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最新六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 21:53:31
最新六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃(14篇)
    小編:那些無名之輩

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

教材分析:

本冊教材安排了七個單元。每單元安排閱讀課文3-4篇,共24篇。每單元安排練習(xí)1個,安排習(xí)作七篇,還安排“綜合性學(xué)習(xí)”即學(xué)和做1個。同時在安排課文時注意主題的發(fā)揮。第一單元為“壯麗河山”,安排了《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的?!贰队浗鹑A的雙龍洞》,第二單元為“正義必勝”,安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》,第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文,第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會合作》,第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》,第六單元為“詠物抒情”,安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等,第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天,我們畢業(yè)》

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4、通過語文課外實(shí)踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

7、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。

8、通過多實(shí)踐,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動,提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生能力。

4、在平時的語文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

⑴訓(xùn)練措施:沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練,就很難做好事情,本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作,采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動等形式措施,開放學(xué)生的眼界,讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教學(xué)打算

①注重方法的指導(dǎo),按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬里路,讀萬卷書“對于習(xí)作的作用。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會實(shí)踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式,調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫,教給學(xué)生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手。

1、回憶寒假生活。

2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》,讓學(xué)生改寫《村居》。

3、實(shí)踐活動:了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

4、參觀一個地方,指導(dǎo)觀察方法。

5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個性的照片。

第一周:寫一段話,用上幾個成語。第二周:介紹我國的一個民族。

第三周:漫話寒假生活。第四周:改寫《宿新市徐公店》。

第五周:當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。第六周:改寫《村居》。

第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點(diǎn)寫一段話。

第八周:讀《真情的回報》有感。第九周:看圖寫話。

第十周:說說三味書屋的陳設(shè)。第十二周:現(xiàn)場目擊報告。

第十三周:“我寫我”練習(xí)。第十四周:學(xué)采訪。

第十五周:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。第十六周:暢想未來。

第十七周:參觀記或旅游記。

第十八周:畢業(yè)贈言。第十九周:以《話別——寫給×××》

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

我今年新接任的六年級(1)班的語文,班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。

因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本班共有學(xué)生33人,男生16人,女生17人。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí),部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,愛動腦思考,積極發(fā)言,語言組織能力強(qiáng),但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,不能按時完成作業(yè),這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年,要對這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲備。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3——4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力。

四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

3、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好每個單元的檢測。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。

引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的了解,學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。從總體上看,語文水平不平衡,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦的思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;知識運(yùn)用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,因此新學(xué)期中,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教材共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇。共設(shè)計了五個單元,教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在每單元最后,還安排了“綜合實(shí)踐”。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在

在每組課文之后安排了“讀讀寫寫”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。奉行“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握六年級要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書方法。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的語文學(xué)習(xí)方法方法。

4、指導(dǎo)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng),教學(xué)中中貫穿情感教育和道德教育。

1、知識方面:背誦指定的課文和自己喜歡的文段;背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于1萬字(完成課文配套課外閱讀30篇);學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文;學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進(jìn)行識字,有一定獨(dú)立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

(7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點(diǎn)。

(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生

對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣;養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣;養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣;養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記;養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

首先、要注意目標(biāo)的整合性。打造“快樂、高效、智慧”的魅力課堂。

其次,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂目標(biāo)明確,思路清晰;以學(xué)生為本,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,拓展視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。

第四、要重視過程的活動性。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

總體來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近二十多名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星,基本書寫不成型,看書不識字。班上的大部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。為了讓學(xué)生在最后這個學(xué)期能學(xué)到更多的知識,現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)做個計劃。計劃如下:

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方。

5、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話

6、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

9、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

本冊作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,是不能忽視的一個考量參數(shù)。當(dāng)我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。因此,在教學(xué)過程中要尤為注意。

(1)抓好朗讀、背誦、復(fù)述和字、詞、句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

(2) 積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

(3)突出朗讀、背誦、復(fù)述和字、詞、句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背、說話、熟記、成語等練習(xí)。

(1)作文教學(xué):我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說話為難點(diǎn)之一。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。本冊作文多種類型的作文訓(xùn)練訓(xùn)練面廣,有深度,是對全套教材的總結(jié)和概括。應(yīng)教給學(xué)生方法以指導(dǎo),提升學(xué)生的作文能力。

1.充分利用課堂時間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。

2.更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

3.在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

4.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時反饋、修改。

5.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。六、教學(xué)進(jìn)度:因?yàn)楸緦W(xué)期時間比較短,又必須有充足的時間進(jìn)行總復(fù)習(xí),所以進(jìn)度要抓緊。爭取在“五、一”節(jié)前完成本冊教學(xué)內(nèi)容,“五、一”節(jié)假后進(jìn)入總復(fù)習(xí)

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

本班現(xiàn)有71名學(xué)生,其中男生38人,女生33人。

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。

1、識字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達(dá)到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個學(xué)生脫穎而出,綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

1、重點(diǎn):學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,加深理解;主動積累語言,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn):學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

我所擔(dān)任的六年級學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。,從總體上看,語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;知識運(yùn)用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,因此新學(xué)期中,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。

本冊要求會寫80個字。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速

(6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

(1)語文學(xué)習(xí)的興趣開始減弱,上語文課、課外閱讀和進(jìn)行語文活動的積極性不高;

(2)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),書面語言問題較多;

(3)有的學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,膽小,很少當(dāng)眾發(fā)言。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

10、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11、做好月月清工作,及時反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇七

從整體上講,學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了良好的語文素養(yǎng),各方面的能力有了一定的提高,具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。通過六年的語文課學(xué)習(xí),學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡,部分學(xué)生語感和思維能力差,部分學(xué)生的自覺性不強(qiáng),惰性大,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依托,全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語文知識復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)十一、十二冊,全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng),教給學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和技能,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用,注重培優(yōu)輔差,注重提高復(fù)習(xí)效率。

1、準(zhǔn)確地掌握聲母的讀法和寫法,并注意特殊聲母的運(yùn)用。

2、牢記韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào),能用流利的普通話朗讀課文。

3、準(zhǔn)確辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié),正確運(yùn)用隔音符號。

4、熟練掌握拼寫規(guī)則。

1、小學(xué)階段學(xué)過的2500個生字。

2、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首。

3、巧辨認(rèn)、區(qū)別形近字、音近字、同音字和多音字。

4、掌握三種查字典的方法,并能熟練地查字典,正確選擇字義。

1、熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。

2、會辨析詞語,正確理解詞語之間的邏輯關(guān)系。

3、鞏固運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。

4、積累并運(yùn)用成語、諺語和歇后語。

1、辨別句式:分清陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句這四種句型。

2、會靈活地變換句型。

3、能準(zhǔn)確地判斷句子的修辭方法,并按要求的手法寫句子。

4、能整理排列錯亂的句子,熟練地修改病句。

5、熟練地掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,理解破折號、省略號、引號的作用。

6、認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

7、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

1、能結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。

2、能讀懂每一句話,找出文章的中心句,過渡句,能歸納段意、主要內(nèi)容及中心思想。

3、能提出問題、解決問題,提出的問題要有一定的價值。

1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫的內(nèi)容都要達(dá)到要求。

2、積累運(yùn)用中的讀讀背背不僅要讀背,還要能默寫。

要求:敘述清楚明白,而有一定的條理,內(nèi)容具體,句子通順,想象豐富,有真情實(shí)感。

1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,寫熟悉的人、事,要寫真話,寫想象中的事情,培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

2、分類復(fù)習(xí),紀(jì)實(shí)作文,表達(dá)真情實(shí)感,按一定順序?qū)憽?/p>

3、復(fù)習(xí)請假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應(yīng)用文。

1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,防止簡單粗暴,機(jī)械重復(fù)。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,上好復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,精講精煉,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),努力探究。

3、及時查漏補(bǔ)缺,因人而異,有針對性地指導(dǎo),對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓其做到樂學(xué)。

4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來,全面考核學(xué)生的語文能能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),堅持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀與寫作能力。

省略

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇八

全班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生閱讀能力強(qiáng),基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平居中。但是也有差距,有一部分學(xué)生需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計了一個大體的順序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋式上升,將課文分為6組,每組一般3——4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),在后面編寫了思考練習(xí),在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。

安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

安排在每組課文之后,每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

同時也是一個難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要在閱讀和寫字方面多下工夫,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。對于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇九

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本班現(xiàn)在學(xué)生51人,其中女生31人,男生20人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右,也有少數(shù)偏小的`學(xué)生,年齡結(jié)構(gòu)比較正常,但男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。本班學(xué)生全班來源農(nóng)村,部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動,喜歡說話等。其中男生的思維能力比較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析能力卻不及男生。

由于留守兒童比例較大,課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,而學(xué)生又缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在。有近二十位學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(如 李陽、劉子樂、嚴(yán)新冉等)。但仍有大部分學(xué)生(如沈凱、 錢康、丁文杰等)學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。還有近十人學(xué)習(xí)概念無,語數(shù)總分平時才六七十分。

不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個問題,表現(xiàn)在上課的時候,心靜不下來,總是想法子和周圍同學(xué)說話,做小動作。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性,存在依賴性。學(xué)習(xí)的動力來自督促,學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?!傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”,以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

本冊安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

本冊習(xí)作安排了7課,內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”,每課習(xí)作,均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例。

本冊共安排綜合練習(xí)7個,包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,做成成長冊,記下自己六年來走過的足跡。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3.識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀138個生字

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

1、抓好學(xué)生的思想教育,使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)復(fù)習(xí)的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從而調(diào)動其積極性。

2、精心備課,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。備課是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵,是其指導(dǎo)思想。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,要精心設(shè)計課堂,要把每課的知識點(diǎn)融入到課堂當(dāng)中,讓學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、寬容和善待學(xué)生,要有足夠的耐心去感化學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)困生也是班級的一份子,要重視他們的學(xué)習(xí),對于他們的進(jìn)步要看在眼里,哪怕是很微小的進(jìn)步。要想法設(shè)法從各個角度找到其發(fā)光點(diǎn),然后放大,從而表揚(yáng)鼓勵,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

4、早做計劃,分層次布置作業(yè)。六年級重在復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時可按專題進(jìn)行,相關(guān)的知識要讓學(xué)生自己收集整理并要求其識記。因此在布置作業(yè)時,要考慮到學(xué)生各個方面,分層次的布置作業(yè)。

5、適時測驗(yàn),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段,但不是目的??墒沁@種手段我們必須經(jīng)常運(yùn)用,因?yàn)橹挥型ㄟ^測試才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后才能解決問題。

6、培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆的習(xí)慣,提高學(xué)生的習(xí)作水平。其實(shí)練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試,而是一輩子學(xué)習(xí)的需要,工作的需要。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇十

秉承語文a版教材一貫風(fēng)格,第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo),以母語訓(xùn)練為基本,促進(jìn)學(xué)生貼近母語,感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語文a版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。

本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇文章,全冊29篇文章,需要指導(dǎo)的有18篇文章(分為講讀14篇,平均每單元2篇;閱讀4篇),選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個,會寫105個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。

教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過修改,信息窗的內(nèi)容有充實(shí),數(shù)量有增加。

1.認(rèn)識82個漢字,正確書寫115個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進(jìn)一步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,能臨帖寫毛筆字。

3.熟練閱讀18篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求,每分鐘400字以上。

4.能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。

5.循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。

6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。

7.展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。

8.對小學(xué)部分的語文知識進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí),包括語法、拼音、詞句積累等方面。

1.教學(xué)重點(diǎn)

拼音教學(xué);閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng);

對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

1.繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

2.規(guī)范閱讀活動,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

3.開創(chuàng)更多的交流機(jī)會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

4.注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

6.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇十一

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

本冊教科書共6個單元,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語采集,略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著,領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,陶冶審美情操;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識97個字,會寫80個字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習(xí)簡要復(fù)述課文。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、識字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴(kuò)展延伸。

4、口語交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇十二

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

本套教材到五年級下冊為止,學(xué)生累計認(rèn)字3 000個,提前完成九年義務(wù)教育前三個學(xué)段識字量,故從六年級上冊開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。教材后面附有生字表,按課序列出本冊要求書寫的80個字。

本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇十三

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下:

第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。

第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。

2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫互相促進(jìn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

5. 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。

六年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度 部編教材六年級下冊語文教學(xué)計劃篇十四

一、全冊教材分析:

一、教材結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還有9篇復(fù)習(xí)材料供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中帶給多個角度供選取?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。

二、教材特點(diǎn)

(一)本冊教材,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

為了落實(shí)整體性目標(biāo),首先是對課文的嚴(yán)格篩選,認(rèn)真選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如,《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,如,《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料,有一些是回憶小學(xué)生活的文章,還有兒童詩、書信、演講稿、推薦書等,在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

(二)本冊教材重視“語文的熏陶感染作用”

第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),加以妥善安排。本冊教材的每一個專題,都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。教材設(shè)置了關(guān)于熱愛生活、民族團(tuán)結(jié)、愛國主義、了解多元文化、熱愛科學(xué)等方面的專題。還設(shè)置了以“告別母?!睘橹行牡木C合性學(xué)習(xí)專題“難忘小學(xué)生活”。上承五年級下冊旨在了解我國優(yōu)秀文化的專題“中國名著之旅”,本冊教材編排了“外國名篇名著”單元,這組教材在讓學(xué)生接觸一些經(jīng)典的外國作品的同時,還能夠使學(xué)生積累必須的閱讀方法和自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識和潛力。

本冊涉及的讀寫方法,大致包括以下幾個方面:閱讀要有自己的見解和感受;詳寫和略寫;文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽。當(dāng)然,作為小學(xué)階段的最后一冊教材,六年級下冊個性重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會貫通,綜合運(yùn)用。

(三)在教材資料和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。

另外,與本套的其他各冊教材不同,古詩詞并沒有根據(jù)資料安排在相應(yīng)的專題中,而是在六個單元之后,集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字,意思也不艱深,適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖,在初中教材中,古詩詞背誦也是作為一個獨(dú)立的部分安排在教材后部的。

(四)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材資料,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結(jié)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

(五)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了必須的語文知識和學(xué)習(xí)方法,本冊教材能夠透過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),使各項(xiàng)語文潛力得到進(jìn)一步提高。

(六)“綜合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用潛力

本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。這次綜合性學(xué)習(xí),首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動,向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。教材在這兩大板塊中,分別提出活動推薦,帶給若干閱讀材料。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,把聽說讀寫潛力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外,學(xué)習(xí)的具體資料、方式、方法,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等,學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的潛力,個性是語文綜合運(yùn)用潛力。

三、教學(xué)中需要注意的問題

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

(二)識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

(三)閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,識字量和閱讀量的不斷增加,學(xué)生的閱讀理解潛力也不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的潛力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。

四)口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際帶給了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選取交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的資料,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設(shè)情境,如,談自己的理想;有的需要引導(dǎo)回憶,如,說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置,如,談自己了解到的民風(fēng)民俗。

(五)習(xí)作教學(xué)

1.本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。

對教材中安排的習(xí)作資料,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。

2.講評中要重視修改,幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

3.教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。

(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1.把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。

2.有一些活動務(wù)必在課外完成,例如,制作成長記錄袋、班級紀(jì)念冊,策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教師要安排好時間,課堂上主要是布置學(xué)習(xí)資料、交流活動狀況、展示活動成果,課外則要根據(jù)活動計劃,一步一步地開展學(xué)習(xí)活動。最后的聯(lián)歡會,先布置學(xué)生去策劃、準(zhǔn)備,匯報演出則要等到離校之前再進(jìn)行。

(七)“古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩和3首詞。

這組中安排的古詩詞,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,帶給給那些學(xué)有余力的學(xué)生,在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語文潛力來獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此,這10首古詩詞,不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣,占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解。教師能夠提示學(xué)生,在自學(xué)時,要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,不懂的地方能夠請教老師、家長或同學(xué),重點(diǎn)放在讀讀背背上。

(八)“綜合復(fù)習(xí)”的使用

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,這既是為了給老師帶給一些復(fù)習(xí)的材料,更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

“綜合復(fù)習(xí)”提示的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法是:選取貼近學(xué)生閱讀潛力的材料,并憑借閱讀材料設(shè)計能鍛煉和檢測學(xué)生聽說讀寫潛力的題目,使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過程中,聽說讀寫的潛力得到鞏固和提高。

既然是復(fù)習(xí),就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

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總結(jié)是對復(fù)雜問題進(jìn)行簡化和概括的一種思維方式。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了,避免冗長和啰嗦。如果你正處于總結(jié)的困惑中,不妨看看以下范文,從中找到關(guān)于總
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高。評價是總結(jié)文章中對某個人、事物或事件進(jìn)行客觀評價和評論的部分。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能夠給
通過總結(jié),我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源,為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)要清晰,可以采用分段或標(biāo)題的方式,使得整篇總結(jié)更具層次感。這是一份關(guān)于教育改革的建
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題,并及時采取措施加以改進(jìn)。尋找合適的教練和指導(dǎo),可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議。接下來,就請大家跟隨小編一起來看看以下是小編為大家
每個人都需要做總結(jié),無論是在個人生活中,還是在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)都是一種重要的能力和習(xí)慣。完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和邏輯性,要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貧w納和總結(jié)所涉及的內(nèi)容。閱讀總
計劃是一項(xiàng)有計劃地安排活動和目標(biāo)的行動方案,具有指導(dǎo)和規(guī)劃的作用。那么如何制定一份有效的計劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),確定想要達(dá)到的結(jié)果是什么。其次,我們需要
作者在這本書中通過對歷史的總結(jié),呈現(xiàn)了一個世界上最大的古代文明之一??偨Y(jié)應(yīng)該從實(shí)際行動中提煉出重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的
讀后感是讀完一本書或一篇文章后,根據(jù)自己的理解和感受寫下來的一種文章。它可以讓我們更好地理解作者的意圖,思考自己的觀點(diǎn)。讀后感就像是一面鏡子,可以讓我們更清晰地
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
在寫心得體會時,我們可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果,以客觀真實(shí)的態(tài)度表達(dá)自己的思考和理解。在寫心得體會時,我們應(yīng)該注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和言之有物。這篇心得體會是作者對過
深入分析寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡練、精煉的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),讓讀者易于理解和領(lǐng)會。大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相信會給我們寫作提供一些新的思路
寫總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀察力,讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向。寫總結(jié)時可以參考相關(guān)的書籍、資料和范文,豐富自己的寫作技巧和思路。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們
心得體會是一種寶貴的財富,可以指引我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。心得體會要言之有物,要表達(dá)出我們對所學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。通過這次實(shí)習(xí),我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重
每做一次總結(jié),我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。如何學(xué)會將不易察覺的變化轉(zhuǎn)化為可觀察的進(jìn)步,是每個人都需要思考的問題。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和
在大部分情況下,沒有計劃的行動往往會變得雜亂無章,舉步維艱。建立自我激勵和獎勵機(jī)制,為自己在計劃執(zhí)行中的進(jìn)展和成果設(shè)定明確的目標(biāo)和回報。在下面的范文中,你可以了
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
心得體會有助于我們對自己的行動和決策進(jìn)行自我反思和評估,從而改進(jìn)和完善自己。有哪些技巧可以使心得體會更具可讀性和說服力?在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實(shí)的心得體
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而做出改進(jìn)。在撰寫總結(jié)時,應(yīng)注重突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒。再見小學(xué)作文500字
總結(jié)是對我們成長道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。在寫總結(jié)時,需要注重思考總結(jié)的目的和內(nèi)容,使其有針對性和實(shí)質(zhì)性。通過看一些他人的總結(jié),或許我們能夠找到寫作
計劃是指根據(jù)預(yù)期的目標(biāo)和時間安排,對未來行動提前做出周密安排和安排的過程。我們還可以借鑒一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的計劃方法和技巧。這是一份團(tuán)隊(duì)合作的計劃范
一個詳細(xì)和具體的計劃可以幫助我們掌控自己的時間,避免時間的浪費(fèi)和不必要的沖突。制定計劃要考慮到任務(wù)的優(yōu)先級和重要性,合理安排工作的順序和時間分配。這是一份基于實(shí)
總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。6.總結(jié)應(yīng)該具備鮮明的個人或團(tuán)隊(duì)特色和風(fēng)格接下來是一些總結(jié)片段,您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀I?/div>
在總結(jié)中,我們可以回顧過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn),加深理解??偨Y(jié)是一種反思和反饋的方式,我想我們需要借助總結(jié)來不斷完善和進(jìn)步。以下是小編為大家精心整理的一些時間管理的
當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文
藝術(shù)是一種靈魂的表達(dá)方式,我們可以通過藝術(shù)作品感受到美的力量。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡潔明了地總結(jié)出來?接下來我們一起來閱讀一些鮮活的總結(jié)案例,體會優(yōu)秀總結(jié)的
在一本書籍或文章中,總結(jié)部分常常是對前文的歸納和概括??偨Y(jié)中要突出重點(diǎn),同時也要注意平衡各方面的內(nèi)容。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)到更多寫總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
報告通常包含了問題提出、研究方法、實(shí)證分析、結(jié)果呈現(xiàn)和結(jié)論推斷等基本要素。報告的語氣應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)和正式,符合專業(yè)寫作的規(guī)范。附上一份關(guān)于公司內(nèi)部管理問題的分析報告,
經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國的聯(lián)系更加緊密,但也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時要注意掌握好篇幅,避免過于冗長或過于簡潔,保持適度的信息量。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
寫心得體會是在學(xué)習(xí)和工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的重要方式。寫一篇完美的心得體會首先需要選擇一個適合的主題或事件,這樣才能更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感悟。接下來
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,我們應(yīng)該積極采取措施。寫總結(jié)時要注意文字表達(dá)和語法規(guī)范,避免拼寫錯誤和語法錯誤。以下是一些具體事例和詳細(xì)分析,希望能夠?yàn)槟?/div>
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時進(jìn)行修正和改善。寫總結(jié)之前,我們可以先對所學(xué)知識進(jìn)行分類整理,然后再進(jìn)行總結(jié)和歸納。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大
交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力,只有相互溝通與合作才能共同進(jìn)步。如何充分利用總結(jié)的作用來提高自己的能力?以下是科學(xué)界對于環(huán)境保護(hù)的研究成果和建議,讓我們一起
通過總結(jié),我們可以更加清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。其次要全面回顧所學(xué)所得,梳理出事實(shí)和觀點(diǎn)的主要線索和邏輯關(guān)系。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文匯集如下,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
演講稿可以幫助演講者在演講過程中更加有條理和邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。那么我們該如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的目的和受眾,然后選定一個合適的主
報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報告,那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起
心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中對自己所經(jīng)歷和體驗(yàn)到的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的文字記錄,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己、提高自己,我想我們都對自己的心得體會有所期待
人生就像一場長跑,成功不僅僅是靠速度,更要有毅力和堅持不懈的努力。總結(jié)要具備簡明扼要、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。這些總結(jié)范文是對不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行的概括,可以幫助我
在現(xiàn)代社會中,我們需要學(xué)會平衡工作與生活的需要。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
一個成功的計劃需要有可行性和可操作性。制定計劃時,我們可以采用SMART原則,確保目標(biāo)具備具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、相關(guān)性和時間性。在制定計劃時,我們還需要學(xué)
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛?/div>
總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神?以下是一些權(quán)威專家的建議和指導(dǎo),希望能夠幫助大家更好地解決問題
散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式,可以自由表達(dá)個人的觀點(diǎn)和情感。總結(jié)時要注意邏輯性和連貫性,讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例,
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個人成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。完美的總結(jié)應(yīng)該在表達(dá)上具有邏輯性和連貫性,讓讀者能夠深入理解??偨Y(jié)范文是一個學(xué)習(xí)和參考的
有一個明確的計劃可以增加工作的可操作性,減輕工作壓力。一個好的計劃應(yīng)該有具體的步驟和明確的時間安排。希望通過這些計劃范文的分享,能夠幫助大家更好地制定自己的計劃
編寫教案需要綜合考慮教材、教育要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。要編寫一份完美的教案,需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí),確保教學(xué)過程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。小編精心挑選的
總結(jié)是我們成長過程中必備的一環(huán)。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。閱讀下面的總結(jié)范文,或許能給您一些寫總結(jié)的靈感和思路。行政文員的工作心得篇一當(dāng)工作進(jìn)行到一定
天道酬勤,努力就會有回報;寫一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)?培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣可以為我們創(chuàng)造更多的自由時間。升職申請書格式篇一尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我叫鄭__,20
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我?guī)痛蠹?/div>
報告需要根據(jù)受眾的背景和需求做出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。報告的撰寫需要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)范,尊重他人的勞動和成果。小編建議大家在撰寫報告之前先閱讀一些相關(guān)
比喻是一種修辭手法,通過將事物與其它相似的事物進(jìn)行對比來形成鮮明的形象。專注于重要的事情,擯棄瑣碎的事務(wù),可以提高時間利用效率。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)?不妨看看以
總結(jié)是一種自我反思的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。在寫作心得體會時,可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。在這里,我分享一些我個
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價值的藝術(shù)形式。具備概括性和準(zhǔn)確性,言簡意賅??晒┙梃b的寫作樣本。學(xué)習(xí)委員的職責(zé)篇一1.工作和學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生的天職乃是
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考
教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。在編寫教案時,要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,提高教學(xué)的效果和趣味性。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對大家的教學(xué)
總結(jié)既是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程,也是一種反思和思考的過程。寫總結(jié)前要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解,確保有足夠的信息和依據(jù)。在這里分享一些總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)???/div>
總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟,可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們拓展寫作思路,提高寫作水平。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子,希
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
寫總結(jié)時,要注重邏輯性和連貫性,使讀者能夠清楚地了解總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,使讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟。不知道寫什么
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板
報告的語言要求精煉明確,句子結(jié)構(gòu)簡練,用詞準(zhǔn)確恰當(dāng),以確保讀者能夠輕松理解。在寫報告時,要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,避免使用模糊、含糊不清的詞匯和句子。以下是一
一個好的計劃可以幫助我們充分利用時間和資源,避免浪費(fèi)和拖延。一個好的計劃需要靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整和修改。計劃的成功與否并不僅僅取決于其完美性,更關(guān)鍵
政治是國家權(quán)力的組織和調(diào)控手段??偨Y(jié)時可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法,增加文采和吸引力。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例可以提高我們的寫作水平。個人工作犯錯檢討書篇一尊敬的各
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
通過制定計劃,我們可以明確目標(biāo)和方向。在制定計劃時,要考慮自己的時間、精力和資源等限制條件,確保計劃可行和可操作。的學(xué)校工作計劃篇一在浦東新區(qū)教育工會和學(xué)校黨支
總結(jié)不僅是對過去的回顧,更是對未來的規(guī)劃和展望。請教他人的意見和建議,可以為我們寫一篇更加完美的總結(jié)提供不同的視角和思路。范文中的寫作技巧和語言表達(dá)可以為我們寫
寫心得體會可以幫助我們深化對所學(xué)知識的理解,形成自己的思考和觀點(diǎn)。- 寫心得體會時要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是一些心得體會的范例,大家可以借鑒其中的
通過制定計劃,我們可以更好地掌控自己的生活。在制定計劃時,可以采用一些方法和工具,如SMART原則、甘特圖等,以提高計劃的有效性。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,這些
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
寫作時要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。在總結(jié)中,要注意用具體的例子和事實(shí)來支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。那么,我們來看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。高中畢業(yè)生自我鑒定60
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧水處理綜合
在各類演講活動中,演講稿扮演著重要的角色,幫助演講者組織思路并表達(dá)清晰。撰寫演講稿時,可以多次修改和完善,尋求他人的意見和建議,提升稿件質(zhì)量;接下來是一篇激勵人
總結(jié)不僅是對自己的要求,也是對他人的回饋和借鑒。8.總結(jié)需要反映出自身的成長和改進(jìn)的能力看別人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。銷售員的工作心得篇一來
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃??偨Y(jié)要有一個鮮明的觀點(diǎn)和思路,讓讀者有所啟發(fā)和思考。小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。幼兒園工作
報告可以用來描述、分析和評估各種問題和現(xiàn)象。在撰寫報告時,我們要注意適當(dāng)運(yùn)用引用和注釋,引用相關(guān)研究和資料來支持觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,
一個良好的計劃應(yīng)當(dāng)能夠考慮到各種情況的變化。實(shí)際行動是計劃成功的關(guān)鍵,制定計劃后要積極主動地付諸實(shí)施。以下是一些專家學(xué)者的計劃建議,希望能幫助大家更好地制定計劃
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