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最新大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思(優(yōu)秀10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-25 06:49:30
最新大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思(優(yōu)秀10篇)
    小編:土豆泥伙計(jì)面

教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。編寫教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。通過(guò)閱讀這些教案,您可以了解到不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇一

1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。

2、探索各種爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)體育游戲,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

墊子、紙箱。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、體育游戲。

1、自由探索。

師:小朋友們,我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲,請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。

幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作:匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行,然后鉆進(jìn)紙箱,雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”,數(shù)10秒后鉆出紙箱,學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。

三、自選游戲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變。

提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū):提供白色襪子和彩色襪子,讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶,邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。

家園同步。

請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書,復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。

隨機(jī)教育。

日常見(jiàn)到蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察,但不要傷害蝴蝶,更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題(用時(shí)2分鐘)。

幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶。

二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)。

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)。

2、教師:你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)。

1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師:你看到了什么?

教師:毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)。

幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程。

教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)。

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)。

教學(xué)反思:

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇三

1、能專心聽(tīng)故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

2、觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形特征,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、毛毛蟲(chóng)手指偶、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的.圖片。

2、《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示毛毛蟲(chóng)手指偶,請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

2、出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡,講述故事:毛毛是一條小毛毛蟲(chóng),她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

有一天,毛毛在樹(shù)上休息,看見(jiàn)一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見(jiàn)了毛毛,它對(duì)毛毛說(shuō):“毛毛,你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái),我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方?!泵f(shuō):“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?!?/p>

小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語(yǔ):“快點(diǎn)吃,吃飽了,就會(huì)長(zhǎng)大,就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦?!币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊,說(shuō):“毛毛,好久不見(jiàn)。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái),我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方。”毛毛說(shuō):“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?!?/p>

幾天后,毛毛開(kāi)始不停地吐絲把自己捆起來(lái),變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過(guò)了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來(lái),在陽(yáng)光下慢慢張開(kāi)翅膀。她看見(jiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀,驚訝地說(shuō):“我長(zhǎng)出翅膀了!”毛毛長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來(lái)。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開(kāi)心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂(lè)地在花叢里飛舞、采花蜜了。

3、與幼兒討論:

毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)。

小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣?(閃閃發(fā)亮。)。

小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)。

毛毛長(zhǎng)大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)。

變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?“(在花叢中飛舞、采花蜜。)。

4、出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,向幼兒提問(wèn):

你在什么地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶?

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?

5、請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲(chóng)在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能專心聽(tīng)故事。

能說(shuō)出蝴蝶的外形特征。

活動(dòng)反思。

在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇四

一活動(dòng)目標(biāo):

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

二活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

三活動(dòng)過(guò)程:

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?

--蝴蝶的觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒(méi)有家?

--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲:

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四活動(dòng)反思:

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇五

故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?

--蝴蝶的觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒(méi)有家?

--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生???

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇六

活動(dòng)意圖:

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這段音樂(lè),借助小蝴蝶這一角色,通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。此外,活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

2、能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的'樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

指導(dǎo)語(yǔ):

2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

二、感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)。

1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

2、再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。

3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

三、“蝴蝶找花”游戲。

1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞“氣”字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在“花”上。

指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái)?

2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

四、“躲貓貓”游戲。

1、表述:不一樣的蝴蝶。

2、猜蝴蝶。

玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”,這名幼兒要大聲說(shuō):“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始部分,教師以“毛毛蟲(chóng)”的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問(wèn):“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂(lè)的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂(lè)意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇七

1、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3、體驗(yàn)?zāi)7碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

圖片音樂(lè)(毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蟲(chóng)蛹、蟲(chóng)卵)生活中的實(shí)物照片4張。

【活動(dòng)建議】。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂(lè)又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)?(蝴蝶)。

小結(jié):蝴蝶寶寶是一種昆蟲(chóng),他喜歡花粉的味道,喜歡在花叢中自由自在的飛舞。

那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)個(gè)別幼兒。

2、教師講故事,了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么?出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

(2)它是怎樣一步步變成蝴蝶的?

小結(jié):蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲(chóng),它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化,變成了漂亮的蝴蝶,在花叢中自由自在的飛舞。

3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程。

(1)卵(身體側(cè)躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住腳踝蜷縮起來(lái))。

(2)蟲(chóng)蛹(身體側(cè)躺在地面上,把兩只手合起來(lái)放在頭下,腿縮到胸部)。

(3)毛毛蟲(chóng)(跪在地面上,用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作,向前爬)。

(4)蝴蝶(跪在地面上,張開(kāi)雙臂,做飛翔的動(dòng)作)。

4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶。

教師和幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】。

教師:小朋友們知道昆蟲(chóng)的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢?回去和爸爸媽媽一起討論。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題用時(shí)2分鐘。

幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶。

二、幼兒討論用時(shí)3分鐘。

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)。

1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師:你看到了什么?

2、欣賞視頻(有目的觀看)教師:毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?

幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)。

反思:

《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲(chóng)蟲(chóng),蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演?;顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇九

教學(xué)反思一:

在本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)“引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié),在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能努力傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏,積極參與故事表演,并能遷移已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動(dòng)作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)作,點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的優(yōu)、缺點(diǎn),示范、提示幼兒該怎樣將動(dòng)作做得更好看,有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂(lè)活動(dòng)的有效性。

在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識(shí)。由于蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程歷時(shí)較長(zhǎng),幼兒不易觀察到,為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,因此我利用多媒體課件,將毛毛蟲(chóng)擬人化,以活潑生動(dòng)的形象吸引孩子,并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。為了加深幼兒對(duì)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的.了解,我利用圖片讓幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思二:

音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中的一個(gè)教材,我把它作為這次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,樂(lè)意參與音樂(lè)與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺(jué)也很好。

但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái),還是有一些不足之處。比如:在一開(kāi)始,以故事導(dǎo)入毛毛蟲(chóng)的傷心,變成蝴蝶時(shí)高興的心情,應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊),這里我沒(méi)有很好地處理。

另外,我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),有時(shí)會(huì)無(wú)形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩,沒(méi)有給幼兒太多的時(shí)間去深入表現(xiàn)。

還有是在把紗巾慢慢抽出這個(gè)環(huán)節(jié),我在前面的歌詞念得不夠,幼兒對(duì)歌詞不熟悉,這樣就影響了幼兒的表演,最好能念著歌詞示范一下,讓幼兒表演起來(lái)更自如。

還有就是探索毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作時(shí)還可以再深入、放開(kāi)些,可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作,因?yàn)橛變河羞@樣的表現(xiàn)欲望,但我所提供的機(jī)會(huì)還是不夠。

另外,我比較困惑的是:b段音樂(lè)的節(jié)奏很快,孩子們很難按要求作出三拍子的律動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏,我先請(qǐng)他們欣賞了音樂(lè),再用肢體動(dòng)作來(lái)感應(yīng)三拍子的節(jié)奏,接著配合音樂(lè)來(lái)感應(yīng),最后,再加上動(dòng)作??蓪?shí)際情況卻是:孩子們單獨(dú)用肢體感應(yīng)時(shí)很好,可一加上音樂(lè)表演就亂了套,就開(kāi)始興奮地亂跳了?;顒?dòng)給我一些啟示是:也許是幼兒的音樂(lè)常規(guī)培養(yǎng)還不夠,幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸,如果按要求隨著快速音樂(lè)做三拍子表演,是有一定難度的,不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個(gè)問(wèn)題——注重教學(xué)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)孩子們自己去做,至于做的如何,那是無(wú)關(guān)緊要得,如果幼兒不去做,那就是教學(xué)的失敗。音樂(lè)節(jié)奏本來(lái)就比較快,孩子們手腕如果不夠靈活,是很難將這個(gè)節(jié)奏掌握的,多多練習(xí),相信班上的孩子會(huì)在多次的表演中做得更棒的。

大蝴蝶小毛蟲(chóng)教案反思篇十

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

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總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。看看以下的一些范文和寫作案例,或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。木工工長(zhǎng)崗位職責(zé)篇一2. 熟
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀
上司是我們工作中的引領(lǐng)者,他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。突出亮點(diǎn),吸引讀者的眼球;以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案,供您參考。財(cái)務(wù)部的崗位職責(zé)篇一7、領(lǐng)導(dǎo)交
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出改進(jìn)??萍碱I(lǐng)域如何進(jìn)行總結(jié)?有沒(méi)有一些科學(xué)的方法和步驟?總結(jié)范文可以啟發(fā)我們思考,提供不同的寫作
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭,找到解決問(wèn)題的最佳路徑。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),以便更好地進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)是一些建議,可幫助你提高總結(jié)
開(kāi)展組織生活會(huì)的目的是幫助黨員干部發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)和問(wèn)題,進(jìn)而有針對(duì)性地解決。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年組織生活會(huì)整改方案和整改措施 個(gè)人組織生
批評(píng)和自我批評(píng)必須堅(jiān)持實(shí)事求是,講黨性不講私情、講真理不講面子。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年紀(jì)檢委員批評(píng)與自我批評(píng)材料,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅
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人生是一本書,總結(jié)是書寫人生時(shí)必不可少的一頁(yè)。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出?小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)能有所
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政治是社會(huì)權(quán)力運(yùn)行和決策制定的過(guò)程,對(duì)人們的生活有著重要影響。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言流暢,段落轉(zhuǎn)接自然,使讀者能夠輕松理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。8、在看范文時(shí),要注意挑
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺?/div>
3、總結(jié)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作生活。注意總結(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格,既要正式得體,又要具有個(gè)人特色??偨Y(jié)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力,為未來(lái)的發(fā)
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。突出高潮和亮點(diǎn),給讀者留下深刻印象??偨Y(jié)是一種常見(jiàn)的寫作形式,通過(guò)閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。小學(xué)
沒(méi)有總結(jié),我們只能在經(jīng)歷中迷失,總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)?以下是一些寫作范例供參考愛(ài)眼護(hù)眼國(guó)旗下講話稿篇一尊敬的老師,親愛(ài)的同
文化的多樣性是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要組成部分。如何推動(dòng)文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù)。探索總結(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要
古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶,凝結(jié)了古人智慧和情感。怎樣提高寫作的表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是我們需要努力的目標(biāo)之一。寫總結(jié)是一個(gè)不容易的過(guò)程,以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總
總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)。如果我們想寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。下面是一些總結(jié)的例子,希望能夠?yàn)榇?/div>
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