編寫(xiě)教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)活動(dòng)的連貫性和教學(xué)資源的充分利用。歡迎大家閱讀以下教案范文，希望對(duì)大家教學(xué)工作有所啟發(fā)。
教案的編寫(xiě)技巧篇一
只要你還處于就業(yè)空窗期，就需要打造出一份能夠獲得招聘人員青睞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。因?yàn)橹挥羞@樣你才能夠獲得面試機(jī)會(huì)，從而有可能擺脫就業(yè)空窗期。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在求職路上有很多競(jìng)爭(zhēng)者。想要憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)，就需要知道掌握招聘官的喜好是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷小竅門(mén)。知道招聘人員喜歡什么不喜歡什么，才能夠在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)對(duì)癥下藥，從而才能夠憑借投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。
有些求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)習(xí)慣將自己全面展現(xiàn)給招聘人員，認(rèn)為只有這樣自己才能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。但是實(shí)際上并非如此，一份內(nèi)容過(guò)于瑣碎篇幅又十分冗長(zhǎng)的個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)無(wú)法獲得招聘人員認(rèn)可的。因此在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要將篇幅控制在一頁(yè)紙內(nèi)，并且在打造時(shí)不能出現(xiàn)任何細(xì)節(jié)問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題會(huì)讓招聘人員認(rèn)為求職者的.態(tài)度不端正。因此在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)需要重視以上所述，避免因?yàn)檫@種問(wèn)題失去面試機(jī)會(huì)。
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，還需要重視結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)。只有將自身優(yōu)勢(shì)傳達(dá)給招聘人員，才能夠增加個(gè)人簡(jiǎn)歷的競(jìng)爭(zhēng)能力。以一種最直觀的方式向招聘人員證明自己能夠比其余競(jìng)爭(zhēng)者更加適合這個(gè)職位，才能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。
求職路上從來(lái)不乏個(gè)人簡(jiǎn)歷的身影，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷求職者才能夠?qū)?自己求職意向表達(dá)給招聘人員。有些人能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)，但是有些人多次投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷都無(wú)法獲得招聘人員的認(rèn)可。
這并不是因?yàn)榍舐氄叩那舐殫l件 出現(xiàn)了問(wèn)題，而是因?yàn)閭€(gè)人簡(jiǎn)歷的制作方式出現(xiàn)了偏差。
想要憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得招聘人員認(rèn)可，就需要知道什么內(nèi)容是不能夠在個(gè)人簡(jiǎn)歷中提及的。
專(zhuān)家建議個(gè)別內(nèi)容不需要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中提及：
有些求職者想要憑借自己殷實(shí)的家境獲得招聘人員的認(rèn)可，于是在個(gè)人簡(jiǎn)歷中著重編寫(xiě)自己的家庭背景。實(shí)際上這種編寫(xiě)方式不僅不能夠提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率，還會(huì)讓招聘人員感到反感。
要知道用人單位中需要的是具備求職優(yōu)勢(shì)的人才，而不是想要憑借家庭背景獲得面試機(jī)會(huì)的米蟲(chóng)。
因此在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)不建議著重編寫(xiě)家庭背景，這種個(gè)人簡(jiǎn)歷不具備任何實(shí)質(zhì)性的求職意義。
一般想要求職成功的求職者分為兩種：第一種是想要在用人單位積累經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的，第二種就是想要在用人單位憑借自己的雙手賺錢(qián)養(yǎng)活自己的。
答案無(wú)疑是否定的，因?yàn)楝F(xiàn)在用人單位都是秉承著多勞多得的原則，所以在招聘人員還不知道你工作能力的情況下提出這種問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)讓你的個(gè)人簡(jiǎn)歷失去競(jìng)爭(zhēng)能力。
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教案的編寫(xiě)技巧篇二
中國(guó)專(zhuān)利局、外交部：
國(guó)務(wù)院決定：我國(guó)加入《專(zhuān)利合作條約》，具體手續(xù)由外交部辦理。我國(guó)加入該條約后，關(guān)于《專(zhuān)利合作條約實(shí)施細(xì)則》的修訂問(wèn)題，由中國(guó)專(zhuān)利局同外交部決定，報(bào)國(guó)務(wù)院備案，可以不另行報(bào)批;中國(guó)專(zhuān)利局可以制定實(shí)施該條約的具體規(guī)定。
國(guó)務(wù)院(蓋章)。
x年x月x日。
教案的編寫(xiě)技巧篇三
廣告語(yǔ)講究“真”、“實(shí)”。一個(gè)是美國(guó)某酒店的廣告妙語(yǔ)：“本店素來(lái)出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請(qǐng)預(yù)先說(shuō)明，但飲后醉倒與本店無(wú)關(guān)?！钡诙€(gè)是海外一家飯店的廣告：“請(qǐng)到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個(gè)是點(diǎn)子大王何陽(yáng)的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽(yáng)吃飯。何陽(yáng)看見(jiàn)飯店門(mén)口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個(gè)內(nèi)容的廣告語(yǔ)：一是“進(jìn)門(mén)一分鐘內(nèi)服務(wù)員不接待你，用餐半價(jià)”；二是“碗筷沒(méi)洗凈，杯碟有缺口，用餐半價(jià)”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計(jì)價(jià)”。三則妙語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是真、實(shí)。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說(shuō)地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實(shí)感、貼近感。實(shí)，是實(shí)實(shí)在在，不圖虛名。幾則妙語(yǔ)都沒(méi)有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”、“賓至如歸，服務(wù)第一”等冷冰冷的公式化語(yǔ)言，而代之以或親切、或樸實(shí)、或幽默、或創(chuàng)意的妙語(yǔ)，但其效用卻遠(yuǎn)比那些公式化語(yǔ)言更能為顧客認(rèn)同、接受?？梢哉f(shuō)，這類(lèi)妙語(yǔ)真是獨(dú)出心裁，一語(yǔ)中的。
廣告語(yǔ)講究技巧。某出版商手頭壓了一批書(shū)賣(mài)不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點(diǎn)意見(jiàn)?？偨y(tǒng)無(wú)暇應(yīng)付他的糾纏，便回了一句；“這書(shū)不錯(cuò)！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫(xiě)下一句廣告妙語(yǔ)：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛(ài)的書(shū)出售！”當(dāng)然，這些書(shū)很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書(shū)送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過(guò)一次當(dāng)，這回便貶斥“這書(shū)糟透了!”自然，書(shū)商的廣告妙語(yǔ)又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書(shū)出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭(zhēng)相搶購(gòu)。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無(wú)言了，而書(shū)商的廣告妙語(yǔ)也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書(shū)，欲購(gòu)從速!”果然，欲購(gòu)者竟相“從速”，書(shū)商橫財(cái)大發(fā)。
廣告語(yǔ)講究修辭?！暗拇_‘有一套’”?！坝幸惶住笔琴澝赖目谡Z(yǔ)，意思是指能干、有本領(lǐng)、有辦法的意思。臺(tái)灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關(guān)的廣告上，使之具有“雙關(guān)語(yǔ)”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語(yǔ)，包括了：(1)結(jié)婚要有一套?；槎Y當(dāng)天，無(wú)疑你倆是大家注視的焦點(diǎn)，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國(guó)要有一套。出國(guó)旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國(guó)人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國(guó)人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門(mén)學(xué)問(wèn)，講究體面大方，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，尤其欣逢長(zhǎng)輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實(shí)華寶、深得人心的禮物，不僅表達(dá)祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。任何時(shí)地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語(yǔ)雙關(guān)、亦莊亦諧，令人稱(chēng)賞。
廣告語(yǔ)講究“新”。美國(guó)有句廣告妙語(yǔ)，是說(shuō)一種汽車(chē)的質(zhì)量好：“在這種汽車(chē)高速行駛時(shí)，你唯一能聽(tīng)到的是丈母娘的嘮叨聲?！倍愀垡患页鍪郾ｋU(xiǎn)柜的公司制作的廣告妙語(yǔ)則升格了：“10萬(wàn)美元尋找主人!本公司展廳的保險(xiǎn)柜里，放有10萬(wàn)美金，在不弄響警報(bào)的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語(yǔ)也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語(yǔ)令人忍俊不禁：“只要你敢進(jìn)來(lái)，沒(méi)有什么‘大’不了的!”國(guó)外一家香水的廣告妙語(yǔ)更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風(fēng)流韻事!”
教案的編寫(xiě)技巧篇四
1、教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹鲇嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。
2、授課計(jì)劃。
授課計(jì)劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生基本情況的簡(jiǎn)要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時(shí)數(shù)、課內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進(jìn)度表。
教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計(jì)的授課框架，也是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出以課時(shí)為單位的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。其作用是對(duì)課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。此外，還有三個(gè)附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時(shí)提取或查閱；二是資料庫(kù)作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫(kù)；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過(guò)的問(wèn)題、教學(xué)后的得失體會(huì)等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿。
講稿是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書(shū)面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫(xiě)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
撰寫(xiě)教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。
編寫(xiě)教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)(課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))，是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的`課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。
教案應(yīng)具備以下幾個(gè)基本要素：
1、教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。
2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。
4、教學(xué)進(jìn)程：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書(shū)設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)或選擇。
5、課后自我總結(jié)分析：是對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。
在這五個(gè)因素中，教學(xué)進(jìn)程是整個(gè)教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書(shū)的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。
三、教案編寫(xiě)的形式和內(nèi)容。
1、教案總體要求。
(1)教案首頁(yè)基本內(nèi)容一般包括：課程名稱(chēng)、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時(shí)、課程類(lèi)別、授課教師、授課專(zhuān)業(yè)和授課班級(jí)等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫(xiě)教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配編寫(xiě)每一課時(shí)單元(一般為2學(xué)時(shí))的授課教案。
(1)本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；
(2)本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時(shí)分配；
(3)本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
(4)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習(xí)題等。
3、每一課時(shí)單元授課教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容。
(1)本次課的教學(xué)學(xué)內(nèi)容(具體到知識(shí)點(diǎn))；
(2)本次課的教學(xué)方式(手段)；
(3)本次課的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)；
(4)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)；
(5)各教學(xué)步驟的時(shí)間分配；
(6)本次課的作業(yè)布置等。
4、由于課程類(lèi)別、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)人風(fēng)格的差異，教案書(shū)寫(xiě)的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時(shí)備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
教案的編寫(xiě)技巧篇五
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。下面小編給大家講講編導(dǎo)考試編寫(xiě)故事的技巧，希望對(duì)大家有幫助。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無(wú)窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。
1、從材料來(lái)說(shuō)：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱(chēng)為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。講相聲開(kāi)始是賣(mài)關(guān)子，等到包袱一打開(kāi)，人們就會(huì)發(fā)笑。寫(xiě)故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛(ài)在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō)：故事用的是敘述的方法，小說(shuō)用的是描寫(xiě)的方法。
小說(shuō)最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫(xiě)和對(duì)話，故事就很少用。
3、從表現(xiàn)的主體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是寫(xiě)人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場(chǎng)景、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結(jié)尾是什么，只能按照書(shū)中主人公的性格走下去。如果把寫(xiě)小說(shuō)比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿(mǎn)曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說(shuō)，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事。現(xiàn)在年輕讓人寫(xiě)小說(shuō)，是不管人物的身份和性格的，說(shuō)的都是作者自己的'話，人物立不起來(lái)，活不起來(lái)，沒(méi)有鮮明的性格特征。
故事是寫(xiě)事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車(chē)司機(jī)，帶著讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當(dāng)，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢(qián)，因?yàn)樗吹搅搜赝镜娘L(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮不滿(mǎn)足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對(duì)山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒(méi)有調(diào)和的余地。大師德?tīng)柼┚驼J(rèn)為：每一場(chǎng)戲必須表現(xiàn)一次斗爭(zhēng)。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。
常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說(shuō)什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì)使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫(xiě)的太艱深復(fù)雜，一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開(kāi)也緊緊圍繞這對(duì)矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)?！稉Q鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾?！都拍⑿邸肥莾蓚€(gè)情敵之間的矛盾等等。
故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說(shuō)那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門(mén)情節(jié)的藝術(shù)，所以人物的設(shè)置和刻畫(huà)上天然的就就應(yīng)該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。
故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來(lái)說(shuō)，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對(duì)立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì)、制造沖突，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的醞釀過(guò)程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
戲劇故事考查形式的寫(xiě)作時(shí)多種多樣的，大體可以分為以下三類(lèi)：
(1) 命題類(lèi)。命題類(lèi)是一般性的考查方式。這是招生高校考查戲劇故事寫(xiě)作能力的主要方式。題目的形式多種多樣。例如：《限時(shí)離別》、《喜出望外》等。
(2) 續(xù)寫(xiě)類(lèi)。續(xù)寫(xiě)類(lèi)是戲劇故事的續(xù)寫(xiě)，即故事開(kāi)頭應(yīng)該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結(jié)尾。例如有這樣一個(gè)考題：“老王是山里的一位獵戶(hù)，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯(cuò)把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類(lèi)題目有很強(qiáng)的發(fā)散思維特點(diǎn)。后面怎么寫(xiě)，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個(gè)題目上絞盡腦汁，它會(huì)讓考生有更大的發(fā)揮余地。
(3) 組詞類(lèi)。組詞類(lèi)是將毫不相關(guān)的幾個(gè)詞編織成一個(gè)戲劇故事。當(dāng)然，題目中已經(jīng)給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個(gè)考題：“書(shū)架、相片、電影”。這類(lèi)題目類(lèi)型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構(gòu)架能力。
1、詞語(yǔ)概念式：即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事。如：一束鮮花
2、形象組合式：這是最常見(jiàn)的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚(yú)、臺(tái)燈或改變、同桌、禮物。
3、給定材料式：這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事大綱，讓你把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。
4、續(xù)寫(xiě)式：續(xù)寫(xiě)式包括短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事之類(lèi)的續(xù)寫(xiě)。如南郭先生逃走之后。
5、改寫(xiě)式：將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫(xiě)為故事，在這種模式中改寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)是并重的。如改寫(xiě)：耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。
6、情節(jié)拼塊式：如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。
教案的編寫(xiě)技巧篇六
每位導(dǎo)游最好自己寫(xiě)一篇適合自己的導(dǎo)游詞!編寫(xiě)導(dǎo)游詞可以從下面六方面著手!
一、強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類(lèi)知識(shí)并旁征博引、融會(huì)貫通、引人人勝，
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿(mǎn)足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類(lèi)事物的鑒賞、有關(guān)詩(shī)詞的點(diǎn)綴、名家的評(píng)論等。這樣，會(huì)提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語(yǔ)化。
導(dǎo)游語(yǔ)言是一種具有豐富表達(dá)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，這就是說(shuō)，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語(yǔ)詞匯和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯。要避免難懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。
強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語(yǔ)化，不意味著忽視語(yǔ)言的規(guī)范化。編寫(xiě)導(dǎo)游詞必須注意語(yǔ)言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問(wèn)題：
(2)語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。主動(dòng)形象的語(yǔ)言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語(yǔ)言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語(yǔ)言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識(shí)淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點(diǎn)突出。
每個(gè)景點(diǎn)都有代表性的景觀，每個(gè)景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點(diǎn)。面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)的導(dǎo)游詞是不成功的`。
五、要有針對(duì)性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時(shí)而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時(shí)的情緒和周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬(wàn)別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫(xiě)導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性。
六、重視品位。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強(qiáng)調(diào)思想品位，因?yàn)?，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對(duì)一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)詞名句和名人警句，就會(huì)是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
教案的編寫(xiě)技巧篇七
1.“批復(fù)”這一文種是上級(jí)機(jī)關(guān)為對(duì)應(yīng)下級(jí)機(jī)關(guān)上報(bào)“請(qǐng)示”而設(shè)的，沒(méi)有“請(qǐng)示”就無(wú)所謂“批復(fù)”。因之，批復(fù)的制發(fā)主體應(yīng)是上級(jí)機(jī)關(guān)。原則上同級(jí)機(jī)關(guān)公文往來(lái)不使用批復(fù)。特殊情況，也有經(jīng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，職能部門(mén)代上級(jí)機(jī)關(guān)行文批復(fù)的。
2.批復(fù)的受文單位一般應(yīng)是上報(bào)請(qǐng)示的直接下一級(jí)機(jī)關(guān)。批復(fù)不越級(jí)行文。有些中間轉(zhuǎn)報(bào)的請(qǐng)示，批復(fù)的受文單位應(yīng)是轉(zhuǎn)報(bào)機(jī)關(guān)，不應(yīng)向原報(bào)機(jī)關(guān)直接批復(fù)。
3.批復(fù)的一般結(jié)構(gòu)是首先寫(xiě)明針對(duì)什么文件的批復(fù)，爾后是批復(fù)內(nèi)容。同意的批復(fù)從內(nèi)容上講大體有以下幾種類(lèi)型：
(2)對(duì)要求解決問(wèn)題的批復(fù)。
(3)對(duì)上報(bào)規(guī)劃、方案、意見(jiàn)的批復(fù)。這種批復(fù)不同于批轉(zhuǎn)的地方是，只對(duì)來(lái)文單位答復(fù)同意與否，而不是轉(zhuǎn)發(fā)給其他單位。批復(fù)在原則同意上報(bào)規(guī)劃等的同時(shí)，往往對(duì)需要明確的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)。
4.批復(fù)內(nèi)容篇幅都不長(zhǎng)，涉及實(shí)質(zhì)內(nèi)容的公文，一般文字精煉，句句中的，言簡(jiǎn)意賅。同意性批復(fù)都不復(fù)述同意的理由：同意之后往往討落實(shí)批復(fù)內(nèi)容提一些原則性要求，但亦應(yīng)明晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。不管何種類(lèi)型的批復(fù)，都不可對(duì)理由作展開(kāi)論述。不同意的批復(fù)，往往要闡述一下原因、理由，但亦應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。有的不闡述理由，直接明了不同意。
5.批復(fù)件原則上一文一事，一個(gè)批復(fù)針對(duì)一件請(qǐng)示。有時(shí)數(shù)個(gè)下級(jí)機(jī)關(guān)上報(bào)請(qǐng)示同一件事，經(jīng)研究同意后，應(yīng)分別行文批復(fù)，而不應(yīng)一件批復(fù)數(shù)文。
6.批復(fù)公文一般無(wú)特別的結(jié)束語(yǔ)。有的為加重語(yǔ)氣加“此復(fù)”、“特此批復(fù)”的字樣，實(shí)際上是多余的。
教案的編寫(xiě)技巧篇八
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，新一輪的招聘又朝我們走來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為簡(jiǎn)歷隨便應(yīng)付就可以喔，以下是小編整理的簡(jiǎn)歷編寫(xiě)技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
制作簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。用人單位通過(guò)簡(jiǎn)歷上的信息，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)歷就起著至關(guān)重要的作用。那么在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意哪些技巧，怎樣才能吸引用人單位的眼球，增加面試的機(jī)會(huì)呢？讓簡(jiǎn)歷有求必應(yīng)的七大絕招。
當(dāng)下的求職市場(chǎng)可謂競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化，對(duì)求職者為說(shuō)，要找到一份稱(chēng)心如意的工作，要得到至少2—3個(gè)工作機(jī)會(huì)，從中進(jìn)行篩選。而為了得到這2—3個(gè)工作機(jī)會(huì)，求職者就至少要行到6—10家有職位空缺的公司的面試機(jī)會(huì)。為了得到這6—10家公司的面試機(jī)會(huì)，求職者就一定要事先聯(lián)系n家公司投遞簡(jiǎn)歷。因此，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的現(xiàn)實(shí)情況下，若你的能力達(dá)到企業(yè)招聘要求的3/4時(shí)，即可發(fā)出簡(jiǎn)歷了。
在簡(jiǎn)歷中可以引用一部分招聘廣告中的特殊要求，然后將自己的符合之處或相關(guān)經(jīng)歷一一列舉，把它們歸納后進(jìn)行羅列，在每個(gè)要點(diǎn)前用加重符號(hào)進(jìn)行突出，以增強(qiáng)你與職位要求的匹配度。如果不具備廣告中一些技術(shù)要求，至少要表現(xiàn)出對(duì)此充滿(mǎn)了興趣。當(dāng)然，要真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的想法，不能為了爭(zhēng)取得到職位而假裝有興趣。
通常，招聘廣告里未提及薪酬要求時(shí)，不要自作主張地寫(xiě)薪資要求。比如企業(yè)明明打算花2500元招聘一個(gè)部門(mén)助理，而你在簡(jiǎn)歷中期望薪資寫(xiě)的是3000元，這時(shí)即便你的簡(jiǎn)歷寫(xiě)得再好，與招聘的要求多吻合，hr很可能會(huì)因此而把你當(dāng)作不適合人選予以排除。如果招聘廣告中要求寫(xiě)明薪資的，可以結(jié)合行業(yè)薪資標(biāo)準(zhǔn)以及自己的`期望薪資水平，標(biāo)出一個(gè)范圍，比如2500—3000元間，這樣就不會(huì)太被動(dòng)。
比如將工作地點(diǎn)、上下班時(shí)間、是否雙休、餐費(fèi)及交通費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等，這些與招聘廣告無(wú)直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容寫(xiě)在應(yīng)聘信上的話，都可能是hr們將你拒之門(mén)外的原因所在。就像兩個(gè)相親的人，第一次見(jiàn)面時(shí)，要先找感覺(jué)，看對(duì)眼了才能談進(jìn)一步深入的了解和如何相處。所有，把你的問(wèn)題先記下來(lái)，等到面試的時(shí)候，再一一向面試官求證吧。
這是在簡(jiǎn)歷中處處可見(jiàn)的低極錯(cuò)誤。很多hr反映，收到的簡(jiǎn)歷中總會(huì)有明顯的信息錯(cuò)亂，工作經(jīng)歷重復(fù)填寫(xiě)，重要信息漏填，語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連連，出現(xiàn)斷句，表達(dá)混亂，甚至濫用省略號(hào)、破折號(hào)。向陽(yáng)生涯在人員招聘過(guò)程中，曾經(jīng)有人這樣寫(xiě)自我評(píng)價(jià)“我是一個(gè)非常感性的人，挺適合貴公司的職業(yè)規(guī)劃師一職，不知你對(duì)我的感覺(jué)如何……”如此另類(lèi)的表達(dá)，真讓人哭笑不得。所以，在發(fā)出簡(jiǎn)歷前，務(wù)必再認(rèn)真地檢查，確保無(wú)誤，給hr留下一個(gè)良好的第一印象。
如果你對(duì)自己有一定的職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定了清晰的求職目標(biāo)，也就是說(shuō)清楚地知道自己適合進(jìn)入什么企業(yè)謀求怎樣的職位，這樣一來(lái)求職的目標(biāo)就變得很明確，而圍繞這個(gè)目標(biāo)所做的努力也會(huì)更加有方向性。比如學(xué)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的a同學(xué)就業(yè)方向是進(jìn)保險(xiǎn)公司，他希望能進(jìn)入業(yè)內(nèi)的前三名企業(yè)，那么在求職準(zhǔn)備期就可以事先鎖定這三家公司的招聘信息，一旦掛出與自己目標(biāo)職位匹配的廣告，就能第一時(shí)間進(jìn)行投遞。倘若未能獲得面試通知也不要因此放棄，而應(yīng)該持續(xù)地關(guān)注他們的招聘廣告，收集信息，侍機(jī)再次求職。
簡(jiǎn)歷是把雙刃劍，它可以帶你走向平庸，也可能助你走向成功。向陽(yáng)生涯提醒，要讓簡(jiǎn)歷有求必應(yīng)，歸根結(jié)歸是求職者要有清晰的職業(yè)規(guī)劃。定位準(zhǔn)了，求職自然就會(huì)變得高效！
教案的編寫(xiě)技巧篇九
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點(diǎn)。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的加工整理，并在實(shí)踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導(dǎo)游詞。
一、強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類(lèi)知識(shí)并旁征博引、融會(huì)貫通、引人人勝。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿(mǎn)足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類(lèi)事物的鑒賞、有關(guān)詩(shī)詞的點(diǎn)綴、名家的評(píng)論等。這樣，會(huì)提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語(yǔ)化。
導(dǎo)游語(yǔ)言是一種具有豐富表達(dá)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，這就是說(shuō)，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語(yǔ)詞匯和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯。要避免難懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。
強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語(yǔ)化，不意味著忽視語(yǔ)言的規(guī)范化。編寫(xiě)導(dǎo)游詞必須注意語(yǔ)言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個(gè)景點(diǎn)，要不失時(shí)機(jī)的穿插趣味盎然訪傳說(shuō)和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說(shuō)故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。主動(dòng)形象的語(yǔ)言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語(yǔ)言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語(yǔ)言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識(shí)淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點(diǎn)突出。
每個(gè)景點(diǎn)都有代表性的景觀，每個(gè)景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點(diǎn)。面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)的導(dǎo)游詞是不成功的。
五、要有針對(duì)性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時(shí)而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時(shí)的情緒和周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬(wàn)別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫(xiě)導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強(qiáng)調(diào)思想品位，因?yàn)?，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對(duì)一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)詞名句和名人警句，就會(huì)是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
教案的編寫(xiě)技巧篇十
本節(jié)班會(huì)課通過(guò)小游戲的形式，為學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)溝通的過(guò)程，在體驗(yàn)中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對(duì)學(xué)生的教育，除了要求、引領(lǐng)，還可以是陪伴，是參與，是服務(wù)，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學(xué)生這棵正在生長(zhǎng)的小苗提供合適的環(huán)境；為學(xué)生做一點(diǎn)“肥料”的工作，為孩子的成長(zhǎng)提供動(dòng)力。
1、通過(guò)《撕紙指令》的游戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問(wèn)題，分享自己在溝通過(guò)程中的積極做法。
2、通過(guò)《你聽(tīng)我說(shuō)》的游戲，體驗(yàn)怎樣做才能領(lǐng)會(huì)別人的需要，怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要，怎樣才能在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
下面我通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
游戲1：《撕紙指令》。
游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備兩張16開(kāi)紙（廢紙亦可）。
游戲程序：
1)、每位同學(xué)拿出一張紙。
2)、老師發(fā)出單項(xiàng)指令：
大家閉上眼睛。
全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題。
把紙對(duì)折。
再對(duì)折。
再對(duì)折。
把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)。
爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi)。
請(qǐng)大家展示自己的作品，然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！
提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果呢？
學(xué)生a：因?yàn)椴辉试S問(wèn)問(wèn)題，我們每個(gè)人對(duì)指令的理解可能不一樣，所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果！
學(xué)生b：你的指令本身就有問(wèn)題，比如說(shuō)“對(duì)折”，橫著對(duì)折和豎著對(duì)折產(chǎn)生的結(jié)果顯然不同。
主持人：看來(lái)同學(xué)們似乎找到問(wèn)題的癥結(jié)?。∧墙酉聛?lái)請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，請(qǐng)重復(fù)上述的指令，唯一不同的.是這次同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)題！
完成第二步之后，請(qǐng)大家討論！
主持人：面對(duì)這次的圖案情況，你有什么體會(huì)？
學(xué)生c：這次有更多的同學(xué)圖案一樣，說(shuō)明可以問(wèn)問(wèn)題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。
學(xué)生d：語(yǔ)言表述得更加有條理，表述更加清楚有利于溝通！
學(xué)生b：第二次游戲指令說(shuō)明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對(duì)方的意思，說(shuō)明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽(tīng)對(duì)方才能更加有效。
主持人：在我們?nèi)粘５臏贤ㄖ?，很多時(shí)候都是使用單向的溝通方式，結(jié)果聽(tīng)者總是見(jiàn)仁見(jiàn)智，個(gè)人按照自己的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在！說(shuō)明有效溝通，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。那我們?cè)谏钪懈鷦e人溝通都運(yùn)用過(guò)哪些方法，哪些方法有效，也遇到過(guò)怎樣的困惑？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享與人溝通的方法，談?wù)動(dòng)龅降睦Щ蟆?/p>
學(xué)生e：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會(huì)了我要表達(dá)的意思。這個(gè)時(shí)候，我一般會(huì)給對(duì)方寫(xiě)一段文字或者發(fā)條短信，一般能夠很好的消除誤會(huì)。
學(xué)生f：剛剛d同學(xué)的說(shuō)的用心傾聽(tīng)，我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽(tīng)是對(duì)別人基本的尊重，也是溝通能夠持續(xù)的前提。
主持人：(過(guò)渡)可能每個(gè)同學(xué)都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過(guò)各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗(yàn)溝通的過(guò)程，感受什么是良好溝通的重要因素，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲！
游戲2：《你聽(tīng)我說(shuō)》。
游戲背景：
私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。
分配角色：
小組自行迅速分配好六個(gè)角色，然后各自準(zhǔn)備，最后集體討論！六個(gè)角色安排如下：
1、孕婦：懷胎八月。
2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車(chē)。
3、醫(yī)學(xué)家：多年研究癌癥的治療方案，已取得突破性進(jìn)展。
4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類(lèi)居住的新星球。
5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。
6、流浪漢：地當(dāng)床，天當(dāng)被，四海為家。
游戲方法：
針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由（第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)不需要復(fù)述），再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計(jì)10分鐘，即使沒(méi)有選出離島之人也要結(jié)束。
（提醒學(xué)生注意：這是每個(gè)人生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)角色的目的都必須是爭(zhēng)取自己離島救援，根據(jù)個(gè)人表述的情況，最后共同推選出誰(shuí)優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒(méi)有關(guān)系，在危險(xiǎn)面前，每個(gè)人的生命都是一樣珍貴的。）。
學(xué)生g：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因?yàn)樗詈笠粋€(gè)發(fā)言，綜合了大家的想法后，他說(shuō)其他五個(gè)人留下，更有利于相互照顧，而自己適應(yīng)能力強(qiáng)，而且會(huì)駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。
學(xué)生h：我們組推選的是宇航員去尋找救援。因?yàn)樗o我們介紹他無(wú)與倫比的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。
學(xué)生i：我們組沒(méi)有推選出人離島。每個(gè)人都在強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有用心去關(guān)注別人說(shuō)了什么。我們準(zhǔn)備用抓鬮的辦法決定誰(shuí)先離島。
主持人：在這個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)在最短的時(shí)間里面選出人離島，就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠(chéng)懇的態(tài)度，獨(dú)特的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，才能得到其他人的認(rèn)可！
游戲領(lǐng)悟：
通過(guò)以上游戲的體驗(yàn)，你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上）通過(guò)參與游戲，你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上?。?。
學(xué)生j：我認(rèn)為誠(chéng)懇的態(tài)度，清楚的表述，才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。
學(xué)生k：在這樣一個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，并不是每個(gè)人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以，我認(rèn)為有效溝通最關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的展開(kāi)。
總結(jié)分享：
如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經(jīng)找到了答案：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的請(qǐng)求，準(zhǔn)確理解對(duì)方需要，清楚表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。（這些話應(yīng)該是在游戲領(lǐng)悟環(huán)節(jié)就歸納出來(lái)的，最后由主持人完整的作總結(jié)陳述）總而言之，真誠(chéng)的態(tài)度，用心的付出是有效溝通的根本。
教案的編寫(xiě)技巧篇十一
寫(xiě)好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢？演講是指就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理、發(fā)表見(jiàn)解的一種口頭語(yǔ)言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿，它是演講的依據(jù)，是演講者為演講而寫(xiě)的書(shū)面講話材料。
寫(xiě)演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。
寫(xiě)作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽(tīng)眾熟悉、人人都能聽(tīng)明白的材料；對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽(tīng)不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此，在寫(xiě)演講稿之前，要了解聽(tīng)眾的情況，有針對(duì)性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫(xiě)好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽(tīng)懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。
演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問(wèn)題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開(kāi)。
稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。稱(chēng)呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽(tīng)眾”的身份來(lái)確定。
演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱(chēng)呼的下一行，空兩格寫(xiě)。
與其他類(lèi)型的文章一樣，寫(xiě)演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。
開(kāi)頭要點(diǎn)：要抓住聽(tīng)眾，引人入勝
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的格式中處于顯要的地位，好的.演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
主體要點(diǎn)：環(huán)環(huán)相扣，層層深入
主體是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好思路、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。
首先是思路，思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾，最簡(jiǎn)單的思路是用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的層次，如提出3個(gè)問(wèn)題，第1、第2、第3，或有3種方法等等。
數(shù)字序號(hào)在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入，能表達(dá)清晰的思路。此外，演講稿中使用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使演講思路清晰的有效方法。
其次是節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞，如在演講稿范文中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等，使演講內(nèi)容不單一，以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中。
當(dāng)然節(jié)奏是為內(nèi)容服務(wù)的，插入的內(nèi)容應(yīng)該與演講主題相呼應(yīng)，另外，節(jié)奏變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。
第三是銜接，是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要，容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
結(jié)尾要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁
結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾，促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。
演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的口號(hào)，也可以是名人名言以及幽默的話，結(jié)尾的重要原則是：一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
最后提醒同學(xué)們注意的是，演講稿是為演講服務(wù)的，寫(xiě)作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ)，力求使講者“上口”，聽(tīng)者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn)，寫(xiě)出的演講稿才是成功的。
教案的編寫(xiě)技巧篇十二
工作分析的直接結(jié)果之一是形成崗位說(shuō)明書(shū)，假如我們把企業(yè)中的崗位當(dāng)作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個(gè)產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，也就是說(shuō)，崗位說(shuō)明書(shū)應(yīng)該首先講清楚這個(gè)產(chǎn)品的”標(biāo)準(zhǔn)”，其次應(yīng)該講清楚它的”功能”。
在工作分析的各階段中，編制崗位說(shuō)明書(shū)的工作最為復(fù)雜，崗位說(shuō)明書(shū)不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來(lái)的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)設(shè)計(jì)的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時(shí)間對(duì)收集到的各種信息和資料進(jìn)行研究，必要時(shí)還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
崗位說(shuō)明書(shū)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)工作分析這一工具，對(duì)企業(yè)各類(lèi)崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱(chēng)、編號(hào)、層級(jí)和該崗位人員資格條件、知識(shí)要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的規(guī)定。
崗位說(shuō)明書(shū)基本構(gòu)成要素。
一般來(lái)講，一份完整的崗位說(shuō)明書(shū)應(yīng)該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權(quán)限等要素，如表所示：
一級(jí)構(gòu)成。
二級(jí)構(gòu)成。
基本說(shuō)明。
崗位名稱(chēng)、所屬部門(mén)、直接上級(jí)、直接下級(jí)、職族類(lèi)別、崗位編號(hào)、崗位編制。
職責(zé)說(shuō)明。
崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi。
附加要素說(shuō)明。
崗位權(quán)限：人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)、信息權(quán)、資源調(diào)配權(quán)。
崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關(guān)資源配置。
崗位發(fā)展：橫向輪崗說(shuō)明、縱向發(fā)展說(shuō)明。
當(dāng)然，并不是所有的企業(yè)在編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)的時(shí)候都需要對(duì)這些要素進(jìn)行一一說(shuō)明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，對(duì)崗位說(shuō)明書(shū)的構(gòu)成要素進(jìn)行刪減。
在文中，將重點(diǎn)介紹基本信息編寫(xiě)、崗位使命描述、部門(mén)職能分解與崗位職責(zé)編寫(xiě)、崗位kpi識(shí)別、崗位任職資格確認(rèn)等因素。
崗位基本信息：主要是通過(guò)崗位名稱(chēng)、編號(hào)、崗位等級(jí)、所屬部門(mén)、職族類(lèi)別、直接上級(jí)、直接下級(jí)、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對(duì)崗位在組織中的位置與類(lèi)別進(jìn)行標(biāo)識(shí)。
崗位使命：就是崗位在組織中預(yù)期的責(zé)任和最高追求目標(biāo)。
崗位職責(zé)：主要指該崗位通過(guò)一系列什么樣的'活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，來(lái)完成部門(mén)的職能，完成崗位的使命與目標(biāo)。
崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績(jī)效，任職者所需具備的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。
崗位基本信息編寫(xiě)。
內(nèi)容。
崗位名稱(chēng)。
指一個(gè)具體崗位的名稱(chēng)，崗位名稱(chēng)需要標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長(zhǎng)、采購(gòu)員等。
所屬部門(mén)。
本崗位直屬的部門(mén)名稱(chēng)，比如人事主任所屬部門(mén)是人力資源部。
崗位等級(jí)。
該崗位在公司組織結(jié)構(gòu)中所處的層級(jí)，比如a公司部長(zhǎng)的崗位等級(jí)是b，主管的崗位等級(jí)是c。
崗位編號(hào)。
該崗位在公司的唯一性編號(hào)。
教案的編寫(xiě)技巧篇十三
測(cè)試用例(testcase)目前沒(méi)有經(jīng)典的定義，比較通常的說(shuō)法是：指對(duì)一項(xiàng)特定的軟件產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試任務(wù)的描述，體現(xiàn)測(cè)試方案、方法、技術(shù)和策略。內(nèi)容包括測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試環(huán)境、輸入數(shù)據(jù)、測(cè)試步驟、預(yù)期結(jié)果、測(cè)試腳本等，并形成文檔。
不同類(lèi)別的軟件，測(cè)試用例是不同的。不同于諸如系統(tǒng)、工具、控制、游戲軟件，管理軟件的用戶(hù)需求更加不統(tǒng)一，變化更大、更快。筆者主要從事企業(yè)管理軟件的`測(cè)試。因此我們的做法是把測(cè)試數(shù)據(jù)和測(cè)試腳本從測(cè)試用例中劃分出來(lái)。測(cè)試用例更趨于是針對(duì)軟件產(chǎn)品的功能、業(yè)務(wù)規(guī)則和業(yè)務(wù)處理所設(shè)計(jì)的測(cè)試方案。對(duì)軟件的每個(gè)特定功能或運(yùn)行操作路徑的測(cè)試構(gòu)成了一個(gè)個(gè)測(cè)試用例。
1、測(cè)試用例文檔。
編寫(xiě)測(cè)試用例文檔應(yīng)有文檔模板，須符合內(nèi)部的規(guī)范要求。測(cè)試用例文檔將受制于測(cè)試用例管理軟件的約束。
軟件產(chǎn)品或軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的測(cè)試用例一般以該產(chǎn)品的軟件模塊或子系統(tǒng)為單位，形成一個(gè)測(cè)試用例文檔，但并不是絕對(duì)的。
測(cè)試用例文檔由簡(jiǎn)介和測(cè)試用例兩部分組成。簡(jiǎn)介部分編制了測(cè)試目的、測(cè)試范圍、定義術(shù)語(yǔ)、參考文檔、概述等。測(cè)試用例部分逐一列示各測(cè)試用例。每個(gè)具體測(cè)試用例都將包括下列詳細(xì)信息：用例編號(hào)、用例名稱(chēng)、測(cè)試等級(jí)、入口準(zhǔn)則、驗(yàn)證步驟、期望結(jié)果(含判斷標(biāo)準(zhǔn))、出口準(zhǔn)則、注釋等。以上內(nèi)容涵蓋了測(cè)試用例的基本元素：測(cè)試索引，測(cè)試環(huán)境，測(cè)試輸入，測(cè)試操作，預(yù)期結(jié)果，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
我們?cè)缙诘臏y(cè)試用例是按功能設(shè)置用例。后來(lái)引進(jìn)了路徑分析法，按路徑設(shè)置用例。目前演變?yōu)榘垂δ堋⒙窂交旌夏Ｊ皆O(shè)置用例。
按功能測(cè)試是最簡(jiǎn)捷的，
教案的編寫(xiě)技巧篇十四
任何商業(yè)計(jì)劃書(shū)都必須十分注意管理階層的背景資料，詳細(xì)說(shuō)明他們的姓名及令人信服的各種資料，這是商業(yè)計(jì)劃基本要求，也是商業(yè)計(jì)劃書(shū)包裝的最基本的要求。而好的商業(yè)計(jì)劃書(shū)包裝還要說(shuō)明為什么你能開(kāi)創(chuàng)這獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)，并由此獲得大量收益。
你的企業(yè)有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)嗎?這些優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在技術(shù)、品牌、成本等方面，而這些優(yōu)勢(shì)能保持多長(zhǎng)時(shí)間也是投資方?jīng)Q定是否投資的重要因素之一。
商業(yè)模式是如何生產(chǎn)商品，如何提供服務(wù)和市場(chǎng)策劃等，贏利模式是如何賺錢(qián)，如何把產(chǎn)品和服務(wù)轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)。商業(yè)模式和贏利的模式的可行性，最終又體現(xiàn)在企業(yè)的執(zhí)行力上。
大多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資者認(rèn)為，任何風(fēng)險(xiǎn)投資的成功關(guān)鍵都是管理。管理也是風(fēng)險(xiǎn)投資者第二關(guān)心的問(wèn)題，風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，如果你的點(diǎn)子好，但管理差，可能失去機(jī)遇，如果點(diǎn)子差，但管理好，則可能爭(zhēng)取機(jī)遇。而其中'好'的含義也是多方面的。
提供有說(shuō)服力的公司財(cái)務(wù)增長(zhǎng)預(yù)測(cè)是你義不容辭的責(zé)任。所以，風(fēng)險(xiǎn)投資都選擇有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)、行業(yè)中的龍頭。要想吸引投資，商業(yè)計(jì)劃書(shū)要寫(xiě)明自己企業(yè)的規(guī)模、計(jì)劃、發(fā)展?fàn)顩r等。
風(fēng)險(xiǎn)投資者如何擺脫某種狀態(tài)是影響其投資決策的重要因素，也就是說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)投資者在決定進(jìn)入之前，一定要事先找出退身之路。他們不想長(zhǎng)時(shí)期在你公司擁有產(chǎn)權(quán)，他們希望其投資與其它資本共同作用一段時(shí)間而后抽走，這樣就要求有退身之路。主要退出有：
1、公司股票上市。這樣，投資者可將自己擁有的，該公司股權(quán)公開(kāi)出售。
2、公司整體出售。即包括風(fēng)險(xiǎn)資本公司的權(quán)益同時(shí)出售給有關(guān)公司，通常為大公司。
3、公司、你個(gè)人或第三團(tuán)體把投資者擁有的本公司權(quán)益買(mǎi)下或賣(mài)回，商業(yè)計(jì)劃書(shū)對(duì)有關(guān)事項(xiàng)應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明。
準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方案是一個(gè)展望項(xiàng)目的未來(lái)前景、細(xì)致探索其中的合理思路、確認(rèn)實(shí)施項(xiàng)目所需的各種必要資源、再尋求所需支持的過(guò)程。
需要注意的是，并非任何創(chuàng)業(yè)方案都要完全包括上述大綱中的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容不同，相互之間差異也就很大。
第一階段：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
第二階段：創(chuàng)業(yè)構(gòu)思。
第三階段：市場(chǎng)調(diào)研。
第四階段：方案起草。
寫(xiě)好全文，加上封面，將整個(gè)創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)抽出來(lái)寫(xiě)成提要，然后要按下面的順序?qū)⑷讋?chuàng)業(yè)方案排列起來(lái)：
(1)市場(chǎng)機(jī)遇與謀略;。
(2)經(jīng)營(yíng)管理;。
(3)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì);。
(4)財(cái)務(wù)預(yù)算;。
(5)其他與聽(tīng)眾有直接關(guān)系的;信息和材料，如企業(yè)創(chuàng)始人、潛在投資人，甚至家庭成員和配偶。
首先，根據(jù)你的報(bào)告，把最主要的東西做成一個(gè)1—2頁(yè)的摘要，放在前面。其次，檢查一下，千萬(wàn)不要有錯(cuò)別字之類(lèi)的錯(cuò)誤，否則別人對(duì)你是否做事嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)懷疑的。最后，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，編寫(xiě)目錄與頁(yè)碼，然后打印、裝訂成冊(cè)。
可以從以下幾個(gè)方面加以檢查：
(1)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是否顯示出你具有管理公司的經(jīng)驗(yàn)。
(2)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是否顯示了你有能力償還借款。
(3)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是否顯示出你已進(jìn)行過(guò)完整的市場(chǎng)分析。
教案的編寫(xiě)技巧篇十五
下面是關(guān)于。
導(dǎo)游詞。
編寫(xiě)技巧，希望大家看完有收獲!
每位導(dǎo)游最好自己寫(xiě)一篇適合自己的導(dǎo)游詞!編寫(xiě)導(dǎo)游詞可以從下面六方面著手!
一、強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類(lèi)知識(shí)并旁征博引、融會(huì)貫通、引人人勝。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿(mǎn)足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類(lèi)事物的鑒賞、有關(guān)。
詩(shī)詞。
的點(diǎn)綴、名家的評(píng)論等。這樣，會(huì)提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語(yǔ)化。
導(dǎo)游語(yǔ)言是一種具有豐富表達(dá)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，這就是說(shuō)，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語(yǔ)詞匯和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯。要避免難懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。
強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語(yǔ)化，不意味著忽視語(yǔ)言的規(guī)范化。編寫(xiě)導(dǎo)游詞必須注意語(yǔ)言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)編織故事情節(jié)。講解一個(gè)景點(diǎn)，要不失時(shí)機(jī)的穿插趣味盎然訪傳說(shuō)和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說(shuō)故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。主動(dòng)形象的語(yǔ)言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語(yǔ)言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語(yǔ)言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識(shí)淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點(diǎn)突出。
每個(gè)景點(diǎn)都有代表性的景觀，每個(gè)景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點(diǎn)。面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)的導(dǎo)游詞是不成功的。
五、要有針對(duì)性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時(shí)而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時(shí)的情緒和周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬(wàn)別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫(xiě)導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性。
六、重視品位。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強(qiáng)調(diào)思想品位，因?yàn)椋霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對(duì)一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)詞名句和名人警句，就會(huì)是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
歡迎詞。
各位來(lái)賓，大家早晨好，首先，我代表司機(jī)，代表xx旅行社歡迎大家來(lái)到美麗的海濱城市--大連，我是xx旅行社的導(dǎo)游員，我叫王xx，為了方便記憶，大家可以叫我小王。前方的是司機(jī)x師傅，x師傅有多年的駕駛經(jīng)驗(yàn)，駕駛技術(shù)高超，所以大家在行車(chē)過(guò)程中可以完全放心。開(kāi)車(chē)的朋友可能聽(tīng)過(guò)這樣一句話：到了吉林是吉(急)開(kāi)，到了蒙古是蒙(猛)開(kāi)，到了上海是滬(胡)開(kāi)，那到了大連就是黑白兩道都能開(kāi)。這是因?yàn)榇筮B是個(gè)：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。四季分明的城市，在夏天我們的馬路是黑色的，到了冬天我們的馬路是白色的，所以我們的師傅是黑白兩道混得都熟的，大家盡可以放心。接下來(lái)這幾天就由我和x師傅為大家服務(wù)。
中國(guó)有句俗話說(shuō)的好：百年修得同船度。今天我們就是：百年修得同車(chē)行。我們大家由不同的地方走到同一個(gè)目的地，乘坐在同一輛車(chē)?yán)铮蠹矣刹幌嘧R(shí)到相見(jiàn)相知，這真是一種很奇妙而又美好的緣分，那么就讓我們將這個(gè)美好的緣分進(jìn)行到底。那小王先在這里預(yù)祝大家大連之行愉快，希望我們大連的好山、好水、好導(dǎo)游、好司機(jī)給大家?guī)?lái)一份好的心情，使大家?guī)е鴮?duì)大連的期待和憧憬而來(lái)帶著對(duì)大連的滿(mǎn)意和流連而歸。最后祝大家在大連吃的舒心，玩的開(kāi)心，住的爽心。
歡送詞。
出自 kAoyaNmiji.COm
那到這里大家的大連之行就要結(jié)束了。相信大連廣場(chǎng)之多，綠地面積之大，干凈的城市面貌和歐式的城市建設(shè)給您留下深深的印象，特別是大連的海鮮一定還在您的唇齒間留香。小王也在這里感謝大家一路上對(duì)我工作的支持和理解。特別是大家對(duì)我像朋友一樣，大家的熱情和友好讓我深受感染，我會(huì)把大家的這種心態(tài)帶給更多的人。也希望我們之間的友情像大連的棒槌島啤酒一樣淵源流長(zhǎng)。這種友情不因時(shí)間和空間的距離而減少，只會(huì)越來(lái)越醇香和綿長(zhǎng)。在離別之際小王送大家一句話：我們常說(shuō)因?yàn)樯钗覀儾荒苁スぷ?，我們努力地工作是為了生活，那反過(guò)來(lái)我們也不能因?yàn)楣ぷ魇ド?，在您忙碌的工作之余別忘了給自己留一份空間，出來(lái)旅行一下。大家也別忘了，古老的中國(guó)有一個(gè)美麗的大連，美麗的大連有一個(gè)你信任的旅行社，有機(jī)會(huì)再到大連來(lái)，小王和我所在的xx旅行社將為您提供用更好的服務(wù)。最后祝大家歸途一切順利一路平安!希望今晚大家?guī)е⊥醯淖８Ｋ瘋€(gè)好覺(jué)、做個(gè)好夢(mèng)!
教案的編寫(xiě)技巧篇十六
只要你還處于就業(yè)空窗期，就需要打造出一份能夠獲得招聘人員青睞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。因?yàn)橹挥羞@樣你才能夠獲得面試機(jī)會(huì)，從而有可能擺脫就業(yè)空窗期。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在求職路上有很多競(jìng)爭(zhēng)者。想要憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)，就需要知道掌握招聘官的喜好是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷小竅門(mén)。知道招聘人員喜歡什么不喜歡什么，才能夠在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)對(duì)癥下藥，從而才能夠憑借投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。
控制篇幅長(zhǎng)短杜絕細(xì)節(jié)問(wèn)題。
有些求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)習(xí)慣將自己全面展現(xiàn)給招聘人員，認(rèn)為只有這樣自己才能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。但是實(shí)際上并非如此，一份內(nèi)容過(guò)于瑣碎篇幅又十分冗長(zhǎng)的個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)無(wú)法獲得招聘人員認(rèn)可的。因此在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要將篇幅控制在一頁(yè)紙內(nèi)，并且在打造時(shí)不能出現(xiàn)任何細(xì)節(jié)問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題會(huì)讓招聘人員認(rèn)為求職者的態(tài)度不端正。因此在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)需要重視以上所述，避免因?yàn)檫@種問(wèn)題失去面試機(jī)會(huì)。
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，還需要重視結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)。只有將自身優(yōu)勢(shì)傳達(dá)給招聘人員，才能夠增加個(gè)人簡(jiǎn)歷的競(jìng)爭(zhēng)能力。以一種最直觀的方式向招聘人員證明自己能夠比其余競(jìng)爭(zhēng)者更加適合這個(gè)職位，才能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)。
求職路上從來(lái)不乏個(gè)人簡(jiǎn)歷的身影，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷求職者才能夠?qū)⒆约呵舐氁庀虮磉_(dá)給招聘人員。有些人能夠憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得面試機(jī)會(huì)，但是有些人多次投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷都無(wú)法獲得招聘人員的.認(rèn)可。
這并不是因?yàn)榍舐氄叩那舐殫l件出現(xiàn)了問(wèn)題，而是因?yàn)閭€(gè)人簡(jiǎn)歷的制作方式出現(xiàn)了偏差。
想要憑借個(gè)人簡(jiǎn)歷獲得招聘人員認(rèn)可，就需要知道什么內(nèi)容是不能夠在個(gè)人簡(jiǎn)歷中提及的。
專(zhuān)家建議個(gè)別內(nèi)容不需要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中提及：
1)家庭背景。
有些求職者想要憑借自己殷實(shí)的家境獲得招聘人員的認(rèn)可，于是在個(gè)人簡(jiǎn)歷中著重編寫(xiě)自己的家庭背景。實(shí)際上這種編寫(xiě)方式不僅不能夠提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率，還會(huì)讓招聘人員感到反感。
要知道用人單位中需要的是具備求職優(yōu)勢(shì)的人才，而不是想要憑借家庭背景獲得面試機(jī)會(huì)的米蟲(chóng)。
因此在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)不建議著重編寫(xiě)家庭背景，這種個(gè)人簡(jiǎn)歷不具備任何實(shí)質(zhì)性的求職意義。
2)薪水問(wèn)題。
一般想要求職成功的求職者分為兩種：第一種是想要在用人單位積累經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的，第二種就是想要在用人單位憑借自己的雙手賺錢(qián)養(yǎng)活自己的。
答案無(wú)疑是否定的，因?yàn)楝F(xiàn)在用人單位都是秉承著多勞多得的原則，所以在招聘人員還不知道你工作能力的情況下提出這種問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)讓你的個(gè)人簡(jiǎn)歷失去競(jìng)爭(zhēng)能力。
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教案的編寫(xiě)技巧篇十七
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡(jiǎn)要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評(píng)價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就、求職愿望、對(duì)這份工作的簡(jiǎn)要理解等。
求職者學(xué)習(xí)編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧，就是為了能的寫(xiě)出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)。在學(xué)習(xí)編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷技巧之前，需要先了解什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷是優(yōu)秀的，優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)有哪些。如此一來(lái)，在學(xué)習(xí)編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷技巧的時(shí)候就有了目標(biāo)，也更好的把握好技巧。
很多求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，并沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人簡(jiǎn)歷質(zhì)量好壞會(huì)影響到求職的結(jié)果，那么編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷技巧就很難提高。求職者要想提高編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧，必須要有意識(shí)的去學(xué)習(xí)如何來(lái)寫(xiě)好簡(jiǎn)歷，當(dāng)你愿意來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧時(shí)，就會(huì)有很多門(mén)路。
最后，通過(guò)多閱歷一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)提高技能。
學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，最基本的方法就是多寫(xiě)、多看，多的閱歷一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷。從優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷中看到其山觀點(diǎn)是如何表現(xiàn)出來(lái)的，也可從前人所寫(xiě)的優(yōu)秀簡(jiǎn)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，在個(gè)人簡(jiǎn)歷的的設(shè)計(jì)上可以多的借鑒優(yōu)秀作品。
求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷之后，還可以找專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)一下，吸收一些經(jīng)驗(yàn)，據(jù)調(diào)查顯示通過(guò)輔導(dǎo)后的個(gè)人簡(jiǎn)歷效果更好。
教案的編寫(xiě)技巧篇十八
就相關(guān)的調(diào)查信息顯示，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后的個(gè)人簡(jiǎn)歷通過(guò)率可以提高百分之四十以上，于是很多人在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的的時(shí)候就會(huì)非常在意其寫(xiě)作的技巧。在個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)技巧上， 分為幾種，前提也是要根據(jù)不同的企業(yè)來(lái)寫(xiě)出不同個(gè)人簡(jiǎn)歷。下面就來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下國(guó)企與外企對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的不同要求。
1，個(gè)人信息方面
國(guó)企單位對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷中的細(xì)細(xì)要求的非常全面，從簡(jiǎn)單的個(gè)人姓名、年齡、性別，到聯(lián)系方式，還有正是面貌、籍貫、出生地、民資以及招聘等等。而且外企在個(gè)人信息上所要求的就比較簡(jiǎn)單了，一般只要有姓名、地址和聯(lián)系方式就可以了，其他的信息不需要最好不要寫(xiě)，有一些外企比較忌諱的`信息寫(xiě)了還是一種麻煩。
2，教學(xué)經(jīng)歷方面
教育經(jīng)歷在個(gè)人簡(jiǎn)歷中是非常重要的一個(gè)項(xiàng)目，在這里國(guó)企單位的要求就比較簡(jiǎn)單了，只需要提供一些教育的學(xué)校以及時(shí)間和學(xué)歷即可。而外企單位在此方面的要求，要全面一些，包括你所的就讀的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、研究的方向，還有在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)等等。
3，工作經(jīng)驗(yàn)方面
國(guó)企的招聘上在職位申請(qǐng)方面對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求非常高，有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)則求職會(huì)高出很多，不過(guò)如果是不相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基本上也就沒(méi)有什么作用了。 而外企對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求上，不是以相關(guān)度為重點(diǎn)，而是關(guān)于工作的文化上，看是否是適合在本企業(yè)工作。
教案的編寫(xiě)技巧篇十九
雖然說(shuō)應(yīng)屆畢業(yè)生們?cè)谇舐氈泄ぷ鹘?jīng)歷是其劣勢(shì)，但卻不是知名的要點(diǎn)，在求職中不同的人都會(huì)有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，要能夠很好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，則同樣也能夠順利的通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷的篩選環(huán)節(jié)。在工作經(jīng)歷上比較薄弱，但是應(yīng)屆畢業(yè)生們也據(jù)喲不可忽視的優(yōu)勢(shì)，例如其學(xué)習(xí)能力非常高，很有發(fā)展?jié)摿Γ瑢?duì)工作非常熱情，積極性非常高，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定。（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）。
2，技巧彌補(bǔ)。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中是第一環(huán)節(jié)，做好個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠在求職中起到非常好的效果，個(gè)人簡(jiǎn)歷在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，要能夠靈活的運(yùn)用技巧來(lái)提高其簡(jiǎn)歷的質(zhì)量。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職的前期準(zhǔn)備非常充足，在這一段時(shí)間內(nèi)，就可以用來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧。
3，開(kāi)拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，不管是編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，還是在工作期間，開(kāi)拓創(chuàng)新都是應(yīng)屆畢業(yè)生可以突破的入口。例如，在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，則可以融入現(xiàn)代化的元素，以創(chuàng)新的姿態(tài)來(lái)提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。
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