2025年夏天的描寫語句(精選13篇)

5.總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和分析的方式在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重內(nèi)容的積極向上，鼓勵自己和他人不斷成長和進(jìn)步。下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。

夏天的描寫語句篇一

夏天到了。朋友們，你們喜歡夏天嗎？假如你不喜歡，希望我能讓你改變主意。

夏天里，綠樹紅花，烈日炎炎。沒有冬天那么寒冷，沒有秋天那么乏味。雖然炎熱，卻有許多消暑工具。比如說，可以吃冬天不能吃的冰激凌；可以去游泳；可以開空調(diào)。還有一個簡單的方法，就是進(jìn)冰箱。哈哈!跑題了。

在夏天，我們學(xué)校的五棵大大的梧桐樹又重新恢復(fù)了生機(jī)。滿樹蔥蘢，就像每一個綠盈盈的葉子上都有一個新的生命在顫動。學(xué)?；▔镄〔菝?，百花齊放。一串紅開了、紅樹梨花也保持花容、還有一些不知名的小花在草地上靜靜地坦然地開放著，看著就惹人喜歡。再看學(xué)校邊上的數(shù)棵柳樹。春天時，那些柳條上剛剛長出小芽兒，嫩嫩的，真可愛。到了夏天，那小芽兒成熟了，變成小葉子，搖搖擺擺地掛在枝條上。一起風(fēng)，柳條隨風(fēng)起舞，那婀娜的舞姿，使人一見就生愛慕之心。

當(dāng)然，我喜歡夏天還有一個私人原因，就是我的生日也在夏天。過生日時，可以隨心所欲地做事、可以吃蛋糕、還可以收到別人送的禮物。我喜歡過生日，自然也喜歡夏天。

聽了我的介紹，你是否改變心意了呢？

夏天的描寫語句篇二

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識，表現(xiàn)夏天的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。

準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等。

過程：

1、幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？

（5）什么顏色看上去涼爽些？

學(xué)會商量，分配各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。

3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對夏天的感受。

夏天的描寫語句篇三

你是擁有靦腆笑容的天使。

你是最單純、最善良的武藝。

我還曾說。

你是擁有十八般武藝的武藝。

當(dāng)我聽說。

你把助理扔進(jìn)垃圾桶的信撿回來。

微笑著打開。

卻發(fā)現(xiàn)都是罵你的話。

但你還是笑著說沒什么的時候。

當(dāng)我聽說。

你很努力地練歌。

想要向全世界證明。

你武藝不是靠人氣。

不是靠帥氣的外表晉級。

而是靠實力晉級的時候。

當(dāng)我聽說。

即使得了重感冒。

卻還是努力地練歌，

努力地練，

口上還說著沒事的。

你很好。

叫我們別擔(dān)心的時候。

當(dāng)我聽說。

因為陳翔淘汰。

覺得很對不起大家。

而難過的一天都沒吃飯。

卻說。

只是昨晚吃宵夜吃多了的時候。

當(dāng)我聽說。

你的人氣排名落后。

工作人員在你面前責(zé)備午飯。

你一直說。

是你的錯。

是你沒有努力。

讓午飯失望了。

還說午飯們大部分是學(xué)生。

要讀書沒時間的時候。

我真的感動了。

武小藝。

謝謝你。

謝謝你在這個帶給我這么多的感動。

謝謝你在這個給我?guī)砗寐牭母杪暋?/p>

謝謝你在這個給我?guī)碜蠲赖男θ荨?/p>

無論現(xiàn)在還是將來。

我會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)默默地支持你。

夏天的描寫語句篇四

送走了溫暖的春天，迎來了炎熱的夏天，我喜歡夏天的熱，因為夏天的熱可以使我們吃上冰爽的冰激凌，可以使我們在水池里歡暢游泳；可以使我們到到?jīng)鏊纳直苁?。雖然天氣是炎熱的，可人們的心是涼爽的。

我喜歡夏天的夜，因為夏天的夜是“鬧”的，池塘邊，蛙聲鳴噪；田地里，癩蛤蟆跳；院子里，螞蟻亂跑；床子邊，蚊子亂飛。動物們一起營造了一個“鬧”的氣氛。不僅動物，人也是一樣，許多人鋪上了涼席，不蓋被子，就這樣，邊扇扇子，邊進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

我喜歡夏天的雨，因為夏天的雨并不是牛毛細(xì)雨，也不是雨意連綿，而是突然間雷聲大作，豆大的雨滴便往下掉，雨漸下漸大，中間還夾雜著電閃雷鳴，霎時間，風(fēng)止雨停，地上只有暴雨過后的那大大小小的水洼。

夏天，它雖然不像春天那樣溫柔，也不似秋天那樣連綿，但它是粗獷的，是豪放的。來也匆匆，去也匆匆，從不留下任何痕跡。

夏天的描寫語句篇五

喜歡春光、的春天，有人喜歡秋高氣爽、秋菊盛開的秋天，有人喜歡冰天雪地、寒風(fēng)襲人的冬天。而我喜歡驕陽似火、烈日炎炎的。

時快樂的。小朋友們在游泳，在家開著空調(diào)，在家里吃雪糕喝著飲料，一邊電視，一邊玩著電腦?？烧骈_心?。?/p>

是炎熱的。我家的小貓、小狗都“喵喵……””旺旺……”的叫個不停連動物園里的大象、老虎、獅子……都。

時美麗的。工都在造房子……“美容師“也在清掃著馬路，勤勞啊……。

愛它的快樂愛它的炎熱愛它的美麗帶給無窮無盡的開心、快樂、高興、愉快、驚喜。

夏天的描寫語句篇六

1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。

2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。

3、能用“有人……有人……”寫一句話。

4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

教學(xué)重點。

學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。

教學(xué)難點?。

體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備????投影片????生字卡片。

教學(xué)時間????3課時。

教學(xué)過程?。

第一課時。

1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>

2、學(xué)會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。

教學(xué)過程?。

一、談話揭題：??????（5）。

1、小朋友，在你印象中，是一個怎樣的季節(jié)？

2、經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請你簡單地介紹一下。

3、課文是怎么寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。??????（12）。

1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?？（雷雨前、雷雨時、雷雨后）。

3、反饋：

1）指名分節(jié)讀課文，評議正音。

2）說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

3）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象。

4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象有什么不同。

三??、學(xué)習(xí)第1、2自然段????????????（15）。

1、看圖說話。

出示太陽圖：請學(xué)生主說說的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。

2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？

3、指導(dǎo)朗讀??????自由讀，指名試讀，齊讀。

4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢？請你舉例說一說。

5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。

6、學(xué)生交流：

1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。

柳葉????????打卷。

小花????????低頭。

湖水????????烤熱。

小魚????????煮熟。

2）這些動物、植物會說些什么呢？

3）讀一讀課文中的句子，說說你有什么問題嗎？

7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？

讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。

“好消息”指的是什么？為什么這樣說？說一說誰聽了會怎么樣？學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓?、圈”

8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。

四、指導(dǎo)生字書寫???????????（8）。

1、??說說書寫時的注意??。

2、教師范寫“柳、蜓??”等字。

3、學(xué)生每個生字寫三遍。??。

第二課時。

1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)引入：??????????（5）。

1、讀一、二自然段??????說說課文寫了哪些景物，寫了它們怎么樣？

3、是呀！它們多么渴望雷雨早點到來??！

二、學(xué)習(xí)第三自然段????????（5）。

1、談話：雷雨果然來了，看課件。

2、書上是怎么寫的呢？請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？

3、說說讀了這一段，你知道了什么？

你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？

4、誰能讀出雨大的感覺。

自由試讀課文，指名讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段????????（15）。

1、下過雷雨過后，景色會有什么變化？請你自由讀課文第四、五段課文。

2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的？

3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。

選你最喜歡的句子互相讀一讀，說一說，美在什么地方？?。

4、學(xué)生交流。

a；太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說說為什么用“掛”。

朗讀練習(xí)。

b：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）。

為什么說柳樹、小花像剛洗完澡？

學(xué)習(xí)生字“澡”。

想象說話：小花、柳樹會說些什么？

練習(xí)朗讀????同桌讀，指名讀。

c：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”

小魚會怎么說？

朗讀第五自然段。??指名讀，自由讀一讀。齊讀。

5、把四、五段連起來配樂讀一讀。

四、學(xué)習(xí)第五段??????????（10）。

1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？

2、你為什么會這么想？?????課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。

3、用“有人……有人……”練習(xí)說話。

課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？

想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？

人們在湖邊看到什么？看課件。

4、自由讀課文第六段。仔細(xì)體會課文句子的意思。

5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？

1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”

朗讀句子練習(xí)。

2）?。∠褚蝗盒▲B飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？

5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？

6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。

在第4至?6自然段中選一段背一背。

自由背，同桌互背，小組輪背。

五、齊讀課文。

六、課堂作業(yè)???????????（5）。

1、生字書寫“澡、擺、鏡”

2、按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)?第四題）。

第三課時。

1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

2、能用“有人……有人……”各寫一句話。

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)????????（10）。

1、認(rèn)讀生字卡片??????。

指名讀，??開火車讀。注意正音。

完成課堂作業(yè)?第2題。

2、比一比，再組詞。（課后練習(xí)第二題）。

先說說上下每組字有什么特點？加上偏旁后字義有什么變化？

獨立組詞，交流。

二、朗讀、背誦課文。????（15）。

1、齊讀課文。?。

2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應(yīng)該用什么語氣讀。

試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。

3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評議。

4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？

提示：小花????柳葉????小魚????人們????小學(xué)生。

5、說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？

自由背，同桌互背。

指名分節(jié)背課文。

全班配樂背課文。

三、課堂練習(xí)??????????（15）。

1、用“有人……有人……”寫一句話。

1）讀例句，說說人們在湖邊干什么。

2）想想在什么時候，人們會到什么地方去干什么？

3）先指名說，評議。然后獨立寫一寫，寫后自己讀一讀。

2、獨立完成課堂作業(yè)?第3、5兩題。

3、完成同步練習(xí)上的一些作業(yè)?。

板書??????????35、

打卷????柳葉??????多干凈。

低頭????小花??????多精神。

煮熟????小魚??????多高興??。

烤熱????湖水??????像鏡子。

夏天的描寫語句篇七

“春姑娘”悄悄地邁開步伐，把這個生機(jī)盎然，萬物復(fù)蘇的大地，交給了“哥哥”。

這個“哥哥”可不是好惹的，他時而脾氣暴躁、大發(fā)雷霆，像個壞男孩，呼風(fēng)喚雨，不時地發(fā)發(fā)脾氣，掉掉眼淚。太陽公公怕得躲起來，星星藏起來，孩子們怕得不敢出去?？墒沁@個“哥哥”也不是都那么壞，有時他心情好得很，讓太陽公公笑咪咪地發(fā)出溫柔的光芒，把大連這個美麗的海濱城市點綴上許多閃閃發(fā)亮的藍(lán)寶石，為萬物和人類帶來活力。有時他也讓太陽公公發(fā)出熾熱的光芒，赤裸裸地烘烤著大地萬物，熱的小狗直伸舌頭，好像在生氣的說：“‘哥哥’，你就不能讓我這個兄弟歇一會兒嗎？真是氣人！”知了也毫不示弱地說：“我的主??！我只聽過烤全鴨，卻從未聽說烤全蟬！”……可大樹卻說：“下了幾天的雨，終于出太陽了，我可得趁現(xiàn)在補(bǔ)補(bǔ)身子，喔，真舒服呀！”

天漸漸黑了，“哥哥”聽了大家的怨言，降了降溫度，笑著說：“我依然是你們的好哥哥，對嗎？”

夏天的描寫語句篇八

夏天來了，火紅的太陽像火爐一樣炙烤著大地。小狗熱的耷拉著耳朵，吐出長長的舌頭；貓熱得不停地從一個樹下跑到另一個樹下；蟬熱得在樹上直叫：“知了，知了！”不知如何是好；我熱得滿頭大汗趕緊躲到有空調(diào)的屋子里，涼快涼快！

炎熱的夏天，女孩子們把自己打扮得像蝴蝶一樣，穿上自己最心愛的裙子；男孩子們把自己打扮得帥帥的，穿上最酷的牛仔馬褲。最讓我們小朋友們興奮的是夏天里能吃香甜可口，清涼宜人的冷飲：雪糕、冰激凌、飲料。哈，多爽?。】墒窍奶熳钣憛挼氖俏米樱徊恍⌒?，就被它叮住，渾身不舒服！

但夏天里，荷花好像一位仙子，展示著自己的魅力。你看，有的才展開兩三瓣花瓣，有的已經(jīng)全展開了，露出嫩黃色的蓮蓬。有的還是花骨朵兒呢！荷花粉的、白的可好看了！

爸爸騎著摩托車帶著我和媽媽，我們將要去的地方是黃河灘小樹林兒，在那里我們能捉到好多不帶翅膀的禪。你只要一到小樹林兒就會聽到一陣陣地“知了，知了！”的叫聲。剛開始我還怕，見到禪就叫爸爸過來捉走，爸爸就說：“害怕啥，你試試！”后來我試了幾次，終于不再害怕了?？矗奶煲灿袠啡つ?！

夏天來了，你們喜歡嗎？

夏天的描寫語句篇九

炎熱的到了，太陽像炙熱的火球一樣，一發(fā)功就害得我愁眉苦臉，壓根兒不想出門，只能無奈地穿的無袖連身裙，坐在椅子上，一邊看韓劇一邊吹冷氣，尋找快樂，將心情轉(zhuǎn)換，讓自己笑容滿面。

的山上是個親切可愛的地方，較涼爽的氣候，有的人在聊天，有的人在運(yùn)動，還有的人在觀察植物；這兒彷佛是動物們的天堂，到處可以看到動物們在樹下乘涼，而花兒也朵朵綻放，看到這景象，我的心情就像愉快的小魚一樣，快樂的游來游去。

在游泳池，有的人在做暖身操，有的人在學(xué)游泳，還有的人早已沖進(jìn)水里自在地游泳！游泳池是我在最喜歡去的地方，因為游泳池不但可以玩水，還可以學(xué)游泳，到處充滿了歡笑聲，我心中也洋溢的歡愉的感覺。

冰淇淋店也是我在愛去的地方，吃著冰冰涼涼的冰淇淋，甜甜的滋味，將我心中的太陽都溶化了，我最喜歡的冰淇淋口味是芒果冰淇淋，挖起一匙，又一匙，一口接著一口，感覺真是幸福！這是專屬于的享受，yes！我愛！

夏天的描寫語句篇十

炎熱的陽光被分布在世界的各個角落。

小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再涼涼的水面上“扇”著，不時還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無力地趴在地上，伸出長長的舌頭，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里，沒有一位村民能在酷暑下勞作?？罩袀鱽韼茁書B鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。

“姐，好熱，我們?nèi)ビ斡景?”我用手扇了扇，希望能為自己減少一點夏天帶來的“痛苦”

“不……不行，要是被媽媽知道了，我們可有苦日子過了。”姐姐一本正經(jīng)的`對我說。

“哎呀，媽媽在睡覺，不會知道的啦，我們就去吧，嗯?就……就一小會啊!”我開始撒起嬌來了。

“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小會??”姐姐轉(zhuǎn)過頭對我的說?！班哦鳎俸?，姐姐，你是答應(yīng)了吧!走吧，我們?nèi)?go!”說罷，我拿起泳衣就往外跑?！鞍ァ瓉硎窃缬袦?zhǔn)備啊!”姐姐笑笑說。

不久，我們左看看，右瞧瞧的到了一個水很淺的河邊。換好衣服，我“撲通”一聲就跳入了水中?！鞍?真舒服，姐，快來，我要好好享受了!”我游著狗刨式趴在岸邊。“你慢點，雖然這河不淺，也不急，但是你還是要小心一點!”姐姐就像一位老師似得教育我，“我來了!”

預(yù)知后事如何。請看下會峰杰：

夏天的描寫語句篇十一

夏天一詞給你什么感受呢？是熱鬧，討厭還是可愛？我覺得今年夏天，是一個陰晴不定的夏天。

早上，天氣可好了，天空像一塊被洗過的玉，草兒綠油油的，花兒好似一個個身穿花衣服的大美女在比美。樹的影子一天天變濃了，漸漸形成了一地濃陰，一切清清爽爽的。

中午就開始陰天，不過更悶熱了，如果一個人現(xiàn)在剛睡醒，還會以為是夜晚呢！天空像一個老公公，此時生氣了，繃著臉，皺著眉，“呼”一陣風(fēng)吹過，大樹瘋狂地跳著舞，“轟隆隆”打雷了，然后閃電也來了，開始下大滴大滴的雨點，人們忙著收衣服，天越來越黑了。

不到五分鐘，雨就大起來了，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗子上斑斑駁駁的。馬路上的車都快被淹啦！姥姥給我打來電話，說她現(xiàn)在在家里和姥爺抗洪呢。呼！幸好我們住大樓，要不然也要抗洪啊！外面的花圃已經(jīng)成了一堆泥，我想：壞事！家要淹了！本來我想的夏天是打太陽傘、穿防曬衣，可太陽傘變成了雨傘，防曬衣變成了雨衣。沒太陽，下大雨，蚊子咬，好難受！

今年夏天——一個陰晴不定的夏天！

夏天的描寫語句篇十二

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。

活動準(zhǔn)備：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。）。

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）。

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）。

2.教師：我們?nèi)ッ車幕?、花壇、石頭，感覺怎么樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡回詢問：“有什么感覺?！?/p>

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）。

小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧?。ㄓ變鹤杂烧艺?、說說。）。

2.集中交流。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）。

小結(jié)：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導(dǎo)幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）。

四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結(jié)：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運(yùn)動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。

五、延伸活動。

夏天的描寫語句篇十三

徐徐地走在我們的眼前，可誰也不知道，讓我們?nèi)ふ野?

轟隆隆，轟隆隆，是誰也來湊熱鬧?雷公公奏著樂曲，沙沙，沙沙雨兒們在在媽媽的懷抱中一涌而出，有的坐在葉子上滑滑梯，撓的葉子笑嘻嘻，有的落在泉水里，換個曲調(diào)丁丁冬，雨兒空中舞，好似小精靈!瞧他們那調(diào)皮的樣子，可讓媽媽擔(dān)心，讓我們出去看看吧，接受清新的空氣!

清晨，乘著雨兒的聲音，我走在鄉(xiāng)下的小路，看見草兒頑強(qiáng)地支撐著自己，瞧!那晶瑩的露珠，就是雨兒歡快的氣息，倒掛金鐘[花名]擺著它稀疏的頭發(fā)，顯得更加優(yōu)美，微風(fēng)吹過來，好似五彩的風(fēng)鈴，太陽公公一早晨沒出來上班，羞著臉來打探打探情況。

由于太陽公公早晨沒上班，想認(rèn)真點作為補(bǔ)償，所以中午驕陽似火這正是鄉(xiāng)村，有一棵蔥籠高大的樹，郁郁蔥蔥，枝頭上，一個個小肉球從鳥媽媽的懷抱里鉆出，樹下也是快活一片，讓我們看一看吧，老人們靠在靠椅上，趁著這涼風(fēng)習(xí)習(xí)，扇著扇子，正享受著這美好的時光，我們看看兒童們是怎樣打發(fā)時光的，有的在玩捉迷藏，還有的'吃西瓜，有的在樹底下種樹，以免大樹孤獨。

下午，太陽公公真夠累的，睡在山腰的吊床上，這正是游泳地好時機(jī)，山下的水池里人可多的不得了，有的拿著網(wǎng)撈到了幾條金魚，看多熱鬧呀!

夏夜的青蛙唱著小調(diào)，陪伴我入睡，月亮發(fā)出追后幾絲光芒，真安寧啊，美麗的夏夜!