教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的依據(jù),也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求,還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《蝴蝶》音樂教案小班篇一
鼓勵幼兒學(xué)習(xí)聽辨樂句。
xx。
1、引起興趣。
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
4、幼兒做花,聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
《蝴蝶》音樂教案小班篇二
a段音樂:幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。
b段音樂:隨著音樂學(xué)蝴蝶飛舞的動作。
1、a段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲,教師逐個點(diǎn)醒毛毛蟲,被點(diǎn)醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。
2、b段音樂隨著“?!钡囊宦?,毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞,去找花,去聞一聞花香,采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子,在音樂漸止時引導(dǎo)幼兒都回家,這時有一位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的`幼兒當(dāng)蝴蝶媽媽,再次游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶。
2、每張椅子后面掛有一朵花。
【活動過程】。
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)。
(2)師:我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動的。
3、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“?!钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時,快速的回到座位,沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
此節(jié)活動幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。
《蝴蝶》音樂教案小班篇三
1.運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感受樂句。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵,木魚。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,配合木魚敲短音。
2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲,特別強(qiáng)調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的'?!苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?!苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?!苯處熡眉喗肀硌荨?/p>
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
《蝴蝶》音樂教案小班篇四
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。本次活動大概分為三個部分:
1、導(dǎo)入部分:主要還是給孩子一個情境,讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在。
不同的'情境中看看說說,初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。
2、主要部分:首先教師出示不同的畫面,讓孩子再一次看看說說,起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌,讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌,教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿岣吆⒆訉W(xué)習(xí)的積極性。
3、結(jié)束部分:教師采用游戲的方式結(jié)束,讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,體驗(yàn)小蝴蝶的快樂生活。
活動準(zhǔn)備。
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅,分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
3、音樂(三拍子音樂)、錄音機(jī)。
活動過程。
1、引發(fā)幼兒活動興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服,跟著音樂飛舞,提問:“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我?guī)銈円黄鹑ネ?!”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>
第一場景:來到花園,看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個詞語。
第二場景:來到河邊,看看河里有哪些小動物?引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水?!敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個詞語。
第三場景:來到樹下,教師引導(dǎo)語:“剛才我們玩累了,一起到樹下休息一會吧?!敝攸c(diǎn)突出“睡一覺”這個詞語。
2、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
教師:“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)。
教師:“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心,她也想去玩?!?/p>
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師提問:“小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪里。
了?在哪干什么?”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去。
干什么?
3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語:“小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?!?/p>
“你們會不會說這首兒歌呀?”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌,邊說邊指圖,說完后表揚(yáng)說得好的幼兒,給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作說兒歌。
教師:“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽,它就和誰做好朋友?!薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?!庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導(dǎo)語:“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字,叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?!?/p>
教師引導(dǎo)語:“這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?!?/p>
教師說名字后,幼兒一起再集體邊說邊表演。
5、帶幼兒再次游戲。
教師:“小朋友說得真好聽,現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧?!痹俅畏乓魳罚處熀陀變焊魳愤吥顑焊柽呑鲇螒?。
附:兒歌:蝴蝶飛飛。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。
教學(xué)反思。
由于班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
《蝴蝶》音樂教案小班篇五
教案目標(biāo):
1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演,體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備(圖片知識手機(jī)、開展蝴蝶知識討論會)2、材料準(zhǔn)備:掛圖、音樂cd、頭飾3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的做位排成馬蹄形,欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
教案過程:
一、聽辨曲式。
1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》,請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師:美麗的花園中,誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?
2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。
師:這是一段非常優(yōu)美抒情的.樂曲,聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動作。
師小結(jié):小蝴蝶有的飛的高,有的飛的低,有的慢有的快。
3、教師播放音樂,全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂,幼兒戴頭飾,用肢體隨意舞動表達(dá)自己對音樂旋律的理解。
師:現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶,一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!
四、肢體表達(dá)1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。
師:花園里飛來了好多小蝴蝶,為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?
師:為什么翅膀要張得大大的?
師小結(jié):這樣可以飛得更高更遠(yuǎn),可以飛過高山,飛過河流。
五、音樂表現(xiàn)。
1、教師播放音樂,幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié):可以兩個朋友在一起,分配角色進(jìn)行游戲“蝴蝶找花”,也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。
3、幼兒再次聽音樂合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈,用音樂的方式“再見”。
《蝴蝶》音樂教案小班篇六
1、知識與技能:
2、過程與方法:
學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀:
結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂,懂得珍惜和愛護(hù)動植物是為了大自然的和諧發(fā)展。
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。
課件、蝴蝶花圖片。
(一)談話導(dǎo)入新課。
小朋友大家好,很高興認(rèn)識你們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的`誠意,我讓你們來欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請看屏幕。
師:誰說說看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶。
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌,———《蝴蝶花》,教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。(這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào),示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會。
2、范唱:
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價。
請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
《蝴蝶》音樂教案小班篇七
1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演,體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備(圖片知識手機(jī)、開展蝴蝶知識討論會)。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖、音樂cd、頭飾。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的做位排成馬蹄形,欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
一、聽辨曲式。
1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》,請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師:美麗的花園中,誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?
2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。
師:這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲,聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動作。
師小結(jié):小蝴蝶有的飛的高,有的飛的低,有的慢有的`快。
3、教師播放音樂,全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂,幼兒戴頭飾,用肢體隨意舞動表達(dá)自己對音樂旋律的理解。
師:現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶,一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!
四、肢體表達(dá)。
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。
師:花園里飛來了好多小蝴蝶,為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?
師:為什么翅膀要張得大大的?
師小結(jié):這樣可以飛得更高更遠(yuǎn),可以飛過高山,飛過河流。
五、音樂表現(xiàn)。
1、教師播放音樂,幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié):可以兩個朋友在一起,分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花",也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。
3、幼兒再次聽音樂合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈,用音樂的方式"再見"。
因?yàn)榘嗉壭『⒛昙o(jì)小,對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差,針對社會生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清,根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團(tuán)體活動的開心。在主題活動全過程中,選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵等一些教學(xué)策略。
《蝴蝶》音樂教案小班篇八
1.鼓勵幼兒自由選擇蝴蝶及花的角色,根據(jù)音樂表現(xiàn)動作,用肢體語言展現(xiàn)對春天美麗景色的理解。
2.引導(dǎo)幼兒聽辨七聲音階音高,找到代表相應(yīng)音高的花朵。
1.蝴蝶胸飾若干。
2.手腕花若干(花朵的顏色與七聲音階音高對應(yīng),分別為:咖啡、粉、紅、綠、黃、蘭、紫)。
3.鋼琴。
4.幼兒對于動作表現(xiàn)蝴蝶和花朵有一定的經(jīng)驗(yàn)。
5.會唱游戲歌曲《蝴蝶找花》。
(一)花兒朵朵開。
t:春天到了,鮮花開放,花兒在春風(fēng)中搖擺,讓我們變成一朵小花隨音樂慢慢開放,舞動花瓣。(引導(dǎo)幼兒隨音樂《蝴蝶找花》,動作表現(xiàn)花朵開放及搖擺)。
(二)蝴蝶飛飛。
t:鮮花叢中,蝴蝶飛舞,如果你是美麗的蝴蝶,你想用什么動作飛舞?讓我們跟著音樂一起飛舞。(引導(dǎo)幼兒聽音樂《蝴蝶找花》做蝴蝶飛的動作,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編)。
(三)蝴蝶找花。
1.花兒邀請歌。
t:花兒覺得有些孤單,她想找朋友,她看到蝴蝶在飛舞會對蝴蝶怎么說?
(幼兒自由想象,老師用游戲兒歌總結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里,并引導(dǎo)幼兒念兒歌)。
(1)示范游戲。
(老師做蝴蝶,邀請七名幼兒分別代表七個音高的花,示范游戲,聽著蝴蝶和花兒隨著音樂動作,音樂停,花兒拍手念兒歌,蝴蝶碎步抖動翅膀,兒歌念完蝴蝶原地停,根據(jù)聽到的最后一個重復(fù)音找到相應(yīng)顏色的花兒飛進(jìn)花心舞蹈)。
(2)討論規(guī)則。
t:蝴蝶和花兒在春姑娘唱歌的時候干什么?(跟音樂舞蹈)。
t:春姑娘唱完了花兒怎么邀請蝴蝶?(拍手有節(jié)奏的念兒歌邀請)。
t:花兒在邀請的時候,蝴蝶在做什么?(碎步抖動翅膀)。
t:花兒邀請完了,蝴蝶干什么?(原地停下,準(zhǔn)備找屬于自己的花朵朋友)。
t:蝴蝶怎樣做才能找到屬于自己的花朵朋友?(仔細(xì)聽音高——唱音高--找相應(yīng)顏色的花朵)。
t:總結(jié):花兒和蝴蝶隨著春姑娘的歌聲一起舞蹈,花兒想找朋友,她先拍手念兒歌邀請蝴蝶,接著用歌聲吸引蝴蝶,不同顏色的花唱歌的聲音不一樣,蝴蝶停下仔細(xì)聽找出屬于自己的花朵朋友,鉆進(jìn)花心休息。
(3)操作游戲。
t:誰愿意做花朵?誰愿意做蝴蝶?一起來找朋友。(引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,操作游戲)。
t:蝴蝶找一個朋友交換角色,再來玩一玩。
操作提示。
規(guī)則是該游戲活動的難點(diǎn)和重點(diǎn),幼兒只有理解了游戲規(guī)則才能體驗(yàn)游戲的有趣。但如果規(guī)則直接由老師說出,孩子的自發(fā)遵守機(jī)制就不那么積極,因此老師可通過示范——討論——提升,讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
在聽辨時,老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)聽——唱——找的過程,引導(dǎo)幼兒聽到音高后不急于尋找,通過唱的過程去驗(yàn)證,是有目的的找。在游戲操作時,可鼓勵幼兒找朋友交換角色,讓每個孩子都有聽辨的機(jī)會。
在幼兒操作游戲后,老師需要及時發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步用討論的形式引發(fā)幼兒思考,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步游戲,在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷調(diào)整的過程中支持幼兒對規(guī)則的建立和完善。制作游戲道具時,可由幼兒共同參與,以增強(qiáng)幼兒參加游戲的情趣。
《蝴蝶》音樂教案小班篇九
活動目標(biāo):
1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述各種各樣熱帶魚的外形特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述熱帶魚的外形特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)電子資源;《漂亮的熱帶魚》、熱帶魚的相關(guān)知識。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、給幼兒播放教學(xué)電子資源中各種熱帶魚的圖片,請幼兒觀看并說一說熱帶魚的樣子。
2.這么多熱帶魚,你最喜歡什么樣子的呢?(教師同時出示多張熱帶魚圖片,請幼兒觀看并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
三、教師參考熱帶魚的相關(guān)信息,用幼兒能聽懂的語言向幼兒介紹什么是熱帶魚,以及熱帶魚的生長環(huán)境和飼養(yǎng)方式等。
四、小結(jié)。
《蝴蝶》音樂教案小班篇十
一、活動目標(biāo):
1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚,來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。
3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律。
4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美,培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、奧爾夫音樂《森林之王》。
2、黑板一塊,紅黃藍(lán)粉筆各一支,白色粉筆一支。
3、串鈴、鼓、小木魚若干。
4、音樂《小火車》。
三、活動過程:
1、入場-導(dǎo)入。
聽著音樂《小火車》,帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進(jìn)場,在自己的座位上坐好。(座位事先已圍成半圓形狀,黑板在圓心。)。
教師:“小朋友們,剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎?聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音,小朋友們知道那是什么嗎?”
幼兒:“是火車。”
教師:“對啦?,F(xiàn)在,我們正跟著小火車,一起開進(jìn)了一座大森林?!鄙酝nD。繼續(xù)說:“熱鬧的大森林里,平時都會有許多小動物,它們一起玩游戲,可開心了。只不過今天,不知道為什么,只有樹葉在沙沙作響。小動物們?nèi)级闫饋砹?。小朋友們知道為什么嗎??/p>
幼兒開動腦筋回答。
教師:“嗯,大家的回答都很有道理??墒亲屝游锒闫饋淼恼嬲虬?,是因?yàn)榻裉?,我們的森林之王——獅子,帶著他們的孩子,小獅子們,來森林里巡視啦!所以我們的小動物們,全都害怕得躲了起來?!苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。
幼兒笑。
教師:“瞧瞧我像什么?”
幼兒:“大獅子。”
教師:“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀,在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細(xì)聽聽,感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么,感受到了些什么,好不好?”
幼兒:“好。”
2、感受、聆聽。
教師:“噓——我們要保持安靜哦,不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細(xì)聽好了?!?/p>
教師播放音樂。
同時作音樂圖譜。播放第一段,樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時,教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍(lán)粉筆畫豎波浪線。播放到第二段,大獅子入場時,老師作出嚇一跳的表情,開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符,表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時,老師露出喜悅表情,用黃色粉筆在第三行畫下八分音符,表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時,用白色粉筆畫圈圈表示。
音樂播放完之后。教師提問。
教師:“小朋友們,你們從音樂里聽到了什么?”
幼兒舉手回答問題?!蔼{子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。
教師:“剛才老師,也和小朋友們一起很認(rèn)真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看?!?/p>
指著第一行藍(lán)色豎線:“一開始啊,老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動的聲音呢?”幼兒回答像或不像。教師接著說:“嗯,因?yàn)檫@個沙沙的聲音很慢,它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全,所以我們用藍(lán)色的豎線,代表樹葉在響。跟老師一起,把手放在你的頭頂,輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂,示意幼兒一起做。
接著,指著第二行紅色大波浪線:“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀,原來有一群,大獅子,‘吼’!來了。”幼兒驚慌。
教師接著說:“看看他們的步伐,是怎樣的?誰來模仿模仿?”
幼兒舉手,模仿大獅子“咚、咚”地走。
教師:“實(shí)在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好?”教師示范幼兒跟其一起,用腳踏地板,踏出四分音符。
教師:“因?yàn)榇螵{子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢,讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的,大家來猜一猜?”
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著第三行黃色小波浪:“沒錯。緊緊跟著大獅子的,是一群聰明健康的小獅子。他們個子小,所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的?”
請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。
教師:“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿,模仿小獅子走路的聲音好不好?”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿,拍出八分音符。
教師:“那有哪個聰明的小朋友知道,這白色的圈圈,老師在畫的是什么呀?”
幼兒回答是大家一起來。
教師:“是的。最后這個白色的.圈圈呀——”教師手在空中畫圈,“就是告訴大家,我們一起來。所以樹葉啊,大獅子啊,還有小獅子,一起發(fā)出聲音,就變成了我們剛才聽到的,好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂,看看是不是黑板上的這樣?!?/p>
教師再次播放音樂。
3、感知樂段。
(用手‘噠噠噠噠’拍大腿)。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組,請一些小朋友當(dāng)樹,一些小朋友當(dāng)大獅子,還有一些小朋友,當(dāng)小獅子,好不好?”教師給幼兒平均分成三組,分別是樹組,大獅子組和小獅子組。
教師:“好了。那我們現(xiàn)在,就跟著音樂,一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯,第一段的時候是樹組,第二段是大獅子組,第三段,才是我們跟著大獅子的小獅子們,最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦?!?/p>
幼兒應(yīng)和。
教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。
4、使用樂器表現(xiàn)。
教師:“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的????!背鍪敬彙?/p>
教師:“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音?”
幼兒因?yàn)橛辛藙偛诺恼n作前提,會回答像樹。
教師:“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀,我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓,發(fā)出“咚,咚”聲?!斑@個像什么?”
“大獅子走路?!?/p>
“對了。那我們的手鼓,就交給大獅子組,一會兒啊就不用跺腳了,我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚,“噠噠噠噠”輕擊?!斑@個是誰呀?”
“小獅子?!?/p>
“嗯,那我們就把小木魚給小獅子們,表示走路?!?/p>
教師:“好了,大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器,來聽音樂演奏吧?!?/p>
播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。
時間允許的前提下,可以演奏兩遍。第二遍的時候,教師說:“接下來,我們可以交換你們手里的樂器,大獅子組的小朋友,可以去當(dāng)樹或者小獅子,小獅子組的小朋友呢,可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器?,F(xiàn)在我們換一換,來變一下身份?!?/p>
幼兒互換完畢。
教師:“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧。看看哪個小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑,還是堅(jiān)持自己的角色。老師放音樂咯!”
放音樂,讓幼兒跟著一起用樂器表演。
5、退場。
教師:“大家都表演得太好了。不知不覺,我們在森林里呆了一個下午,現(xiàn)在,又要開著小火車離開森林了。請小朋友們,把手里的樂器,輕輕放回籃筐?!庇變簩菲鞣藕?。
教師:“今天玩的開心嗎?”
幼兒:“開心?!?/p>
教師:“好了。現(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂,排好隊(duì),去洗手或者喝水?!?/p>
放《小火車》的音樂,讓幼兒跟著音樂退場。
《蝴蝶》音樂教案小班篇十一
活動目標(biāo):
1、在教師啟發(fā)提問下,初步講述故事,知道蝴蝶是由什么變成的。
2、教育幼兒不挑食,好好吃飯。
3、練習(xí)爬,促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
1、教師用于表演故事的道具(毛線襪,用卡紙制作的食物,蝴蝶若干)。
2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。
活動過程:
一、出示蝴蝶,
提問:蝴蝶小時候是什么樣子的?(幼兒回答)(如“不知道”,“請你們認(rèn)真聽下面的這個故事,聽完后就知道了”;如知道,“請你們仔細(xì)聽下面的這個故事,聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?!保?。
二、聽聽,看看,說說故事。
1、教師出示教具并講述故事。
提問:“蝴蝶是什么變的?”(毛毛蟲)提問:“它長得什么樣呀?”(又黃又瘦)提問:“又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢?”(吃了很多的東西)。
2、教師與幼兒共同講述故事。
提問:“它都吃了些什么呢?”幼兒邊回答,教師邊出示教具(青菜,蘿卜等)快速提問:“星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?”提問:“它吃的東西是不是一樣的,為什么?”(不一樣,各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng))(引導(dǎo)幼兒不挑食,好好吃飯。)。
3、教師小結(jié)。
故事:毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜,所以很快就變成了美麗的蝴蝶。
三、表演故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。
教師提問:“你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?”(想)提問:“你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎?”(請一個幼兒來爬爬看)提問:“還可以怎么爬?我們毛毛蟲來爬爬看?!保ü膭钏麄冇貌煌姆椒ㄅ?。)。
2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。
教師:“毛毛蟲們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來吃?!保ń處熀陀變汗餐肋^去拿食物。要求一次只能拿一個,幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)提問:“你吃了什么???”(請部分幼兒說說)“今天是星期二,再請毛毛蟲們選擇一種不同的,拿回來吃?!保ǖ诙閺?qiáng)調(diào)并表揚(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲。)(讓幼兒練習(xí)爬四次,并請幼兒回答相同的問題。結(jié)束時,查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵選擇食物不重復(fù)的幼兒。)教師:“今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了?!保▽⒑某岚虮吃诔缘氖澄锓N類不現(xiàn)的幼兒身上,鼓勵:你吃的食物真多,營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。)。
3、放音樂。
教師:“你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來跳個舞吧?!?/p>
結(jié)束語:“你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?”(要吃很多的食物,不挑食。)“我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?”(幼兒跟隨教師一起飛出活動室。)。
《蝴蝶》音樂教案小班篇十二
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備。
1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn),了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié):
蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸。
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
資料包。
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到“蝴蝶會”,成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,能保護(hù)蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。
教學(xué)反思:
由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。
《蝴蝶》音樂教案小班篇十三
一、圖畫展導(dǎo)入,感受蝴蝶的美。
2、幼兒自由欣賞,教師進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。
3、集中交流,引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、課件欣賞,感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。
引導(dǎo)語:這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢?它的翅膀上有什么?
小結(jié):這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的,生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。
三、動手操作,初步感受生活材料的組合美。
1、引導(dǎo)語:你們想做出這么美的花蝴蝶嗎?請小朋友都來試試吧!
2、提出要求:請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進(jìn)行裝飾。
3、教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料,嘗試對蝴蝶進(jìn)行簡單裝飾。
四、作品分享,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
請小朋友們自由欣賞同伴的作品,并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品?為什么?
《蝴蝶》音樂教案小班篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.體驗(yàn)數(shù)活動游戲的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報數(shù)。
數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備:
ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。
活動過程:
1.引發(fā)幼兒興趣。
手指游戲:《一個毛毛蟲》。
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
ppt蝴蝶。
有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
2.復(fù)習(xí)1-2。
ppt女孩和蝴蝶。
“有幾只蝴蝶飛出來了?”
幼兒:“一只”
出示數(shù)字1“這是1,一只蝴蝶的1”
“我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?”
幼兒:“兩只”
出示數(shù)字2“這是2,兩只翅膀的2”
3.毛毛蟲吃什么。
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)。
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲。
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)。
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的。
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲。
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動。
5.結(jié)束活動。
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)。
活動反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個情境統(tǒng)一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
《蝴蝶》音樂教案小班篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時,不經(jīng)意地放了《梁?!罚屗麄兙毠?,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo):
1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。
2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。
活動準(zhǔn)備:
1、布置花園場景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,初步感知音樂。
1、孩子們,告訴你們個好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。
二、欣賞音樂,感受音樂的美。
1、欣賞第一遍音樂。
孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!
提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂。
聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)。
你們好象看見蝴蝶在干什么?
3、欣賞第三遍音樂。
聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請你學(xué)學(xué)。
三、自選道具,扮演蝴蝶,表現(xiàn)樂曲。
1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)。
2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。
3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!
4、和客人老師一起跳起來吧!