一鍵復(fù)制
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ梢砸I(lǐng)我們走向成功。在總結(jié)中，要注意區(qū)分個(gè)人主觀感受和客觀事實(shí)，客觀真實(shí)地反映一段時(shí)間內(nèi)的實(shí)際情況。范文中的觀點(diǎn)和論述具有較強(qiáng)的說服力和可操作性。
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇一
有一次，我在書上看到用一根繩子和兩個(gè)杯子可以做成一個(gè)土電話。我想：用一根繩子和兩個(gè)杯子做出的土電話，怎么可能傳播聲音呢？于是，我開始了自己的探索。
我首先準(zhǔn)備了兩個(gè)紙杯和一條毛線繩。然后我開始動(dòng)手做土電話。我首先小心翼翼地在紙杯上打洞?？墒且创虻锰罅?，繩子綁不上去，要么打得太小了，繩子穿不進(jìn)去。幸虧心靈手巧的奶奶來了，她幫我打了一個(gè)不大不小的洞?！熬€穿進(jìn)去了！”我高興得喊道。
隨后，我開始了我的第二步——試用。我把一側(cè)紙杯靠近我的左耳，另一側(cè)紙杯靠近奶奶的左耳，然后將線透過門縫穿過墻，開始交談起來。一開始，我聽不到奶奶的聲音，奶奶說是因?yàn)榫€沒拉直，后來，我把線拉直，果然，我聽到奶奶說：“小孫子，你好。”的聲音。隨后，我對(duì)土電話說了一句：“奶奶，謝謝！”當(dāng)我打開門問奶奶有沒有聽見時(shí)，奶奶肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心里很高興。
后來，我對(duì)不同材質(zhì)和不同粗細(xì)的繩子的傳聲能力感到好奇，于是，我們又試了不同材質(zhì)，不同粗細(xì)的繩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：鋼絲比棉線傳播聲音好，細(xì)繩子比粗繩子傳播聲音好。
土電話為什么會(huì)傳播聲音呢？為什么棉線要繃直呢？對(duì)此我又翻開了那本書，原來如此：聲音是靠振動(dòng)傳播的，說話聲引起一側(cè)杯子的杯底振動(dòng)，并將振動(dòng)通過繃直的棉線傳到另一側(cè)杯子的杯底，于是另一側(cè)杯底也振動(dòng)發(fā)出聲音來。而如果線不拉直的話，振動(dòng)就不能傳遞了。
通過這次探索，我懂得了許多科學(xué)知識(shí)。我們以后要多多探索，找到更多新的科學(xué)奧秘吧！
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇二
在自然課上，老師要我們用一只筆蓋吸住一小張石棉紙！真是聞所未聞！
我們覺得不可思議，對(duì)而后的實(shí)驗(yàn)感到好奇。首先，老師給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示，只見她把石棉紙撕成小片兒，用一只筆蓋在棉衣上摩擦，然后放在石棉紙上方，果然，石棉紙被筆蓋吸住了。我們被驚得目瞪口呆，很不得自己也試一試。于是，老師滿足了我們的心愿。我們學(xué)著老師的樣子，小心翼翼地取了一張石棉紙。我把它輕輕地放在桌上，仔細(xì)地端詳起來。
??！這石棉紙好薄好柔??！好像一捏就要被捏破似的。為了增加實(shí)驗(yàn)難度，我把石棉紙疊成一條蛇的樣子，只要我能吸起它的頭，就算完成。我取下一只筆蓋，在衣服上摩擦了幾下，試著用筆蓋去吸，可是，“蛇頭”卻紋絲不動(dòng)。這下我可著急了，趕忙去問老師：“老師，我已經(jīng)用筆蓋在衣服上摩擦了六十幾次了呀！怎么還吸不起來呢？""用頭發(fā)摩擦效果會(huì)更好哦！”老師神秘地小聲說。我半信半疑地捏住筆蓋，靠近頭皮，使勁搓了起來搓得我頭皮都發(fā)麻了，我趕緊用它去吸“蛇頭”。?。 吧哳^”像小雞啄米似得附在筆蓋上，即使我晃動(dòng)筆蓋，它也不會(huì)掉下去。
這節(jié)課上的活動(dòng)讓我們對(duì)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，如果以后再遇到疑問，就應(yīng)該親手實(shí)踐，去解除疑惑，這樣，我們一定能得到更多的樂趣和啟發(fā)！
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇三
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要學(xué)會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，所以我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行數(shù)學(xué)思維、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中也積極運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)這一有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。下面我就談一談在進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中自己幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
一、有明確的活動(dòng)目的。
所有的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都有共同的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；通過某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以聯(lián)系生活中每一領(lǐng)域，所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的又是非常廣泛的，所以我把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)簡單的分為幾類：
（1）鞏固知識(shí)類。
（2）培養(yǎng)興趣類。
（3）思想教育類。
教師在活動(dòng)之前，必須設(shè)計(jì)好活動(dòng)目的，這是成功進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的前提。
二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
教師作為實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)路人，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的每一步教師都要做好指導(dǎo)。這就要求教師要通盤考慮此項(xiàng)活動(dòng)的每一步驟，制定合理可操作性的活動(dòng)計(jì)劃，確定調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間，為學(xué)生順利完成活動(dòng)做好指導(dǎo)。
三、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段要做好以下幾項(xiàng)工作：
1.分好小組。小組合作式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，一般以4～6人為主，分組時(shí)可先讓學(xué)生自由結(jié)合。
2.制定小組活動(dòng)計(jì)劃。小組是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，小組成立以后，要根據(jù)教師制定的總的計(jì)劃制定出本小組的活動(dòng)計(jì)劃，高年級(jí)學(xué)生可以把計(jì)劃以書面報(bào)告的形式呈給老師，教師根據(jù)學(xué)生制定的計(jì)劃情況加以指導(dǎo)和完善。教師在指導(dǎo)時(shí)，可以從時(shí)間的安排、小組成員的分工、到什么地方去做什么，以及該怎樣做等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以便小組在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有明確的目的，保證小組調(diào)查研究的順利進(jìn)行。
對(duì)于計(jì)劃的制訂，各小組可以相互借鑒，取長補(bǔ)短。
3.根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備必需工具。一方面，教師根據(jù)自己所制訂的總的計(jì)劃，向?qū)W生說明必需的工具，另一方面，小組內(nèi)根據(jù)本小組所制訂的活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備本小組必需的工具。
四、活動(dòng)過程中教師做好指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)方法一般是以小組為單位獨(dú)立活動(dòng)，教師向?qū)W生說明活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍，教師以一個(gè)旁觀者的身份參與到活動(dòng)中去，了解學(xué)生的思想和動(dòng)態(tài)，可在學(xué)生偏離調(diào)查方向時(shí)教師給以必要的指引，學(xué)生碰到問題時(shí)教師幫助解決。要讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，借助數(shù)據(jù)去說明一個(gè)現(xiàn)象和問題的方法。要把數(shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)興趣、動(dòng)手操作能力、調(diào)查訪問、搜集資料等實(shí)踐能力、合作精神的培養(yǎng)滲透于活動(dòng)之中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，注意學(xué)生的全員參與。
五、活動(dòng)結(jié)果展示。
這是活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)的升華階段。高年級(jí)學(xué)生可以將自己調(diào)查、分析和討論的結(jié)果以小組討論交流、集體評(píng)議的基礎(chǔ)上整理成一份簡單的研究報(bào)告，給學(xué)生一個(gè)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。低年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行口頭匯報(bào)，報(bào)告自己小組的調(diào)查研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師組織全班交流，展示各組成果，同時(shí)把各組表現(xiàn)突出的人和一些好的做法提出來，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)和虛心向別人學(xué)習(xí)的能力。展示過程中，要留給學(xué)生充分的交流信息的空間，完整地表達(dá)出本次活動(dòng)的多方面收獲。
六、做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。
關(guān)于評(píng)價(jià)，可以分為自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)三部分。自評(píng)時(shí)要讓學(xué)生充分展示活動(dòng)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)和特色，同時(shí)也把小組成員在活動(dòng)中的好人好事展示在全班同學(xué)的面前，然后每個(gè)組員說一說自己在活動(dòng)中的收獲，并自己給自己打一個(gè)成績?；ピu(píng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)用一分為二的觀點(diǎn)看待別人的成績。教師進(jìn)行總評(píng)時(shí)要本著鼓勵(lì)的精神對(duì)各小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只要學(xué)生付出了努力，在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，哪怕是微小的或水平較低的，也應(yīng)當(dāng)獲得積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體會(huì)成功的快樂。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的`有效途徑，廣大的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要積極探索，使數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中得到更好的應(yīng)用。
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇四
我是個(gè)充滿好奇心的小孩，經(jīng)常喜歡把不明白的事情搞搞清楚。有一次，我就在搞清楚的過程中有了一個(gè)“重大”發(fā)現(xiàn)。
我走進(jìn)自己的小房間，一眼看見了靠在沙發(fā)上的那個(gè)毛絨玩具。對(duì)了，它很久沒洗了，正好拿來做實(shí)驗(yàn)啊!于是，我決定用它按著那個(gè)方法試一下。于是，我找來一個(gè)大塑料袋、一根繩子，先在塑料袋里加入幾大勺粗鹽，然后把這個(gè)臟兮兮的毛絨玩具放進(jìn)去，用繩子扎緊袋口。等我上上下下、來來回回一番晃動(dòng)之后，心里充滿了疑惑和期待。就在拿出毛絨玩具的.剎那，我驚呆了——它真的變成了一個(gè)干干凈凈的模樣。
這是為什么呢?我請(qǐng)教了自然老師，還自己查了資料，終于搞清楚了。原來，鹽在摩擦中會(huì)產(chǎn)生正、負(fù)兩種電荷，而毛絨玩具上的灰塵等臟東西本身也帶有正、負(fù)電荷。因?yàn)楫愋韵辔?，所以臟東西就被吸到鹽上了。毛絨玩具就是這么被弄干凈，而不是“洗”干凈的。
通過這次探索，我又學(xué)到了一個(gè)生活小常識(shí)呢!
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇五
最近這些天，天氣真是熱，天天是紅紅的太陽高高掛。天天在家做作業(yè)很悶，爸爸決定帶我和妹妹到附近一個(gè)小山上去探索大自然，感受一下大自然，開闊一下我們的視野。
我們整理好著裝，由爸爸帶隊(duì)一起來到了一個(gè)小山頭上，山上長滿了茂盛的樹木，很綠很綠的一片，還一陣陣傳來美麗動(dòng)聽的鳥叫聲和“知了”聲，我的心里一下激動(dòng)起來，在猜想著今天在森林里會(huì)碰到什么樣的動(dòng)物和什么樣奇怪的植物。
我們踏上山中的小路小心翼翼地前行著。沒走幾步我就發(fā)現(xiàn)了一只大蜘蛛，那是一只身上帶有金黃色和烏黑色的條玟，還用它吐出的絲編制了一張整整齊齊的有規(guī)律的金黃色的網(wǎng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著捕捉它的獵物。
我們又繼續(xù)向前走又發(fā)現(xiàn)了一只很大的螳螂正在享受一頓美餐一一蜜蜂，看它吃的津津有味我們就不打擾它了。
繼續(xù)前行，發(fā)現(xiàn)一只青蛙的背上還背著一只青蛙，在一個(gè)草眾中靜靜的呆著，我疑惑的問：“爸爸這是怎么回事，為什么一只青蛙背上還背著一只青蛙呢？”爸爸說：“這種現(xiàn)象只有兩種答案，一是，它們是一對(duì)情侶關(guān)系；二是，它們是一對(duì)父子或母子?！蔽衣犃擞X得動(dòng)物界太新奇了。
我們?cè)俅蜗蚯白甙l(fā)現(xiàn)了一種與眾不同的飛蛾和蜻蜓，飛蛾身上有一種獨(dú)特的花紋，讓人一下子吸引住。那蜻蜓其實(shí)是一對(duì)夫妻，它們?cè)陲w的過程中那么多的短小白腳再次把我們給吸引住了，真忍不住去贊揚(yáng)它們。我拿起爸爸的手機(jī)錄下一段視頻，收集了山上的美景拍下了奇怪的小動(dòng)物和千奇百怪的植物再加上我配的恐怖聲音，錄下后拿給妹妹看可把她嚇壞了！
如果你知道了我們的森林探索，相信你肯定會(huì)羨慕不已吧！你有這樣的探索嗎？快來加入我們的探險(xiǎn)隊(duì)吧！
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇六
冬天，有的動(dòng)物躲進(jìn)洞穴，過上幾個(gè)月暗無天日的生活，挨過一年；有的動(dòng)物則遷徙至南方，感受溫暖，享受美景。不幸的是，人類的習(xí)慣似乎更接近前者，喜歡“宅”在家中，靠暖氣和空調(diào)度日。這樣未免少了幾分追求的樂趣。遷徙固然艱巨，卻也是一種不畏風(fēng)險(xiǎn)、向美好前行的勇氣，是達(dá)到理想目標(biāo)的必經(jīng)途徑。
我曾幻想過第一隊(duì)遷徙的大雁是什么樣的。它們?nèi)绾巫龀龅臎Q定？它們不知道前方會(huì)遇到什么，不清楚自己要去往哪里，只知道向南、向溫暖美麗的地方，不知疲倦地探索。我把自己的想法告訴了學(xué)生物的朋友。他笑了，給我講了一堆生物概念和理論。但我卻固執(zhí)地相信，鳥兒是一種向夢想前行的勇敢生物。
15世紀(jì)開始，人類對(duì)世界的探索也如同鳥類遷徙一樣，或許盲目，但不猶疑。于是便有了新航路的開辟、大航海時(shí)代的到來。鳥兒向往溫暖的南方，人們向往傳說中神秘富饒的東方；鳥兒不知道目的地的位置，人們不清楚“東方”具體在何處；但鳥兒不懼路途艱險(xiǎn)，人們不畏大海無情，都向著一個(gè)飄渺的夢前進(jìn)。我想，遷徙和航海，大概都是美麗的吧。
于是我否定了自己之前認(rèn)為人類更像躲入洞穴的動(dòng)物的結(jié)論。人類也是在不斷“遷徙”的。我們從落后一步步走向發(fā)達(dá)，探索城市化的道路，探索科學(xué)技術(shù)，甚至開啟了太空征程……達(dá)到目標(biāo)之前，沒有人知道目的地的坐標(biāo)?？蛇@正是探索的美妙所在。未知帶領(lǐng)我們前行，追尋美好的信念是我們的燈塔，讓我們?cè)诘乩砩锨斑M(jìn)，在思想上翱翔，在技術(shù)上進(jìn)步。
我敬佩追逐美好的人，敬佩向溫暖地方遷徙的動(dòng)物。我想，他們一定有著超乎常人的毅力，才能在面對(duì)種種困難時(shí)不半途而廢，直到我觀察了一次鳥類遷徙。
秋天的百望山上景色優(yōu)美，山頂有不少拿著望遠(yuǎn)鏡、扛著照相機(jī)的人。我也裝備齊全，期待地看著遠(yuǎn)方的天空，等待鳥兒們的到來。不久，天邊出現(xiàn)了幾個(gè)黑點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的人們便已支好了望遠(yuǎn)鏡，我的心情也緊張起來。黑點(diǎn)近了，變成了一隊(duì)猛禽，還有很多我叫不出名字的鳥類。我聽到了翅膀扇動(dòng)的聲音，然后，鳥兒的大軍從頭頂掠過，遮天蔽日，壯麗之狀無以言表。我看著它們遠(yuǎn)去的身影，心中震撼，早已忘記了拍攝。我突然感覺，遷徙是一種宿命，是鳥兒與命運(yùn)的神圣約定，不需要毅力來堅(jiān)持，只需要聽從深入骨髓的信念前行。人類也是如此吧，也許探索的宿命早已被寫入基因，追逐美好的未知已不需要猶疑。那么，我愿與鳥兒一樣，與命運(yùn)相約，在“溫暖的南方”相見。
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇七
什么是成長?什么才算成長呢?所謂成長，也不需要什么大徹大悟，也許一次考試，一次比賽，甚至一次旅行，都可能讓你成長。
去年，“第二屆‘中孚杯’全國國際象棋棋協(xié)大師賽”，我以一分之差沒有晉級(jí)，在今年，我一定要全力以赴，晉級(jí)棋協(xié)大師。
隨著裁判的一聲令下，棋手們都沉浸在棋格中無法自拔，雙方尋找對(duì)方的漏洞，尋找突破口，這樣智勇雙全的對(duì)抗，是我向往的比賽氛圍。不光要尋找對(duì)方的疏漏，同時(shí)也要保證自己萬無一失。
比賽過了60分鐘，許多棋手陸續(xù)離開賽場，但還有許多高手的對(duì)局，戰(zhàn)況異常激烈。賽前我了解到對(duì)手曾經(jīng)獲得過許多全國冠軍，我感覺到了壓力和威脅。我的教練告訴過我：“這世界上哪有什么常勝將軍，誰又會(huì)百戰(zhàn)百勝而立于不敗之地呢?自信點(diǎn)，有什么可怕的?你盡管沖，因?yàn)槟愕谋澈笥幸恢敝С帜愕慕叹殹职?、媽媽、老師、同學(xué)……無論成敗與否，我們都是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!加油!教練在這等著你勝利歸來!”想起了教練的話，我信心大增，調(diào)整好心態(tài)，讓自己恢復(fù)平靜。正當(dāng)我想到一步“好棋”時(shí)，可以吃掉對(duì)方的棋子，我毫不猶豫地走下了這步棋，自信地按下棋鐘，仿佛已經(jīng)勝券在握。可我萬萬沒想到這是對(duì)手下的圈套，他向我發(fā)起反擊。最后，我輸了，輸?shù)脧貜氐椎住?/p>
賽后經(jīng)過反省，我明白了，雖然這一次沒有成功，也沒有晉級(jí)，也辜負(fù)了教練對(duì)我的期望，但卻讓我明白了人生一些道理。遇到任何事情，不能慌，不能氣餒，不貪心，心不亂，三思而后行。無論對(duì)手多么強(qiáng)大，都要沉著冷靜地思考問題和解決問題。棋如人生，棋和人生一樣，只要顧全大局，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕微乎其微，也都有可能成為你失敗的原因。自信是好事，但過度自信是大忌。做任何事情都要想好后果。
后來，在山東的全國賽中，我以不錯(cuò)的成績成功晉級(jí)棋協(xié)大師，實(shí)現(xiàn)了我的夢想。
每次比賽都會(huì)讓我成長。在成長的道路上，有坎坷，有崎嶇，有漣漪。這都會(huì)成為我們?nèi)松缆飞系慕O腳石，只有將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，在錯(cuò)誤中尋找契機(jī)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長，我們才可能長大，才可能成長，才可能成功!
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇八
這不，今天放學(xué)回到家，我又閑不住了急急放下書包，迫不及待地做鹽水浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備好一包鹽、兩個(gè)圓溜溜的雞蛋、一把勺子，還有兩杯水，一杯熱水和一杯冷水。準(zhǔn)備好這一切實(shí)驗(yàn)開始，我先輕輕拿起一個(gè)雞蛋，小心翼翼地放入冷水杯里，又把另一個(gè)雞蛋放入熱水杯中，兩個(gè)蛋寶寶搖搖擺擺地沉了下去。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩個(gè)蛋寶寶，可它們?cè)谒锵瘛八笥X”一樣一動(dòng)也不動(dòng)，一點(diǎn)兒都不想浮起來。我黯然失色。
然后，我分別在兩個(gè)杯里加入兩勺鹽，用筷子攪拌一下，眼睛一眨不眨地緊緊盯著雞蛋看，就怕錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。瞬間，奇跡真的發(fā)生了，熱水杯里的雞蛋慢慢悠悠的從水里浮了起來，猶如它頭上戴著緊箍咒，師傅唐僧念一念咒語雞蛋痛得乖乖的浮起來了?！巴?，成功了成功了，雞蛋浮起來了。”我手舞足蹈的拍手歡呼著。
興奮過后，腦海里又出現(xiàn)了一個(gè)問題，我疑惑不解地問爸爸：“爸爸，為什么熱水杯中的雞蛋放鹽后能浮起來，而冷水杯里的雞蛋卻不行呢?”爸爸不假思索地告訴我：“這是因?yàn)闊崴邀}給融化了就變成了鹽水，增加了水的浮力，雞蛋就能浮起來。而冷水不能把鹽充分融化，水的浮力不夠雞蛋就浮不起來!”哦，我明白了。
科學(xué)可真奇妙啊!如果你有興趣，也來試試吧!
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇九
大家一定有過探索的經(jīng)歷！我們一起來討論討論我的“奇妙之旅吧！
記得在前不久，我在放學(xué)回家的路上，無意間發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，正在緩慢地挪動(dòng)著他自個(gè)兒的身子，這讓我感到了好奇，心想：我決定好好地研究一下這個(gè)小家伙兒！心里想著嘴里就說了出來，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的想法后，告訴了我：蚯蚓是一個(gè)怎么切也切不斷的動(dòng)物哦！我不信，第二天便開始了自己的探索！
一大早，我就去小區(qū)里捉了兩條蚯蚓放在小盒子里，然后拿回家里?！伴_始做實(shí)驗(yàn)嘍！”我興奮地叫了起來。拿來砧板，把小蚯蚓放在砧板上，用刀狠狠地切了一刀，一下子，一種黃色的液體流了出來。我想，都流“血”了。1個(gè)小時(shí)后：呀！怎么不流“血”了？我仔細(xì)一瞧，傷口居然愈合了，只不過還是可以看出被切割過的痕跡。我想，不會(huì)復(fù)活了吧！便去找適合的花盆，把它埋了。2個(gè)小時(shí)后：蚯蚓的兩個(gè)腦袋成了四個(gè)腦袋，傷口也找不到了。我十分驚訝，想，傷口怎么沒了，難道蚯蚓真的會(huì)再生嗎？媽媽笑著對(duì)我說：“看看，我說得沒錯(cuò)吧！”我半信半疑，做了第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)，還是像剛才一樣，把它切成了兩段，只是位置有了不同，想不到它竟然流“血”過多，死了！我非常驚奇，都弄不清是怎么回事了！
后來，經(jīng)過我的調(diào)查研究，得到的結(jié)論是：蚯蚓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是重復(fù)再重復(fù)的。就要看你怎么切了，正好切到它的心臟，那就兩段都不能活了。如果正好切到隔開重復(fù)的部分，就會(huì)變成一對(duì)“雙胞胎”！明白了吧！這個(gè)道理可是連我媽媽都不知道的哦！
這次的實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了很多知識(shí)，受益非淺吶！怎么樣，這就是我的個(gè)人小探索，你的呢？大自然有數(shù)不勝數(shù)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇十
車子顛顛簸簸，繞著環(huán)山公路，一層一層往上駛。我和爸爸來到了如今還保持著造紙文化、專產(chǎn)屏紙的澤雅。碧水環(huán)繞，老遠(yuǎn)地便看見一片竹林隱藏在山水間，還有一個(gè)頻頻轉(zhuǎn)動(dòng)的水車。這便是“中國傳統(tǒng)造紙技術(shù)傳承與展示示范基地”——四連碓造紙作坊。
石頭層層疊疊地搭成一個(gè)半圓的洞，這古樸的洞便是基地大門。我順著一層層的階梯往下走，一陣臭氣熏天的味道撲鼻而來，我不禁捏住了鼻子。定睛一看，原來是竹子泡在裝滿水的淹塘中，逐漸腐爛，才發(fā)出如此惡臭。隨行的爸爸告訴我，這些聞著臭氣撲鼻，看著惡心、不起眼的腐爛竹子，卻是做一張紙的精華——紙張?jiān)稀＿@種不起眼的東西，竟然擔(dān)負(fù)起中國四大發(fā)明之一的原料，真是“物不可貌相”啊!漸漸地，適應(yīng)了周圍的環(huán)境之后，便把臭味拋之腦后了。
我順著石頭路向前走，強(qiáng)烈的水流聲充斥著耳膜。原來是一個(gè)水車，一個(gè)老婆婆坐在那里，水車依靠水的強(qiáng)大推力，正推動(dòng)著一個(gè)水碓，搗著竹末。爸爸說，這道工序叫做搗刷，是利用水力驅(qū)動(dòng)水碓對(duì)“刷”進(jìn)行舂搗，同時(shí)加水?dāng)嚢?，形成絮狀的紙絨。爸爸還特意加了一句：“這可是一道辛苦又危險(xiǎn)的工序啊!”從爸爸沉重的語氣中我聽出這道工序的艱難。我看著那位老婆婆坐在那里，不斷地把那些絮狀的紙絨投進(jìn)水碓砸中的那個(gè)大坑，這道工序，我都看得心顫。原來天真的我以為造紙是那么的容易，現(xiàn)在看來，這樣的工作，真的得有很強(qiáng)的毅力!強(qiáng)大的水流推動(dòng)著水車，嘩嘩的聲響震耳欲聾，震得我的心怦怦地跳動(dòng)。
我繼續(xù)往前走，看見了好多的茅草屋。簡陋的茅草屋還真是簡陋，四根木柱做支撐，房頂是一大片茅草，屋背后用一塊又長又大的石頭作掩蓋。一個(gè)老婆婆站在其中一個(gè)簡陋的茅草屋中，拿著一個(gè)竹簾，伸進(jìn)滿是竹漿的紙槽里，在紙槽里一撈，竹簾上便出現(xiàn)了一層薄薄的、黃色的膜。我看著惡心，爸爸卻發(fā)話了：“這可已經(jīng)是一張紙的成品了。”老婆婆變把竹簾周圍固定的木板拆掉，取出了蓋著膜的竹簾，把竹簾蓋在旁邊椅子上早有一疊的紙上，在竹簾上來回搓了幾下，再把竹簾翻起來時(shí)，那紙成品已掉下來，疊在那一疊的紙上了。老婆婆繼續(xù)工作著，工作得越來越快。我怔怔地站在一旁，看著老婆婆的手來回頻繁地動(dòng)著，看著那一疊的紙又是一層一層地增高……“這位婆婆做這個(gè)工作已經(jīng)得心應(yīng)手了，這么多年來，她都一直堅(jiān)持地做這個(gè)紙文化的工作，真佩服她如此的毅力啊!”爸爸在旁邊感嘆著。
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇十一
有一天，我在家覺得很無聊，便順手翻起了媽媽給我買的《動(dòng)手小機(jī)靈》這本書，其中一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深深吸引了我，我參照書上的要求，立刻準(zhǔn)備起實(shí)驗(yàn)道具。我找了三個(gè)一次性杯子，還有牛奶、食用油、飲用水和紙、筆，開始按照書本上寫的步驟做起了實(shí)驗(yàn)。
我在紙上畫好記錄用的表格，并將牛奶、食用油、飲用水分別倒入三個(gè)一次性杯子內(nèi)，將它們放入了冰箱的冷凍室，記錄好放入的時(shí)間。我找了一個(gè)小鬧鐘，將時(shí)間設(shè)置為一小時(shí)鬧鈴。
正當(dāng)我看書看得津津有味的時(shí)候，鬧鐘叮鈴鈴的叫了起來，我趕緊跑到冰箱前，打開冷凍室，發(fā)現(xiàn)裝水的杯子里已經(jīng)結(jié)了大塊的冰塊，我把冰塊拿起來，放在手心里，頓時(shí)我的手掌冰冷冰冷的，感覺也快變成冰塊了一樣。裝牛奶的杯子里，牛奶的表面已經(jīng)被凍住了，我喝了一口，涼絲絲的，爽極了。我又觀察了下裝油的杯子，發(fā)現(xiàn)食用油已經(jīng)變得濃稠，用手一蘸，黏糊糊的，“好惡心啊!”我叫道。我立刻記錄了所觀察到的一切。
又過了一個(gè)小時(shí)，我再次跑到冰箱前，拿出三個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)完全被凍住了，像塊透明的鉆石，非常的漂亮。牛奶也被凍住了，但凍得并不如水那么結(jié)實(shí)，我舔了一下“奶油棒冰”，味道不錯(cuò)!而油則變得更加得稠密了，也快要成固體了。我很奇怪，為什么我一起放進(jìn)冰箱冰的東西，變成固體的時(shí)間會(huì)長短不一呢?我?guī)е闷嫘娜枊寢?，媽媽拍腦袋想了半天也想不出來，我們只好去網(wǎng)上搜索。真是不查不知道啊，原來這些都是因?yàn)槊芏鹊年P(guān)系，水的密度比牛奶的密度大，所以水會(huì)先被凍住。而油的密度最小，所以油是三個(gè)里面最不容易凍住的。
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理，在我們的生活中蘊(yùn)涵著許許多多的科學(xué)道理，只要我們善于觀察和學(xué)習(xí)，我們就一定能弄懂其中的奧妙。
上海高考作文發(fā)問與結(jié)論篇十二
七八年前，我還是一個(gè)黃毛丫頭。小時(shí)候，聽別人說只要圣誕節(jié)的那一天晚上，只要把一只襪子放在床頭，圣誕老人就會(huì)送上你最想要的東西。而那時(shí)，我最渴望的，是希望在外地工作的爸爸可以回來。媽媽說，等院子里的花開了，他就會(huì)回來。
我一聽到爸爸會(huì)回來的消息，就天天放學(xué)回家拿出凳子到院子里等花開。下雨的時(shí)候，我就趴到窗臺(tái)上看。但是日子一天天地過去，爸爸都沒有回來。我就去問媽媽，她說：“我不是說過嗎，花開的時(shí)候，你爸爸不就回來了?”我還是聽了她的話，還是一天一天地等下去。
不久，就到了圣誕節(jié)了，我特地到商店買了一雙襪子，把其中一只放在床頭。要什么好呢?我正在苦想中，忽然看到窗外的那棵花，便拿出一張粉紅色的紙條，老師講過粉紅色代表希望。我在上面用工整的字體寫著：“但愿門前的那棵花會(huì)開，爸爸會(huì)回來?！睂懲旰蟀阉胚M(jìn)襪子里，但又怕圣誕老人看不見，把紙條露出了一半。第二天，我一早起來，一心想看看花是否開了。但結(jié)果總是令人失望的。
終于有一天，花開了，開得很美，我欣喜地笑了，興高采烈地說道：“花兒開啰!“但花又謝了，我并沒有把爸爸盼回來。已是冬天了，那棵花只剩下落光了葉子的枯枝。我的目光也由期待到憂愁到絕望了。從此，我再也沒有看過一眼那盆花了。
不知過了多久，大概四年吧。那一天放學(xué)，弟弟跑進(jìn)來告訴我，爸爸回來了。我只是毫無表情地叫了他一聲就走開，留下的只是媽媽和爸爸的驚訝。
夜里，爸爸對(duì)我說：“這些日子你不是一直等待著我回來嗎?我回來了你卻……”我仍然沒有說一句話。
因?yàn)槲议L大了，我再也不會(huì)癡癡地等待著那棵無名花開放，也不會(huì)等待圣誕老人為我達(dá)成愿望。因?yàn)槲乙褜W(xué)會(huì)播種花的種子，為自己達(dá)成愿望，等待一棵自己培植的鮮花吐蕊、開花。
成長，好像讓我失去很多，但更讓我擁有了更多……。
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