心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
聽課心得體會(huì)及感言篇一
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng)、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
聽課心得體會(huì)及感言篇二
第一段：引言（100字）。
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，督導(dǎo)聽課是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。督導(dǎo)聽課旨在通過教師之間的互相觀摩、交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。我有幸參與了督導(dǎo)聽課活動(dòng)，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在督導(dǎo)聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：積極溝通交流（250字）。
在督導(dǎo)聽課中，我意識(shí)到與教師的積極溝通交流是至關(guān)重要的。通過與教師的互動(dòng)，我可以了解教師的教學(xué)思路、教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)。通過與教師的深入對(duì)話，我可以更好地把握教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)需求，為提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。此外，我還發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于我的來訪十分歡迎，并十分樂意地與我分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困擾。這種積極的互動(dòng)和交流給予了我很大的收獲，使我更加了解了教師的需求和困難，也為我提供了更多的反思空間。
第三段：教學(xué)反思對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的作用（350字）。
通過督導(dǎo)聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師的教學(xué)反思不僅僅是總結(jié)過程，更是一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)教師不斷探索和嘗試創(chuàng)新教育方法的過程。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)方法和策略對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)效果非常有效。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都激發(fā)了我反思自己的教學(xué)方式和方法，讓我重新審視自己的教學(xué)目標(biāo)和方法是否合理，是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到顯著提高。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)帶來的啟發(fā)（350字）。
督導(dǎo)聽課還給予我很大的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中獲取了很多教學(xué)理念和方法的靈感。通過觀摩優(yōu)秀的教師上課，我發(fā)現(xiàn)他們不僅僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。他們善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在課堂上見識(shí)到了一些新穎的教學(xué)方式，比如引導(dǎo)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些啟發(fā)讓我重新思考教學(xué)的目標(biāo)和方法，激發(fā)了我對(duì)于課堂的新構(gòu)想和理念。
第五段：總結(jié)與展望（350字）。
通過參與督導(dǎo)聽課，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)聽課對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平的積極作用。通過與教師的深入交流，我更加了解教師的需求和困難，同時(shí)也更加明確了自己的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和思考，力爭(zhēng)成為一名合格的教育工作者。同時(shí)，我也期待未來有更多的機(jī)會(huì)參與督導(dǎo)聽課活動(dòng)，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與其他教師共同成長(zhǎng)。
聽課心得體會(huì)及感言篇三
近年來，功聽課在教育界逐漸嶄露頭角。它是通過身體運(yùn)動(dòng)和音樂等方式來促進(jìn)語言習(xí)得的一種方法。作為一名學(xué)生，我對(duì)功聽課有著自己的一些體會(huì)和感受。下面我將從自己的角度出發(fā)，談?wù)劰β犝n對(duì)我的影響和幫助。
首先，聽力能力的提升是我從功聽課中收獲到的最大的成果。由于功聽課的教材大都是以英語歌曲為主，這使得我在愉悅的氛圍中提高了我的英語聽力。在多次反復(fù)聽歌的過程中，我不僅能夠聽懂歌曲中的英文歌詞，而且還能夠?qū)ζ渲械恼Z言表達(dá)方式進(jìn)行更深入的理解。在功聽課的幫助下，我對(duì)英語聽力的掌握程度有了大幅度提升。
其次，功聽課幫助我提高了英語口語及表達(dá)能力。在課堂上，我不僅跟隨歌曲的音樂感受身體的節(jié)奏，并且也要跟讀歌曲中的英文歌詞。這種練習(xí)提高了我的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)感受能力。另外，因?yàn)槁牭氖怯⒄Z歌曲，歌詞中的表達(dá)方式和用詞對(duì)于我日后的英語表達(dá)能力也有莫大的幫助。可以說，功聽課給我的英語學(xué)習(xí)帶來了更多的實(shí)用性，讓我更加自信和流利地表達(dá)英語。
第三，功聽課可以幫助我更加深入了解英美文化。由于所聽的歌曲一般都是英美音樂，我不僅通過歌曲了解英語文本的用法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲中反映出的英美文化。在課堂中，我了解了不同國(guó)家音樂的獨(dú)特之處，這讓我對(duì)國(guó)際文化的了解有了更多的渠道和深度。通過胡琳老師所教授的“LetItGo”這首歌，讓我意識(shí)到了這首歌所反映的美國(guó)社會(huì)究竟想表達(dá)什么重大的社會(huì)問題。
第四，功聽課可以提高我對(duì)教學(xué)資源的親近感。一般的英語教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)被副課本所束縛。而在功聽課中，我可以嘗試更加多元化的學(xué)習(xí)方法。功聽課的教學(xué)方式擺脫了傳統(tǒng)課本和教學(xué)方式的困擾，讓學(xué)生有更大的發(fā)揮和創(chuàng)意的空間。我們?cè)诰毩?xí)舞蹈，繪圖，設(shè)計(jì)背景，制作視頻等多項(xiàng)活動(dòng)中高興地學(xué)習(xí)英語。功聽課使學(xué)習(xí)逐漸從單一內(nèi)容向多元內(nèi)容的包括性和互動(dòng)性。
最后，功聽課還讓我領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的英語課程中，學(xué)習(xí)是一個(gè)單調(diào)和枯燥的過程。相反，在功聽課中，學(xué)習(xí)是充滿趣味和創(chuàng)意的。在跟著音樂節(jié)奏，欣賞美妙的旋律的同時(shí)，邂逅多元豐富的文化，在活動(dòng)中鍛煉身體的靈活性，所有這些都讓我非常開心并感受到學(xué)習(xí)的樂趣和歡愉。
總之，通過功聽課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。這不僅僅是英語學(xué)習(xí)上的提升，更重要的是讓我更加豐富多彩地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受到自己的語言能力的提高。我相信，在功聽課這樣獨(dú)特的課堂環(huán)境和教學(xué)方法的幫助下，我會(huì)在英語學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。
聽課心得體會(huì)及感言篇四
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽課心得體會(huì)及感言篇五
作為一名學(xué)生，上課聽講是我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。然而，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因而無法集中精力聽課，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成不良影響。通過在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)積累，我意識(shí)到了如何有效地聽課，并且獲得了不少收獲，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：設(shè)定聽課目標(biāo)。
聽課的第一步是要設(shè)定聽課目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該與我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人興趣相關(guān)。當(dāng)我設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀本課的課程大綱，并在心中列出自己想要了解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。這樣做有助于讓我更加專注于課堂內(nèi)容，也增加了我在學(xué)習(xí)中的自信。
第三段：積極參與課堂。
積極參與課堂也是聽課的關(guān)鍵步驟之一。我通常會(huì)提前閱讀并準(zhǔn)備好本次課的筆記本和參考材料，以保證我不會(huì)錯(cuò)過任何重要的信息。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)提問，嘗試回答問題，并與同學(xué)和教師保持良好的互動(dòng)。這樣有助于我更好地理解和掌握知識(shí)，以及提升自己的口語表達(dá)和思維能力。
第四段：整理筆記和反思。
在課堂結(jié)束后，我通常會(huì)安排一些時(shí)間整理我的筆記和回顧我的聽課體驗(yàn)。在整理筆記時(shí)，我會(huì)標(biāo)記出重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，并嘗試將它們整合到我的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。在反思聽課體驗(yàn)時(shí)，我會(huì)思考自己在聽課中遇到的問題和不足，并嘗試尋找一些改進(jìn)策略，以便提高我未來的聽課效率。
第五段：總結(jié)與展望。
聽課雖然只是大學(xué)生活中的一小部分，但它對(duì)于我們的學(xué)業(yè)和未來都具有重要影響。通過設(shè)定聽課目標(biāo)、積極參與課堂、整理筆記和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的聽課效率得到了大幅提高，這也讓我更加自信和有動(dòng)力去面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在未來，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的聽課技能，以成為一名更為優(yōu)秀的學(xué)生，也為自己的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。
聽課心得體會(huì)及感言篇六
10月27——29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)比”活動(dòng)。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思，但都各有特點(diǎn)。對(duì)正在語文教學(xué)的道路上探索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼，當(dāng)然收成也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
還給學(xué)生大批的讀書時(shí)光，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也能力更深刻地輿解辭意。要到達(dá)這一步，學(xué)生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上，而不是樹立在老師講授分析的基本上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的能力，假如靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫串始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下部署：
1、觀其大意，謂之粗讀，只請(qǐng)求將課文讀通，懂得其粗心。
2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，懇求解決。
3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞。
4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既施展了學(xué)生的客觀自動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。
良多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方式”，名字多樣“溫馨提醒”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：聯(lián)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎么的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求……)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的辦法，當(dāng)他當(dāng)前碰到相似的問題時(shí)才干夠用本人的力氣解決。個(gè)別老師很重視對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。
托爾斯泰說過：“勝利的教學(xué)所須要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d致是學(xué)習(xí)的推能源，是輔助學(xué)生獲取常識(shí)的捷徑。因而，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無比善于并注重語言的運(yùn)用，極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中，很輕松。
這次聽課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少?gòu)埡?jiǎn)略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實(shí)的讀書訓(xùn)練所取代，真正還原了課堂本色。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知愿望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、進(jìn)程、后果等方面，進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)跟評(píng)估。這次運(yùn)動(dòng)中，老師簡(jiǎn)直運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摩、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表示給予評(píng)價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的十分好，陳老師用語言鼓勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股氣力應(yīng)是無比的莫大，我想，這個(gè)孩子畢生會(huì)記住的!
教學(xué)基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的稟賦，他是教師成其為先生的基本資歷?？梢哉f，這次語文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深沉，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。
通過加入這次活動(dòng)，讓我覺得受益匪淺，對(duì)此我也細(xì)心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識(shí)到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生供給一個(gè)天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。
我們的每一堂課都是一場(chǎng)沒有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系？
追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂？
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。我們要通過課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。學(xué)生在這個(gè)過程中不是單純地獲取知識(shí)，而是探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎？
7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？
精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認(rèn)識(shí)生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺不自覺地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
聽課心得體會(huì)及感言篇七
聽課是每個(gè)學(xué)生的常務(wù)之一。為了更好地記錄并總結(jié)聽課的心得體會(huì)，學(xué)校常常會(huì)發(fā)放一份“聽課心得體會(huì)表”供學(xué)生填寫。今天，我將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，向大家介紹一下這份表格在我的學(xué)習(xí)生涯中所起到的作用。
首先，填寫“聽課心得體會(huì)表”可以幫助我及時(shí)回顧所學(xué)知識(shí)。在上課期間，教師常常會(huì)講解許多重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。由于我注意力有限，有時(shí)會(huì)錯(cuò)過一些重要的內(nèi)容。填寫心得體會(huì)表可以幫助我在課后回顧課堂內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的遺漏。這樣一來，我就能更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，填寫“聽課心得體會(huì)表”對(duì)于深化理解課堂內(nèi)容也大有裨益。有時(shí)，教師講解的內(nèi)容較為抽象或復(fù)雜，需要我們通過自己的思考和理解來加以消化。填寫心得體會(huì)表可以促使我在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，仔細(xì)梳理自己的思路。在此過程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問題有著新的理解，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。
此外，填寫“聽課心得體會(huì)表”還能夠培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次填寫表格的過程，都需要我動(dòng)用大腦進(jìn)行思考和總結(jié)。這樣一來，我自然而然地培養(yǎng)了反思和總結(jié)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，填寫表格的過程也要求我遵循規(guī)范的規(guī)則，使我更加謹(jǐn)慎和細(xì)致。這種規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也將伴隨我一生。
最后，填寫“聽課心得體會(huì)表”有助于與教師保持良好的互動(dòng)與溝通。填寫心得體會(huì)表后，我常常會(huì)主動(dòng)與教師溝通，向他請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。這樣一來，教師能夠更好地了解我的學(xué)習(xí)情況，給予我更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，與教師的互動(dòng)也能夠增加我的課堂參與度，提高我的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，填寫“聽課心得體會(huì)表”在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我及時(shí)回顧所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有助于與教師保持良好的互動(dòng)與溝通。通過填寫這份表格，我在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出了自己的方法和策略，提高了學(xué)習(xí)效果。因此，我鼓勵(lì)大家在自己的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)該認(rèn)真填寫“聽課心得體會(huì)表”，將其發(fā)揮到極致，助力自己成為更好的學(xué)習(xí)者。
聽課心得體會(huì)及感言篇八
聽課心得體會(huì)句是學(xué)生在課堂上通過思考、感悟和總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人化的理解和表達(dá)的一種表達(dá)形式。通過撰寫聽課心得體會(huì)句，學(xué)生不僅可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和深入思考，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思維能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我也不斷地總結(jié)和改進(jìn)自己的聽課心得體會(huì)句，并通過與同學(xué)和老師的交流，不斷完善和提升。下面我將從聽課心得體會(huì)句的寫作步驟、技巧、效果以及改進(jìn)方法等方面，進(jìn)行闡述。
首先，聽課心得體會(huì)句的寫作步驟應(yīng)該要合理有序。在課堂上，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好筆記本和筆，在老師講授知識(shí)的過程中，切忌貪圖一時(shí)的速度，而忽略了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。當(dāng)老師講授到重點(diǎn)或解答疑惑時(shí)，一定要將之記錄下來，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。課后，我們可以將這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，并將之轉(zhuǎn)換成聽課心得體會(huì)句的形式。這個(gè)過程不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和消化，還可以提高我們的思維能力和寫作能力。
其次，聽課心得體會(huì)句的寫作要注重技巧。我們應(yīng)該注重思維的連貫和表達(dá)的準(zhǔn)確。在寫作過程中，我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的思考和見解。同時(shí)，我們還要注意文字的表達(dá)，力求簡(jiǎn)潔明了、有條理、通順流暢。避免使用生僻的詞匯和冗長(zhǎng)的句子，以免影響讀者的理解和閱讀體驗(yàn)。此外，我們還可以采用列舉事例、引用名言等方式，進(jìn)一步豐富和亮點(diǎn)文章。
第三，聽課心得體會(huì)句的寫作要注重效果。我們應(yīng)該在寫作過程中，目標(biāo)明確、主題鮮明，力求抓住核心要點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們還要注重言之有物，避免空泛和廢話。在講述自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)時(shí)，我們要具體、細(xì)致、深入，通過舉例和分析等方式，來闡述自己的價(jià)值觀和觀點(diǎn)。這樣可以使我們的文章更具說服力，也更容易引起讀者的共鳴和思考。
第四，聽課心得體會(huì)句的寫作也需要我們不斷改進(jìn)和提升。我們應(yīng)該在每次寫作后，進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足和提升的方向，并加以改進(jìn)。在交流和討論中，我們應(yīng)該虛心聽取他人的意見和建議，及時(shí)調(diào)整自己的寫作策略。此外，我們還可以多進(jìn)行閱讀和模仿，提高自己的語言表達(dá)和寫作能力。只有不斷地改進(jìn)和提升，我們才能在聽課心得體會(huì)句的寫作中更加得心應(yīng)手，取得更好的效果。
綜上所述，聽課心得體會(huì)句的寫作是一個(gè)需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。通過合理的步驟，注重技巧和效果，以及不斷改進(jìn)和提升，我們可以在寫作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。希望通過我的努力和不懈的探索，能夠進(jìn)一步提高自己的聽課心得體會(huì)句的寫作水平，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課心得體會(huì)及感言篇九
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
聽課心得體會(huì)及感言篇十
第一段：引言（引出主題）。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和問題。而對(duì)于學(xué)習(xí)來說，聽課無疑是我們學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)。在聽課過程中，如果能夠善于總結(jié)和歸納，那么就能從中獲得更多的收獲和啟示。本文將圍繞聽課訓(xùn)練的體會(huì)和心得展開論述。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和注意力很重要。
在聽課的過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度和注意力是非常重要的。首先，必須保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。無論是對(duì)老師還是對(duì)課程內(nèi)容，都要保持一顆渴望和熱情的心。其次，正確的調(diào)整注意力也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有將自己的注意力集中在講臺(tái)上，才能真正地吸收知識(shí)。
第三段：善于提問和思考是關(guān)鍵。
聽課不僅僅是被動(dòng)地接受信息，更重要的是要主動(dòng)地思考和提問。在課堂上，如果有疑問或不明白的地方，要勇敢地舉手提問。通過提問，不僅可以解決自己的疑惑，還能夠促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，自己也要時(shí)刻保持思考的習(xí)慣，用自己的智慧去吸收和理解知識(shí)。
第四段：養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣。
聽課訓(xùn)練中，做好筆記是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過做好筆記，可以幫助我們更好地理解和記憶課堂上的知識(shí)。在做筆記的過程中，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其記錄下來。同時(shí)，合理運(yùn)用各種記號(hào)和圖表，可以幫助我們更好地整理和歸納所學(xué)的內(nèi)容。做好筆記，可以在課堂結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第五段：反思與總結(jié)。
聽課過程不僅僅是為了理解和吸收知識(shí)，更重要的是要反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和效果。首先，要及時(shí)反思自己在聽課中的不足和問題，找到原因并進(jìn)行改進(jìn)。其次，要進(jìn)行自我總結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，形成自己的知識(shí)框架。最后，要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的思考能力和解決問題的能力。
結(jié)尾（總結(jié)）。
聽課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而在聽課中，我們可以通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、聚焦注意力、善于提問和思考、做好筆記以及及時(shí)反思與總結(jié)來提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握。只有通過不斷地訓(xùn)練和反思，我們才能夠不斷地進(jìn)步，取得更大的成就。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重聽課的訓(xùn)練，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
聽課心得體會(huì)及感言篇十一
本堂課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的'心得體會(huì)。課堂上王教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，王老師精心的備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。師生角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生來講，非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。
第三，注重齊讀。借助齊讀加深情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
第四，王老師特有的魅力。俗話說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。問題過度語言得體自然。
第五，最大的震撼就是課件的制作。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插，圖片的展示，特別是在播放南京大屠殺圖片時(shí)，結(jié)合著背景音樂，真的是催人淚下呀，愛國(guó)主義情感教育在此達(dá)到了極致。
總之，本堂課，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
聽課心得體會(huì)及感言篇十二
近來，我在學(xué)校里每周都要參加三次英語聽力課程。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了英語聽課的重要性以及它給我?guī)淼姆N種好處。以下是我對(duì)英聽課的心得體會(huì)。
首先，英聽課讓我對(duì)英語的聽力能力有了明顯的提高。在課上，老師總是通過播放錄音的方式給我們展示各類各樣的英文聽力材料。在密集的聽力訓(xùn)練中，我的聽力能力得到了鍛煉，并且有了明顯的提升。以前聽力中的生詞總是一個(gè)難題，但現(xiàn)在，我可以大致聽懂并理解它們的意思。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的聽力水平還會(huì)得到更大的提高。
其次，英聽課讓我更深入地了解了英語語言和文化。在聽課過程中，老師為我們播放了豐富的聽力材料，其中有來自英美國(guó)家的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)講座等。這些材料真實(shí)而有趣，不僅讓我聽到了純正的英語發(fā)音，也使我更好地了解到了英語國(guó)家的文化、風(fēng)俗和歷史。通過聽力課，我還了解到了英語中的一些習(xí)慣用語和表達(dá)方式，這無疑對(duì)提高我在實(shí)際交流中的英語表達(dá)能力很有幫助。
此外，英聽課也在很大程度上培養(yǎng)了我的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在課堂上，老師往往播放一段短暫的錄音，然后對(duì)其進(jìn)行問題的提問。這要求我們不僅要在有限的時(shí)間內(nèi)聽清錄音內(nèi)容，還要迅速思考并給出正確的答案。這樣的訓(xùn)練明顯增強(qiáng)了我的集中注意力和快速反應(yīng)能力。而且，在對(duì)答案過程中，我們會(huì)遇到很多困難，如聽力材料中的難詞、生詞的解釋等。但在努力思考和查詢后，我們總是能找到問題答案的線索。這種自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，不僅在聽力課上得到培養(yǎng)，也會(huì)在其他學(xué)科和生活中起到積極作用。
此外，英聽課過程中，我們也得到了很多老師的幫助和指導(dǎo)。老師們不僅耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾温牰浺?，還會(huì)對(duì)聽力材料中的一些生詞、難語進(jìn)行講解。他們會(huì)提供一些技巧和方法，幫助我們更好地理解并掌握聽力內(nèi)容。通過與老師的互動(dòng)，我們能夠更好地掌握聽力技巧和學(xué)習(xí)方法，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，英聽課給我?guī)砹撕芏嗪锰?，既提高了我的英語聽力能力，又增加了我的英語語言和文化的了解，還培養(yǎng)了我的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力參加和聽好英語聽力課程，不斷提高自己的聽力水平，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒂⒄Z聽力的好處分享給我的同學(xué)們，讓更多人感受到英聽課的魅力和好處。
聽課心得體會(huì)及感言篇十三
xx教師主講的展示課《圓明園的毀滅》是小語第九冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的職責(zé)感和使命感。這節(jié)課主要有以下幾個(gè)特色：
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，劉教師在教學(xué)過程中，牢牢抓住哦圓明園的布局，建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個(gè)方面進(jìn)行了精讀、精講。充分利用文本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，并結(jié)合很多形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到圓明園是祖國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑遺書的精華，這樣既突破了難點(diǎn)，也為后面圓明園的毀滅感到痛心，對(duì)侵略者的仇恨奠定可堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
一節(jié)好的語文課，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞語言文字的訓(xùn)練來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，讓讀貫通教學(xué)始終，使學(xué)生在讀中去理解，在讀中去品位，在讀中去感悟。在教學(xué)中，劉教師注重突出語文課“以讀為本、以讀代講，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，采用指明讀、默讀、齊讀、師生合作讀、快速讀等多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中思、讀中感悟。比如，在學(xué)習(xí)圓明園毀滅的經(jīng)過這段時(shí)，教師先讓學(xué)生自讀課文，把感受最深的句子畫下來，再引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞：“搶、毀、燒、凡是”等詞，然后反復(fù)朗讀這段，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)侵略者的貪婪與野蠻。之后讓學(xué)生觀看圓明園毀滅的影響，使學(xué)生的內(nèi)心受到最強(qiáng)烈的震撼，最終讓學(xué)生帶著自我的感受再讀課文，從而更進(jìn)一步體驗(yàn)情感，與作者產(chǎn)生共鳴，課堂教學(xué)到達(dá)高潮。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)過程中，劉教師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主任，允許學(xué)生自由表達(dá)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自我的閱讀感受。在教學(xué)完第五自然段圓明園毀滅的經(jīng)過后，教師提出了一個(gè)問題：課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么用很多的筆墨寫圓明園的輝煌呢？學(xué)生討論后自我談感受，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)本事，又充分尊重了學(xué)生的自主權(quán)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。
合理運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。
對(duì)媒體課件的合理運(yùn)用，能有效的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí)，雖然文中具體描述了圓明園被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，由于學(xué)生沒有親眼所見，對(duì)課文的理解只停留在表象，教學(xué)時(shí)播放圓明園被毀滅的經(jīng)過的課件，有圖、有文、有聲的活動(dòng)影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。
聽課心得體會(huì)及感言篇十四
引言：
學(xué)生時(shí)代的我，時(shí)常會(huì)有聽課慢半節(jié)的情況發(fā)生，講師無論多么有趣，語速多么輕松，總是難以引起我足夠的注意力。而如今，通過角聽課，我終于可以踏入完全不一樣的視野。今天的文章就是對(duì)這種新型聽課方式的一次體會(huì)和總結(jié)。
第一部分：角聽課的過程。
包括一個(gè)直觀的、快速啟動(dòng)的接入口，根據(jù)聽課的主題呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)資源，以致于整個(gè)聽課過程更加的連貫、豐富了獨(dú)具匠心的的圖表，和許多其它形式的視覺資料，都為我們記住老師所交知識(shí)點(diǎn)帶來了很大的幫助。
一個(gè)有趣和引人入勝的學(xué)生是，難免容易走神。而角聽課恰恰可以幫助我從這種情況中走出來。它提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，讓我可以縱深學(xué)習(xí)，結(jié)合知道的和不知道的，深入了解課程的內(nèi)容。角聽課也為在線學(xué)習(xí)提出了強(qiáng)有力的選擇，可以節(jié)省時(shí)間，還可以提高聽課效果。
第三部分：角聽課的功能。
角聽課的選擇廣泛，可以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。它有一個(gè)“自學(xué)文庫”的選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)可以幫助我這個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗屛矣懈玫臋C(jī)會(huì)了解新的學(xué)科和概念。此外，它還有一個(gè)引人入勝的視頻庫，學(xué)生可以輕松訪問許多教育方面的短視頻。
第四部分：角聽課的用戶體驗(yàn)。
角聽課的用戶體驗(yàn)很好，因?yàn)樗梢詡鬟_(dá)所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使它更加有趣。學(xué)生不必?fù)?dān)心錯(cuò)過重要信息，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。我們可以隨時(shí)回顧我們需要的信息，這為我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了便利。
第五部分：角聽課的最終評(píng)價(jià)。
總的來說，角聽課是一種非常成功的學(xué)習(xí)工具。它幫助我更加全面地理解我的學(xué)科，讓我更加有機(jī)會(huì)了解并利用不同的學(xué)習(xí)資源，從而提高我的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它還減少了我走神和錯(cuò)過重要信息的問題，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)過程。
結(jié)論：
這是我第一次嘗試角聽課，我非常喜歡這個(gè)工具。我相信，它將成為我的在線學(xué)習(xí)工具箱的一部分，能夠幫助我更加全面、有趣地了解我的學(xué)科。對(duì)那些想要獲得更好的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)的學(xué)生們，在這里安利一波，擁有它，你就擁有了更愉悅的學(xué)習(xí)之旅。
聽課心得體會(huì)及感言篇十五
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著教育的發(fā)展和科技的進(jìn)步，授課形式也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。而赴聽課成為了一種既簡(jiǎn)單又有效的學(xué)習(xí)方式。我也是帶著好奇和期待的心態(tài)報(bào)名參加了一堂電子商務(wù)課程的赴聽。在這堂課上，我深刻體會(huì)到了赴聽課的益處，對(duì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。接下來，我將結(jié)合課程內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，從講師指導(dǎo)、互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)方法和思考方式四個(gè)方面，談一談我的赴聽課心得體會(huì)。
第二段：講師指導(dǎo)（300字）。
在這堂電子商務(wù)課中，我特別注重觀察和傾聽講師的指導(dǎo)。講師的知識(shí)水平、教學(xué)態(tài)度和授課方式直接影響到學(xué)習(xí)效果。這位講師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)背景，他用通俗易懂的語言解釋抽象概念，擁有耐心和責(zé)任感。他給我們提供了很多實(shí)例，通過實(shí)際案例的分析讓我們更加深入地理解理論知識(shí)。除此之外，講師還鼓勵(lì)學(xué)員提問，及時(shí)解答我們的疑惑。他的教學(xué)方式很活躍，注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過這堂課程，我感受到了良好的講師指導(dǎo)對(duì)于學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。
第三段：互動(dòng)交流（300字）。
除了講師指導(dǎo)外，與同學(xué)的互動(dòng)交流也是赴聽課中重要的一部分。互動(dòng)交流可以促進(jìn)我們的參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在這堂電子商務(wù)課上，同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。我也借此機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了一些同行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士，通過他們的分享，我深入了解到了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。各種互動(dòng)形式，如小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練、提問答疑等，使得課堂氛圍緊張而又活躍。通過與同學(xué)的互動(dòng)交流，我在學(xué)習(xí)過程中不僅提升了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，還拓寬了自己的知識(shí)面和視野。
第四段：學(xué)習(xí)方法（300字）。
在這堂電子商務(wù)課上，我還學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到有計(jì)劃有目標(biāo)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的。通過對(duì)課前資料的預(yù)習(xí)，我可以事先了解到課程的大致內(nèi)容，這有助于我更好地理解和吸收知識(shí)。其次，我學(xué)到了積極記錄筆記的重要性。通過記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己的思考，可以幫助我更好地記憶和思考。此外，我還試著將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，通過實(shí)際操作來加深理解。這些學(xué)習(xí)方法在赴聽課中驗(yàn)證了其有效性，也加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。
第五段：思考方式（250字）。
最后，赴聽課過程中我還發(fā)現(xiàn)自己的思考方式發(fā)生了變化。之前，我對(duì)問題的思考通常局限在表面上，缺乏系統(tǒng)性和深度，從而制約了我的學(xué)習(xí)和思考能力。但是在這次赴聽課中，我通過講師的引導(dǎo)和與同學(xué)的討論，逐漸形成了系統(tǒng)性思考的習(xí)慣。例如，在講師提出破解電商難題的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)去分析其背后的原因和解決方案，并對(duì)其進(jìn)行歸納和總結(jié)。這種系統(tǒng)性思考的方式不僅有助于我更好地理解問題，還可以幫助我培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和問題解決能力。
總結(jié)（100字）。
通過赴聽課程，我深刻體會(huì)到了其對(duì)于學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的重要性，今后我將更加積極地參加赴聽課程，不斷豐富自己的知識(shí)和技能。在這個(gè)信息化和多元化的時(shí)代，持續(xù)學(xué)習(xí)成為了我們生活中的一部分。赴聽課可以為我們提供學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
聽課心得體會(huì)及感言篇十六
去洋思中學(xué)一趟，勝讀十年書，洋思之路是一條開拓創(chuàng)新之路。洋思人是勇敢的開拓者，他們探索創(chuàng)新的力量不可阻擋。課堂上先學(xué)后教播種智慧和希望，校園里揮灑汗水，百花爭(zhēng)艷，桃李芬芳，沒有教不好的學(xué)生這一矢志不變的教學(xué)理念深入到每一個(gè)教育者的心田，學(xué)生各個(gè)都是明天的棟梁。教育者都要與時(shí)俱進(jìn)，萬眾一心創(chuàng)造出燦爛輝煌的教育業(yè)績(jī)。
教學(xué)理念的更新，是時(shí)代的要求，迫在眉睫。誰不改變就要落伍。傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已經(jīng)落伍，時(shí)代在發(fā)展，教師的角色在轉(zhuǎn)變，由教變導(dǎo)，由灌輸知識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，真可謂是180度的打轉(zhuǎn)彎。教師原有的一套教育教學(xué)管理辦法該進(jìn)歷史博物館了。一種全新的教育教學(xué)理念必須迅速被教師接受并應(yīng)用到教學(xué)中去，學(xué)校才可能有比較大的變化。
洋思六千多人的學(xué)校，課間操整齊化一，動(dòng)作一致優(yōu)美，真有點(diǎn)傳奇的味道。吃飯同時(shí)分別進(jìn)入三個(gè)餐廳，路上隊(duì)伍整齊，沒有人掉隊(duì)亂跑，到達(dá)餐廳后迅速就餐也沒有其他現(xiàn)象發(fā)生，使許多參觀的人折服。洋思中學(xué)對(duì)學(xué)生的管理效果是非常好的。這里邊我看到了他們的制度規(guī)范，同時(shí)也看到了人的因素，時(shí)時(shí)處處事事都有管理者出現(xiàn)，管理者切切實(shí)實(shí)起到了管理的作用。
凡是有學(xué)生活動(dòng)的地方，凡是有學(xué)生出現(xiàn)的地方都應(yīng)該設(shè)崗定人，負(fù)責(zé)專職管理。管理全方位，不留死角?，F(xiàn)在學(xué)生思維活躍，思想先進(jìn)，各級(jí)管理人員都應(yīng)該學(xué)好學(xué)生心理學(xué)和教育教學(xué)心理學(xué)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)要上一個(gè)層次。要真正樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的信念?，F(xiàn)代教育是面向全體學(xué)生的教育，特別是初中屬于普及九年義務(wù)教育的階段，更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。作為普九階段的學(xué)生，受教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。新義務(wù)教育法規(guī)定：學(xué)校無權(quán)開除學(xué)生。今后仍要堅(jiān)信學(xué)生是學(xué)校的希望，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是教師服務(wù)的對(duì)象，學(xué)生就是上帝。學(xué)校，教師有權(quán)讓學(xué)生享受最好的教育。在洋思中學(xué)只看到各個(gè)崗位上的教師和教育工作者對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)，沒有看到學(xué)生干部在指手劃腳。學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在集體中起到模范帶頭作用是最大的作用。一切檢查評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委應(yīng)該是教師們而不是學(xué)生干部。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格考核評(píng)比及時(shí)表揚(yáng)批評(píng)，讓學(xué)生樹立起“我自信，我成功，我拼搏，我成功”的信念，用“xxxx”來陶冶學(xué)生的情操。
生活也是課程，時(shí)時(shí)處處滲透德育。洋思中學(xué)的文化長(zhǎng)廊建設(shè)得最好，一進(jìn)入長(zhǎng)廊，前后左右到處都是文化氛圍，古詩古詞，英語短句，相映成趣，讓人收益匪淺。校園內(nèi)醒目處都是標(biāo)語或警句，學(xué)生無論到什么地方都會(huì)自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園。洋思經(jīng)驗(yàn)就是充分尊重未成年人的主體地位，怎樣好就怎樣管，讓學(xué)生抬起頭走路。不在治人，而在治心。好校長(zhǎng)是圣園的魂。
學(xué)校每天都安排有公開課。公開課是展示學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的平臺(tái)，所有參觀人員都為洋思的公開課喝彩。利用多媒體教師上公開課，要移植到我們斌英中學(xué)，開始的時(shí)候可定出每周五下午第二第三兩節(jié)課為公開課的時(shí)間。講課人員先由教導(dǎo)處安排，等到都爭(zhēng)著上公開課的時(shí)候每天都可以安排兩節(jié)。通過上公開課提高課堂教學(xué)效果。教師們聽課時(shí)間多數(shù)可以在公開課教室聽，也便于管理。這并不是難事，功到自然成。
堂堂清，日日清，周周清，月月清是較好每一個(gè)學(xué)生的必由之路。所謂清是指教師要把該教給學(xué)生的方法，知識(shí)都教給學(xué)生，學(xué)生該學(xué)會(huì)的都學(xué)會(huì)。我們面對(duì)的學(xué)生素質(zhì)較差，底子不是太好。但是應(yīng)該堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生。”那就應(yīng)該多在“清”字上做文章。把這部分學(xué)生教好，更顯出英雄本色。
學(xué)校辦好的重要因素是教師。教師應(yīng)該以“校興我榮，校衰我恥“作為座右銘。教師無論思考什么問題，無論做什么事情都要對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)，嚴(yán)以律己，都要以學(xué)校興旺發(fā)達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，只要對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的就認(rèn)真作好。對(duì)學(xué)校發(fā)展不利的堅(jiān)決不做。說話討論也必須站在這個(gè)立場(chǎng)上，有利于學(xué)校發(fā)展的話多說，不利于學(xué)校發(fā)展的餓話不說。要關(guān)心學(xué)校的一切，要注意樹立學(xué)校的形象。每個(gè)人都給學(xué)校增添光彩，學(xué)校必然會(huì)燦爛輝煌。
聽課心得體會(huì)及感言篇十七
xx年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
聽課心得體會(huì)及感言篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步與改革，課堂教學(xué)方式也在不斷更新。近年來，聽課例成為了教師提高教學(xué)水平的重要手段之一。我有幸參加了一場(chǎng)別人的聽課，并深有感悟地體會(huì)到了聽課例的重要性。以下是我對(duì)這次聽課的心得體會(huì)。
首先，在這堂課中我明確看到了“授人以魚不如授人以漁”的作用。這節(jié)課是一堂初中語文課，教師選用了一篇名篇進(jìn)行講解。講解開始之前，教師先給同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)要的導(dǎo)入，使學(xué)生們迅速進(jìn)入了課堂氛圍。然后，她并沒有直接給出答案，而是通過引導(dǎo)學(xué)生們思考、分析，逐步領(lǐng)悟文章的主題和隱含的意義。最后，她讓學(xué)生們自主完成了一道文本理解題，并進(jìn)行了相應(yīng)的講解和討論。通過這一過程，學(xué)生們不僅了解了文章內(nèi)容，更重要的是學(xué)會(huì)了一種獨(dú)立思考和解決問題的方法。這種授人以漁的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們獲得了知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
其次，聽這堂課讓我認(rèn)識(shí)到了教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和激勵(lì)者。在這堂課中，教師懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。她利用鮮活的教學(xué)材料和生動(dòng)的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引發(fā)了學(xué)生們的濃厚興趣。在整個(gè)課堂過程中，教師與學(xué)生之間保持著良好的互動(dòng)。她時(shí)不時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)學(xué)生們的思考和探索欲望。通過這種互動(dòng)和激勵(lì)，學(xué)生們的思維得到了開闊，思考能力得到了鍛煉。我相信，一位優(yōu)秀的教師不僅要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，更要懂得如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們成為有思想、有創(chuàng)造力的人才。
再次，聽這堂課讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這節(jié)課的課件中，教師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她通過講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生們的情感體驗(yàn)。她讓學(xué)生們?cè)诶斫馕恼碌幕A(chǔ)上，思考文章對(duì)人生的啟示和教誨。通過這種方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，更重要的是讓學(xué)生們從課堂中汲取到了生活的智慧和力量。這種注重學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式，讓我產(chǎn)生了對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)，感受到了教育的力量和魅力。
最后，聽完這堂課，我對(duì)教學(xué)的看法也得到了一定的改變。我明白了教學(xué)不只是單向傳授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。一個(gè)好的教師，應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，一個(gè)好的教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正成為善于思考、有創(chuàng)造力的個(gè)體。在今后的教學(xué)工作中，我將盡量采用這種“聽課例”的教學(xué)方式，努力成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過這次聽課例，我深有感悟地體會(huì)到了“聽課例”的重要性。它不僅可以為教師提供寶貴的教學(xué)范本和經(jīng)驗(yàn)，更能引發(fā)教師們對(duì)教育教學(xué)的新思考和認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷進(jìn)行教育教學(xué)的反思和探索，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有思想、有創(chuàng)造力的新一代人才。
聽課心得體會(huì)及感言篇十九
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室聽課時(shí)，他們的內(nèi)心充滿了各種各樣的情緒和想法。聽課的心態(tài)將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度。有些學(xué)生可能對(duì)某些科目抱有偏見，認(rèn)為它們無用或無趣，這種心態(tài)會(huì)阻礙他們對(duì)知識(shí)的接受。當(dāng)然，還有其他原因，比如厭學(xué)、困惑、無動(dòng)于衷等。因此，為了提高聽課效果，我們需要審視自己的心態(tài)，并學(xué)會(huì)改變它。
二、有效的聽課技巧。
1.集中注意力。學(xué)生需要專注于老師所講的內(nèi)容。拿起筆記本，記錄下重要的觀點(diǎn)和概念。這不僅可以幫助記憶，還可以讓你更加專注于老師的講解。
2.積極提問。學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極參與，提問問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解，并且有助于記憶。
3.細(xì)心傾聽。聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，因此學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)傾聽老師的講解。他們應(yīng)該努力理解并記住老師所說的話。
三、改變聽課心態(tài)的方法。
1.改變對(duì)某些科目的看法。每個(gè)科目都有它們的重要性，因此學(xué)生應(yīng)該避免對(duì)某些科目抱有偏見。他們應(yīng)該意識(shí)到，理解不同科目的知識(shí)將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
2.積極參與課堂討論。與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極提問和回答問題，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3.與同學(xué)共同學(xué)習(xí)。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，并且它可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享。
四、提高聽課效果的好處。
提高聽課效果不僅可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。此外，通過積極參與和記錄，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，從而對(duì)應(yīng)考試提供更有深度和全面的回答。
五、結(jié)語。
聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。一個(gè)良好的聽課心態(tài)可以極大地影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度。為了提高聽課效果，學(xué)生需要積極改變自己的心態(tài)，并采用有效的聽課技巧。通過這樣的努力，他們將能夠更好地接受和記憶所學(xué)的知識(shí)，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
聽課心得體會(huì)及感言篇二十
這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。所以，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，并且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。許多教師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)材料中的.問題時(shí)，教師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點(diǎn)切入到品讀詩句上；課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)！
總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
