在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
基礎(chǔ)護理年度計劃篇一
念，改革教學(xué)方法和手段，探索適合我院培養(yǎng)目標及學(xué)生特點的教學(xué)方法仍然是我們工作的中心。
后工作的基本保障。
工作，使南北區(qū)的基礎(chǔ)部教師成為一體。
我的工作理念是“以身作則、以人為本、凝聚力量、開拓創(chuàng)新、勤奮工作”。
在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和相應(yīng)的政策支持下，大膽改革和創(chuàng)新是我們今后一個時期的工作方向。
不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，為構(gòu)建一個和諧的基礎(chǔ)部、建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍、教科研全面發(fā)展而努力。
基礎(chǔ)護理年度計劃篇二
1、強化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，定期組織護士授課，實行輪流主講，進行規(guī)章制度及專業(yè)的培訓(xùn)。如遇特殊疑難情況，可通過請醫(yī)生授課等形式更新知識和技能。互相學(xué)習(xí)促進，并作記錄。
2、重點加強對護士的考核，強化學(xué)習(xí)意識，護理部工作計劃以強化“三基”護理知識及?？萍寄苡?xùn)練為主，由高年資的護士輪流出題，增加考核力度，講究實效，不流于形式，進行排名次，成績納入個人檔案，作為個人考評的客觀依據(jù)，相互競爭，直至達標。
3、做好聘用護士的輪轉(zhuǎn)工作，使年輕護理人員理論與實踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識和能力。
4、隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，有計劃的選送部分護士外出學(xué)習(xí)，提高護理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。不斷的更新護理知識。
1、護理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：
對新調(diào)入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。切實做好護理安全管理工作計劃，減少醫(yī)療糾紛和隱患，保障病人就醫(yī)安全。
2、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：
新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監(jiān)控。
3、時間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：
節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均要加強監(jiān)督和管理。
4、護理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：
輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問題，都是人命關(guān)天的大事，作為護理管理中監(jiān)控的重點之重點。
5、護理部不定期的進行護理安全隱患檢查：
發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的'科室及個人，追究相關(guān)責(zé)任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。
1、護理部繼續(xù)加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強工作責(zé)任心。培養(yǎng)護理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務(wù)意識，質(zhì)量意識，安全意識，在進一步規(guī)范護理操作的基礎(chǔ)上，提高護患溝通技能，從而促使護理質(zhì)量提高，確保護理工作安全、有效。
2、注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過了解回訪意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經(jīng)常聽取醫(yī)生的意見及時的提出改進措施。
基礎(chǔ)護理年度計劃篇三
你對與藥物有關(guān)的基礎(chǔ)護理知識了解嗎?你知道與藥物有關(guān)的基礎(chǔ)護理知識有哪些嗎?下面是小編為大家?guī)淼年P(guān)于與藥物有關(guān)的基礎(chǔ)護理知識，歡迎閱讀。
1.內(nèi)服藥：有溶液、合劑、片劑、酊劑、粉劑、膠囊、丸散及紙型等。
2.注射藥：有溶液、油劑、混懸劑、結(jié)晶、粉劑。
3.外用藥：有軟膏、溶液、酊劑、粉劑、搽劑、洗劑、滴劑、栓劑、涂膜劑等。
4.新劑型：有粘貼敷片、植入慢溶藥片、胰島素泵等。
病區(qū)應(yīng)備有一定基數(shù)的常用藥物，由專人負責(zé)保管，填寫領(lǐng)藥本，定期到藥房領(lǐng)取，以補充消耗。劇毒藥和麻醉藥以及貴重藥應(yīng)憑醫(yī)生處方領(lǐng)取。
1.病區(qū)的'常備藥除應(yīng)由專人外，新領(lǐng)藥物要認真核對，定期檢查藥物質(zhì)量。貴重藥、劇毒藥應(yīng)有明顯標記，加鎖保管，作用時及時登記，做好交班。
2.藥柜應(yīng)放在光線明亮處但不宜透光。要經(jīng)常保持整齊清潔。各種藥品應(yīng)分別定位放置，藥瓶上按藥物的分類貼有不同顏色的瓶簽(內(nèi)服藥用藍色邊，外用藥用紅色邊，劇毒藥用黑色邊的瓶簽)。藥名中英文對照，字跡清晰，瓶簽面需涂蠟加以保護。
3.有時限的藥物，應(yīng)按有效時限排列使用，避免浪費。凡沒有瓶簽或瓶簽?zāi)：磺?，藥物變色、混濁、發(fā)霉、沉淀或異味等現(xiàn)象均不能使用。
4.各類藥物根據(jù)不同性質(zhì)，妥善保存。
(1)容易氧化和遇光變質(zhì)的藥物，應(yīng)裝在有色密蓋瓶中，放于陰冷處或用黑紙遮蓋。如維生素c，鹽酸腎上腺素、氨茶堿等。
(2)容易揮發(fā)，潮解或風(fēng)化的藥物，須裝瓶蓋緊。如三溴片、甘草片、糖衣片、硫酸亞鐵等。
(3)容易燃燒的藥物，如乙醚、酒精、環(huán)氧乙烷等應(yīng)置遠離明火處，以防燃燒。
5.個人專用的特種藥物，應(yīng)注明床號、姓名、并單獨存放。
1.用物藥柜(內(nèi)有各種藥物、量杯、滴管、乳體、藥匙、紗布或小毛巾)，發(fā)藥盤或發(fā)藥車，藥杯，小藥牌，服藥單(本)，小水壺內(nèi)備溫開水。
2.操作方法
(1)操作前應(yīng)洗手、戴口罩，打開藥柜將用物備齊。
(2)按服藥時間挑選小藥牌，核對小藥牌及服藥單，無誤后依床號順序?qū)⑿∷幣撇迦氚l(fā)藥盤內(nèi)配藥，注意用藥的起止時間，先配固體藥，后配水劑及油劑。
(3)擺固體藥片、藥粉、膠囊時應(yīng)用藥匙分發(fā)，同一病人的數(shù)種藥片可放入同一個杯內(nèi)，藥粉或含化藥須用紙包。
(4)擺水劑用量杯計量，左手持量杯，拇指置于所需刻度，右手持藥瓶先將藥液搖勻，標簽朝上，舉量杯使所需刻度與視線平行，緩緩倒入所需藥量，倒畢以濕紗布擦凈瓶口放回原處。同時服用幾種水劑時，須分別倒入幾個杯內(nèi)。更換藥液品種應(yīng)洗凈量杯。
(5)藥液不足1m，須用滴管測量，1m=15滴，滴時須稍傾斜。為使病人得到準確的藥量，避免藥液蘸在杯內(nèi)，應(yīng)滴入已盛好冷開水的藥杯。
(6)藥擺畢，應(yīng)將藥物、小藥牌與服藥單全部核對一遍;發(fā)藥前由別人再查對一次，無誤后方可發(fā)藥。
1.備好溫開水，攜帶發(fā)藥車或發(fā)藥盤，服藥單進病室。
2.按規(guī)定時間送藥至床前，核對床號、姓名，并呼喚病人無誤后再發(fā)藥物，待病人服下后方可離開。
3.對危重病人護士應(yīng)予喂服，鼻飼病人應(yīng)由胃管注入。若病人不在或因故不能當時服藥者，將藥品帶回保管。更藥或停藥應(yīng)及時告訴病人，如病人提出疑問，應(yīng)耐心解釋。
根據(jù)藥物的性質(zhì)、劑型、組織對藥物的吸收情況及治療需要而決定。給藥途徑有口服、舌下含化、吸入、外敷、直腸給藥、注射(皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈、動脈注射)等。機體對藥物吸收速度由快至慢的順序為：靜脈注射吸入舌下含化肌肉注射皮下注射直腸給藥口服外敷。
1. 抗生素及磺胺類藥物需在血液內(nèi)保持有效濃度，必須準時給藥。
2. 某些刺激食欲的健胃藥，宜在飯前服，因為刺激舌的味覺感受器，使胃液大量分泌。
3. 某些磺胺類藥物經(jīng)腎臟排出，尿少時即析出結(jié)晶引起腎小管堵塞，服藥后指導(dǎo)病人多飲水，而對呼吸道粘膜起保護性作用的止咳合劑，服后則不宜立即飲水，以免沖淡藥物降低藥效。
4. 服用強心甙類藥物如洋地黃、地高辛等，應(yīng)先測脈率、心率、并注意其節(jié)律變化，脈率低于60次/分或節(jié)律不齊時則不可繼續(xù)服用。
5. 某些藥物對牙齒有腐蝕作用或使牙齒染色的藥物如酸類或鐵劑，服用時避免與牙齒接觸，可將藥液由飲水管吸入，服后再漱口。
1.應(yīng)根據(jù)醫(yī)囑給藥。用藥時應(yīng)注意觀察藥物的療效及其病情變化。
2.嚴格執(zhí)行查對制度，杜絕差錯，做到"三查七對".三查：操作前、操作中、操作后查。
七對：對床號、姓名、藥名、濃度、劑量、方法、時間。
3.準確掌握給藥劑量、濃度、方法和時間。備好的藥品應(yīng)及時分發(fā)或使用，避免放置過久藥效降低或污染。
4.注意用藥后反應(yīng) 某些藥物易引起過敏或毒副反應(yīng)較大的應(yīng)加強觀察，做好記錄。
5.做好心理。給藥時護士熟練的技術(shù)、輕柔的動作、和藹的態(tài)度可增強病人的治療信心。根據(jù)病人不同的心理狀態(tài)給予解釋、鼓勵、勸慰，消除其對藥物治療的懷疑、恐懼及抗藥心理，以取得主動治療的效果。
基礎(chǔ)護理年度計劃篇四
“三查七對”是護理工作中必須注意的，主要是針對病人服藥，注射，輸液的查對制度，減少操作差錯。
三查：備藥前查、備藥中查、備藥后查。
七對：床號、姓名、藥名、濃度、劑量、用法、時間。
據(jù)說現(xiàn)在又改進為“四查八對”了，分別多了查醫(yī)囑，對有效期兩項。
“三查八對”主要指為患者輸血時需掌握的步驟。
“三查”即查血制品的有效期、血制品的質(zhì)量及輸血裝置是否完好;
“八對”即病人的床號、姓名、住院號、血袋號、血型、交叉試驗結(jié)果、血制品種類和劑量。
1、勞累或精神緊張時出現(xiàn)胸骨后或心前區(qū)疼痛，或緊縮樣疼痛，向左肩、左上臂放射，持續(xù)3～5分鐘。
2、體力活動出現(xiàn)胸悶、心悸、氣短，休息后緩解。
3、出現(xiàn)與運動有關(guān)的頭痛、牙痛、腿痛。
4、飽餐、寒冷或看驚險片時胸痛、心悸。
5、睡眠時需要高枕臥位;平臥時突然胸痛、心悸、呼吸困難，需立即坐起或站立方能緩解。
6、性生活或排便困難時出現(xiàn)心慌、胸悶等不適。
7、聽噪聲有心慌、胸悶。
8、反復(fù)出現(xiàn)脈搏不齊，不明原因心跳過速或過緩。
肩關(guān)節(jié)周圍炎的簡稱，系因肩關(guān)節(jié)周圍肌腱、腱鞘、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織慢性炎癥粘連，限制肩關(guān)節(jié)活動，引起肩部疼痛、活動障礙。因其主要特征是肩部活動障礙，故中醫(yī)稱之為“凝肩”、“凍結(jié)肩”，當肩關(guān)節(jié)活動受限時也稱“鎖肩風(fēng)”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)總稱為肩關(guān)節(jié)周圍炎，簡稱肩周炎。它是頸肩痛較為常見的疾病，中老年人多發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，肩周炎的發(fā)病率為8.79%，50歲以上占發(fā)病者的60%～88%，所以，肩周炎又有“五十肩”之稱。
肩部活動減少，可因冠心病、頸椎病神經(jīng)根疼痛等引起肩部疼痛而活動受限。
肩關(guān)節(jié)損傷，如肩袖撕裂、骨折、脫位，固定時間太長，導(dǎo)致關(guān)節(jié)僵硬。
組成肩關(guān)節(jié)囊的結(jié)構(gòu)因退行性改變而產(chǎn)生無菌性炎癥、粘連。
1.測量、記錄患者體溫。
2.監(jiān)測體溫變化，分析熱型及伴隨癥狀。
1.評估患者：
(1)詢問、了解患者的身體狀況，向患者解釋測量體溫的.目的，取得患者的配合。
(2)評估患者適宜的測溫方法。
2.操作要點：
(1)洗手，檢查體溫計是否完好，將水銀柱甩至35度以下。
(2)根據(jù)患者病情、年齡等因素選擇測量方法。
(3)測腋溫時應(yīng)當擦干腋下的汗液，將體溫計水銀端放于患者腋窩深處并貼緊皮膚，防止脫落。測量5～10分鐘后取出。
(4)測口溫時應(yīng)當將水銀端斜放于患者舌下，閉口3分鐘后取出。
(5)測肛溫時應(yīng)當先在肛表前端涂潤滑劑，將肛溫計的水銀端輕輕插入肛門3～4厘米，3分鐘后取出。用消毒紗布擦拭體溫計。
(6)讀取體溫數(shù)，消毒體溫計。
3.指導(dǎo)患者：
(1)告知患者測口溫前15～30分鐘勿進食過冷、過熱食物，測口溫時閉口用鼻呼吸，勿用牙咬體溫計。
(2)根據(jù)患者實際情況，可以指導(dǎo)患者學(xué)會正確測量體溫的方法。
1.嬰幼兒、意識不清或者不合作的患者測體溫時，護理人員應(yīng)當守候在患者身旁。
2.如有影響測量體溫的因素時，應(yīng)當推遲30分鐘測量。
3.發(fā)現(xiàn)體溫和病情不符時，應(yīng)當復(fù)測體溫。
4.極度消瘦的患者不宜測腋溫。
5.如患者不慎咬破汞溫度計，應(yīng)當立即清除口腔內(nèi)玻璃碎片，再口服蛋清或者牛奶延緩汞的吸收。若病情允許，服富含纖維食物以促進汞的排泄。
1.測量患者的脈搏，判斷有無異常情況。
2.監(jiān)測脈搏變化，間接了解心臟的情況。
1.評估患者：
(1)詢問、了解患者的身體狀況。
(2)向患者講解測量脈搏的目的，取得患者的配合。
2.操作要點：
(1)協(xié)助患者采取舒適的姿勢，手臂輕松置于床上或者桌面。
(2)以食指、中指、無名指的指端按壓橈動脈，力度適中，以能感覺到脈搏搏動為宜。
(3)一般患者可以測量30秒，脈搏異常的患者，測量1分鐘，核實后，報告醫(yī)師。
3.指導(dǎo)要點：
(1)告知患者測量脈搏時的注意事項。
(2)根據(jù)患者實際情況，可以指導(dǎo)患者學(xué)會正確測量脈搏的方法。
1.如患者有緊張、劇烈運動、哭鬧等情況，需穩(wěn)定后測量。
2.脈搏短絀的患者，按要求測量脈搏，即一名護士測脈搏，另一名護士聽心率，同時測量1分鐘。
基礎(chǔ)護理年度計劃篇五
一、陶藝是一門綜合性藝術(shù)
陶藝作為綜合藝術(shù)，無論是造型設(shè)計、外觀表現(xiàn)還是藝術(shù)內(nèi)涵等，都體現(xiàn)著濃厚的文化信息。如宜興的紫砂壺，集造型、書畫、篆刻等諸多傳統(tǒng)文化元素為一體，有著濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色。如，有一把紫砂壺造型別具一格，壺蓋為一只小鳥，形象生動，而壺把形似樹根，枝椏上有著梅花點點，這種構(gòu)思清新典雅。紫砂壺是集陶文化、茶文化及書法、繪畫等多種傳統(tǒng)文化于一體的藝術(shù)載體。紫砂壺的裝飾藝術(shù)是中國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的一部分，具有中國傳統(tǒng)藝術(shù)“詩、書、畫、印”為一體的顯著特點，體現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗文化、美學(xué)、藝術(shù)的相融。所以，一把紫砂壺可看的除泥色、造型、制作工藝以外，還有文學(xué)、書法、繪畫、金石等諸多方面。這正是陶藝融合多門類藝術(shù)文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。
二、對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的再認識
藝術(shù)設(shè)計是一門綜合性極強的交叉學(xué)科，其基礎(chǔ)教學(xué)主要是以簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計、素描、色彩運用、造型等藝術(shù)內(nèi)容為先導(dǎo)，使學(xué)生對造型、色彩、技法的認識上升到藝術(shù)審美的高度，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的開展打下堅實的基礎(chǔ)。目前，我國設(shè)立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高等院校越來越多，每年有大量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生，從事不同領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計工作。因此，做好藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)，對培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才至關(guān)重要，這是藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域必不可少的重要教育教學(xué)過程。我們知道，藝術(shù)設(shè)計是物質(zhì)與精神、個體與社會、科技與技術(shù)、經(jīng)濟與文化的高度統(tǒng)一。過去以工業(yè)化為基礎(chǔ)的設(shè)計教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，需要從以人為本的藝術(shù)設(shè)計教育出發(fā)，不僅要注重設(shè)計的實用性，更要注重藝術(shù)設(shè)計的`精神體現(xiàn)。如，在城市景觀設(shè)計中有機融入陶藝作品，使城市既表現(xiàn)出現(xiàn)代化發(fā)展，又彰顯了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這是一種美的設(shè)計，是現(xiàn)代設(shè)計的主要方向。因此，將陶藝有機應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)之中是非常有益的。
三、陶藝在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
1、陶藝要融入現(xiàn)代設(shè)計理念現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)是對傳統(tǒng)藝術(shù)的有機傳承和發(fā)揚，是中西文化的融合?，F(xiàn)代設(shè)計教育應(yīng)從基礎(chǔ)教育開始，從藝術(shù)的造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面入手，通過陶藝將現(xiàn)代文明和藝術(shù)要求融入其中，使陶藝更具現(xiàn)代特色和科技創(chuàng)新意識，展示現(xiàn)代感。有的陶藝作品十分逼真，一改以往的設(shè)計、造型、色彩等，完美展示了現(xiàn)代性，這一創(chuàng)新賦予了陶藝更為廣闊的發(fā)展空間，打破了固有陶藝觀念的束縛。陶藝只有不斷融入現(xiàn)代設(shè)計理念，才能得到發(fā)揚光大。很多陶藝作品從選料、成型到燒成，每個程序、每個環(huán)節(jié)、每道工序都非常到位，其難度、精度一目了然?？梢?，陶藝有非常大的可塑性和變化的可能性，對于表現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)具有無可替代的作用。
2、要拓寬師生文化視野我國藝術(shù)設(shè)計教育的指導(dǎo)方針是培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的綜合性、創(chuàng)造性人才”。陶藝設(shè)計是文化的集中體現(xiàn)，也是文化的表現(xiàn)形式和載體之一。在設(shè)計基礎(chǔ)教育中體現(xiàn)文化性是“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的需要。藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該是多元化、多層次、開放式的教學(xué)模式。陶藝有著悠久的歷史、豐富的文化底蘊和人文精神，除了可以豐富學(xué)生的知識之外，學(xué)生通過親自動手，還能陶冶情操、培養(yǎng)良好品格。截至20xx年第二屆中國陶瓷藝術(shù)大師評選，我國已經(jīng)有128位陶瓷藝術(shù)家成為陶藝大師，他們廣博的藝術(shù)修養(yǎng)和深厚的文化底蘊使陶藝更具文化內(nèi)涵。各位藝術(shù)大師無不是廣泛涉足、博采眾長。因此，要在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中很好地融入陶藝，就必須拓寬學(xué)生的文化視野，正所謂“站得高看得遠”。
3、以人為本的實踐教學(xué)陶藝注重實踐，所以學(xué)生在動手的同時還要積極開發(fā)思維空間，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自己的手捏、壓模、挖空等使一塊陶泥成為富有一定文化內(nèi)涵和想象空間的器物。點、線、面是構(gòu)成陶藝作品形體的基本元素，在陶藝作品成型過程中，學(xué)生如同創(chuàng)作工筆繪畫一樣，起筆落筆、轉(zhuǎn)彎曲折、抑揚頓挫都必須到位。面須光則光，須毛則毛；線，須直則直，須曲則曲；點，須方則方，須圓則圓，都不能有半點含糊，否則就不能成為優(yōu)秀的藝術(shù)作品。因此，陶藝是有效培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦的教學(xué)實踐活動，是以人為本的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)方式之一。
四、結(jié)語
陶藝是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的。作為一門綜合性素質(zhì)教育基礎(chǔ)學(xué)科，陶藝在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，其應(yīng)用將會越來越廣。
