一鍵復(fù)制
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動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)逐漸走向產(chǎn)業(yè)化，但由于中國(guó)動(dòng)畫教育課程還處于初級(jí)發(fā)展階段，為了更好地為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能專業(yè)人才，推動(dòng)國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，各院校必須調(diào)整課程體系，加快開發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的動(dòng)畫課程。
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越得到人們的廣泛關(guān)注，尤其是啟蒙階段的孩子教育問(wèn)題顯得尤為重要。動(dòng)畫是易于被兒童接受的一種藝術(shù)形式，在這一時(shí)期，家長(zhǎng)一般會(huì)給孩子多放一些動(dòng)畫片，進(jìn)行啟蒙。據(jù)研究，動(dòng)畫的鮮艷色彩容易吸引孩子的注意力，給他們帶來(lái)快樂(lè)，具有教育意義。題材豐富的動(dòng)畫，還可以滿足兒童對(duì)美的追求，通過(guò)耳濡目染，能夠潛移默化地陶冶兒童性情。因此，國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重要作用就得以顯現(xiàn)出來(lái)。而學(xué)校動(dòng)畫課程的發(fā)展與國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，息息相關(guān)，要想提高國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就必須完善動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)漫人才。
通常情況下，動(dòng)畫的內(nèi)容貼近兒童心理活動(dòng)特點(diǎn)。例如，近幾年被小朋友喜愛的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》，以保護(hù)森林為主題和線索，描繪了熊大、熊二為保護(hù)森林資源而英勇地同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng)的故事。這部動(dòng)畫片，有利于讓兒童從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，教給他們?cè)u(píng)判是非的能力。
1.我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)較日本和美國(guó)而言，雖起步晚，但近幾年來(lái)隨著科技的迅速發(fā)展，也有了較大進(jìn)步。中國(guó)在具有我國(guó)特色的動(dòng)畫片方面進(jìn)行積極探索，在國(guó)際市場(chǎng)上也取得一定的成績(jī)，如《喜洋洋和灰太狼》、《熊出沒(méi)》等。雖說(shuō)如此，但和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍有一定差距。加強(qiáng)動(dòng)畫人才的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的動(dòng)漫發(fā)展氛圍，是當(dāng)務(wù)之急。
2.動(dòng)畫課程在高職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。與其他課程相比，動(dòng)漫進(jìn)入高校課程的時(shí)間較短。一方面，關(guān)于動(dòng)畫課程的資料、教材比較匱乏，給教師在課前收集資料帶來(lái)一定的難度。另一方面，動(dòng)畫專業(yè)在許多高職學(xué)校存在定位不明確的情況，沒(méi)有明確的目標(biāo)，這對(duì)動(dòng)畫課程的發(fā)展非常不利。
3.在課堂講授中，教師過(guò)于注重理論，忽視讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，主觀能動(dòng)性很難得到發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.教學(xué)內(nèi)容和方式過(guò)于陳舊，是另一普遍存在的問(wèn)題。高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教材種類繁多，但大多采用傳統(tǒng)教學(xué)模板，注重基本概念和理論知識(shí)的講解，趣味性不足。
5.教師教學(xué)法存在局限。當(dāng)前，許多教師依舊局限于傳統(tǒng)教學(xué)法，單純地講授理論知識(shí)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)行“填鴨式”教育，這讓學(xué)生只是一味地被動(dòng)接受，缺乏必要的思考，不利于發(fā)散思維的發(fā)展。
6.高職學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程設(shè)置存在問(wèn)題。例如，課程模塊間缺少聯(lián)系，各單元內(nèi)容缺少必要的聯(lián)系，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容過(guò)于零散，不利于知識(shí)的整合和應(yīng)用，課程模塊分得不夠細(xì)。而動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的課程范圍應(yīng)該比較廣，細(xì)分各個(gè)模塊知識(shí)，有利于學(xué)生更細(xì)致地了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。
1.重視表演在角色塑造和動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的重要性。動(dòng)畫角色表演具有夸張性、精確性和虛擬性等特點(diǎn)，這就要求動(dòng)畫設(shè)計(jì)者必須具備“表演才能”。迪斯尼的米特卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“把心思集中在表演上，這才是關(guān)鍵”。這足以體現(xiàn)表演對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的重要作用。動(dòng)畫片有趣的關(guān)鍵在于，讓無(wú)生命的人物角色變得鮮活、生動(dòng)、有趣。角色表演包括主人公的肢體動(dòng)作、面部表情及內(nèi)部心理活動(dòng)的展現(xiàn)。主人公要表現(xiàn)的心情有開心、難過(guò)、失望、沮喪，抑或朝氣蓬勃；人物性格有開朗、內(nèi)斂……要想自然地把主人公的人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)者必須學(xué)會(huì)表演，在設(shè)置動(dòng)畫內(nèi)容時(shí)把自己當(dāng)作主人公，設(shè)身處地地思考角色個(gè)性、人物形象，這樣才會(huì)讓語(yǔ)言、動(dòng)作更形象、生動(dòng)，塑造的人物表情足夠自然，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，從而吸引更多的觀看者。
2.注意動(dòng)畫專業(yè)在高職學(xué)校的定位。目前，我國(guó)許多高職學(xué)校對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的定位不夠明確，在學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向、培養(yǎng)目標(biāo)方面比較模糊。高等職業(yè)技術(shù)教育注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，主要是為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)參加工作做準(zhǔn)備，因此，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中著重發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位在“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有能力”，立足于培養(yǎng)有能力、有思想的實(shí)踐性社會(huì)人才。
3.動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程體系的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)動(dòng)畫藝術(shù)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向一般分為藝術(shù)方向和商業(yè)方向。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，動(dòng)畫的藝術(shù)性不斷被弱化，而它的商業(yè)性卻越來(lái)越突出。導(dǎo)致動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)商業(yè)性突出的另一重要原因是，許多高職院校一味地迎合動(dòng)畫發(fā)展的商業(yè)性需求，在人才培養(yǎng)方面著重于輸送有商業(yè)發(fā)展需求的動(dòng)畫技工，缺乏對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)的培養(yǎng)，這樣下去，會(huì)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)只有數(shù)量的增長(zhǎng)。這對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的，尤其在面對(duì)相當(dāng)多的國(guó)外市場(chǎng)的沖擊。因此，高職院校設(shè)置動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的追求，讓他們了解動(dòng)漫市場(chǎng)的運(yùn)作，適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。
4.適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)性及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要提高學(xué)生的參與度，采取學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，加強(qiáng)互動(dòng)。
5.注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高校在課程設(shè)置方面要立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以舉辦一些活動(dòng)，如網(wǎng)站動(dòng)畫設(shè)置比賽、設(shè)計(jì)卡通形象比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)完成作品。另外，教師要加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐能力的培養(yǎng)。動(dòng)畫設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)造的過(guò)程，教師要盡量做到不限制學(xué)生作品的內(nèi)容和形式，讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到最大程度的發(fā)揮。
6.改變傳統(tǒng)的考核方式。學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核方式多以理論考查為主，重視學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，缺少對(duì)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力的考查，容易導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)死記硬背，很難創(chuàng)作出有新意的作品。因此，學(xué)校要對(duì)考核方式進(jìn)行改革，采用讓學(xué)生提交創(chuàng)作動(dòng)畫作品等考核方式，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐、操作、創(chuàng)新能力等的考核，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，但動(dòng)畫人才短缺，亟須加快人才培養(yǎng)步伐。為此，高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程體系的改革步伐，采取合理有效的措施，提高教學(xué)質(zhì)量，加快對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。
動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇二
自20世紀(jì)初第一部動(dòng)畫誕生算起，動(dòng)畫經(jīng)過(guò)了近百年的發(fā)展，它從少數(shù)藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)作走向社會(huì)，很快步入藝術(shù)殿堂，成為電影電視藝術(shù)中的一個(gè)重要分支，并顯示出了這一新興藝術(shù)的勃勃生機(jī)。現(xiàn)在，動(dòng)畫已逐漸走進(jìn)世界各國(guó)的各個(gè)家庭，成為廣大少年兒童乃至成年人的最愛。動(dòng)畫發(fā)展到現(xiàn)在，在藝術(shù)上、技術(shù)上經(jīng)歷了巨大的變化，唯一不變的是，無(wú)論何種題材的動(dòng)畫藝術(shù)作品都具有極大的假定性，由此派生出了動(dòng)畫的夸張性、趣味性等。
“夸張”作為藝術(shù)表現(xiàn)手法在動(dòng)畫創(chuàng)作中具有廣泛應(yīng)用，幾乎可以說(shuō)，每一部動(dòng)畫片都有“夸張”的存在，或者是劇本構(gòu)思的夸張、或者是人物造型的夸張、或者是動(dòng)作的夸張等等，可以說(shuō)，夸張是動(dòng)畫的重要特性之一。
1.1作為修辭手法的夸張概念簡(jiǎn)述
夸張的定義早在1923年唐誠(chéng)第一次明確提出，之后，很多學(xué)者在研究夸張時(shí)也給夸張下了定義，定義的內(nèi)容基本上分為兩大類：
一類是認(rèn)為夸張要以真實(shí)為基礎(chǔ)，不能背離真實(shí)，而夸張的本質(zhì)是“言過(guò)其實(shí)”。學(xué)者唐誠(chéng)認(rèn)為劉勰的《文心雕龍》里面的論夸飾就是指的夸張，學(xué)者王希杰認(rèn)為夸張就是故意言過(guò)其實(shí)，或夸大事實(shí)，或縮小事實(shí)，目的是讓讀者對(duì)于作者所表達(dá)的內(nèi)容有較為深刻的印象。
另一類認(rèn)為夸張可以背離客觀現(xiàn)實(shí)，而不僅僅是超過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)。比如說(shuō)學(xué)者高勝林認(rèn)為：根據(jù)表達(dá)的需要，故意超越或背離客觀事實(shí)，從而引起讀者的共鳴，這種修辭手法就是夸張。
綜上所述，夸張首先是一種修辭手法，通常是指為了突出事物的某個(gè)特征，表達(dá)強(qiáng)烈的思想情感，故意把事物說(shuō)得擴(kuò)大或縮小。簡(jiǎn)言之，夸張是故意“言過(guò)其實(shí)”的一種修辭手法。
1.2作為動(dòng)畫藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張概念簡(jiǎn)述
在動(dòng)畫藝術(shù)作品中，夸張是運(yùn)用想象與變形，用畫面形式夸張事物的特征，達(dá)到吸引觀眾、引起聯(lián)想、突出特征、產(chǎn)生共鳴的作用。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，主要指動(dòng)畫劇本、角色形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)中對(duì)故事描繪、角色造型、表情、肢體語(yǔ)言等進(jìn)行超越正常表現(xiàn)的描繪，使原本平淡無(wú)奇的畫面更加吸引人，滿足觀眾的好奇心理，增加作品的感染力，動(dòng)畫中運(yùn)用夸張能夠給人以強(qiáng)烈的感受、深刻的印象，有些過(guò)分夸張的肢體語(yǔ)言能吸引讀者的注意力，增強(qiáng)作品的趣味性。
總之，無(wú)論是作為修辭格的夸張還是作為藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張，都屬于夸張。動(dòng)畫中的夸張與語(yǔ)言修辭學(xué)中的夸張類似，只是表現(xiàn)形式有區(qū)別，一種是靠畫面表達(dá)，一種是靠文字表達(dá)，目的都是吸引觀眾的注意，使平淡無(wú)奇的故事畫面或文字，產(chǎn)生新奇、引起讀者聯(lián)想，而達(dá)到扣人心弦之效果。
無(wú)論是早期的默片還是現(xiàn)在運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)制作的動(dòng)畫作品，都有大量帶夸張手法的畫面表現(xiàn)，動(dòng)畫作品中夸張的形式主要包括構(gòu)思的夸張、形體的夸張、動(dòng)作的夸張、速度的夸張。值得一提的是，很多時(shí)候一個(gè)鏡頭包含多種形式的夸張，夸張形式并不是單一存在的。
2.1構(gòu)思的夸張?jiān)趧?dòng)畫作品中的應(yīng)用
簡(jiǎn)單的說(shuō)，構(gòu)思的夸張就是想法上的夸張。動(dòng)畫片中的角色很多都是擬人化的角色，這些角色可以是動(dòng)物也可以是其它物體，如《花與樹》中的樹是擬人化的植物?？鋸埵紫纫锌鋸埖臉?gòu)思，如《白雪公主》中動(dòng)物幫助白雪公主打掃房間那一段，小鹿用它的尾巴當(dāng)抹布，小松鼠用舌頭洗盤子，小鹿用尾巴壓水等等，這些畫面首先在構(gòu)思上面進(jìn)行了夸張，讓動(dòng)物們做出超過(guò)現(xiàn)實(shí)的行為，把生活中絕不可能發(fā)生的事搬到了銀幕上，卻使觀眾覺(jué)得在藝術(shù)上很真實(shí)。
2.2動(dòng)作的夸張?jiān)趧?dòng)畫作品中的應(yīng)用
動(dòng)作的夸張，指肢體動(dòng)作超出應(yīng)有的正常表現(xiàn)。自然寫實(shí)的動(dòng)作在動(dòng)畫中會(huì)顯得軟弱無(wú)力，要觀察生活中的動(dòng)作是如何發(fā)生的，再恰如其分地表現(xiàn)這些動(dòng)作，并賦予適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作性的夸張，使動(dòng)作更有戲劇效果。通過(guò)對(duì)動(dòng)作時(shí)間、空間的夸張化處理，使動(dòng)作超越原有形態(tài)，造成力度、幅度、節(jié)奏的改變，從而更強(qiáng)化人物的情緒、性格，增添更多的視覺(jué)美感和情趣。動(dòng)畫中的動(dòng)作有時(shí)完全不同于日常生活狀態(tài)的表達(dá)，常常對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，作出不同程度的夸張。有時(shí)還會(huì)超越自然法則，超越人的正常機(jī)體活動(dòng)范圍，甚至超越生理極限，達(dá)到荒誕不經(jīng)的地步。
2.3形體的夸張?jiān)趧?dòng)畫作品中的應(yīng)用
形體的夸張，可以概括為外形的夸張，是動(dòng)畫作品中常見的夸張形式，為了使動(dòng)畫片更富有戲劇性，讓角色特點(diǎn)更加鮮明，有時(shí)會(huì)將角色的身體進(jìn)行變形處理，如進(jìn)行壓扁或拉長(zhǎng)等，是為了在畫面上表現(xiàn)瞬間的強(qiáng)烈變化狀態(tài)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。很多搞笑的'動(dòng)畫作品中，大量運(yùn)用了形體的夸張，《貓和老鼠》中杰瑞給湯姆制作了一個(gè)漢堡，漢堡里面夾了一個(gè)圓鐵盤，湯姆吃了下去，先是腮變形，繼而是脖子，一直到身體，從外型上都能很明確地看到湯姆的變化，最后身體整個(gè)變成了像彈簧一樣的形狀。
2.4速度的夸張?jiān)趧?dòng)畫作品中的應(yīng)用
速度的夸張，指動(dòng)畫作品中角色在運(yùn)動(dòng)速度上的特殊變化，包括夸張動(dòng)作的快和夸張動(dòng)作的慢。動(dòng)畫作品經(jīng)常會(huì)根據(jù)情節(jié)的要求和動(dòng)作的需要作出超常規(guī)的動(dòng)作，使快動(dòng)作更快，慢動(dòng)作更慢，來(lái)加強(qiáng)速度上的強(qiáng)烈對(duì)比，突出動(dòng)作效果。例如：表現(xiàn)角色像飛一樣的奔跑或逃竄，畫面上的角色不僅僅是兩條腿在奔跑，而可以出現(xiàn)無(wú)數(shù)條腿的虛影，夸張飛奔動(dòng)作的極度快速。
3.1夸張能增強(qiáng)動(dòng)畫片的趣味性
動(dòng)畫跟實(shí)拍故事片很大的區(qū)別就在于動(dòng)畫可以天馬行空，充分發(fā)揮想象力，通過(guò)虛擬的動(dòng)畫世界來(lái)表達(dá)自己的想法和理想?？鋸埵潜憩F(xiàn)幻想的必要手段之一，夸張的運(yùn)用能增強(qiáng)動(dòng)畫的幽默感和趣味性，夸張和變形等充滿想象力的元素構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻和樂(lè)趣的藝術(shù)世界，可以增強(qiáng)動(dòng)畫的藝術(shù)感染力，也能使動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格更加鮮明，從而給大家留下深刻的印象。
《貓和老鼠》的故事就是夸張的成果，以情節(jié)熱烈見長(zhǎng)，里面的湯姆貓總想抓住與它住在一個(gè)屋檐下的小老鼠杰瑞，但每次都失敗而且被整得很慘，即使偶爾抓住了也不知道怎么處置，又讓它跑了，實(shí)際上追逐的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出抓住老鼠，里面夸張的肢體語(yǔ)言有很強(qiáng)的趣味性。
需要注意的是：趣味性并不是每個(gè)動(dòng)畫作品必須追求的唯一目標(biāo)，影片內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，夸張的幅度也不同，即使是同一部片子，也會(huì)有不同場(chǎng)次、不同人物之間夸張幅度的差異，產(chǎn)生的趣味性程度也不同。
3.2夸張能制造更多的“笑”果
弗洛伊德在《笑話與下意識(shí)的關(guān)系》中說(shuō)：我們?yōu)槭裁磳?duì)小丑指手畫腳的表演感到好笑，因?yàn)樗e止太過(guò)分，與實(shí)際不相符，我們笑的就是這種夸張的舉止。弗洛伊德說(shuō)的是喜劇表演中夸張帶給人的笑，而動(dòng)畫中通過(guò)夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言也能引得觀眾哈哈大笑，動(dòng)畫中夸張的應(yīng)用能夠制造更多的“笑”果。
如動(dòng)畫片《誰(shuí)陷害了兔子羅杰》中，有段廚房鬧劇，羅杰照看的孩子進(jìn)入廚房搗亂，羅杰急于追趕時(shí)身體失去重心還照樣奔跑，一腳踩在搟面杖上，溜冰似地向前沖，水壺從上方跌落套到他的頭上，羅杰看不清前方，又闖入烤箱中烤得渾身冒煙，出來(lái)后又撞上墻壁上的插座，火花四濺……相信這些片段誰(shuí)看了都會(huì)被羅杰的夸張動(dòng)作逗得哈哈大笑。
3.3夸張能突出動(dòng)畫作品中的人物特征
一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫片，必定有典型的動(dòng)畫人物，如何讓動(dòng)畫中的人物能夠深深地印在觀眾的心里，必定有鮮明的人物特征，實(shí)拍電影中的人物特征靠演員的外在條件和精彩的表演來(lái)塑造，動(dòng)畫中的人物也是靠表演來(lái)塑造，而夸張的造型、表情、動(dòng)作是動(dòng)畫人物表演的重要部分。
好的形象是經(jīng)過(guò)合理概括、夸張等藝術(shù)處理后，形象內(nèi)質(zhì)得到加強(qiáng)和提升而產(chǎn)生的。通過(guò)概括、取舍、對(duì)比等主觀手法突出特點(diǎn)，讓角色個(gè)性氣息更加強(qiáng)烈，很多優(yōu)秀的人物角色造型就簡(jiǎn)化歸納到只剩下線條、色彩和主要特征，但在視覺(jué)形象上卻更加令人印象深刻。許多角色設(shè)計(jì)為了突出角色俊美的外形，而夸張地改變了其身材比例，有時(shí)角色身高會(huì)有九至十個(gè)頭高，又或夸張地強(qiáng)調(diào)了女性角色的三圍曲線變化，使其異常苗條性感，這些夸張都能夠起到突出人物的特征，加深觀眾印象的作用。
3.4夸張能給予人們無(wú)窮的想象空間，提高人們的想象力
動(dòng)畫能將生活中看不見摸不著的意念、意境形象地表達(dá)出來(lái)，憑借的是虛擬與想象。人稱動(dòng)畫就是“想入非非的藝術(shù)，幻想化的藝術(shù)”?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有豐富而高超的想象，就沒(méi)有動(dòng)畫藝術(shù)，動(dòng)畫本身就是想象力的藝術(shù)?！抖呃瞐夢(mèng)》中神奇的發(fā)明，《大鬧天宮》里孫悟空的上天入地、七十二變、無(wú)所不能之神奇，《大力水手》里面波力的力大無(wú)比等等，這些都充分運(yùn)用了夸張，給人無(wú)窮的想象空間。
法國(guó)動(dòng)畫短片《非常小王子》中的小男孩，發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)上的污漬，他馬上用布去擦，太陽(yáng)漸漸升高，他墊凳子、搬臺(tái)子、用長(zhǎng)桿刷，想盡各種辦法都沒(méi)有成功，當(dāng)他筋疲力盡時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)下沉了，污漬終于被他擦干凈了……影片利用平面繪畫的遐想空間與真實(shí)立體空間的錯(cuò)亂，編織了一個(gè)極富童趣的故事：男孩可以像擦玻璃那樣擦太陽(yáng)，可以坐玩具飛機(jī)上太空，給人無(wú)窮的想象，多少小朋友看了后回味無(wú)窮，這些動(dòng)畫中夸張的應(yīng)用對(duì)提高觀眾的想象力有極大幫助。
動(dòng)畫中藝術(shù)表現(xiàn)手法很多，夸張是其中一種重要手法。通過(guò)夸張，可以使原本平淡無(wú)奇的故事增加趣味性，可以超越現(xiàn)實(shí)帶給人們無(wú)窮的想象，可以使劇中的人物、動(dòng)物及物體的特征更加鮮明，更富有感情。它依據(jù)動(dòng)畫家的意念，在可視的韻律中追求一種不失真而又變形的新形體，創(chuàng)造出一種形式美、理想化的藝術(shù)形式?？鋸埵址ǖ倪\(yùn)用使動(dòng)畫能超越現(xiàn)實(shí)，得到觀眾理想化的“真實(shí)”。動(dòng)畫中如果沒(méi)有了夸張，完全按照自然形態(tài)去描摹，就失去了動(dòng)畫的意義，也就是失去了它本身的藝術(shù)價(jià)值。
動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇三
在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中加入數(shù)字化的技術(shù)形式，在運(yùn)用方面不僅僅可以推動(dòng)二維動(dòng)畫在設(shè)計(jì)方面的未來(lái)發(fā)展，還可以幫助人們提供設(shè)計(jì)二維動(dòng)畫的學(xué)習(xí)工具，這種雙向性的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)，使得數(shù)字化的形式得到了廣泛的運(yùn)用，這種運(yùn)用模式為中國(guó)未來(lái)的動(dòng)畫發(fā)展提供了比較廣闊的發(fā)展空間。高質(zhì)量的理論與技術(shù)平臺(tái)。這種發(fā)展的方向才能使今后中國(guó)二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)持續(xù)發(fā)展的技術(shù)源泉。
針對(duì)二維動(dòng)畫數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)來(lái)說(shuō)，可以分成以下幾方面進(jìn)行分析：
（一）制作成本的大幅降低
在之前傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中，大多數(shù)的設(shè)計(jì)形式就是使用紙張來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫模式的描述，這種描述的形式對(duì)于紙張以及相關(guān)工具的要求比較全面也比較具體，并在修改的過(guò)程中，還有很多的材料消耗，在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，人員的投入力量也比較大，相關(guān)的資金攝入也比較多。使用現(xiàn)有的數(shù)字化技術(shù)可以有效的規(guī)避這類型的問(wèn)題，在電腦屏幕上進(jìn)行動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，首先就節(jié)省了紙張的使用，對(duì)于修改以及相關(guān)問(wèn)題來(lái)說(shuō)也有了逐步的完善，使得整個(gè)動(dòng)畫制作的成本大大降低。
（二）便捷的資料傳遞
使用手繪二維動(dòng)畫的生產(chǎn)方式，動(dòng)畫稿想要進(jìn)行不同城市之間的傳遞，必須采用快遞郵寄的模式，這種傳遞的形式不僅僅加強(qiáng)了成本費(fèi)用，還在動(dòng)畫生產(chǎn)周期方面延長(zhǎng)了生產(chǎn)時(shí)間，影響動(dòng)畫制作的整體時(shí)長(zhǎng)。數(shù)字化生產(chǎn)方式下采用大多數(shù)都是矢量圖形的技術(shù)，動(dòng)畫文件容量比較小，相關(guān)的存儲(chǔ)形式也比較簡(jiǎn)單，方便使用互聯(lián)網(wǎng)模式的傳輸以及交換，這種便捷的形式不受時(shí)間以及地域的影響，也方便公司之前協(xié)同創(chuàng)作的整體要求。
（三）高質(zhì)量的動(dòng)畫制作
使用紙上手繪二維動(dòng)畫在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)遇到不同情況的修改形式，并且，在修改的過(guò)程中，相關(guān)的問(wèn)題還要進(jìn)行不斷地返修以及檢查。數(shù)字化生產(chǎn)方式下，動(dòng)畫設(shè)計(jì)者只需要提供應(yīng)用軟件，然后進(jìn)行進(jìn)一步的添加或者刪除就可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的修改以及檢查，大大提升了設(shè)計(jì)人員的工作效率。
（四）高效率的動(dòng)畫制作
使用紙上手繪的形式，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師月產(chǎn)量為1500幅左右，而采用數(shù)字生產(chǎn)的形式進(jìn)行動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作，月產(chǎn)量可以達(dá)到之前的兩倍。這種數(shù)量上的提升可以展現(xiàn)綜合效率整體提高。借助數(shù)字化的資料管理可以有效的掌控動(dòng)畫的紙張以及動(dòng)作完成的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫生產(chǎn)任何工序上的數(shù)據(jù)共享，大幅度的提升動(dòng)畫生產(chǎn)的效率。
針對(duì)數(shù)字化技術(shù)在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以分成以下幾方面進(jìn)行分析：
（一）動(dòng)畫的制作
在之前的動(dòng)畫內(nèi)容設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)鏡頭的移動(dòng)形式進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表述，使用圖像運(yùn)動(dòng)的模式進(jìn)行動(dòng)畫內(nèi)容的展現(xiàn)。在數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用模式下，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)時(shí)間軸上的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行鏡頭的調(diào)整，在調(diào)整的過(guò)程中對(duì)動(dòng)畫的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
使用數(shù)字化技術(shù)的形式其實(shí)與傳統(tǒng)的紙上設(shè)計(jì)方案基本保持一致的狀態(tài)，對(duì)于角色動(dòng)作的節(jié)奏以及實(shí)踐的掌控都是動(dòng)畫制作比較關(guān)鍵的內(nèi)容。使用數(shù)字化的動(dòng)畫形式可以將兩張?jiān)媰?nèi)容進(jìn)行全面的整合，并按照實(shí)際的要求狀況進(jìn)行進(jìn)一步的劃分，采用數(shù)位手寫板進(jìn)行具體的分鏡演示，以這種流程以及方式得到最終動(dòng)畫設(shè)計(jì)的連貫性以及流暢性的目標(biāo)。
（二）動(dòng)畫后期特效以及輸出
響合成就是使用之前制作好的動(dòng)畫影像片段或者圖像素材通過(guò)各種剪輯的效果將這些素材進(jìn)行有機(jī)的合并，用這種合并的形式變成一個(gè)完整的鏡頭或者影片。影視后期的數(shù)字化運(yùn)用已經(jīng)得到了廣泛的使用，不管是電視還是電影，都會(huì)有影視后期制作的展現(xiàn)，動(dòng)畫后期的數(shù)字化處理也同樣如此。在二維動(dòng)畫數(shù)字制作的過(guò)程中，一般可以分成兩部分的后期特效制作，第一種就是單鏡頭的特效處理，第二種就是鏡頭之間的對(duì)接處理。動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)動(dòng)畫后期得到特效處理，才能將影視作品與影視語(yǔ)言進(jìn)行全面的結(jié)合，變成現(xiàn)在觀看的動(dòng)畫影片形式。
在數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用方面，相關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的問(wèn)題也在逐步的進(jìn)行更新與創(chuàng)建，這種綜合性的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)凸顯了二維數(shù)字技術(shù)在二維動(dòng)畫制作中的優(yōu)勢(shì)力量。從制作的角度來(lái)說(shuō)，使用相關(guān)的制作軟件可以圖像處理的功能進(jìn)行階段性的提升，方便創(chuàng)意的展現(xiàn)，并且，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過(guò)程中，使用數(shù)字化的技術(shù)應(yīng)該有效的結(jié)合自身動(dòng)畫內(nèi)容的特點(diǎn)，并選擇相關(guān)的工具進(jìn)行制作，較大程度上提升了工作效率。
使用數(shù)字化的媒體建設(shè)是我國(guó)今后的發(fā)展目標(biāo)，這種技術(shù)的實(shí)現(xiàn)開始于文化產(chǎn)業(yè)，依托于信息技術(shù)，具有高增值，低消耗等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，未來(lái)在二維動(dòng)畫的生產(chǎn)過(guò)程中，這種數(shù)字化的形式將變成動(dòng)畫創(chuàng)新的主導(dǎo)力量，與信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分的融合與延伸。加快二維動(dòng)畫企業(yè)的科技創(chuàng)新速度，加快數(shù)字化模式在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)用，對(duì)于今后動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具體十分重大的戰(zhàn)略價(jià)值，只有這樣的優(yōu)勢(shì)提升，才能為中國(guó)的原始動(dòng)畫發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇四
在計(jì)算機(jī)技術(shù)的帶動(dòng)下，三維動(dòng)畫技術(shù)得以快速發(fā)展，為做好三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作，社會(huì)企業(yè)逐漸提高了對(duì)三維動(dòng)畫人才的需求。但優(yōu)秀的三維動(dòng)畫人才僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有良好的實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立完成三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作，但在很多三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中卻無(wú)法做到這一點(diǎn)。因此，有必要對(duì)此問(wèn)題展開研究，并聯(lián)系實(shí)際情況提出合理教改措施。
1.1教學(xué)方式存在問(wèn)題
自從我國(guó)各大院校擴(kuò)招以后，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，原來(lái)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?。盡管學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的人數(shù)在增多，但不少學(xué)生只懂得理論知識(shí)，很少具有實(shí)踐能力。這樣一來(lái)就帶來(lái)了一系列問(wèn)題，如動(dòng)畫畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)企業(yè)工作，很多都要重新學(xué)習(xí)，尤其是三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作中，不僅需要學(xué)生懂得動(dòng)畫知識(shí)，還要懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣一來(lái)就降低了企業(yè)的滿意度。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，與現(xiàn)代三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)方式存在問(wèn)題有關(guān)。很多學(xué)校在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)中依然采用理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相分離的方式，不少教師錯(cuò)誤地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論知識(shí)教學(xué)的輔助，所以，很多教師并沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重點(diǎn)，這樣一來(lái)就出現(xiàn)了課堂教學(xué)效果滑坡，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，無(wú)法滿足社會(huì)企業(yè)需求的情況。[1]
1.2組織教學(xué)存在問(wèn)題
很多三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教師在組織教學(xué)階段，只是根據(jù)教材編排順序向?qū)W生傳播知識(shí)，也就是先為學(xué)生介紹一下與三維動(dòng)畫相關(guān)的理論知識(shí)，然后針對(duì)某點(diǎn)做詳細(xì)講解，整個(gè)課程均由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課程結(jié)束后多數(shù)學(xué)生都很疲憊，所學(xué)到的知識(shí)也很少。
2.1注意新型教學(xué)方法的引入與實(shí)施
為做好三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)，需要引入新型教學(xué)方法。如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，轉(zhuǎn)變師生地位，將學(xué)生作為教學(xué)中心，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)為學(xué)生提供指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，將項(xiàng)目目標(biāo)告知學(xué)生，然后將總目標(biāo)劃分成多個(gè)小目標(biāo)，然后劃分到各個(gè)小組中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生就會(huì)將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合在一起，如讓學(xué)生利用三維技術(shù)制作一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫形象，讓學(xué)生回憶制作動(dòng)畫形象時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等，逐步深化學(xué)生的理解。[2]最后，在實(shí)際教學(xué)中采用合適的評(píng)價(jià)方法，不僅要注重期末考試成績(jī)，還要將學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)一部分。
2.2選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
在開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)時(shí)，還應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的基本理論，并能熟練完成有關(guān)軟件的操作。為此，還應(yīng)將理論知識(shí)和實(shí)踐較好地結(jié)合起來(lái)，以便學(xué)生能夠較好地運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。按照設(shè)計(jì)思路，可以在實(shí)踐教學(xué)中安排學(xué)生完成三維動(dòng)畫的創(chuàng)作，使學(xué)生將獲得的材料作為素材進(jìn)行動(dòng)畫編輯。在教學(xué)內(nèi)容組織方面，應(yīng)以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生快速掌握知識(shí)的培養(yǎng)，以便學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我提高。[3]而三維動(dòng)畫的制作需要多人配合，所以還需將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為多個(gè)目標(biāo)，并將每個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為多個(gè)小“項(xiàng)目”。根據(jù)這一思路，可以進(jìn)行合理的課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。首先，還應(yīng)完成工程標(biāo)準(zhǔn)的制定，即結(jié)合學(xué)生職業(yè)任務(wù)取向完成三維動(dòng)畫制作內(nèi)容的定制。而結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)完成知識(shí)目標(biāo)的樹立，即利用項(xiàng)目引導(dǎo)法幫助學(xué)生掌握動(dòng)畫制作的3dmax理論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，從而完成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，還應(yīng)樹立加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。在工作任務(wù)上，應(yīng)制定使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)的任務(wù)。而在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠完成動(dòng)畫基本理論、開發(fā)工具等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)踐知識(shí)，并能更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫定位，從而得到知識(shí)的擴(kuò)展。為確保學(xué)生能夠較好地完成這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)將課程總學(xué)時(shí)設(shè)定為90學(xué)時(shí)，理論和實(shí)踐各占30學(xué)時(shí)和50學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)占10學(xué)時(shí)。
2.3做好課程項(xiàng)目設(shè)置
想要運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法開展三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)，還要做好課程項(xiàng)目的設(shè)置。在項(xiàng)目選擇上，還應(yīng)確保項(xiàng)目具有實(shí)用價(jià)值，并能完成課程知識(shí)覆蓋。結(jié)合這些內(nèi)容和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，教師還應(yīng)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行就業(yè)調(diào)查，然后結(jié)合職業(yè)能力目標(biāo)進(jìn)行學(xué)生職業(yè)需求的確定，以確保項(xiàng)目的設(shè)置能夠起到加強(qiáng)學(xué)生崗位職責(zé)培養(yǎng)的作用。為此，教師還應(yīng)隨著市場(chǎng)對(duì)人才要求的變化而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，并進(jìn)行相應(yīng)的能力目標(biāo)設(shè)定。[4]而以職業(yè)能力培養(yǎng)為項(xiàng)目設(shè)置落腳點(diǎn)，則能在設(shè)置課程項(xiàng)目的過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生需要掌握的部分融入學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生更好地參與到項(xiàng)目實(shí)踐中，并得到職業(yè)能力的培養(yǎng)。
在具體進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行小“項(xiàng)目”的實(shí)踐操作設(shè)置，并在其中引入相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生在具備技術(shù)操作能力的基礎(chǔ)上完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。而采取該種項(xiàng)目設(shè)置方法，則能引導(dǎo)學(xué)生完成三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)能力的逐步構(gòu)建，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，教師設(shè)置的項(xiàng)目應(yīng)能完成情境因素的充分利用，從而完成良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。其次，教師還應(yīng)以典型三維動(dòng)畫工作任務(wù)為例，以確保學(xué)生能夠掌握該類任務(wù)的完成方法。再者，在學(xué)生掌握任務(wù)方法后，還應(yīng)進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)的設(shè)置，并要求學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，解決過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在學(xué)生完成技術(shù)實(shí)踐知識(shí)構(gòu)建后，則應(yīng)進(jìn)行相關(guān)理論體系的歸納，以確保學(xué)生能夠掌握技術(shù)理論知識(shí)。[5]最后，還應(yīng)圍繞技術(shù)理論提出需要靈活運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，并要求學(xué)生利用自身技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。能夠成功解決這些問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)完成了能力構(gòu)建。
在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)過(guò)程中，可以利用項(xiàng)目設(shè)置完成知識(shí)面的覆蓋，并通過(guò)構(gòu)建項(xiàng)目體系完成新的教學(xué)布局。采取該種教學(xué)方法，需要始終利用問(wèn)題進(jìn)行學(xué)生的引導(dǎo)，并利用項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)學(xué)生的驅(qū)動(dòng)，進(jìn)而更好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以項(xiàng)目為載體進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用，所以能夠避免一味進(jìn)行枯燥理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。從以往的教學(xué)實(shí)踐成果來(lái)看，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法能夠較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇五
1.數(shù)字媒體藝術(shù)特征體現(xiàn)分析
數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展中，逐漸形成了鮮明特征，主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和設(shè)計(jì)等創(chuàng)作手段有了突破。在傳統(tǒng)的藝術(shù)以及設(shè)計(jì)是通過(guò)尺規(guī)以及紙筆工具的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以具體的修改方面就存在著很大難度[1]。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展下，就能對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)手段進(jìn)行優(yōu)化，能結(jié)合實(shí)際的需求來(lái)繪制真實(shí)性的人物以及場(chǎng)景，這樣就能在對(duì)作品的修改方面提供很大方便，在整體的工作效率上也能有效提高。
數(shù)字媒體藝術(shù)的特征還體現(xiàn)在多樣化傳播形式上，數(shù)字藝術(shù)能在藝術(shù)形式作用下，對(duì)人們的生活產(chǎn)生很大的影響，并能在不同傳播途徑下對(duì)人們產(chǎn)生影響。數(shù)字媒體藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中，傳播的多樣化特征也比較鮮明的呈現(xiàn)，這對(duì)人們的思維方式以及工作方式也產(chǎn)生了很大影響，促進(jìn)人們的工作能力迅速提高。
數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)多藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)生的影響比較深遠(yuǎn)。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)影視藝術(shù)以及游戲設(shè)計(jì)等諸多層面都產(chǎn)生了很大程度影響[2]。而尤其是在二維動(dòng)畫的影響方面比較突出，開始向著三維技術(shù)的發(fā)展方向邁進(jìn)，這就提高了動(dòng)畫藝術(shù)的整體品質(zhì)。
2.數(shù)字媒體藝術(shù)的作用發(fā)揮
數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方面有著諸多作用發(fā)揮，首先在新的技術(shù)應(yīng)用下，使得具體的設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)單化。傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)涉及到諸多的程序，這就對(duì)整體的動(dòng)畫設(shè)計(jì)發(fā)展形成了很大阻礙。在新的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中，數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的方式變得更加簡(jiǎn)單化，從整體上提高了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的效率，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)的效果比較精細(xì)化，對(duì)設(shè)計(jì)者的動(dòng)畫設(shè)計(jì)思路也產(chǎn)生了很大影響，創(chuàng)新了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的風(fēng)格。
數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用能有效提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力，在應(yīng)用中能讓動(dòng)畫設(shè)計(jì)者有獨(dú)特性的設(shè)計(jì)思路，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)效果的良好呈現(xiàn)就比較有利。不僅如此，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式能豐富化呈現(xiàn)。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用可將圖像聲音文本進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)單一化表達(dá)方式有了突破，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的內(nèi)容上就變得更為豐富性[3]。在具體動(dòng)畫設(shè)計(jì)當(dāng)中也融入了諸多元素，對(duì)動(dòng)畫的畫面的豐富性提供了技術(shù)支持，使得動(dòng)畫在聽視覺(jué)等方面的質(zhì)量有了很大程度提高，這就從整體上對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式和感染力得到了加強(qiáng)，創(chuàng)新了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的方式。
數(shù)字媒體藝術(shù)在對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用上體現(xiàn)在多個(gè)層面，齊志勇對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)前期創(chuàng)作的方式有著很大程度影響。動(dòng)畫設(shè)計(jì)的前期創(chuàng)作是動(dòng)畫創(chuàng)作的起始階段，并會(huì)對(duì)整部影片有著很大程度影響。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中相關(guān)人員就要對(duì)動(dòng)畫的劇情以及結(jié)構(gòu)和美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格等諸多方面加強(qiáng)重視，要結(jié)合實(shí)際寫出詳盡的文字分鏡頭京本，以及結(jié)合鏡頭腳本與導(dǎo)演的要求能相契合，然后明確美術(shù)風(fēng)格以及場(chǎng)景設(shè)定、角色造型設(shè)定等[4]。這些工作如果是通過(guò)傳統(tǒng)的方式，在實(shí)際工作的效率上就會(huì)受到很大程度影響，而數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用對(duì)動(dòng)畫前期的工作優(yōu)化就比較有利。前期設(shè)計(jì)可在電腦端通過(guò)專業(yè)的軟件進(jìn)行繪制，這在色彩的豐富以及選擇上就比較方面。對(duì)動(dòng)畫的場(chǎng)景造型設(shè)計(jì)以及角色造型設(shè)計(jì)上，在三維軟件的應(yīng)用下，能形象逼真的將人物造型的毛發(fā)通過(guò)三維技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)造，數(shù)字軟件的應(yīng)用對(duì)實(shí)際動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了很大便利，也對(duì)創(chuàng)作者的想象力的擴(kuò)展有著促進(jìn)作用。
數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響還體現(xiàn)在制作方式層面。動(dòng)畫設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)的方式上是通過(guò)筆紙和顏料等進(jìn)行繪制的，在工作的整體效率上相對(duì)比較低，對(duì)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)比較大的工作量。通過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用就能對(duì)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行優(yōu)化。三位數(shù)字軟件的應(yīng)用，能設(shè)計(jì)立體場(chǎng)景，對(duì)動(dòng)畫角色的渲染處理后，就能呈現(xiàn)出逼真的動(dòng)畫效果[5]。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用能有效優(yōu)化動(dòng)畫角色動(dòng)作調(diào)節(jié)，這樣就能對(duì)動(dòng)畫制作的整體水平得以提高。在三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用下，就能創(chuàng)造出真實(shí)自然立體的畫面效果，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員的工作量也能大大減輕。數(shù)字媒體藝術(shù)為動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)造了特效，這樣就對(duì)動(dòng)畫畫面的豐富性目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。
數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫制作平臺(tái)的更新也起到了重要推動(dòng)作用，數(shù)字媒體作為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體，在計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)平臺(tái)的作用下，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的運(yùn)用，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，就能有效促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)的良好發(fā)展。各種數(shù)字媒體藝術(shù)平臺(tái)出現(xiàn)下，藝術(shù)種類也在不斷的提高。在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用中，就對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了動(dòng)力，對(duì)擴(kuò)大動(dòng)畫藝術(shù)的內(nèi)涵起著積極促進(jìn)作用。在從虛擬到現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作中，需要三維軟件技術(shù)的應(yīng)用，這樣就能從多方面提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)傳播空間的擴(kuò)展有著積極作用，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品的傳播效率得到了提高。
綜上所述，傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)中有著諸多不足之處，在當(dāng)前的新技術(shù)支持下，通過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，就能從整體上提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量以及效率。當(dāng)代的數(shù)字媒體藝術(shù)也為我國(guó)的動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展提供了動(dòng)力和發(fā)展空間，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，就是動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的重要課題內(nèi)容。只有充分重視數(shù)字媒體藝術(shù)的作用發(fā)揮和技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，才能真正有助于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。
動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)論文 動(dòng)畫在教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀篇六
隨著國(guó)門的打開，外來(lái)文化的涌入給我國(guó)本土文化帶來(lái)了巨大的沖擊，使得我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)面臨著消亡的危險(xiǎn)，在這樣的背景下，發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)具有緊迫性。動(dòng)畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在發(fā)展動(dòng)畫的過(guò)程中加大我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越重要。皮影藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將皮影藝術(shù)應(yīng)用到動(dòng)畫設(shè)計(jì)中一方面可以將這種民族文化更好地傳統(tǒng)下去，另一方面可以提高動(dòng)畫的娛樂(lè)性，帶給觀眾更好的視聽享受。
所謂皮影藝術(shù)就是一種以獸皮或者紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇，是影視藝術(shù)的最初形態(tài)，是一種集光影、美術(shù)、剪紙、雕刻、舞蹈、音樂(lè)、說(shuō)唱為一體的傳統(tǒng)表演藝術(shù)。皮影藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了形式美和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，皮影藝術(shù)所用影人和場(chǎng)影以驢皮為片基、精雕細(xì)刻，漆以桐油，各行當(dāng)臉譜，神像造型各異，栩栩如生。皮影藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，它是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影藝術(shù)以獨(dú)特的表演方式和獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式，受到了高度關(guān)注，并逐漸走向世界。
皮影藝術(shù)是采用傳統(tǒng)的幕影表現(xiàn)形式，借助抽象和寫實(shí)相結(jié)合的藝術(shù)手法來(lái)對(duì)人物及人物所在的場(chǎng)景進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化的綜合處理。而動(dòng)畫作品采用的是幕布的方式來(lái)進(jìn)行人物表現(xiàn)。從這一點(diǎn)來(lái)看，皮影藝術(shù)和動(dòng)畫作品有著異曲同工的效果。再者，皮影藝術(shù)和動(dòng)畫都屬于一種視覺(jué)傳播媒介，都有著一定的文化傳播功能。另外，皮影藝術(shù)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)兩者的創(chuàng)作流程相同。皮影藝術(shù)的創(chuàng)作流程根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)編寫臺(tái)詞劇本，然后制作皮影人偶、上色，進(jìn)行人偶動(dòng)作演練，樂(lè)隊(duì)伴奏。而動(dòng)畫作品的創(chuàng)作流程也是根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)編寫劇本，對(duì)動(dòng)畫角色人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人物的服裝、膚色上色，接著后期制作，皮影藝術(shù)中的音樂(lè)伴奏在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中大多是通過(guò)后期制作來(lái)完成的。從兩者的創(chuàng)作流程來(lái)看，有著一致性。皮影藝術(shù)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)兩者之間唯一的不同就是皮影藝術(shù)是視覺(jué)固定舞臺(tái)語(yǔ)言，而動(dòng)畫作品是運(yùn)用可變的視覺(jué)鏡頭語(yǔ)言。
1、皮影藝術(shù)造型在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
皮影藝術(shù)的造型主要是通過(guò)皮影人偶來(lái)體現(xiàn)的，而皮影人偶巧妙的運(yùn)用到了點(diǎn)、線、面的原理。藝術(shù)家通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的把握，從而產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)特的人偶形象。對(duì)于皮影藝術(shù)造型而言，它有著平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的特點(diǎn)。在皮影造型設(shè)計(jì)中，對(duì)于人物的設(shè)計(jì)一般是采用側(cè)身五分臉或者七分臉的平面形象，沒(méi)有正面。同時(shí)，皮影藝術(shù)造型設(shè)計(jì)中采用了抽象和寫實(shí)相結(jié)合的方法，通過(guò)線條進(jìn)行鏤空雕刻，將人物的裝束與面容形象的展現(xiàn)出來(lái)。皮影藝術(shù)的造型可以為現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供參考，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員可以采用皮影藝術(shù)的造型或者皮影藝術(shù)造型的設(shè)計(jì)方法來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，通過(guò)皮影藝術(shù)與動(dòng)畫的結(jié)合，創(chuàng)作出更好的動(dòng)畫作品。
2、皮影藝術(shù)的色彩搭配在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
在皮影藝術(shù)中，使用的都是一些純色，如紅、黃、綠、黑等，在著色的時(shí)候采用濃墨重彩著色方法，使色彩渾厚沉重，形成鮮明、強(qiáng)烈的對(duì)比。而色彩作為一種視覺(jué)符號(hào)，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比能夠帶給觀眾視覺(jué)上和心理上的震撼。對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)而言，通過(guò)色彩來(lái)引起觀眾視覺(jué)上和心理上的沖擊也是動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員所追求的一種效果。然而就我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)來(lái)看，在色彩應(yīng)用上還比較單調(diào)，難以引起觀眾的視覺(jué)沖擊，不利于動(dòng)畫人物的表現(xiàn)。故此，在進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以借鑒皮影藝術(shù)的色彩搭配，根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容需求適當(dāng)采用濃墨重彩的著色方法，從人物的造型、服裝、動(dòng)畫場(chǎng)景方面入手，通過(guò)色彩來(lái)提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、皮影藝術(shù)在動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用
音樂(lè)在皮影藝術(shù)和動(dòng)畫作品中都有著不可替代的作用。音樂(lè)可以宣傳氛圍，凸顯故事內(nèi)容主題，引起觀眾的共鳴。在皮影藝術(shù)中，音樂(lè)具有明顯的民族色彩，皮影藝術(shù)中的音樂(lè)唱腔豐富、韻律優(yōu)美，靈活多變。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，借鑒皮影藝術(shù)音樂(lè)，如戲曲音樂(lè)、民間音樂(lè)，這些音樂(lè)可以提高動(dòng)畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。如動(dòng)畫作品中，碰到亢奮人心的故事情節(jié)時(shí)，可以采用一些民間音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，豐富故事情節(jié)的表現(xiàn)力。
4、皮影藝術(shù)為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了豐富的素材
素材是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，脫離了素材的動(dòng)畫設(shè)計(jì)很難吸引人們的興趣。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，各種類型的動(dòng)畫作品也不斷產(chǎn)生，從我國(guó)當(dāng)前動(dòng)畫作品來(lái)看，其創(chuàng)作素材都大徑相同，毫無(wú)創(chuàng)新，沒(méi)有將我國(guó)傳統(tǒng)的文化有效地結(jié)合起來(lái)，很容易使得觀眾產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。而皮影藝術(shù)的出現(xiàn)為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了豐富的素材，啟發(fā)了動(dòng)畫的動(dòng)作與造型設(shè)計(jì)。對(duì)于皮影這種藝術(shù)而言，它所展現(xiàn)出來(lái)的畫面效果更加逼真，而且皮影藝術(shù)選材比較嚴(yán)格，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，按照皮影藝術(shù)的選材方法和制作技巧，可以提高動(dòng)畫藝術(shù)表現(xiàn)效果。
綜上所述，皮影藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化，皮影藝術(shù)以其獨(dú)特的動(dòng)作特征和造型藝術(shù)為現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)帶來(lái)了重大影響。皮影藝術(shù)的應(yīng)用豐富了動(dòng)畫創(chuàng)作思路，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了豐富的素材。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，而皮影藝術(shù)為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了多樣性的選擇，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用皮影藝術(shù)元素，可以提高動(dòng)畫作品的藝術(shù)性，帶給觀眾更好地動(dòng)畫作品。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)應(yīng)用皮影藝術(shù)的過(guò)程中，不是一味的照搬照抄，需要設(shè)計(jì)人員發(fā)揮自己的能動(dòng)性，在保留傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，不斷加以創(chuàng)新，從而推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的更好發(fā)展。
