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了解小學(xué)語文研修心得體會(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 15:51:34
了解小學(xué)語文研修心得體會(優(yōu)秀12篇)
    小編:書香墨

在工作、學(xué)習(xí)或生活中,每個人都會有不同的心得體會,它們可以啟發(fā)我們不斷成長和進步。在寫心得體會時,可以適當(dāng)加入自己的思考和建議,提出一些建設(shè)性的意見和建議。心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢?以下是一些實用的心得體會范例,供您參考和借鑒。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇一

近幾年,我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí),我認識到了課改的必要性,急迫性,初步了解課改的一些內(nèi)容。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我努力根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來:要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思,個案研究和收集,要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在以后的教學(xué)實踐中,我將力爭打破傳統(tǒng)封閉、單項機械的教學(xué)模式,主要將采取以下幾點作法:

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過于追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo),促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖,體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準》,教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教產(chǎn)書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,找準達到《課程標(biāo)準》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、在準確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源,和課外資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過改變新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,主動地學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)語文有了興趣感,提高他們的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)實踐中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)案例,教學(xué)隨筆,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)民主、和諧、師生互動,生動活潑的新局面。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇二

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:

在這培訓(xùn)過程中,我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法,以及新的教育理念,獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:。

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受和引導(dǎo),我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,情感育人。搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

三、定位班主任的角色,以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:。再次,根據(jù)每一課的實際需要,在課堂教學(xué)中靈活運用多樣的教學(xué)方法,如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等。

實踐證明:要上好每一節(jié)課,教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,并且要擁有自己獨有的風(fēng)格,這樣,才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革,教師應(yīng)該認真研讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)課改精神,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實踐中去,不斷地去改進之,完善之。在此,我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值,歷史教育亦將青春永駐。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇三

作為一位語文教師,對語文教學(xué)有了一點想法,如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

出自 green-energy-services.com

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的.靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇四

作為一位語文教師,對語文教學(xué)有了一點想法,如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

作為一位語文教師,我對語文教學(xué)有了更深的想法,如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

通過此次學(xué)習(xí),我心中感觸很深。首先,增強了我的責(zé)任意識。俗話說:責(zé)任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說:稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就象陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠程教育培訓(xùn),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等?!泵恳晃焕蠋煹闹v座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。

我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強語言的運用?!皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計各種形式的表達練習(xí),讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

我們也深深地意識到:從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,擔(dān)負著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,都可能給教育教學(xué)工作帶來影響,造成學(xué)生終生遺憾,甚至釀成事故。為此,對待每一項工作,學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,認真育人。永遠記住:學(xué)校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),樣樣做楷模。其次,我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,更新教育觀念,聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,也只有這樣,我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展,我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,為教育事業(yè)作出自己的貢獻。-作為教師,我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,讓他們學(xué)會做人,學(xué)會交流,快樂成長。有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠憑著這顆良心,把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

了解小學(xué)語文研修心得體會篇五

今天,我非常榮幸聽了教育局舉辦的“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示與總結(jié)中優(yōu)秀教師講授的數(shù)學(xué)課。真的是讓我受益匪淺??!作為新教師的我在教學(xué)方面自知存在著很多的缺點和不足,聽過課之后,對我今后的教學(xué)之路知名了明確的方向,因為這次教育局舉辦的優(yōu)秀課展示真的是太精彩了。在教學(xué)教法上各具特色。我認為是對“六環(huán)三步”課堂教學(xué)模式清晰明了的詮釋。聽課之后回到工作狀態(tài)中我還不斷的琢磨著如何在課堂運用好“六環(huán)三步”教學(xué)模式,結(jié)合我所聽的課,深深的體會到了以下幾點:

一、了解了六環(huán)三步的具體內(nèi)容:第一環(huán)節(jié),提出問題;第二環(huán)節(jié),整合問題;第三環(huán)節(jié),解決問題;這個環(huán)節(jié)分三步進行,(1、自主學(xué)習(xí),解決問題;2、合作學(xué)習(xí),解決問題;3、教師點撥,解決問題。)第四環(huán)節(jié),歸納概括;第五環(huán)節(jié),拓展應(yīng)用;第六環(huán)節(jié),生成創(chuàng)新。明確了這幾個環(huán)節(jié)的內(nèi)容后,我認為解決這六個環(huán)節(jié)需注意以下兩點:1、前一步都是后一步的基礎(chǔ),是后一部的前提,要求我們在實際教學(xué)中不能跳躍,只有認真落實好前一環(huán)節(jié),下一環(huán)節(jié)才得以順利進行2、在某一環(huán)節(jié)上,把時間還給學(xué)生,磨刀不誤砍柴功,讓學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí),對文章有初步的感悟,合作學(xué)習(xí)才可有的放矢,對文章的領(lǐng)會方可再深入一步,每一環(huán)節(jié)必須落到實處,課講不完是正常的,必須讓學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時間。

二、在第一環(huán)節(jié)中,首先必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓學(xué)生樂學(xué),他們才能主動的提出問題,思維活躍,學(xué)生才能提出有價值的問題,所以,在上課的第一步,必須把學(xué)生的注意力和興趣拉到課堂上來??梢杂靡曨l資料、可以用有連帶關(guān)系的.問題、可以用小故事、小笑話來導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,然后通過閱讀,思考,提出問題。第二環(huán)節(jié)中,需要教師在熟讀教材的基礎(chǔ)上,把學(xué)生提出來的問題重新整理一遍,合并類似問題,提煉出和教學(xué)重點,難點有關(guān)的問題,并板書出來,供學(xué)生思考和討論。

三、第三個環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生自主解決問題,也就是把解決問題的機會和權(quán)利交給學(xué)生,放手讓學(xué)生自己去思考、去交流,爭取解決大部分問題,稍有難度的問題,教師必須適當(dāng)點撥和提示,啟發(fā)學(xué)生理解,再通過交流研討得出結(jié)論;實在解決不了的問題,教師或者給出答案,或者交給學(xué)生課下查找資料、整理資料來解決。第四環(huán)節(jié),一般由學(xué)生來總結(jié),從教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩個方面來總結(jié),可以由多名學(xué)生來總結(jié),最主要說出自己的收獲,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以便后面的學(xué)習(xí)。

四、第五環(huán)節(jié),主要是聯(lián)系學(xué)生的生活實際和本節(jié)課新的收獲,用來解決身邊的問題,通過討論解決,達到學(xué)以致用的目的,使學(xué)生能力再提升一步。第六環(huán)節(jié)是生成創(chuàng)新部分,主要是解決在上面的學(xué)習(xí)過程學(xué)生沒有解決的問題,或者在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生又新發(fā)現(xiàn)的問題,給學(xué)生分成幾個小組,課下查找資料,分析討論,合作解決上面的問題,再利用課余時間,由課代表組織完成或課上解決這些問題。

五、合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的參與面廣,參與率高,在課堂上會有更多的發(fā)言機會,學(xué)生的主體意識與個性可以得到充分發(fā)展。但是我們也會看到很多合作學(xué)習(xí)中的不合作現(xiàn)象,克服這些負面效應(yīng)將是合作學(xué)習(xí)成功的前提。要想做到這一點還需要做以下的努力:

1、增強公平感與責(zé)任感,避免責(zé)任分散。使學(xué)生明確共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確細致的分工,落實責(zé)任,嚴格檢查反饋可以有效控制小組成員的你推我讓,抱怨分配的任務(wù)太多或者不喜歡,習(xí)慣把困難推給其他成員,最終不能完成任務(wù)。

2、加強訓(xùn)練,培養(yǎng)合作意識,形成合作機制。合作學(xué)習(xí)事先應(yīng)該加強訓(xùn)練,統(tǒng)籌安排。使學(xué)生明確合作的規(guī)則,清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

3、關(guān)注全體,為后進生營造和諧的參與氛圍。教師一方面注意安排給學(xué)生的合作任務(wù)應(yīng)該是有層次性的,使后進生接受他們能夠勝任的工作并能增強信心。另一方面教師在給后進生表現(xiàn)機會時注意不要僅僅停留在提簡單問題的基礎(chǔ)上,而應(yīng)通過各種形式給后進學(xué)生更多展示自己優(yōu)勢的機會。六環(huán)三步雖然是一個新的教學(xué)模式,還需要我們不斷的探索,但相信在所有老師的共同努力下,一定會把這種模式應(yīng)用的更靈活,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇六

我作為一位語文教師,談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的`語文成績而努力奮斗!

了解小學(xué)語文研修心得體會篇七

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:

在這培訓(xùn)過程中,我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法,以及新的教育理念,獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受和引導(dǎo),我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。僅僅有責(zé)任心是不夠的`,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:。再次,根據(jù)每一課的實際需要,在課堂教學(xué)中靈活運用多樣的教學(xué)方法,如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇八

觀摩閱讀教學(xué)課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學(xué)中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

在本次研修中,專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的.教學(xué)中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。

2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準達到《課程標(biāo)準》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

總之,這次小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇九

近幾年,我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí),我認識到了課改的必要性,急迫性,初步了解課改的一些內(nèi)容。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來:要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思,個案研究和收集,要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在以后的教學(xué)實踐中,我將采取以下幾點作法:

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,獲得現(xiàn)代社會所需要的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖,體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準》,教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,找準達到《課程標(biāo)準》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇十

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點深刻的心得:

語文教學(xué)是學(xué)校。

教育。

的重要組成部分,是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課,但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因,我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認真研究,教學(xué)模式單一,教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課,歸納起來主要有以下三方面原因:

一、教師態(tài)度過于嚴肅,語氣生硬,課堂缺少溫聲和諧氣氛,師生之間較少有感情交流,學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上,長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。

二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課,教師設(shè)計好環(huán)節(jié),讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,串問串答,過程簡單,程式化;一本書,一支粉筆,便是整堂課的教具。

三、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)沉重,繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。

如何針對以上癥狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,我認為應(yīng)做到以下幾方面:

一、教師注重自身形象,威嚴之中應(yīng)不乏親和力。

尊重愛護學(xué)生,建立愉悅、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中。

二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富課堂內(nèi)容。

45分鐘的課堂,應(yīng)統(tǒng)籌安排,將聽、說、讀、寫穿插并進,眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此,課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規(guī)作業(yè),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)貴在積累,我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法,讓學(xué)生準備一筆記本,命名為《每日隨筆》,要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄,不拘一格,可寫心得、體會、雜感、筆記等。

四、組織豐富的活動,如參觀、訪問、

演講。

知識競賽……使學(xué)生身臨其境,觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感,同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。

自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇十一

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過這次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

在這次培訓(xùn),專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區(qū),學(xué)習(xí)到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。

我能準確看待國培的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn),讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,一定會充實自己,增強學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。

這次培訓(xùn)使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,可以通過班級論壇發(fā)帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡埥?,能得到他們的一些些指點,無疑對學(xué)員來說,都會有指點迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個角度來說,交流學(xué)習(xí),使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞?!皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,努力擺脫教學(xué)上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富!雖然這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

了解小學(xué)語文研修心得體會篇十二

我們原來的聽課評課,年年都在搞,是我們學(xué)校的教學(xué)研究常規(guī),但總感覺不盡人意,原因大致如下:一、只聽課、不評議。有些學(xué)校雖然也有教師聽課評議的相關(guān)規(guī)定,也有組織教師聽課,卻只是聽課不評議。教師們聽完課后,便各自拿起手中的筆,在聽課評議表的相關(guān)欄目中要么畫上記號,要么寫上abcd,然后將表格上交,便大功告成。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因,除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、制度貫徹不得力之外,教師也要承擔(dān)一定責(zé)任。有些教師把聽課評議不當(dāng)一回事,甚至唱對臺戲,說這是在搞形式主義,他們是為了完成任務(wù)而被動地聽課,所以致使評議無法進行或干脆不評議。二、聽課評議成了表揚奉承大會。在有些學(xué)校,聽課評議成了開表彰大會,大家都紛紛列出某某教師諸如備課充分、教學(xué)思路清晰、課堂組織合理、語言生動流暢等優(yōu)點,而對缺點與不足出于礙于情面或擔(dān)心對自己不利,要么只字不提,要么輕描淡寫。這樣的聽課評議純粹是在應(yīng)付形式,浪費時間。三、跟著領(lǐng)導(dǎo)意思走。有領(lǐng)導(dǎo)在場時,大家出于尊重,讓領(lǐng)導(dǎo)先發(fā)言,領(lǐng)導(dǎo)說好,大家都跟著說好,領(lǐng)導(dǎo)說不好,大家也跟著說不好。參加評議的教師成了領(lǐng)導(dǎo)的附和者,聽課評議跟著領(lǐng)導(dǎo)的意思走。這樣的聽課評議很難收到良好的效果,相反,卻容易助長部分教師驕傲自滿的情緒,也容易造成部分教師的悲觀失望。

觀課議課的提出不是簡單的名詞的改變,而是一種理念的改變,觀課與聽課比較,聽指向聲音,聽的對象是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來;是為了認識真實的課堂,聽課者往往坐在后面。觀不僅要用耳朵聽,更要用心去感悟課堂,體悟課堂,要從大處看,從關(guān)鍵看,不拘泥與于偶然個別現(xiàn)象。議是圍繞課堂去探討,評是句號,而議是問號。而觀強調(diào)用多種感官(包括一定的觀察工具)收集課堂信息。在多種感官中,眼睛是心靈的窗戶,透過眼睛的觀察,除了語言和行動,課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對象。更重要的是,觀課追求用心靈感受課堂,體悟課堂。評課與議課比較,評是對課的好壞下結(jié)論、做判斷;議是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,議的過程是展開對話、促進反思的過程。評有被評的對象,下結(jié)論的對象,有主客之分;議是參與者圍繞共同的話題平等交流,議要超越誰說了算的爭論,改變教師在評課活動中的被評地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上,指出教學(xué)的主要優(yōu)點和不足;議課強調(diào)集中話題,超越現(xiàn)象,深入對話,促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話,議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,幫助他們實現(xiàn)自身的解放。

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成功的背后,是不懈的努力與堅持;總結(jié)要有一定的結(jié)構(gòu)和邏輯,使讀者能夠清晰地理解和吸收內(nèi)容。如果你正在寫總結(jié),不妨先來看看以下這些范文,或許能幫助到你。支部班子批
心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作的一個重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們更好地理清思路,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫心得體會時,我們可以結(jié)合具體的案例和實例,更有助于突出自己的體會和
總結(jié)可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認知。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎(chǔ),我們應(yīng)該注重保持健康的生活方式。以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法,希望
計劃可以幫助我們遵循一定的步驟和流程,減少迷失和混亂??紤]到可能出現(xiàn)的問題和意外情況,要有備用計劃和靈活性,做好應(yīng)對措施。以下范文涵蓋了不同領(lǐng)域和目標(biāo)的計劃,希
計劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時間、資源和能力等因素。那么我們該如何制定一份有效的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,確保計劃的方向明確。其次,我們需要分
寫心得體會有助于梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題,并能對今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。寫心得體會時,可以采用自己的語言風(fēng)格和寫作方式,借助合適的修辭手法來增強文
計劃可以幫助我們更好地組織和管理工作和學(xué)習(xí),使我們的進展更加有條不紊。制定計劃時需要考慮到自身的能力和資源,合理安排時間和任務(wù)分配。以下是小編為大家精心整理的計
"計劃是指為實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟,它具有指導(dǎo)和推動作用。"接下來,要分解目標(biāo),制定清晰的步驟和具體的行動計劃。如果你想要提高自己的口語表達能力,制
計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間,以實現(xiàn)我們的目標(biāo)。制定計劃前,先明確自己的目標(biāo)和需求,有針對性地進行規(guī)劃。制定計劃的過程中,可以參考以下的范文,它們可能會
總結(jié)是我們對自己在某一領(lǐng)域所取得成績和經(jīng)驗的概括和總結(jié)??偨Y(jié)要突出主題和亮點,重點突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。希望以下的總結(jié)范文對大家有所幫助,讓你更好
計劃能夠幫助我們合理安排各項事務(wù),減少沖突和壓力。一個良好的計劃應(yīng)該能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力,提高工作效率。如果你不知道如何開始制定一個完美的計劃,不妨閱讀
總結(jié)是我們對過去經(jīng)驗的積累和總結(jié),為未來的發(fā)展做鋪墊。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這些總結(jié)范文展示了一些獨到的觀點和觸發(fā)了一些新的思考,值得我們?nèi)ソ梃b
總結(jié)是一個思考和成長的過程,通過總結(jié),我們可以更好地認識自己,提升自我管理和發(fā)展能力??偨Y(jié)可以適當(dāng)加入個人感受和思考,但要注意與主題的關(guān)聯(lián)。接下來是幾篇寫作優(yōu)秀
年終到了,這是我們總結(jié)一年來工作成果的最佳時機。在寫總結(jié)前,我們要先進行思想準備,明確總結(jié)的范圍和重點。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
學(xué)會自律和自我管理,才能更好地規(guī)劃自己的未來。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包含對過去工作或?qū)W習(xí)的全面回顧。以下是一些優(yōu)秀的案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。禮儀主持安全知識競賽篇一
經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展,為我們提供了更多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。如何平衡工作與生活,讓自己過得更加幸福和滿意呢?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。主持人安全知識
在我們的學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是非常重要的一環(huán),它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的方案。在寫總結(jié)之前,可以先做一些準備工作,如收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。以下是小編為大家整
總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。注意語言的簡潔明了,用簡潔的語句表達復(fù)雜的內(nèi)容,讓讀者易于理解。在下面的范文中,你可能會找到一些啟示和思考的點,希望
分析總結(jié)是我們對過去的經(jīng)驗教訓(xùn)進行深入剖析的重要手段。寫一篇較為完美的總結(jié),我們要注意語言簡練、條理清晰,邏輯嚴密。為了更好地總結(jié)工作經(jīng)驗,我們特地整理了一些范
在總結(jié)中,我們可以回顧自己的成長和進步。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該對重要的事件和經(jīng)歷進行梳理和分類。下面是一些可以借鑒的總結(jié)范文,請大家參考一下。學(xué)期自我總結(jié)指南篇一
通過總結(jié),我們可以總結(jié)出自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)??偨Y(jié)應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論三個部分。通過讀這些范文,我們能夠更好地理解總結(jié)的
在總結(jié)過程中,我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。在總結(jié)中要注重邏輯性和條理性,避免重復(fù)和冗長。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路,提高我們對總結(jié)的認識和理解。
在現(xiàn)代社會中,報告是信息傳遞和分享的一種重要手段。在報告中加入個人觀點和分析,展示自己的思考和創(chuàng)造力。以下是一些報告寫作中需要避免的常見錯誤和誤區(qū)。人力資源經(jīng)理
總結(jié)是在過去的一段時間內(nèi),對自己的所學(xué)所做進行梳理和總結(jié)的過程。總結(jié)還需要注重段落之間的過渡和連接,使之更加流暢和連貫。以下是一些個人成長總結(jié)的范文,或許對大家
總結(jié)是對過去付出的一種肯定和認可,也是對未來發(fā)展的一種規(guī)劃和展望。在總結(jié)過程中,我們應(yīng)該注重自我評價和自我反思,找出提升和改進的方向。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們
總結(jié)能夠幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在寫總結(jié)時,要突出個人的主體性和獨特性,展示自己的觀察和思考能力。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,引發(fā)我們對總結(jié)的深入
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而能夠更好地解決問題并避免犯同樣的錯誤??偨Y(jié)要重點突出個人和團隊的亮點和優(yōu)勢,展現(xiàn)出個人價值和團隊氛圍。通過閱讀這些總結(jié)范文,
總結(jié)不僅可以幫助我們更好地回顧過去,還可以為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時,我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些數(shù)
能堅持到最后的,才能真正獲得成功;其次,在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和主題。在情感表達中,我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達范文,以提高我們自己的表達能力。
計劃不僅僅是為了解決當(dāng)下的問題,更是為了長遠的發(fā)展和目標(biāo)的實現(xiàn)。在制定計劃之前,我們需要對任務(wù)進行充分的分析和了解。制定計劃需要一定的方法和技巧,以下是一些建議
心得體會不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗和感受,更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會時要注意言之有物,不要空洞、膚淺地描述自己的思考和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文
總結(jié)是一種對自己的負責(zé)和尊重,也是對他人的分享和幫助。良好的人際關(guān)系對于個人發(fā)展和工作生活都至關(guān)重要,我們要注重維護人際關(guān)系。這些美麗的圖片展示了大自然的魅力和
客觀評價在寫總結(jié)時,要注重語言的準確和精煉,用簡練的語言表達出自己的觀點和思考??纯聪旅娴囊恍┛偨Y(jié)案例,或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。護士職業(yè)規(guī)劃的前五個
我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對當(dāng)前的局勢。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢?以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。夏令營學(xué)生自我介紹技巧篇一各位考官:大家早上
人際關(guān)系是我們?nèi)粘I钪兄匾囊徊糠?,良好的人際關(guān)系能帶來幸福感。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題,做到客觀、真實、全面。希望以下總結(jié)范文對您有所啟發(fā)
在我們的成長和發(fā)展過程中,心得體會扮演著重要的角色。寫心得體會時,可以結(jié)合實際情況和個人經(jīng)驗來闡述觀點。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
計劃可以幫助我們更好地分配資源,提高工作效率,達到預(yù)期的目標(biāo)。那么我們該如何制定一份有效的計劃呢?首先,明確目標(biāo),確定想要達到的成果。其次,分解任務(wù),將目標(biāo)分解
計劃的執(zhí)行過程中可能會遇到困難和挑戰(zhàn),但通過不斷調(diào)整和改進,我們可以取得成功。制定計劃時,我們應(yīng)該充分考慮人力、物力、財力等資源,并合理分配,以確保計劃的順利實
通過制定計劃,我們可以清楚地了解自己的目標(biāo)和需要采取的行動。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和靈活性,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的意外情況。制定計劃是一門藝術(shù),以下是一些范文,希
總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進行整理和總結(jié)的過程。注重自我激勵,樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會有更多的收獲。幼兒
精心策劃計劃,可以使我們的目標(biāo)更加明確,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計劃時,我們要重視團隊合作和溝通的重要性。計劃可以幫助我們精確把握時間,合理分配各項任務(wù)并做到
"計劃是指有目的有步驟地安排未來時間內(nèi)完成某項任務(wù)或達到某種目標(biāo)的方案。我們生活中常常需要制定計劃,這可以幫助我們更好地組織時間和資源。"在制定計劃時,我們應(yīng)該
計劃是為了達到某個預(yù)定目標(biāo)而制定的詳細行動方案。那么我們該如何制定一個高效且可行的計劃呢?計劃的制定需要明確目標(biāo)、合理安排時間、科學(xué)分配資源,并且要注意靈活適應(yīng)
計劃讓我們有目標(biāo)、有方向,不至于在生活中迷失方向。在制定計劃時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。以下是一些成功項目的計劃案例,希望能為你的項目提供一
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)是鞏固知識的重要方法之一,通過總結(jié),我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。如何有效地管理時間,讓每一天都過得充實而有意義?以下是小編為大家收集的總結(jié)范
總結(jié)是向前看的一個機會,它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。寫總結(jié)時要注意語言簡練明了,避免使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語。請大家積極思考和借鑒,根據(jù)自己的實際情況進
在撰寫報告時,我們需要遵循一定的格式和規(guī)范,以使報告更具可讀性和專業(yè)性。在撰寫報告之前,我們可以參考一些相關(guān)的范文或樣本,以幫助我們更好地把握寫作要點。好的報告
文學(xué)是一種表達情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價值的藝術(shù)形式。在寫總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,但要有自己的思考。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,不妨參考下面這
這個分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題,讓你對世界有了更廣闊的視野。怎樣在總結(jié)中準確把握重點,避免過多的廢話?以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
過去的經(jīng)驗總結(jié)為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)??偨Y(jié)的時候,可以借助圖表、圖像等形式來突出重點。這是小編為大家整理的總結(jié)范文,供大家借鑒。盛大開幕式邀請函篇一
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