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2025年閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 00:56:43
2025年閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀(優(yōu)質(zhì)11篇)
    小編:江JSX

總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自身能力。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇一

根據(jù)兒童的年齡特征與認(rèn)知心理,小學(xué)低年段更適宜閱讀繪本,這是通向流暢、獨(dú)立的文字閱讀過(guò)程中的一個(gè)不可逾越的階段。因此,我們一年級(jí)的繪本閱讀定為“我爸爸”。這樣的書(shū)很容易吸引孩子的眼球,撩動(dòng)孩子的心靈,升華孩子的情感;這樣的書(shū)最讓孩子感到親切,他們會(huì)讀,愛(ài)讀,能讀懂它,能把內(nèi)容吃到肚子里去。

繪本以畫(huà)為主,字少而畫(huà)面豐富,以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié),很符合低年級(jí)兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀已被一些教育人士稱(chēng)為“無(wú)壓力閱讀”,學(xué)生不再被拷問(wèn),不再被要求寫(xiě)心得、寫(xiě)佳句。

我覺(jué)得繪本教學(xué),不可能把這本書(shū)中所有的東西都教給孩子,我們只要做到教會(huì)孩子閱讀的方法,讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這是最重要的。寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不是刻意追求之舉,當(dāng)閱讀成為需要并養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候,表達(dá)便水到渠成了。從繪本的內(nèi)容來(lái)說(shuō),可以從對(duì)所閱讀繪本的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)到自創(chuàng);從設(shè)計(jì)者的組合來(lái)看,可以采用伙伴以?xún)和癁楸疚唬耘d趣為先導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在有興趣的情況下創(chuàng)作,但決不作統(tǒng)一要求。

“我的爸爸呀,他真的很棒!我爸爸他很勇敢,他可以趕跑大壞蛋大灰狼、可以從月亮上跨過(guò)去、還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下來(lái)呦)、他敢跟大力士摔跤、他還能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上輕輕松松就跑了第一名,我的爸爸真的特別的棒!好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,接下來(lái)要請(qǐng)我們的小朋友動(dòng)動(dòng)小手做出他們心目中的爸爸了。

通過(guò)此次主題繪本故事的展開(kāi),我們讓孩子們回憶比較繪本中爸爸的各種能力和品德,并讓他們結(jié)合自己對(duì)爸爸的了解,說(shuō)說(shuō)自己爸爸的特別之處,讓孩子更進(jìn)一步感受到父愛(ài)的偉大。通過(guò)讓小朋友們自己動(dòng)手做我爸爸的畫(huà)像,并和大家一起分享交流自己作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛(ài)爸爸的情感,并鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)!

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇二

讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程,也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后,讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感,或摘錄好詞好句,或體會(huì)文章寫(xiě)法。寫(xiě)好后,定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查,將幾篇寫(xiě)得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng),讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,也是對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記,讓學(xué)生看,被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì),其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫(xiě)讀后筆記的習(xí)慣,作文能力也不斷提高。仿寫(xiě),一篇文章或一段話(huà),我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫(xiě)議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫(xiě)。這樣,便把讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了,達(dá)到了篇與篇讀寫(xiě)遷移的目的。

擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě),對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章,擴(kuò)寫(xiě)既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力??s寫(xiě),在不改變?cè)牡闹行乃枷?,主要?nèi)容,基本結(jié)構(gòu),順序和體裁,對(duì)長(zhǎng)文章壓縮,使之成為短篇短段。

續(xù)寫(xiě),在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展,又融入了自己的想像,給文章添上了一個(gè)較圓滿(mǎn)的結(jié)局。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):課文無(wú)非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn),選材布局的方法,表情達(dá)意的語(yǔ)言。讓學(xué)生既要了解課文寫(xiě)了什么,還要了解作者是怎么寫(xiě)的,為什么要這樣寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中,師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用,教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀,去理解課文作者的表達(dá)意圖,寫(xiě)作技巧,反復(fù)吟詠體味,并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作,進(jìn)而提高自己的寫(xiě)作水平。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇三

每一篇課文,都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文,體裁內(nèi)容寫(xiě)作,又是相似的,注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo),可以說(shuō)是“取之有道、受益非淺”,既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,又滲入寫(xiě)作指導(dǎo),可以說(shuō)是雙管其下。

(一)課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫(xiě)作順序,是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容,就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。

(三)根據(jù)閱讀課文,指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

(1)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想,在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想,可以使敘述和描寫(xiě)生動(dòng)具體,使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象,例如:蘇教版《燕子》,一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子?!€有幾只橫掠過(guò)湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?!瓗讓?duì)小燕子飛倦了,落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾痕細(xì)線,多么像五線譜哇。例如:《荷花》白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

(2)把感人的地方寫(xiě)出來(lái)。例如:《微笑著承受一切》中,描寫(xiě)桑蘭驚人的毅力和不屈的精神:桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療,從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生,一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

(3)注意心理描寫(xiě),使文章內(nèi)容真實(shí)具體。

心理描寫(xiě)就是寫(xiě)人物的內(nèi)心想法,成功的心理描寫(xiě)能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,從而更好地提示人物的思想變化,性格特點(diǎn),使人物形象更加豐富,更具體有立體感,也更有感染力,同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇四

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。讀書(shū)與寫(xiě)作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),沒(méi)有閱讀的積累,寫(xiě)作猶如空中樓閣;寫(xiě)作是閱讀學(xué)習(xí)延伸,缺少寫(xiě)作訓(xùn)練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。

寫(xiě)作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng),它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小,認(rèn)識(shí)水平高低,思維品質(zhì)優(yōu)劣,寫(xiě)作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化,有賴(lài)于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高,正如“木桶理論”所揭示的,構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺,也不可太短,否則,必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧,同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練,作文能力的后勁才足,作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。

閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海,不斷接受文化熏陶,主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力,陶冶學(xué)生的情感,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂(lè),激發(fā)他們閱讀的興趣,同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止,進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

語(yǔ)文教學(xué)中,很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開(kāi)來(lái)做,把閱讀教學(xué)當(dāng)成語(yǔ)言學(xué)來(lái)分析、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行,寫(xiě)作能力是不會(huì)提高的。閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系,我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn),使閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。那么怎樣才能做到閱讀與寫(xiě)作相互結(jié)合,針對(duì)這種情況,我把作文和閱讀聯(lián)系起來(lái),讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫(xiě)作方法,通過(guò)誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境、背誦精美句段積累現(xiàn)代語(yǔ)言;分析課文不要面面俱到,抓住文章靈魂,抓住作者寫(xiě)作思路即可;對(duì)精美語(yǔ)言進(jìn)行品味,對(duì)美好片段師生共同分享;利用課本資源,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用;仿寫(xiě)經(jīng)典課文,牢記寫(xiě)作技巧。

在教學(xué)過(guò)程中,將兩者結(jié)合起來(lái)有以下幾種措施:

(一)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

課改后,有些教師依然按著成規(guī)老套的做法,講授課文時(shí),都是為了教而教,學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段,理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),很獨(dú)立、單調(diào)、沒(méi)有恰如其分地滲入寫(xiě)作指導(dǎo),如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,緊密與寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì),作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫(xiě)得栩栩如生,具體、形象怎樣用心思,怎樣有條理地表達(dá)出中心思想,這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候,所謂熟門(mén)熟路,對(duì)于各類(lèi)作文時(shí),也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(二)改進(jìn)課文中閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫(xiě)作方法。

指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫(xiě)作思路,如何遣詞造句來(lái)描寫(xiě)事物。要在課文教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀,培養(yǎng)自學(xué)寫(xiě)作方法的能力,關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生,使他們的主體作用得到充分發(fā)揮,循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫(xiě)作方法。

每一篇課文,都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文,體裁內(nèi)容寫(xiě)作,又是相似的,注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo),可以說(shuō)是“取之有道、受益非淺”,既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,又滲入寫(xiě)作指導(dǎo),可以說(shuō)是雙管其下。

(一)課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫(xiě)作順序,是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容,就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。

(三)根據(jù)閱讀課文,指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

(1)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想,在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想,可以使敘述和描寫(xiě)生動(dòng)具體,使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象,例如:蘇教版《燕子》,一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子?!€有幾只橫掠過(guò)湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?!瓗讓?duì)小燕子飛倦了,落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾痕細(xì)線,多么像五線譜哇。例如:《荷花》白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

(2)把感人的地方寫(xiě)出來(lái)。例如:《微笑著承受一切》中,描寫(xiě)桑蘭驚人的毅力和不屈的精神:桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療,從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生,一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

(3)注意心理描寫(xiě),使文章內(nèi)容真實(shí)具體。

心理描寫(xiě)就是寫(xiě)人物的內(nèi)心想法,成功的心理描寫(xiě)能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,從而更好地提示人物的思想變化,性格特點(diǎn),使人物形象更加豐富,更具體有立體感,也更有感染力,同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇五

(一)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

課改后,有些教師依然按著成規(guī)老套的做法,講授課文時(shí),都是為了教而教,學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段,理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),很獨(dú)立、單調(diào)、沒(méi)有恰如其分地滲入寫(xiě)作指導(dǎo),如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,緊密與寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì),作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫(xiě)得栩栩如生,具體、形象怎樣用心思,怎樣有條理地表達(dá)出中心思想,這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候,所謂熟門(mén)熟路,對(duì)于各類(lèi)作文時(shí),也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(二)改進(jìn)課文中閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫(xiě)作方法。

指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫(xiě)作思路,如何遣詞造句來(lái)描寫(xiě)事物。要在課文教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀,培養(yǎng)自學(xué)寫(xiě)作方法的能力,關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生,使他們的主體作用得到充分發(fā)揮,循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫(xiě)作方法。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇六

本學(xué)期,在學(xué)校的號(hào)召下,我們一(3)班開(kāi)啟了繪本閱讀之旅。我們知道對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),閱讀首先是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑,其次才是汲取知識(shí)的手段。所以繪本閱讀過(guò)程中,需要給孩子寬松溫馨的環(huán)境,讓孩子朗讀繪本,而不是以一味地讓孩子回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)某種知識(shí)為目的,這是學(xué)習(xí)繪本的前提,也是孩子健康成長(zhǎng)所必需的土壤。

記得松居直曾說(shuō)過(guò),好的繪本如同一粒幸福的種子,為孩子播下滿(mǎn)心喜悅,伴其茁壯成長(zhǎng)。繪本教學(xué)就是撒下這粒種子的手,為孩子播下幸福的種子的同時(shí)也教會(huì)孩子播種更多的種子。

當(dāng)看著孩子們高舉的小手,漲紅的小臉,參與的熱情,充滿(mǎn)想象力的圖畫(huà),聽(tīng)著那精彩又充滿(mǎn)童趣的回答,相信繪本已經(jīng)在孩子心中埋下了這樣一顆待萌發(fā)的種子,翻開(kāi)繪本,讓我們共同享受那生命最初的成長(zhǎng)之路。

(一)創(chuàng)設(shè)溫馨閱讀氛圍。

要孩子學(xué)會(huì)閱讀,我們的家庭、我們的社會(huì),必定要先有閱讀的環(huán)境。作為教師的我們更要善于為孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言信息和閱讀氛圍,這樣才能引導(dǎo)孩子與圖書(shū)中展示的人、事、物相互作用,積極主動(dòng)地去感知理解、探索發(fā)現(xiàn)、思考遷移。

(二)搭建以孩子為主體的多元閱讀方式。

孩子閱讀能力的最終提高主要體現(xiàn)在孩子自主閱讀意識(shí)的建立和能力的獲得,所以,在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中,我們注重孩子自主閱讀在前,讓孩子帶著問(wèn)題自主閱讀、自己觀察、自我感受,獲得繪本中圖和文字的信息,讓孩子獲得有序閱讀的經(jīng)驗(yàn),然后由教師和孩子借用大書(shū)或ppt重點(diǎn)閱讀主要情節(jié)畫(huà)面,理解繪本主題。這是孩子感知體驗(yàn)的必然途徑。

翻開(kāi)繪本,單看圖畫(huà)就能感覺(jué)到故事里的阿秀婆是一位長(zhǎng)相奇特,脾氣古怪的老太太。當(dāng)?shù)厝藗髡f(shuō)她是草鬼婆(巫婆),可以放蠱施魔法,所以大人們都不敢接近她。

通過(guò)自主閱讀,孩子們發(fā)現(xiàn):阿秀婆是一位會(huì)魔法的老婆婆,因?yàn)槠牌啪幼〉男∥葑拥拇皯?hù)里似乎總是透出無(wú)數(shù)雙眼睛看著你,更重要的是,每到桃花盛開(kāi)的時(shí)候,阿秀婆屋子后面的小溪溝里,桃花魚(yú)比天上的星星還要多,然而除了阿秀婆,卻沒(méi)人能撈得上來(lái)。阿秀婆把撈上來(lái)的桃花魚(yú)密封在黑色的陶罐里,不久就腌制成透明的、能看見(jiàn)里面細(xì)細(xì)的魚(yú)骨的好吃的酸魚(yú)。于是,小孩子們不顧大人的警告,冒著被阿秀婆變成小動(dòng)物甚至小妖怪的風(fēng)險(xiǎn),經(jīng)常成群結(jié)伙地跑到阿秀婆那獨(dú)自位于深山的小房子。

這種以自主閱讀為主的設(shè)計(jì)模式不但能激發(fā)孩子閱讀的興趣,還能讓孩子細(xì)致觀察繪本的畫(huà)面,了解繪本的內(nèi)容,從而培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注閱讀習(xí)慣。

1.激趣法:即以游戲或神秘的口吻說(shuō)起某個(gè)繪本,激發(fā)孩子的閱讀興趣。如介紹《威利的奇遇》時(shí),讀繪本之前,讓孩子們自由猜想:每個(gè)星期,威利都會(huì)走進(jìn)一扇神奇的.門(mén),展開(kāi)一次妙不可言的冒險(xiǎn),他會(huì)來(lái)到哪些地方冒險(xiǎn)呢?這樣就很自然地引發(fā)孩子閱讀繪本的興趣。這種方法比較適用于低年級(jí)孩子。

2.設(shè)疑法:即閱讀過(guò)程中,提出一個(gè)難題情境,促使孩子去閱讀和思考的方法。如《神奇種子店》中提問(wèn):“神奇種子店的老板是誰(shuí)?那里會(huì)買(mǎi)些什么種子呢?”提議孩子到書(shū)中去尋找答案。這樣讓孩子帶著問(wèn)題有意識(shí)地去閱讀并理解圖書(shū)信息。

4.角色扮演法:即指在閱讀活動(dòng)過(guò)程中或延伸活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等外顯行為來(lái)表現(xiàn)繪本中的主人公,有助于理解圖書(shū)內(nèi)容和閱讀經(jīng)驗(yàn)的遷移和積累。如《神奇種子店》中,和同桌一起念咒語(yǔ),一起扮演小樹(shù)的扭呀扭地長(zhǎng)起來(lái)。這種方法有助于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的提煉,更有助提高孩子的表達(dá)能力和表演能力。

“小繪本,大世界”,繪本中優(yōu)美的畫(huà)面蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的教育價(jià)值,隨時(shí)滲透,日積月累,這樣才能發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì),使我們的孩子成長(zhǎng)為身心健康快樂(lè)的一代新人。

有人說(shuō),孩子就是一張白紙,看你怎樣去涂抹,那就讓繪本閱讀給孩子的童年打上亮麗的底色吧,因?yàn)槲覀兿嘈牛航逃菃拘?,每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,蘊(yùn)藏著不為人知的秘密。而繪本閱讀,則能喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇七

圖畫(huà)書(shū)以其圖文并重,相輔共存的故事架構(gòu)方式,非常符合學(xué)前兒童閱讀。圖畫(huà)書(shū)有很美好的能夠講故事的畫(huà),有很感人和很有趣味的故事,這樣的書(shū)讓孩子覺(jué)得不排斥,不陌生,沒(méi)距離;這樣的書(shū)很容易吸引孩子的眼球,撩動(dòng)孩子的心靈,升華孩子的情感;這樣的書(shū)最讓孩子感到親切,他們會(huì)讀,愛(ài)讀,能讀懂它,能把內(nèi)容吃到肚子里去。其次,兒童處于形象思維階段,是圖形認(rèn)知的敏感期。

孩子在腦子里積累的圖像資料越豐富,他的想象也就越豐富,他的邏輯思維發(fā)展也就越健康。圖畫(huà)書(shū)以畫(huà)為主,字少而畫(huà)面豐富,以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié),很符合低年級(jí)兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。圖畫(huà)書(shū)閱讀已被一些教育人士稱(chēng)為“無(wú)壓力閱讀”,學(xué)生不再被拷問(wèn),不再被要求寫(xiě)心得、寫(xiě)佳句。一直喜歡這種提法,就是“無(wú)壓力閱讀”,一改語(yǔ)文教學(xué)的口味,那么對(duì)于有圖畫(huà)的圖畫(huà)書(shū)閱讀來(lái)說(shuō),應(yīng)該就是無(wú)壓力的、快樂(lè)的。

只有在這樣的前提下,圖畫(huà)書(shū)的閱讀才會(huì)是分享的、體驗(yàn)的。因此個(gè)人認(rèn)為圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)的課堂上多一點(diǎn)分享,少一點(diǎn)要求,多一點(diǎn)欣賞,少一點(diǎn)問(wèn)題,多一點(diǎn)樂(lè)趣,少一點(diǎn)枯燥,多一點(diǎn)體驗(yàn),少一點(diǎn)傳授。這種獨(dú)特的表達(dá)系統(tǒng)使得圖畫(huà)書(shū)成為學(xué)生人生中的第一本書(shū)。它滿(mǎn)足了學(xué)生好奇的天性,為學(xué)生打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。要讓學(xué)生在閱讀中獲得美感和幸福感,以適宜的圖畫(huà)書(shū)為載體,教師的研究性閱讀是關(guān)鍵,家長(zhǎng)啟發(fā)式閱讀是不可或缺的有力支持,學(xué)生通過(guò)融入式閱讀圖畫(huà)書(shū),獲得在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期,我們圖畫(huà)書(shū)閱讀組的成員是中年級(jí)吳艷、趙紅珍,高年級(jí)的楊薇、陳姿四位老師。

本學(xué)期接觸了眾多充滿(mǎn)哲理與詩(shī)意的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),如:《放屁》、《勇氣》、《躲貓貓大王》、《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》、《我的爸爸叫焦尼》、《月亮的味道》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《逃家小兔》、《有個(gè)性的羊》、《安的種子》、《克麗桑絲美美菊花》等等。

二、實(shí)驗(yàn)心得。

1、教師的變化。

雖然我們研究教學(xué)圖畫(huà)書(shū)也有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,但大家總感覺(jué)自己的理論知識(shí)還很缺乏,所以,開(kāi)學(xué)初就和課題組的老師們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)了《由圖畫(huà)書(shū)愛(ài)上閱讀》、《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》和《圖畫(huà)書(shū)賞析與創(chuàng)意教學(xué)》幾本專(zhuān)業(yè)讀本,并在在網(wǎng)上尋找圖畫(huà)書(shū)相關(guān)的理論知識(shí),了解圖畫(huà)書(shū)閱讀的指導(dǎo)方式。在組內(nèi)教學(xué)研討中,大家都得到了學(xué)習(xí)與提高,為開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

除此之外,在暑假我組的楊薇、趙紅珍老師參加親近母語(yǔ)研究院舉辦的為期3天的第八期兒童種子教師研習(xí)營(yíng),參加了由知名兒童閱讀推廣人南京市芳草園小學(xué)教師劉穎主持的圖畫(huà)書(shū)通識(shí)講座。還參加了十一月舉辦的為期5天的xxxx年母語(yǔ)教育論壇。本屆論壇以“體制內(nèi)外、課堂內(nèi)外的語(yǔ)文對(duì)話(huà)”為主題,全面探討兒童母語(yǔ)教育的理論探索和課程實(shí)踐,探求真正適合兒童的母語(yǔ)課程構(gòu)建和課堂教學(xué)。

論壇活動(dòng)邀請(qǐng)?bào)w制內(nèi)名?!迦A附小、越讀館和華德福等獨(dú)立教育機(jī)構(gòu);邀請(qǐng)竇桂梅、郭初陽(yáng)、朱愛(ài)朝現(xiàn)場(chǎng)演繹如何使用教材,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的完美鏈接;邀請(qǐng)教育部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心和語(yǔ)文課程論的專(zhuān)家闡述母語(yǔ)教育改革的走向和路徑,深入展開(kāi)語(yǔ)文對(duì)話(huà),通過(guò)學(xué)習(xí)我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?;貋?lái)后我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行了交流反饋,大家相互交換了自己的心得體會(huì),達(dá)到了共同提高的目的。

在十二月我們組的成員們積極承擔(dān)了親近母語(yǔ)研究院推出的點(diǎn)燈人大學(xué)全國(guó)“圖畫(huà)書(shū)講述”專(zhuān)題工作坊走進(jìn)文惠小學(xué)活動(dòng),此次為全國(guó)有志于圖畫(huà)書(shū)閱讀推廣的一線語(yǔ)文教師開(kāi)展系統(tǒng)化圖畫(huà)書(shū)講述培訓(xùn)?;顒?dòng)的開(kāi)始我們組的陳姿組長(zhǎng)就帶代表圖畫(huà)書(shū)閱讀組進(jìn)行了我校圖畫(huà)書(shū)閱讀教學(xué)的總結(jié)。

并提出了我校進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)閱讀研究已近五年,探索出圖畫(huà)書(shū)導(dǎo)讀“六字法”的創(chuàng)新教學(xué)模式:“察—猜—讀—復(fù)—填—?jiǎng)?chuàng)”。在圖畫(huà)書(shū)匯報(bào)結(jié)束,我們組的趙紅珍老師動(dòng)情的給大家示范講述了圖畫(huà)書(shū)《獾的故事》,在當(dāng)天下午楊薇老師給大家上了一節(jié)有趣的圖畫(huà)書(shū)寫(xiě)作課《搖搖晃晃的橋》這些展示無(wú)疑都想大家呈現(xiàn)了我們圖畫(huà)書(shū)閱讀組這5年來(lái)的研究成果,通過(guò)交流與學(xué)習(xí)我們組內(nèi)的成員們都得到了快速的成長(zhǎng)和提高。

2、學(xué)生的變化。

學(xué)生讀圖畫(huà)書(shū)多了以后,自然就有了自己創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)的愿望。于是,我們以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),不犧牲兒童的興趣為前提,仍然以?xún)和癁楸疚唬耘d趣為先導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在有興趣的情況下創(chuàng)作,但決不作統(tǒng)一要求。其實(shí),孩子們圖畫(huà)書(shū)讀多了,無(wú)論是語(yǔ)言的積累還是畫(huà)面的積累,都厚實(shí)了;無(wú)論是思想還是情感,都活躍而豐富了。創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不是刻意追求之舉,當(dāng)閱讀成為需要并養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候,表達(dá)便水到渠成了。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇八

六年級(jí)的學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面的知識(shí)有些貧乏,為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平,在本學(xué)期我開(kāi)展了有關(guān)閱讀與寫(xiě)作的興趣活動(dòng)?,F(xiàn)在《閱讀與寫(xiě)作》興趣小組的開(kāi)展工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動(dòng)時(shí)間,為了保證活動(dòng)的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn),并能帶好必要的學(xué)習(xí)用品來(lái)參加興趣活動(dòng),這樣確保了活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)性。

興趣是最好的老師,如果沒(méi)有興趣,何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語(yǔ)氣,表達(dá)不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導(dǎo)學(xué)生多觀察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作,避免了無(wú)病呻吟、空喊口號(hào)這樣空而大的作文,讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)生活的氣息。

(一)閱讀方面。

1、老師通過(guò)佳作欣賞等指導(dǎo)吸引學(xué)生,通過(guò)出示書(shū)中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出了對(duì)文中內(nèi)容的獨(dú)特見(jiàn)解。

3、在閱讀中運(yùn)用各種有效的方法,引導(dǎo)他們對(duì)文章進(jìn)行理解,準(zhǔn)確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

(二)習(xí)作方面。

1、盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目,最好能聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)或者自己親身參與的活動(dòng)來(lái)作為寫(xiě)作的題材,一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫(xiě)作的潛力。

2、在作文過(guò)程中,及時(shí)對(duì)學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的好詞佳句,奇思妙想進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。講評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作時(shí),對(duì)選材、構(gòu)思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡等,哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò),逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧,很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了寫(xiě)作的內(nèi)容。

不足之處:

(一)學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學(xué),而對(duì)一些學(xué)生就不適合。

(二)還有一部分學(xué)生對(duì)于習(xí)作比較怕,對(duì)于寫(xiě)作的內(nèi)容總是寫(xiě)不具體。

在今后的工作中,我將以學(xué)生為本,在閱讀和寫(xiě)作方面能分層進(jìn)行,關(guān)注各個(gè)層面的學(xué)生,爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇九

我校課外閱讀活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生的認(rèn)真參與,取得了顯著成效,達(dá)到了預(yù)期目的,極大的提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,現(xiàn)將活動(dòng)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

指導(dǎo)思想:

為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),樹(shù)立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,本班開(kāi)展了讀書(shū)興趣小組活動(dòng)。開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén),豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)。讀書(shū)口號(hào):“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!”

活動(dòng)時(shí)間:

1:每周星期三下午第三節(jié)課。

2:每天中午、晚上。

3:周末及假期。

活動(dòng)要求:

1、以興趣為基點(diǎn),樂(lè)于知書(shū)。

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃,我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高,在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性,為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍,提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)伊始,我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室、了解圖書(shū)分類(lèi)、介紹較為典型的文學(xué)名著,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中,我們也不乏舉辦些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究,豐富小組生活。

2、以品讀為支柱,勤于閱書(shū)。

授之以漁,指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握,對(duì)好詞好句好不能很好辨別,甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣,有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此,在活動(dòng)中,我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。

巧借繪本,快樂(lè)閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”,對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖,學(xué)會(huì)文圖結(jié)合,學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。

3、以筆記為翅膀,閱有所得。

筆記,是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示,同學(xué)們互取所需,學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成。此外,將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得,將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái),真正做到學(xué)有所思,思有所悟。

活動(dòng)取得的成效:。

1、很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真讀書(shū),由原來(lái)的家長(zhǎng)、老師強(qiáng)制學(xué)生看書(shū)到現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)讀書(shū),并做好閱讀記錄,學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。

2、學(xué)生在讀書(shū)時(shí),不再像以前一樣泛泛而讀,對(duì)文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容及思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。3、通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,學(xué)生將更多的時(shí)間用在讀書(shū)上,不良行為減少,在書(shū)聲瑯瑯的良好氛圍中,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀。

總之,這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細(xì)節(jié),不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需,爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí),嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外,開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的交流座談,尋找閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信,只要繼續(xù)努力,我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,也為書(shū)香校園的形成盡些微力量。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇十

著名作家、兒童文學(xué)理論家彭懿先生說(shuō):“繪本是最適合低年級(jí)閱讀的圖書(shū),繪本才是真正的兒童書(shū)?!崩L本具有貼近孩子生活,具有藝術(shù)性、文學(xué)性、文字和圖畫(huà)和諧共處等特點(diǎn)。它適合孩子的年齡特征,能喚起孩子閱讀的欲望,對(duì)孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀乃至純潔心靈的成長(zhǎng)有著獨(dú)特和不可替代的教育價(jià)值。

本學(xué)期,我們一共讀了9本繪本。繪本快樂(lè)閱讀的開(kāi)設(shè)過(guò)程中,課堂上通過(guò)老師講讀,師生共讀,學(xué)生續(xù)編,學(xué)生交流等形式,讓孩子在美好的事物中心靈得到浸潤(rùn),因?yàn)榈湍昙?jí)孩子識(shí)字量少,語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確,但是想象力豐富,形象思維活躍,繪本中的圖畫(huà)能幫助孩子讀懂故事,所以我選擇繪本故事的閱讀。

通過(guò)共讀,用最溫暖的方法,用最不著痕跡的方法,讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。,通過(guò)親口向孩子傳遞最重要的語(yǔ)言密碼,讓孩子從小愛(ài)上閱讀,在閱讀中收獲故事,收獲成長(zhǎng)的道理。在課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中,采用師生共讀,學(xué)生自讀,故事續(xù)編,討論交流,模仿表演等形式,在匯報(bào)時(shí)通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào):“一,在共讀中溝通---我會(huì)說(shuō)”學(xué)生能大體說(shuō)出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容“二、在誦讀中快樂(lè)---我會(huì)講”學(xué)生能講出本學(xué)期共讀的繪本故事“三、在寫(xiě)繪中徜徉-----我愛(ài)繪”學(xué)生能續(xù)編故事,自己畫(huà)一畫(huà),用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě),或者能用自己的話(huà)和畫(huà)繪出這本繪本故事。

在上課的過(guò)程中,遇到的問(wèn)題有,因?yàn)楹⒆优d趣不同,喜歡的側(cè)重點(diǎn)不同,所以有些繪本選擇沒(méi)有選好。比如《尼爾斯騎鵝旅行記》就有些不受待見(jiàn),《神奇種子店》《威力的奇遇》等孩子們就特別喜歡聽(tīng),內(nèi)容有趣,情節(jié)生動(dòng),所以一定程度上本學(xué)期的選材選的有些欠缺,是繼續(xù)下去要改正的一個(gè)方面。

我們都知道,“讀寫(xiě)繪”的核心是“讀”(而不是畫(huà)),我的目標(biāo)是讓孩子借助圖畫(huà)讀懂故事,自己能完整的講出一個(gè)故事,并能體會(huì)到故事告訴了我們什么,還能后發(fā)揮自己的想象力續(xù)編一下故事。繪本故事快樂(lè)閱讀通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛(ài)。通過(guò)讀物的主題,以最佳的方式熏陶孩子心靈。同時(shí)孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

“寫(xiě)繪”是指孩子在閱讀之后借助圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)、個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。當(dāng)然,我們寫(xiě)繪的目的并不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家,而是為了培養(yǎng)低年級(jí)孩子閱讀興趣和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生想象和觀察力,豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),陶冶學(xué)生心靈方面的魅力。

有人說(shuō),孩子就是一張白紙,看你怎樣去涂抹,那就讓讀寫(xiě)繪給孩子的童年打上亮麗的底色吧,因?yàn)槲覀兿嘈牛航逃菃拘?,每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,蘊(yùn)藏著不為人知的秘密。而閱讀,則能喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇,“讀寫(xiě)繪”正是一種適合低段孩子靈性的呼喚。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀篇十一

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手:首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專(zhuān)欄,給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿(mǎn)生趣。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),我們更多的`是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如:美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。

告訴小學(xué)生要讀書(shū),那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。

是啊,書(shū)籍浩如煙海,讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中,幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外,孩子們更是天文地理,海闊天空任其遨游,很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止,可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)。

在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法:

(1)保證有書(shū)讀。

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外,在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái),每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室,進(jìn)行“圖書(shū)漂流”,保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。

(2)保證讀書(shū)時(shí)間。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),共誦要求背誦的詩(shī)歌,讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。

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2022年車(chē)輛檢修調(diào)度員職責(zé) 物流調(diào)度員職責(zé)范本一 2、傳達(dá)和貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和指令,并及時(shí)檢查落實(shí),做到上情下達(dá)、下情上報(bào)。對(duì)安全生產(chǎn)中的重大問(wèn)題,及時(shí)、準(zhǔn)
表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯梳理,是我們書(shū)寫(xiě)文章時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,了解優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。接下來(lái),我們將分享一些成功的
總結(jié)可以激勵(lì)我們持續(xù)進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案的動(dòng)力。在寫(xiě)總結(jié)之前,可以先列出要點(diǎn)和提綱,有助于整理思路和提高寫(xiě)作效率。感謝小編為我們收集這些總結(jié)范文,讓我們
眼下,我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,總結(jié)成為了必不可少的一種能力。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,增加可視化效果。以下是一些總結(jié)范文,它們或許能給你帶來(lái)靈
報(bào)告中應(yīng)該包括問(wèn)題陳述、解決方案、成果展示等內(nèi)容,以便讀者能夠全面了解工作情況。報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中,我們可以借鑒一些范文或經(jīng)典案例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式。如果您需要
2022年教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)高級(jí)職稱(chēng) 教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級(jí)職稱(chēng)四篇一一、用赤誠(chéng)和奉獻(xiàn)鑄造師魂1、做人真誠(chéng),有良好的人格修養(yǎng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,良好的
總結(jié)是一種對(duì)某一事物或現(xiàn)象的全面評(píng)估和概括,通過(guò)總結(jié)我們可以得出更加準(zhǔn)確和客觀的結(jié)論。總結(jié)需要客觀真實(shí),準(zhǔn)確反映所總結(jié)的事實(shí)和情況。掌握總結(jié)的寫(xiě)作要領(lǐng),我們可以
通過(guò)總結(jié),我們可以建立起一個(gè)完善的學(xué)習(xí)和工作體系。如何面對(duì)失敗,化挫折為動(dòng)力,邁向成功?總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,以下是一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
最新保險(xiǎn)公司工作總結(jié)2020年展望2021 保險(xiǎn)公司工作總結(jié)怎么寫(xiě)范本一今年以來(lái),在省分公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,普洱分公司新班子帶領(lǐng)全市系統(tǒng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”
總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的一種認(rèn)可和肯定,同時(shí)也是對(duì)自己進(jìn)步的一個(gè)評(píng)估和反饋。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。在閱讀這些范文時(shí),可以思考其中的思維邏輯和表達(dá)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處,并且找到改進(jìn)的方向和辦法。通過(guò)總結(jié),要善于挖掘和分享經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與共同進(jìn)步。以下是小編為大家整理的
報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的詞匯。要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾群體。這些報(bào)告范文涵蓋了不同領(lǐng)域和職業(yè)的報(bào)告類(lèi)型,可以給我
最新教師的十大素養(yǎng)包括什么精選一一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利
總結(jié)可以幫助我們從全面的角度審視自己的表現(xiàn),并對(duì)未來(lái)做出更好的規(guī)劃。在總結(jié)中,應(yīng)該坦誠(chéng)地反省自己的不足和不足之處,不斷完善自我??偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地掌握知識(shí)和技能。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,要恰當(dāng)運(yùn)用一些學(xué)術(shù)性或?qū)I(yè)性的詞匯。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家
總結(jié)可以促使我們深入思考,對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和思考,從而更好地發(fā)展自己的潛力。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借助圖表、數(shù)據(jù)等方式,呈現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)整和改正。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要適當(dāng)融入自己的情感和體驗(yàn),使總結(jié)更具親和力和感染力。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們把握總結(jié)的風(fēng)格
總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們避免同樣的錯(cuò)誤。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架,有助于我們將復(fù)雜的內(nèi)容整理出一個(gè)系統(tǒng)和有條理的結(jié)構(gòu)。通過(guò)借鑒總結(jié)范文的經(jīng)驗(yàn),我們
通過(guò)總結(jié),我可以發(fā)現(xiàn)之前可能忽略的問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒一些經(jīng)典總結(jié)的方法和技巧,比如歸納概括、舉例說(shuō)明等。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對(duì)
總結(jié)是培養(yǎng)反思能力的重要途徑,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自我。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,以保證文章的流暢度和連貫性。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域的主題和
最新稽核會(huì)計(jì)有發(fā)展嗎優(yōu)質(zhì)一(一)時(shí)間地點(diǎn)于20__年_月_日到20__年_月_日,我在__有限公司財(cái)務(wù)部部進(jìn)行為期三周的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)。(二)實(shí)習(xí)目的為加強(qiáng)學(xué)
這次的事情真的需要一個(gè)好的總結(jié)來(lái)梳理一下。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀,可以更好地安排時(shí)間。以下是小編為大家整理的閱讀材料,希望能夠幫助大家提高閱讀能力。員工考勤管理
人生如夢(mèng),歲月如歌。總結(jié)是喚醒記憶,銘刻成長(zhǎng)的神奇力量。怎樣提高作文水平是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問(wèn)題,下面我來(lái)分享一些提高寫(xiě)作能力的技巧。像總結(jié)這樣的文體,每個(gè)人
2022年移動(dòng)公司集團(tuán)客戶(hù)經(jīng)理職責(zé)優(yōu)秀一2.為出口企業(yè)提供風(fēng)險(xiǎn)管理解決方案,維護(hù)良好的客戶(hù)關(guān)系。3.深人研究市場(chǎng)和客戶(hù)需求,制訂并實(shí)施市場(chǎng)推廣計(jì)劃。4.拓展?fàn)I銷(xiāo)
最新檔案管理員職責(zé)業(yè)績(jī)?cè)趺刺顑?yōu)質(zhì)一2、負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目檔案收集存檔、登記編目、借閱管理等檔案室日常管理工作,嚴(yán)格執(zhí)行保密制度。3、負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范訂購(gòu)和借閱管理,以及標(biāo)
最新工程項(xiàng)目材料員崗位職責(zé) 材料員工作流程精選一2.對(duì)住宅項(xiàng)目各種材料用量有較為清晰的認(rèn)知,嚴(yán)格控制各類(lèi)材料的驗(yàn)收和用量,按照招投標(biāo)程序參與項(xiàng)目甲供材料的招標(biāo)及
最新采購(gòu)員具備的能力通用一高中學(xué)歷。具有物資管理的基本知識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè),吃苦耐勞,克己奉公。嚴(yán)格遵守各項(xiàng),服從上級(jí)管理。秉公守法,不謀私利。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和主人
環(huán)境是人類(lèi)生活的外部條件,包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,對(duì)人們的生活和健康有重要影響。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲??偨Y(jié)
總結(jié)是一種概括性的寫(xiě)作方式,它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總
博客是一個(gè)記錄和分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),它能夠幫助我們整理思路。清晰明確自己總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容,以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。員
2022年行政人力資源部崗位職責(zé)通用一 1、主導(dǎo)公司各部門(mén)進(jìn)行SWOT(公司優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅、機(jī)會(huì)等)分析,協(xié)助總經(jīng)理擬定公司的長(zhǎng)、中、短期經(jīng)營(yíng)計(jì)劃及戰(zhàn)略方針,
2022年建筑工程工地實(shí)訓(xùn)報(bào)告 建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告精選一本學(xué)期的第一周學(xué)院還是按照慣例組織我們展開(kāi)了為期一周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了測(cè)量學(xué)的很多理論知
別人的歡笑,是對(duì)你付出的肯定;在寫(xiě)一篇完美總結(jié)之前,先進(jìn)行全面的信息收集和整理,構(gòu)建寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家
閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式,我們需要多讀書(shū)??偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯性和組織性,以清晰的思路和條理性展開(kāi)。小編精心挑選了一些總結(jié)范文,希望能
提問(wèn)是獲取知識(shí)、解決困惑的重要途徑??萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利,但也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),如何解決?以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士,希望大家能共同保
2022年貸款經(jīng)理助理的工作內(nèi)容 行政經(jīng)理助理的工作內(nèi)容大全一2、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)企業(yè)具體管理工作的布置、實(shí)施、檢查、督促、落實(shí)執(zhí)行情況。3、協(xié)助總經(jīng)理作好經(jīng)
2022年關(guān)于逆境使人成才的名言 順境成才的名言?xún)?yōu)質(zhì)一在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸并使用名言吧,名言是指一些名人說(shuō)的,寫(xiě)的,歷史紀(jì)錄的簡(jiǎn)潔而
2022年小學(xué)怎樣學(xué)好英語(yǔ) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)匯總一在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,
歷史總結(jié)是了解過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路,提高自己的寫(xiě)作水平。以下
最新房貸收入證明寫(xiě)稅前還是稅后嗎匯總一房貸收入證明1公積金貸款工資證明是需要去工作單位去開(kāi)具的,一般都是由人事部門(mén)負(fù)責(zé)。需要注意的是,有些朋友在申請(qǐng)貸款的時(shí)候,
總結(jié)對(duì)于日常生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有著重要的作用。在總結(jié)中,可以提出一些改進(jìn)的建議和思考,展示你的思考深度和創(chuàng)造性。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些總結(jié)范文,或許能給您帶
最新系統(tǒng)工程師前景 系統(tǒng)工程師工資多少匯總一1、維護(hù)公司內(nèi)部系統(tǒng)的運(yùn)行,對(duì)公司內(nèi)部用戶(hù)進(jìn)行使用培訓(xùn);2、分析和管理公司系統(tǒng)相關(guān)業(yè)務(wù)需求,根據(jù)需求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行二次開(kāi)
最新三嚴(yán)三實(shí)意見(jiàn)和建議內(nèi)容三篇一 x月xx日,區(qū)委書(shū)記孫寶華為全區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講了“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育黨課,會(huì)后,區(qū)委宣傳部組織全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)孫寶華黨
最新關(guān)于銷(xiāo)售電腦的實(shí)踐報(bào)告通用一 一、 實(shí)踐目的: 實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高我們綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,對(duì)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社
報(bào)告的撰寫(xiě)需要經(jīng)過(guò)多次修改和潤(rùn)色,以確保其質(zhì)量和可讀性。完成寫(xiě)作后,需要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和校對(duì),以確保報(bào)告準(zhǔn)確無(wú)誤,格式規(guī)范。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供
人類(lèi)社會(huì)有著眾多有趣且多樣化的文化。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物,突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。閱讀總結(jié)范文時(shí),要注意借鑒其表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。行政經(jīng)理崗位職責(zé)篇一崗位
通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告,我們可以加深對(duì)工作內(nèi)容的理解,提高自我表達(dá)和思考能力。在報(bào)告中,我們可以通過(guò)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等工具來(lái)增強(qiáng)信息的可視化效果。以下是小編為大家收集的
2022年社區(qū)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)新聞稿 社區(qū)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)講話(huà)稿優(yōu)質(zhì)一您們好!今天是一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-重陽(yáng)節(jié)。首先,我代表秋x社區(qū)居民委員會(huì)、社區(qū)老年協(xié)會(huì)向在座的各位
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