一鍵復(fù)制
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
千米和厘米的換算 千米和米的換算方法篇一
1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
2.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.
3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力.
重點(diǎn)
掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
難點(diǎn)
熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間地?fù)Q算.
過(guò)程
一、激趣引思，溝通舊知.
出示：
指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率.
依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列車(chē)員.（開(kāi)火車(chē)回答出每節(jié)車(chē)廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車(chē)?guó)Q叫的聲音“嗚——”）
8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米
3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米
二、探索新知.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任選1題試做）
（2）自主探索，匯報(bào)交流.
提問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào).
說(shuō)明：如3千米＝（? ）米，因?yàn)?千米＝1000米，3千米里面有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.
想6千米＝（? ）米，方法同上.
（3）歸納總結(jié)、概括算法.
提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？
明確：因?yàn)?千米是1000米，那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米
：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步練習(xí).
仿照例題，學(xué)生互相出題考一考.并說(shuō)明思考過(guò)程.
2.學(xué)習(xí)例2.
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任選1題試做）
師問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流.
（2）學(xué)生匯報(bào).
說(shuō)明：5000米＝（ ）千米，因?yàn)?000米＝1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.
4000米＝（ ）米，與此同理.
（3）總結(jié)算法.
問(wèn)：通過(guò)例2的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
明確：因?yàn)?000米是1千米，那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.
：? 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題.
1.填空.
2.看誰(shuí)填的又對(duì)有快！
2千米＝（ ）米?3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 ?6000米＝（ ）千米
3.出示下圖：表示兩條鐵路的長(zhǎng)度.
看圖計(jì)算：
北京→南京→上海（ ?）千米
北京→武昌→廣州（ ?）千米
4.園林工人要在一條路旁植樹(shù)，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
四、課堂小結(jié).
今天學(xué)習(xí)的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（課題）
五、課堂作業(yè)?.
1.口算下面各題.
40×960×37×4＋3 ?840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4?230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2.4噸＝千克 2000千克＝噸
3千克＝克 ?8000克＝千克
3.小組討論.
園林工人要一條長(zhǎng)1千米的小路兩旁植樹(shù)，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹(shù)？
設(shè)計(jì)：
千米和厘米的換算 千米和米的換算方法篇二
1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.
3.通過(guò)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力.
掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間地?fù)Q算.
一、激趣引思，溝通舊知.
出示：
指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率.
教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列車(chē)員.（開(kāi)火車(chē)回答出每節(jié)車(chē)廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車(chē)?guó)Q叫的聲音“嗚——”）
8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米
3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米
二、探索新知.
1.例1.
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任選1題試做）
（2）自主探索，匯報(bào)交流.
提問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào).
說(shuō)明：如3千米＝（? ）米，因?yàn)?千米＝1000米，3千米里面有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.
想6千米＝（? ）米，方法同上.
（3）歸納總結(jié)、概括算法.
提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？
明確：因?yàn)?千米是1000米，那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米
板書(shū)：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步練習(xí).
仿照例題，學(xué)生互相出題考一考.并說(shuō)明思考過(guò)程.
2.例2.
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任選1題試做）
師問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流.
（2）學(xué)生匯報(bào).
說(shuō)明：5000米＝（ ）千米，因?yàn)?000米＝1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.
4000米＝（ ）米，與此同理.
（3）總結(jié)算法.
問(wèn)：通過(guò)例2的，你又有什么收獲？
明確：因?yàn)?000米是1千米，那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.
板書(shū)：? 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題.
1.填空.
2.看誰(shuí)填的又對(duì)有快！
2千米＝（ ）米?3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 ?6000米＝（ ）千米
3.出示下圖：表示兩條鐵路的長(zhǎng)度.
看圖計(jì)算：
北京→南京→上海（ ?）千米
北京→武昌→廣州（ ?）千米
4.園林工人要在一條路旁植樹(shù)，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
四、課堂小結(jié).
今天的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（板書(shū)課題）
五、課堂作業(yè)?.
1.口算下面各題.
40×960×37×4＋3 ?840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4?230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2.4噸＝千克 2000千克＝噸
3千克＝克 ?8000克＝千克
3.小組討論.
園林工人要一條長(zhǎng)1千米的小路兩旁植樹(shù)，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹(shù)？
：
千米和厘米的換算 千米和米的換算方法篇三
1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.
3.通過(guò)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力.
掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間地?fù)Q算.
一、激趣引思，溝通舊知.
出示：
指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率.
教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列車(chē)員.（開(kāi)火車(chē)回答出每節(jié)車(chē)廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車(chē)?guó)Q叫的聲音“嗚——”）
8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米
3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米
二、探索新知.
1.例1.
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任選1題試做）
（2）自主探索，匯報(bào)交流.
提問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào).
說(shuō)明：如3千米＝（? ）米，因?yàn)?千米＝1000米，3千米里面有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.
想6千米＝（? ）米，方法同上.
（3）歸納總結(jié)、概括算法.
提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？
明確：因?yàn)?千米是1000米，那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米
板書(shū)：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步練習(xí).
仿照例題，學(xué)生互相出題考一考.并說(shuō)明思考過(guò)程.
2.例2.
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任選1題試做）
師問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流.
（2）學(xué)生匯報(bào).
說(shuō)明：5000米＝（ ）千米，因?yàn)?000米＝1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.
4000米＝（ ）米，與此同理.
（3）總結(jié)算法.
問(wèn)：通過(guò)例2的，你又有什么收獲？
明確：因?yàn)?000米是1千米，那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.
板書(shū)：? 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題.
1.填空.
2.看誰(shuí)填的又對(duì)有快！
2千米＝（ ）米?3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 ?6000米＝（ ）千米
3.出示下圖：表示兩條鐵路的長(zhǎng)度.
看圖計(jì)算：
北京→南京→上海（ ?）千米
北京→武昌→廣州（ ?）千米
4.園林工人要在一條路旁植樹(shù)，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
四、課堂小結(jié).
今天的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（板書(shū)課題）
五、課堂作業(yè)?.
1.口算下面各題.
40×960×37×4＋3 ?840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4?230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2.4噸＝千克 2000千克＝噸
3千克＝克 ?8000克＝千克
3.小組討論.
園林工人要一條長(zhǎng)1千米的小路兩旁植樹(shù)，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹(shù)？
：
千米和厘米的換算 千米和米的換算方法篇四
目標(biāo)
1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
2.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.
3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力.
重點(diǎn)
掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
難點(diǎn)
熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間地?fù)Q算.
過(guò)程
一、激趣引思，溝通舊知.
出示：
指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率.
依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列車(chē)員.（開(kāi)火車(chē)回答出每節(jié)車(chē)廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車(chē)?guó)Q叫的聲音“嗚——”）
8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米
3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米
二、探索新知.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任選1題試做）
（2）自主探索，匯報(bào)交流.
提問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào).
說(shuō)明：如3千米＝（? ）米，因?yàn)?千米＝1000米，3千米里面有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.
想6千米＝（? ）米，方法同上.
（3）歸納總結(jié)、概括算法.
提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？
明確：因?yàn)?千米是1000米，那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米
：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步練習(xí).
仿照例題，學(xué)生互相出題考一考.并說(shuō)明思考過(guò)程.
2.學(xué)習(xí)例2.
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任選1題試做）
師問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流.
（2）學(xué)生匯報(bào).
說(shuō)明：5000米＝（ ）千米，因?yàn)?000米＝1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.
4000米＝（ ）米，與此同理.
（3）總結(jié)算法.
問(wèn)：通過(guò)例2的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
明確：因?yàn)?000米是1千米，那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.
：? 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題.
1.填空.
2.看誰(shuí)填的又對(duì)有快！
2千米＝（ ）米?3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 ?6000米＝（ ）千米
3.出示下圖：表示兩條鐵路的長(zhǎng)度.
看圖計(jì)算：
北京→南京→上海（ ?）千米
北京→武昌→廣州（ ?）千米
4.園林工人要在一條路旁植樹(shù)，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
四、課堂小結(jié).
今天學(xué)習(xí)的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（課題）
五、課堂作業(yè)?.
1.口算下面各題.
40×960×37×4＋3 ?840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4?230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2.4噸＝千克 2000千克＝噸
3千克＝克 ?8000克＝千克
3.小組討論.
園林工人要一條長(zhǎng)1千米的小路兩旁植樹(shù)，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹(shù)？
設(shè)計(jì)：
千米和厘米的換算 千米和米的換算方法篇五
1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.
3.通過(guò)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力.
掌握千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.
熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位間地?fù)Q算.
一、激趣引思，溝通舊知.
出示：
指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率.
教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列車(chē)員.（開(kāi)火車(chē)回答出每節(jié)車(chē)廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車(chē)?guó)Q叫的聲音“嗚——”）
8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米
3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米
二、探索新知.
1.例1.
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任選1題試做）
（2）自主探索，匯報(bào)交流.
提問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào).
說(shuō)明：如3千米＝（? ）米，因?yàn)?千米＝1000米，3千米里面有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.
想6千米＝（? ）米，方法同上.
（3）歸納總結(jié)、概括算法.
提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？
明確：因?yàn)?千米是1000米，那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米
板書(shū)：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步練習(xí).
仿照例題，學(xué)生互相出題考一考.并說(shuō)明思考過(guò)程.
2.例2.
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任選1題試做）
師問(wèn)：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？
學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流.
（2）學(xué)生匯報(bào).
說(shuō)明：5000米＝（ ）千米，因?yàn)?000米＝1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.
4000米＝（ ）米，與此同理.
（3）總結(jié)算法.
問(wèn)：通過(guò)例2的，你又有什么收獲？
明確：因?yàn)?000米是1千米，那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.
板書(shū)：? 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題.
1.填空.
2.看誰(shuí)填的又對(duì)有快！
2千米＝（ ）米?3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 ?6000米＝（ ）千米
3.出示下圖：表示兩條鐵路的長(zhǎng)度.
看圖計(jì)算：
北京→南京→上海（ ?）千米
北京→武昌→廣州（ ?）千米
4.園林工人要在一條路旁植樹(shù)，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
四、課堂小結(jié).
今天的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（板書(shū)課題）
五、課堂作業(yè)?.
1.口算下面各題.
40×960×37×4＋3 ?840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4?230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2.4噸＝千克 2000千克＝噸
3千克＝克 ?8000克＝千克
3.小組討論.
園林工人要一條長(zhǎng)1千米的小路兩旁植樹(shù)，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹(shù)？
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