一鍵復制
計劃需要具備可行性和具體性，以便我們能夠有條不紊地推進工作。制定計劃之前，我們可以進行一些必要的市場分析和資源調(diào)研，以便更好地制定策略。如果你正在困惑如何制定和執(zhí)行一個完美的計劃，不妨看看以下的案例和分享。
六年級美術課教學計劃下冊篇一
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。
浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的.方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。
3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
六年級美術課教學計劃下冊篇二
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
五、教學進度。
周次。
課時。
課題。
重難點。
1
1
畫畫自己的手。
提高寫生造型的能力。
2
1
人物速寫。
繪畫技能訓練。
3
1
勞動中的人物動態(tài)。
動態(tài)表現(xiàn)。
4
1
我熟悉的人。
刻畫人物的體形特征。
5
1
桌子、椅子設計。
動手能力培養(yǎng)。
6
1
泥塑彩罐。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力。
7
1
彩塑鳥。
塑出具有浮雕效果的鳥類圖。
8
1
彩色紙筒人。
人物臉部的刻畫。
9
1
郵票設計。
設計一枚紀念郵票。
10。
1
古詩配畫。
培養(yǎng)再造想象。
11。
1
美好的童年。
主題確定。
12。
1
板報設計。
學習板報設計知識。
13。
1
電腦美術設計。
對電腦美術設計作品的認識。
14。
1
實用美術作品欣賞。
認識實用美術。
15。
1
中國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
16。
1
外國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
17。
1
測試。
18。
1
測試。
六年級美術課教學計劃下冊篇三
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的.持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。
“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
目錄：
1、遠近的奧秘。
2、風景寫生。
3、心中的風景。
4、會動的剪影。
5、水墨畫—動物。
6、形體切挖。
7、我們做樂器。
8、宇宙之旅。
9、保護文物。
10、愛護古建筑。
11、電腦美術。
12、中國畫和油畫。
六年級美術課教學計劃下冊篇四
（2013年春學期）。
一、學情分析。
本年級共有學生151人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本校及各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析：
本冊教材仍然由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”這幾部分組成。
承接前11冊“習慣篇”的內(nèi)容，本冊教材安排了“讀萬卷書、行萬里路”和“在實踐中學會運用”兩項習慣培養(yǎng)，并能從整冊教材編排及教學實施中得以具體的體現(xiàn)。
入選的24篇課文（其中韻文3篇），分7個主題單元安排，分別是“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”，并根據(jù)課文特點相機安排了語言文字的訓練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，人文內(nèi)涵豐富。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《孔子游春》，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文，如《聶將軍與日本小姑娘》；既有描寫著名自然景觀的課文，如《煙臺的?！?、《三亞落日》，又有蘊含人生哲理的課文，如《學會合作》；有的課文主要介紹學習語文的方法，如《讀書要有選擇》，有的課文則引領我們走近名著，如《三打白骨精》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看，第七單元是“師恩難忘”，尤其是《明天，我們畢業(yè)》最后一篇課文，既符合畢業(yè)前夕六年級學生當時的心理情感實際，又是對學生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習作教材及綜合練習（各7個）仍然單列，編排體系依舊。
整冊教材這樣編排，既可以使學生了解社會、認識自然、受到多方面的教育，又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴大他們的閱讀視野，真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習安排，能讓學生感受、把握、體味、領悟語言豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。
三、教學目標：
（一）知識與技能：
1.繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學習普通話。
2.準確認讀生字，能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構把字書寫端正、寫勻稱。
3.繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構及筆畫特點。
4.繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
6.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
7.揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務。
8.能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
（二）過程與方法：
1.能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
3.能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
4.能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
5.繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
6.學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
7.學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。能修改錯誤明顯的句子學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
8.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的.習慣。
（三）情感、態(tài)度和價值觀。
1.能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。
2.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。
4.繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
5.不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。
6.培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
7.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
四、教學重難點：
1.詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2.朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3.閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4.習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5.積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好的網(wǎng)站上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
五、教學進度安排表：
周次教學內(nèi)容備注。
1《習慣1》《長江之歌1》。
2《三亞落日》《煙臺的?！贰读曌?》。
3《記金華的雙龍洞》《練習一》《習作2》。
4《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》。
5《聶將軍與日本小姑娘》《練習二》《習作3》。
6《三打白骨精》《詞兩首》。
7《螳螂捕蟬》《讀書要有選擇》清明節(jié)。
8《我讀書我快樂》《練習三》。
9《夜晚的實驗》《海洋21世紀的希望》。
10《學會合作》《練習四》《習作4》。
11《天游峰的掃路人》勞動節(jié)。
12《最大的麥穗》《山谷中的謎底》《習作5》。
13《練習五》《廣玉蘭》。
14《夾竹桃》《古詩兩首》習作6。
15《練習六》《莫波桑拜師》。
16《理想的風箏》《孔子游春》《習作7》。
17《明天我們畢業(yè)》《練習七》端午節(jié)。
18復習迎考。
19考試。
六年級美術課教學計劃下冊篇五
我校采用的教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。
學生以個人或集體合作的'方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
1、注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
六年級美術課教學計劃下冊篇六
1、從整體結(jié)構上看，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。
本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學校及學生的實際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。
2、從學習領域上看，強調(diào)綜合性。
全冊共有16課，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有一課專題欣賞，“綜合·探索”領域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術于語文相結(jié)合，體現(xiàn)了學科內(nèi)的綜合。再如：《公交站臺設計》、等是手工制作與設計的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學科的總和。
這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說明每一課的教學目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。
（一）、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。
（二）、技能目標分練習和初步學會兩級。
（三）、情感目標分接受和初步具有兩級。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學生的'美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。本學期主要對學生加強美術技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學生學習美術的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、基礎知識薄弱，想象力下降。
2、部分學生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內(nèi)容和設計教學的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內(nèi)容的趣味性，鍛煉學生自主學習，主動思維的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
六年級美術課教學計劃下冊篇七
六年級學生已有一定的繪畫能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但缺乏表現(xiàn)力以及創(chuàng)新意識，本學期要通過多種途徑激發(fā)孩子們繪畫及想像的興趣，在小學階段培養(yǎng)他們對美術的濃厚興趣。
六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相稱的愛好，動手的能力較強。本學期進一步培養(yǎng)學生熟悉美術這一學科的特點，了解更多的美束知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美束所帶來的樂趣。
1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。
7、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。
8、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。提高學生的美束素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美束愛好，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
教學重點、教學難點：
重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的把握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生的藝束感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
1、認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地把握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的.環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決訓練中的詳細問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到很大的提高。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
1、備課方面。
（1）每節(jié)課教學目標明確具體，備課及時、講究實效。
（2）注重活而精的原則。
2、課堂方面。
（1）教學采用啟發(fā)式，積極活躍氛圍。
（2）教學全面，課后及時記錄隨堂情況。
3、課余活動。
組織學生進行第二課堂活動，進行思想情操陶冶及審美教育。
4、學生方面。
針對指教的不同班級的具體情況，制定切實可行的計劃，使班級孩子在原有基礎上有所提高。全面深入地了解學生特點，了解他們學習美術的心理特點、興趣、需求、目標，給與學生科學的評價。
總之，在新學期里，我會盡最大努力作好六年級美術教學工作，加強課外輔導，提高學生的繪畫興趣和技能。
六年級美術課教學計劃下冊篇八
同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
六年級美術課教學計劃下冊篇九
本教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。
教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富經(jīng)驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法。
難點：
1、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。
3、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，調(diào)動學生學習的積極性。
周次日期內(nèi)容
9月1日正式上課。
9月5日—9月11日。
教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）。
9月12日—9月18日《美麗的家鄉(xiāng)》。
9月19日—9月25日《街市新貌》。
10月3日—10月9日《首日封》。
10月10日—10月16日《難忘的一件事》。
10月17日—10月23日《木板年畫》。
10月24日—10月30日《有趣的臉譜》。
11月7日—11月13日《電話亭》、8、《路燈設計》。
11月14日—11月20日《適合紋樣》。
11月21日—11月27日《潑墨畫》、11、《指墨畫》。
11月28日—12月4日《光與影》、13、《正負圖形》。
12月5日—12月11日《圓筒造型》。
12月12日—12月18日《彩點拼圖》。
12月19日—12月25日《外國傳世名作》。
12月26日—1月1日。
元旦。
1月2日—1月8日復習。
1月9日—1月15日期末考試，學期結(jié)束工作
六年級美術課教學計劃下冊篇十
美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學目標。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）。
4、結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索）。
三、教學內(nèi)容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構比例知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
[設計、應用]學習領域。
1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
5、學習陶藝的制作方法。
［欣賞、評述］學習領域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的`石窟藝術。
［綜合、探索］學習領域。
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
五、教學進度（略）。
六年級美術課教學計劃下冊篇十一
2、第二課《有特點的人臉》2課時。
3、第三課《戲曲人物》1課時。
4、第四課《圖形的魔術組合》2課時。
5、第五課《線描畫中的黑白對比》1課時。
6、第六課《自制小畫框》1課時。
7、第七課《色彩的調(diào)和》2課時。
8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時。
9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時。
10、第十課《觀賞券的設計》2課時。
11、第十一課《神秘的禮盒》2課時。
12、第十二課《故事里的人》1課時。
13、第十三課《筆的世界》2課時。
14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時。
15、第十五課《神州風采》2課時。
16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時。
17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時。
18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時。
19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時。
20、全期小結(jié)3課時。
