總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗的積累，讓我們不斷優(yōu)化自己的行動和決策。在信息爆炸的時代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？拿到總結(jié)范文后，要學(xué)會分析和吸收其中的精華。
教師的作文素材篇一
到教師節(jié)的時候，在收到以前帶過學(xué)生的一句句祝福的時候，從小到大帶過我的很多老師印象又浮現(xiàn)出來，久久不能忘卻。
我的家在晉北農(nóng)村，上小學(xué)的時候，正是剛剛改革開放的時候，那個時候的農(nóng)村，大多數(shù)家庭已經(jīng)初次嘗到改革開放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當(dāng)然，我家也不例外，父親承包村里的30多畝土地，日子逐步好轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時上學(xué)，已經(jīng)偶爾能拿著幾毛錢到供銷社偷偷的買小人書看，雖然那時的學(xué)習(xí)成績不是很好，但也不至于很差。
三年級的時候，在我的求學(xué)生涯中是個轉(zhuǎn)折點，學(xué)習(xí)成績突然提高很多，被村子里教我的老師譽為“高才”，而這個年景，也是我們這個家的一個轉(zhuǎn)折點。因為積勞成疾，父親患上重病。當(dāng)時家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學(xué)五年級，都面臨著升學(xué)，正是用錢的時候，我才九歲。
父親的病，徹底打破我們這個家原本的計劃，二哥輟學(xué)回家，大哥雖然依舊按照原來的設(shè)想繼續(xù)念書，但家境的突變，對他的影響是顯而易見的，那一年，考高中時他落榜。這讓教過他的老師大跌眼鏡，包括都教過我們?nèi)值苄W(xué)的徐老師，因為在村里，我們?nèi)值芏际切炖蠋熝壑械暮脤W(xué)生。
這樣艱難的境況又經(jīng)過兩年，父親的病情依然沒有多少的好轉(zhuǎn)，只不過是從死亡的邊緣拉回來，而我在這個時候，正是從小學(xué)升初中的時候。
永遠(yuǎn)難以忘記的是，徐老師拿著全鄉(xiāng)聯(lián)考的成績到我家時的喜悅表情：我考一個全鄉(xiāng)第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個孩子，千萬別不讓他上學(xué)！
父母答應(yīng)下來，讓我繼續(xù)升入初中繼續(xù)讀書，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實，在臨近開學(xué)的時候，徐老師為我拿來當(dāng)年升入初中的學(xué)費。盡管父母執(zhí)意不受。
時光荏苒二十年，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是剛過而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長的過程中，不斷有新的老師占據(jù)著我的記憶，但兒時徐老師在到我家通知我成績時的神情，確實印記最深。
多年沒有徐老師的消息，也許是身在外邊距離較遠(yuǎn)的緣故吧，只能通過這一紙空文來對遙遠(yuǎn)的徐老師說聲：節(jié)日快樂！
教師的作文素材篇二
每個人生活在社會上，都應(yīng)該做一些對社會有意義有貢獻(xiàn)的事。人們各有各的興趣，各有各的志向，因此他選擇的職業(yè)也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做濟(jì)世救人的醫(yī)生，有些人希望做保衛(wèi)祖國家圓的維持社會秩序的警察，有些人希望做勇于探索的科學(xué)家，我卻希望做一位光榮的人民教師。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外書，要德`智`體等方面全面發(fā)展，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本的知識。我要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的想象力，充分肯定學(xué)生獨到的見解，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們開創(chuàng)一個廣闊的天地。
假如我是一位人民教師，我會平等地對待每一個學(xué)生，做到“一視同人”，決不包庇成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視一些成績差的學(xué)生，如果他們犯了錯誤，我一定會循循善誘，使他們能認(rèn)識自己的錯誤，并給他們改過自新的機(jī)會。
假如我是一位人民教師，我不會讓學(xué)生整天除了學(xué)習(xí)功課就是溫習(xí)功課。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，我會變成一名學(xué)生一樣與他們一起克服困難，一起分享學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是一位人民教師，我會努力創(chuàng)提高自己的教學(xué)水平。鼓勵學(xué)習(xí)多參加有益的活動，并耐心教育學(xué)生，使他們有一個正確的人生目標(biāo)。培養(yǎng)出他們對個方面的興趣。我要像辛勤的園丁那樣不辭勞苦，把花園里的幼苗栽培好，使幼小的苗兒茁壯成長。
教師，是一項多么神圣的職業(yè)，它給予人們的知識，傳授給人類技術(shù)，帶給了人們學(xué)習(xí)的興趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教師，假如我的愿望真的實現(xiàn)了，那多么美好??！
這畢竟是一個夢，我要有知識武裝自己，讓夢想變成現(xiàn)實，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師的作文素材篇三
雛鳥躲在母親強(qiáng)而有力的羽翼之后，卻不甘心如此，它們內(nèi)心深處卻仿佛叫喊著:“天空！天空!它們真想直沖云飛，與風(fēng)較量。小溪居住在安寧寂靜的環(huán)境，可是它們內(nèi)心卻叫喊:“大海!大海!它們真想融入大海，成為那龐大的一部分。而如此渺小的我，卻無比渴望的能夠成為一名教室。
作為一名教師，必須具有豐富的學(xué)識和耐心，還需要有無私的愛心，則我們的徐老師就具備這些，每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)異常，她會及時找我們談心。并會在暑假或寒假期間或平時在學(xué)校期間多次上門拜訪，了解學(xué)生的家庭狀況，并會與家長溝通，幫助學(xué)生渡過一個個難關(guān)。
我想最一名教師，是因為我覺得最為一名教師是開心的，幸福的。當(dāng)身為一名教師，看見自己的學(xué)生一個個成功建立自己的事業(yè)；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生在社會上展現(xiàn)出自己的人生；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生一個個成了家，一個個擁有了一個幸福的和睦的家庭；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生在不同的賽場獲得了不同的榮耀。那是多么幸福，多么激動，多么令人感動的時刻啊!
假如我是一名教師，我會把自己的知識傳遞給那些渴望知識的學(xué)生。假如我是一名教師，我會把我的學(xué)生引上正軌，不要讓同學(xué)們誤入歧途。假如我是一名教師，我會把我的關(guān)愛傳遞給我的學(xué)生，讓我的學(xué)生們擁有一顆充滿愛的心。假如我是一名教師，我會像園丁一樣，呵護(hù)我的學(xué)生們，讓他們從一顆小樹苗長成一棵參天大樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’’.教師是如此的偉大。
雛鳥最終飛上了藍(lán)天，脫離了母親的懷抱。它們呼吸著新鮮的空氣，開心的嗷叫。小溪最終來到了大海的面前，脫離了舒適的環(huán)境，與大海融為了一體。我相信，如此渺小的我最終一定能成為一名教師。
教師的作文素材篇四
好久沒有靜下心來讀書了，覺得自己應(yīng)該充實一下自己，在組內(nèi)老師的推薦下，選擇了龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》，閑暇時翻看著這本書，與這位母親一起分享對孩子成長的點滴記錄，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚。
從龍應(yīng)臺與兩個孩子的交流相處，我覺得她是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上她有自己的教育智慧?！逗⒆幽懵齺怼罚堑?，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們都會忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀。有的時候卻忘記了，誰是孩子命運的主導(dǎo)，誰是自己生命的主人。
看過《孩子，你慢慢來》這本書的，其實都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長，這需要堅持，更需要溫柔的堅持。
想起文中龍應(yīng)臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容的把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！饼垜?yīng)臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我們在面對班里的孩子時，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢？耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時候有，有時候卻沒有，這是因為我們每個人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們?nèi)绻嘁稽c耐心，少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責(zé)，多一點寬容，少一點菲薄，是不是會讓我們自己的心境明亮起來？會不會使我們的內(nèi)心充盈起來，會不會讓我們的心情快樂起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不快樂呢？耐心可以換來感動，急躁易有抱怨。
教育是一項工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂起來，成績提高上來，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長，孩子你慢慢來，慢慢來。對于孩子的成長來說，這是一項慢速作用的過程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
教師的作文素材篇五
在中學(xué)作文教學(xué)中，教師最感困難的是怎樣指導(dǎo)學(xué)生搜集、使用作文素材的問題。
許多學(xué)生反映，生活面很窄，從家門到校門，從書房到課堂，沒什么可寫。是的，巧婦難為無米之炊。然而，這是一種很片面的看法。一方面，學(xué)生生活確實比較單調(diào)枯燥，不象進(jìn)入社會的青年那樣復(fù)雜；然而，中學(xué)生的生活也有豐富多采的一面，也有豐富的感情世界和廣闊的社會生活，關(guān)鍵是語文教師怎樣在作文教學(xué)中幫助、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、整理、搜集和提煉這些可貴的素材，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
我在作文教學(xué)中常用的三種方法是：深掘、分類和提煉。
學(xué)生的生活，表面看是很平淡的，但要從平淡的地方，尋找不平淡的意境來。比如我們天天都要接觸父母、親友、同學(xué)，每天上學(xué)都經(jīng)過同一條道路。這些親友、同學(xué)、街道其實都在變化，經(jīng)常都有新鮮的事情發(fā)生，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)改革開放的新變化。比如，每天經(jīng)過的街道突然拓寬了，兩旁蓋起了摩天樓，一家一家的餐館、發(fā)廊在開張，貨架上的貨品也琳瑯滿目，美不勝收，這可以《我每天走過的那條街》為題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、深掘素材，從而提高學(xué)生作文的質(zhì)量。平時，也要盡量利用節(jié)假日和社會實踐的機(jī)會，組織學(xué)生旅游、回鄉(xiāng)探親或進(jìn)行社會調(diào)查，以擴(kuò)大寫作素材的來源。我就常要求學(xué)生假期多探親訪友，使自己進(jìn)入一個全新的境地?；蚴侨マr(nóng)村探親，目睹農(nóng)村近幾年來的變化；或是聽海外、港臺歸來的親屬講述在異國他鄉(xiāng)的經(jīng)歷；或是到一個當(dāng)普通民警、村長、工人、清潔工的親戚家去作客，也會搜集到你平時無法挖掘到的材料。如果能利用雙休日，到車站、碼頭、餐館等去參加勞動實踐、做好人好事，那搜集的素材會更豐富；而學(xué)校組織的社會活動、勞動實踐的機(jī)會，更不能輕易放過，盡量和工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士多接觸、聊天，短短十多天中發(fā)掘的材料也許是你幾年也搜集不到的。
學(xué)生作文的素材往往大多憑記憶儲備，而這是很容易遺漏的，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用筆記錄的習(xí)慣，及時將所見、所聞、所想、所感，用筆記錄下來，以備作文時運用。一般指導(dǎo)學(xué)生運用的方法有三種：即卡片、活頁紙和日記本。用卡片可簡單地記錄書名、篇名和較短小的材料。用活頁紙則可以隨時將聽到的一兩句幽默有趣的對話、景色、場景、速寫、心理等描敘下來。用日記本則顯得更加全面和詳盡，讓學(xué)生每天或每周晚上，利用一段時間，將搜集到的有趣的材料寫在日記里。利用這些寶貴的素材，有時即可寫出很漂亮的作文。無論是卡片、活頁紙或日記，往往記錄的材料顯得很散亂，最好能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類歸納、收集，以便于查找和使用。
作文材料分類，可因人而異，因年級而異，但大致可分為人物篇、景物篇、事物篇、情感篇和格言篇等。人物篇可記載父母、親友、師長、同學(xué)等；景物篇可記載山水日月、四季風(fēng)云、校園小景等；事物篇可記載亭臺樓閣、日用物品、新舊建筑等；情感篇可記載喜、怒、哀、樂、思、頌等；格言篇可分立志、勤學(xué)、愛國、奉獻(xiàn)、惜時等。
作文材料分類的另一種方法是將素材分別記在幾個記事本上，這些記事本分別標(biāo)上“抒情”、“說明”、“記事”、“寫人”等。然后再細(xì)分成小類?？傊?，以廣泛搜集為原則，以使用查找便利為原則，以實用、質(zhì)高為原則。
指導(dǎo)學(xué)生將作文材料挖掘、分類好以后，目的是為了使用，使用不當(dāng)也產(chǎn)生不了好的效果，因此提煉就顯得十分重要了。首先是指導(dǎo)學(xué)生擬題。有了好素材，一定要有好題目，擬好了題目，文章就成功了一半。擬題的原則是角度要小，盡量要從小角度切入，如“一次有意義的活動”這類大范圍的題目只能作為框架，而要指導(dǎo)每個學(xué)生從這一范圍內(nèi)擬出自己所適用素材的題目，如“那晚紅紅的篝火”、“月夜情思”、“他教會了我端盤子”等，這樣就顯得新穎、貼切、有特色，使人一看題目就知道內(nèi)容。二是立意要新。要在與同類文章中出新意，在提煉主題時，應(yīng)盡可能考慮其材料作文已達(dá)到的高度，爭取立意上有新的突破，如“一次有意義的活動”這一半命題性質(zhì)的題目，每個同學(xué)在立意上均要爭取有新的突破，不要僅僅限于一般的“有意義”，而希望在人生追求、哲學(xué)、美學(xué)上的“有意義”給他人以生活的啟迪。三是要體現(xiàn)時代精神。指導(dǎo)學(xué)生提煉素材時，一定要考慮現(xiàn)實的需要，為社會主義四化建設(shè)服務(wù)。也就是說主題要閃耀時代光輝，展示和體現(xiàn)時代精神。如當(dāng)今有些人物欲橫流、見死不救、道德淪喪，就可指導(dǎo)學(xué)生從多方面搜集正面典型人物的素材，擬出“樂于助人的大媽”、“做好事不留名的人”以及“致見義勇為者的一封信”等作文題，引導(dǎo)學(xué)生深刻挖掘生活內(nèi)涵，從中提煉出富有時代精神的主題，從而寫出一篇篇佳作。
教師的作文素材篇六
偉大的至圣先師——孔子，是一位不可多的好老師，然而我的身邊也有一位春風(fēng)化雨的好老師，就是您——李老師。
開學(xué)的第一天，當(dāng)您以嚴(yán)肅的眼神走進(jìn)教室，全班立刻鴉雀無聲，連最浮躁的人，也安安靜靜的，彷彿驚弓之鳥。一開始我們班還搞不清楚狀況，想摸清楚您的底細(xì)。路遙知馬力，日久見人心，過了數(shù)月后我才知道，原來您是一位和藹可親，敬業(yè)專業(yè)，而且善解人意的好老師，和我們想像的天差地別。
記得有一次考試，全班數(shù)學(xué)幾乎一塌糊涂時，您渾身解數(shù)，用心的把每一個人教得滾瓜爛熟。一開始，在成績上，并沒有明顯的改變，但過了許久成績開始突飛猛進(jìn)，叫家長們嘖嘖稱奇，隔壁班同學(xué)也都對我們刮目相看。在這段時間，您不曾喊過苦，也不曾叫過累，這種鍥而不舍的教學(xué)態(tài)度，使我忍不住想要頒給您一座優(yōu)良教師獎。
還記得有一次您心血來潮，自掏腰包，請全班吃麥當(dāng)勞，叫全班高興得手舞足蹈。當(dāng)美食送來教室時，整間教室洋溢著濃郁的香味，大家拼命的啃食這難得的喜悅。正當(dāng)我們吃得津津有味時，才發(fā)現(xiàn)老師沒有吃，全班一窩蜂的沖去前面，想要和老師分享；老師笑了笑，也和我們一起吃了。想到當(dāng)時吃的情景，至今仍有一種無與倫比的幸福感覺，至今宛如還齒頰留香、回味無窮呢！
以上的話，全出自于學(xué)生的肺腑之言，絕無半句虛假。教師節(jié)，獻(xiàn)給特別的您，謝謝您對每一位同學(xué)的關(guān)心，讓大家知道，原來自己也是很不賴的。
新學(xué)期換了新老師，一切都在適應(yīng)中，忍不住會拿您和新老師比。如果老師能再教我們兩年，那一定會舉“班”歡騰。唉！我還是別癡人說夢話了，在此，我真心誠意祝老師：教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)幸福洋溢！
教師的作文素材篇七
教師是人類靈魂的工程師。這句話在中國被沿用已久，也讓身為平凡人的教師頭上多了一個神圣的足以令其頭暈的光環(huán)。教師被國家、人民付與最艱辛的重?fù)?dān)，有許多家長理所當(dāng)然的把教育孩子的重任放心的交付學(xué)校，自己則一身輕松的掉頭而去，等一旦出現(xiàn)問題就向?qū)W校追討責(zé)任。中國有句古話：子不教，父之過。教師為人師長理當(dāng)教育學(xué)生，但家長是子女的第一父母，不要推卸自己的責(zé)任?？傆幸惶旌⒆訒x開學(xué)校，他在未來的日子里孝敬的也不會是自己的老師，而是為人父母者，所以為人父母者請牢記這一點。
曾經(jīng)有報道說經(jīng)調(diào)查有一部分教師的心理不健康，于是有人指責(zé)說自己的心理都不健康怎么教育好學(xué)生。其實人在工作中都會承受一定的壓力，難免出現(xiàn)一時的心理問題。就象身體會感冒一樣，心理也會感冒，都是很平常的事。找到問題的根源解決就好，不必如此大驚小怪。
長久以來社會要求教師要為人師表，按理說這是對從事教師這個職業(yè)的人的工作要求。但實際生活中，人們往往把這個要求延伸擴(kuò)大到教師的整個個人生活中。所以說為人師表，其實是一個很可怕的詞。
在此我要提出的是：教師也是一種職業(yè)。八小時之外的教師也一個正常人，也有自己的喜惡和喜怒哀樂。很多學(xué)校有標(biāo)語說：把良好的教師形象帶入社會。我認(rèn)為這是一種極不人道、非常惡劣且病態(tài)的要求。原因很簡單：在學(xué)校中，在教學(xué)過程中，教師們會自覺的要求自己言行符合教師的職業(yè)身份。但八小時之外，人都需要回歸自我，不可能二十四小時端著一副為人師表的面孔。這種要求造成很多教師有職業(yè)病，回到家里對自己的家人也是一副教師教育學(xué)生的面孔?，F(xiàn)在不是有說最可憐的孩子是父母是教師的孩子嗎？這就是原因之一。
這并不是說教師都是雙面人，任何人在工作中都會為符合工作性質(zhì)作出特定的改變。但這畢竟是他的一個側(cè)面，人都有很多面。比如在工作中教師會注意自己的穿著以符合工作身份，但在非工作時間他們也會有自己的穿著喜好。很多人遇到非工作環(huán)境中形象完全不同的教師無法接受，往往并不是因為教師們的穿著有什么超前或與眾不同，而僅僅只是因為與他們的職業(yè)身份不大相符。
我欣賞很多一些國家對教師的稱謂，他們不稱呼為某老師，而是某先生，某小姐、女士。其實稱謂代表的是一種文化，一種觀念。他們在稱謂上體現(xiàn)的是對一個人的尊重，而不僅僅是對一個教師的尊重。職業(yè)只是一個人人生的一部分內(nèi)容，如果把對一種職業(yè)的要求貫穿到的一個人的整個生活中這是非常殘忍的。
這無疑也是一種壓抑。一個人在生活的方方面面都承受著孫悟空的緊箍咒般的約束，時間久了，心理就會出現(xiàn)問題。請社會對教師這個行業(yè)以平常心看待。教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑，但不要忘記教師也是憑一技之長工作生存的人，不要以要求神的標(biāo)準(zhǔn)要求一個平凡的人，這才是應(yīng)有的人道。請為了他們健康快樂的工作、生活和成長，以正常人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。
教師的作文素材篇八
假如我是一名教師，我不會把同學(xué)們當(dāng)作學(xué)生，我會把他們當(dāng)作我的朋友：下課時，我和他們一起玩游戲；上課時，我會以玩耍的形式，跟他們上課，使他們從快快樂樂中學(xué)到知識。
假如我是一名教師，我不會包庇犯了錯誤的同學(xué)，也不會過分地批評和懲罰他們。我一定會言傳身教：以故事來教育他們，使他們認(rèn)識到自己的錯誤和事情的嚴(yán)重性，然后，再設(shè)法讓他們改正。
假如我是一名教師，我不會壓迫同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，而是讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的樂趣，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；我還會經(jīng)常帶他們?nèi)ヒ巴饨加危屗麄冮_拓視野，健康成長。
假如我是一名教師，我一定要培養(yǎng)同學(xué)們的良好品德。從小鼓勵他們懂得講文明、懂禮貌；還要給同學(xué)們多講我國民族英雄的故事，在他們幼小的心靈里牢固地樹立起愛集體、愛祖國的好思想、好品德。
雖然，這是一個遙遠(yuǎn)的夢，但我相信：長大以后，我一定會成為一名出色的教師！
教師的作文素材篇九
本篇九年級作文是由精心收集，歡迎參考使用！多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師的作文素材篇十
有的人想成為企業(yè)家，有的人想成為科學(xué)家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。
小時候當(dāng)一顆流星劃過天邊，天真的我許下了一個愿望：我要好好讀書，然后成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。那時的我認(rèn)為教師是快樂的，因為每天都能和許多的小朋友一同玩耍，無憂無慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。
長大后我也不再是那個天真無邪的孩子，這個種子也已在我心中深深的扎根。從小學(xué)到初中，當(dāng)有人問我的職業(yè)夢想是什么，我也從未放棄成為人民教師這一職業(yè)夢想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風(fēng)和日麗的一個下午，班里召開了關(guān)于職業(yè)夢想的主題班會。在聽完同學(xué)們一個個高大上的夢想后，我滿懷信心，鄭重地說：“我想成為一名人民教師?！痹捳Z剛落，不料引起了同學(xué)們的嘲笑。一個跟我關(guān)系要好的朋友熱淚盈眶說道：“難道你沒有看聽見老師在上完課后，發(fā)出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因為他們長期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識時造成的?！蔽液敛华q豫地反駁道：“如果沒有人選擇教師這一條道路，那誰來傳授知識，將來社會又會變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因為教師是偉大的，正如李商隱所說的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@顆理想的種子就這樣一直在我的心中扎根。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個明白事理的高中生。對教師這一個職業(yè)有了新的認(rèn)識。個人認(rèn)為，教師并不快樂。他們是為學(xué)生的成就而感到快樂。教師是一個不平凡的職業(yè)。當(dāng)我熄燈就寢時，眺望著教學(xué)樓，看見老師們?nèi)耘c高三的學(xué)姐學(xué)長們齊肩作戰(zhàn)；望著教師宿舍樓，那一間間開著燈的屋子在黑夜里顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因為繁星才會成就了我們。我也想加入你們的隊伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地扎根。
正是因為這顆理想的種子給予了我前進(jìn)的方向。正像流沙河《理想》中所說的：“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”是的，我的這個人民教師夢。在我堅持這么多年來，身旁支持我的人寥寥無幾。是的，不管身旁的人意見如何，我仍想成為一名無私貢獻(xiàn)的人民教師。
我希望在不久的將來我能成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。
教師的作文素材篇十一
說起老師很多人都深有感觸，每一個人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時指引你前進(jìn)的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo);也許他曾在你稚幼輕狂時改變過你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會想起她，在我心中最美的張老師……。
我初中時的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因為我們班主任是位男老師，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時孤獨與害怕的心情還沒有消逝，我獨自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會再那么想家了?！彪m然我還是有些難過，但為了故作堅強(qiáng)，便也微笑的點了點頭。
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來我的成績不算優(yōu)異，但是我對數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時張老師就會笑著說：“孩子，很好，態(tài)度改變一切!”
有時當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時，當(dāng)因為下課晚打不上飯時，張老師都會讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。
初中的三年，我非常幸運能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時間如流水般滑過，在初中畢業(yè)時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
教師的作文素材篇十二
論古至今，教師的職責(zé)都應(yīng)以育人為第一位，教書為第二位。
作為一名普普通通的教師，上學(xué)學(xué)的是教書育人，在當(dāng)了教師之后，我想許多人也是照這做的，可他們也越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的社會，對教師和當(dāng)今的教育都有偏見，教育體制是個宏觀的問題，他們只想對自己作為一名教師，自己的教師職責(zé)是什么？很多媒體都有報道現(xiàn)在素質(zhì)教育，教師打?qū)W生的屢見不喧，國家也出臺了很多法律《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等來保護(hù)學(xué)生，媒體對學(xué)生的曝光使得學(xué)校只要是學(xué)生和教師發(fā)生矛盾或問題，首先處理的是老師，輕則通報批評，重則開除公職。人都有保護(hù)自我的意識，在這種情形下，保住自己的飯碗顯得特別重要。教師是良心活，只要有心，就有干不完的活，最少的也是按照學(xué)校的要求備課上課。而他們能做就是好好備課好好上課，人家家長交學(xué)費讓學(xué)生來學(xué)校是學(xué)知識的，按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，教師只要按時上課，該上課的時候去上課，把該講的知識講了，就可以了，人家學(xué)不學(xué)是人家的事，人家上課說話，睡覺、看課外書、搗亂，那是人家愿意，人家學(xué)生的權(quán)利。當(dāng)老師的你講你的課就行了，不要多管閑事。更何況你管的住嗎？大多數(shù)地區(qū)的孩子的“法律意識”一點也不比律師差。你的眼睛還沒瞪圓她或他就說你態(tài)度惡劣了。明明知道他書包里有武俠小說甚至有匕首，你也不敢去把它們拿出來，因為那侵犯了——，按新的教育法規(guī)的規(guī)定那叫侵犯了人家的“隱私”。做教師的就只能等著出了事之后收拾殘局，或者等著被處分，或者等著家長埋怨，或者等著那些能把一個說成十個的記者大老爺來采訪。
“沒有愛就沒有教育?！北本煼洞髮W(xué)教授顧明遠(yuǎn)說，“關(guān)愛學(xué)生，是每個教師應(yīng)有的信念?！倍诒本煼洞髮W(xué)教授勞凱聲看來，保護(hù)和扶助學(xué)生，是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何一種職業(yè)的特征。
于是有人說，老師就是教導(dǎo)青少年學(xué)子學(xué)習(xí)成長的職業(yè)，重要的是，他的職責(zé)到底是什么？老師的職責(zé)：從在下所理解，首先要對自己職業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任而負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)什么呢，負(fù)責(zé)在自己手里的青少年成長，各方面要學(xué)習(xí)有所成，但這個學(xué)習(xí)，在我們現(xiàn)在的教育制度結(jié)構(gòu)里，只重視知識技能的學(xué)習(xí)考試考試學(xué)習(xí)，而忽略了兩大要件，一孩子的生存生活自理能力；二道德教育能力。往往我們有些孩子，包括我們已經(jīng)成年的人，將中華傳統(tǒng)的文化道德基準(zhǔn)扔的差不多了，以前的三字經(jīng)，百家姓那是非常重要的了，教書育人，首先應(yīng)該讓孩子們學(xué)到德與興，然后才能學(xué)知識，沒有德沒有品，學(xué)什么知識都妄然，最后造成學(xué)子們不懂得尊師敬長，友愛親朋，這就造成相反的結(jié)果，所以現(xiàn)在最重要的是，將弟子規(guī)，百家姓真正的納入到教學(xué)體系中來，才是真正的改變咱們國家教育道德系統(tǒng)的根本所在，再輔以了凡四訓(xùn)，讓人們知道，做事要講究事有因事有果的道理，要對自己的行為負(fù)責(zé)的道理。說的不一定全，但是中心思想意思就是希望咱們的教育制度，及老師們更能擔(dān)負(fù)起這樣的重任，育人先育己，教識先教德。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)，師德最重要。當(dāng)前，樹立崇高的職業(yè)理想，增強(qiáng)人民教師的使命感、責(zé)任感，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。
有人說，教師的職責(zé)主要有三個主要方面：
（一）是搞好教學(xué)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律，在認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，組織好教學(xué)活動，使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識，形成相應(yīng)的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教師有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個性的教育活動。
（二）是做好思想品德教育工作。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師的經(jīng)常性工作之一。教師應(yīng)通過教學(xué)活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。尤其應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)容的思想因素，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行政治立場與觀點、科學(xué)世界觀的教育，使教學(xué)內(nèi)容中包含的豐富的思想教育因素充分發(fā)揮功效。教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。這一職責(zé)首先是教育目的的要求。無論在什么社會制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內(nèi)的教育目的。我國當(dāng)代的學(xué)校是社會主義精神文明的發(fā)源地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。青少年時期既是長身體、長才干的關(guān)鍵時期，也是理想萌發(fā)、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂于求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩(wěn)定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及后果。這就需要教師不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據(jù)他們在不同發(fā)展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進(jìn)行精心的培育。
（三）關(guān)心學(xué)生的健康。這一職責(zé)要求教師保護(hù)學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體力，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這一職責(zé)首先也是全面發(fā)展教育目的的要求。教育目的要求培養(yǎng)的人既必須有良好的智能素質(zhì)、思想素質(zhì)，也必須有良好的身體素質(zhì)。沒有良好的身體素質(zhì)，德、智的發(fā)展都要大受影響。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生身體發(fā)展特點的要求。青少年時期是身體發(fā)育與成長的關(guān)鍵時期。這個時期體質(zhì)的狀況，往往決定一個人能否正常發(fā)育、健康成長。因此教師在教育教學(xué)工作中必須關(guān)心學(xué)生的健康。
我想，作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該具備以下條件：首先，要遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，遵守教學(xué)工作紀(jì)律和教學(xué)管理規(guī)范，服從學(xué)校教學(xué)、科研及其他工作安排，認(rèn)真做好各項工作；其次，要忠誠國家教育事業(yè)，貫徹國家教育方針，熱愛教學(xué)工作，遵守師德規(guī)范，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；再有，要熱愛學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，為人師表，教書育人，既要關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生，又要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核；最后，要鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高知識水平，豐富和更新知識結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)需要專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。
教師的作文素材篇十三
1.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
2.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
3.活潑，外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的`這一特點不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。
4.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
5.只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。
6.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
8.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
9.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
10.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
11.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
12.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
13.“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
14.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
15.文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
16.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
17.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
18.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
19.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
20.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
教師的作文素材篇十四
俗話說：“人因夢想而偉大?！睆男〉酱?，夢想有幾千個、幾萬個，想得我頭昏腦脹！律師、醫(yī)生、機(jī)師、芭蕾舞老師、老師……等，?。∥抑懒?，我夢寐以求的夢想就是——“老師”
當(dāng)老師并不容易，除了要有耐心，還要有專精的知識，和小朋友相處的智慧……真的不容易??！所以我要比別人多讀一點書，多一點的包容心，當(dāng)個和譪可親的好老師。
大家一定有一個疑問，我怎么朝這個目標(biāo)前進(jìn)？告訴你們，一：下課、休假，有空就爭取時間看書，讓自己的成績一日千里，知識比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當(dāng)班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說是一群活潑可愛的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當(dāng)“老師”的話，可以參考喔！或來請教我，我一定傾囊相授。
有時候我也很想放棄，可是只要想到可愛無比的同學(xué)，我的“老師夢”就又覺醒了，激發(fā)我無可比擬的斗志?！拔乙?dāng)老師！我要當(dāng)老師！我一定要當(dāng)上老師?！蔽铱偸窃谖矣龅酱煺蹠r，從內(nèi)心深處的呼喊來激勵自己。
我想象未來的我，已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師，教導(dǎo)一群天真無邪、鬼靈精怪的孩子，我把專精的知識傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒有想念我呢？我想是一定的，因為我無私、認(rèn)真的教導(dǎo)，開啟他們繽紛的生命，就像現(xiàn)在的學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢想而偉大”，這些是我親愛的家人和老師教導(dǎo)我的，謝謝你們！我會對自己夢寐以求的夢想，全力以赴！因為我好喜歡可愛活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當(dāng)個老師，實現(xiàn)我最偉大的夢想。
教師的作文素材篇十五
在寫作文的時候，有一半的考生選擇了寫議論文，在寫議論文怎樣才能得高分，首先必須保證有三點：
第一部分：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點。
第二部分：正、反、深、聯(lián)【本論】，正面事例+反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實。
第三部分：總【結(jié)論】，收束全文，呼應(yīng)開頭。
【范文】。
樹立正確人才觀，因材施教促發(fā)展。
以上是給大家提供的一篇范文，大家也可以按照這個思路來寫作文，根據(jù)考試時的題目進(jìn)行填寫，最后，再教大家一個小招數(shù)：清晰的書寫------你的作文比別人多5分的秘訣：
1、規(guī)范、正確，不寫錯別字，不寫不規(guī)范的簡化字，不寫繁體字;。
2、美觀端正，清晰易辨;字體在方格內(nèi)，占用空間約三分之二;。
3、筆畫到位，不能因為書寫速度快而使字體變形;。
4、書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。
對于議論文的寫作，首先論點、論據(jù)和論證是必須有的，這是寫議論文的三要素。
教師的作文素材篇十六
她，有著一頭干凈利落的短發(fā)；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉(zhuǎn)啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學(xué)子學(xué)有所成的模樣。與她相處的時間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級時的語文老師——董建華。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開學(xué)的日子，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學(xué)期。
我從不會認(rèn)真對待假期作業(yè)，有時心血來潮就會抄抄后面的答案，其余的時間只會把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業(yè)撇在一旁，專心玩樂。從前老師們從不收寒暑假作業(yè)，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路，所以面對假期作業(yè)有種僥幸心理，覺得簡單應(yīng)付兩下就好。
又到了開學(xué)，我寫好了作業(yè)卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告，嚴(yán)厲而又慈愛——我心中最美的眼神。
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
教師的作文素材篇十七
當(dāng)我看見一些同學(xué)成績不好，老師也不去管教的時候，我就想當(dāng)一位受人愛戴的人民教師。
假如我是一位人民教師，我會培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。我要大量宣傳雷鋒、賴寧等英雄模范的先進(jìn)事跡，用他們的事跡來教育學(xué)生。
假如我是一位人民教師，我要激勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外讀物，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識。我要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓他們從小就有廣闊的知識空間。
假如我是一位人民教師，我會平等的對待每一個同學(xué)，決不包庇那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視那些成績差的學(xué)生。對那些犯錯的學(xué)生我一定會循循善誘。讓他們自己認(rèn)識錯誤，給他們改過的機(jī)會。
當(dāng)然，我將學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
我要好好學(xué)習(xí)，爭取做一位光榮的人民教師。完成我美好的愿望，讓祖國有更大的希望，更多的棟梁！
教師的作文素材篇十八
龍門村小學(xué)，地處大竹縣文星鎮(zhèn)、楊通鄉(xiāng)、神合鄉(xiāng)、石子鎮(zhèn)和童家鄉(xiāng)結(jié)合部，是毗鄰5鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)齡兒童上學(xué)的就近學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教師3名，設(shè)有幼兒班和一、二年級，有學(xué)生101名。由于背靠山坡，建造在巖石之上，整個活動場所凹凸不平，再加上周圍農(nóng)田遍布，一口大池塘常年蓄水，學(xué)生上學(xué)回家只能在田埂小徑上行走，因此，給學(xué)校的安全管理增加了不少難度。前來龍門村小就讀的學(xué)生，有近一半是來自鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童，遠(yuǎn)的要走5公里的鄉(xiāng)間小路，一遇到刮風(fēng)下雨，往往是一身泥濘透身濕。
為確保學(xué)生的安全，陳祖軒除進(jìn)行安全教育外，每天早上都是第一個來到學(xué)校接學(xué)生，如果遇到遲到一兩節(jié)課的學(xué)生，還要到路上巡查?！瓣惱蠋煱妖堥T村小當(dāng)作了自己的家，有他在學(xué)校，我們的孩子讀書就放心了?！奔议L都把他當(dāng)成最放心的“老師爺爺”。20年來，龍門村小沒有發(fā)生過一次大小安全事故，多次被上級評為“先進(jìn)村級小學(xué)”。
每年至少資助5名貧困娃。
在陳祖軒班上有個叫李艷的女同學(xué)，爸爸在她年幼時就生病去世，媽媽又雙目失明，全家僅靠政府每月150元的低保金勉強(qiáng)度日。陳祖軒不僅幫她購買學(xué)習(xí)用品，還經(jīng)常在資金和物質(zhì)上提供援助。每個學(xué)期究竟拿出多少錢去資助學(xué)生，陳祖軒自己也說不清楚，但能夠肯定的是每年至少資助過5名貧困學(xué)生，對95%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，與學(xué)生家長達(dá)成“管好教育好學(xué)生”的共識。
為了給學(xué)生提供一個安全舒適的活動場所，陳祖軒還利用節(jié)假日和雙休日，與妻子一道對校園安全隱患進(jìn)行徹底排查，翻蓋屋瓦，修補(bǔ)門窗，平整道路，挑土填補(bǔ)過道和屋坎，盡可能地做些力所能及的事情。
退休后仍愿留在村小任教。
陳祖軒膝下兩個子女均學(xué)有所成，長子陳小勇從南京大學(xué)畢業(yè)后，被分配在中國航天科學(xué)院工作，次女陳艷娟今年剛從四川外語學(xué)院畢業(yè)。為盡孝心，兒子多次勸說父親提前退休到北京養(yǎng)老，都被他執(zhí)拗拒絕，“教了30多年的書，我一天不看到學(xué)生，心里頭就空蕩蕩的?！标愖孳巹忧榈卣f道。
由于環(huán)境較為艱苦，文星鎮(zhèn)不包括幼教就缺編教師48名，幾年前有位師范生到龍門村小任教不到半年，就辭職到了沿海打工?！安怀?年時間，龍門村小3名教師都相繼到了退休年齡?！睅熧Y力量短缺，陳祖軒心里比誰都著急。
陳祖軒多次向校長表示，自己退休后仍愿繼續(xù)留在龍門村小學(xué)，不要學(xué)校一分錢報酬。不少教師深感不解：陳老師苦苦扎根村小幾十年，退休后還去白忙活，到底圖個啥?“我是一個共產(chǎn)黨員，不能讓龍門村的鄉(xiāng)親失望?。 睒銓嵉脑捳Z，詮釋了陳祖軒一生的執(zhí)著與追求。
教師的作文素材篇十九
在每個人的一生中，都會有一個好老師，那老師可能只是一個普通人，但在你的心中卻是無與倫比的神圣。
古來圣賢也都有他們自己的老師，例如：諸子百家中孫臏，古希臘哲學(xué)家柏拉圖。如果沒有鬼谷子又何來那“田忌賽馬”的孫臏，沒有蘇格拉底又何來那唯心主義鼻祖般的人物：柏拉圖。哪怕是普通人也一樣會有自己心目那個老師。
教師在我們?nèi)松衅鹬鵁o與倫比的作用，他們傳授知識，教人做人。在我們熟睡時，他們卻為了備課，為了批改作業(yè)而要經(jīng)常熬夜加班，在成績不理想時，為學(xué)生制定計劃，甚至有時還要面對家長們的指責(zé)。而無論怎樣，他們從來沒有放棄，將壓力作為動力，無論盛夏還是嚴(yán)冬都在為之努力。
他們也將學(xué)生們看作是自己的孩子，在生活上給予他們無微不至的關(guān)心。每當(dāng)孩子們得到令人驕傲的成績，與父母高興的同時他們也會為之高興。那些孩子和他們的父母會感激老師，可老師卻只是淡淡的說聲：“以后還要加油”。
其實誰有能知道到孩子的走遠(yuǎn)后，老師的眼圈是泛紅的。如此輪回，有很多老師甚至顧不上自己的家庭，自己的身體。她們（他）有的為了學(xué)生，只能將自己孩子丟給爺爺奶奶扶養(yǎng)，有的長期批改作業(yè)，將眼睛用壞，有的因接觸粉塵太多而時?；加泻粑兰膊 Ｉ踔劣行├蠋煘榱俗约旱膶W(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。
他們?yōu)槲覀兏冻隽颂?，拿著只是勉?qiáng)足夠溫飽的薪水。他們放棄了自己寶貴的年華卻為我們譜寫了更美好的未來。這一切的一切也終只是換來一句:老師謝謝！
在這里我希望能夠?qū)⒆蠲篮玫淖Ｔ杆徒o天下所有的教師們，謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>
恭?；欣蠋熃處煿?jié)快樂！
