當前位置:網站首頁 >> 文檔 >> 2025年一個雨一個云(模板18篇)

2025年一個雨一個云(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 11:12:05
2025年一個雨一個云(模板18篇)
    小編:admin

總結可以幫助我們梳理思路,找到問題的關鍵所在,從而更好地解決問題??偨Y應該結合實際,具有可操作性??偨Y范文可以為我們提供寫作思路和素材,但我們要注重個性和原創(chuàng)性。

一個雨一個云篇一

學習分角色演唱歌曲《一個一個說》,增強傾聽和演唱能力。

1、動物的家(鴨子、青蛙、小雞、小羊)。

2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。

一、律動“小老鼠的故事”

1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的故事(爵士律動)。

2、引導幼兒聽著歡快的'樂曲,自由表現老鼠的各種動態(tài)。

3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。

4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的小老鼠的故事。

1、看節(jié)奏卡學小動物叫。

觀察動物節(jié)奏卡,說一說什么動物來了?學一學它們是怎么唱歌的?

(1)呷呷。

(2)呱呱呱。

(3)咀咀咀咀。

(4)咩咩。

呷豎塑呷。

呱巫嘔巫呱。

嘰咀咀咀咀嘰。

咩一。

教師摘句提示,例如:青蛙叫——呱呱呱呱,嘴巴放松,靈活地反應。

2、分角色把握不同的節(jié)奏。

(1)幼兒聽著音樂將座位由原先的半圓變成集合的四小組(教師彈奏《一個一個說》音樂)。

(2)教師將動物家的標志圖分別放于各組,分組單一練習對應的動物叫聲。

(3)幼兒根據歌詞內容按順序學動物唱歌。

3、集體演唱歌曲。

(1)按照歌詞順序演唱。

(2)教師當指揮,提示幼兒明確自己扮演的角色,輪到自己扮演的動物才唱歌。

(3)注意:動物在唱時,其他小動物就要安靜聽。輪到自己唱時立刻接上去。

4、幼兒指揮。

(1)每家動物請出一個小指揮,輪到唱歌時用動作帶大家唱。

(2)老師伴奏,幼兒完整地演唱。

一個雨一個云篇二

1.認識“接、再”等12個生字和單耳旁1個偏旁,讀準多音字“覺”的字音;會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.感受“我”的快樂,愿意和同學分享自己的經歷。

在朗讀詩歌中感受“快樂”,樂于與同學分享自己的經歷。

(一)師生交談,引入新課

1.師生交談

師:孩子們,林老師見到你們很開心,相信你們能和我度過一段快樂時光!

師:孩子們,林老師想問問你們,一天的生活中你們有過煩惱嗎?有過開心嗎?你能說說嗎?生1:體育課上我跟同學們一起玩耍,我很開心。生2:老師帶我們讀書、寫字、唱歌,我們很開心。生3:有一次我起晚了,所以我上學遲到,我很煩惱。師:這位同學能正視自己的煩惱,你很棒!但小學生應該養(yǎng)成良好的生活習慣!

師:孩子們,瞧!這也有一位小朋友跟你們一樣,也有自己的煩惱和開心,你們想認識認識她嗎?讓我們一起走進課文《一個接一個》,一起去跟她交朋友吧!(師帶生讀課題,重點介紹“接”字)

(二)學習生字,認識生字

1.小任務:

(1)課文分小節(jié),并標出來。

(2)讀課文,把不認識的生字圈出來,與同桌交流。

2.師出示生字,學生多種方式讀:

(1)學生當小老師帶讀

(2)開火車讀

(3)男女生讀(老師穿插多音字的教學)

3.小考驗:

(1)去拼音,讀生字。(多種方式檢查,新偏旁的教學,引導學生說出自己的識字方法)生:伙伴都是左右結構,都是單人旁,伙左邊是單人旁右邊是火山的火字,伴左邊單人旁右邊是半天的半字。生:卻字是左右結構,左邊是來去的去字,右邊是單耳旁。

(2)組詞讀,多種方式讀,師生合作,師一邊出示詞語,生一邊拍手讀詞語。

要求:準確讀出詞語,準確拍手。

(三)走進課文,感受詩歌韻律

第一小節(jié)的學習

1.師出示月光圖片,播放孩子踩影子的視頻,讓孩子談感受(開心),同時讓孩子帶著開心的心情去讀這句話,師范讀,點名讀。

2.播放音頻(媽媽喊孩子回家睡覺),讓孩子學平日里爸爸媽媽的樣子,讀出爸爸媽媽的語氣。(著急、急促)

3.讓孩子感受不開心的心情,帶著傷心去讀。師范讀,男女生讀,找學生表演讀。

4.通過分享自己所做的夢,感受開心的`心情,讀好最后一句話。

小總結:我們的夢有甜蜜的,有快樂的,有有趣的,還有可怕的,這就是各種各樣。

5.學生感受課文中小主人公從開心的心情變成不開心,又從不開心變成開心。帶著這樣的心理變化,讀整一小節(jié)。師范讀,點名讀,表演讀。

過渡:孩子們,當你們正做著各種各樣好夢的時候,大人又在叫,他們在叫什么呢?

讓我們走進第二小節(jié),尋找答案吧!

第二小節(jié)的學習

1.生自由讀第二小節(jié),找“我”為什么不開心,為什么又開心呢?并說一說。

2.生分別讀出“不開心”的句子和“開心”的句子,教師加以指導。

3.師生接力讀第二小節(jié),感受不同的心理變化。師介紹詞語“伙伴”,并用‘“伙伴”造句子。過渡:孩子們,去了學??烧婧冒?!能見到小伙伴又能跟小伙伴做各種游戲。教師出示圖片,瞧!你們在一起玩的多開心啊!聽!上課鈴聲響起了,你們該上課了,課上又會發(fā)生什么趣事呢?獨自學習第三小節(jié),讀一讀課文,根據前兩小節(jié)的心理變化,畫出第三小節(jié)的表情,并與同桌接力讀。

第三小節(jié)的學習

1.放手讓學生自己讀第三小節(jié),同桌接力讀。

2.教師點名,同桌讀。

(四)學習生字

師:孩子們剛剛我們認識了生字,讀了課文,現在我們一起動手寫一寫生字吧!

1.師出示課件,生字的讀音及筆順,生書空。

2.師板書生字,加以指導,生書寫生字。師巡視,加以鼓勵,并糾正孩子的三姿。課堂小結:這節(jié)課林老師和你們度過了一段美好的時光,我們認識了生字,讀了課文,寫了生字,這樣快樂的活動真的是“一個接一個”??!但老師想告訴你們,孩子們,有些你們認為的壞事情,有時候也會變成好事情,所以孩子們我們要做一個積極向上、樂觀的好孩子。孩子們時間過得好快?。∵@節(jié)課你們表現的可真好呀!

孩子們,我們要下課了,有時間我們再見面吧!你們可不許不開心啊,下課了你們就可以......,相信你們每個孩子都有這樣的經歷,課下分享給你的小伙伴吧!

(五)作業(yè)布置

課后把你的相似經歷說給小伙伴聽聽吧!

一個雨一個云篇三

越早放棄舊的奶酪,你就會越早發(fā)現新的奶酪。

越成熟的稻子,頭就會越低,意味著應該更多地為別人付出。

你的智慧和體力要賣給出價最高的人,但永遠不要給自己的靈魂和人格出價。

信念值多少錢?它有時候只是一個善意的欺騙,然而你一旦堅持下去,就會迅速升值。

你想同朋友保持更長久的友誼,記住千萬為他保守秘密,尤其是有關他自尊心的秘密。

一本書不管從哪頁看起,5分鐘后還不能吸引您,請毫不猶豫地扔掉它。

走得最慢的人,只要他不喪失目標,也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛。

一個雨一個云篇四

本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天,表現了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡明易懂,學生只需要多讀幾遍就能了解內容。在教學中要引導學生走入課文所描述的情境當中,尊重學生的主體地位,以讀為主,理解課文內容,知道孩子遇到不順心的事是怎么調整心態(tài),讓快樂一個接一個的,并從中感受孩子幸福的童年。

【教學目標】。

1、認識“接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這”等13個生字。

2、有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

【教學重點】。

認識“接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這”等13個生字。

【教學難點】。

有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

【教學準備】。

字卡,多媒體課件。

【課時安排】。

2課時。

【教學過程】。

第二課時。

一、檢查鞏固。

1、指名認讀生字。

2、齊讀課文。

二、研讀課文,重點探究。

1、學習第一小節(jié)。

(1)齊讀第一小節(jié)。

(2)師:這一小節(jié)里面,小作者在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?

生:踩影子睡覺。

板書:踩影子。

睡覺。

多玩一會兒。

體會“不過”的用法:雖然小作者一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。

2、學習第二小節(jié)。

(1)自己讀第二小節(jié)。

(2)師:睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?

生:大人讓我起床上學,我想不上學。

板書:不上學起床上學。

3、學習第三小節(jié)。

(1)自由讀第三小節(jié)。

(2)指名讀第三小節(jié)。

(3)師:到了學校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?生:和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。板書:沒有上課鈴上課體會:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情,聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

(4)指導朗讀。

4、學習第四小節(jié)。

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)師:讀了這一小節(jié)你想說什么?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?生:我們也是這樣,遇到好玩的事情就想著多玩一會兒,不想停下來,但是大人不允許的情況下,我們只好停下來,去做大人讓做的事情。然后做著做著,就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。

三、再讀課文,深化理解。

(1)學生自由朗讀全詩,體會詩中的意思。

(2)默讀全詩,說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么?

生:是指一件又一件“我”喜歡的事情。生:是指一個又一個大人給“我”的命令。

生:是指一件又一件“我”本來不喜歡的'事情,后來都變成了“我”喜歡做的事情。

四、布置作業(yè)。

1、朗讀全詩。

2、背誦全詩。

板書設計。

踩影子多玩一會兒。

睡覺不上學。

起床上學。

上課沒有上課鈴。

一個雨一個云篇五

殷勤過分的蠢材比任何敵人都要危險。——克雷洛夫。

困難困難,困在家里就難;出路出路,走出去就有路?!晃淮蚬ぷ械母邢?。

身上事少,自然苦少;口中言少,自然禍少;腹中食少,自然病少;心中欲少,自然憂少。

升了沒有?發(fā)了沒有?離了沒有?——當代“成功人士”的招呼語。

招聘大都是“有經驗者優(yōu)先”,招婿則相反。

沒有女人的愚蠢,生活會變得更愚蠢?!倒隙?。

人是惟一會自設陷阱,餌誘自己,接著一腿踩進去的惡獸?!饵S冠》。

最不好玩的游戲是——輪到你上場時,卻改變了規(guī)則?!松绱?。

戀愛就像打噴嚏,不經意總能打得出來,刻意要打一個,卻總是打不出來。

一個雨一個云篇六

教學目標:

1.認識“接、覺”等13個生字。

2.有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

教學重點:認識“接、覺”等13個生字。

教學難點:有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

教學時間:2課時。

第一課時。

一、師生交談,引入新課。

1.師生交談你每天都做過哪些事?

2.引入課題。

二、初讀課文認識生字。

1.出示帶音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音,把它們讀出來吧。

(1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀。

(4)討論識字方法。

2.出示去掉音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這。

(1)開火車讀。

(2)齊讀。

(1)自由讀。

(2)指名讀。

三、拓展練習。

1.自讀課文,不會讀的字大家交流。

2.說一說課文講了一件什么事。

第二課時。

一、游戲導入。

二、研讀課文重點探究。

1.學習第一小節(jié)。

(1)齊讀第一小節(jié)。

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺的時候,我一開始是高興還是不高興???從哪句話里面能夠看出來?學生體會“我好想多玩一會兒”,說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候,我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的'用法:雖然小作者一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

(1)自己讀第二小節(jié)。

板書:不上學起床上學。

3.學習第三小節(jié)。

(1)自由讀第三小節(jié)。

(2)指名讀第三小節(jié)。

(3)師:到了學校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?生:和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。

體會:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情,聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

(4)指導朗讀。

4.學習第四小節(jié)。

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)師:讀了這一小節(jié)你想說什么?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?

三、再讀課文深化理解。

1.學生自由朗讀全詩,體會詩中的意思。

2.默讀全詩,說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么?生:是指一件又一件“我”喜歡的事情。生:是指一個又一個大人給“我”的命令。生:是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情,后來都變成了“我”喜歡做的事情。

五、布置作業(yè)。

1.朗讀全詩。

2.背誦全詩。

板書設計:

一個雨一個云篇七

1.認識“接、覺”等13個生字。

2.有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

認識“接、覺”等13個生字。

有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

2課時。

一、師生交談,引入新課。

1.師生交談你每天都做過哪些事?

2.引入課題。

二、初讀課文認識生字。

1.出示帶音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音,把它們讀出來吧。

(1)自由讀。

(2)個別讀。

(3)齊讀。

(4)討論識字方法。

2.出示去掉音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這。

(1)開火車讀。

(2)齊讀。

(1)自由讀。

(2)指名讀。

三、拓展練習。

1.自讀課文,不會讀的字大家交流。

2.說一說課文講了一件什么事。

一、游戲導入。

二、研讀課文重點探究。

1.學習第一小節(jié)。

(1)齊讀第一小節(jié)。

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺的時候,我一開始是高興還是不高興???從哪句話里面能夠看出來?學生體會“我好想多玩一會兒”,說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候,我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的用法:雖然小作者一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

(1)自己讀第二小節(jié)。

板書:不上學起床上學。

3.學習第三小節(jié)。

(1)自由讀第三小節(jié)。

(2)指名讀第三小節(jié)。

(3)師:到了學校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?生:和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。

體會:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情,聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

(4)指導朗讀。

4.學習第四小節(jié)。

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)師:讀了這一小節(jié)你想說什么?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?

三、再讀課文深化理解。

1.學生自由朗讀全詩,體會詩中的意思。

2.默讀全詩,說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么?生:是指一件又一件“我”喜歡的事情。生:是指一個又一個大人給“我”的命令。生:是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情,后來都變成了“我”喜歡做的事情。

五、布置作業(yè)。

1.朗讀全詩。

2.背誦全詩。

板書設計:

踩影子多玩一會兒。

睡覺不上學。

起床上學不上學。

上課沒有上課鈴。

一個雨一個云篇八

1、認識13個認讀字,達到會認、會讀、會用的目的。認識新偏旁“單耳旁”。

2、能正確書寫“伙、伴、過、這”四個生字。正確書寫新筆畫“橫折折撇”

3、能正確、流利地朗讀課文,初步理解“一個接一個”的意思,能從課文中提取一些明顯的信息,愿意與同伴交流。

正確規(guī)范書寫掌握“伙、伴、過、這”。

掌握新偏旁單耳旁、新筆畫橫折折撇。

課前:

師:同學們,我們來認識一下吧。我是李老師,我們來打個招呼吧。今年是什么年?那什么動物最喜歡吃雞?。窟€有天上的一種動物那就是老鷹,看老鷹捉小雞來了,【課件】接著又來了一個游戲,它是?【拔河比賽】接著又來了一個游戲,它是?【丟沙包】接著,又來了一個游戲?【丟手絹】同學們,一下子就能說出這些游戲的名字,說明你們一定很喜歡這些游戲。

師:同學們,你們看這些游戲的時候,心情都是怎樣的呢?可是現在我們要上課了,此時你心里又在想什么?雖然我們看不了游戲了,不過,我們可以在課上學到好多的知識呢!好,現在就讓我們進入今天的學習吧。

1、一個接一個的游戲充滿了我們的童年生活,我們多開心?。〗裉煳覀兙蛠韺W習一首小詩,題目的就是“一個接一個”。和老師一起書空寫“接”,齊拼讀,組詞、范讀題目,齊讀。

這個游戲是?“踩影子”齊讀,誰來拼讀,一起拼。注意后鼻韻母的發(fā)音。(板貼:踩影子)第二個游戲是“跳房子”齊讀,拼讀,一起拼(板貼:跳房子)。

同學們,后面還有一個活動想知道是什么嗎?認真聽猜一猜。有時會讓人高興,有時還會讓人傷心,只有在睡覺的時候才會發(fā)生,你們知道這是什么嗎?(做夢)誰來拼,你來,齊拼讀。同學們,認真看,再來讀:做好夢。誰能把這句話讀讀(正做著好夢)齊讀(指名)(板貼:做好夢)。

3、認識“夢”字。組詞。

4、讀“做好夢”認識“做”。誰能用做組個詞語呢?

(一)范讀課文,初步感知。

1、齊讀踩影子、做夢、跳房子。課文中的小朋友在做這幾件事的時候遇到了什么事呢?下面我們一起來讀讀課文吧。

3、誰說說發(fā)生了什么事呢?

4、黑板上左邊是一個接一個的游戲,右邊這些就是大人們一個接一個的提醒。

(二)、自主識字、讀準字音。

1、同學們,瞧小雞咯咯噠跟你們一起學習來了,用歌聲鼓勵你們了。

2、同桌拼讀卡片中的生字寶寶。

3、開火車讀一讀?!菊n件出示生字帶拼音】。

5、出示【“覺”的字音的插圖】,把這兩個讀音放在一個句子里,你能分清嗎?【課件:媽媽告訴我晚上要早早地睡覺,這樣第二天上課時才有精神。我覺得媽媽的話非常有道理?!窟@個多音字當和睡眠有關的時候就讀作覺,和人的感覺有關時就讀作覺。

6、同學們咯咯噠,遇到麻煩了,他家門前的小橋壞了,你愿意幫他回到家嗎?過河讀句子:(各種各樣、見到小伙伴、想起了上課鈴聲,很快樂很有趣)。

7、生字寶寶回到課文中,大家跟著老師一起來讀讀課文吧。

8、師讀一句學生跟讀一句。師:月夜,正玩著踩影子,齊讀。師:就聽大人叫著,快回家睡覺”齊讀。(師讀:唉,我好想再多玩一會啊。)你來讀,你來讀。師:不過,回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!男生讀,女生讀。

9、誰接著讀第二小節(jié)?第三小節(jié)誰能讀?讓我們一起來讀讀最后一小節(jié)。跟老師合作讀文。

(三)多種方法,識記字形。

3、這些字中還有哪個字是形聲字?(種、樣)那形旁是什么?聲旁是什么?

其實生活中識字是一種非常便捷的識字方法,孩子們一定要多觀察??!

我們一起讀讀這個字“卻”,這個字中有一個我們要學習的新偏旁他就是單耳旁,齊讀。單耳旁有幾筆組成,分別是什么?書空兩遍在我們的漢字單耳旁的字也有這些出示:“印、卯、即、卿”

4、字理識“再”

5、用“再”組詞語。

6、認識生字寶寶,玩跳房子游戲鞏固生字。

你們開心的'笑聲把咯咯噠的好朋友小黃雞也引來了,他邀請大家和它一起來做做操。我們動起來吧!

1、“伙伴”這兩個字,書寫時要注意些什么嗎?(左窄右寬)觀察每一筆的位置“伙”字左窄右面寬,撇豎相交在橫線,小撇略高于小點,撇捺交點也在線。“伴”字左窄右面寬,點在線上與撇齊,短橫壓線長橫托,懸針略長在線側。)。

老師范寫。寫完單人,誰來告訴老師右邊的火字的筆順是什么?和老師一起寫。學生書寫。評價。

2、書寫“這”和“過”。這兩個字中有一個我們要學的新筆畫,就是橫折折撇。利用微課學習筆畫橫折折撇。

3、和老師一起寫“這”字。教師范寫“這”先記好筆順規(guī)則是先內后外,寫走之的橫折折撇單獨寫的時候,后面的撇要到位,但要寫成走之時要注意最后時撇不要寫的太長,讓捺蓋住橫折折撇。起筆小點挨線寫,撇在點下寫出尖,大點與撇交在線。我們也一起來寫寫過字吧,板書書空。

學生書寫評價。

1、字寫漂亮了,下面我們再來讀讀課文吧。我們先來合作讀讀課文。小組分小節(jié)讀文。

2、讓我們一起來在音樂聲中一起來美美地讀讀課文吧。

3、孩子們,你們也是這樣嗎?也像文中的小朋友一樣,那么想嗎?回家大膽地把你的想法講給爸爸媽媽聽。(點出作業(yè))。

板書設計如下:

這過踩影子帶圖的睡覺,做夢帶圖的起床,跳房子帶圖的上課。

一個雨一個云篇九

初始于6月1日,我見到了三年生活中必須要見到的形色人物。但其中,還是一眼就望到了你,我親愛的秋天小姐。

六月一日那天,我迎來了我的三年生活,可是因為我是轉學生,所以孤單一人。我望著熙攘的人潮人海,一抹慌亂不安就那么突兀的映在臉上,可是那抹不安轉眼被高傲、冷漠代替。但你卻一眼就識破了我不太完美甚至有點笨拙的偽裝。你笑嘻嘻的跑到我面前沖我打招呼,我看到了你精致的臉龐。你一張瓜子臉嵌著恰到好處的五官,烏黑的發(fā)亮的瞳仁盯著我,一副藍邊眼鏡,臉頰紅撲撲的,鼻尖沁著汗,呼吸一上一下的起伏著。我清楚的看見了你澄澈眼底的無奈﹑淡然﹑歡躍﹑憂愁……還有很多不知名的情緒。于是,我是那么迫切的想要了解你,好奇像一只貓爪輕輕撓著我的心窩,癢癢的。

或許友情這種事從來都是斯人若彩虹,遇上方知有,何言相濡以沫。我知道的只是,青春不只是一個人的經歷,它更多的是陪伴,歡樂,成長;還有或多或少的誤會,矛盾……但這才是青春,不是么?我要一直盛裝出席你的青春,我親愛的秋天小姐。

一個雨一個云篇十

1、嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊,一個接一個的意思。

2、引導幼兒在游戲中學會遵守游戲規(guī)則,學習一個接一個的排好隊,等待游戲。

1、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天周老師要帶小朋友們去一個地方玩,(ppt顯示“滑滑梯”)。

師:你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師:哦,滑滑梯可好玩了,從上面搜——的一下就到了下面。

欣賞故事,理解故事情境。

1、師:瞧,大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯,看,誰來了?

師:哦,原來剛玩好游戲,要排在隊伍的最后面。

2、師:看,小動物們又在玩什么了?

師:幾個小動物要玩秋千?誰坐在秋千上?(小貓)。

師:小貓排到隊伍的哪里了?它有沒有插隊?

3、師:瞧,誰在開汽車?

師:嘟嘟——,開汽車真神氣。大家都想快點輪到自己開小汽車,他們怎么做的呢?

4、師:大家在排隊,猜猜它們要干什么?

師:原來上廁所也要——(排隊,一個接一個)。

三.拓展談話,遷移經驗。

師:我們?yōu)槭裁匆抨??(排隊不會擁擠,混亂,而且排隊很公平,大家都能玩到)。

生活中,還有什么時候需要排隊?

四.創(chuàng)設情境,學小動物排隊。

師:寶貝們,瞧,我變成誰啦?(教師帶上兔子的頭飾)。

我是兔媽媽,你們做我的寶寶吧!

師:(情境)兔寶寶們,今天天氣真好,趕快一個接一個排好隊,跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂響起)。

師:哇,前面有一個好長的山洞,我們要一個接一個過山洞。

師:草地上長了好多的蘑菇,快幫媽媽采蘑菇吧。

師:恩,采了這么多蘑菇,天都快黑了,我們趕緊去買票回家吧。(引導幼兒一個接一個排隊買票)。

師:好了嗎?那一個接一個跟媽媽回家咯!

一個雨一個云篇十一

《一個接一個》是一篇淺顯易懂的兒童詩,內容很符合一年級學生的年齡特點,孩子們學起來特別感興趣。本課教學內容我一改從前的課時安排,僅用了一節(jié)半課時左右,兩個早自習讀的練習。半節(jié)課講文理解拓展,半節(jié)課字詞的書寫和運用。效果較好。

優(yōu)點之處:

1、我根據低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀課文上。識字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再根據學生的實際情況進行指導,讓學生有主動學習的意識。

2、通過多種方法指導朗讀,以讀促講,讓學生在讀中感知,在讀中領悟,感受到一件事從不同的角度去思考,就會得到不同的結果。要做一個樂觀向上的人。

3、字詞的理解和讀法感悟情感,“正”“哎”“但是”三處的讀法指導,同時引導學生聯(lián)系自己的生活實際,去感受當時的情感。

不足之處:

個人認為本次課相較于其他課是比較好的,但是不足之處是字詞的巧記部分沒有詳講,可能對于能力弱的孩子來說,要求識記的字詞掌握不太牢固。

整改措施:

在練習課時,根據優(yōu)化設計的題來,復習鞏固一下識記字詞的方法。

一個雨一個云篇十二

《一個接一個》這篇淺顯易懂的兒童詩是日本童謠詩人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受這個世界,用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。詩歌共4節(jié),前三節(jié)格式相似,每節(jié)共3句話:第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子轉念之后的喜悅。

每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結尾,內容環(huán)環(huán)相扣,與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問,使詩歌更富有童趣,引發(fā)小讀者們的情感共鳴。內容很符合一年級學生的年齡特點,孩子們學起來特別感興趣。

在本次教學實踐中,我根據低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀課文上。識字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再根據學生的實際情況進行指導,讓學生有主動學習的意識。另外,通過多種方法指導朗讀,以讀促講,讓學生在讀中感知,在讀中領悟,感受到一件事從不同的角度去思考,就會得到不同的結果。由扶到放,讓學生模仿課文進行語言遷移運用,從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內化的過程。

一個雨一個云篇十三

1.初讀課文,讀通讀順,了解課文大意。

2.圈出文中的生字,標記不理解的詞語,讀準生字的字音,想想詞的意思。

3.留心觀察平時自己都在做哪些事情。

4.提出預習中遇到的問題。教學準備:多媒體課件。

教學目標。

1.認識“接、覺”等13個生字。

2.有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

教學重點:認識“接、覺”等13個生字。

教學難點:有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

教學過程。

1.師生交談你每天都做過哪些事?

2.引入課題。

1.出示帶音節(jié)的字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音,把它們讀出來吧。

(1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀。

(4)討論識字方法。

(1)自由讀(2)指名讀。

1.學習第一小節(jié)。

(1)齊讀第一小節(jié)。

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺的時候,我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜??學生體會“我好想多玩一會兒”,說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候,我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的用法:雖然小作者一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

(1)自己讀第二小節(jié)。

板書:不上學起床上學。

3.學習第三小節(jié)。

(1)自由讀第三小節(jié)。

(2)指名讀第三小節(jié)。

(3)師:到了學校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?生:和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。板書:沒有上課鈴上課體會:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂很有趣的'事情,聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

(4)指導朗讀。

4.學習第四小節(jié)。

(1)學生自由朗讀全詩,體會詩中的意思。

(2)默讀全詩,說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么?

1、朗讀全詩。

2、背誦全詩。

板書設計。

一個接一個踩影子多玩一會兒睡覺不上學起床上學不上學上課沒有上課鈴。

一個雨一個云篇十四

課文教學第一課時,教學課文前三小節(jié)。本課時教學目標也是教學重點,即讀好這首童謠,理清情感主線。通過老師重點范讀第一小節(jié),重點指導朗讀第一小節(jié),讓學生多次讀,找準確完整的語句,讀好獨詞感嘆句“唉”,進而說說“我”的心情變化,有幾個孩子能說出情感變化:開心——沮喪(難過)——期待(很想)。我就發(fā)現啊,“書讀百遍,其義自見”不就是在說這種效果嗎?我通過引導找出跟“沮喪”和“期待”意思特別相近的已知詞語,用表情符號板書情感主線,孩子們也很新奇,當然這節(jié)課就在歡快愉悅的氛圍中下課了。童謠的題目是《一個接一個》,所以內容上環(huán)環(huán)緊扣,通過老師讀前一小節(jié)最后一句,學生接后一小節(jié)第一句,讓學生感受題目中的“一個接一個”,感受童謠在內容表現形式上的環(huán)環(huán)相扣。

課文教學第一課時課文教學第二課時,完成童謠最后一小節(jié),還是在多讀中說說“我”此時的心情是“好奇”,補充完成板書。本課的重點是看圖說話,分別找出課文插圖所對應的內容,再自己看圖,說說圖上畫了什么(提示:在什么時候?有哪些人?這些人在干什么?)結合插圖,給孩子兩個新詞語灌灌耳音。比如第一副圖告訴學生,月光下,周圍靜悄悄。第二幅圖,老師講故事時,神情并茂,讓學有余力的孩子嘗試運用四字詞語或成語。

課文教學第二課時本課教學亮點:

1、把表情符號設計成板書,吸引學生的眼球,把孩子帶進課堂;

2、嘗試教給學有余力的孩子運用四字詞語或成語。

不足:

1、讀的形式太少,課堂插曲太多,組織課堂教學占用時間過長。

2、課文教學占用課時太多,沒有緊湊按預訂課時完成教學。

一個雨一個云篇十五

《一個接一個》是日本童謠詩人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受這個世界,用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。詩歌共4節(jié),前三節(jié)格式相似,每節(jié)共3句話:第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子轉念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結尾,內容環(huán)環(huán)相扣,與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問,使詩歌更富有童趣,引發(fā)小讀者們的情感共鳴。下面是一個接一個課文內容,請參考!

月夜,正玩著踩影子,

就聽大人叫著:“快回家睡覺!”

唉,我好想再多玩一會兒啊。

不過,回家睡著了,

倒可以做各種各樣的夢呢!

正做著好夢,

又聽見大人在叫:“該起床上學啦!”

唉,要是不上學就好了。

不過,去了學校,

就能見到小伙伴,多么開心哪!

正和小伙伴們玩著跳房子,

操場上卻響起了上課鈴聲。

唉,要是沒有上課鈴就好了。

不過,聽老師講故事,

也是很快樂很有趣的呀!

別的孩子也是這樣嗎?

也像我一樣,這么想嗎?

課文學習。

1.朗讀指導。

讀好長句子。這篇課文雖然是一首兒童詩,但個別詩句較長,學生讀起來比較困難。教師可利用范讀,或借助停頓符號,指導學生恰當地把握停頓,幫助把長句子讀通順。如,“不過,回家睡著了,倒可以/做各種各樣的夢呢!”“正和小伙伴們/玩著跳房子,操場上/卻響起了上課鈴聲?!弊x好大人的話。大人的話在文中出現了兩次。朗讀時,可聯(lián)系生活,引導學生回憶爸爸媽媽催促時的模樣,然后模仿著讀一讀句子。也可以讓學生當當“大人”,催促文中的小朋友。

讀好每一節(jié)中前后三句話的情感變化。第1、2、3小節(jié)詩,語言的情感變化大致相同,由“開心”變成“沮喪”又轉向“開心”。朗讀指導和內容理解可以結合起來,通過講、扶、放的.方法,讀出句子前后的情感變化。朗讀時,要重視教師的示范。

2.理解運用。

這首詩的內容描繪的就是孩子的生活,孩子的心聲。學生一讀,就會產生共鳴,教師不需要作過多講解。詩歌的學習可采用以讀促講,讀中感悟的方式。

學習第1、2、3小節(jié)時,教師可以讓學生讀讀句子,畫畫表情,引導學生發(fā)現每一小節(jié)中,“我”的心情變化,都是由“快樂”變?yōu)椤熬趩省?,又由“沮喪”變成“期待”。教學時可以抓住一些關鍵詞,幫助學生體會心情,如,“唉,我好想再多玩一會啊?!笨梢詥l(fā)學生聯(lián)系生活思考,假如是你會怎么想怎么做?!安贿^,回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢呢!”引導學生想象“我”會做哪些有趣的夢呢?以此來告訴學生有時候看似煩惱和無聊的事物,也蘊含著樂趣。在此基礎上,讀出詩句的趣味。

第4小節(jié)的學習可結合課后的第一題展開教學??梢韵茸寣W生在同桌之間問一問,感受一下“我”的好奇。然后,引導學生嘗試著來說說自己的經歷。說話時,允許學生用自己的方式來說,把話說清楚,把意思說明白即可,不強求學生按照課文的表達方式來說。

一個雨一個云篇十六

從希望到絕望,盼望到失望。從夢想到狂想,妄想到別想。

我很想你,想念過去的你,

想念那個有無暇笑容的你,

想念那個肯為我付出一切的你,

想念那個用充滿愛意的眼神凝視我的你。

也許,愛情只是自己的一種幻想。

也許,愛情只是太過孤單時給自己找個寄托。

也許,愛情只是不知道如何解讀的依賴。

也許,愛情只是想讓自己付出。

也許,愛情只是想告訴自己我愛了。

也許,愛情只是因為想讓自己變得像自己想的那樣。

在人與人來回試探眼神的言語里,在愛與不愛等待與放棄的煎熬里。

在心與心碰撞后開始保護自己,

原來不快樂不能假裝,原來想念是不能隱瞞,原來悲傷只能自己扛。

其實過去也只能原諒,其實沉默不等于遺忘,其實失蹤并不曾離去。

我真正需要的其實并不多。難過時的一句安慰,得意時的一句贊揚,

累了有一個肩膀靠,傷心了有一個溫柔的懷抱。

情感日志。

錯過是是人們經常上演的戲碼,我們總是經歷著一次又一次得錯過。

人物對了,時間不對。時間對了,地點不對。地點對了,可是在身邊的人卻又不是心里想的那個。

然后總是一次又一次的埋怨。要是再早一點點的話,要是再多走一圈的話,要是再多呆一會的話。

可怕的輪回,但卻又是始終逃脫不了的宿命。

如果沉默是一種傷害,請選擇離開。現在,我選擇離開。因為經過刻骨傷害,所以必須成長。

別再浪費時間了,到最後也沒有人會真得改變。

堅持,也許只是不能放手的懷念。誰也不能把誰真正的留在身邊。

因為愛太深,所以選擇放開你的手我開始準備著自己一個人應付一切。那又如何。

其實早就一個人了。再也觸不到的時刻。我決定收起心中一直留給你的空位。

我決定不再耽擱你而罷免了自己。我決定不再愛你了。

那枚一直帶在無名指上的斑駁的戒指會和你一起消失在我的世界里。

你和它我都不要了。

因為我要開始愛自己了。

無可厚非,時間是最毒的毒藥。造就全部。摧毀一切。所以,讓我,一點一點遺忘。

一個雨一個云篇十七

一年夏天,女孩在家無聊看電視,一遍又一遍的播來播去。無意之間她見到了他。只是一個閃過,卻刻骨銘心。

從此女孩注意了男孩,哪怕只是一閃而過。女孩注意男孩半年了,似乎,看著男孩已經成了一個習慣。

不知不覺,女孩那年初三了,男孩也一樣。女孩寫了好多封情書。可是,從來沒有寄出去過。情書都在一個叫做回憶的盒子里。初三學習中,男孩還有一次比賽。忙碌的學習卻不忘看男孩的比賽。男孩受到一句表揚,女孩比男孩還高興;男孩受到批評,女孩比男孩還傷心,甚至是失落。

時間過得很快,女孩和男孩在同樣的時間,不同的`地點,做著不同的考卷。如果沒有男孩的激勵,女孩能不能上高中還是個迷。女孩和男孩的成績都很滿意。中考的假期有男孩陪伴好開心。男孩的組合發(fā)了最后一張專輯。開心中也有悲傷,因為男孩馬上就要離開了。

高三時,組合解散了,也許以后他都不會再出現了。女孩好想變得強大。每天都會想男孩一遍。就這樣結束了高中。

男孩去了上海戲劇學院,女孩去了另一所學校。大一了,男孩終于又出現,雖然只是一閃而過。女孩常說,你不用太好,我喜歡就好。

女孩還沒有見到過男孩。好想見到一次,哪怕是人群中的一次偶遇。只要一個遲遲未到的擁抱。

一個雨一個云篇十八

1.認識“接、覺”等13個生字和2個偏旁;會寫7個字和1個新筆畫。

2.有感情地朗讀課文,體會生活中的高興和不高興。

3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

4.引導學生說一說自己的相似經歷。

重點難點。

學會生字詞并會用,有感情地朗讀課文,

體會生活中的高興和不高興。

引導學生說一說自己的相似經歷。

學前。

準備。

留心觀察平時自己都在做哪些事情。提出預習中遇到的問題。

教學過程。

第一課時。

一、師生交談,引入新課。

二、初讀課文,認識生字。

1.出示帶音節(jié)的字:

接覺再做各種樣夢伙卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音,把它們讀出來吧。

(1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀(4)討論識字方法。

2.出示去掉音節(jié)的字:

接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這。

(1)開火車讀(2)齊讀3.出示詞語:

月夜影子回家睡覺各種各樣起床學?;锇殚_心上課鈴。

操場有趣快樂老師講故事。

(1)自由讀(2)指名讀。

三、研讀課文重點探究。

1.學習第一小節(jié)。

(1)齊讀第一小節(jié)。

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺的時候,我一開始是高興還是不高興啊?從哪句話里面能夠看出來?學生體會“我好想多玩一會兒”,說一說你有沒有這樣的體會。

在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候,我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的用法:雖然小作者一開始不太高興,但是很快想到了,聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

(1)自己讀第二小節(jié)。

(2)師:睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情?

“我”一開始是怎么想的?

板書:不上學起床上學。

生:大人讓我起床上學,我想不上學。

3.學習第三小節(jié)。

(1)自由讀第三小節(jié)。

(2)指名讀第三小節(jié)。

(3)師:到了學校,我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?

生:和小伙伴跳房子,然后上課鈴響了。板書:沒有上課鈴上課。

體會“也”字的用法:和小伙伴玩是很快樂很有趣的。

事情,聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

(4)指導朗讀。

4.學習第四小節(jié)。

(1)齊讀第四小節(jié)。

(2)師:讀了這一小節(jié)你想說什么?

如果小作者是在問你?你會怎樣回答?生:我們也是這樣,遇到好玩的事情就想著多玩一會兒,不想停下來,但是大人不允許的情況下,我們只好停下來,去做大人讓做的事情。然后做著做著,就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。

四、再讀課文深化理解。

(1)學生自由朗讀全詩,體會詩中的意思。

(2)默讀全詩,說說詩的題目“一個接一個”是指什么?

生:是指一件又一件“我”喜歡的事情。生:是指一個又一個大人給“我”的命令。生:是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情,后來都變成了“我”喜歡做的事情。

五、布置作業(yè)。

1、朗讀全詩。

2、背誦全詩。

第二課時。

一、回顧舊知導入新課。

1.有感情地朗讀課文(評一評,說出好在哪里,不足的應怎樣讀。)。

2.借助課后題“讀一讀,記一記”檢查詞語認讀。

(1)同桌互讀。

(2)指名讀(對讀得好的進行表揚)。

二、改寫句子,綜合提高。

1.詩中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時一開始的想法的?把它們找出來,集中讀一讀!生(讀):唉,我好想再多玩一會兒啊。

唉,要是不上學就好了。唉,要是沒有上課鈴就好了。

2.師:這里面用到了兩種句式:“我好想??”和“要是??就好了”。這兩種句式可不可以互換呢?試著變換句式說一說。

唉,我好想再多玩一會兒啊。改為:唉,要是不上學就好了。改為:唉,要是沒有上課鈴就好了。改為:

3.師:詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時后來的想法的?找出來讀一讀。

它們是不是都表達了一種比較相似的心情呀?生:這些句子,都用一個“不過”開頭。

它們表達的都是一些很高興、很開心的.事情。

4.分“角色”朗讀(背誦)詩歌。(齊或學生甲)月夜,正玩著踩影子,

就聽大人叫著:“快回家睡覺!”

(男或學生乙)唉,我好想再多玩一會兒啊。(女或學生丙)不過,回家睡著了,

倒可以做各種各樣的夢呢!??

(齊或學生甲)別的孩子也是這樣嗎?

也像我一樣,這么想嗎?

三、學習生字指導書寫。

1.出示生字:過各種樣伙伴這(指名讀)。

2.用字組詞、擴詞。

3.指導書寫(用帶田字格的小黑板)。

“過、這”半包圍結構,提示走之旁的寫法。強調筆順規(guī)則,重點指導新筆畫的寫法。

“種、樣”分析字形結構(左右結構,左右等大),示范寫,邊寫邊提示各個偏旁在田字格中的位置?!案鳌敝该麜?,范寫并提示:撇和捺交叉的地方在田字格的中點位置。生寫。

“伙、伴”分析字形結構(左右結構,左小右大)4.每個字再寫3遍。

5.作業(yè)展評(對書寫好的進行表揚)。

四、說話練習。

大人(或者****)叫我.我好想.不過。

2、學生小組交流,說說這樣的經歷,要表達出自己的真情實感。

3、小組推選說的好的同學,在全班進行交流。

4、教師講評。

五、作業(yè):選擇自己喜歡的事例,模仿課文中的句式,可以寫成詩,也可以寫一段話。

板書設計。

踩影子睡覺起床上學上課。

多玩一會兒不上學沒有上課鈴。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
科技總結有助于發(fā)現和總結科技創(chuàng)新的規(guī)律,進而推動科技的進步和發(fā)展。總結的前提是要對自己的所學所得進行充分的回顧和思考。請大家閱讀以下總結范文,并結合自身情況進行
總結是梳理思路,提煉重點的過程,可以幫助我們更好地理解和記憶所學內容??偨Y要注意準確客觀地記錄和分析自己的表現。通過讀這些范文,我們能夠更好地理解總結的目的和重
在人們越來越相信法律的社會中,合同起到的作用越來越大,它可以保護民事法律關系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0?/div>
通過總結,我們可以發(fā)現問題、找到解決問題的方法,并且在以后的學習和工作中避免犯同樣的錯誤。一個好的總結應該具備客觀、準確、簡潔的特點。時間管理是一項長期的努力和
任何事情都需要有一個總結,以便我們能夠更好地反思和提高。時間是不可逆轉的流逝,我們應該合理利用時間,追求自己的價值和成就。請大家認真閱讀以下總結范文,相信會對你
對于一個國家來說,若想站在世界舞臺的中央,就必須跟上時代的步伐,不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何提高教育的質量,讓每一個孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機會?小編為大家整
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
撰寫報告需要注意文章結構的合理性和信息的準確性。那么我們該如何寫一篇較為完善和專業(yè)的報告呢?首先,我們需要明確報告的目的和受眾,然后進行充分的資料收集和分析。接
總結是一種積累和提煉經驗的過程,為個人和團隊的進步提供基礎。寫總結時要客觀真實,不夸大不縮小對自己的評價。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的總結范文,供大家閱讀和學習。倉
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結是對所學知識、經驗或事件的回顧和總結,有助于我們提高自己的認識和思考能力??偨Y應該詳實、客觀,避免主觀臆斷和情緒用詞。在這里,我們?yōu)榇蠹揖恼砹艘恍┛偨Y范
總結是一種思考未來的方式,通過總結過去的經驗和教訓,我們可以更好地預判未來可能遇到的問題,從而做出更明智的決策。在寫總結時,可以運用一些修辭手法和變換句式,增加
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
演講稿的撰寫需要考慮聽眾的背景、需求和心理預期,以能夠有效地傳達信息。那么如何寫一篇引人入勝的演講稿呢?首先,需要明確演講的目的和目標受眾,然后進行充分的主題研
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧快樂的玩耍英語篇一2. t
總結是對過去經歷的回顧和反思,為未來的規(guī)劃提供依據。借鑒他人的經驗和教訓,可以幫助我們更好地總結和規(guī)劃自己的行動。“總結是成功的關鍵”,以下是一些成功人士的總結
計劃有助于我們提前預測和規(guī)劃未來可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。學習過程中制定一個合理的學習計劃可以提高學習效果。計劃的制定是一個學習和成長的過程,不斷總結和改進才能提高
批判性思維是指在處理任務時能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力??偨Y要有主題和邏輯,分清主次,以直觀易懂的方式呈現,方便讀者理解。每篇總結范文都有其獨特之處,愿
總結是對個人成長和進步的一種必要手段。寫總結時,要注意客觀公正,對不足之處要實事求是地進行反思。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結案例,希望能對大家的寫作有所幫助。
通過總結,我們可以發(fā)現問題、總結經驗,進而提高自己的學習和工作能力。在總結時,我們應該積極提出問題和建議,推動自己的進步和成長。請大家閱讀以下一些總結樣例,相信
總結不僅僅是一個單純的總結過程,更是一個自我反省和成長的過程。在寫總結的過程中,我們可以采用邏輯推理、歸納演繹等方式,將所學知識和實際應用進行結合。小編精選的總
總結是一種對過去經驗的總結和總結,有助于我們更好地規(guī)劃未來。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。以下是一些經驗豐
科技是推動社會進步和經濟發(fā)展的重要動力。在總結中,我們應該突出主要的內容和亮點,并注意結構的合理性和層次感。以下是我為大家收集整理的一些總結范文,供大家參考和借
謝禮是一種以表示感謝之情和回報對方友好舉動為目的的禮品。寫總結時,我們應該注重邏輯嚴密,避免在表達過程中出現跳躍和矛盾??偨Y范文是對不同經驗和成果的匯總和提煉,
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編
總結是我們在學習和工作中不可或缺的一環(huán)。在總結中,應該突出重點,對自己的成長和突破進行具體而詳細的描述。接下來是一些值得參考的總結樣例,希望可以給大家寫作總結提
創(chuàng)新是指在完成任務或達成目標的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案。怎樣寫一篇總結是一個需要我們認真考慮的問題??偨Y是一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們
總結是一個寶貴的學習過程,通過總結,我們可以更好地發(fā)現自己的問題并加以改進。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性和條理性,要把握好總結的結構和邏輯。小編為大家整理了一些
總結是一種自我激勵和自我評價的方式,通過總結可以激發(fā)我們的自信心和積極性??偨Y時應注意思路連貫,避免跑題或離題。以下是心理學家總結的保持心理健康的方法和技巧,請
總結是一種重要的學習方法,它能夠加深對知識和經驗的理解和記憶。寫總結時,可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文,但要結合自己的實際情況進行創(chuàng)作。總結是不同行業(yè)和領域都需要進
在工作中,總結可以幫助我們發(fā)現問題、總結經驗,從而提高工作效率??偨Y的結構要清晰,邏輯性強,讓讀者一目了然。以下是一些關于總結的范例,供大家參考借鑒。急診科護理
總結是對我們經歷的一段時間內所學到的知識、經驗和感悟進行梳理和歸納的過程。在總結時,要抓住最核心的東西,簡潔明了地表達出來。希望以下的總結范文對大家有所幫助,讓
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。玫
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
總結是一種重要的學習方法,它能夠加深對知識和經驗的理解和記憶。注意總結的語氣和口吻,既要積極樂觀,又要實事求是。這些總結范文涵蓋了不同難度和不同層次的寫作,可以
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來
在學習中,總結可以幫助我們鞏固知識點并形成系統(tǒng)性的學習成果。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經驗,參考前人的經驗和總結方法。接下來是一些成功人士總結的經驗和教訓
每個人的生活中都會遇到一些特殊的時刻,讓人難以忘懷。情感表達是情感智能的重要組成部分,需要我們不斷提高和培養(yǎng)。以下是一些關于總結的經典范文,希望能夠為大家提供一
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
通過寫心得體會,可以更好地反思自己的經驗和教訓。心得體會的寫作要有邏輯性,按照時間順序或主題順序進行。以下是一些關于心得體會的精選文章,希望對您有所啟示。小學英
通過對過去失敗案例的總結,我們意識到避免類似錯誤的重要性??偨Y應該緊扣主題,結構清晰,邏輯有序,語言簡練。通過閱讀總結范文,我們可以提升自己的寫作水平和思維能力
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
學習不僅僅是為了考試,更重要的是為了提升自我。寫作是表達自己思想和情感的一種良好途徑。以下是一些優(yōu)秀總結的范文,供大家參考和學習?;仨魑淖制或T著新買的迷你蘋
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
總結是一種對自己過去的經驗和行為進行反思和總結的方式。寫總結時要注意邏輯嚴密,條理清晰,避免語句重復和冗長??纯匆韵碌目偨Y范文,或許可以給你一些啟示,幫助你更好
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?以下是小編幫
通過總結,我們可以更好地認識到自己的成就和不足。如何寫一篇完美的總結一直是我們思考的問題。以下是相關領域的專家為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文,供大家參考。銀行工作
合同的履行是經濟活動中不可或缺的環(huán)節(jié),對于商業(yè)交易的順利進行至關重要。在起草合同時,可以借鑒相關的法律條文和先例案例。請參考下列合同樣本,以便更好地理解合同的組
演講稿是一種通過口頭表達來傳遞思想、觀點和情感的一種表達形式。演講稿可以用于各種場合,如學校演講比賽、企業(yè)內部會議等。它要求演講者具備良好的語言表達能力和邏輯思
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
逐步完善自己的總結能力,將會使我們的學習和工作更加高效和有成效。總結需要客觀真實,避免夸大或縮小事實的發(fā)生和影響。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總
難忘的回憶總能讓人心生感慨,也使人更加珍惜眼前的一切。怎樣處理與他人的沖突和矛盾?在此,小編整理了一些總結寫作技巧和實例,期望對大家的寫作有所啟發(fā)。寒假周記字篇
總結能夠讓我們更好地認識自己,發(fā)現自己在成長中的不足和潛力??偨Y是自我反思的過程,可以促使我們不斷進步。這些范文中的經驗和技巧對我們寫作總結時會有一定的幫助。月
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
演講稿的發(fā)音、語速、聲音的高低變化等要合理控制,以保持良好的口才表達效果。多研究演講話題,積累素材和案例,以提供更多有說服力的證據和觀點。演講稿是在特定場合中,
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是小
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編
總結的過程中,我們可以發(fā)現自己的潛力和優(yōu)勢,進一步挖掘和發(fā)展自己的個性特點。寫總結時,可以回顧過去的學習和工作經歷,找到成績的原因和取得進步的關鍵。通過閱讀這些
隨著科技的快速發(fā)展,我們的生活正變得越來越便利和舒適。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。如果你正在尋找靈感,不妨瀏覽以下總結范文,或許能給你一些啟示。有人
每個人都需要總結,以更好地認識自己、規(guī)劃未來。如何撰寫一本生動有趣的回憶錄?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文,供大家參考?!洞蹬4笸鯕v險記》讀書心得字篇一
通過總結,我們可以回顧自己的成長歷程,發(fā)現自己的不足和進步,從而更好地成長。1.完美的總結需要有全面準確的數據和信息希望以下的總結文本能夠給大家一些靈感和思路,
全面回顧總結應該具有一定的邏輯性和條理性,易于閱讀和理解。以下是成功人士總結出的職業(yè)發(fā)展經驗,大家可以借鑒一下。四年級寫公園作文字篇一我家附近有一座大公園。那兒
合同的有效性受到法律的保護,如果一方不履行合同義務,另一方可以采取法律措施維護權益。在合同的撰寫過程中,應當注重各方面的細節(jié),確保合同表達的準確性和完整性。以下
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是小編
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
通過總結,我們可以更加清晰地認識到自己的目標和價值觀,為個人發(fā)展規(guī)劃方向。完美的總結應該結合具體案例,理論聯(lián)系實際,富有啟發(fā)和感悟。以下是一些優(yōu)秀的總結范文,供
環(huán)境保護是當今全球所面臨的重要議題,我們需要關注并采取行動。寫總結時要客觀公正,避免個人情感和偏見的干擾。下面是一些優(yōu)秀的總結范文,歡迎大家一起來欣賞。感謝信醫(yī)
能堅持到最后的,才能真正獲得成功;如何正確使用科技產品,避免對生活產生負面影響?下面是一些時間管理的建議,幫助你更好地安排工作和生活。中秋的月亮作文字篇一8月1
總結過去一年的工作,為新的一年制定計劃。思考總結的意義和作用,為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準備??偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式,深受人們喜愛。"要寫一篇較為完美的總結,我們需要有清晰的目標和明確的思路。"掌握好總結的技巧和方法,我們可以寫出更加出色
健康的生活習慣是保持身體健康的基礎。編寫一篇完美的總結需要我們全面地概括和歸納我們的經歷和收獲??偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面
興趣是人們追求知識和實現自我價值的動力之一,寫作是一種記錄和傳達思想的方式。如何使我們的總結更加有條理、清晰?以下是一些專家總結的經驗分享,希望能對大家的總結寫
推斷是基于已有的信息和規(guī)律,來得出對未知情況或結果的合理推測或猜測??偨Y應該注重結合實踐,結合自己的感悟和思考?,F在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結的實例吧。中秋節(jié)
總結是自我反省的良機,寫一篇吧!要注重總結的邏輯性,讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解和把握論述的條理。下面是一些參考資料,希望能夠幫助您更好地理解和應用。中秋節(jié)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
合同在交易過程中起到事前約束、事中管理和事后解紛的作用。合同的條款應明確、具體,避免造成解釋困難。制定合同不再難!小編為你整理了一些常見的合同模板,供你參考編寫
總結是對我們成長道路上的腳步進行記錄和總結的必要手段。在總結過程中,我們可以回顧整個過程或階段的重要事件和關鍵環(huán)節(jié),找出其中的規(guī)律和經驗。精選了一些優(yōu)秀的總結示
科技是驅動社會進步和改變人類生活的重要力量。掌握合理的段落結構和篇章組織,可以使文章邏輯更加清晰和連貫。以下是一些寫作上佳的總結范文,希望能夠對大家的寫作有所啟
總結是對過去所做的事情進行梳理和總結,從而為未來的行動提供參考。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。以下是小編為大家搜集的一些總結范文,希望能給大家寫作上帶
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是我
通過制定計劃,我們可以有條不紊地完成每一項任務,提高自己的效率。制定計劃前需要考慮的一些關鍵點是什么?讓我們一起來了解一下。一個好的計劃是經過反復思考和實踐的,
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
總結是對過去的回顧,通過總結可以幫助我們更好地回顧和回憶曾經的經歷和事物。總結應該突出重點,突破大眾思維,給讀者留下深刻的印象??偨Y范文中的觀點和建議可以幫助我
有關生活的點滴總結,記錄下每一個美好瞬間。總結需要結合具體的實際情況和目標,從而得出有針對性的結論和建議。每個人的總結風格和內容都有所不同,可以從中找到自己適合
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
修辭是以語言為材料,通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。寫總結時要注意審視自己的不足和錯誤,以便更好地改進和提升。下面是一篇優(yōu)秀的總結范文,
我們生活在一個多元化的社會里,尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。寫總結時要注意用語得體,注重積極向上的態(tài)度與語氣。通過閱讀他人的總結作品,我們可以借鑒其優(yōu)
合同的履行要求雙方嚴守約定,遵守合同條款,履行義務,確保交易的順利進行。合同的簽署應當雙方當事人親筆簽名或蓋章,并保留好相關的簽署證據。合同范文僅供參考,請您自
演講稿具有宣傳,鼓動,教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點,主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產生共鳴。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢?下
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服