三年級語文第六單元試卷題解析（匯總19篇）

藝術(shù)是人類精神活動的高級形式，是表達(dá)情感與思想的媒介。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)。

三年級語文第六單元試卷題解析篇一

瑰麗——()龐大——()茂密——()棲息——()欣賞——()融化——()郁郁蔥蔥——()閃耀——()應(yīng)有盡有——()出色——()。

富饒——()龐大——()茂密——()。

老——()-濃——()肥——()。

漫長—()清澈-—()熱情——()。

鉆圈舍。

棲參劃。

帆()部亦()部妝()部。

宜()部色()部麗()部。

動()部武()部怪()部。

大()部賞()部蘢()部。

實(shí)()部舞()部貴()部。

臨()部誘()部長()部。

目()部有()部廉()部。

全()部名()部貴()部。

臨()部。

()的石級()的懸崖()的峭壁。

()力量()營養(yǎng)()經(jīng)驗(yàn)。

()觀察()傾聽()閱讀。

()領(lǐng)會()的民族服裝()的紅領(lǐng)巾()的五星紅旗。

“千~百~”式詞語：(千錘百煉)()()。

描寫色彩的詞語：(五光十色)()()。

形容非常有名氣的成語：(聞名遐爾)()()。

含有近義詞的成語：(見多識廣)()()。

望天門山飲湖上初晴后雨。

三年級語文第六單元試卷題解析篇二

周五，我們嘉綠苑小學(xué)四（1）班的同學(xué)開展了一次有意思的主題班會。

班會課上，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，節(jié)目豐富多彩。有相聲，小品，器樂，唱歌……我最喜歡的節(jié)目是黃凱行同學(xué)的黑管獨(dú)奏《樵夫》，他像個(gè)演奏家似的，認(rèn)真吹奏，動聽的旋律遍布教室的每一個(gè)角落，同學(xué)們都靜下心來，仔細(xì)傾聽。一曲過后，獲得了大家的熱烈掌聲。在同學(xué)們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動的心情，跟姚遠(yuǎn)，趙天億，上臺演唱了一首《奔跑》。

頓時(shí)，整個(gè)課堂都沸騰了，會唱的跟著我們合唱，不會的，為我們拍手打著節(jié)奏，我感到了大明星般的待遇，分外激動與自豪。這次的主題班會，讓同學(xué)們都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會，豐富了我們的課堂生活。希望黃老師能多給我們這樣的機(jī)會，看同學(xué)精彩，讓自己精彩！

文檔為doc格式。

三年級語文第六單元試卷題解析篇三

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

2.讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

2.養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

課件。

一、講故事。

1.聽一段噪音，噼里啪啦城的聲音。

2.看圖片，噼里啪啦城的生活方式。

二、悄悄話游戲，感受噪音帶來的危害。

1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個(gè)小隊(duì)分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友，你喜歡我嗎?”

規(guī)則：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見。

最先傳完的又完全正確的獲勝。

2.離開噼里啪啦城，在沒有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你離開噼里啪啦城”。

3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲，圍繞噪音談感受。

三、揭示“噪音”。

1.老師總結(jié)：剛才影響到我們的聲音就叫——噪音。

(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話，就是“噪”。

(2)音量過大的聲音就是噪音。

(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

2.看圖總體感知噪音的危害。

出示：損害聽力、影響睡眠、破壞心理健康……。

四、感受輕言細(xì)語的美好。

1.過渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音，國王下令“等王子生日那天，全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫聲?！?/p>

可是，人們都很想聽那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了——。

3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好。

五、我們怎么做。

1.小組交流，探討：既然噪音這么可怕，那我們應(yīng)該怎么做呢?

2.總結(jié)演示：“噓，小聲說話!”

(1)訓(xùn)練小聲傳話。

(2)訓(xùn)練小聲放椅子。

3.升華雖然要小聲說話，但是發(fā)言要大聲。

三年級語文第六單元試卷題解析篇四

(總分：100分時(shí)間：90分鐘)

一、字詞演練廳。(共25分)

1.讀句子，給加點(diǎn)字注音。(3分)

張紅揀了一個(gè)模()樣可愛、肥瘦勻稱()的木瓜做實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，經(jīng)過轉(zhuǎn)基因后再稱()一稱它的重量。

2.比一比，再組詞。(8分)

3.照樣子，寫詞語。(8分)

例：指指點(diǎn)點(diǎn)

例：各種各樣

4.根據(jù)意思寫詞語。(6分)

(1)贊美的話說個(gè)不停，形容對人或事物十分贊賞。()

(2)急迫得不能再等待。()

(3)形容不高興，不振作。()

二、句子訓(xùn)練營。(共14分)

1.下列句子運(yùn)用了哪些描寫方法?(8分)

a.神態(tài)描寫b.動作描寫c.語言描寫d.心理描寫

(1)他心里想：今天的事，怎么左也不對，右也不對，到底該怎么做呢?()

(2)梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。()

(3)他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()

(4)小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”()

2.給下列句子換種說法，意思不變。(6分)

(1)他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。

(3)口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣。

三、知識鏈接站。(6分)

1.《父子騎驢》這個(gè)故事告訴我們：_________________________________________。

四、口語競技場。(6分)

目前，不少同學(xué)認(rèn)為生活富裕了，不再需要節(jié)儉了，于是就大手大腳地亂用零花錢，對此請你說說自己的見解。

五、閱讀升級庫。(共24分)

(一)網(wǎng)中鳥

獵人在湖邊設(shè)置了羅網(wǎng)，捕獲了很多鳥。鳥多力氣大，帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見了，在地上緊緊追趕。

一個(gè)農(nóng)夫見獵人跑著追鳥，就說：“你想跑到哪里去?難道你靠兩條腿就能追上飛鳥嗎?”

獵人回答說：“如果是一只鳥，我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥，我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”

獵人的話果然應(yīng)驗(yàn)了：收于網(wǎng)中的鳥兒都爭著向自家的方向飛——一些鳥要飛回森林，一些鳥要飛向沼澤地，還有一些要飛向田野——結(jié)果連鳥帶網(wǎng)全部墜落在地，獵人很輕易地就捕獲了它們。

三年級語文第六單元試卷題解析篇五

(1)自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動。(c)。

a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動。

b．從這后每天抱著幼麋走近群狗，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動。

c．從這后每天抱著幼麋走近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，并讓狗不要亂動。

d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂動。

(2)犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。(b)。

a．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

b．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

c．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

d．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。(a)。

a.幼麇能和家犬一起玩耍，是因?yàn)榧胰陀作缦嗵幘昧?，彼此較熟悉，也較友善。

b．幼麋“至死不悟”，是因?yàn)樗冀K未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別。

c．臨江之人對幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一。

d．本文的寓意是說明不增強(qiáng)自身的生存斗爭能力，一味倚仗權(quán)勢而隨心所欲，只能落得悲慘的下場。

三年級語文第六單元試卷題解析篇六

出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應(yīng)有盡有—（）。

富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長—（）清澈-—（）熱情——（）。

鉆{（）（）圈{（）（）舍{（）（）棲{（）（）參{（）（）劃{（）（）。

描寫色彩的詞語：_______________。

形容非常有名氣的成語：_________。

含有近義詞的成語：_____________。

春日。

勝日尋芳泗水濱，_______________。

_______________，萬紫千紅總是春。

嫦娥。

____________，______________。

____________，______________。

望天門山。

____________，______________。

____________，______________。

三年級語文第六單元試卷題解析篇七

一、讀一讀，寫一寫。

例：一只小手舉起來。

一只小手(顫抖地)舉起來。

1、醫(yī)生安慰小男孩。

醫(yī)生()安慰小男孩。

2、幾乎所有的孩子都在交談。

幾乎所有的孩子都在()交談。

3、罐子里裝滿了水。

罐子里裝滿了()水。

4、我收到了禮物。

我收到了()禮物。

二、積累平臺。

1、把下面的成語補(bǔ)充完整。

如愿()()小心()()驚()之()。

七()八()四()八()左()右()。

2、用“一、十、百、千、萬”分別和格子里的字寫成五條四字成語。

(“一、十、百、千、萬”可以重復(fù)使用)。

發(fā)

中

山

水

家

戶

絲

毫

全

美

3、慈母手中線，，臨行密密縫，__________。

你還讀過哪些贊頌?zāi)笎鄣奈恼履?不妨把你印象深的句子寫下來和大家交流。

三、成語連線。

最長的一天無米之炊。

最難做的飯一覽無余。

最寬的視野度日如年。

四、回答問題：

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

1、這段話是從課文《》中選出來的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過別的神話故事，有《》。

2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎?

()——()()——()()——()。

3、形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來嗎?

()()。

5、懷著感恩的心，你想對盤古說什么?

五、《春雨的色彩》，回答問題。

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……。

一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅?！?/p>

1、小鳥們在爭論一個(gè)什么問題?

2、寫出下面詞語的近義詞。

瞧()全面()爭論()。

3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的?

(1)小白鴿說：(2)小燕子說：

(3)麻雀說：(4)小黃鶯說：

4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎?

5、描寫春雨下來時(shí)的動作的詞語有。

三年級語文第六單元試卷題解析篇八

一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再選其中的兩個(gè)各寫一句話。

1、它（）聽到弦響，心里很害怕，（）拼命往高處飛。

2、天氣（）很冷，（）月季花仍然開得那么鮮艷。

3、（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。

4、我不用箭，（）拉一下弓，這只大雁（）能掉下來。

5、（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。

6、森林（）是一座大水庫，（）是一個(gè)巨大的空調(diào)器。

二、課文內(nèi)容填空。

1、太陽離我們有（）公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送來的。如果沒有它，地球上將到處是（），到處是（），沒有（），沒有（），自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有（）。

3、（）年7月20日，兩名（）國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的.景色：天空是（）的，表面卻灑滿燦爛的（）。月球上滿是塵土、巖石和（）山，沒有（），沒有任何（），月球是一片（）。

4、電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的（），把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)（）都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了（）?？梢匝杆僬业剿枰母鞣N（），可以用（）和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上（）。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以（），咱們的地球就變成了一個(gè)（）。

5、日落胭脂紅，________。夜里星光明，_________。

今夜露水重，_________。有雨山________，無雨山________。

久晴大霧必________，久雨大霧必________。

三年級語文第六單元試卷題解析篇九

富饒(貧瘠、貧乏)。

豐富(缺乏、貧乏單調(diào))。

可愛-可惡茂密-稀疏龐大-微小。

融化(凍結(jié)、凝結(jié)、凝固)利劍-鈍劍。

清澈-渾濁漫長-短暫熱情-冷淡。

巨大-渺小躍出-潛入。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)-松松散散光彩奪目-黯淡無光。

愿意(勉強(qiáng))、失望(有望、期望)。

掃興(盡興、高興)、夢想(現(xiàn)實(shí)、實(shí)際)。

輪流(固定)、熱烈(冷清、冷淡)。

珍惜(糟蹋、浪費(fèi))、困境(順境)。

培育(摧殘)、松軟(堅(jiān)硬)、附近(遙遠(yuǎn))。

結(jié)束(開始)、憂郁(開朗)。

七、重點(diǎn)詞語理解。

成群結(jié)隊(duì)：一群群一隊(duì)隊(duì)形容數(shù)量多。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的都有了，表示齊備。

物美價(jià)廉：形容東西好又不貴。

一應(yīng)俱全：所有一切都齊備了。

八、課文復(fù)習(xí)。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這句詩出自北宋詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿;比喻句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富;。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫;。

香港被英國強(qiáng)行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖國懷抱，成立了香港特別行政區(qū)，區(qū)花是紫荊花，而在《香港，璀璨的明珠》一文當(dāng)中，依次向我們介紹了香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、迷人的夜景。

九、背誦、背寫。

2、背寫：

明月松間照，清泉石上流。(王維)。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)。

十、特殊詞語。

含數(shù)字的：五光十色千奇百怪五顏六色。

含反義詞：高低不平穿來穿去。

abac式：各種各樣又香又脆又松又軟。

abb式：懶洋洋圓溜溜一串串。

aabb式：祖祖輩輩蔥蔥蘢蘢。

abcb式：應(yīng)有盡有。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十

提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰呢?請選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。

要求：1、寫出真情實(shí)感，語句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。

2、書寫工整，不寫錯(cuò)別字。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十一

1.學(xué)生提出自己對課文不理解的問題。

如：為什么說三月的桃花水，是春天的豎琴？？

3.小組研讀課文第五、六段。

說說自己是怎樣理解三月的桃花水，是春天的明鏡的意思的。

1.抄寫本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)。

聲音動聽像小鈴鐺，像豎琴、琴弦給春天。

三月桃花水顏色明潔像絲稠、像鏡子增添勃。

流動的形態(tài)舞動著朝霞向前流勃生機(jī)。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

能對課文不理解的地方提出疑問。

新詞卡片。

1.默寫生字詞。

2.指名學(xué)生朗讀課文。

1.理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2.體會情感，指導(dǎo)朗讀。

讀課文最后一段。說說體會作者怎樣的感情。

從課文的其他哪些方面也體會到這種感情？畫一畫，再讀一讀。

有感情地朗讀課文。

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。

讓學(xué)生小組內(nèi)說一說自己識記的方法。

1.寫你喜歡寫的字。

2.背誦自己喜歡的課文。

4.一幅畫。

教學(xué)要求。

1.聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。

2.想像畫的情景，體會文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。

2.邊讀邊想文中所描繪的情景。

教具準(zhǔn)備。

課文cd，幾幅風(fēng)景名畫。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十二

課時(shí)目標(biāo)：

能流利介紹自己的小制作；學(xué)寫毛筆字，寫好筆畫“折”。

一、口語交際：介紹我的小制作。

1審題。

指名學(xué)生讀題。

分析題中的要求：一要?jiǎng)邮种谱?，二要說說制作過程。

2指導(dǎo)。

（1）學(xué)生開始動手制作。教師巡視。

（2）制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。

（3）我的十分鐘：

a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的.設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。

b小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。

（4）每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。

（5）在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。

3、教師小結(jié)。

二、書法指導(dǎo)。

1、交代本次練習(xí)任務(wù)：學(xué)寫筆畫“折”。

2、指導(dǎo)。

（1）出示本次要練習(xí)的筆畫：橫折、豎折。

（2）練寫“橫折”

a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點(diǎn)。

c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。

（3）練寫“豎折”。

a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點(diǎn)。

b、教師范寫，講清運(yùn)筆：這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫，起筆方法同“豎”，下行時(shí)略向右收，至“折”處微微提筆向左，旋即蹲鋒右行，右靠筆畫時(shí)，即提起收筆。

c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。

3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”

三年級語文第六單元試卷題解析篇十三

1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩人 （李白） ，詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的 （長江） 、還有（作者對天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！

2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。詩中，他把西湖比作（西施），說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的.青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣?，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語

瀲滟：波光閃動的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特 西子：西施 欲：想要

5、 組詞。

將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ） 參（ ）（ ）

舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 應(yīng)（ ）（ ）

6、風(fēng)景（ ）（ ）物產(chǎn)（ ）（ ）五（ ） 十（ ）

成群（ ）（ ）瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）

光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無比） ：有（深藍(lán)的），（淡青的），

（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一 （條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?，有山崖，有峽谷，海水（有深有淺） ，從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺 ，從海面看，色彩就不同了。）

寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請默寫出幾條描寫祖國風(fēng)光的諺語：（22課后資料袋 ）

（ ）。 （ ）。 （ ） 。 （ ） 。

10、 形近字組詞。

撿（ ） 藍(lán)（ ） 狀（ ） 孤（ ）

揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）

欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）

砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）

11、春天，樹木 （ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。夏天，樹木（ ） 蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（ ）了人們的視線，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林 （ ）乳白色的濃霧里。

12、課文按照（ ）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（ ）；夏天的畫面里，有 （ ）；秋天的畫面里，我們看到 （ ）；冬天的畫面里，我們看到 （ ）。

我最喜歡（ ）天，因?yàn)?（ ）。

13、根據(jù)句子的意思寫出成語。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）

14、默寫關(guān)于祖國河山的詩句：（詳見語文園地六讀讀背背）

（ ） （ ）。（ ）。

15、我們的祖國有迷人的風(fēng)景： 、 ； 、

我們的祖國有富饒的物產(chǎn)： 、 ； 、 、 、

16、晴 請 清 青 情 蜻

天（ ）了，（ ）的河水倒映著藍(lán)天，真美??！兩只 （ ）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（ ）。它們寫了一個(gè)公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來走去。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十四

1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會寫田字格里的11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗誦課文。

3、感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。

同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？

鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。

揭示課題。

二、初讀課文。

用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。

三、請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？

把你的`想法先在小組內(nèi)說一說。

班內(nèi)交流匯報(bào)。

抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。

第二課時(shí)。

一、整體回顧。

上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一種會植樹的鳥，他們植樹時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學(xué)們，帶著這種感動讓我們再讀課文。

二、升華情感。

結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！

三、資料交流。

課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！

資料交流，教師補(bǔ)充。

四、寫作提高。

出處 green-energy-services.com

寫愛護(hù)鳥類的宣傳語。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會寫田字格里的11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗誦課文。

3、感受到動物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。

課時(shí)建議：2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。

同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？

鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。

揭示課題。

二、初讀課文。

用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。

三、請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？

把你的想法先在小組內(nèi)說一說。

班內(nèi)交流匯報(bào)。

抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。

第二課時(shí)。

一、整體回顧。

上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一種會植樹的鳥，他們植樹時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學(xué)們，帶著這種感動讓我們再讀課文。

二、升華情感。

結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！

三、資料交流。

課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！

資料交流，教師補(bǔ)充。

四、寫作提高。

出處 green-energy-services.com

寫愛護(hù)鳥類的宣傳語。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十六

1、，就是它們的面積。

2、邊長是1厘米的正方形，面積是，周長是。面積是1平方米的正方形，邊長是。

3、4平方米=平方分米8公頃=平方米500公頃=平方千米。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公頃。

4、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

小明身高132。一張郵票的面積是6。教室地面的面積是56。

課桌面的面積約是42。中國的領(lǐng)土面積大約是960萬。

5、一個(gè)長方形的長是5厘米，寬是3厘米，它的'面積是，周長是。

二、判斷(對的畫，錯(cuò)的畫x)。

1、邊長是4米的正方形，它的面積和周長相等。

2、正方形的邊長擴(kuò)大2倍，它的面積也擴(kuò)大2倍。

3、邊長10厘米的正方形，它的面積是1平方分米。

4、6平方米=60平方分米。

5、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長方形面積大。

三、在里填上或=。

2公頃1900平方米3平方千米30公頃。

500平方分米5平方米4000平方米4公頃。

70平方分米7米1米99厘米。

四、解決問題。

1、一個(gè)長方形菜地，長60米，寬是30米。這塊菜地的周長是多少?它的面積是多少?

2、有一塊正方形地磚，周長是24分米，它的面積是多少平方分米?

三年級語文第六單元試卷題解析篇十七

新時(shí)代的兒童，在春天的雨露下，像盛開的花朵，愉快的生活，茁壯的成長。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易是本組教材的專題。

“識字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活得美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展示“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)碛忻篮玫拿魈臁?/p>

這是一組實(shí)施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的'行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。

【單元總體目標(biāo)】。

1、認(rèn)識本單元66個(gè)字，會寫30個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的讀課文。

3、了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用數(shù)量詞。

【單元教學(xué)建議】。

本組課文的教學(xué)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、課前要求學(xué)生廣泛搜集與課文有關(guān)文字資料及圖片，使學(xué)生形成一種感性認(rèn)識。

2、教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，通過掌握生字、詞，完成積累字詞任務(wù)。

3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語感，多讓學(xué)生問哪些地方我還不明白。

4、本單元課文基本上都有與之相聯(lián)系的歌曲，聽聽音樂，能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

【單元教學(xué)時(shí)間】。

識字61課時(shí)。

吃水不忘挖井人2課時(shí)。

王二小2課時(shí)。

畫家鄉(xiāng)2課時(shí)。

快樂的節(jié)日2課時(shí)。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十八

一、選擇題（14分）。

1、下列加線的字解釋有誤的是（）。

a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。

b妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）。

c旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）。

d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。

2、下列句子沒有語病的是（）。

a程老師是個(gè)二十多歲。

b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？

c他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。

d他的到來使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。

3、下列說法不正確的是（）。

a“京京在座位上不安地扭動著身子”說明他心理斗爭很激烈。

b“她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因?yàn)樗莻€(gè)突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。

c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說明法國婦女是完全支持反德國法西斯的戰(zhàn)斗的。

d“京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。

4、選出下列句子中沒有比喻修辭的一項(xiàng)（）。

a烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。

b晚霞如火一般地燃燒。

c被輕風(fēng)拂動的小草，像小手一樣招喚著同伴。

d遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。

5、下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項(xiàng)是（）。

a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。

c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。

6、下列成語中有錯(cuò)別字的是哪幾項(xiàng)（）。

a風(fēng)花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。

e乳嗅未干f指高氣揚(yáng)g趨之如歸h無病呻吟。

二、文段閱讀。

（一）（14分）。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。”

7、解釋下列詞語。

（1）笑容可掬：（2）旁若無人：

8、“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過十個(gè)字）。

9、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是怎樣想？（4分）。

第一個(gè)笑是的笑，心里想。

第二個(gè)笑是的笑，心里想。

10、由哪個(gè)詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。

11、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計(jì)還會成功嗎？理由是什么？

12、根據(jù)語段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。

諸葛亮：

司馬懿：

（二）（12分）。

程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀！

京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。

他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?/p>

13、用一句話概括文段的內(nèi)容。

14、從描寫方法看，第二自然段運(yùn)用了描寫，第三自然段運(yùn)用了描寫。

15、“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？

17、“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個(gè)句子？

18、李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。

（三）（10分）。

“啊，太涼了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因?yàn)閶寢尩氖直鶝霰鶝?，我禁不住高聲喊了起來?/p>

媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：“媽媽的手確實(shí)很涼??！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢?！?/p>

我?guī)缀鯇寢尩哪膫€(gè)地方都喜歡，只討厭一個(gè)地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。

“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說的時(shí)候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因?yàn)檫@雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦！”

我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢？

19、試給文段擬一個(gè)標(biāo)題。

20、媽媽為什么會有這樣的一雙手？

21、明明是媽媽的手，為什么說“簡直像老祖母的手”？

22、文中，體現(xiàn)媽媽對“我”的愛的詞語是。

集中表現(xiàn)“我”對媽媽的愛的句子是。

三、探究題（10分）。

23、據(jù)說，周恩來總理觀看京劇《霸王別姬》時(shí)，用了六個(gè)帶“一”的詞語，對項(xiàng)羽的行為作了精辟的概括。請?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。

戲是從劉邦起兵攻打項(xiàng)羽開始的。項(xiàng)羽得知?jiǎng)钇鸨鴣矸福R上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗。周總理看到這里評論說：“一言堂?！表?xiàng)羽回宮后，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計(jì)。項(xiàng)羽卻說：“孤意已決，明日發(fā)兵。”周總理說：“一家之長。”出兵后，項(xiàng)羽又不聽謀士之言，固執(zhí)己見，周總理說：“。”結(jié)果項(xiàng)羽中了劉邦之計(jì)，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法。這時(shí)，周總理評論項(xiàng)羽道：“?！表?xiàng)羽借酒澆愁，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時(shí)，周總理評道：“一曲挽歌?！表?xiàng)羽最終在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對此情景說：“。”

24、如果我班用“靜、凈、敬、競”四個(gè)字作為班訓(xùn)，那么它從哪四個(gè)方面給全班同學(xué)做出了要求？（4分）。

四、作文題（40分）。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十九

一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。

二、說一說。

我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生。

我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。

我的語文課本是------元----角----分。

我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。

三、我會寫。

心什么東西門外車門市外三元幾角八分。

四、把字與筆畫連線。

45673。

門多角西東。

讀寫訓(xùn)練場：

讀一讀，回答下面的'問題。

農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。

農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。

小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會收到許多小魚。

（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。

（2）、小貓會收到許多小魚嗎？

（3）、小貓?jiān)鯓硬拍苁盏胶芏嘈◆~？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。

實(shí)踐小天地：

從報(bào)紙、廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識的字，貼在下面。