5.總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和分析的方式在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重內(nèi)容的積極向上，鼓勵(lì)自己和他人不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
夏天的描寫語(yǔ)句篇一
夏天到了。朋友們，你們喜歡夏天嗎？假如你不喜歡，希望我能讓你改變主意。
夏天里，綠樹紅花，烈日炎炎。沒(méi)有冬天那么寒冷，沒(méi)有秋天那么乏味。雖然炎熱，卻有許多消暑工具。比如說(shuō)，可以吃冬天不能吃的冰激凌；可以去游泳；可以開(kāi)空調(diào)。還有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，就是進(jìn)冰箱。哈哈!跑題了。
在夏天，我們學(xué)校的五棵大大的梧桐樹又重新恢復(fù)了生機(jī)。滿樹蔥蘢，就像每一個(gè)綠盈盈的葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。學(xué)?；▔镄〔菝ⅲ倩R放。一串紅開(kāi)了、紅樹梨花也保持花容、還有一些不知名的小花在草地上靜靜地坦然地開(kāi)放著，看著就惹人喜歡。再看學(xué)校邊上的數(shù)棵柳樹。春天時(shí)，那些柳條上剛剛長(zhǎng)出小芽?jī)?，嫩嫩的，真可?ài)。到了夏天，那小芽?jī)撼墒炝?，變成小葉子，搖搖擺擺地掛在枝條上。一起風(fēng)，柳條隨風(fēng)起舞，那婀娜的舞姿，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。
當(dāng)然，我喜歡夏天還有一個(gè)私人原因，就是我的生日也在夏天。過(guò)生日時(shí)，可以隨心所欲地做事、可以吃蛋糕、還可以收到別人送的禮物。我喜歡過(guò)生日，自然也喜歡夏天。
聽(tīng)了我的介紹，你是否改變心意了呢？
夏天的描寫語(yǔ)句篇二
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。
準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等。
過(guò)程：
1、幼兒討論：
（1）你們看到的夏天是什么樣子的？
（2）人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁矗?/p>
（3）怎樣才能涼快些？
（4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？
（5）什么顏色看上去涼爽些？
學(xué)會(huì)商量，分配各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對(duì)夏天的感受。
夏天的描寫語(yǔ)句篇三
你是擁有靦腆笑容的天使。
你是最單純、最善良的武藝。
我還曾說(shuō)。
你是擁有十八般武藝的武藝。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)。
你把助理扔進(jìn)垃圾桶的信撿回來(lái)。
微笑著打開(kāi)。
卻發(fā)現(xiàn)都是罵你的話。
但你還是笑著說(shuō)沒(méi)什么的時(shí)候。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)。
你很努力地練歌。
想要向全世界證明。
你武藝不是靠人氣。
不是靠帥氣的外表晉級(jí)。
而是靠實(shí)力晉級(jí)的時(shí)候。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)。
即使得了重感冒。
卻還是努力地練歌，
努力地練，
口上還說(shuō)著沒(méi)事的。
你很好。
叫我們別擔(dān)心的時(shí)候。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)。
因?yàn)殛愊杼蕴?/p>
覺(jué)得很對(duì)不起大家。
而難過(guò)的一天都沒(méi)吃飯。
卻說(shuō)。
只是昨晚吃宵夜吃多了的時(shí)候。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)。
你的人氣排名落后。
工作人員在你面前責(zé)備午飯。
你一直說(shuō)。
是你的錯(cuò)。
是你沒(méi)有努力。
讓午飯失望了。
還說(shuō)午飯們大部分是學(xué)生。
要讀書沒(méi)時(shí)間的時(shí)候。
我真的感動(dòng)了。
武小藝。
謝謝你。
謝謝你在這個(gè)帶給我這么多的感動(dòng)。
謝謝你在這個(gè)給我?guī)?lái)好聽(tīng)的歌聲。
謝謝你在這個(gè)給我?guī)?lái)最美的笑容。
無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)。
我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)默默地支持你。
夏天的描寫語(yǔ)句篇四
送走了溫暖的春天，迎來(lái)了炎熱的夏天，我喜歡夏天的熱，因?yàn)橄奶斓臒峥梢允刮覀兂陨媳谋ち?，可以使我們?cè)谒乩餁g暢游泳；可以使我們到到?jīng)鏊纳直苁?。雖然天氣是炎熱的，可人們的心是涼爽的。
我喜歡夏天的夜，因?yàn)橄奶斓囊故恰棒[”的，池塘邊，蛙聲鳴噪；田地里，癩蛤蟆跳；院子里，螞蟻亂跑；床子邊，蚊子亂飛。動(dòng)物們一起營(yíng)造了一個(gè)“鬧”的氣氛。不僅動(dòng)物，人也是一樣，許多人鋪上了涼席，不蓋被子，就這樣，邊扇扇子，邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我喜歡夏天的雨，因?yàn)橄奶斓挠瓴⒉皇桥Ｃ?xì)雨，也不是雨意連綿，而是突然間雷聲大作，豆大的雨滴便往下掉，雨漸下漸大，中間還夾雜著電閃雷鳴，霎時(shí)間，風(fēng)止雨停，地上只有暴雨過(guò)后的那大大小小的水洼。
夏天，它雖然不像春天那樣溫柔，也不似秋天那樣連綿，但它是粗獷的，是豪放的。來(lái)也匆匆，去也匆匆，從不留下任何痕跡。
夏天的描寫語(yǔ)句篇五
喜歡春光、的春天，有人喜歡秋高氣爽、秋菊盛開(kāi)的秋天，有人喜歡冰天雪地、寒風(fēng)襲人的冬天。而我喜歡驕陽(yáng)似火、烈日炎炎的。
時(shí)快樂(lè)的。小朋友們?cè)谟斡?，在家開(kāi)著空調(diào)，在家里吃雪糕喝著飲料，一邊電視，一邊玩著電腦?？烧骈_(kāi)心?。?/p>
是炎熱的。我家的小貓、小狗都“喵喵……””旺旺……”的叫個(gè)不停連動(dòng)物園里的大象、老虎、獅子……都。
時(shí)美麗的。工都在造房子……“美容師“也在清掃著馬路，勤勞啊……。
愛(ài)它的快樂(lè)愛(ài)它的炎熱愛(ài)它的美麗帶給無(wú)窮無(wú)盡的開(kāi)心、快樂(lè)、高興、愉快、驚喜。
夏天的描寫語(yǔ)句篇六
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用“有人……有人……”寫一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)?。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備????投影片????生字卡片。
教學(xué)時(shí)間????3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>
2、學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教學(xué)過(guò)程?。
一、談話揭題：??????（5）。
1、小朋友，在你印象中，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？
2、經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下。
3、課文是怎么寫的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。??????（12）。
1、聽(tīng)課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?？（雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后）。
3、反饋：
1）指名分節(jié)讀課文，評(píng)議正音。
2）說(shuō)說(shuō)每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
3）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。
4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。
三??、學(xué)習(xí)第1、2自然段????????????（15）。
1、看圖說(shuō)話。
出示太陽(yáng)圖：請(qǐng)學(xué)生主說(shuō)說(shuō)的太陽(yáng)是怎么樣的？比比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)課文把什么比作什么，為什么這樣比？
3、指導(dǎo)朗讀??????自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說(shuō)話：火辣辣的太陽(yáng)照著大地，在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、學(xué)生交流：
1）指名說(shuō)，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。
柳葉????????打卷。
小花????????低頭。
湖水????????烤熱。
小魚????????煮熟。
2）這些動(dòng)物、植物會(huì)說(shuō)些什么呢？
3）讀一讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題嗎？
7、太陽(yáng)烤得萬(wàn)物無(wú)精打采，怎么辦呢？
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么？為什么這樣說(shuō)？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)了會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓?、圈”
8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語(yǔ)氣。
9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。
四、指導(dǎo)生字書寫???????????（8）。
1、??說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)的注意??。
2、教師范寫“柳、蜓??”等字。
3、學(xué)生每個(gè)生字寫三遍。??。
第二課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語(yǔ)言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?。
一、復(fù)習(xí)引入：??????????（5）。
1、讀一、二自然段??????說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些景物，寫了它們?cè)趺礃樱?/p>
3、是呀！它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來(lái)?。?/p>
二、學(xué)習(xí)第三自然段????????（5）。
1、談話：雷雨果然來(lái)了，看課件。
2、書上是怎么寫的呢？請(qǐng)你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么？
你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？
4、誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)。
自由試讀課文，指名讀，齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段????????（15）。
1、下過(guò)雷雨過(guò)后，景色會(huì)有什么變化？請(qǐng)你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景色是怎么樣的？
3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。
選你最喜歡的句子互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，美在什么地方？?。
4、學(xué)生交流。
a；太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說(shuō)說(shuō)為什么用“掛”。
朗讀練習(xí)。
b：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）。
為什么說(shuō)柳樹、小花像剛洗完澡？
學(xué)習(xí)生字“澡”。
想象說(shuō)話：小花、柳樹會(huì)說(shuō)些什么？
練習(xí)朗讀????同桌讀，指名讀。
c：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”
小魚會(huì)怎么說(shuō)？
朗讀第五自然段。??指名讀，自由讀一讀。齊讀。
5、把四、五段連起來(lái)配樂(lè)讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第五段??????????（10）。
1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會(huì)在那里干什么？
2、你為什么會(huì)這么想？?????課文是怎么寫的？誰(shuí)能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習(xí)說(shuō)話。
課文中的這句話寫了人們?cè)诤叢煌幕顒?dòng)？
想一想，還可以說(shuō)什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們?cè)诤吙吹绞裁?？看課件。
4、自由讀課文第六段。仔細(xì)體會(huì)課文句子的意思。
5、說(shuō)說(shuō)讀了課文，你覺(jué)得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說(shuō)湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”
朗讀句子練習(xí)。
2）??！像一群小鳥飛過(guò)雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說(shuō)一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
在第4至?6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
六、課堂作業(yè)???????????（5）。
1、生字書寫“澡、擺、鏡”
2、按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)?第四題）。
第三課時(shí)。
1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
2、能用“有人……有人……”各寫一句話。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程?。
一、復(fù)習(xí)????????（10）。
1、認(rèn)讀生字卡片??????。
指名讀，??開(kāi)火車讀。注意正音。
完成課堂作業(yè)?第2題。
2、比一比，再組詞。（課后練習(xí)第二題）。
先說(shuō)說(shuō)上下每組字有什么特點(diǎn)？加上偏旁后字義有什么變化？
獨(dú)立組詞，交流。
二、朗讀、背誦課文。????（15）。
1、齊讀課文。?。
2、說(shuō)說(shuō)雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀。
試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。
3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評(píng)議。
4、看圖說(shuō)說(shuō)雷雨前后的景色有什么不同？
提示：小花????柳葉????小魚????人們????小學(xué)生。
5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
自由背，同桌互背。
指名分節(jié)背課文。
全班配樂(lè)背課文。
三、課堂練習(xí)??????????（15）。
1、用“有人……有人……”寫一句話。
1）讀例句，說(shuō)說(shuō)人們?cè)诤吀墒裁础?/p>
2）想想在什么時(shí)候，人們會(huì)到什么地方去干什么？
3）先指名說(shuō)，評(píng)議。然后獨(dú)立寫一寫，寫后自己讀一讀。
2、獨(dú)立完成課堂作業(yè)?第3、5兩題。
3、完成同步練習(xí)上的一些作業(yè)?。
板書??????????35、
打卷????柳葉??????多干凈。
低頭????小花??????多精神。
煮熟????小魚??????多高興??。
烤熱????湖水??????像鏡子。
夏天的描寫語(yǔ)句篇七
“春姑娘”悄悄地邁開(kāi)步伐，把這個(gè)生機(jī)盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇的大地，交給了“哥哥”。
這個(gè)“哥哥”可不是好惹的，他時(shí)而脾氣暴躁、大發(fā)雷霆，像個(gè)壞男孩，呼風(fēng)喚雨，不時(shí)地發(fā)發(fā)脾氣，掉掉眼淚。太陽(yáng)公公怕得躲起來(lái)，星星藏起來(lái)，孩子們怕得不敢出去。可是這個(gè)“哥哥”也不是都那么壞，有時(shí)他心情好得很，讓太陽(yáng)公公笑咪咪地發(fā)出溫柔的光芒，把大連這個(gè)美麗的海濱城市點(diǎn)綴上許多閃閃發(fā)亮的藍(lán)寶石，為萬(wàn)物和人類帶來(lái)活力。有時(shí)他也讓太陽(yáng)公公發(fā)出熾熱的光芒，赤裸裸地烘烤著大地萬(wàn)物，熱的小狗直伸舌頭，好像在生氣的說(shuō)：“‘哥哥’，你就不能讓我這個(gè)兄弟歇一會(huì)兒?jiǎn)?？真是氣人！”知了也毫不示弱地說(shuō)：“我的主?。∥抑宦?tīng)過(guò)烤全鴨，卻從未聽(tīng)說(shuō)烤全蟬！”……可大樹卻說(shuō)：“下了幾天的雨，終于出太陽(yáng)了，我可得趁現(xiàn)在補(bǔ)補(bǔ)身子，喔，真舒服呀！”
天漸漸黑了，“哥哥”聽(tīng)了大家的怨言，降了降溫度，笑著說(shuō)：“我依然是你們的好哥哥，對(duì)嗎？”
夏天的描寫語(yǔ)句篇八
夏天來(lái)了，火紅的太陽(yáng)像火爐一樣炙烤著大地。小狗熱的耷拉著耳朵，吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭；貓熱得不停地從一個(gè)樹下跑到另一個(gè)樹下；蟬熱得在樹上直叫：“知了，知了！”不知如何是好；我熱得滿頭大汗趕緊躲到有空調(diào)的屋子里，涼快涼快！
炎熱的夏天，女孩子們把自己打扮得像蝴蝶一樣，穿上自己最心愛(ài)的裙子；男孩子們把自己打扮得帥帥的，穿上最酷的牛仔馬褲。最讓我們小朋友們興奮的是夏天里能吃香甜可口，清涼宜人的冷飲：雪糕、冰激凌、飲料。哈，多爽?。】墒窍奶熳钣憛挼氖俏米?，一不小心，就被它叮住，渾身不舒服！
但夏天里，荷花好像一位仙子，展示著自己的魅力。你看，有的才展開(kāi)兩三瓣花瓣，有的已經(jīng)全展開(kāi)了，露出嫩黃色的蓮蓬。有的還是花骨朵兒呢！荷花粉的、白的可好看了！
爸爸騎著摩托車帶著我和媽媽，我們將要去的地方是黃河灘小樹林兒，在那里我們能捉到好多不帶翅膀的禪。你只要一到小樹林兒就會(huì)聽(tīng)到一陣陣地“知了，知了！”的叫聲。剛開(kāi)始我還怕，見(jiàn)到禪就叫爸爸過(guò)來(lái)捉走，爸爸就說(shuō)：“害怕啥，你試試！”后來(lái)我試了幾次，終于不再害怕了。看，夏天也有樂(lè)趣呢！
夏天來(lái)了，你們喜歡嗎？
夏天的描寫語(yǔ)句篇九
炎熱的到了，太陽(yáng)像炙熱的火球一樣，一發(fā)功就害得我愁眉苦臉，壓根兒不想出門，只能無(wú)奈地穿的無(wú)袖連身裙，坐在椅子上，一邊看韓劇一邊吹冷氣，尋找快樂(lè)，將心情轉(zhuǎn)換，讓自己笑容滿面。
的山上是個(gè)親切可愛(ài)的地方，較涼爽的氣候，有的人在聊天，有的人在運(yùn)動(dòng)，還有的人在觀察植物；這兒彷佛是動(dòng)物們的天堂，到處可以看到動(dòng)物們?cè)跇湎鲁藳?，而花兒也朵朵綻放，看到這景象，我的心情就像愉快的小魚一樣，快樂(lè)的游來(lái)游去。
在游泳池，有的人在做暖身操，有的人在學(xué)游泳，還有的人早已沖進(jìn)水里自在地游泳！游泳池是我在最喜歡去的地方，因?yàn)橛斡境夭坏梢酝嫠?，還可以學(xué)游泳，到處充滿了歡笑聲，我心中也洋溢的歡愉的感覺(jué)。
冰淇淋店也是我在愛(ài)去的地方，吃著冰冰涼涼的冰淇淋，甜甜的滋味，將我心中的太陽(yáng)都溶化了，我最喜歡的冰淇淋口味是芒果冰淇淋，挖起一匙，又一匙，一口接著一口，感覺(jué)真是幸福！這是專屬于的享受，yes！我愛(ài)！
夏天的描寫語(yǔ)句篇十
炎熱的陽(yáng)光被分布在世界的各個(gè)角落。
小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再?zèng)鰶龅乃嫔稀吧取敝?，不時(shí)還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無(wú)力地趴在地上，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里，沒(méi)有一位村民能在酷暑下勞作?？罩袀鱽?lái)幾聲鳥鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。
“姐，好熱，我們?nèi)ビ斡景?”我用手扇了扇，希望能為自己減少一點(diǎn)夏天帶來(lái)的“痛苦”
“不……不行，要是被媽媽知道了，我們可有苦日子過(guò)了?！苯憬阋槐菊?jīng)的`對(duì)我說(shuō)。
“哎呀，媽媽在睡覺(jué)，不會(huì)知道的啦，我們就去吧，嗯?就……就一小會(huì)啊!”我開(kāi)始撒起嬌來(lái)了。
“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小會(huì)??”姐姐轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我的說(shuō)?！班哦?，嘿嘿，姐姐，你是答應(yīng)了吧!走吧，我們?nèi)?go!”說(shuō)罷，我拿起泳衣就往外跑?！鞍ァ瓉?lái)是早有準(zhǔn)備啊!”姐姐笑笑說(shuō)。
不久，我們左看看，右瞧瞧的到了一個(gè)水很淺的河邊。換好衣服，我“撲通”一聲就跳入了水中?！鞍?真舒服，姐，快來(lái)，我要好好享受了!”我游著狗刨式趴在岸邊?！澳懵c(diǎn)，雖然這河不淺，也不急，但是你還是要小心一點(diǎn)!”姐姐就像一位老師似得教育我，“我來(lái)了!”
預(yù)知后事如何。請(qǐng)看下會(huì)峰杰：
夏天的描寫語(yǔ)句篇十一
夏天一詞給你什么感受呢？是熱鬧，討厭還是可愛(ài)？我覺(jué)得今年夏天，是一個(gè)陰晴不定的夏天。
早上，天氣可好了，天空像一塊被洗過(guò)的玉，草兒綠油油的，花兒好似一個(gè)個(gè)身穿花衣服的大美女在比美。樹的影子一天天變濃了，漸漸形成了一地濃陰，一切清清爽爽的。
中午就開(kāi)始陰天，不過(guò)更悶熱了，如果一個(gè)人現(xiàn)在剛睡醒，還會(huì)以為是夜晚呢！天空像一個(gè)老公公，此時(shí)生氣了，繃著臉，皺著眉，“呼”一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹瘋狂地跳著舞，“轟隆隆”打雷了，然后閃電也來(lái)了，開(kāi)始下大滴大滴的雨點(diǎn)，人們忙著收衣服，天越來(lái)越黑了。
不到五分鐘，雨就大起來(lái)了，狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗子上斑斑駁駁的。馬路上的車都快被淹啦！姥姥給我打來(lái)電話，說(shuō)她現(xiàn)在在家里和姥爺抗洪呢。呼！幸好我們住大樓，要不然也要抗洪??！外面的花圃已經(jīng)成了一堆泥，我想：壞事！家要淹了！本來(lái)我想的夏天是打太陽(yáng)傘、穿防曬衣，可太陽(yáng)傘變成了雨傘，防曬衣變成了雨衣。沒(méi)太陽(yáng)，下大雨，蚊子咬，好難受！
今年夏天——一個(gè)陰晴不定的夏天！
夏天的描寫語(yǔ)句篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天。）。
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧?。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）。
二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
（一）組織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同？（能夠說(shuō)出：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋，夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）。
2.教師：我們?nèi)ッ車幕?、花壇、石頭，感覺(jué)怎么樣？
（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問(wèn)：“有什么感覺(jué)?！?/p>
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺(jué)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如：很燙、很熱……）。
小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因?yàn)橄奶斓奶?yáng)是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
（二）組織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧?。ㄓ變鹤杂烧艺?、說(shuō)說(shuō)。）。
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長(zhǎng)高了……）。
小結(jié)：夏天到了，小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說(shuō)：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比，活動(dòng)前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出如：到外面去以后非常熱。）。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請(qǐng)組長(zhǎng)用畫畫的方法來(lái)記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請(qǐng)一位幼兒上前來(lái)交流。
（2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
（3）小結(jié)：讓自己涼快起來(lái)的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
夏天的描寫語(yǔ)句篇十三
徐徐地走在我們的眼前，可誰(shuí)也不知道，讓我們?nèi)ふ野?
轟隆隆，轟隆隆，是誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧?雷公公奏著樂(lè)曲，沙沙，沙沙雨兒們?cè)谠趮寢尩膽驯е幸挥慷?，有的坐在葉子上滑滑梯，撓的葉子笑嘻嘻，有的落在泉水里，換個(gè)曲調(diào)丁丁冬，雨兒空中舞，好似小精靈!瞧他們那調(diào)皮的樣子，可讓媽媽擔(dān)心，讓我們出去看看吧，接受清新的空氣!
清晨，乘著雨兒的聲音，我走在鄉(xiāng)下的小路，看見(jiàn)草兒頑強(qiáng)地支撐著自己，瞧!那晶瑩的露珠，就是雨兒歡快的氣息，倒掛金鐘[花名]擺著它稀疏的頭發(fā)，顯得更加優(yōu)美，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，好似五彩的風(fēng)鈴，太陽(yáng)公公一早晨沒(méi)出來(lái)上班，羞著臉來(lái)打探打探情況。
由于太陽(yáng)公公早晨沒(méi)上班，想認(rèn)真點(diǎn)作為補(bǔ)償，所以中午驕陽(yáng)似火這正是鄉(xiāng)村，有一棵蔥籠高大的樹，郁郁蔥蔥，枝頭上，一個(gè)個(gè)小肉球從鳥媽媽的懷抱里鉆出，樹下也是快活一片，讓我們看一看吧，老人們靠在靠椅上，趁著這涼風(fēng)習(xí)習(xí)，扇著扇子，正享受著這美好的時(shí)光，我們看看兒童們是怎樣打發(fā)時(shí)光的，有的在玩捉迷藏，還有的'吃西瓜，有的在樹底下種樹，以免大樹孤獨(dú)。
下午，太陽(yáng)公公真夠累的，睡在山腰的吊床上，這正是游泳地好時(shí)機(jī)，山下的水池里人可多的不得了，有的拿著網(wǎng)撈到了幾條金魚，看多熱鬧呀!
夏夜的青蛙唱著小調(diào)，陪伴我入睡，月亮發(fā)出追后幾絲光芒，真安寧啊，美麗的夏夜!
