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教務(wù)處亮點工作匯報篇一
一、加強教師的業(yè)務(wù)學習,努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學習,能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務(wù)教育法》,認真學習,認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。教務(wù)處根據(jù)本校實際情況搜集有關(guān)教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學期教導處組織教師聽評課10節(jié),我校繼續(xù)開展集體備課活動,從聽課、教學準備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。通過這些活動的開展,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)、學校領(lǐng)導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及語、數(shù)教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學中經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。
本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度,進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們要求教師依據(jù)課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當?shù)剡x擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,通過督促檢查,學生的書寫有了較大大改觀。
(4)抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思?!墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。
2、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學期教導處共組織各類測試4次,根據(jù)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期末考試中有了明顯的改觀。
三、存在問題及構(gòu)想。
教導處的中心工作是教學,提高教學質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
教務(wù)處亮點工作匯報篇二
本學期,在教育局、中心校的正確領(lǐng)導下,積極學習生態(tài)課堂的教學理念,積極實踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務(wù),以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動,全面提高教學質(zhì)量。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學管理,全面提高教學質(zhì)量
1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范
本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,促進了學生的全面發(fā)展。
進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核,本學期突出了教學管理中的“三抓”:
①抓備課
②抓上課
③抓作業(yè)。
2、抓課堂,促進課改落到實處
全體教師都能有意識地結(jié)合課堂的教學理念,探索具有教師個性化的教學模式,努力改進教學方法,優(yōu)化教學過程,切實提高課堂教學效率。在中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中我校年輕教師踴躍參與,取得了優(yōu)異成績。語文教師秦陽飛、數(shù)學教師熊旭合、英語教師陳躍通、化學教師郭孟格等在大賽中大膽改進課堂教學模式,思路新,課堂效果明顯,得到了中心校的肯定。
二、加強師資隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平
教學成敗的關(guān)鍵在于教師。因此抓好教師隊伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
1、建立健全教師培訓制度,不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
本學期,我們主要是通過各級各類的教研組、備課組活動提高教師的專業(yè)能力。聽課活動后,我們都能組織好老師認真評課,提出改進意見;要求上課教師針對上課情況并結(jié)合大家意見,完善教學設(shè)計,進行教學反思,教導處及時收集好相關(guān)資料。通過活動使我們的校本教研活動常態(tài)化并具有實效性,達到了預(yù)期效果。同時,我們?yōu)榻處煹耐獬鰧W習創(chuàng)造最好的條件。
2、認真組織開展各類評比及展示活動,為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。三、加強教研組建設(shè)
教研組建設(shè)注重了教學理念與教學實踐相結(jié)合,教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合,努力做到教研活動經(jīng)?;?、專題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個臺階。教研組長能認真做好三項工作:
①期初制定好教研計劃。
②切實開展好教研活動,特別突出研討課的聽課和評課活動。
③抓好抓實專題復(fù)習研討課。通過討論,老師們對提高課堂實效又有了更深層次的理解,大家相互學習取他人之長,補自己之短,促進了教師教學水平更上新的臺階。四、開展各種各樣的課外活動為了多方位鍛煉學生的能力,培養(yǎng)學生閱讀和寫作興趣,教導處組織了豐富多彩的課外活動,如寫字比賽、辦手抄報、演講比賽等活動,豐富了學生的生活,鍛煉了學生的能力。
教導處的中心工作是教學,提高教學質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。新的一年即將來臨,我們將與時俱進,開創(chuàng)教導處工作的新局面,爭取取得更好的成績。
教務(wù)處亮點工作匯報篇三
“風雨送春歸,飛雪迎春到”,一個學期馬上結(jié)束?;仡櫧虅?wù)處工作,本學期根據(jù)學校工作思路和整體安排,發(fā)揮教務(wù)處“指導、服務(wù)、督察、創(chuàng)新”的功能,不斷強化教學管理,加強教學研究教學評價,提升了教師素質(zhì),學校教學工作有了變化,教師敬業(yè)愛崗、銳意創(chuàng)新的精神得到很大提高。現(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下:
一、 狠抓教學常規(guī),強化教學管理
1、 按照學校要求結(jié)合各科實際和學生情況,開學初制定了具有操作性和科學性的教學計劃,目標明確,重點突出。教研組計劃,切實可行。各科教學計劃,根據(jù)’新課標“和本學期文本內(nèi)容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節(jié),做到胸有成竹。
2、 狠抓集體備課,優(yōu)化常規(guī)教學各個環(huán)節(jié)
① 本學期強調(diào)了同科、同課組備課,要求五備、四定、五統(tǒng)一。 五備:備課標、備教材、備學生、備教法、備學法;
四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;
五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一文本、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一研究教法;實行單元備課。每單元由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整出授課思路,擬出重點問題,最后各自寫出課時教案。
② 優(yōu)化上課環(huán)節(jié),構(gòu)建高效課堂。
⑴候課情況良好,教師提前兩分鐘前等候,教具、課件準備齊全,效果不錯。
⑵注意處理好“導--講--練--會”的關(guān)系,在注意教法的同時,重在指導學法:對不同的知識,不同層次的學生,選擇不同的教法,喚醒了學生參與意識,發(fā)揮了主體作用。重視訓練質(zhì)量和效率,力爭做到解疑精確、分析精辟,重難點處理得當,把思考的時間還給學生,把思維的過程還給學生,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)思路,發(fā)現(xiàn)方法。注意處理好“記憶—理解—運用”的關(guān)系,充分利用直觀教具,能讓學生動手,能讓學生自己總結(jié)教師及時點評。
⑶在教學評價上,注意了教師是否引導學生利用文本,重新體驗知識產(chǎn)生的過程,使學生在新思路、新內(nèi)容、新方法、新特點、新信息中汲取養(yǎng)料,獲得豐富知識。
③ 優(yōu)化了作業(yè)的數(shù)量與批改。當堂訓練題,目的是鞏固新授知識,或知識延伸,數(shù)量要精,質(zhì)量要高;課外作業(yè)定量,留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業(yè)完成的時間及批改的精度,及時發(fā)現(xiàn)問題,進行有效集體或個別補救,并做好修改記錄。
④ 優(yōu)化了質(zhì)量檢測和輔導環(huán)節(jié)。本學期初進行了初一摸底考試,每月單元考試、期中考試,把重點落在了掌握學情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個環(huán)節(jié)上。根據(jù)試卷分析,讓學生明確考查點,明確解題思路,知道解題方法、技巧,搞好檢測的總結(jié)交流。在此基礎(chǔ)上確定了培優(yōu)輔差的對象,明確輔導內(nèi)容,制定措施。
⑤ 授課后、檢測后都寫了“教學反思”,總結(jié)教學中的經(jīng)驗和不足之處,修正自己的教學方案。做的較好的同志有:王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。
二、抓好教研,提升教師素質(zhì)。
1、本學期進行了教科研先進個人,優(yōu)秀教案,優(yōu)秀作業(yè)等評選活動,優(yōu)化教學研究。
2、轉(zhuǎn)變了教研工作方式,增強了教研工作的時效性和針對性。每大周周五兩小時的教研活動時間,集體(全校)與分課組教研組活動相結(jié)合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講后練”改為“先練后講”結(jié)合洋思教學的“先學后教,當堂訓練”的教學模式明確了教學結(jié)構(gòu)。后期學習了即墨二十八中的“和諧互動”的精神,分組觀看了“課堂實錄”教師結(jié)合本班學生實際設(shè)計教案。
3、本學期進行了三次聽課,共同提高。開學初,普遍聽課,各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課基礎(chǔ)上推出教學水平較高的同志上示范課。集體研討“如何上好一堂課”,由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環(huán)、王亞麗執(zhí)教。聽后各教研組分別進行了討論,對“如何上好一堂課”在備課,上課模式,如何發(fā)揮學生主體作用等方面各抒己見,最后達成了共識。第三輪自報公開課,通過一段時間的學習,自己在課堂教學等方面有何改進進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。
三、本學期實行了績效工資量化。
每月檢查一次教案,作業(yè)及批改記錄、聽課記錄、培優(yōu)補差,每月四次同課組備課兩次教研活動,一次教學反思總結(jié),每月學生評議一次,量化打分。以此硬杠杠了解教師教育教學情況,并與獎金掛鉤,調(diào)動了教師的積極性。 期中考試與華梁、恒立兄弟學校聯(lián)考。指導思想:以誠相待、聯(lián)校共融,互幫互學、共信共贏、互捧互促,榮辱與共、群策群力、共謀發(fā)展。
這次考試選用成卷。考場編排,采用了同年級不同班級考生穿插排序,不同年級考生同桌,間隔排列,統(tǒng)一編號入座。監(jiān)場由本校一人,外校一人監(jiān)場,請人改卷,統(tǒng)一統(tǒng)分。
通過聯(lián)考,本校各年級各科都有了比對對象,發(fā)現(xiàn)自己的的長處和不足,同志們各自分析試卷進行反思,進一步明確了改進的方向。這次聯(lián)考,初二政治(李巧玲)名列三校榜首,其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯(lián)考,與兄弟學校交流發(fā)現(xiàn)了我們的不足,為改進教育、教學也提供了借鑒的內(nèi)容。
四、不足之處
1、教務(wù)工作有許多不到位的地方,致使存在許多不足。
①備課不細,時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體,不能形成統(tǒng)一的思路和教案,個別同志鉆研教材深度不夠,缺少學科帶頭人,教師教育水平不平衡。課時費平均,不能激勵“師父帶徒弟”的積極性。
②各種課型,如新授課、復(fù)習課、實踐課、寫作課,缺乏明晰的套路,課堂上調(diào)動主體作用不夠,個別同志教學觀念亟待改變,課堂教學模式有待明確。 ③作業(yè)批改次數(shù)不足,質(zhì)量有待提高。
④部分同志教后不反思,甚至個別不會反思,寫“反思”只是應(yīng)付。
⑤“培優(yōu)扶差”缺乏舉措,沒有真正落實到人。成效不顯著,典型沒有樹起來。 ⑥理化實驗老大難,實驗室只是擺設(shè),離要求差得遠。
⑦初一年級起步不理想,特別是英語課和數(shù)學課,因師資問題致使成績較差。
⑧通過聯(lián)考,可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內(nèi)容不統(tǒng)一,我校收到的信息晚,影響了考試成績,如初三語文、化學,初二歷史、地理等。
四、改進措施與建議
1、深入課堂教學研究,務(wù)實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動,把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統(tǒng)工程做實做好。
2、加強對教師多媒體課件制作和使用的培訓,確??茖W合理地使用多媒體。
3、進一步加強研究,優(yōu)化課堂教學模式,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化問題設(shè)計,優(yōu)化教學總結(jié);剔除無效,減少低效,增加有效,實現(xiàn)高效。
4、建立健全聽課和理論學習制度,對聽課筆記的數(shù)量、質(zhì)量要求要具體,選出優(yōu)秀納入教師成長檔案,考評教師最好與工資掛鉤。
5、采取“走出去”“請進來”的方法,加強與兄弟學校的業(yè)務(wù)交流,努力提高教師素質(zhì)。
建議:改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得,出力者受獎多拿。
教務(wù)處亮點工作匯報篇四
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術(shù),多關(guān)注學生,管理學生。
2、教師隊伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設(shè)。
3、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善,本期期末考試中,初二數(shù)學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng),作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設(shè)想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。
3、教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領(lǐng)導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經(jīng)費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次,為教師盡可能地創(chuàng)造條件,創(chuàng)造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術(shù)指導,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套,導致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重,這不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也不利于學校教育教學質(zhì)量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應(yīng)立足于實際,著眼于未來,既考慮到教師所學的專業(yè),也要考慮學校的崗位需求。學校應(yīng)引導教師進行專業(yè)定位,并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、校園文化建設(shè)尚未起步,特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經(jīng)驗,我們將在認真學習外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實際,從零開始,邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,工作會做得更好。
教務(wù)處亮點工作匯報篇五
一學期來,在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下,在全體老師的共同努力下,學校教學工作始終以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標,以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強隊伍建設(shè),狠抓教育管理,開展了一系列教學活動,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
本學期我處把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來,本著“實施課程改革,態(tài)度要積極,步伐要穩(wěn)妥,作風要扎實,工作要深入?!钡木瘢星袑崒嵉丶訌娏藢Α皩嵤┱n程”的指導。
1、加強學習,立足校本培訓,全員參與。
重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學習,明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設(shè)課程的實施研究。
配合市教研室,重點進行了新課程任課教師的上崗培訓。本學期我處組織了語文、英語教師去南京、市教育學院參加省新課程培訓;邀請了特級教師翟玉康、市教研室薛大威主任來我校作講座;組織了教師到揚州育才小學、花園小學、施橋中學聽課。在培訓學習和實踐探索中,特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期加強了對村小教育教學工作的指導,視導了育紅小學。
并面向全鎮(zhèn)舉行了“半日開放”活動,中心校選派優(yōu)秀教師上了三節(jié)示范課,提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學的認識,提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力,整體推進了課堂教學的改革,促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性。
使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,本學期我處邀請部分家長參加了我校的“半日開放”活動,廣泛向家長宣傳課程改革的重要意義,讓家長了解教材編排、教學方式、學習方式等有關(guān)課程改革思想,讓家長感受新課程、體驗新課程。
5、組織教師參加了開發(fā)區(qū)小學《思品與社會》賽課活動。
我校劉瑩老師獲一等獎。組織教師參加了揚州市小學數(shù)學“百堂好課”賽課活動,我校厲志敏老師獲開發(fā)區(qū)一等獎,揚州市二等獎。
教學質(zhì)量是學校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作:
1、通過期初摸底,深入分析各班現(xiàn)狀,根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。
2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度,進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。本學期,我處繼續(xù)加強了教學工作隨機抽查的力度,采取一學期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合,定期檢查四次教師備課和學生作業(yè)情況,了解教育教學中突出的問題,檢查的結(jié)果與月考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導工作。一學期來每位教師聽課不少于13節(jié),每位領(lǐng)導的聽課不少于20節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序,本學期我處嚴格按照課程標準來開設(shè)課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在?;顒涌偭?。加強了對《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實,堅持不懈地抓好學習常規(guī)的訓練與課間活動的管理。因地制宜地組織好體育課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。
4、抓好教研組建設(shè),選配好教研組長,共同來參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作。各教研組長能認真組織教研活動,做到時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。本學期,全校共上了二十多節(jié)教研課,形成了良好的研究氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。開學初,組織教師參加了開發(fā)區(qū)一、二年級語數(shù)和三年級英語集體備課。
5、強化教研、考研,堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。一學期來,全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學的指導思想,在課堂教學中,充分發(fā)揮老師的組織、引導和參與作用,創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系,實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法,激發(fā)引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時,狠抓基礎(chǔ)知識教學,穩(wěn)扎穩(wěn)打,學生的素質(zhì)得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%,犯罪率為0,期末一次性考試,我校學生參考率100%,語文及格率達%,優(yōu)秀率達%,數(shù)學及格率達%,優(yōu)秀率達%。體育鍛煉達標施行面100%,達標合格率95%以上,學生體檢合格率100%,新增近視率控制在2%以下。
6、抓好特色教育,發(fā)展學生的興趣愛好,個性特長。本學期舉辦了劍橋英語、奧數(shù)、電腦等興趣班。組織學生參加了開發(fā)區(qū)電腦繪畫比賽,朱萌同學獲區(qū)一等獎,卞景賢同學獲區(qū)二等獎,孔穎、李雅、彭建中等同學獲區(qū)三等獎。張大勇、卞壽康老師獲區(qū)電腦繪畫輔導獎。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作,重在全程管理。本學期有計劃地做好了新上崗教師的培訓工作,組織江嵐老師到揚州教育學院參加新教師培訓班。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。通過組織理論學習,處出觀摩,聽取專家報告、進行學術(shù)交流等活動,為他們“充電加油”。
3、以科研為先導,以課題為載體,在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真組織開展以國家“十五”重點課題《整體構(gòu)建學校“德育體系的研究與實驗”》為龍頭的“十五”課題研究工作,堅持做到全員參與,不斷提高科研層次,完成了市級課題的中期評估。以教科研促進課改的實施,促進辦學特色的形成和辦學水平層次的提高。本學期組織了青年教師參加了江蘇省20xx年“教海探航”征文競賽評選活動。
本學期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質(zhì)量的新形勢下,我處得了一些成績,但同時也應(yīng)清醒地看到不足,展望未來既面臨挑戰(zhàn),又充滿機遇。我們必須搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時俱進,共創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。