在總結(jié)中，要客觀評價自己的成績，避免過度自夸或自責。在總結(jié)時要謙遜、追求真實，不夸大和美化自己的成績。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇一
尊敬的__同學學生家長：
見信好!
您的孩子__，x年級上半學期的數(shù)學學習積極性較高，和以往x、x年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，__的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數(shù)學學習過程中，__同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵!
希望在今后的學習過程中，__能繼續(xù)保持上半學期的學習熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，(即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
此致
敬禮!
姓名：__。
20__年x月x日。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇二
尊敬的__同學學生家長：
見信好!
您的孩子，__，四年級上半學期的數(shù)學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，舒鑫的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數(shù)學學習過程中，舒鑫同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵!
希望在今后的學習過程中，舒鑫能繼續(xù)保持上半學期的學習熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，(即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
此致
敬禮!
__x。
來自 green-energy-services.com
____年__月__日。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇三
__x校長：
我們是上海市浦東新區(qū)塘橋街道南城居民委員會。今天，我們懷著無比激動的心情，衷心感謝貴校領(lǐng)導和貴校管理學院國際貿(mào)易系20__級碩士生徐骎同學。
1999年1月，徐骎一家從浦西搬到我們小區(qū)。一到小區(qū)，徐骎就積極參加我們小區(qū)和街道的活動，展示了當代大學生應有的風采。記得20__年，上海舉辦apec會議。我們知道，徐骎是__xapecmrt會議志愿者，想請她代表我們小區(qū)參加街道apec知識競賽，擔心她是大學生，看不起小區(qū)活動，沒想到，她一口答應。之后，她十分認真，積極準備。在競賽中，表現(xiàn)出眾，榮獲“塘橋街道apec知識競賽第一名”。出線之后，她又代表街道參加浦東新區(qū)apec知識競賽，又榮獲“浦東新區(qū)apec知識競賽二等獎”。當我們感謝她為小區(qū)、街道爭了光，她說，為播種精神文明、塑造上海形象，這是我應該做的。
直升研究生的她，學習更緊張了，但是，她依然如此。她又積極響應塘橋街道“黨在我心中團育我成長”的活動，又獲了獎。在非典期間，記得今年4月23日，徐骎從北京回來，居家自我隔離，并及時報告居委。這種自我隔離做法，當時在社區(qū)還是第一人，受到了大家的好評。
由于徐骎在社區(qū)建設(shè)中積極參加各種活動，根據(jù)自己的專業(yè)特長參與社區(qū)為民服務，展示了當代大學生的風采，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，為我們小區(qū)建設(shè)為“文明小區(qū)”做出了貢獻。作為在校大學生的她也先后榮獲“20__年度塘橋街道‘優(yōu)秀共青團員’”、“塘橋街道20__年度十佳黨員‘守望哨’”，這是很不容易的。她一家先后獲得浦東新區(qū)塘橋街道十佳學習型家庭、浦東新區(qū)五好文明家庭、上海市肢殘人百戶好家庭(徐骎的媽媽是殘疾人)。徐骎之所以能在校外表現(xiàn)優(yōu)秀、取得這樣的成績，這也是貴校教育培養(yǎng)的結(jié)果，在此，我們再一次表示衷心的感謝!并通過你們給予徐骎同學表揚和鼓勵!
希望她繼續(xù)用自己的模范行為去影響和帶動群眾，共同在小區(qū)中倡導“人人參與社區(qū)建設(shè)，爭做文明居民”的良好氛圍而不懈努力。
此致
敬禮!
__x。
來自 green-energy-services.com
____年__月__日。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇四
尊敬的小王同學：
見信好!
您的孩子，小王，四年級上半學期的數(shù)學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數(shù)學學習過程中，小王同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你，以示鼓勵!
希望在今后的.學習過程中，小王能繼續(xù)保持上半學期的學習熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，(即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
數(shù)學老師
2012.9..
學生們怎樣向教師寫表揚信篇五
顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預習。課前預習雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預習，考試前充分地復習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復習才能順利進行;復習深刻，作業(yè)、考試才能得心應手;平時做作業(yè)，考試得心應手，高考就能順利過關(guān)。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。
為了輔助同學們做好預習，特歸納十種高效預習注意事項，供同學們參考：
(1)要分類預習。
預習從時間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。課前預習，就是在上新課前預習下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預習，就是用較長、較多的時間預習—章或多章的內(nèi)容;學期預習，就是在假期中預習下學期的內(nèi)容。這三種預習不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個學生應該在學習的空閑時間自覺地安排和分類預習。
(2)選擇好預習時間。
這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預習內(nèi)容的深度和廣度。當然，也可以安排在其他課外時間里預習。在時間非常緊迫的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預習好得多。
(3)迅速瀏覽新課。
預習時，先把要預習的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。
(4)帶著問題細讀第二遍。
通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。
(5)要邊閱讀邊記筆記。
第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。
文檔為doc格式。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇六
親愛的__：
你們好!
首先我們非常感謝初一7班全體同學的爸爸、媽媽在我們班這次校運會活動中的大力支持與配合，使我們的校運會取得了非常大的成功，各項比賽圓滿結(jié)束!
在本次校運會中，我班擔任廣播體操表演，臨近運動會每天都要訓練，訓練量很大，但是孩子們都堅持了下來，不怕苦不怕累，真是棒極了!孩子們辛苦的同時也學會了分享與互助，增強了班級凝聚力，也給我們帶來了極大的快樂。在此，我們特別感謝吳珂同學的家長贊助的帳篷，使我們免受烈日暴曬。同時也要感謝比賽期間陳展華家長、羅珈穎家長、李睿偲家長、朱俊宇家長、歷毅家長、杜偉麟家長、金嘉琪家長、曹穎家長、羅崇堯家長、麥子恒家長，顧嘉耀家長，韓展陽家長等家長及時送來飲料、礦泉水或網(wǎng)球拍，保證了我們班比賽順利進行。
請讓我們代表初一(7)班的全體同學衷心地感謝你們，感謝你們無私的奉獻精神，感謝你們的博愛之心，為了我們的成長你們辛苦了!
__。
__年x月x日。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇七
尊敬的的張老師、韋老師、唐老師：
你們好!我們是的父母，我們的寶寶現(xiàn)在快3歲了，寶寶今年9月1日入園，至今已有2個多月了，在這兩個多月里，通過各位老師細致入微的照顧，我們的孩子相當快速地適應了幼兒園的生活，生活自理能力有了很大的進步，這讓我們感到十分的欣慰，在這里我們十分感謝園長及以上各位老師們對我們孩子深切的關(guān)心和辛勤的教育!
現(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，每個做父母的都為孩子付出了很多的心血，孩子都是家里的掌上明珠，從出生到現(xiàn)在，基本上都是她外公外婆帶著的，老人家一般比較溺愛孩子，因此也養(yǎng)成了不少嬌生慣養(yǎng)的壞習慣。終于盼到能上幼兒園的時候了，但新的擔憂也相繼產(chǎn)生，聽別的孩子家長說，孩子上幼兒園又是感冒又是發(fā)燒，內(nèi)心也十分恐慌，生怕孩子在幼兒園生活的不好，經(jīng)過幾番考察，我們選擇了邊檢幼兒園。現(xiàn)在看來這是一個正確的選擇。
經(jīng)過這段時間，孩子相當快速地適應了幼兒園的生活，寶寶一些壞習慣改掉了不少，生活自理能力有了很大的提高。寶寶也變得更加有禮貌了，早上起床還經(jīng)常用英語向媽媽問好。現(xiàn)在很喜歡和小區(qū)里的小朋友一起玩，并且很有禮貌地稱呼其它小朋友為哥哥姐姐。在生活方面，也更加講究衛(wèi)生了，自理能力也有了不少提高。能早睡早起，周末在家也基本上能按時睡午覺了。有時還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢，特別是進屋打赤腳的壞習慣有了很大改變，進屋知道要穿拖鞋了。在學習方面，也有明顯的進步，放學回家后經(jīng)常鬧著要看幼兒園發(fā)的學習光盤，聽兒歌的同時常常翩翩起舞，能夠給爸爸媽媽表演在學校學的兒歌和舞蹈。
以上孩子的點點滴滴變化和提高，無不使我們深深的為之感動，把孩子交到你們這些富有愛心、耐心和責任心的老師手里我們感到十分放心。在這里我們作為孩子的家長衷心感謝幼兒園的張老師、韋老師、唐老師以及教育過、關(guān)心過、幫助過寶寶的所有老師們，感謝園長的辛勤工作。你們辛苦了!作為家長我們沒有更多的華麗的辭藻來表示我們的感謝，只有懷著一顆真誠的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老師們一生平安!
再一次向你們道一聲：老師!你們辛苦了!謝謝你們!
學生們怎樣向教師寫表揚信篇八
尊敬的xx同學家長：
您好，我不能不把今天的好事告訴您。
在今天的英語課上，xx同學得了一個全班最好的成績。在中午的聽力訓練中，您的孩子又取得了xx分的好成績。最可喜的是從這一周開始xx同學中午從沒有遲到。我做為班主任真為他的快速進步而高興，我想把這三個好消息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。我猜想xx同學可能具有學英語的天賦。
還有，就是今天我們的xx被物理老師關(guān)心了一下，也是一個好事??！
從以上的表現(xiàn)中，我們能看到xx同學給我們的希望。請相信他，一定會實現(xiàn)自己的夢想。
真為您有這樣的好孩子子而高興！
此致
敬禮！
表揚人：
日期：
學生們怎樣向教師寫表揚信篇九
尊敬的小王同學：
見信好！您的孩子，小王，四年級上半學期的數(shù)學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。特別是在學習《角的度量》這一單元時，小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器；他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作；他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作；他不忘傾聽其他同學的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數(shù)學學習過程中，小王同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你，以示鼓勵！希望在今后的學習過程中，小王能繼續(xù)保持上半學期的學習熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，（即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通），堅持每天進步一點，取得更大的進步！
表揚人：
日期：
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十
我國著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！苯處煹呢熑尾粌H是把一些知識和技能傳授給學生，更重要的是要使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習情趣，培養(yǎng)學生能力，讓他們掌握獨立學習的本領(lǐng)?！懊麕煶龈咄健痹谟凇懊麕煛鄙朴谥更c他的學生“會學”的本領(lǐng)，而不在于給了他們多少現(xiàn)成的知識。
古人語：“授之以魚，不如授之以漁。”教師是要在教學活動中，或善“導”，巧于設(shè)疑；或善“評”，議論風生；或善“點”，發(fā)幽探微；或重“精”，博中求約；或重“情”，以情動人；或重“趣”，引人入勝等，以不同的教學特色，啟迪學生的智慧，交給他們打開知識寶庫的金鑰匙，使他們能在二十一世紀的信息社會里，善于學習，善于創(chuàng)造，敢于迎接未來的挑戰(zhàn)。最終實現(xiàn)從“學會”到“會學”的目的，從而達到“教是為了不教”的境界。
一、動機導向，主動學習。
動機是激勵人們行為以達到一定目標的意向活動，教師的導向作用，就是要通過融洽的師生關(guān)系，精湛的教學藝術(shù)，激發(fā)學生內(nèi)部產(chǎn)生強烈的求知欲，激勵學生“攻書莫畏難”，主動求知，主動探索的動機，產(chǎn)生“進一步求成功的勇氣”。使學生變被動接受為主動探索，懂得學習要靠自己思索，自己做主，從而自覺、主動地學習。
例如：在教學“小數(shù)乘法的意義”及“小數(shù)乘法的計算法則”時，我是這樣出示的學習提綱：
（1）小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同嗎？
（2）一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？
（3）小數(shù)乘法的法則是什么？書上是怎樣說明的？
學生根據(jù)提綱，自學教材，本網(wǎng)網(wǎng)并提出自己沒有讀懂的問題，由老師和同學們共同解答。這種學習活動是學生有目的、有計劃、有系統(tǒng)地掌握知識技能和行為規(guī)范的過程。教師在上課時出示學習提綱（導向），使學生學習目標明確、集中，可以培養(yǎng)學生的自信心，同時也培養(yǎng)了學生的自主精神。
二、學法導趣，愉快學習。
學習興趣是學習動機中最活躍、最為現(xiàn)實的心理因素。教師要摸準兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，點燃起學生心中學習的動力之火，引發(fā)學生探求知識奧秘的愿望。通過學習的“團體活動和集體游戲”，在活動和游戲中，學會學習的方法并培養(yǎng)和發(fā)展學生的情感、意志和品格，使大批學生從“苦學”、“厭學”的困境中走出來，讓他們學會學習，成為學習的主人，真正體驗到學習的愉快和幸福。
例如：在教學“元、角、分”的認識時，我設(shè)計了以下的學習活動。
上課鈴聲響，學生們排著隊伍，跟著音樂的節(jié)拍走進教室，讓教室的環(huán)境布置進入學生視線。在教師的帶領(lǐng)下，小朋友們展開活動。
1、“紅領(lǐng)巾小銀行”
“紅領(lǐng)巾小銀行”迎面的墻壁上貼著“愛護人民幣，人人有責”的大紅標語，標語下掛著放大的壹分、壹角等人民幣，“銀行工作人員”（學生扮）指著人民幣問：“誰認得這些放大了的人民幣的面值？”（解釋“面值”）學生一一回答后，接著又問：“一分、兩分、五分這三種人民幣用的單位都是什么？”“一角、兩角、五角這三種人民幣用的單位又是什么？”“一元、兩元、五元用的單位呢？”接著，每組學生推選1―2名代表去銀行取錢，取錢的學生必須說清自己要取多少錢，怎樣取法。學生1說：“我取3角錢，請幫我拿3張壹角?！睂W生2說：“我取1元3角6分，請幫我拿1張壹元，3張壹角，6張壹分?！?/p>
2、兌換處。
只見“兌換處經(jīng)理”（學生扮）手拿壹分幣，一分一分地數(shù)，數(shù)到10分就用1角代替，然后又把一角錢一張一張地數(shù)，數(shù)到10張就用1元來代替。接著“經(jīng)理”宣布兌換活動開始，讓小朋友們拿著剛才從銀行里取出來的錢去兌換，兌換時必須說清楚兌多少。學生3說：“我把2元兌成20角?！睂W生4說：“我把1角兌成10分。”
3、購物攤。
兌換了錢后。小朋友們就到“購物攤”來買東西。選中了哪種物品，就在該物品前的小筐里按定價放好錢，零錢由“服務員”（學生扮）找回。在購物的同時，還在自己的小卡片上及時作好記載：我共有（）錢，買（）用去（），買（）用去（），現(xiàn)在還剩（）錢。
4、財務檢查處。
學生購物完畢，手持卡片來到財務檢查處，檢查買東西的總價與花掉的.錢是否相等。在檢查過程中，讓學生相互糾正在元、角、分的化聚中發(fā)生的差錯。
最后教師小結(jié)，鼓勵學生踴躍參加游戲并在游戲中善于學習。
這節(jié)課的設(shè)計是沿著“紅領(lǐng)巾小銀行”――“兌換處”――“購物攤”――“財務檢查處”的陸續(xù)開展活動，使學生在愉快輕松地氣氛中，認識元、角、分及其進率。學生們在整個求知活動中，反反復復，循環(huán)活動，興趣盎然，思維積極主動，在愉快的活動中掌握了新知。
三、思路導流，專心學習。
在學習中進行積極的思維活動，是課堂教學的重要指導思想，學生在學習中必然會遇到困難和挫折使思想受阻，而教師在教學過程中，注意疏通信息的渠道，相機多做誘導、點撥工作，進行導流，使學生思路暢通，專心學習。
四、反饋導練，積極學習。
信息交流的深刻與否，取決于反饋。教學過程中，教師要通過反饋，了解學生的思維動向，巧排練習，循循善誘（導練），并及時給予悉心指導和提示，為學生提供深入再思考的機會，有利于幫助學生改正錯誤，有利于調(diào)動學生一題多解的積極性，一步步從不完全到逐步完全的認識中醒悟過來，從而積極地進行學習。
五、習慣導引，自覺學習。
良好的學習習慣對于學生的知識掌握、智力發(fā)揮，以至于他們以后的獨立學習和工作，都有著積極的影響。教學大綱中十分強調(diào)要“培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！钡@種良好的學習習慣的養(yǎng)成，需要教師平時的循循善誘的引導，而教師本身的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高尚的道德情操，嚴密的邏輯推理，精練的教學語言，巧妙的機智，都會對學生的個性發(fā)展和學習習慣的形成，起著潛移默化的作用。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十一
楊莉同學學習很好，每次考試在我們班都名列前茅，一開始在德智體三方面她都表現(xiàn)突出，受到學生們的羨慕和教師的贊賞，年年被評為“三好學生?！庇谑撬矟u漸地認為自己在這三方面都做的好了，平時不注意體育鍛煉，在中考時，由于體質(zhì)弱，在考場上暈倒了，痛失了一次機會。過后她追悔莫及，想一想要是自己平常多注意鍛煉身體該有多好??！可為時已晚，只好復讀一年，明年再考了。試想，如何當初教師能客觀地對她進行評價，用贊賞但全面的眼光去看待楊莉。不因為她的好而掩蓋了她的“差”，用實事求是的態(tài)度審視她，適時地告知她在體育方面存在的不足，那么這個“悲劇”就不會上演。從這個例子可以看出，教師對學生實事求是的贊揚是非常重要的。通過教師對學生的贊揚，一方面教師可以針對學生的優(yōu)缺點進行“對癥下藥，”另一方面學生也能明白哪些方面是自己的長處，哪些方面未受到表揚，原因是什么，這就有利于學生的全面發(fā)展，做一個社會有用的人；若教師不能實事求是的贊揚，就會使學生不能清楚地明白自己的`優(yōu)缺點。
蘇彪同學是我們班的一號學困生，每次語文考20幾分，數(shù)學得10幾分，常常遭到其他同學的歧視。開始時，我總批評他不用功，可不但沒能讓他進步，反而挫傷了他的自尊心。有一次上課時，我提了一個簡單的問題，他回答的快速而準確，我很驚訝，在班里“大聲”表揚了他，此時我發(fā)現(xiàn)他的臉上第一次露出了笑容。期末考試時，他考了史無前例的“高分”――30分，可能這對于一個普通的學生不是一個好成績，但對于蘇彪這是一個多么大的飛躍。
班里還有一位，下午上課總愛睡覺的王宏。經(jīng)過家訪了解了他睡覺的原因是她家務繁多，每晚寫完作業(yè)已是深夜。針對這一情況，我對他上課偶爾不睡覺就及時予以表揚，多次重復后，他真的再沒有睡過覺。對于“屢教不改”的趙悅――批評時樂于接受，但過后一如往昔。我在一次作業(yè)批發(fā)當中，發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)字跡特別工整，于是我在她的作業(yè)本上我畫了一個笑臉，并寫上“真棒！加油！”等批語予以鼓勵，我認為及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生擁有成就感和充滿自信是非常重要的。
三。教師還要贊揚學生身上潛在的優(yōu)點。
教師贊揚學生時，不僅要稱贊他們已表現(xiàn)出來的明顯優(yōu)點，而且還要善于挖掘?qū)W生身上潛在的優(yōu)點，從而給予及時的贊揚。例如，張萬里同學是一位成績優(yōu)秀的學生，平常的贊賞之詞已聽得很多了，對他來講顯然沒有什么“新意”，在與他進行交談時，發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，知識很豐富，且學習方法獨特，效率很高。我對他的學習方法表示了肯定，并告訴他這些方法是我從教以來見過的最“高效”、最“有趣”的方法，這對他來說感到“意外”的滿足感，使他在之后的學習中更加注重方法的總結(jié)，成績也“更上一層樓?！睆倪@可以看出一個道理，教師首先要有敏銳的觀察力，并且要善于從多種角度看問題，能從對方表現(xiàn)出的細微處，及時發(fā)現(xiàn)學生身上即逝而過的優(yōu)點，給予應有的肯定和贊揚，這樣可以免除某些學生應受到同種類型的贊賞過多而引起的對贊揚的反應遲鈍，也會使學生能重新認識、發(fā)現(xiàn)和評價自己，使學生能在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
贊賞對學生來說是一種雪中送炭，一種力量之源，一種育人的美德，學會贊賞吧！
（作者通聯(lián)：835400新疆伊犁州鞏留縣塔斯托別鄉(xiāng)中學）。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十二
尊敬的xx校長：
您好!
我是貴校四年級五班學生xx的家長。昨天，在學校的第二屆感恩節(jié)上，我的孩子被評為學校的孝敬之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關(guān)愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想在被學校定為感恩節(jié)的這天給您寫信，我要感謝學校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養(yǎng)和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優(yōu)秀的孩子。謝謝你們!
說起來我的孩子在xx已經(jīng)學習生活了4個年頭了，四年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是東辰點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹;是老師們教會孩子學習知識、認識世界、感受生命;我為我的孩子能夠在東辰求學而感到由衷的慶幸，我為他能遇到xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師而感到由衷的欣慰，我要感謝xx、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝!
當孩子告訴我他第一次當上了小老師，站在講臺上給同學上課時，我好想和楊老師一起坐在同一張課桌前，認真的聽兒子講課，舉手回答小老師的提問。當我在教室門口的墻上看到楊老師寫的文章《有一種良藥叫感動》的時候，我也被深深的感動著。每當聽到孩子告訴我說，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內(nèi)容時，我從心里感激老師。因為我知道，這樣的平等的交流和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。在我家的書柜里一直放著楊老師推薦我看的《班主任之友》，和一些關(guān)注孩子心理健康教育的書籍。我不知道是不是所有的家長都和我一樣，總之，我是很喜歡開家長會的，每次家長會只要不是因公出差在外地，我都要準時參加，而且還要做好筆記，回家后與家人和孩子一起交流感受。可以說楊老師也是我的老師，是她教我怎么樣與學校、與老師、與孩子溝通，教我怎么做一個好媽媽。
每到周末，聽著孩子津津有味的復述著數(shù)學課堂上的情景時，我覺得我也在當謝老師的學生，感受著他生動有趣的教學，我真的好想也坐在教室里聆聽他的講授。家長會上，謝老師說：“我希望我的學生不僅僅是喜歡我上課的幽默有趣，而是要通過喜歡我的課，最終喜歡上數(shù)學這個學科，從而提升學習和思維的層次，學會用數(shù)學的眼光看世界，用數(shù)學的方法解決生活中的問題，在生活中感受到數(shù)學的.美。”是x老師的教學和他的數(shù)學觀激發(fā)了孩子的學習積極性。我為的孩子能遇上像x老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。
聽見四年級五班的孩子們把數(shù)學老師叫x干爹，把班主任老師叫x干媽時，我非常感動，是啊，是什么樣的老師才能贏得孩子們這樣愛戴，贏得這樣的稱呼埃我曾經(jīng)對劉暉老師說，我的兒子是因為喜歡你才喜歡上英語這個學科的。的確是這樣的，我也是從我兒子無數(shù)次的描述中喜歡上了熱情、活潑的劉老師。新年前夕，當孩子收到她托朋友從國外寄回的明信片時，非常激動的叮囑我一定要替他找個好盒子收藏起來。在和劉老師一起交流怎么樣激發(fā)孩子對英語的學習興趣的過程中，我為老師的善良、熱情和敬業(yè)精神深深感動著;當孩子捧回全國英語奧林匹克競賽全國一等獎的獎狀時，我眼前浮現(xiàn)的是劉老師在假日放棄休息時間給孩子補習的身影和帶孩子參加英語角練習口語的情景;我常常感嘆做東辰的老師太辛苦，真的，我覺得做為家長，我們除了感謝，也很心疼，她們實在是太累太辛苦了，他們們應該得到學生的愛戴，理應得到我們所有家長的尊敬和感謝。
元旦節(jié)前夕，我收到了生活老師xx發(fā)來的短信息，她對我說：培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和健康的身體是他們的責任，請家長放心并祝我新年快樂。我的心里充滿了溫暖和感動，我把信息看了又看，還和孩子、家人一起體會這溫馨的關(guān)懷和情誼。
孩子這學期當上了少先隊的大隊委，在我看來他肩膀上的那個“大隊委”的標志就好象是孩子健康成長的催化劑。孩子在大隊委這個位置上學會的東西和得到的鍛煉，我想他一身都會受用。孩子不只一次的對我說，他十分感謝同學、老師的推薦和信任，感謝輔導員石老師的欣賞。是大隊委這個職務讓他更加的自信和快樂，謝謝學校給了孩子這樣一個平臺。
記得有一天早上，孩子睜開眼睛，伸出手摟著我，親熱的說“媽媽，謝謝你生養(yǎng)了，還為我選了這么好的學校，我一定好好學習，將來成為國家的棟梁，我只有以此來回報你!”聽了孩子的話，我的眼淚怎么也忍不住，這些年來，我和孩子一起感受著東辰。在東辰，學校重視的不僅僅是孩子的學習成績，孩子學到的也不僅僅是課本知識，重要的是，是學校、是老師教會孩子做人。記得在家長會上您說過：“要讓xx的孩子首先學會做人，做有學問的人，然后是做有學問的好人”?，F(xiàn)在，每到過年和教師節(jié)，我都要帶上我的孩子去拜望我的老師，我和家人也經(jīng)常回憶起當年老師對我們的教導。我們深知一所好的學校、一個好的老師對一個人一生的影響有多大。我很慶幸我為兒子選擇了xx，選擇你們這所既重視知識學習，更重視情感教育和人格教育的學校。
cnrencai。
擴展知識：表揚信的格式內(nèi)容。
表揚信通常由標題、抬頭、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
(一)標題一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。
(二)稱謂表揚信的稱呼應在開頭頂格寫上被表揚的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機關(guān)、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。
(三)正文正文的內(nèi)容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內(nèi)容。
1.交代表揚的理由用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓實事說話，少講空道理。
2.指出行為的意義在敘事的基礎(chǔ)上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種好思想，好風尚，好品德。
(四)結(jié)尾該部分要提出對對方的表揚，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚。如“某某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學習，建議予以表揚?！睂懡o本人的表揚信，則應適當談些“深受感動”、“值得我們學習”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用語。但“此致”、“祝”、“謹表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂格寫。
(五)落款落款應寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十三
兩個相似的教學內(nèi)容，前一堂課上生動的教法和過程等往往會在后一堂課上引起學生的敏感，正是靠著這種敏感逐漸形成時感和動感最終實現(xiàn)必要的定勢，才使新的學習得以繼發(fā)。如圓柱體積公式的推導就是基于對圓的面積公式的推導的時感和動感而完成的。
應用題解答的優(yōu)化，也正是對數(shù)量關(guān)系的整合以及對解題思路的篩取。當學生聽到“被減數(shù)、減數(shù)與差相加的和是100”時，“被減數(shù)=差+減數(shù)”的關(guān)系式會立即閃現(xiàn)在眼前，進而作出被減數(shù)等于50的正確判斷來。又如看到“甲乙兩數(shù)的比值是3”，會在腦海中浮現(xiàn)起“甲：乙=3”或“甲是乙的3倍”或“乙是甲的1/3”等等，如果又給出“甲乙兩數(shù)的`平均數(shù)是12”，便會情不自禁地與“按比例分配”聯(lián)結(jié)起來，進而作出正確解答。甲數(shù)=12×2×3/4=18，乙數(shù)=12×2×1/4=6。
小學數(shù)學的圖形、計算等，將簡潔的、邏輯的、創(chuàng)造的美蘊含其中。教學應重演應用數(shù)學初始階段的情境，使學生如臨其境，在具體情境中而產(chǎn)生新的美感和情感。通過數(shù)學與生活的溝通，強化兒童對數(shù)學的感受，再現(xiàn)其教學內(nèi)容之美。
如:在教學“軸對稱圖形”中，教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體，伴隨京劇唱腔，將鮮明的感知目標——京劇臉譜的精美圖片展現(xiàn)在學生面前。臉譜的形象美，使學生因愛美而產(chǎn)生“要學”的愿望，在觀察中引發(fā)學生對“臉譜設(shè)計有何不同”的思考，進一步使學生因探究而“要學”。教師充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體功能，從文字、畫面、音響全方位為學生提供鮮明，新異的感知目標，從而激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，變“要我學”為“我要學”。在情境教學中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，造成懸念，引發(fā)學生因好奇而要學，這種積極情感正是產(chǎn)生其學習活動內(nèi)部的誘因。
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十四
尊敬的xx同學學生家長：
見信好！
您的孩子，xx，四年級上半學期的數(shù)學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學習《角的度量》這一單元時，xx的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器；他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作；他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作；他不忘傾聽其他同學的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學期的數(shù)學學習過程中，xx同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵！
希望在今后的學習過程中，xx能繼續(xù)保持上半學期的學習熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，（即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通），堅持每天進步一點，取得更大的進步！
表揚人：
日期：
學生們怎樣向教師寫表揚信篇十五
如果適當?shù)匦菹ⅲ坏梢蕴岣邔W習效率，也可以使你保持旺盛的精力，后勁十足學習多長時間應該休息休息，多少時間才恰當呢？可依據(jù)下述幾點考慮1.凡屬于記憶的學習，休息的時間要短，但次數(shù)要多，這會提高記憶效率例如，學習英語單詞或漢語拼音，這種學習無需把前后聯(lián)結(jié)起來進行記憶如記憶red（紅）、quickly（快）、water（水）、life（生活）、fire（火）等等，只要求你一個個的記憶單詞，而不需要記住red之后是quick1y這樣學習時加進去休息，大可不必擔心由于中斷而成績下降因為這類學習內(nèi)容是單純的，很快就會達到飽和狀態(tài)，一旦飽和再學習也沒有什么效率可言，所以，短時間的'休息后，馬上就可再次投入記憶2.凡屬于需要理解的學習內(nèi)容，休息次數(shù)要少一些，才能提高效率例如，社會科學方面的學科和語文的學習，由于其知識本身前后有因果關(guān)聯(lián)，必須學會了前邊的內(nèi)容才能學懂后邊的如果面對這類學習內(nèi)容勤于休息的話，就會使自己對學習內(nèi)容感到雜亂無章至于究竟應該堅持多長時間才休息，往往因人而異，是否得到充分休息，其標志為學習是否提高了效率3.沒有學習情緒而對學習感到厭煩時，應轉(zhuǎn)變一下心情如果你學習一段時間之后感到厭倦時，那就不要勉強自己勉強從事，從來也不會帶來良好的效果為了解除厭煩的情緒不妨到室外活動一下身體，做些體育鍛煉，就會收到改變身心狀態(tài)的效果有些學生一旦休息就無休止地玩耍、聊天如果是這樣的學生，制定學習計劃要嚴密、細致，制定之后要嚴格執(zhí)行。
