人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中想象機(jī)器人老師的故事機(jī)器人老師講課的篇一
“教育無(wú)痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中，我們班主任經(jīng)常公開(kāi)教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心，孰不知畫(huà)蛇添足的說(shuō)教不只降低了學(xué)生濃厚的興趣及期望值，也會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，把教育意圖隱藏起來(lái)，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。
一、案例概述
一次以《我想對(duì)你說(shuō)……》為題的作文課上，全班大部分同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了老師和父母身上，其中有一個(gè)小男孩的作文引起了我的注意，《學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我想對(duì)你們說(shuō)……》這一文題就與眾不同，其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色，但他們的一些行為，卻也讓他不滿，例如都不愛(ài)值日、常欺負(fù)人等。小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，平時(shí)言語(yǔ)不多，可這次的作文卻寫(xiě)了500多字。
二、思考及處理
讀罷他的文章，我沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問(wèn)題”。下午放學(xué)值日時(shí)間，我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進(jìn)屋的短短幾秒鐘，我偷偷地環(huán)顧了教室一周，確如劉帥所寫(xiě)的那樣，正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子，而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊、看書(shū)，我什么也沒(méi)說(shuō)，快速走出了班級(jí)……當(dāng)天晚上思索著事件的前后，我們是小額班級(jí)，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問(wèn)題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，長(zhǎng)期以來(lái)他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
第二天的晨會(huì)上，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法，那就是抽簽法，這一提議激起了大家的興趣，當(dāng)然誰(shuí)也想不到我在其中動(dòng)了手腳!抽簽結(jié)果很快出來(lái)了，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組，他們歡呼著，覺(jué)得自己是高層次組合呢!兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字，“必勝組”和“加油組”，接下來(lái)的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日，他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分。一周過(guò)去了，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí)，我悄悄地給“加油組”開(kāi)了個(gè)小會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過(guò)第一組，并教給了他們秘方：分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作!果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門(mén)前時(shí)，我召開(kāi)了班會(huì)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w著想，注意細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。看著幾個(gè)優(yōu)秀生低下了頭，我依然什么也沒(méi)說(shuō)。
班會(huì)后，我留了一篇日記，第二天的日記批改令我感到欣喜：李杰寫(xiě)到“我們組成員在值日過(guò)程中沒(méi)有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作”，李蘭寫(xiě)到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日，倒垃圾的活都是她的，這周我們分開(kāi)了，可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫(xiě)到“我喜歡現(xiàn)在的值日組，我們的努力得到了老師的表?yè)P(yáng)，我很高興”。是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)個(gè)會(huì)了，我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一起，當(dāng)著他們的面故意賣(mài)弄了一下我寫(xiě)給劉帥的評(píng)語(yǔ)：“教室盆里的水，總因你的勤勞而清澈;衛(wèi)生角的工具，總因你的認(rèn)真而整潔;同學(xué)們的隊(duì)列，總因你的指揮而整齊!”孩子們的臉紅了，他們紛紛向我道出了平時(shí)自己身上的不足之處，也懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改掉自身的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的他們，值日工作已經(jīng)不用老師再操心了，每個(gè)人都有不同的改變，當(dāng)然是讓人欣喜的改變!
三、主要依據(jù)
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在教育過(guò)程中，兒童越是覺(jué)察不到教師的教育意圖，教育效果就越好。”所以在處理這一案例時(shí)，我運(yùn)用了心理暗示法，以無(wú)批評(píng)的形式使學(xué)生接受批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，而最終能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。第一：優(yōu)秀生往往長(zhǎng)期處于金字塔尖而看不到自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在對(duì)這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至可以人為制造一些障礙，正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來(lái)引導(dǎo)他們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不足，使優(yōu)秀生在與他人集體互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。第二：班里所謂的“中等生”，他們好象是常被老師“遺忘”了的學(xué)生，在這次的事件中，我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)反思，那就是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一句好的評(píng)語(yǔ)，給學(xué)生增添一份自信，同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于與你親近。切記：贊美莫忘中等生!
四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)
這件事給我的啟示頗深。在思考這個(gè)案例時(shí)，我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫助中等學(xué)生樹(shù)立了自信心。我覺(jué)得，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，一定要善于抓住教育的契機(jī)。而前提是要深入學(xué)生生活，細(xì)心觀察;要面向全體，一視同仁，捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)心觀察學(xué)生要做到：第一，見(jiàn)微而知著。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開(kāi)始，審清其微，才能明辨其心，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第二，察近而料遠(yuǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生，看得遠(yuǎn)一些，想得深一些，要知利害，明未來(lái)。
對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī)，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化，推動(dòng)班級(jí)的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問(wèn)題，從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無(wú)痕”。
初中想象機(jī)器人老師的故事機(jī)器人老師講課的篇二
機(jī)器人老師
周一，同學(xué)們歡天喜地回到學(xué)校。校園里又響起大家玩耍、嬉笑的聲音。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們極不情愿地回到教室。左等右等，蔣老師怎么還不來(lái)？我正納悶：只見(jiàn)蔣老師抱著一個(gè)一人高的大箱子走進(jìn)來(lái)了。班里的幾個(gè)大力士費(fèi)了九牛二虎之力打開(kāi)了箱子。我們都驚叫起來(lái)，里面裝著一個(gè)“蔣老師”，此刻，真正的蔣老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，這是我剛網(wǎng)購(gòu)的教學(xué)機(jī)器人，他以后就是你們的老師了……”還沒(méi)等蔣老師說(shuō)完，機(jī)器人就從箱子里鉆出來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我是你們的新老師，我叫機(jī)旭琴，你們可以叫我機(jī)老師。”她說(shuō)話的聲音居然跟蔣老師一模一樣，好神奇?！澳蔷桶萃心憷?，機(jī)老師！”蔣老師說(shuō)完就走了。
開(kāi)始上課了，機(jī)老師講課跟蔣老師一樣，十分幽默和風(fēng)趣，我們也聽(tīng)得津津有味?？磥?lái)機(jī)器人老師也挺好的，還讓真正的蔣老師騰出空來(lái)改我們的作文，真是一舉兩得。過(guò)了一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)消息，讓我們?nèi)?bào)告廳表演“汶川大地震”的課本劇。機(jī)老師帶著我們風(fēng)風(fēng)火火地出發(fā)了。
我們演的戲其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只要“一男一女”趴在泡沫做的廢墟里等著人民子弟兵來(lái)救就可以了?！耙荒幸慌逼鋵?shí)也不是真的一男一女。女孩子是胡遼演的，他穿上花裙子，戴上長(zhǎng)假發(fā)，還真像個(gè)女孩子。
表演開(kāi)始了，六年級(jí)的全體同學(xué)都在看著呢！只見(jiàn)表演男孩的黃逸飛先說(shuō)：“聽(tīng)，我好像聽(tīng)見(jiàn)了什么……”胡遼說(shuō)：“我好像也聽(tīng)見(jiàn)什么了，來(lái)，我們唱個(gè)歌，好引起救援者的注意……”剛開(kāi)始的表演可順利了，可正當(dāng)男孩女孩為了取暖要相互擁抱時(shí)，機(jī)老師突然飛奔向舞臺(tái)，大聲說(shuō)：“男生女生不可以有過(guò)分親熱的舉動(dòng)！”說(shuō)著她橫在了舞臺(tái)的中央。黃逸飛沒(méi)辦法，只好從“廢墟”中拉著胡遼走出來(lái)，他無(wú)奈地對(duì)機(jī)老師說(shuō)：“老師，他是男的。”說(shuō)著他還扯下了胡遼的假發(fā)。機(jī)老師愣了愣說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣！”說(shuō)著她準(zhǔn)備回去，可是評(píng)委們不買(mǎi)賬，紛紛舉起了零分的子。
初中想象機(jī)器人老師的故事機(jī)器人老師講課的篇三
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初中想象作文：未來(lái)的陪同機(jī)器人，歡迎大家分享。
你們想知道未來(lái)的機(jī)器人是怎么樣的嗎？那就讓我們一起穿越時(shí)空隧道，讓我們一起去未來(lái)看看吧！
在未來(lái)的千家萬(wàn)戶里都將會(huì)有一個(gè)機(jī)器人。它有著一個(gè)圓圓的腦袋，一雙圓圓的手，圓圓的身體，還有圓圓的雙腳。當(dāng)他休息時(shí)，他的所有器官就全部縮回了自己的身體里，就像一個(gè)圓圓的大皮球，因此得名“圓圓”。
“圓圓”是一個(gè)陪同機(jī)器人。因?yàn)樵S多孩子，老人很孤單。他們的父母，子女忙于工作沒(méi)時(shí)間陪伴他們，所以科學(xué)家就發(fā)明這樣一個(gè)名叫“圓圓”的'陪同機(jī)器人。讓這些孤獨(dú)寂寞的孩子，老人也能在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)生活。
“圓圓”是通過(guò)聲波控制的。早晨當(dāng)鬧鐘鈴響的時(shí)候，“圓圓”就醒了，如果主人沒(méi)醒，它還會(huì)去叫醒主人，有的行動(dòng)不方便的老人，晚上就會(huì)提早跟“圓圓”說(shuō)：明天我想吃粥跟油條當(dāng)早餐。圓圓就會(huì)說(shuō)：“好的，主人明天你起床肯定會(huì)吃到鮮美的早餐！”小朋友如果想爸爸媽媽了，圓圓還會(huì)開(kāi)啟它的遠(yuǎn)程播放系統(tǒng)，小朋友就能立刻看到他的爸爸媽媽，跟他們打招呼了。當(dāng)然圓圓還會(huì)陪同說(shuō)笑話，做游戲，運(yùn)動(dòng)……常常讓老人和小孩笑的合不攏嘴。
這就是未來(lái)的“陪同機(jī)器人”你們也想擁有一個(gè)，對(duì)吧！
1.遇見(jiàn)未來(lái)人初中想象作文
2.未來(lái)的機(jī)器人初一優(yōu)秀作文
3.初中想象作文
4.初中優(yōu)秀作文：想象
5.暢想未來(lái)初中作文
6.初中想象作文：奇妙的鏡子
7.初中想象作文我的醫(yī)生夢(mèng)
8.荒島歷險(xiǎn)記的初中想象作文
初中想象機(jī)器人老師的故事機(jī)器人老師講課的篇四
機(jī)器人住宅
2206年，成為世界首席科學(xué)家的我，發(fā)明了世界上第一座高智能機(jī)器人住宅，為國(guó)爭(zhēng)了光。
住宅的外觀好似一個(gè)洋娃娃我越看越喜歡。進(jìn)入一樓寬敞明亮的大廳，禮儀機(jī)器人就用好聽(tīng)的聲音歡迎您的到來(lái)。沿著兩邊掛滿名畫(huà)的走廊來(lái)到您的房間，服務(wù)機(jī)器人已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了新鮮水果，還為您削好了果皮。
如果某一天，你走進(jìn)住宅發(fā)現(xiàn)家里特別干凈整潔，地板亮的像鏡子一樣可以照出人影，那準(zhǔn)是衛(wèi)生機(jī)器人干的。你如果過(guò)生日，想開(kāi)一個(gè)熱鬧派對(duì)，但是房間里全是家具沒(méi)地方開(kāi)，沒(méi)關(guān)系雜物機(jī)器人手一揮家具就瞬間消失了，開(kāi)完派對(duì)，它會(huì)立刻出現(xiàn)在原來(lái)位置上而且家具被擦的干干凈凈，你不用花一點(diǎn)力氣。
廚房在頂樓的旋轉(zhuǎn)餐廳。你如果想自己動(dòng)手燒菜，可又不太會(huì)，廚房機(jī)器人就會(huì)耐心的手把手教你﹔你如果想吃風(fēng)味獨(dú)特的外國(guó)菜它也會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)﹔你如果懶得燒，它會(huì)一轉(zhuǎn)眼幫你燒好你喜歡吃，而且是營(yíng)養(yǎng)均衡的菜肴，端上桌來(lái)使你非常享受。
你如果一回家就想洗一個(gè)熱水澡，衛(wèi)生機(jī)器人就會(huì)在你回來(lái)之前放好滿滿一浴缸的熱水而且水溫是你喜歡的，做好洗浴前的一起準(zhǔn)備。而且你不用說(shuō)幾點(diǎn)回來(lái)，他就知道你幾點(diǎn)回來(lái)。
這雖然是我的夢(mèng)想，但總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說(shuō)對(duì)嗎？
