一鍵復制
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長征組歌兩首教學設計篇一
蕭? 華
[教學目標?]
1、理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。
2、體會歌詞中表現(xiàn)毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其所表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
[重點難點]
1、重點：理解歌詞中心句。
2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。
[教學時數(shù)] ?二教時
[教學過程?]
第一教時? 四渡赤水出奇兵
一、導入??
本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。
作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。
二、朗讀詩歌，體會情感
三、學習《四渡赤水出奇兵》
㈠思考問題：
1、歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？
2、說說你最喜歡的詩句，為什么？
學生討論、交流明確：
《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。
第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。
歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。
㈡品味語言
學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。
如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀?！保O寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。）
“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）
㈢學生當堂背誦課文。
四、小結
1、中心意思
這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
2、寫作特點
歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。
五、布置作業(yè)?
第二教時? 過雪山草地
一、檢查背誦
二、講故事、看錄像
學生課后收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。
教師可以利用影像資料，播放中央電視臺為紀念中國共產(chǎn)黨成立80周年而播出的電視連續(xù)劇《長征》，還可以收看音樂藝術片《長征組歌》。
三、朗讀歌詞
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”
四、學習《過雪山草地》
探究：
1、歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？
第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。
第二部分（5—12行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉。
2、品味語言，體會修辭方法的作用。
“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！?/p>
（用擬人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上。）
“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?/p>
（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神。）
3、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談自己的看法。
學生交流、明確：
說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。
當前應怎樣發(fā)揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發(fā)揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟文化建設來談，還可以聯(lián)系本人實際來談體會。
五、小結
《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。
六、布置作業(yè)?
背誦課文。
長征組歌兩首教學設計篇二
教學目的：
1、欣賞、體會歌詞精當?shù)恼Z言。
2、領會兩首歌詞蘊含的豐富感情。
3、鼓勵學生在改革開放的年代繼續(xù)發(fā)揚長征精神。
教學重點：
1、《四渡赤水出奇兵》?體會歌詞用高度概括的畫面和精當?shù)膭釉~表現(xiàn)毛主席用兵如神的寫法。
2、《過雪山草地》?????體會紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難，并學習其鋼鐵意志。
教學難點：
理解歌詞中心句的含義及其表達作用。
教學設想：
這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵，教讀時宜設計相關問題層層推進，讓學生在讀、思中體會其深刻內(nèi)涵。
這兩首歌詞藝術特色相似，在教讀第一首的基礎上，可引導學生自行鑒賞分析第二首，從而達到教是為了不教的目的。
教學方法：
朗讀、欣賞、討論、演講
教具準備：
用電影《長征》中的個別畫面制作多媒體課件，或以《長征組歌?·?紅軍不怕遠征難》中第四、六樂章制成課件，以激發(fā)學生學習“長征精神”的興趣。
教學時數(shù)：一課時
預習作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、掌握預習提示中生字詞（音、形、義）。
3、搜集紅軍四渡赤水、過雪山草地的歷史資料。
教學過程：
一、由《長征》電影制成的多媒體課件導入新課。
二、指名學生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。
三、學習第一首歌《四渡赤水出奇兵》
1、學生自由朗讀課文，整體感知課文。
由學生朗讀，教師導讀，引導學生初步體會歌詞蘊含的感情。
2、組織學生討論，進一步領會文章深意：
（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？
（2）“天如水來，水似銀”一句有什么作用？
（4）你認為歌詞中哪些詞用得較精當？試談談你喜歡的理由。
（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結合課文說說你的理由嗎？
3、讀課文，欣賞《長征組歌》第四樂章，結合歌詞學習紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領略毛主席用兵如神的軍馬藝術。
4、齊聲朗誦課文。
5、小結：
這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依*毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
四、學生自己鑒賞分析第二首詩：
1、思考題：
（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會其含義。
（3）試向你的同桌推薦你認為用得好的詞，并說說你推薦的理由。
2、讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
3、教師根據(jù)學生自學情況小結。
五、討論題：
人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？請你談談自己的看法。
六、課后作業(yè)：
板書設計：???????????????????四渡赤水出奇兵
長征組歌兩首教學設計篇三
知識與技能：學習本課生字次，理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用，背誦課文。
過程與方法：整體感知入手，以讀體會課文思想感情，
情感態(tài)度價值觀：體會歌詞中表現(xiàn)毛主席用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其所表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
[重點難點]
1、重點：理解歌詞中心句。
2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。
[教學時數(shù)]二教時
[教學過程]
第一課時四渡赤水出奇兵
一、導入
師生交流課前搜集的有關背景資料：
本文選自《長征組歌?紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。藝術地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。
作者蕭華，1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。親身經(jīng)歷長征。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。
二、朗讀詩歌，自學生字詞，全班交流
三、學習課文
㈠思考問題：
1、歌詞主要講了哪兩個內(nèi)容？哪句話最能概括全詩的含義？
2、說說你最喜歡的詩句，為什么？
學生討論、交流明確：
第1—5行，表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第6—17行，表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神?！懊飨帽嫒缟瘛币痪渌角?，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。
㈡品味語言
學生找出自己喜歡的詩句，品讀交流體會。
如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”（極寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人?！保▽懷赝救嗣袢罕妼まr(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）
師注意點撥第二層的含義：這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
你能將你對毛主席、對紅軍的贊嘆讀出來嗎？
四、布置作業(yè)
寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》
板書設計：
毛主席用兵真如神：出奇兵
重飛渡
逼昆明
襲金沙
第二教時過雪山草地
一、?交流導入：
《過雪山草地》
萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長辭去，別前鞠躬淚含眸。
聽了這兩首詩，你有什么想說的？
師：是啊，紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。
二、品讀歌詞
師：哪寫句子最能體現(xiàn)環(huán)境的艱險？
“雪皚皚……炊斷糧”誰能把你腦海中感受到的情景讀出來？
“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！?/p>
（雪山真的會低下頭嗎？為什么這樣寫？用擬人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上。）
“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?/p>
（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神。）
五、小結
《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。
六、布置作業(yè)
寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》
板書設計：
過雪山草地
雪皚皚、野茫茫硬
高原寒、炊斷糧堅
高于天
長征組歌兩首教學設計篇四
三、教學時數(shù)：1課時
教具：錄音機、投影儀
預習要求：
1. 制作讀書卡
學法設計：
以學生自學為主，自行解決生字、詞。品味語言時，也以學生自找喜歡的詞句，或互相質疑，解答為主。為了進一步體會歌詞的氣勢與節(jié)奏，師組織活動：學生朗誦比賽，教師指導，點評。其余由學生自主評論。
教學過程?：
一. 導入??
1. 由《七律 長征》導入??
二. 簡介背景：作者蕭華，江西人氏。1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作。
三. 朗讀歌詞，體會情感
1.師范讀，提問：朗讀應用什么樣的語調？
學生自由朗讀討論回答：朗讀時抑揚頓挫，低沉，高昂，讀出豪邁之情。
2.從歌詞中你獲得哪些信息？
四.品味語言，合作學習
再讀《四》，討論以下問題：
1.中心句是哪句？
2.說說你最喜歡的詩句，并談談理由。（或同學之間互相提問質疑）
3、比較本課與《七律 長征》語言上有何不同？（討論交流）
師提示：本課內(nèi)容是歌詞，通俗易懂；《七》中的語言藝術化、較深刻，需要在了解史實的基礎上，體會紅軍長征精神。
提示：
1. 中心句：毛主席用兵真如神。這一句畫龍點睛的盛贊毛主席的用兵如神。
2. 如開頭三句，用短句有氣勢，突出當時的局勢嚴峻，寫出紅軍轉戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。
再如：“天如火來水似銀”，用比喻生動再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛。
再如：又來四句三字短句，再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴酷的環(huán)境，而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境，從一個“壓”字即可看出來。
從第10――16行，這幾行文字生動形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運動戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強、勇敢、機智的英雄形象，也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風采。
過渡：
1.再讀《過》，紅軍遇到的最大的困難是什么？
提示：路難走，沒有吃，沒有住。生存危機之嚴重。如開頭四句。
2.問：怎樣克服的？*什么？
提示：千錘百煉的紅軍*著堅強的意志，對革命理想的執(zhí)著追求，敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的英雄氣概終于踏過雪山，走過草地。如“鋼鐵漢”、“不怕”、“千錘百煉”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越堅”。
總結：
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>
下面讓我們通過朗誦比賽，再次領略歌詞的氣勢與節(jié)奏，體會紅軍那不畏艱難的長征精神。
五. 拓展延伸，合作探究
活動目的：更進一步體會歌詞的氣勢美和音樂美
活動形式：朗誦比賽
活動準備：先聽錄音，再自由朗讀，選出一名主持人，各小組選派一名代表參加比賽，其余同學作為裁判。
活動過程?：
1.主持人報幕
2.按小組順序，依次朗誦
3.裁判簡評
六. 布置作業(yè)?
人們說，改革開放是一次新長征，你怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談看法。（整理成文）
附板書： 《長征組歌》兩首
（一）
四渡赤水
強渡烏江
奇 兵 盛贊 用兵如神
佯攻昆明
巧渡金沙
（二）
（鋼鐵漢） （骨更硬）
堅強 ＋ 追求 ＝ 過雪山草地
（千錘百煉） （志越堅）
長征組歌兩首教學設計篇五
教學目的：
1、欣賞、體會歌詞精當?shù)恼Z言。
2、領會兩首歌詞蘊含的豐富感情。
3、鼓勵學生在改革開放的年代繼續(xù)發(fā)揚長征精神。
教學重點：
1、《四渡赤水出奇兵》?體會歌詞用高度概括的畫面和精當?shù)膭釉~表現(xiàn)毛主席用兵如神的寫法。
2、《過雪山草地》?????體會紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難，并學習其鋼鐵意志。
教學難點：
理解歌詞中心句的含義及其表達作用。
教學設想：
這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵，教讀時宜設計相關問題層層推進，讓學生在讀、思中體會其深刻內(nèi)涵。
這兩首歌詞藝術特色相似，在教讀第一首的基礎上，可引導學生自行鑒賞分析第二首，從而達到教是為了不教的目的。
教學方法：
朗讀、欣賞、討論、演講
教具準備：
用電影《長征》中的個別畫面制作多媒體課件，或以《長征組歌?·?紅軍不怕遠征難》中第四、六樂章制成課件，以激發(fā)學生學習“長征精神”的興趣。
教學時數(shù)：一課時
預習作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、掌握預習提示中生字詞（音、形、義）。
3、搜集紅軍四渡赤水、過雪山草地的歷史資料。
教學過程：
一、由《長征》電影制成的多媒體課件導入新課。
二、指名學生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。
三、學習第一首歌《四渡赤水出奇兵》
1、學生自由朗讀課文，整體感知課文。
由學生朗讀，教師導讀，引導學生初步體會歌詞蘊含的感情。
2、組織學生討論，進一步領會文章深意：
（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？
（2）“天如水來，水似銀”一句有什么作用？
（4）你認為歌詞中哪些詞用得較精當？試談談你喜歡的理由。
（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結合課文說說你的理由嗎？
3、讀課文，欣賞《長征組歌》第四樂章，結合歌詞學習紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領略毛主席用兵如神的軍馬藝術。
4、齊聲朗誦課文。
5、小結：
這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
四、學生自己鑒賞分析第二首詩：
1、思考題：
（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會其含義。
（3）試向你的同桌推薦你認為用得好的詞，并說說你推薦的理由。
2、讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
3、教師根據(jù)學生自學情況小結。
五、討論題：
人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？請你談談自己的看法。
六、課后作業(yè)：
板書設計：???????????????????四渡赤水出奇兵
長征組歌兩首教學設計篇六
1、理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。
[重點難點]
1、重點：理解歌詞中心句。
2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。
[教學時數(shù)]?二教時
[教學過程?]
第一教時?四渡赤水出奇兵
一、導入??
二、朗讀詩歌，體會情感
三、學習《四渡赤水出奇兵》
㈠思考問題：
1、歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？
2、說說你最喜歡的詩句，為什么？
學生討論、交流明確：
㈡品味語言
學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。
㈢學生當堂背誦課文。
四、小結
1、中心意思
2、寫作特點
五、布置作業(yè)?
第二教時?過雪山草地
一、檢查背誦
二、講故事、看錄像
三、朗讀歌詞
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天?！?
四、學習《過雪山草地》
探究：
1、歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？
第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。
2、品味語言，體會修辭方法的作用。
“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”
“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?
學生交流、明確：
五、小結
六、布置作業(yè)?
背誦課文。
作者郵箱：?
長征組歌兩首教學設計篇七
[教學目標]
1.體會歌詞中表現(xiàn)出的毛主席的用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。
2.體會歌詞語言的高度概括、用詞的準確生動。
3.體會歌詞使用的比喻、反復等修辭手法。
教學重點：理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。
教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。
課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。
[教學時數(shù)] ?二教時
[教學過程]
第一教時? 四渡赤水出奇兵
一、導入
本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。
作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。
二、背景資料：
毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調動和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場的主動權，取得了戰(zhàn)略轉移中具有決定意義的勝利，這是中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭史上以少勝多變被動為主動的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破”“先打弱敵，在運動戰(zhàn)中各個殲滅”等戰(zhàn)術；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調虎離山”之計；“國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”中，運用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運動戰(zhàn)”等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關門打狗”之計……）
二、朗讀詩歌，體會情感
三、學習《四渡赤水出奇兵》
㈠思考問題：
1、歌詞內(nèi)容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？
2、說說你最喜歡的詩句，為什么？
學生討論、交流明確：
《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。
第一部分（第1—5行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。
第二部分（第6—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。
歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。
㈡品味語言
1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。
〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。
2、這首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。
〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：
①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀?！庇帽扔?、夸張極寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。
②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人?！卑衍娒耜P系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。
③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出紅軍行軍的艱難。
㈢學生當堂背誦課文。
四、小結
1、中心意思
這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
2、寫作特點
歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。
五、布置作業(yè)
第二教時? 過雪山草地
一、檢查背誦
二、講故事、看錄像
學生課后收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。
教師可以利用影像資料，播放中央電視臺為紀念中國共產(chǎn)黨成立80周年而播出的電視連續(xù)劇《長征》，還可以收看音樂藝術片《長征組歌》。
三、朗讀歌詞
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天?！?/p>
四、學習《過雪山草地》
探究：
1、歌詞內(nèi)容可以分為哪兩部分？
第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。
軍戰(zhàn)士力量的源泉。
2、品味語言，體會修辭方法的作用。
①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。
③“草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。
④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?用對偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。
五、小結
《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。
六、拓展延伸
《過雪山草地》
萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。
三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。
神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。
《悼戰(zhàn)友》
三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；
篝邊戰(zhàn)友長辭去，別前鞠躬淚含眸。
3、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談自己的看法。
學生交流、明確：
說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。
當前應怎樣發(fā)揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發(fā)揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟文化建設來談，還可以聯(lián)系本人實際來談體會。
六、布置作業(yè)
（一）背誦課文
（二）賞析
到吳起鎮(zhèn)
鑼鼓響，秧歌起。
黃河唱，長城喜。
臘子口上降神兵，
百丈懸崖當云梯。
六盤山上紅旗展，
勢如破竹掃敵騎。
陜甘軍民傳喜訊，
征師勝利到吳起。
南北兄弟手攜手，
擴大前進根據(jù)地。
1.? 給下列加點字注音：
降神兵（????? ）?????? 掃敵騎（????? ） ??????手攜手（????? ）
2.? 概括一下這首歌詞表達的思想感情。
表達了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮(zhèn)大會師的喜悅與自豪之情。
3.? 這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情？你認為該用怎樣的語氣誦讀？??? （4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。）
（三）“調虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎？請寫出4個。（苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環(huán)計、圍魏救趙等）
（四）學唱《長征組歌》
