初中物理電與磁計算題匯總

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初中物理電與磁計算題篇一

1.汽車在筆直的公路上作勻速直線運(yùn)動，速度為v1=20m/s，在汽車正前方l=270m處有一山崖，此時汽車鳴笛，又前進(jìn)一段路程s 聽到回聲，已知聲速為340m/s，求s

解:聲音"往返"的路程和汽車所行路程的"和"是汽車鳴笛時與山崖距離的二倍，汽車行駛的時間等于聲音傳播的時間

由270m乘2=340m/s乘[s/(20m/s)]+s可求出s =30m

2.什么是次聲波?次聲波對人體有什么危害?有哪些方面的應(yīng)用?

答:次聲(infrasound)是指頻率低于人類聽覺可分辨的頻率范圍的聲波，人耳可分辨的頻率范圍大致為20hz～20000hz。次聲波的頻率20hz以下,也就是說發(fā)出次電波的聲源每秒振動次數(shù)小于20.

10hz以下的次聲波可以跨山越洋，傳播數(shù)千千米以遠(yuǎn)。1983年夏季，印度尼西亞蘇門答臘和爪哇之間的喀拉喀托火山發(fā)生了一次震驚全球的火山爆發(fā)，產(chǎn)生的次聲波曾繞地球轉(zhuǎn)了3圈，歷時108小時。1986年1月29日0時38分，美國航天飛機(jī)"挑戰(zhàn)者"號升空爆炸，產(chǎn)生的次聲波歷時12小時53分鐘。

次聲波具有較大的破壞性。高空大氣湍流產(chǎn)生的次聲波能折斷萬噸巨輪上的桅桿，能將飛機(jī)撕得四分五裂;地震或核爆炸所激發(fā)的次聲波能將高大的建筑物摧毀;海嘯帶來的次聲波可將岸上的房屋毀壞。次聲的頻率與人體器官的固有頻率相近(人體各器官的固有頻率為3~17hz，頭部的固有頻率為8 ~12hz，腹部內(nèi)臟的固有頻率為4~6hz)，當(dāng)次聲波作用于人體時，人體器官容易發(fā)生共振，引起人體功能失調(diào)或損壞，血壓升高，全身不適;頭腦的平衡功能亦會遭到破壞，人因此會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)感、惡心難受。許多住在高層建筑上的人在有暴風(fēng)時會感到頭暈惡心，這就是次聲波作怪的緣故。如果次聲波的功率很強(qiáng)，人體受其影響后，便會嘔吐不止、呼吸困難、肌肉痙攣、神經(jīng)錯亂、失去知覺，甚至內(nèi)臟血管破裂而喪命。

初中物理電與磁計算題篇二

1.把一盆0攝氏度的水放入0攝氏度的房間內(nèi)()a.水一定會結(jié)冰b.水一定不結(jié)冰c.水的質(zhì)量減小d.水的質(zhì)量不變

辨析:不論是冰的熔化還是水的凝固,都會保持溫度為零攝氏度不變,此題中水的溫度達(dá)到了它的凝固點(diǎn),初學(xué)者常會誤認(rèn)為水就開始凝固,這種判斷的錯誤在于忽略了水凝固所需要的其他條件,水要凝固,除了溫度要達(dá)到凝固點(diǎn)之外,還有一個條件,就是水要向外放熱,但在0攝氏度的房間內(nèi)這盆0攝氏度的水不能向外放熱(因為熱傳遞的重要任條件是要有溫度差,在溫度相同的兩個物體之間不會發(fā)生熱傳遞),因而水不會發(fā)生凝固,所以選d.(水的質(zhì)量不變),

2.將試管口朝下放在酒精燈火焰上方加熱3至5秒鐘后，立即豎直插入盛水的容器中某深度不動。產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____.原因是_____

分析:產(chǎn)生的現(xiàn)象是試管中水液面逐漸上升,直到某一位置為止,因為試管被加熱后空氣膨脹,管內(nèi)空氣被趕走一部分,當(dāng)把它豎直插入盛水的容器中后,管內(nèi)熱空氣逐漸變冷，氣壓變小，外界大氣壓將容器中的水壓進(jìn)試,

3.為什么在冬季要用水和酒精的混合物當(dāng)發(fā)動機(jī)的冷卻液?

辨析:通常我們用水來做為發(fā)動機(jī)的冷卻液,這是因為水的比熱容大;如果在寒冷地區(qū)或寒冷季節(jié)則不用水而用水和酒精的混合液,這是因為水和酒精的混合液的凝固點(diǎn)低,不至于在低溫下因凝固而失去通過對流作用帶走熱量的能力.

4.為什么柴油機(jī)比汽油機(jī)效率大?

辨析:汽油機(jī)燃燒室熱效率轉(zhuǎn)化較低，且燃料消耗率大。柴油機(jī)燃燒室熱效率轉(zhuǎn)化高，燃料消耗率小，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜。柴油發(fā)動機(jī)的燃燒過程一般分為著火延遲期、速燃期、緩燃期和后燃期四個階段。

著火延遲期是指從燃料開始噴射到著火，其間經(jīng)過噴散、加熱蒸發(fā)、擴(kuò)散、混合和初期氧化等一系列物理的和化學(xué)的準(zhǔn)備過程。它是燃燒過程的一個重要參數(shù)，對燃燒放熱過程的特性有直接影響。在著火延遲期內(nèi)噴入燃燒室的燃料，在速燃期內(nèi)幾乎是同時燃燒的，所以放熱速度很高，壓力升高也特別快,壓縮也特別強(qiáng)烈,"壓縮比"比汽油機(jī)大得多,就使得柴油機(jī)效率很高.

5.壺中水燒開時，壺嘴冒出的白氣與冰棒冒出的白氣原因相同嗎?為什么?

辨析:二者都是液化的現(xiàn)象,但學(xué)還是有區(qū)別的.壺中水燒開時，壺中的水大量地汽化,生成大量的水蒸汽,水蒸氣沖出來后由于遇到冷的空氣而液化成霧狀的小液滴,這就是我們看到的壺嘴冒白氣的原因.冰棒很涼!它自己不會"冒出"水蒸氣.而是空氣中原本就存在的水蒸氣遇到冷的冰棒發(fā)生液化所形成的.這樣結(jié)論就比較明確了:二者從物態(tài)變化的種類來說是相同的，但從水蒸氣的來源來說是不相同的.

初中物理電與磁計算題篇三

[摘要]表格能把各個物理量集中呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生把握各個物理量之間的聯(lián)系，快速找到解題的著手點(diǎn)和突破口。巧用表格分析電學(xué)計算題。直觀形象，易于理解，可有效增強(qiáng)學(xué)生的信心，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]表格，初中物理，電學(xué)計算題

電學(xué)計算是中考考查的重點(diǎn)，也是初中物理教與學(xué)的一大難點(diǎn)。由于電學(xué)計算涉及的知識點(diǎn)多，各物理量間的關(guān)系復(fù)雜，因而學(xué)生解題時經(jīng)常感到無從下手，久而久之，見到電學(xué)計算題都會感到害怕。實(shí)際教學(xué)中，教師通常是一題一教，沒有系統(tǒng)的思路、方法介紹，所以整體教學(xué)效果不佳。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要探討用表格分析初中電學(xué)計算題，以期幫助學(xué)生厘清解題思路，明確解題步驟，從而讓學(xué)生順利解題。

一、簡單電路的計算

解題時，畫出串、并聯(lián)電路對應(yīng)的表格如表2.第一列中“r、i、u、p”代表四個基本的電學(xué)量，第一行中“r₁、r₂”表示串聯(lián)或并聯(lián)中的兩個元件，“總”表示串聯(lián)或并聯(lián)中總的電阻、電流、電壓、電功率。對已知的量，在表格中打“√”，如果表格中某列有兩個已知量，代人兩個基本公式就可以求出該列的其余量;如果某行有兩個已知量，根據(jù)串、并聯(lián)電路電阻或電流、電壓、電功率的特點(diǎn)就可以求出該行的其余量，這就是解題的基本思路。按照這個思路，表格中所有的未知量都可以求出。

解析：依題意畫出電路圖如圖4.這是一個l跟只串聯(lián)的電路，畫出對應(yīng)的表格如表3.對已知的量，在表格中打“√”，尋找其中有兩個已知量的某行或某列：l所在列有兩個已知量u_l、p_l，代人兩個基本公式就可以求出人和a真;u所在行有兩個已知量u_l、u_總，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)可求出u_r。循此思路，可以求出表中的全部未知量（求解順序如表3中序號所示）。

[例3]如圖5所示電路中，電阻r₁的阻值是20ω，閉合開關(guān)s，電流表a₁的示數(shù)為0.3a，電流表a的示數(shù)為0.5a。求：（1）電源電壓;（2）電阻r₂的電功率。

解析：依題意可知這是一個r₁跟r₂并聯(lián)的電路，畫出對應(yīng)的表格如表4.把表格中的已知量打“√”，r₁所在的列有兩個量r₁和i₁，根據(jù)歐姆定律可求出u₁，再根據(jù)“并聯(lián)電壓相等”可得出電源電壓u_總;i所在的行有兩個量i₁和i_總，根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)可求出i₂，本題的求解順序如表4中序號所示。

用表格分析解答串、并聯(lián)電路的有關(guān)計算問題，“串聯(lián)電流相等”和“并聯(lián)電壓相等”的特點(diǎn)在解題時要優(yōu)先應(yīng)用。有一種特殊情況是表格中每列和每行最多只有一個已知量，這種情況下，應(yīng)根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和規(guī)律列方程。具體可根據(jù)串聯(lián)電路規(guī)律可以列出一個關(guān)于電流i的方程求出i;根據(jù)并聯(lián)電路規(guī)律可以列出一個關(guān)于電壓u的方程求出u。把求出的i或u再記入表格，表格中就會出現(xiàn)某列或某行有兩個已知量，然后再應(yīng)用前面的分析方法，表格中的全部未知量就都可以求出了。

[例4]如圖6所示的電路中，r₁=40ω，閉合開關(guān)，r₂兩端的電壓為10v，電路的總功率為15w，求電路中的電流i。

分析：依題意可知這是一個r₁跟r₂串聯(lián)的電路，畫出對應(yīng)的表格如表5.把表格中的已知量打“√”，根據(jù)p₁+p₂=p_總，列出一個關(guān)于電流i的方程。i解出后再記入表格，應(yīng)用前面的分析求解方法，表格中所有的未知量都可以求出。

[例5]如圖7所示的電路中，r₁=10ω，閉合開關(guān)，及，消耗的電功率為2.7w，電路的總電流為1.2a，求電源電壓u。

分析：依題意可知這是一個r₁跟r₂并聯(lián)的電路，畫出對應(yīng)的表格如表6.把表格中的已知量打“√”，根據(jù)i₁+i₂=i_總，列出一個關(guān)于電壓u的方程。求出u后再記入表格，則表格中所有的未知量都可以求出。

動態(tài)電路是指通過開關(guān)通斷或移動滑片使電路發(fā)生改變的電路。

當(dāng)開關(guān)通斷發(fā)生變化或移動滑片使電路發(fā)生改變時，電路結(jié)構(gòu)或電路參數(shù)發(fā)生了變化。先畫出變化前后對應(yīng)的兩個電路，再畫出兩個電路對應(yīng)的表格，應(yīng)用前面的分析方法，按步驟解出題目要求的量。解動態(tài)電路計算題時，要特別注意分析清楚變化前后兩個電路中不變的量和改變的量，否則容易出錯。

解析：（1）當(dāng)只閉合開關(guān)s₁時，是一個含有r₁的最簡單電路，先畫對應(yīng)的電路圖如圖9.再畫出相對應(yīng)的表格如表7.把表格中的已知量打“√”，根據(jù)歐姆定律，就可以求出電源電壓。

（2）當(dāng)同時閉合s₁、s₂時，是一個r₁跟r₂并聯(lián)的電路，先畫對應(yīng)的電路圖如圖10.再畫出相對應(yīng)的表格如表8.注意圖10和圖9不變的量有：電源電壓u、r₁的阻值、通過r₁的電流i₁;改變的量有：電流表a的示數(shù)，此時為電路的總電流。把表格中的已知量打“√”，根據(jù)表格分析求解，求解步驟如表8中的序號所示。

（1）當(dāng)p滑至最左端時，燈絲中的電流。

（2）在p從左向右移的過程中，l發(fā)光最暗時的實(shí)際功率。

解析：（1）s閉合，當(dāng)p滑至最左端時，r=0.此時u_l=u=6v，l正常發(fā)光，是一個最簡單的電路。畫對應(yīng)的電路圖如圖12.再畫出相對應(yīng)的表格如表9.把表格中的已知量打“√”，根據(jù)電學(xué)的兩個基本公式就可以求出燈絲中的電流和電阻。

當(dāng)p滑至最左端時，l正常發(fā)光，

（2）s閉合，將p從左向右移的過程中，當(dāng)p至最右端時，l發(fā)光最暗，此時及=12ω，是一個l跟r串聯(lián)的電路。先畫出對應(yīng)的電路圖如圖13.再畫出對應(yīng)的表格如表10.注意圖13和圖12不變的量有電源電壓u及l(fā)的阻值;改變的量有l(wèi)兩端的電壓、通過l的電流。把表格中的已知量打“√”，根據(jù)表格分析求解，求解步驟如表10中序號所示。

綜上所述，用表格分析初中物理電學(xué)計算題的步驟是：第一步，依題意判斷出電路的連接方式;第二步，畫出電路對應(yīng)的表格，把表格中的已知量打“√”;第三步，觀察表格，如果表格中每一列和每一行中最多只有一個已知量，若電路為串聯(lián)電路，則要列出一個關(guān)于電流i的方程，求出i;若是并聯(lián)電路，則要列出一個關(guān)于電壓u的方程，求出u。如果表格中某列或某行有兩個已知量，則可根據(jù)相應(yīng)的公式求出該列或該行中的其余量，這是解題的基本思路。按照這個思路，表格中所有的未知量都可以求出。

表格能把各個物理量集中地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更全面地觀察到各個物理量之間的聯(lián)系，更容易厘清解題思路，快速找到解題的著手點(diǎn)或突破口。用表格分析初中物理電學(xué)計算題，簡便易行，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，大大提高了教學(xué)的有效性。