教材和重難點的確定等,自定集備時間,進行研討。
課時備課:在大備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真進行二次備課,并利用好,講求實效。
2、作業(yè)設(shè)置:
(1)鋼筆字,毛筆字,課堂作業(yè),習(xí)作,接力日記,小報,讀書筆記。
(2)書寫要求:
書寫要認(rèn)真,一律要用鋼筆書寫正楷字體,橫格本靠底線書寫,字體占格子的五分之四,格子外不能寫字,題號要寫清,行款要整齊,格式要規(guī)范。如果書寫有誤,用修改符號改正,不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(3)數(shù)量要求。
鋼筆字,每天練一頁,每周交一頁;毛筆字每學(xué)期8頁。
課堂作業(yè)精讀課文每課一次。
習(xí)作每學(xué)期6次。
接力日記每學(xué)期每人12次。
8k小報每學(xué)期2張。
讀書筆記每學(xué)期10次。
(4)批改要求。
a、作業(yè)要及時批改,及時反饋,及時改正。
b、批改作業(yè)要注明批改日期,評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正,有指導(dǎo)價值,一般不要壓住學(xué)生的字。
c、練字批改有圈畫,標(biāo)明書寫美觀之處;作文批改學(xué)生互相評改要在教師指導(dǎo)下進行,學(xué)生評改數(shù)量是3篇。接力日記,每組4人(不固定),周一到周四每人一天接力寫日記,教師每周詳批各組中的一篇,其他瀏覽;學(xué)生閱讀三篇,評價一篇,提倡家長參與評價。
1、教學(xué)反思:每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
3、執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案,組內(nèi)公開課的`評課,全部在網(wǎng)上進行,聽課老師上傳評課要及時,須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
1.寫字。
各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué),保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間),著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì),老師要努力尋求大班額情況下,學(xué)生書寫水平的整體提高的有效途徑。
2.讀書。
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,加強課外閱讀的指導(dǎo)。每周2課時閱讀課,保證上足上好。學(xué)生每天要保證讀書時間累計不少于40分鐘。各班要制定符合學(xué)生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學(xué)期至少有10節(jié)閱讀指導(dǎo)課教案,并堅持上好。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數(shù)目的古詩外,本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《湯姆索亞歷險記》。
1.制定各項計劃。
2.安排開學(xué)檢查的各項準(zhǔn)備工作。
3.假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比、優(yōu)秀讀書筆記評比、優(yōu)秀習(xí)作評比、優(yōu)秀實踐作業(yè)評比。
1、第一次集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)月檢評。
1、參加修訂秋季單元作業(yè)。
2、教學(xué)常規(guī)月檢評。
3、組織語文寫字抽。
4、.組織期中學(xué)情調(diào)研。
5、優(yōu)秀云平臺評選。
1、期中學(xué)情分析。
2、組織蓓蕾讀書活動檢查。
3、參加全縣小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。
4、第二次集體備課及備課考查活動。
5、教學(xué)常規(guī)檢評。
1.參加小學(xué)實驗教學(xué)抽測。
1.進行各項工作總結(jié)。
2.暑期各項工作安排。
讀書活動具體安排。
第2周。
古詩文:《送杜少府之任蜀州》《七步詩》。
名著:《湯姆索亞歷險記》1-2章。
第3周。
古詩文:《望洞庭》《鳥鳴澗》。
名著:《湯姆索亞歷險記》3-4章。
第4周。
古詩文:《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》。
名著:《湯姆索亞歷險記》5-6章。
第5周。
古詩文:《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》。
名著:《湯姆索亞歷險記》7-8章。
第6周。
古詩文:《無題》《石灰吟》。
名著:《湯姆索亞歷險記》9-10章。
第7周。
古詩文:《秋思》《竹石》。
第8周。
古詩文:《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》。
第9周。
古詩文:《觀滄?!贰都汉ルs詩》。
第10周。
古詩文:《詠懷》《浣溪沙》。
第11周。
古詩文:《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》。
第12周。
古詩文:《賣炭翁(后四行)》。
第13周。
古詩文:《望岳》。
第14周。
古詩文:《登高》。
第15周。
古詩文:《商山早行》。
第16周。
古詩文:《黃鶴樓》。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇二
認(rèn)真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,在上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上,進一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,以教科研為抓手,努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學(xué)技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識,圍繞課堂開展好教學(xué)研究活動和教研常規(guī)管理工作;重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用,抓好青年教師的培養(yǎng);把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵、本質(zhì),積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革,堅持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究,積極推進校本作業(yè)的教學(xué)研究;進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價方式;以高考的改革為重點,做好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量,為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。
為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作,全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績,全面貫徹學(xué)校各主管部門各項工作措施,特制訂本學(xué)期計劃。
二、具體措施(見附件一、附件二)。
附件一:
2、確定高二選修科目及教學(xué)重點、教學(xué)方法。
3、選修教法專題指導(dǎo)。
4、做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作。
5、收齊教師成長檔案袋。
6、成立??庉嫴?。
7、明確并穩(wěn)定命題隊伍。
8、校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。
9、教師專業(yè)化成長培訓(xùn)。
10、督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動。
11、組織2~3次公開課活動。
1、落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題,1省級課題。
2、落實期中命題工作。
3、4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,4月下旬校內(nèi)評比,5月上旬報送市教研室。
4、組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。
5、組織教學(xué)開放周工作。
6、組織2~3次公開課活動。
7、期中教學(xué)檢查。
8、其他。
1、期中考試反饋及小結(jié)。
2、到市教研室報送論文。
3、組織高二語文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
4、組織高三語文后期沖刺及講座工作。
5、組織2~3次公開課活動。
6、其他。
1、高三語文應(yīng)試指導(dǎo)。
2、高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3、落實期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
4、市骨干教師教學(xué)觀摩。
5、安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
6、組織教師分析__年安徽省高考語文試卷工作。
7、組織2~3次公開課活動。
8、期終教學(xué)檢查。
1、期末考試反饋小結(jié)。
2、落實課題研究實施工作。
3、整理教師成長檔案袋。
4、配合學(xué)校選聘語文教師。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇三
本學(xué)期,我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的教育觀念,以推進新課程為核心,優(yōu)化課堂教學(xué)。發(fā)揮各級語文科教研組長的領(lǐng)頭作用,促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高,以網(wǎng)絡(luò)課程資源,基于知識點的反思和學(xué)習(xí)研究等作為突破口,在課程、教學(xué)、評價三個領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育,不讓一個學(xué)生厭學(xué),不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力促進學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,創(chuàng)建學(xué)校特色,培養(yǎng)“和諧發(fā)展,特長明顯”的學(xué)生。
1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設(shè),優(yōu)化教育資源,根據(jù)學(xué)生年齡特點和本學(xué)科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點,加大本學(xué)科教研的力度,組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實踐新課程,推進我校教育教學(xué)改革的深化,提高語文教學(xué)成績。
2、深化教育改革,全面落實素質(zhì)教育,扎實開展語文教研工作,提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結(jié)合教師個人教學(xué)風(fēng)格,做到有計劃,針對性,倡導(dǎo)教師撰寫案例反思和教育隨筆,使教育教學(xué)的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認(rèn)真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作,本學(xué)期我校語文科承擔(dān)了區(qū)的2節(jié)研討課的重任,為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺,進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。
4、重視學(xué)校特色建設(shè),繼續(xù)抓好寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。廣泛開展課外閱讀,加強課外閱讀指導(dǎo)研究,繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動,努力營造書香校園。組織好本學(xué)科的比賽,希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學(xué)科教研活動,為加強學(xué)科融合與交流,各學(xué)科面向全校組織一次研討課,全校教師參加觀摩,綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務(wù)能力提高的重要場所。
1、加強合作意識,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體,一次次取得優(yōu)異成績,靠的是教師的團結(jié)合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學(xué)期繼續(xù)組織大家外出學(xué)習(xí)、交流,以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書,交流讀書心得,或者延續(xù)我們學(xué)校一貫的傳統(tǒng),進行詩歌朗誦活動,希望營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2、發(fā)揮級組長的骨干作用,認(rèn)真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了,如果只單靠科組長去落實檢查,會大大降低工作效率,但是如果架起級組長這座橋梁,各項工作較容易得到落實,因為級組長既是級組的領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)科的骨干,可以幫助指導(dǎo),提升同級教師的業(yè)務(wù)水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式,備課組定計劃、定地點、定人員、定內(nèi)容,定主題,并結(jié)合本學(xué)期教師公開課來開展,保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式,同時注重在集備中探討日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,力求使每一次活動都能成為老師們教學(xué)智慧的.碰撞。
3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
若要培育出好的學(xué)生,教師必須要有較高的業(yè)務(wù)能力,我校以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式,扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞,要讓教師群體成為學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念,備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),要求每位教師認(rèn)真地備教材,備學(xué)生,并要帶教案進課堂,尤其是新老師,更要注意備課的模式,還要謙虛請教有經(jīng)驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來,我校還實行了師徒結(jié)對子活動,做好及時跟蹤,全面了解。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導(dǎo)青年老師:郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落實學(xué)科競賽活動。
上學(xué)年我們進行了校際演讀比賽,創(chuàng)建書香校園的讀書活動,收到了預(yù)期的效果,這學(xué)期將結(jié)合區(qū)的活動,讀文學(xué)名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負(fù)責(zé),具體方案請留意,初賽10月15日,復(fù)賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽,區(qū)比賽時間是11月8日,市的時間是12月6日上午周六,10月10日學(xué)生可以參加陽光屋的培訓(xùn)。我校將分年段進行演讀比賽,經(jīng)典誦讀,演講比賽等活動。
5.加強學(xué)生寫字、朗誦、作文的教學(xué)指導(dǎo)。
隨著課程改革以來,寫字課顯得越來重要,俗話說:“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣都是我們的重要內(nèi)容,也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平,落實“以讀為本”。是學(xué)生進行了課文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn),應(yīng)該要多練、多積累、精練。教師要及時改批,調(diào)動學(xué)生習(xí)作興趣。加強學(xué)生自我修改作文的能力,教師加強批改的指導(dǎo),同時,積極提倡學(xué)生參加各種征文比賽。讓學(xué)生在實踐中提高,建立本班的博客,與學(xué)生共同成長,共同參與。
1、積極配合學(xué)校的各項工作,對“五個”教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范管理,對老師的備課教案進行定時檢查,隨堂聽課,及時作出評價。特別對于青年教師,進行多培養(yǎng)、多關(guān)心,讓她們在磨練中掌握教學(xué)技能、技巧、提高教學(xué)水平。
2、向四十分鐘要質(zhì)量,努力優(yōu)化課堂教學(xué),運用豐富多彩的形式,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質(zhì)量監(jiān)測,三年級中段檢測。
3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學(xué)軟件等資料,構(gòu)建自己的博客,也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4、教研組長協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本組成員進行教案檢查。
1、《新課程小學(xué)語文實用教學(xué)90法》(戴寶云著,廣東教育出版社)。
2、《小學(xué)語文模塊備課》(人民教育編輯部編,教育科學(xué)出版社)。
3、《程漢杰語文高效閱讀教學(xué)法》(程漢杰著,中國林業(yè)出版社)。
4、《600秒小學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練教程》(陸囊主編,上海遠東出版)。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇四
建立在學(xué)校教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合本教研小組的實際情況,以課堂教學(xué)為核心,以研究質(zhì)量要素為中心,堅定增強教師的質(zhì)量意識,通過“以研促教,以研提質(zhì)”的方法,推動教師持續(xù)提高自身專業(yè)能力,依托本組教師資源優(yōu)勢和特點,深度開展教學(xué)研究活動,通過活動引導(dǎo)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂教學(xué)效率,以追求卓越教育的名師和骨干教師為目標(biāo),打造頂尖教研小組,全面提高六年級學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),努力提高師生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作重點:
1.扎實落實并自覺執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,通過教研小組理論學(xué)習(xí)、備課、聽課評課、作業(yè)批改等活動,深入推進各項教研工作,真正提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2.根據(jù)六年級學(xué)生的心理和生理特點,制定適合其的教學(xué)研究計劃,力爭在學(xué)生知識掌握的同時,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文素養(yǎng),為學(xué)生的語文終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
3.貫徹課堂慣例,扎實進行學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練,將培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)過程中。
4.強化備課工作,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,深入分析教材,從教材本身入手,拓展語文的外延,切實提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
5.組織開展師生的讀書活動,組織好晨讀,積極參加各級各類比賽活動,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。
6.開展每周的教研活動,制定教研活動安排,精心準(zhǔn)備,從實際出發(fā),深入推進各項工作,為教學(xué)服務(wù)。
7.充分發(fā)揮教研小組的功能,充分發(fā)揮骨干教師的示范和專業(yè)引領(lǐng)作用,為其他教師搭建一個展示自己的平臺。同時,開展交流和學(xué)習(xí)活動,互相學(xué)習(xí)、互相促進。
8.收集資料,細心設(shè)計習(xí)題,不斷完善六年級語文教學(xué)資源庫,提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
三、實施策略:
1.加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教材、教參,采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,進行教研活動總結(jié)上周的課堂教學(xué)得失,再次精心備課下周的課堂,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.課前認(rèn)真自學(xué)教材,精心備好每一節(jié)課,教學(xué)后及時反思,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計。
3、每周舉行教研活動,制定計劃,精心準(zhǔn)備,確保教研實現(xiàn)落地,為教學(xué)提供支持。
4、注重課堂教學(xué)探究,要求每節(jié)課質(zhì)量高,強化課堂常規(guī)訓(xùn)練,統(tǒng)一作業(yè)格式,書寫認(rèn)真工整,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、重視學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),重點關(guān)注課堂互動,注意挖掘?qū)W生亮點,及時表揚、鼓勵、引導(dǎo),同時,加強課外閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
6、充分利用教研和網(wǎng)絡(luò)平臺,組織組員積極參與校內(nèi)外教研研討活動,向有經(jīng)驗的教師和教研組學(xué)習(xí),促進教師能力提升。
7、加強及格率和優(yōu)生比例的監(jiān)督,找出后進潛力生的短板,有針對性地制定補差計劃,多為潛力生提供創(chuàng)新機會,讓他們品嘗成功,樹立信心,加強與潛力生的情感交流。
8、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,選拔并培養(yǎng)多名活動積極分子,鼓勵教師積極向各級刊物投稿,力爭在各級刊物上發(fā)表教學(xué)論文和案例。
9、收集和整理教研組的各種資料。
四、具體安排。
1、組內(nèi)相互聽課,聽課后提出建議和改進措施,共同研討,提高教學(xué)水平。
2、讓教師合理規(guī)劃業(yè)余時間,加強學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍,積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。
3、及時交流教學(xué)信息,統(tǒng)一教學(xué)常規(guī),及時檢查并分析每個單元的考核情況,提出改進和提高措施。
4、組織精心準(zhǔn)備教研課,開展上課、聽課、研討等活動,以教研課為載體,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、進行課題研究和經(jīng)驗總結(jié),以課題研究成果提高課堂質(zhì)量。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇五
各班教小組充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理想、信念教育活動,以此帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班教小組成員的工作要做到有主動性和遠見性,特別是對于那些“調(diào)皮生”,更要多一份愛心、多一份細心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進行思想品德教育。以“團結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學(xué)生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。
以人為本畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
班教小組組長要注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥,標(biāo)本兼治。班教小組成員應(yīng)協(xié)助組長對學(xué)生進行細致的談心,分析問題,尋求與家長溝通,幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,通過校組織的“六年級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
二、教學(xué)方面。
以教促學(xué)扎實開展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫,對學(xué)困生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待學(xué)困生不歧視,不放棄,有效地保證學(xué)困生成績的提高。
開展學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期級組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,進行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正,對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議,及時了解各班、各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài),集思廣益,解決問題。
總之,我們年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,時間緊,任務(wù)重,要求高,我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗,認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),以此充分體現(xiàn)我們的人生價值,同時也為校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇六
一、工作目標(biāo):
1、全面落實“教學(xué)五認(rèn)真”。
提高備課質(zhì)量。深入研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心學(xué)習(xí)共同體學(xué)校的備課成果,根據(jù)班級情況進行二次備課。
提高課堂效率。嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行候課制度,精講精練,向課堂40分鐘要效益。
加強作業(yè)管理。充分利用學(xué)案,精選習(xí)題,嚴(yán)控作業(yè)量,做到有做必改,有批必評。
加強對學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真進行質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。
2、積極參加校本教研活動,發(fā)揮教研組核心作用,組織教師開展磨課、評課活動,強化團隊合作水平,提高教科研氛圍。
3、認(rèn)真參加中山共同體集體備課,做到有準(zhǔn)備,有記錄,有提高。
4、繼續(xù)開展“五個一”活動:每位教師上一節(jié)課,撰寫一篇有價值的教學(xué)論文,練一項基本功,寫一篇有見解的教學(xué)反思,幫扶一個特殊學(xué)生。
5、開展“書香伴我成長”系列活動。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)推薦書目開展有效的讀書活動,并按照《書海拾貝》的要求做好讀書記錄。每位教師讀2本好書,寫好一篇讀后感,參加一次讀書分享。
二、具體工作:
1、加強教學(xué)常規(guī),迎接開學(xué)工作檢查。
2、制定教學(xué)計劃、進度。
4、參加共同體活動。
5、志愿導(dǎo)學(xué)工作正?;?/p>
6、“書香伴我成長”系列活動。
1、參加共同體活動。
2、“五認(rèn)真”常規(guī)檢查。
3、“書香伴我成長”系列活動。
1、參加共同體活動。
2、躬勤教學(xué)節(jié)選手初選。
3、“書香伴我成長”系列活動。
4、“五認(rèn)真”常規(guī)檢查。
5、組內(nèi)研究課。(11月6日李xx《牛郎織女》)。
6、精品課展示。(11月19日張xx《青海高原一株柳》)。
1、“書香伴我成長”系列活動。
2、躬勤教學(xué)節(jié)。
3、參加共同體活動。
4、“五認(rèn)真”常規(guī)檢查。
5、組內(nèi)研究課。(12月5日華xx《錢學(xué)森》)。
1、參加共同體活動。
2、“書香伴我成長”活動。
3、“五認(rèn)真”常規(guī)檢查。
4、制定復(fù)習(xí)計劃,進行期末復(fù)習(xí)。
5、組織期末考試,進行期末質(zhì)量分析。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇七
為加強語文教學(xué)的研究,提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,本學(xué)期特制定教研計劃如下:
一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)。
以學(xué)生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),加強語文教學(xué)的研究,提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,推進小學(xué)語文改革,促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文(尤其是說話、寫話、)的興趣;為學(xué)生提供豐富多彩的情景;給學(xué)生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂,課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力;讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文;發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施:
1、認(rèn)真開展好課例教研:根據(jù)教研中心及學(xué)校的計劃安排,提高對這次大教研活動的認(rèn)識,并認(rèn)真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動,切實提升自己的素質(zhì),使我們的課堂教學(xué)更有實效。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,利用教研及空課的時間進行集體備課,大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計教學(xué)步驟,切實提高每一節(jié)課的課堂效率。集體商定家庭作業(yè)內(nèi)容,控制作業(yè)數(shù)量,減少甚至消滅機械重復(fù)的無效作業(yè),作業(yè)全批全改,及時訂正并進行復(fù)批。抓緊對后進生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學(xué)生的書寫:要通過研討,從認(rèn)識上增強對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視,平時注意對學(xué)生進行教育,上課隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求,認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽,真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀:注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,教研組共同確定學(xué)生閱讀書目,為學(xué)生進行好書推薦,及時表揚、督促,提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中,注意進行積累,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇八
本學(xué)期,我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作,在學(xué)校總體教學(xué)理念的指導(dǎo)下,加強學(xué)習(xí),更新觀念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索小學(xué)語文教研工作新體系。
1、備課。
備課是上課的基礎(chǔ),我們將在教研組內(nèi)進行集體備課,共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課。
本學(xué)期,我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念,變革自身的課堂教學(xué),上課努力做到“簡潔、有效、有趣”,應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個性的培養(yǎng),努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,學(xué)得扎實、有效。
3、作業(yè)設(shè)置與批改。
每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際情況進行作業(yè)的布置,有共性作業(yè)和個性作業(yè),保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時、細致,提出中肯的意見。加強對后進生的作業(yè)指導(dǎo),提高作業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)最大的功效。
4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期,面臨小學(xué)的畢業(yè)考試,因此,我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外,還要著力進行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討,使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化,減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。
學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討,確定復(fù)習(xí)目標(biāo),選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上,進行教師的合理分工,實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃,提前設(shè)置,提前的整理,分類準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后,進行及時的組內(nèi)交流研討,找出收獲和不足,修訂下一步的復(fù)習(xí)計劃,真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合,合作共享。
同時,在復(fù)習(xí)的過程中,將重點對不同學(xué)生進行分層的、有針對性的指導(dǎo),使優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。
2、明確備課和作業(yè)的要求。
3、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。
4、六年級語文公開教學(xué):陳嬌錦《日月潭》。
5、六年級語文公開教學(xué):施秀瓊《北京的春節(jié)》。
6、語文新常規(guī)學(xué)習(xí)活動。
1、參加五年級、四年級公開教學(xué)活動。
2、校本培訓(xùn)————先進教師經(jīng)驗交流會。
3、參加三年級公開教學(xué)活動。
4、教學(xué)常規(guī)期中檢查。
5、校本培訓(xùn):質(zhì)量分析會。
2、校本培訓(xùn)————教科研培訓(xùn)。
3.針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題,探討下一階段教學(xué)重點。
4、校本培訓(xùn)————信息技術(shù)培訓(xùn)。
5、教師基本功評比。
6、學(xué)區(qū)小學(xué)語文“促進有效學(xué)習(xí)”主題研討會。
1、教學(xué)常規(guī)檢查(作業(yè)批改備課反思)。
2、“單元整組教學(xué)”課例評比。
3、教師讀書征文評比。
4、制訂期末復(fù)習(xí)計劃,進行教研組小結(jié)。
5、20xx年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題。
6、期末考試。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
這學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語文課程改革,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強語文教學(xué)常規(guī)管理工作,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、工作要點:
(一)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、積極參加學(xué)校組織的年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。
(二)、加大力度,催長骨干,積極推進教師成長。
1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)、加強教研組自身建設(shè),提高語文組影響力。
我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的`家園。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!
三、本學(xué)期主要工作安排。
1、制定計劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。
2、做好“丑小鴨”文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作的推薦工作。
3、集體備課。
1、參加校集體活動。
2、教研組常規(guī)性教研活動。
1、參加縣語文學(xué)科寫作命題評比。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教研組常規(guī)性教研活動。
1、制定語文課復(fù)習(xí)計劃。
2、迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測。
3、語文學(xué)科總結(jié),教研組工作總結(jié)。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵,如果老師一進入課堂就緊繃著臉,勢必要造成課堂氛圍的緊張,學(xué)生老是在揣摩教師的心理,心思自然不會用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流,經(jīng)常和學(xué)生談心,經(jīng)常激勵學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)為自己是個和藹可親的人,學(xué)生喜歡老師了,自然也就喜歡你的學(xué)科了。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,例如播放音樂、講故事導(dǎo)入等等。
有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。同時,在課堂上注入愛的情感教育,讓學(xué)生學(xué)會愛,學(xué)會感恩,自愿學(xué)習(xí),愛好學(xué)習(xí)。
為了上好課,我做了多方面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前閱讀準(zhǔn)備,有的課文,我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料,例如在復(fù)習(xí)作文專題時,我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累,再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法,就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ)。另外,對于六年級的同學(xué)來說,生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。
5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
語文學(xué)科尤其重視知識的積累,特別是畢業(yè)班的學(xué)生,有了一定的知識積累,熟悉題型,就能更好的各個攻破。在上完新課后,我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應(yīng)用文等專題進行復(fù)習(xí),取得了一定的效果。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。
數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
同時,六年級第二學(xué)期面臨升學(xué)考試,語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績,但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,例如:我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十一
高段五年級教研組都是團結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語文組教師師德形象好,教研風(fēng)氣濃,都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊。在學(xué)校的工作框架內(nèi),我們積極肯干,形成了巨大合力,同時創(chuàng)造性地工作,各項工作取得圓滿成功。
六年級教研組的老師新老搭配平衡,既有經(jīng)驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師,也有青年教師吳萍萍老師,五年級人員構(gòu)成比較年輕,但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長,大家取長補短,為了共同的事業(yè)和共同的目標(biāo)而努力著、奮斗著、進取著。
高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期,教師們一起分析本冊教材,一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認(rèn)真組織每周一次的校本教研活動,每次活動有主題及中心發(fā)言人,做到及時將教研活動記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
在平時互聽互學(xué)活動時,高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩,為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價,也得到了學(xué)校同行的一致肯定。
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
教研活中,我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,積極培養(yǎng)新人,為年輕教師的成長搭建更高的平臺。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程,各位老師也為此付出了巨大的努力,最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺,我們積極找機會,在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會上,高段的林華老師為與會學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》,會后,學(xué)員們普遍覺得這堂課貨真價實,是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。
年輕教師要成長,經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎,他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動,同時他還多次外出上課講學(xué),如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課,接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。
高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享,實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實問題,討論并記載。
教學(xué)研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動,在這些活動中積極發(fā)表自己的意見,展示實驗小學(xué)語文教師的風(fēng)采。定時或不定時的參加學(xué)校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上,還登陸在校園網(wǎng)的語文專區(qū)上,這樣更方便查閱。
學(xué)生進入高段后,五年級推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成了大面積學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的良好局面。而本期“每周一讀”的推行,也很好地調(diào)動了學(xué)生閱讀的熱情,從美文欣賞讀到國學(xué)經(jīng)典的積累,不但增加了學(xué)生的閱讀量,更陶冶了學(xué)生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況,也進行了大量的針對性復(fù)習(xí),讓孩子學(xué)得輕松,考得愉快,效果還非常好,得到了家長的一致好評。
高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行,總體說來各項工作進行得有條不紊,但是也有今后需要改進的地方,比如,大力加強教師集體備課有效性的研究,以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣,我相信在學(xué)校的大力支持下,高段的工作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十二
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我們教研組感慨頗多,特總結(jié)如下:
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計每一堂課,盡量讓學(xué)生動起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。
為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動為主動學(xué)習(xí)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家;其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí);最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。
在教學(xué)研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理論,汲取別人先進的經(jīng)驗,以飽滿的熱情投入到學(xué)校科研活動中,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試:
1、注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
2、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術(shù)外,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。
今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新!
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十三
以新鄭市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù);圍繞教研室和學(xué)校工作計劃中對英語教學(xué)工作的要求,以“121”簡約課堂為主要教學(xué)形式,以學(xué)校特色發(fā)展工作計劃為引領(lǐng),以新課程理念指導(dǎo)教研工作,反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極推進課堂教學(xué)改革,提升教師的質(zhì)量觀,為進一步提高我校六年級英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。
1、以“121簡約課堂”為指導(dǎo),認(rèn)真開展日教研、周教研和集體備課活動,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展聽課、評課活動,促進每位教師的課堂教學(xué)。
3、穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
4、與信息技術(shù)整合,運用白板技術(shù)和一起作業(yè)網(wǎng)站輔助教學(xué)。
5、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。
1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神,充分認(rèn)識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。以課堂為主要陣地,積極開展教學(xué)改革實踐,根據(jù)小學(xué)六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討英語課堂教學(xué),并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。
2、落實常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效益
(1)有效地組織好教研組常規(guī)工作,抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用集體的智慧來促進自己的教學(xué)。在各年級的備課中,做到教學(xué)資源共建、共享。
(2)規(guī)范作業(yè)的布置與批改,嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。
3、教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作,帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研,切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課、學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上,促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。
4、注重發(fā)揮“幫帶”的作用,促進青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī),并加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺。近年來,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺,使我們能夠共享教學(xué)資源,更好地適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺,通過學(xué)習(xí)、交流、探討,形成研討氛圍,促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。
新課程二級目標(biāo)中要求小學(xué)生能根據(jù)圖片,詞語或例句的提示,寫出簡短的描述,作為六年級的學(xué)生,經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí),兩極分化較為明顯,其中以書寫的失分率較高,差距最大,鑒于這種現(xiàn)狀,近年來又出現(xiàn)新題型的看圖寫話、仿寫類作文,所以我們將寫作的提高作為本學(xué)期的特色教研內(nèi)容。
(一)研究本問題的目的及意義:
通過詳細、系統(tǒng)的書寫練習(xí),從而縮小小學(xué)生們在英語學(xué)科兩極分化的現(xiàn)象,全面提高小學(xué)生的書面表達能力及綜合語言運用能力,同時也為小學(xué)生各種外語大賽做好鋪墊。
(二)研究的方式和途徑:
1、解決問題的方式
問題的解決需放在我們平時的常態(tài)課上,根據(jù)教學(xué)進度,即每單元的教學(xué)內(nèi)容,抽出主句型,進而進行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí),為周期性的話題作文練習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、解決問題的途徑
解決的途徑需要落實在平時的工作中,由每節(jié)課的主句型練習(xí)開始,扎實主句型,即聽說讀寫;在此基礎(chǔ)上進行小范圍內(nèi)的替換練習(xí),如漢英互譯,出示圖片寫句子,或根據(jù)簡單的動作寫句子等練習(xí)拓展形式,由淺入深,扎實沒一步。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十四
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,需要一定的時間去相互了解,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
1、詞語積累不夠。
重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。
2、綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度。
3、邏輯思維能力欠佳。
本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓(xùn)練,嚴(yán)格要求。
從我們教師自身來看,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,沒有能應(yīng)用自如,舉一反三。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、誦讀古詩文,為人生奠基。
認(rèn)真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時,對進行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀,達到自動化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí),多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學(xué)生不僅會背,關(guān)鍵在于要會用。
4、增加閱讀量,提高寫作能力。
5、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。
6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去。
開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。
在今后的工作中,我們語文教研組要不斷地加強理論學(xué)習(xí),不斷地改進工作方法,努力提高語文學(xué)科成績。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,小學(xué)語文教學(xué)組將全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以學(xué)校教務(wù)處教學(xué)指導(dǎo)思想為指針,以教學(xué)工作為中心,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提升教師隊伍的整體素質(zhì),提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo):
1、重視教育教學(xué)。
2、注重教學(xué)常規(guī)過程管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
3、開展教研活動,改進教研活動形式和內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)良好的教科研氛圍,突出團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),切實提高教師教學(xué)科研能力。
4、加強課題管理力度,促進課題實施進程。
5、重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課專心聽講、讀寫姿勢規(guī)范等。
6、開展語文綜合實踐活動,使學(xué)生形成一定的語文能力、創(chuàng)新意識和實踐能力;
三、主要工作:
(一)加強學(xué)習(xí)型教學(xué)組建設(shè)。
1、定期開展教學(xué)組活動,開展互聽互評活動,取長補短,為教師的成長搭建學(xué)習(xí)交流的平臺,提高教師的執(zhí)教水平。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,堅持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提倡讀理論專著,讀教學(xué)雜志,讀學(xué)生讀物,注意吸收課改前沿信息,及時了解教研課改動態(tài)。教學(xué)組圍繞專題,定期舉行學(xué)習(xí)交流活動。
3、開展師徒結(jié)對活動,有效發(fā)揮教師間互幫互學(xué)的作用。
(二)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
備課:嚴(yán)格按照教務(wù)處的有關(guān)要求進行備課,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教學(xué)過程。
上課:認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,努力提高教學(xué)藝術(shù),拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益,不拖堂,向四十分鐘要質(zhì)量。
作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,注意基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)思想;批改要“細”,做到規(guī)范、細致;糾錯要“快”,及時訂正錯題,做好反饋記錄。
輔導(dǎo):分層指導(dǎo),提優(yōu)補差,關(guān)注后進生,培養(yǎng)特長生。尤其要關(guān)注后進生,關(guān)心他們,采取不同的方法,提出不同的要求,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,樹立其學(xué)習(xí)信心,促使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科特長,如朗讀、背誦、寫字、出手抄報、習(xí)作、口頭表達等,有意識進行個別輔導(dǎo),以此來帶動全班學(xué)生,提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
(三)加強課堂教學(xué)研討。
平時以年級組為單位進行小組活動,定期進行教學(xué)組活動。各年級組開展“互聽評課”的教研活動形式,組內(nèi)教師積極參與聽課評課活動。每位教師做到年級組教研課必聽,教學(xué)組展示課必聽,邊聽邊思,積極評議,在互聽互評中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在反思總結(jié)中積極探索“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)策略。
這學(xué)期,我們組要積極參加聯(lián)片教研活動,合理安排教師外出聽課、培訓(xùn)。
(四)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累,控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡平時的練習(xí)分析,重視提優(yōu)補差工作。期中期末統(tǒng)一測試,各備課組做好出卷、批卷、分析、反饋等工作,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我校舉行每月一次全組教師的命題比賽。
(五)加強課題研究力度。
我校繼續(xù)進行“十二五課題研究”,本學(xué)期對該課題要加強管理,積極開展研究活動,重視理論學(xué)習(xí)與過程實施,重視研究反思與資料積累,重視教師間的相互協(xié)作與橫向交流,形成課題研究合力。
(六)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、寫字教學(xué),不僅是低年級要重視,中、高年級更要重視。語文老師要明確自己的責(zé)任,努力做到時間保證,指導(dǎo)到位,使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。尤其是二、四年級語文老師,要重視班級整體寫字水平的提高。本學(xué)期將繼續(xù)舉行寫字達標(biāo)序列化活動。
2、習(xí)作教學(xué),中高年級要加強對習(xí)作教學(xué)的研究,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作水平。本學(xué)期要組建校文學(xué)社,選拔中高年級習(xí)作能力好的學(xué)生加入文學(xué)社,并有計劃組織開展活動。
3、閱讀指導(dǎo),各年級要加強課外閱讀指導(dǎo),著力營造書香校園,班級建立圖書角,讓書香浸潤到校園的每一個角落,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。本學(xué)期,一、二年級舉行“講故事比賽”,三至六年級舉行“演講比賽”。
4、誦讀活動,各年級積極開展經(jīng)典誦讀活動,舉行古詩詞誦讀系列比賽活動,讓每個學(xué)生在誦讀中積累優(yōu)秀詩詞,陶冶他們的情操,啟迪他們的心智。
工作安排表:
周次活動安排。
第1周。
1、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)組活動,討論本學(xué)期教學(xué)組活動的開展形式;
第2周。
1、組織全體語文教師參加市局組織的教材教法培訓(xùn);
2、學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)組工作計劃上交;
第3周。
1、迎接小教室領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)工作;
2、聽示范課并進行研討;
3、召開十二五課題討論會;
第4周。
1、領(lǐng)導(dǎo)包組進行聽課活動,每位教師每周一節(jié)。
第5周。
1、組織學(xué)生第一次月考;
2、做好月考總結(jié)及試卷分析。
第6周。
1、舉行“建設(shè)幸福生活”征文活動。
2、領(lǐng)導(dǎo)包組進行聽課活動,每位教師每周一節(jié)。
第7周。
1、研討“一堂好課的模式”
第8周。
1、聽領(lǐng)導(dǎo)示范課。
2、聽課情況交流、討論。
清明節(jié)。
第9周。
1、聽朱主任講示范課。
2、聽于主任講示范課。
出第二次教學(xué)月測試題。
第10周。
1、張小玲講課。
2、準(zhǔn)備第二次月測。
出自 green-energy-services.com
第11周。
1、第二次月測。
2、月測總結(jié)。
第12周。
1、進行市局組織的期中考試。
五一節(jié);
第13周。
1、總結(jié)期中考試。
2、師德演講比賽。
第14周。
1、姜志敏執(zhí)教《我最好的老師》(展示課);
2、張金艷執(zhí)教《給予》;
3、三到六年級學(xué)生閱讀競賽。
第15周。
1、楊秀玲執(zhí)教《蜜蜂引路》(展示課);
2、一、二年級學(xué)生講故事比賽。
第16周。
1、古詩詞誦讀系列活動(一年級:配畫;二年級:手抄報;三年級:古詩詞知識競賽;四五六年級:演講)。
端午節(jié)。
第17周。
1、校寫字達標(biāo)序列化活動。
兒童節(jié)。
第18周。
1、古詩文誦讀考核活動;
2、期末復(fù)習(xí)會議――討論制訂復(fù)習(xí)計劃。
第19周。
1、交流總結(jié)本學(xué)期語文教學(xué)組活動情況;
2、小結(jié)課題實施情況;
第20周。
期末復(fù)習(xí)。
第21周。
1、六年級畢業(yè)抽測。
2、期末考試;
3、語文組學(xué)期工作總結(jié)。
教育工作者的小學(xué)六年級語文教研活動計劃篇十六
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.:
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的'集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。
因此,今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級語文組所有成員共同的心愿。