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舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 03:34:36
舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選
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舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力

分析和理解本詩的意象和象征意味;能有感情地誦讀此詩。過程與方法

通過誦讀增強(qiáng)對(duì)詩歌的感悟力和理解力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受詩歌的意境美?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

“象與情合”“情由境生”。【教學(xué)方法】

朗讀法、啟發(fā)式、自主合作探究 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】 多媒體、幻燈片?!窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課

由唐磊的歌《丁香花》導(dǎo)入戴望舒先生的《雨巷》。

師:為什么一首小詩竟引得后人紛紛模仿……大家肯定好奇,想了解作者,戴望舒是何許人呢?請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下。(教師歸納)(幻燈片)

戴望舒,原名戴朝實(shí),又名戴夢鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩集《我的記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩篇92首?!队晗铩穼懹?928年,是詩人前期的代表作,這是一首既具有音樂美,又具有朦朧美的象征詩。這首詩發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩人”的美稱。

(二)創(chuàng)作背景(幻燈片)

有人說,文學(xué)是時(shí)代的鏡子,大凡優(yōu)秀的作品都或多或少的留下了那個(gè)時(shí)代的影子,譬如李白《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、杜甫《石壕吏》、譬如魯迅《藥》,《雨巷》成詩的時(shí)代背景又是怎樣呢?再請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下。

(三)朗讀指導(dǎo)《雨巷》(課件播放朗誦)

下面就讓我們踩著美妙的音樂,一起走進(jìn)戴望舒先生筆下的雨巷吧……

生劃分節(jié)奏,找韻腳,學(xué)生仿讀,師范讀,感受作品音樂美。(提問:音樂美是如何造成的?)

生:反復(fù)、復(fù)沓、疊詞、押韻,7段,每段6行,不同文字只有幾處,構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)。

師:既沖破新格律的束縛,又在音樂美上有所體現(xiàn),難怪葉圣陶說,此詩為中國新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。

(四)課文分析 1.意象理解(幻燈片)

何為意象?(簡單地說,就是詩人心中的物象。物是客觀存在的,但物象一旦進(jìn)入詩人眼中,就會(huì)蒙上一層主觀色彩,就成了意象。意象的顯著特點(diǎn)即意在物先。就是說,詩人先有某種情意,而后將它移注于外物之中,這一過程,我們稱之為“移情”;移情的結(jié)果就是意象的產(chǎn)生。)如:粉筆(寫教師)/白開水(寫生活的平淡無味)

師:我們?cè)倩氐秸n文,畫面里的內(nèi)容? 生:描繪了一個(gè)姑娘。

師:請(qǐng)大家討論一下迎面而來的是一個(gè)怎樣的姑娘?請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象。(學(xué)生的想象各種各樣,但都會(huì)提到表現(xiàn)“姑娘”迷茫打扮和衣著以及環(huán)境的特點(diǎn):下雨、潮濕等)

生:丁香

問:為什么作者用丁香來形容這位姑娘?可不可以用玫瑰、牡丹、梅花、菊花等意象? 生:丁香是愁怨的象征。在我國古典詩歌漫長的歷程中,形成了很多傳統(tǒng)的意象,它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。

古詩中用丁香來描寫愁的句子:(幻燈片)

芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁──李商隱《代贈(zèng)》

青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁──李景《浣溪沙》

講解:古詩中詩人也用丁香這一意象,在這兩首詩中丁香這一意象都指向了同一個(gè)字(學(xué)生回答:愁)。

月亮。一般說來,古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞,或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對(duì)親人的牽掛。如李白《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!碧貏e是蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》:“但愿人長久,千里共嬋娟?!睆牧己玫淖T赋霭l(fā),寫兄弟之情。

師:大家分析得很好,由于時(shí)間關(guān)系,這里不再展開了…… 2.主旨理解

師:“詩言志,歌詠聲”,本詩到底傳遞了怎樣一種“聲音”?

(生交流討論,等待提問和老師的總結(jié)。)a.政治詩(姑娘=我)

執(zhí)著追求者“我”──有追求的知識(shí)分子的形象。他們?cè)跁r(shí)代黑暗和衰落的背景下,想探尋“我向何處去”,想走一條光明的道路,但他們又感到前途渺茫,無路可走。在文中,我們可以看到失落的渴望、幻滅的追求,如“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”。但卻始終沒有遇到這樣一位姑娘,因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借,將它理解為一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩。

情緒:苦悶、彷徨 基調(diào):困惑、幻滅

b.看成愛情詩未嘗不可(姑娘=姑娘)

情緒:失戀 基調(diào):哀怨

c.看成哲理詩也有道理(姑娘=理想)

情緒:可望而不可即 基調(diào):無奈

b.雨巷

(c.丁香)

意境:傷感、惆悵、無奈(五)想象·探究

(生交流討論,等待提問)

例:李白“床前明月光,疑是地上霜”(改成大白天環(huán)境如何?);蘇軾“亂石穿空,驚濤拍岸……”(改成西子湖畔如何?)

生明確:環(huán)境與情感抒發(fā)關(guān)系密切?!坝晗铩笔且环N基礎(chǔ),提供了一種環(huán)境。

回答:雨:迷茫、潮濕、冷;巷:陰暗、狹窄、悠長等

2.“雨巷”是一種意境,這種意境有利于作者的抒情:“情由境生”。

板書: 象 與 情 合 情 由 境 生(六)歸納小結(jié)

這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》,初讀課文,了解了它是一首有象征意義的抒情詩;進(jìn)一步品味精讀,理清了作者的思路,品味了詩歌的內(nèi)容,把握了詩歌的主旨和特色。

(七)布置作業(yè)

“沒有想象就沒有詩”(艾青)

如:郵票、船票、墳?zāi)?、海峽──鄉(xiāng)愁

(課件播放歌曲)在江濤的歌聲《雨巷》中下課。【教學(xué)后記】

本節(jié)課通過對(duì)現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩歌有初步的認(rèn)識(shí),提高對(duì)現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力,初步嘗試詩歌寫作活動(dòng)。因此在教學(xué)中,要將這三個(gè)目的貫穿于課文學(xué)習(xí)的全過程,有意識(shí)地加進(jìn)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

課題名稱:余弦定理 教學(xué)年級(jí):高一年級(jí)(下)

(一)教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)主要內(nèi)容

《余弦定理》一課教學(xué)模式和策略設(shè)計(jì)就是想讓素質(zhì)教育如何落實(shí)在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些探索和研究。旨在通過學(xué)生自己的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力(基礎(chǔ)能力),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力(培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力),誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力(提高應(yīng)用能力),最終達(dá)到素質(zhì)教育目的。為此,我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),采用問題開放式課堂教學(xué)模式,以學(xué)生參與為主,教師啟發(fā)、點(diǎn)撥的課堂教學(xué)策略。通過設(shè)置開放性問題,問題的層次性推進(jìn)和教師啟發(fā)、點(diǎn)撥發(fā)展學(xué)生有效思維,提高數(shù)學(xué)能力,達(dá)到上述三種學(xué)力的提高、培養(yǎng)和誘發(fā)。以學(xué)生參與為主,教師啟發(fā)、點(diǎn)撥教學(xué)策略是體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀,在開放式討論過程中,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力,發(fā)展學(xué)生的各種數(shù)學(xué)需要,使其獲得終身受用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。

為此我們根據(jù)“問題教學(xué)”模式,沿著“設(shè)置情境--提出問題--解決問題--反思應(yīng)用”這條主線,把從情境中探索和提出數(shù)學(xué)問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),以“問題”為主線組織教學(xué),形成以提出問題與解決問題相互引發(fā)攜手并進(jìn)的“情境--問題”學(xué)習(xí)鏈,使學(xué)生真正成為提出問題和解決問題的主體,成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”和“創(chuàng)造者”,使教學(xué)過程成為學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過程。根據(jù)上述精神,做出了如下設(shè)計(jì):①創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題情境作為提出問題的背景;②啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題,逐步將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化、抽象成過渡性數(shù)學(xué)問題,解決問題時(shí)需要使用余弦定理,借此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,揭示解斜三角形的必要性,并使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探索解決問題的動(dòng)機(jī)。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),引伸成一般的數(shù)學(xué)問題:已知三角形的兩條邊和他們的夾角,求第三邊。③為了解決提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過作邊bc的垂線得到兩個(gè)直角三角形,然后利用勾股定理和銳角三角函數(shù)得出余弦定理的表達(dá)式,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯證明。

教學(xué)重點(diǎn):余弦定理及其應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn):證明余弦定理

(四)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

勾股定理c2?a2?b2

二、引入

三、定理證明

如圖,向量的點(diǎn)乘公式:cb?ca?abcosc(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的向量方向)

c2?a2?b2?2abcosc.同理可得

2.三邊和一角

五、定理應(yīng)用

例1.(課本p33例題)在?abc中,已知a?2.730,b?3.696,c?82?28?,解這個(gè)三角形(邊長保留四個(gè)有效數(shù)字,角度精確到1?)

3.寫出三角形為銳角三角形的一個(gè)充要條件.合作性研究問題

在下面幾個(gè)方面很好地完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1.課題引入:研究一般三角形的一類問題,目標(biāo)明確.由特殊的直角三角形開始研究,探討斜三角形中一邊的平方和另兩邊平方和及夾角的關(guān)系.展現(xiàn)知識(shí)發(fā)生和發(fā)展過程.2.定理證明:利用向量證明定理,條理清晰、思路輕松自然.3.定理研究:創(chuàng)造學(xué)生自主探究的氛圍,讓學(xué)生(細(xì)心)觀察、(小組)討論、(交流)合作、(代表)報(bào)告.充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)不同層次的學(xué)生合作交流.4.思想總結(jié):本課中,教師立足于所創(chuàng)設(shè)的情境,通過學(xué)生自主探索、合作交流,親身經(jīng)歷了提出問題、解決問題、應(yīng)用反思的過程,學(xué)生成為余弦定理的“發(fā)現(xiàn)者”和“創(chuàng)造者”,切身感受了創(chuàng)造的苦和樂,知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)均得到了較好的落實(shí),為今后的“定理教學(xué)”提供了一些有用的借鑒。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境是“問題教學(xué)”模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),教師必須對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行綜合考慮,對(duì)可用的情境進(jìn)行比較,選擇具有較好的教育功能的情境。這種教學(xué)模式主張以問題為“主線”組織教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生作為提出問題的主體,如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,學(xué)生能否提出數(shù)學(xué)問題,不僅受其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式等自身因素的影響,還受其所處的環(huán)境、教師對(duì)提問的態(tài)度等外在因素的制約。因此,教師不僅要注重創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)情境(不僅具有豐富的內(nèi)涵,而且還具有“問題”的誘導(dǎo)性、啟發(fā)性和探索性),而且要真正轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度,提高引導(dǎo)水平,一方面要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題,另一方面要妥善處理學(xué)生提出的問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度;關(guān)注是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境,使學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)活動(dòng)過程.把“質(zhì)疑提問”,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí),提高學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力作為教與學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿。

舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲,學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng),就顯的尤為重要?,F(xiàn)在的家長,已經(jīng)不再象過去那樣,只要求孩子學(xué)習(xí)好,其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念,更注重的是孩子的能力培養(yǎng),修養(yǎng)培養(yǎng),以及興趣培養(yǎng)。所以,家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班,比如:舞蹈班,美術(shù)班,寫字班,英語班等等。針對(duì)這種狀況,我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能,培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),開設(shè)了舞蹈班。對(duì)于女孩子來說,氣質(zhì)是尤為重要的,不管以后是否能在舞蹈方面有成就,增加一下修養(yǎng),參加這個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇。

一、課程目標(biāo)

1. 倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2. 訓(xùn)練學(xué)生的肢體,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,能夠掌握舞蹈的基本技能,基本舞步。3. 在培訓(xùn)期間,能夠?qū)W會(huì)至少三種舞蹈:健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,體驗(yàn)到舞蹈的快樂。

二、課程形式安排

每周三下午第三節(jié)課,針對(duì)愛好舞蹈的中學(xué)生,開設(shè)了“舞動(dòng)奇跡”舞蹈班。

其理論依據(jù)與方法手段如下:

第一:以自編教材為載體,開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班

第二:發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,也發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)學(xué)生 特點(diǎn)靈活處理。

三、課程內(nèi)容安排:

1.基本功練習(xí)

2?;竟毩?xí)

3?;竟毩?xí)

4。健美操基本舞步練習(xí)

5。健美操基本舞步練習(xí)

6。健美操基本舞步練習(xí)

7。健美操

8。健美操

9。健美操

10。健美操

11。民族舞基本步練習(xí)

12。民族舞基本舞步練習(xí)

13。民族舞基本舞步練習(xí)

14。

民族舞

15。民族舞

16。民族舞

17?,F(xiàn)代舞

18。

現(xiàn)代舞

19?,F(xiàn)代舞

20。

匯報(bào)演出

四、課程實(shí)施建議:

1. 讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中,感受舞蹈的魅力。

2. 在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性,讓學(xué)生在自主的 活動(dòng)中體驗(yàn),探究,創(chuàng)新,以獲得真情實(shí)感。

3. 將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4. 師生共同合作,一切從學(xué)生出發(fā)。

五、課程評(píng)價(jià)通過校本課程的教學(xué),使學(xué)生比以前更自信,能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達(dá)自我,而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生,因此有較多的機(jī)會(huì)去嘗試 ,所以更有機(jī)會(huì)使自己的潛能得到發(fā)揮,而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益,對(duì)教師而言,校本課程的開發(fā),不僅擴(kuò)大了教師的視野,提供教師一個(gè)反省個(gè)人教育理念的機(jī)會(huì),并形成了新的教育理念,提高了教師的課程意識(shí)和課程開發(fā)的能力,改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧,而且對(duì)學(xué)生的看法和對(duì)待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化,同時(shí)也使人際溝通互動(dòng)與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要,自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作,而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、傣族舞的各種手形、手位,基本動(dòng)作等。

2、傣族舞組合:《金孔雀輕輕跳》

3、創(chuàng)編練習(xí)

二、教學(xué)目的

1、通過傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作 韻律特點(diǎn)等。

2、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,不斷提高自身鑒賞和舞蹈 表演的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)簡單的創(chuàng)編。 4、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。 2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動(dòng)作,完成組合學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動(dòng)作,情緒表達(dá)恰當(dāng),準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。 2、自由創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主能力,在活動(dòng)中充分的感受美,體驗(yàn)美。

五、課時(shí)安排 一課時(shí)

六、教具準(zhǔn)備

vcd 電視機(jī)錄音機(jī)

磁帶 傣族風(fēng)俗資料等

七、教學(xué)過程

(一)、組織教學(xué) 師生問好!

(二)、復(fù)習(xí)民族舞組合 1、朝鮮舞組合:

舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

三、三、四”教學(xué)模式(“

1、理解軸對(duì)稱圖形,兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念;

2、了解軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的對(duì)稱軸及對(duì)稱點(diǎn);

3、了解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系。能力素養(yǎng)目標(biāo):

2、感受幾何圖形的美,感受生活中的美,并自己動(dòng)手去創(chuàng)造美。

舞蹈課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

南豐縣第二中學(xué)

李愛珍

第七單元 第一節(jié)

燃燒與滅火

設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。學(xué)習(xí)本來就是學(xué)生的事,如果老師一味地越俎代庖只能是事倍功半,還學(xué)生以主體地位,使學(xué)生成為課堂的主人更其重要。

2、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸袑W(xué)習(xí)新知識(shí)。所有的知識(shí)都來自生活,那么在學(xué)習(xí)過程必須再還原其生活的本來面目,才能使之富有親和力,易于為學(xué)生所接受。

課程分析:新教材的知識(shí)點(diǎn)在編排上基本上呈現(xiàn)出跳躍式的特點(diǎn),也就是說,知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系并不緊密,雖然“燃燒與滅火”和此前此后的學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系,但是不存在未學(xué)第一、二、三章便聽不懂本節(jié)知識(shí)的可能;反過來說,即便漏掉了燃燒三個(gè)條件的學(xué)習(xí),也不會(huì)影響關(guān)于溶液、酸堿鹽部分的學(xué)習(xí),即舊教材上出現(xiàn)“承上啟下”之類的描述在這里已經(jīng)失去了意義。

本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件,以及滅火的原理,難度不大,不存在聽不懂的問題,但是鼓勵(lì)學(xué)生將之應(yīng)用到生活情景中更有價(jià)值。

學(xué)情分析:奧蘇伯爾說“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么”,研究學(xué)生已經(jīng)具備的背景知識(shí)很重要,否則學(xué)生將難以順利地接受新知識(shí),但是如上所述,燃燒三條件和其它知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不強(qiáng),所以如果需要分析的話,也只是學(xué)生在日常生活中關(guān)于燃燒知識(shí)的積累情況。火是人們?nèi)粘I钪凶畛R姷降默F(xiàn)象之一,由于燃?xì)庠畹拇竺娣e普及,學(xué)生對(duì)于燃燒的認(rèn)識(shí)很不全面,而且有逐漸弱化的趨勢。

學(xué)法指導(dǎo):本節(jié)課的基本學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn)探究,即通過三個(gè)小實(shí)驗(yàn)的操作,對(duì)其現(xiàn)象的觀察,得出燃燒需要三個(gè)條件的結(jié)論。

1、知識(shí)目標(biāo):能夠說出燃燒的三個(gè)條件,以及滅火的原理。

2、能力目標(biāo):能夠分析物質(zhì)未燃燒的原因,舉出生活中的應(yīng)用例子。

3、情感目標(biāo):防范火災(zāi)的意義。

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→解決實(shí)際問題→提高興趣。

教學(xué)流程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)情緒發(fā)展。

[引入新課]:火是人類使用的第一種工具,有了火,人類文明進(jìn)步進(jìn)入了一個(gè)新的紀(jì)元;有了火,人類文明進(jìn)步翻開了新的一頁;有了火,人類文明進(jìn)步的步伐大大地加快了。在許多民族的歷史上,都有關(guān)于火的美麗傳說。

(1)展示三個(gè)圖片,即普羅米修斯被縛在山巖上,古人鉆木取火,拜火教徒對(duì)火的崇拜。講述三個(gè)故事。

(2)請(qǐng)學(xué)生分析火對(duì)于人類生活的重要意義。

[發(fā)散思維]:以組為單位,將關(guān)于火的用途寫在紙上,比賽看哪一組寫得多。①火改變了人類的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣。屏幕展示:烤魚片的圖片。

[教師小結(jié)]:有了火,人類的飲食由生吞活剝?nèi)忝嬔?,變?yōu)槭巢粎捑?,膾不厭?xì)。②火給人類帶來了光明。屏幕展示:蠟燭燃燒的圖片。

[教師小結(jié)]:有了火,人類的日出而作,日沒而息的生活習(xí)慣得到改變,白天未完成的工作,也可以在燈光照耀下繼續(xù)。

③火給人類帶來了溫暖。屏幕展示:烤火的圖片。

[教師小結(jié)]:有了火,人類在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的境況得到了改善。

2、提出問題,激發(fā)探究動(dòng)機(jī)。

[溫情過渡]:火是人類使用的第一種工具,從故事和傳說可以看出人類的祖先極其重視火,為什么呢?因?yàn)樗麄兊幕鸱N來之不易。我們通常所說的火,指的是火焰和光,火焰和光又是物質(zhì)燃燒時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。可見研究火還得要研究燃燒。

那么物質(zhì)的燃燒必須具備什么條件呢?

3、分組實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)一

器材:酒精燈,坩堝鉗,蘸水小棉球,酒精棉球。

器材:小蠟燭,玻璃杯。

操作過程:用玻璃杯罩住燃著的小蠟燭,待其將要熄滅時(shí)拿開玻璃杯,反復(fù)幾次。

器材:坩堝鉗,酒精燈,小木條,小煤塊。

操作過程:分別將小木塊和小煤塊在酒精燈上加熱,觀察哪一個(gè)更容易被點(diǎn)燃。

現(xiàn)象:小木條更容易被點(diǎn)燃。

結(jié)論:可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒。

[重點(diǎn)講述]:著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性,不能升高,也不能降低。不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同,如白磷的著火點(diǎn)是40℃左右,意味著放在手心里,就會(huì)燃燒;而紅磷的著火點(diǎn)超過了200℃。

(3)達(dá)到可燃物燃燒所需要的最低溫度,即著火點(diǎn)。

4、情境應(yīng)用,分析滅火原理。

(1)屏幕展示:燃著的蠟燭。學(xué)生討論:蠟燭為什么會(huì)被吹滅。

學(xué)生結(jié)論:吹氣時(shí),空氣流動(dòng),帶走了大量的熱,使溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下。(2)屏幕展示:撲滅著火的油鍋圖片。

學(xué)生討論:蓋上鍋蓋,即可以撲滅油鍋著火,什么原因? 學(xué)生結(jié)論:使可燃物與氧氣隔離。(3)屏幕展示:燃?xì)庠顖D片。

學(xué)生討論:關(guān)閉閥門即可熄滅燃?xì)庠罨鹧?,為什么?學(xué)生結(jié)論:使可燃物與火源隔離。

[課堂小結(jié)]:滅火的三種方法。(學(xué)生回答)(1)降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下;(2)使可燃物與氧氣隔絕;(3)使可燃物與火源隔絕。

(新知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的高潮。電腦屏幕顯示了火災(zāi)的危害,學(xué)生產(chǎn)生了危機(jī)意識(shí),所以在這一部分學(xué)習(xí)過程中,就表現(xiàn)地更加積極。)

[課堂討論]:

(1)、屏幕展示四種安全標(biāo)記。

你知道這些圖標(biāo)代表什么意義嗎? ①禁止煙火; ②禁止吸煙; ③當(dāng)心爆炸; ④禁止堆放易燃物。

[教師小結(jié)]:知道這些標(biāo)志對(duì)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全都十分重要,千萬不要在危險(xiǎn)的場所搞一些惡作劇,那可是在拿自己的生命開玩笑呢!

(2)、屏幕展示:泡沫滅火器滅火的圖片。你知道其中用到了什么原理嗎? 答案:使可燃物與氧氣隔絕。

(3)、陳毅元帥在梅山被圍敵人燒山時(shí),命令警衛(wèi)員將周圍的草割去,形成隔離帶,利用了什么原理? 答案:使可燃物與火源隔絕。

物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件。(1)物質(zhì)具有可燃性;(2)可燃物與氧氣接觸;

(3)達(dá)到可燃物燃燒所需要的最低溫度,即著火點(diǎn)。滅火的三種方法。

(1)降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下;(2)使可燃物與氧氣隔絕;(3)使可燃物與火源隔絕。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)本來就是學(xué)生的事兒,因此老師的主要任務(wù)不在于將知識(shí)講得深入淺出滿堂生色,不在于將學(xué)生管理得服服帖帖正襟危坐。教師有更重要的工作,便在于創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。陜西師范大學(xué)張熊飛教授的誘思探究學(xué)科教學(xué)理論注意到了這一基本點(diǎn),主張通過誘發(fā)、誘導(dǎo)使學(xué)生處于一種憤悱狀態(tài),產(chǎn)生學(xué)習(xí)或者說強(qiáng)烈的探究欲望。

也就是說為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“以情激情”的環(huán)境是誘思課型成敗的關(guān)鍵。在本節(jié)課中,我主要通過三個(gè)歷史故事,即普羅米修斯不顧個(gè)人安危,勇敢地盜取天火送給人類,古代波斯人的祆教即拜火教徒對(duì)火的崇拜,中國古代關(guān)于燧人氏鉆木取火的傳說等,還有火在人類生活中的巨大意義,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問:現(xiàn)在唾手可得的火種,為什么被古人這么看重呢?——因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)代,人類獲得火種是很不容易的。從而誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究燃燒需要什么樣的條件的動(dòng)機(jī)。

孔子說“惟上智與下愚不移”,比奈的智力理論將90%以上的個(gè)體都劃為了“中人”,——而這些中人更有值得老師下功夫的地方。我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的最大困難不是學(xué)生學(xué)不會(huì),而是學(xué)生不愿意學(xué)。張教授要求還學(xué)生以主體地位?!斑€學(xué)生以主體地位”不僅是目的,也是手段。學(xué)生厭學(xué)的根本原因之一是他們不能在課堂上當(dāng)家作主。反過來說,一旦真正地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位,這種狀況會(huì)得到比較徹底的改變。

學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)主要表現(xiàn)為,學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、對(duì)現(xiàn)象的觀察、做出結(jié)論等都由學(xué)生來完成,而不是一個(gè)木偶或傀儡身不由已。在本節(jié)學(xué)習(xí)中,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都由學(xué)生自己動(dòng)手,老師不加干涉。老師的工作主要是相當(dāng)于主持人而已,也就是要安排小組之間的交流等活動(dòng)。

本節(jié)課的探究也有不盡完美的地方。比如問題的提出不是由學(xué)生來完成,實(shí)驗(yàn)的程序也是既定的。不過,張教授一再強(qiáng)調(diào),“誘思探究”并不是老師無所作為放任自流,而是一種有條件的探究,這種條件便是老師的適當(dāng)調(diào)控。

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難以言喻的美妙故事,總是能夠給人留下深刻的印象。在寫總結(jié)之前,先梳理出需要總結(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材
名人名言,蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧,是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。傳記的寫作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文,希望能給大家
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么
總結(jié)不僅是事情的結(jié)束,更是沉淀和收獲的開始,它讓我們更有目標(biāo)和方向感。完善寫作組織和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。建筑裝飾簡歷篇一姓
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。尋求他人的意見和建議,以便在寫作過程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的,具有一定的可借鑒
總結(jié)是一種反思和梳理思緒的重要方式,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展和工作生活都至關(guān)重要,我們要注重維護(hù)人際關(guān)系。這些范文是經(jīng)過精心
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
總結(jié)是一種思辨性的思維訓(xùn)練,能夠提高我們的思考和分析能力。其次要全面回顧所學(xué)所得,梳理出事實(shí)和觀點(diǎn)的主要線索和邏輯關(guān)系。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)能夠獲得一些
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?/div>
通過總結(jié),我們可以更好地分析自己的成長軌跡,形成自己的學(xué)習(xí)方法和工作態(tài)度。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確,表達(dá)清楚。閱讀范文可以幫助我們拓寬視野,從而更好地認(rèn)識(shí)總結(jié)的重
總結(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié),更是對(duì)未來的規(guī)劃和展望??偨Y(jié)應(yīng)該具有實(shí)用性,能夠?yàn)榻酉聛淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和啟示。請(qǐng)大家多多關(guān)注以下總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你們的寫作有很大
總結(jié)是提高自我認(rèn)知和自我管理水平的重要手段之一。寫總結(jié)時(shí),可以采用時(shí)間順序、問題解決或?qū)Ρ葘?duì)照等不同的表達(dá)方式,提高文章的可讀性和說服力。感謝大家的支持和關(guān)注,
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取的一種重要方式??偨Y(jié)的寫作需要注意哪些常見錯(cuò)誤,以避免自己陷入誤區(qū)?在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),可以發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)總結(jié)的理
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷的一種總結(jié)和概括,可以幫助我們形成對(duì)事物的更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象是什么。總結(jié)范文中的成功案例可
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案書寫有哪些要求
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是我給大家收集整理的方
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編為
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教
計(jì)劃的制定需要我們對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行全面考慮,以確保計(jì)劃的可行性和有效性。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和可衡量性,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整和評(píng)估。下面是一些實(shí)用
在現(xiàn)代社會(huì),計(jì)劃已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分,它可以讓我們更有目標(biāo)地前進(jìn)。要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心,在困難和阻力面前堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。小編為大家整理了一些
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占?/div>
總結(jié)也是為了更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向,不斷進(jìn)步和發(fā)展。在寫總結(jié)之前可以先做一些提綱,以便更好地組織自己的思路和論據(jù)。總結(jié)是一種重要的表達(dá)方式,以下是一些寫
計(jì)劃是思考和規(guī)劃的過程,它能引導(dǎo)我們思考問題的全面性和長遠(yuǎn)性。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí),我們要不斷檢查和調(diào)整,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。參考以下范文,你可以更好地了解和掌握制定計(jì)劃的
總結(jié)可以幫助我們梳理思路、發(fā)現(xiàn)問題、找到不足,并提出改進(jìn)的措施。在寫總結(jié)時(shí),要注意突出亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要客觀地反思自己的不足之處。以下是小編為大家精心搜集的總
報(bào)告是一種綜合性的文書,它通常包括問題闡述、分析方法、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果呈現(xiàn)以及結(jié)論和建議等部分。在寫作過程中,應(yīng)注重收集、整理和分析相關(guān)資料,確保數(shù)據(jù)真實(shí)可信。在
報(bào)告的撰寫需要注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性和實(shí)證分析的準(zhǔn)確性,使報(bào)告具有科學(xué)性和可信度。為了確保報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性,可以請(qǐng)同事或?qū)<疫M(jìn)行審閱和提供建議。通過閱讀范文,我們可
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
教案的編制過程可以幫助教師反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身專業(yè)能力和教學(xué)水平。教案的編寫要考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)水平,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來是一份具有啟發(fā)性
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助
教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。小編搜集了一些教案范文,供大家參考,希望能夠?qū)贪傅?/div>
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ?/div>
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒
心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和觀察的深入思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí)和細(xì)節(jié),用具體的例子來支持我們的觀點(diǎn)和體會(huì)。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們可以拓寬自
總結(jié)是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和鞏固,有助于我們進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)踐中??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和格式應(yīng)該如何安排,才能使其更易讀和易懂?以下是一些來自不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以從中獲
古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來的文學(xué)作品和篇章。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。初中排球教學(xué)設(shè)計(jì)篇一【知識(shí)與技能
教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物,有助于提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。其次,我們
教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要不斷更新和改進(jìn),適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借
總結(jié)是一種整理思緒的方式,可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu),條理清晰,邏輯性強(qiáng)??偨Y(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過表面的文字,要用心去理解。崗位職
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到問題所在,并且提出解決方案。在寫總結(jié)時(shí),我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績,不要過分夸大或貶低。通過閱讀這些總結(jié)范文,大家可以更
生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),都值得我們總結(jié)和反思。如何在愛情中保持個(gè)人獨(dú)立性和自尊心?希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,祝大家寫作順利。網(wǎng)球比賽策劃書篇一
閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。要寫一篇完美的總結(jié),首先要有明確的目標(biāo)和主題。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。網(wǎng)球比賽策劃書通用篇一生命
一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和懶散。在制定計(jì)劃時(shí),要充分利用現(xiàn)有的資源和技能。計(jì)劃的價(jià)值在于引導(dǎo)行動(dòng)和指導(dǎo)改進(jìn),以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的長期目標(biāo)。美術(shù)老師工作計(jì)
它是一個(gè)重要的反思和評(píng)估過程,可以幫助我們了解自己的成長和進(jìn)步。注意總結(jié)語言的簡練、精確,避免冗余和廢話。下面是一些國內(nèi)外知名企業(yè)的總結(jié)報(bào)告案例,供大家參考和借
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體
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