總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
今學(xué)期大三班一共有__名幼兒，從紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩方面可以把這__人分成幾類：其中有勤勞的，聰明的，懶惰的，馬虎的，還有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的。在學(xué)期結(jié)束之際，本人從以上幾類分析總結(jié)大三班情況：
首先，勤勞的幼兒有___等。他們的智力并非特別聰明，但他們都很勤奮，每次必按要求完成老師布置的作業(yè)，每天在園內(nèi)完成了作業(yè)才回家，有時(shí)你要求他們不用再寫了，他們還要繼續(xù)寫，是十分聽話的孩子，而___書寫也很勤勞和認(rèn)真，但她更喜歡清潔和勞動(dòng)，這與家庭環(huán)境存在一定的關(guān)系。___每天都為大家送水送飯，拖地倒垃圾，每逢有活必干，他都樂(lè)呵呵去做，不怕苦不怕臟，是老師不折不扣的小助手。
而聰明的幼兒則有___等，他們的個(gè)性都較自我，平時(shí)好表現(xiàn)自己，每次上課都是他們?cè)跔?zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛因?yàn)樗麄兊拇嬖诙兊卯惓；钴S，他們能根據(jù)老師的思路去想去做，具有初步的思維分析能力，學(xué)習(xí)上他們都表現(xiàn)的勤學(xué)好問(wèn)，但生活上都表現(xiàn)得沾輕怕重，特別是___，如有臟和苦的活兒，千萬(wàn)別算上他一份，平時(shí)如有被別人占便宜的事，他肯定不干，再如___，別看他個(gè)子小小，但都好“精”從不會(huì)給別人欺負(fù)了，腦瓜子上有一點(diǎn)小聰明，但書寫有點(diǎn)馬虎，他的字是全班倒數(shù)前幾名，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的馬大哈，有時(shí)不得不讓他抄完再去玩或抄完才睡覺等迫他就范。
其次，懶惰的幼兒大有人在：其中包括___等，他們共同的特點(diǎn)都是“懶”。如抄作業(yè)等，但老師離開的時(shí)候，___等都“罷工”了，其實(shí)，___他們的腦瓜子并不笨，就是太懶了，不寫不記不顧學(xué)，所以成績(jī)一直都排在班里的中下水平，而___他們的學(xué)習(xí)意識(shí)就很模糊，如0+0=0般的數(shù)學(xué)題，講了又講，解釋完又解釋，他么還是不明白，真叫你無(wú)動(dòng)于衷，真對(duì)他們少腦袋的懶勁，我一般都會(huì)采取，實(shí)物游戲形式，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手或腦袋來(lái)做做，想想最后答案，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)不了很多。
而馬虎的小朋友則有：___他們的“馬大哈”具體表現(xiàn)在課外作業(yè)上，每次作業(yè)他們的書寫都比較馬虎潦草，抱有應(yīng)付式的心態(tài)，大凡馬虎的小朋友在個(gè)人衛(wèi)生方面都比較臟，例如黃宗權(quán)，這與家庭教育密不可分，真對(duì)有馬虎毛病的幼兒，我都比較嚴(yán)格，每天早上檢查他們的作業(yè)，除了在家園手冊(cè)上要求家長(zhǎng)配合教育外，如發(fā)現(xiàn)寫的不太像樣的，都會(huì)要求他們重做，有明顯進(jìn)步的幼兒都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在__得的字有明顯好轉(zhuǎn)。
最后，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的幼兒___等，分析他們較差的原因有三點(diǎn)：
1、先天腦筋不太開竅，例如___，每次上課都做如松般筆直，但每次你提問(wèn)他，他就連答也不答，真叫人搞不懂。（ ）
2、入園時(shí)間較短，例如：___他們才進(jìn)園半個(gè)學(xué)期，怎么追的上別人呢?
3、作為老師，有時(shí)覺得自己很失敗，想傳授他們最好的知識(shí)，但他們一時(shí)間接受不了這麼多，所以我會(huì)耐心一點(diǎn)教育他們。
雖然說(shuō)他們的成績(jī)較差，但從最初的一無(wú)所知到現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了認(rèn)讀拼音、會(huì)算8以內(nèi)的加減式子，就是聽寫和書寫筆順還沒(méi)弄懂。但這些也得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
以上幾個(gè)特點(diǎn)總結(jié)了本班幼兒大班第一學(xué)期的情況，從紀(jì)律的上看，本班幼兒算聽話聽教的，沒(méi)有特別調(diào)皮搗蛋的幼兒，就連以往較搗蛋型的___小朋友，在后半個(gè)學(xué)期都表現(xiàn)得較溫順了，很樂(lè)意親近和為老師做事，這是個(gè)可喜的進(jìn)步。
回首過(guò)去，與孩子一同歡笑，一同上課的情景和他們天真的童言稚語(yǔ)，使我更加地喜愛幼師這份工作。
展望未來(lái)，我希望繼續(xù)一腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，熱情、充滿愛心的服務(wù)態(tài)度去贏取家長(zhǎng)的信任和幼兒的喜愛。
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們整個(gè)大班年級(jí)組也扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù)，在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。這些成績(jī)的取得來(lái)自于我們老師自身的努力，來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的力量，來(lái)自于豐富的活動(dòng)。真正讓我們感到因工作而美麗著，因合作而快樂(lè)著。為了更好的開展下一步的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn)。幼小銜接成了我們大班組的主要任務(wù)。
一、首先，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作制定計(jì)劃，分工合作，保障新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利開展。
為了更好地資源共享和節(jié)省時(shí)間，我們把每一份工作平均分配到各班，還有些小任務(wù)直接分配到個(gè)人。每個(gè)班都在有條不紊地收集著我們大班組本學(xué)期所需要的材料，更好地保障了我們本學(xué)期各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。我們大班組的整合分組式家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園為家長(zhǎng)們講解幼小銜接。像這樣資源的共享也為我們節(jié)約更多的時(shí)間，更重要的是達(dá)到了年級(jí)組教學(xué)以及家長(zhǎng)工作的真正同步。
二、群策群力開展有效的教育研討，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，力求新突破。
學(xué)期初我們大班組針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展專門進(jìn)行了教研活動(dòng)。我們結(jié)合主題教學(xué)計(jì)劃籌劃本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)，并一起研討關(guān)于區(qū)域聯(lián)動(dòng)的問(wèn)題。根據(jù)我們的暢想我們?cè)诓牧系倪x擇，材料的投放，區(qū)域的規(guī)劃，名稱的設(shè)置，規(guī)則的制定，聯(lián)動(dòng)的紐帶等方面詳細(xì)的展開討論，大家的討論的很熱烈，最終我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制訂了各班的特色。貝貝班的美食園，迎迎班的生活館，悅悅班的創(chuàng)意閣。通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)的開展，我們較好的實(shí)現(xiàn)了區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合，在區(qū)域聯(lián)動(dòng)方面也有了新的突破。大班組的區(qū)域觀摩和研討，也讓我們?cè)谡故咀约旱耐瑫r(shí)進(jìn)行了很好的相互學(xué)習(xí)。
三、年級(jí)組大融合，根據(jù)場(chǎng)地共同商討適合本年級(jí)組的運(yùn)動(dòng)方式。
四、結(jié)合園際大教研深入開展適合自己的特色教育活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期大班組開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，三個(gè)班共同選擇既有教育價(jià)值又適合同課異構(gòu)的素材，然后制定不同形式的教學(xué)方案。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，大家積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解。全組老師團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論。最終三個(gè)班別出心裁的設(shè)計(jì)風(fēng)格深深地吸引著孩子們，也贏得了老師們的一致認(rèn)可。我們還收獲了很多關(guān)于同課異構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)，變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，提高教育教學(xué)的水平。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！
每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心，今后更愉快的工作，愿我們都能成為快樂(lè)的人，用快樂(lè)的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂(lè)地工作和生活！
最后，祝愿在座的每一位快樂(lè)每一天！
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
一、保育工作
1、養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣
如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。
2、每天都有晨間檢查和晚間檢查
檢查時(shí)我們會(huì)注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。
3、自己的事情自己做
我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
不斷開展教育教學(xué)活動(dòng)，圍繞主題，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，很好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)努力，本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。
1、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣
如幼兒的坐姿和握筆姿勢(shì)有了明顯的進(jìn)步;在課堂上認(rèn)真傾聽的習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步。
2、開展了各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
如“大班的拍球比賽”，很好的激發(fā)了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，活動(dòng)中的“豬八戒背媳婦”，家長(zhǎng)與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識(shí)。
3、開展了豐富的周末活動(dòng)
如“剪窗花”、“報(bào)紙運(yùn)牛奶”等等活動(dòng)。
4、區(qū)角活動(dòng)中的投放
如“夾珠子”它的玩法有很多，可以讓幼兒按顏色，按時(shí)間的長(zhǎng)短，按幼兒夾得多少來(lái)進(jìn)行游戲。這個(gè)活動(dòng)即可以提高幼兒的數(shù)數(shù)能力，也提高了幼兒統(tǒng)計(jì)能力。如“拼圖”很好的培養(yǎng)了幼兒的注意力。如“瓶娃娃”幼兒可以根據(jù)娃娃身上的數(shù)字來(lái)進(jìn)行夾珠子，也可根據(jù)娃娃頭發(fā)的顏色來(lái)進(jìn)行顏色上的裝扮。如“點(diǎn)綠豆”很好的培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。第三家長(zhǎng)工作
開學(xué)我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：半日開放家長(zhǎng)觀看數(shù)學(xué)啟蒙的一個(gè)教研活動(dòng)、親子活動(dòng)等等。
同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)在家中的教育。家長(zhǎng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長(zhǎng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
我相信在今后的日子里，我們會(huì)做的更好的!
幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
六月是匆匆的，一轉(zhuǎn)眼又到了月末，這是本學(xué)期最后一個(gè)月，也預(yù)示著整個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本月工作情況，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)介紹本月的工作情況：
我們開展了“有趣的昆蟲”、“愉快的夏天”兩大主題教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)“有趣的昆蟲”主題中的一系列活動(dòng)，幼兒結(jié)識(shí)各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之處，他們用一顆真摯的童心，去關(guān)注體驗(yàn)昆蟲的生活、聆聽昆蟲的聲音、探索昆蟲的奧秘，升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。在語(yǔ)言活動(dòng)“小螞蟻的生日會(huì)”中，幼兒通過(guò)欣賞故事，借助小螞蟻的生日會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特征;在科學(xué)活動(dòng)“昆蟲聚會(huì)”中，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，學(xué)習(xí)按一定的方法擺放某一物體。
我們還開展了“愉快的夏天”主題活動(dòng)，幼兒感知夏天天氣的炎熱及周圍環(huán)境的變化，激發(fā)了探索夏天大自然奧秘的欲望?？茖W(xué)活動(dòng)“夏天到了”，幼兒運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，了解夏季的一些主要特征，了解夏天怎樣使自己涼快起來(lái)的方法;音樂(lè)活動(dòng)“夏天的雷雨”，通過(guò)打擊樂(lè)演奏，體驗(yàn)夏天雷雨的有力。
在6月1日兒童節(jié)這天，我們開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)和幼兒畫展，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞孩子們的繪畫作品，觀摩我們的集體教學(xué)活動(dòng)，還開展了有趣的“螞蟻運(yùn)糧”的親子活動(dòng)，活動(dòng)深受家長(zhǎng)好評(píng)。
本月末根據(jù)一學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)與生活情況，我班共評(píng)出14位“好孩子”，約占全班總?cè)藬?shù)的三分之一，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，作為老師的我們也感到很高興。
面對(duì)學(xué)期即將結(jié)束，暑假即將到來(lái)，我們幫助幼兒掌握一些夏季的安全、衛(wèi)生常識(shí)及自我保護(hù)的方法，希望幼兒健康快樂(lè)地度過(guò)夏天。
我們抓好衛(wèi)生保健工作，教室勤開窗通風(fēng)，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作，謹(jǐn)防流行性傳染病的發(fā)生。
月末我們還進(jìn)行了安全防火演練，孩子們手拿毛巾捂住口鼻，在老師的帶領(lǐng)下速度而又有序地撤離教學(xué)樓來(lái)到安全地帶。通過(guò)本次安全防火演練，提高了幼兒的防火意識(shí)和面對(duì)火災(zāi)的緊急自救能力。
本月我們繼續(xù)利用家校路路通、通訊工具等加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題“彎彎繞繞”中數(shù)學(xué)活動(dòng)“生活中的數(shù)字”需要，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集生活中帶有數(shù)字的物品。家長(zhǎng)們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)。
當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別幼兒的照顧不夠細(xì)致等，我們將協(xié)同保育人員共同解決這一問(wèn)題。
