一鍵復制
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須我國迫切需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略篇一
（一）精準定位，強化市場導向。經(jīng)過長時間的調(diào)研，**基金會采取產(chǎn)業(yè)帶動、文化激活、文旅切入等手段，幫助某村發(fā)展。一是瞄準優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，幫助優(yōu)化升級。協(xié)助龍?zhí)链蛟臁?*好物”自有農(nóng)產(chǎn)品品牌。同時，通過消費扶貧方式，帶動某村合作社銷售本地魚醬酸、茶葉、玫瑰花等。二是瞄準本土文化，打造“非遺工坊”。充分挖掘刺繡和蠟染這一苗族世代相傳的技藝，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相融合，比如蠟染布藝錢包、抱枕、桌墊等。龍?zhí)脸闪⒘死C娘團，建立了非遺扶貧就業(yè)工坊，為游客親身體驗苗族文化提供了場所。三是瞄準高端都市人群旅游消費市場，在山頂建設精品民宿。改造示范民宿，引導村內(nèi)村民自主經(jīng)營農(nóng)家樂、餐廳、工坊等，基本沒有改變村子農(nóng)戶原來的生活習慣，沒有過分強調(diào)商業(yè)化，既保持了鄉(xiāng)村特有的“土味”和“野味”，也保持了鄉(xiāng)村旅游資源的“原汁”“原味”。
（二）引進社會資本，解決鄉(xiāng)村發(fā)展瓶頸。***基金會為某村引入了融創(chuàng)公司資本，不計成本為某村建設了民宿和一些基礎設施，投入建成的“**山房”產(chǎn)權歸村集體所有，70%的純利潤劃分集體，再由集體決定使用和分配方式?！?*山房”除店長和廚師是外聘的，管理和服務人員均來自村民。還利用企業(yè)平臺優(yōu)勢，開展消費幫扶，購買農(nóng)產(chǎn)品200多萬元，讓農(nóng)戶切實從中獲益。
（三）引進專業(yè)團隊設計運營，帶領鄉(xiāng)村旅游走進市場?！?*山房”是由著名設計師***主持設計，引得不少關注和流量。山房建成后通過招標方式，引進專業(yè)團隊運營，依托運營團隊專業(yè)運作，以及其背后的19家高端旅游團企業(yè)，系統(tǒng)地整合產(chǎn)品業(yè)態(tài)、推廣鄉(xiāng)村旅游品牌、開發(fā)主題活動等，將鄉(xiāng)村旅游帶進市場。
（四）構筑“數(shù)字鄉(xiāng)村”，激活鄉(xiāng)村振興動能。某村構筑“數(shù)字鄉(xiāng)村”，成立了“數(shù)字鄉(xiāng)村”指揮中心。某村的“數(shù)字鄉(xiāng)村”搭建主要從兩個方面入手：一是實現(xiàn)村寨智能監(jiān)控覆蓋，加大增強了村民的安全感，加快了推進鄉(xiāng)村治理能力和水平現(xiàn)代化的步伐；二是集合主流平臺流量。與騰訊、抖音等大平臺合作，成功吸引大量“粉絲”，將“流量”變?yōu)椤傲袅俊薄?/p>
（五）培養(yǎng)本土人才，吸引有志青年“歸巢”。某村針對不同的人群和能力需求，策劃組織了一系列人才教育培訓活動，如針對合作社骨干的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展典型案例參訪，針對留守婦女的苗繡、藍染等非遺手工藝培訓，針對鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所需的民宿、餐飲、體驗、導賞接待服務等方面的技能等等，累計培訓了400人次，初步建成了人才體系。在村寨項目落地和發(fā)展變化的吸引下，吸引了一些外出務工的青年人和大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，尋求更好的發(fā)展。
（六）資源條件優(yōu)越，品牌和市場優(yōu)勢突出。某村上通**景區(qū)，下達某縣城，交通便利，距離聲名遠播的****僅20分鐘車程，它的海拔高度1080米，是天然的氧吧。某村堅持保護與開發(fā)并重，充分挖掘本土非遺文化資源和特色產(chǎn)業(yè)，有機植入鄉(xiāng)村旅游中，既傳承了傳統(tǒng)技藝和農(nóng)耕文化，又拓寬了群眾增收渠道。
（七）合理分配收益，保障項目長期發(fā)展。在項目收益分配上，充分調(diào)動項目受益戶主動參與項目實施和管理，自主通過勞動獲得收益，避免吃大鍋飯，政策養(yǎng)懶漢。并充分給予合作社自主權，在保障受益戶收益權不受損的前提下，可提留部分收益資金用于公益事業(yè)，其他用于分紅，增強群眾滿意度。
（八）實行網(wǎng)格化管理，強化基層社會治理能力。某村實行網(wǎng)格化管理，分片區(qū)管理寨子。在寨子中成立了“寨管委”，由指導員、包保員、主任、委員組成，對寨子的公益性崗位、宣傳發(fā)動、環(huán)境衛(wèi)生、公益事業(yè)、綜合治理進行管理，各負其責，形成了“大事黨當家，小事寨管家”的基層社會治理機制。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須我國迫切需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略篇二
亮點：
7、重視規(guī)范和細節(jié)教學。
不足：教師講授稍多，可以讓學生講的最后放手給學生。學生參與度欠缺，課堂氣氛不夠活躍。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須我國迫切需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略篇三
②愛護花草樹木，植樹造林;
③不使用一次性筷子、飯盒、塑料袋;
④對周圍的環(huán)境進行調(diào)查，向有關部門提一些合理化建議;
⑤愛護益鳥，不捕殺野生動物;
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須我國迫切需要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略篇四
（一）、本課在教材中的地位和作用：
本課是對學生進行國情教育的重要內(nèi)容。是對前面內(nèi)容的深化，是學生更好地學習后面內(nèi)容的基礎。
（二）、教學目標
依據(jù)課程標準我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：
（1）我國面臨嚴峻的資源國情（2）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因（必要性）含義、要求、目的、做法。
2、能力目標：
（1）具有走可持續(xù)發(fā)展道路的能力。（2）具有分析材料、提煉觀點的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
具有保護環(huán)境、珍惜資源的情感，并落實到實際行動中。
（三）、教學的重、難點
一些學生對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題認識不足，在生活中不自覺地浪費資源、破壞環(huán)境，如存在浪費紙張、糧食、隨地吐痰等現(xiàn)象。
為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，遵循學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)式的教學原則，我借助多媒體教學手段，主要采取情境創(chuàng)設法、活動探究法、集體討論法、點撥啟發(fā)的教學方法，讓學生真正參與課堂活動。
依據(jù)新課程標準要求使學生由“學會”變?yōu)椤皶W。我引導學生探究學習、合作學習、自主學習。
（一）復習導入——初步感知：
通過欣賞歌曲《地球你好嗎？》引導學生思考人類面臨的環(huán)境問題。復習我國的人口問題、環(huán)境問題，認清我國面臨嚴峻的人口環(huán)境形式。
設計意圖：激發(fā)興趣、引導學生思考，為學生認識為什么實施可持續(xù)發(fā)展作鋪墊。
（二）認真傾聽——形成共識
活動一：播放視頻《資源掃描》與學生自主學習相結合的方式
讓學生認識我國的資源國情，感知我國面臨嚴峻的資源形勢。
設計意圖；調(diào)動學生的多種感官，認識我國的資源國情。
活動二：通過讓學生說說人類受到大自然懲罰的事例，使學生認識到人類對大自然的正確態(tài)度。
設計意圖：讓學生談身邊經(jīng)歷過的、或了解的事情引導學生關注社會，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。
活動四：通過欣賞漫畫和自主閱讀，讓學生認識可持續(xù)發(fā)展的含義、要求。
設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力，和解決問題的能力
活動五：通過請你決策引導學生思考可持續(xù)發(fā)展的最終目的。
設計意圖：通過對循環(huán)經(jīng)濟的方案的選擇和小組探究及交流，來檢測學生能否運用所學知識分析問題、解決問題，實現(xiàn)知識的遷移，從而檢測教學目標的達成情況。
（三）提高認識——落實行動
活動六：通過討論交流，認識如何實施可持續(xù)發(fā)展為落實行動打下基礎。
設計意圖：讓學生認識到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的是落實到實際行動中。通過學習，增強學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，作一名有責任心的公民。
