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師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇一
二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學(xué)生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇二
他現(xiàn)年34歲，?？茖W(xué)歷，1988年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨，歷任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員、年級副主任、年級主任。主要負(fù)責(zé)學(xué)生管理及年級教育教學(xué)管理工作。十幾年來，某某同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽(yù)稱號。
某某同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎，xx年在濟(jì)南市課堂教學(xué)研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學(xué)生多次在全國及省市縣數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著“三個代表”重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣，xx年曾被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來，某某同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的`火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
在年級學(xué)生管理方面，他堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制
憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，某某同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的.地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是某某同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實(shí)行了學(xué)生評教制度。每個學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對年級任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評價。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，他在學(xué)生評價方面實(shí)行了“星級評價激勵制”。
設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。年級教育教學(xué)工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學(xué)科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，某某同志深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇三
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇四
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，因為她用實(shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇五
靜水流深的時光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅實(shí)的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護(hù)信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現(xiàn)美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長縣幼兒園副園長馮xx。
“歲月靜好時，做一個有夢想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，把愛孩子當(dāng)做一種幸福，把工作當(dāng)做一種享受，她帶著夢想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠(yuǎn)，樹立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛幼兒、讓愛點(diǎn)燃教育夢想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于縣幼，成長于縣幼，從一名青年教師成長為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的副園長，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實(shí)的專業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下?！睂ψ约旱囊笥卸喔呔湍茏龆嗪?。生活中她為人隨和大度，要求別人做到的，自己必先做到；工作中她踏實(shí)認(rèn)真、精益求精，力求潛能充分綻放。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，近年來，她深思遠(yuǎn)慮，縝密設(shè)計，積極協(xié)助園長長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步細(xì)化，強(qiáng)化管理，堅定“彈好五心曲創(chuàng)建品牌園”的奮斗目標(biāo)，從衛(wèi)生保健、人文建設(shè)上下功夫，夯實(shí)保育工作，做好“人和園美”的園所文化構(gòu)建，借助地方資源、老園優(yōu)勢、建筑環(huán)境等文化賦形，依托園本課程、教師素養(yǎng)、一日活動傳遞文化理念，形成獨(dú)特的本土文化之魂，為園所的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
任何理念都要通過課程來實(shí)施。她深入領(lǐng)會課改思想，踐行《指南》精神，充分運(yùn)用“以幼兒為本”的課程理念，樹立“一日活動皆課程”的教育觀，構(gòu)建“真善美”的課程體系，將課程根植于幼兒的生活，潤物無聲。依托市級課題《巧用鄉(xiāng)土資源探索園本課程》帶領(lǐng)教師立足本土開發(fā)了富有特色的《鄉(xiāng)土游戲》《鄉(xiāng)土藝術(shù)》《鄉(xiāng)土文化》等園本課程，將本土文化納入課程、環(huán)境和一日活動，進(jìn)行傳承文化的教育和熏陶，讓孩子從小熱愛家鄉(xiāng)，通過節(jié)日慶典活動開展主題系列的鄉(xiāng)土游戲展演、鄉(xiāng)土文化藝術(shù)展演、鄉(xiāng)土游戲競技比賽、鄉(xiāng)土器械操展演等特色活動，結(jié)合五大領(lǐng)域教學(xué)，夯實(shí)園本課程體系，讓課程點(diǎn)亮品牌特色。
為別人照亮道路，自己必須釋放光芒。作為管理者，她堅持扎根業(yè)務(wù)主陣地，發(fā)揮傳、幫、帶作用。她多才多藝，每一次技能比武、賽教都積極帶頭參與；她善于思考，每一次外派培訓(xùn)都認(rèn)真梳理、精心提煉專家的教育思想，為教師進(jìn)行二次培訓(xùn)；她精業(yè)、敬業(yè)，每一次外出觀摩名師課堂，都能認(rèn)真的為教師匯報、傳遞理念；她緊接地氣，每次的節(jié)慶活動，她總能標(biāo)新立異，精心策劃，和同伴們一起深入研討，問藥把脈，把控細(xì)節(jié)，做到細(xì)致入微、滴水不漏，直至完美收官；她推心置腹的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和傳授經(jīng)驗，是大家得以信賴的依靠者和支持者；她始終以“示范引領(lǐng)輻射帶動”為己任，積極投身于結(jié)對幫扶工作中，實(shí)施“捆綁式”發(fā)展，構(gòu)建合作共同體，為推動縣域?qū)W前教育均衡發(fā)展，毫不保留的共建成長之路。
所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。她先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”“縣級師德先進(jìn)個人”“縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級教學(xué)能手”“縣級學(xué)科帶頭人”“市級教學(xué)能手”等稱號，技能上獲陜西省首屆幼兒教師技能大賽二等獎、市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎和多個單項獎，撰寫的論文20余篇、活動設(shè)計獲省市縣一二三等獎，并在國家核心期刊上發(fā)表，主持參與的1個市級規(guī)劃課題和2個國家級課題都已順利結(jié)題。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績，她說：單絲不成線，獨(dú)木不成林。一個奮斗不息的自己，一個影響她的好園長和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛著她的領(lǐng)路人和她的團(tuán)隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學(xué)習(xí)，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的'喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時，她將繼續(xù)點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執(zhí)著幼教夢，腳踏實(shí)地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
愿你擁有蝴蝶般的勇氣，掙扎著褪掉所有的青澀與丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的、幸福的起舞！
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇六
我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)歷都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認(rèn)真設(shè)計班會活動，結(jié)合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經(jīng)常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論，我 堅信，對于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生，越是少批評。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的'眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，因為父母離異，被寄送到小飯桌，出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣，發(fā)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn)，從那以后他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。
總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽(yù)面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學(xué)生為本”，做一個學(xué)生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇七
“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”。
驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今天，我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙時節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開始我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)現(xiàn)沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道， 我是把帶來的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補(bǔ)助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準(zhǔn)備的`。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗干凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?？旆艑W(xué)時，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓學(xué)生站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。
對小學(xué)生來說，年齡小，自制力差，好奇愛模仿，不管對錯都想試試。這個時候就需要教師以身示范，用行動告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時不管是在校園里，還是在教室， 只要發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。
每逢接到一年級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些學(xué)生后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，安慰鼓勵他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個學(xué)生出現(xiàn)交通意外，我在家接到電話后就急忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，一直守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)重，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓勵，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。因為孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當(dāng)時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，究竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去安慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最后一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最后一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵堅強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你一定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最后孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著悲痛，一起給孩子穿好衣服，送孩子最后一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長都勸我：“別難過了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學(xué)校去感謝我，傷心之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注重對學(xué)生的安全教育，不失時機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和安全知識，教他們自我防范、自護(hù)自救。因為生命太脆弱了，失去就再也回不來了!
近年來，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。
“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著學(xué)生一聲聲清脆的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝福的話語，著實(shí)讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是陌生或熟悉，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著神奇，只要小小的我，在平凡中努力，總會創(chuàng)造奇跡，溫暖著天與地.....
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇八
2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué)，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔(dān)任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔(dān)任過年級組長。無論在哪個崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學(xué)教師的華麗篇章。
用愛滋養(yǎng)孩子，這是xx老師始終堅持的教育理念?！皠又郧?、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實(shí)，落實(shí)落細(xì)校園安全管理各項措施要求，積極、用情、用責(zé)守護(hù)好每一個學(xué)生。
她選擇尊重學(xué)生差異化，因材施教，積極與問題學(xué)生、后進(jìn)生、學(xué)困生等做心理輔導(dǎo)，悉心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己、愛他人，愛集體。某同學(xué)在二年級的時候轉(zhuǎn)到她的班上，由于父母離異，缺少關(guān)愛，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也薄弱。在她細(xì)致、耐心地引導(dǎo)和關(guān)心下，他最終能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
陶行知先生說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的'知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！弊鳛榻處煟冀K明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實(shí)的行動感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，與學(xué)生一起歡笑，一起成長，一起收獲。
不管是班級語文、法治學(xué)科成績，還是每學(xué)期班級文化墻布置評比、寒暑假實(shí)地家訪完成率、班級疫情防控各類數(shù)據(jù)的上報等，在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著，以自己的勤奮努力和教學(xué)成績獲得了家長、學(xué)校和上級部門的認(rèn)可。她的班級班風(fēng)好，每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱號。
從事教育教學(xué)工作以來，她始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
鮮花和掌聲永遠(yuǎn)屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節(jié)。2018至2022年每學(xué)期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩度獲得校級“最美教師”稱號；2020年獲北湖區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“先進(jìn)個人”稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道“先進(jìn)教育工作者”稱號；2021年、2022年均獲評校級優(yōu)秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎；2022年獲得北湖區(qū)“百佳教師”獎；指導(dǎo)班級學(xué)生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。
作為教師，她深刻明白教育是一項偉大的事業(yè)，是一場愛的修行。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實(shí)的學(xué)識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢，讓愛發(fā)光！
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇九
xx是德州市德城區(qū)麒麟小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師兼班主任，同時擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，在平凡的工作中，她始終以高度的責(zé)任心、樸實(shí)的言行，認(rèn)真履行一位人民教師的神圣職責(zé)，多年來，她一直把關(guān)心青少年健康成長、踐行社會主義核心價值觀作為自己的責(zé)任。
她是社會主義核心價值觀的宣傳員。作為班主任，她積極開展社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、預(yù)防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣講，她都精心選題，認(rèn)真準(zhǔn)備。宣講結(jié)束她都要和學(xué)生進(jìn)行交流，了解孩子們的心聲，以便更好地幫助孩子們健康成長。
她是困境孤殘留守兒童的愛心媽媽。她總是用無私的愛關(guān)注著困殘留守兒童，定期家訪，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成長狀況，盡心盡力地解決他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，幫助他們樹立孝老愛親、勤奮學(xué)習(xí)、不怕困苦的優(yōu)良的品格，為未成年人的健康成長傾心盡力。
她是立足崗位勇?lián)?dāng)?shù)摹耙呔€”女戰(zhàn)士。新冠疫情期間，xx積極響應(yīng)、迅速行動，發(fā)揮榜樣示范力量，作為教研組長，她主動請纓，承擔(dān)年級組的數(shù)學(xué)線上教學(xué)任務(wù)，作為主講教師，她通過網(wǎng)絡(luò)及時與孩子們溝通交流學(xué)習(xí)情況，了解健康狀況，調(diào)整孩子們戰(zhàn)“疫”期間的心態(tài)，同時進(jìn)行學(xué)習(xí)動態(tài)追蹤、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感交流和“三觀”引導(dǎo)，宣講抗疫英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生律己求學(xué)，成才報國。
“我是一名光榮的.人民教師，我所做的都是我的分內(nèi)事！”xx如是說。為了更好地勝任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多年來，她不斷的充實(shí)自己，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新思想武裝頭腦。積極參加每年的培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)思想和能力。在課件制作、優(yōu)質(zhì)課、作業(yè)設(shè)計等比賽均取得一等獎的好成績。2020年12月，主持的市級課題《小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究》順利結(jié)題。
她始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇十
xx，女，中共黨員，琿春市第一實(shí)驗小學(xué)教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學(xué)校，畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過了二十七個春秋，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。
從事教育工作二十多年來，她一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔(dān)任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說：做一名教師是天底下最幸福的事。
作為一名人民教師，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，她堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念，全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設(shè)計準(zhǔn)備，力求課堂扎實(shí)高效。課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。平日憑著扎實(shí)過硬的基本功，所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。
作為教師，她總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過她的努力，都有了明顯進(jìn)步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開始培養(yǎng)他們良好習(xí)慣、生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。她所擔(dān)任的班級有良好的'班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”，班級學(xué)生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優(yōu)秀學(xué)生等稱號。
在現(xiàn)實(shí)生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，她就與這樣的學(xué)生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待每位學(xué)生，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導(dǎo)，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學(xué)習(xí)、生活動向。
一份耕耘，一份收獲。她除了教學(xué)工作、班主任工作，她還兼任學(xué)年組長，雖然工作任務(wù)繁重，但她都能認(rèn)認(rèn)真真完成。近年來，她曾先后承擔(dān)了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié)，各級科研項目7項，20余篇論文和教學(xué)案例發(fā)表在各級刊物雜志上。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇十一
參加工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的'，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
由于我的計算機(jī)操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇十二
得優(yōu)異成績的因素很多，其中最主要的就是師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師德建設(shè)工作高度重視，把這項工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來對待。在工作中以師德建設(shè)核心，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：
(一)為了進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對師德問題有清晰、明確的認(rèn)識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想;《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的第二種方式是互相學(xué)習(xí)，共同提高。
(三)個人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(四)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識。明確的認(rèn)識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中建立了新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛學(xué)生，教師與學(xué)生處于一種平等的地位，學(xué)生與老師的距離更近了。
在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。
(一)黨政工團(tuán)齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
(二)學(xué)校制定師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則和師德考評方案，并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合本?，F(xiàn)階段師德狀況，定期修改、完善師德規(guī)范細(xì)則和考評方案，使其更具有可行性、實(shí)效性。這樣，學(xué)校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實(shí)可行的措施和規(guī)章制度，比如：學(xué)習(xí)制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細(xì)則。運(yùn)用規(guī)章制度制約教師的行為。
(三)對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合育才學(xué)校實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關(guān)規(guī)定，賦予了我們師德教育以新內(nèi)涵，確定了教風(fēng)為“精心執(zhí)教，科學(xué)育人”，使廣大教師教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。
第二，實(shí)行群干結(jié)合，要求黨團(tuán)員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心。
第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應(yīng)期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關(guān)鍵的作用。因此，我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結(jié)對子，促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺，勝任工作;我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的'業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高?，F(xiàn)在，他們當(dāng)中的大部分人不僅擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)主要任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚(yáng)了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。
第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機(jī)制”。我們多提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點(diǎn)及時予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰;對好人好事及時進(jìn)行宣傳、表揚(yáng)，記入個人檔案;授予先進(jìn)教師以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生顯著獎、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實(shí)效。
第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助一、獻(xiàn)愛心”等活動，使教師逐步增強(qiáng)師德觀念和敬業(yè)精神。舉辦“我說身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。
有位教育學(xué)家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著?！睅啄陙?，我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國、省、市等師德先進(jìn)人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進(jìn)典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更切近本校實(shí)際的先進(jìn)事例展示給教師們對照學(xué)習(xí)。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學(xué)習(xí)《講話》，敬業(yè)愛生”的師德教育學(xué)習(xí)活動，分各個工會小組召開師德教育經(jīng)驗交流會、研討會。
有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀;一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀;愛生如子、無私奉獻(xiàn)的教書觀，說明身邊事實(shí)幫助他們提高了認(rèn)識，促使他們追求進(jìn)步;也說明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動實(shí)踐取得了實(shí)效;這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來越強(qiáng)烈的共鳴。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師“導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校及工會領(lǐng)導(dǎo)非常注重搞好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校的管理干部都必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以提高專業(yè)化管理水準(zhǔn);領(lǐng)導(dǎo)和干部加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)及個人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術(shù);以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系;逐步完善學(xué)校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立了多項的表彰評定：每學(xué)期評定的先進(jìn)班主任、轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生的先進(jìn)個人;年度的優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：公開校務(wù)，維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益;執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，定期組織教師進(jìn)行專業(yè)和教學(xué)技能培訓(xùn)，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保護(hù)教師的繼續(xù)教育權(quán);定期召開教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán);做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來，做學(xué)校真正的“主人翁”。
第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調(diào)機(jī)，解決天氣炎熱問題;辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題;改造新型現(xiàn)代化辦公室，提供良好的工作環(huán)境。軟件的：因需設(shè)崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
第五，活躍教師身心。學(xué)校投入大筆資金，為教師開設(shè)了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要，組織相關(guān)的競賽和活動。讓廣大教職工既增進(jìn)了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。
1.師德建設(shè)方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經(jīng)驗材料。
2.在師德建設(shè)工作力度上和師德檢查方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
這些不足需要在以后的工作中逐步改進(jìn)，因為師德建設(shè)是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學(xué)校保持真正意義上的師德達(dá)標(biāo)校。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇十三
她只是一名普通的小學(xué)語文教師，從教三十多年，是教育戰(zhàn)線上平凡的一員，她雖沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中依然一腔熱血，滿懷豪情，全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員、海拉爾區(qū)優(yōu)秀教師、百堂好課獲得者、優(yōu)秀班主任稱號。她就是新橋小學(xué)的xx老師。
愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。她細(xì)心觀察每個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，抓住每一個機(jī)會適時表揚(yáng)和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，表揚(yáng)尤其是班主任老師的表揚(yáng)，收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下，變了一個人，變得自覺了，變得愛學(xué)習(xí)了，家長感到很高興。她常常面批學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生不會的問題及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使學(xué)生每天都有收獲有進(jìn)步。對于學(xué)困生，她認(rèn)為批評指責(zé)只會將學(xué)生推得更遠(yuǎn)，有效的方法才能真正走近他們，關(guān)注他們學(xué)習(xí)上的困難，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。她認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計符合本班學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，配備了針對性很強(qiáng)的習(xí)題。同時，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。她時刻關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，了解他們的困難，關(guān)注他們每時每刻的成長，不讓一個學(xué)生掉隊。
積極陪伴，用愛澆灌 。她時時陪伴在學(xué)生身邊，解惑解憂，她相信愛能使頑石點(diǎn)頭，相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學(xué)生在一起，一起運(yùn)動，一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面，學(xué)生們受到激勵，也克服困難緊隨其后。在生活上，她無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生加減衣服，注意身體。學(xué)生生病、受傷，她精心護(hù)理并及時與家長聯(lián)系。學(xué)校班級搞活動，她更是一直都陪著學(xué)生，一起設(shè)計組織，一起承擔(dān)痛苦，一起分享喜悅。正是她的陪伴，孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆，自己的.孩子遇上了一位難得的好老師，是孩子們的福氣。
鉆研業(yè)務(wù)，完善自我。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校的骨干教師。她也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為優(yōu)良班集體。每當(dāng)有人羨慕地對她說你真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！她總是笑著說她是積極靈贏得心靈?。?/p>
嚴(yán)格要求學(xué)生，注重良好行為的養(yǎng)成。認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動的勞動習(xí)慣、熱情開朗的禮貌禮貌習(xí)慣、有序參與的活動習(xí)慣。在日常的工作中，她經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學(xué)生。做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽。眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學(xué)生身上，卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些，她的心里何嘗不心酸難過，但在她看來，50多個孩子更需要她。長期的勞累，她累倒了住院了，出院后她硬是沒多請一天假，始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。
她在平凡的崗位上默默耕耘，無怨無悔，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命，爭做師德楷模。
師德師風(fēng)考核事跡材料 師德師風(fēng)考核主要事跡篇十四
在學(xué)生眼中，她嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友；在家長眼中，她作風(fēng)扎實(shí)，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，積極向上，她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認(rèn)真、努力進(jìn)取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導(dǎo)教師先進(jìn)個人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德州市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號，參加的市級、國家級課題均已結(jié)題。
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語教師。當(dāng)時學(xué)校是單行班，她擔(dān)任了整個小學(xué)階段四個年級的英語教學(xué)任務(wù)，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學(xué)習(xí)教法，潛心研究學(xué)法。2011年，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學(xué)，外加繁瑣的班主任工作，重?fù)?dān)落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年，在學(xué)校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù)，這次不但跨學(xué)科還跨年級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對高強(qiáng)度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進(jìn)，積極地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨，她都是最早一個走進(jìn)校園，照看早到校的學(xué)生。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學(xué)生，最后一個離開學(xué)校。眾所周知，每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點(diǎn)滴的行動守護(hù)著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人，她抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經(jīng)驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級的英語線上教學(xué)工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
xx經(jīng)常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學(xué)生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真理，才能達(dá)到教育的最終目的，結(jié)出豐碩的'果實(shí)?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時，她更加嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴(yán)從實(shí)抓好班級工作，她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績突出深受廣大學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復(fù)一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，書寫一名人民教師的新時代風(fēng)范！
