一鍵復制
范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
塵埃為題寫一篇作文篇一
車尾的尾氣、垃圾、土地的臟泥土等，以風和空氣流通為車，飄到空氣中，又被我們吸入。
保護環(huán)境，這四個字從嘴里說出來太容易了，做出來，誰可以辦到？
我小時見到他們時，覺得很神奇，認為它們給大自然增添了色彩，增添了無限美麗。大一點兒后，他們的偽裝令我厭惡。
他們明知自己對人體有害，就非要出來；明知自己會被人類吸入體內(nèi)，卻一定要隨空流通的管道鉆進人體，影響健康……
但現(xiàn)在，我認為不能這樣下去了。他們的存在是我們造成的。他們的原料是我們給的，他們的來到這世間的大門也是我們建造的。
空氣的污染、夾雜著的塵埃……是懲罰。他在科技發(fā)展、生產(chǎn)中誕生。
像小蟲子一樣隨風舞動；如小鳥一樣飄飛；似羽毛一般轉(zhuǎn)動。但這一切，它的背面，不是好的。
塵埃為題寫一篇作文篇二
一粒塵埃會做些什么呢？難道只是在空氣中隨波逐流嗎？相信同學們一定學過，塵埃的作用遠大于此。
或許，當看到朝陽、閑云、彩虹時，塵埃中的勇者已心向往之。因為它們知道，這些美麗景象離不開“前輩”的努力。此時此刻，它們有了前進的方向。
當然，這些美景不是憑空創(chuàng)造的，或需要熬過漫長的黑夜，或需要擦過寒冷的地面，或需要經(jīng)過大雨的洗禮，經(jīng)歷了很多磨難，淘汰了不少弱者。但，那些意志堅強的塵埃們?nèi)詴粼诳罩?，朝著心中的方向，銳不可當。
當然，不是心想就能事成，平淡的時候總比精彩的時候多。失敗便氣餒嗎？不，真正的勇者永不言敗，它們會反射那刺眼的光，使萬物生活在柔和的環(huán)境之下，使大地保持濕潤。
當然，這些事情都不是一粒塵埃能夠完成的。若每粒塵埃都胸無大志，將這些任務交給他人，我們又怎能看到如此美好的世界呢？
塵埃是如此，更何況我們。
若是能以行動報國，那么當人們仰望天空，會指著我們創(chuàng)造的景象贊嘆：“看，多美的彩虹！”
一粒塵埃的意義，可渺小可偉大，是機遇，更是選擇。我愿成為神州大地上一粒勇敢的塵埃，做光的追隨者，永遠在陽光下飛舞歌唱。
塵埃為題寫一篇作文篇三
墻角，厚厚的一摞雜志，窩在厚厚的一層塵埃里，一臉的落寞。輕輕的，拭去塵埃，我竟發(fā)現(xiàn)了以前的日記本，翻開，只有可憐的幾頁，我苦笑著又把它放回那冷清的角落里。
一直我都懶的寫日記，準確的說應該是我壓根就不喜歡寫日記。想想很多年后，再去看那些日記的時候，發(fā)現(xiàn)好多人好多事都已模糊，那該是這怎樣的一種心情？
我的記性并不好，記不住太多的東西。所以我的記憶里只有圍繞在我身邊的幸福和快樂，至于悲傷和痛苦就讓他們隨風而去了。
那個穿著淡藍色t恤的高個子男生，在我和l爭執(zhí)不休的時候，從我倆中間穿過，笑著說了句：“這倆人還真有意思！”一切都發(fā)生在很短的時間里便結(jié)束了，短的讓我沒有時間抬頭去看說這話的是怎樣的一個男生。偶爾，我還是會想起這些，想起那個我只有用淡藍來形容的男生。但我知道，終有一天，他，他們，也都會被丟在風里。
當他們說我象男生的時候我也不反駁，一直以來都想做一個男生，堅強，陽光。但想到我們以后不知道還能不能在一起，就又露出小女生的多愁善感。還記的有一次對w說，我不要單qiang匹馬的作戰(zhàn)，我要和你們在一起，纏也要把你們纏住。他笑著說：“我們肯定要分開的，但我們永遠是哥們?！庇肋h，一直不敢說這個詞，怕它經(jīng)不住時間的考驗，最后連記憶也在時間里也變?yōu)閴m埃。
塵埃拭去，我慶幸自己現(xiàn)在擁有的不只是回憶。
塵埃為題寫一篇作文篇四
光總給人民希望，賜予奧特曼能量，打敗怪獸，做人要低調(diào)，在默默中奉獻、付出。每個人都很平凡，做自己該做的事，不愧于心就好，在其位某其職，在其職某其政，社會生活中扮演什么角色，做好自己就行了。
每個人都想像光一樣，璀璨光芒，用行動傳播正能量。但事實并不是自己能夠決定的，順其自然，慢慢淡出人們的視線，只有站在世界最高峰上，才能感受到高手的“孤獨”。電視劇里主角身上有“光”，現(xiàn)實中成功人有“光”，而我只是塵埃，只是因為劇情需要，現(xiàn)兮而已。
說得多煩了，還得踐行行動，實踐才能證明。即使渺小，團結(jié)就是力量，一方有難，八方支援。用溫柔的方式讓我盡情地飛翔，可以嘲笑我的存在，或視而不見，可如果仔細塵埃也存在于這個空間。
記得每天坐到座位上，老師在黑板上所書，手臂協(xié)調(diào)又序地擺動著，折射在身上的幾樓光散發(fā)出光芒。
老師用心用意地教導我們，用溫暖的話語為我們輸送知識，即使我們讓老師很不開心，但也認真悉心教導，愿意不愿意聽是你們的事，無論何時何地都得尊重老師的付出，似一抹陽光溫暖自己，照亮別人。
如果我們是小草，老師是陽光，可以高大，也可以渺小，沒有他們的幫助，只是一粒塵動亂，欲不了對社會有用的人。
感謝老師的付出，老師在白天與黑夜為我們訂正錯誤，想讓我們知道正確的人生道路，因為我是塵埃，老師是光。
