每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命時鐘初一篇一
朋友的父親病危，朋友從國外給我打來電話，讓我?guī)退?/p>
我知道他的意思，即使以最快的速度，他也只能在四個小時后趕回來，而他的父親，已經(jīng)不可能再挺過四個小時。
趕到醫(yī)院時，見到朋友的父親渾身插滿管子，正急促地呼吸。床前，圍滿了悲傷的親人。
那時朋友的父親狂躁不安，雙眼緊閉著，雙手胡亂地抓。我聽到他含糊不清地叫著朋友的名字。
每個人都在看我，目光中充滿著無奈的期待。我走過去，輕輕抓起他的手，我說，是我，我回來了。
朋友的父親立刻安靜下來，面部表情也變得安詳。但僅僅過了一會兒，他又一次變得狂躁，他松開我的手，繼續(xù)胡亂地抓。
我知道，我騙不了他。沒有人比他更了解自己的兒子。
于是我告訴他，他的兒子現(xiàn)在還在國外，但四個小時后，肯定可以趕回來。我對朋友的父親說，我保證。
我看到他的親人們驚恐的目光。
但朋友的父親卻又一次安靜下來，然后他的頭，努力向一個方向歪著，一只手急切地舉起，生命時鐘。
我注意到，那個方向的墻上，掛了一個時鐘。
我對朋友的父親說，現(xiàn)在是一點十分。五點十分時，你的兒子將會趕來。
朋友的父親放下他的手，我看到他長舒了一口氣，盡管他雙眼緊閉，但我仿佛可以感覺到他期待的.目光。
每隔十分鐘，我就會抓著他的手，跟他報一下時間。四個小時被每一個十分鐘整齊地分割，有時候我感到他即將離去，但卻總被一個個的十分鐘喚回。
朋友終于趕到了醫(yī)院，他抓著父親的手，他說，是我，我回來了。 我看到朋友的父親從緊閉的雙眼里流出兩滴滿足的眼淚，然后，靜靜地離去。
朋友的父親，為了等待他的兒子，為了聽聽他的兒子的聲音，挺過了他生命中最后的也是最漫長的四個小時。每一名醫(yī)生都說，不可思議。
我想，會的。生命的最后一刻，親情讓他不忍離去。
悠悠親情，每一個世人的生命時鐘。
生命時鐘初一篇二
滴答、滴答。
在人生的長河中，恐怕連滴水都不如，恐怕也趕不上沙漠中的一粒沙。
人的生命真是小得無法計量。
用年來計算，人們常說：“人近七十古來稀?！逼呤?？一個人一生到底有幾個七十年。人從十八歲成人。三十而立，四十不惑。五十已過半百，這短短幾十年工夫莫過于轉(zhuǎn)眼去煙。
用秒來計算，時間又顯得那般倉促。正如朱自清先生說的：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候從碗里過去，默默時，便從凝然的雙眼前過去，天黑時，躺在床上，他便伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過。這就是時間，世界上所謂最寶貴而又最容易喪失的東西。
難道時間真的短暫到如此？難道人注定在茫然等待中死去？
不，不是這樣的。
時間，可以像綠蔭一樣安逸，也可以像驚濤一樣澎湃，只要不蹉跎青春歲月，人生將與時間一樣不老。只要從現(xiàn)在起把握住生命，珍惜時間去努力學習，利用別人彎腰的時間去充實自己有限的生命，用自己短暫的人生魅力去創(chuàng)造輝煌的奇跡。
生命時鐘初一篇三
(1)自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫和運用“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第1段。
(3)了解課文內(nèi)容，從中體會生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。
(4)領(lǐng)悟文章的表達方法，了解舉例說明方法的好處。
以朗讀為主線，勾畫圈點，在合作探究中理解重點語句含義，體會文章中心。
激發(fā)學生熱愛自然、關(guān)愛地球上所有生物的情感。
1、通過閱讀課文，從中體會到生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。
2、了解舉例的說明方法。
1、多彩的生物世界蘊藏著無窮的奧秘，還記得《花鐘》嗎？(出示圖片)它們都有自己的生命時鐘，動物也是如此。走進絢麗多姿的生物世界，讓我們一同領(lǐng)略《有趣的生命時鐘》。
2、板書課題。
3、自主質(zhì)疑：
什么是生命時鐘？生命時鐘有哪些有趣的現(xiàn)象？
4、釋疑：
生物節(jié)律又叫生命時鐘，是生物在進化的漫長歷程中，在體內(nèi)形成的一種近似鐘的機構(gòu)，它能夠隨著時間的變化，調(diào)節(jié)自身生理活動，使其在一定時期開始、進行、結(jié)束。
過渡：生命時鐘又有哪些有趣的現(xiàn)象呢？讓我們走進文本，一睹為快!
1、出示讀書要求：
一讀，讀準字音，遇到生字，難讀的字多讀幾遍。
二讀，讀通順，想一想：每一部分寫了什么？
三讀，讀流利，思考：課文寫了哪些內(nèi)容？
2、交流反饋
(1)輪讀課文，正音。
(2)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。
潮汐：由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定時漲落的現(xiàn)象。
規(guī)律：事物發(fā)展中內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。
(3)書寫生字
重點指導(dǎo)“螯”。
1、課文寫了哪些內(nèi)容？
2、匯報：生物節(jié)律有晝夜周期節(jié)律和年周期節(jié)律，是相當穩(wěn)定的，與我們的生活息息相關(guān)。
認真書寫生字新詞。
第二課時
生命時鐘有哪些有趣的現(xiàn)象呢？
(1)自由讀，要求：
勾畫出喜歡的語句，并寫下自己的感受。
(2)交流
(3)暢談體會，品讀“情趣”。
(4)智慧鏈接，板書關(guān)鍵詞，指導(dǎo)背誦。
(5)抓省略號，想象說話、寫話。
你還知道哪些有趣的生命時鐘？
仿照本段的寫法說一說并寫下來。
小結(jié)：生物都有自己的生命時鐘，更奇妙的是，許多生物的活動是按晝夜周期的節(jié)律進行的'。
(1)默讀，思考：本段是圍繞哪句話寫的？勾畫出來。
(2)交流：
招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。
生物節(jié)律是相當穩(wěn)定的。即使環(huán)境突然改變，仍會在一定時間內(nèi)保持不變。
(3)理解感悟
感受承上啟下的作用，體會關(guān)聯(lián)詞的妙處，并試著造句。
(4)質(zhì)疑寫法
課文是如何寫生動具體的？
(運用舉例的說明方法直觀地向我們展示了生物界晝夜周期節(jié)律。)
(5)讀中強化，品悟“妙”趣。
(6)拓展：你還知道哪些生物的活動是按照晝夜周期節(jié)律進行的？
小結(jié)：許多生物的活動都是按晝夜周期節(jié)律進行的，這種節(jié)律相當穩(wěn)定，并不是直接由晝夜變化引起，而是由于體內(nèi)存在“生命時鐘”。
(1)同桌合作研讀
回顧學習方法：①勾畫中心句，質(zhì)疑問難；②揣摩含義，尋找規(guī)律；③書寫感受，融入朗讀。
(2)同桌交流
(3)班內(nèi)交流：
生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律。
生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的。
出示重點句：
(4)拓展：
聯(lián)系生活說一說“生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的”。
1、課文在表達上有什么特色？
2、學了本文，你有什么感受？
3、總結(jié)：本文用了一個個實實在在的例子，為我們展現(xiàn)了動、植物王國里神奇的生物節(jié)律。生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)，要好好運用它。
1、積累本文的好詞佳句并進行摘抄。
2、運用舉例的說明方法介紹一種動物或植物。
板書設(shè)計：
晝夜周期節(jié)律
息息相關(guān)
年周期節(jié)律
好好運用
