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部編小學(xué)三年級語文教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 01:49:04
部編小學(xué)三年級語文教案(匯總18篇)
    小編:溫柔雨

教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì),以確保教學(xué)過程的全面展開。教案編寫要注意教學(xué)過程的時(shí)間分配,保證各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。這是一份經(jīng)過多次試講和實(shí)踐的教案,對教學(xué)效果有很大的提升作用。

部編小學(xué)三年級語文教案篇一

教學(xué)要求:

1、知識與技能:

進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品。

2、過程與方法:

(1)在口語交際中鍛煉流利語言,學(xué)會(huì)寫作。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴(kuò)大見識。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

1、進(jìn)行口語交際。

2、完成習(xí)作。

3、背誦古詩。

教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語交際。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

出示展示課余生活的照片。

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活。

1、交流自己做了什么事。

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

1、生講,師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2、評比誰講得好。

六、作業(yè):回家講給媽媽聽。

部編小學(xué)三年級語文教案篇二

1.有感情的朗讀課文,運(yùn)用略讀的方法,抓住人物的語言和動(dòng)作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感受能力。

運(yùn)用略讀的方法,抓住人物的語言和動(dòng)作,深入體會(huì)文章的思想感情。

ppt課件

一、回顧課文整體感知

課文講了一件什么事?課文一共有幾個(gè)角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會(huì)出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀,抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞)

二、精讀感悟運(yùn)用略讀

1.學(xué)生自由讀文,圍繞“田田”,感悟內(nèi)心

學(xué)生匯報(bào):說一說,你是從哪些句子或詞語中體會(huì)到的?

預(yù)設(shè)如下:

(1).“小燕子餓了,燕子?jì)寢尦鋈フ沂?,什么時(shí)候回來呀?”

(2).“如果誰把它關(guān)上,燕子?jì)寢屻暿郴貋砭瓦M(jìn)不來了,小燕子會(huì)餓死的。爺爺,我們想想辦法吧?!?/p>

(3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近,我們跟韓奶奶說一聲,大家共同看著這扇窗戶?!?/p>

指導(dǎo)朗讀:想出辦法的田田一定激動(dòng)不已,讀的時(shí)候一定要帶著激動(dòng)的語氣。

(4).田田“搶先說”說明她很著急。

2.自由讀文,圍繞“韓奶奶”解讀文本

學(xué)生匯報(bào):從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?

(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔(dān)心和關(guān)心,擔(dān)心的是窗戶被關(guān)上,關(guān)心的是小燕子被餓壞了。

(2).“有一天窗戶關(guān)上了,燕子?jì)寢尩慕新暩蘼曇粯印保?/p>

追問:韓奶奶聽到后什么感受?為什么會(huì)這樣想?這叫什么?(將心比心)

3.聯(lián)系生活實(shí)際說說“將心比心”的含義。

4如果你是小燕子,聽了他們的談話和想法,你想對他們說些什么呢?

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生走入文本,與文本對話,加深理解和教育】

三、回讀課文積累背誦

1.是啊,人關(guān)心動(dòng)物,動(dòng)物也同樣會(huì)回報(bào)人類,我們應(yīng)該和睦相處,那樣,我們的家園才會(huì)更美好,就讓我們重新回到課文,再次感受一下田田他們對小燕子的關(guān)愛吧!自由讀課文,把你喜歡的詞語或句子背下來。

燕子回家的路

小燕子餓壞窗戶關(guān)上

田田:焦急擔(dān)心

關(guān)心

站在門口

韓奶奶:擔(dān)心等待

部編小學(xué)三年級語文教案篇三

同學(xué)們,今天老師換了一個(gè)工作,你們想知道是什么工作嗎?請大家來看老師的名片:

黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理。

杜新華(電腦出示)。

現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員,想在咱們班級里招聘一名導(dǎo)游,到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好,工資高,而且還可以天天看到美麗的景色,有沒有愿意報(bào)名的呀。

有這么多的同學(xué)都愿意參加,可是我們只要一名呀,那現(xiàn)在我們就要開一個(gè)招聘大會(huì)了,由同學(xué)們來作評委,大家來決定讓誰來作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。

作為一名導(dǎo)游,首先要求是口齒清楚,現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽,就是朗讀課文。這些同學(xué)請你們每一讀一段課文,然后由大家評判,選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽,評委可以對選手進(jìn)行點(diǎn)評。

(學(xué)生讀課文,舉手表決后,再由學(xué)生來。)。

恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān),這一關(guān)的比賽是由選手在班級中找一個(gè)合作者,兩個(gè)人共同來完成,其中一個(gè)人來說字的意思和用法,另外一個(gè)人來猜出這個(gè)字是什么字,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān),在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。

(學(xué)生來完成學(xué)生字的過程)。

第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了,現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了,你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了,你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個(gè),游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問題。

(學(xué)生來完成,由同學(xué)來評選出兩名選手)。

(電腦出示不同景區(qū)的圖片)。

下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽,這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α?,現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石,同學(xué)們會(huì)對你們的加以評定,然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。

學(xué)生、評選。

部編小學(xué)三年級語文教案篇四

1.理解課文內(nèi)容,了解大海有哪些特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

2.認(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

理解課文內(nèi)容,了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,背誦喜歡的段落。

有感情地朗讀課文,了解大海的特點(diǎn),想象詩中描寫的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛大自然的情感。

2課時(shí)

(一)教師導(dǎo)語:同學(xué)們,見過大海嗎?說一說你感覺到大海怎樣?[語言訓(xùn)練]

(二)揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

(一).自由讀課文,認(rèn)識生字詞:帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,出示課件,檢查生字、詞的讀音。

(二)指名讀課文,糾正字音。

(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?

1.自由讀你最喜歡的那首詩,想想你為什么喜歡這首詩?

(1)這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)?

(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?

2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合,進(jìn)行小組討論與交流。

3.小組匯報(bào)、感悟:

(1)感悟一:大海色的神奇:

a天水相連,蔚藍(lán)一片的情景。

引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染藍(lán)的景象,感受作者置身海中,看到的,聽到的都仿佛是大海的藍(lán),那么神奇。

b引導(dǎo)學(xué)生朗讀,品味:玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語,想象其描繪的情景,從而讀出感情。

(2)感悟二:大海風(fēng)的神奇:

a出示填空:

海上的風(fēng)是()、是()、是()、是()

他一來,就()……

就()……

就()……

就()……

b思考:為什么用省略號?還會(huì)怎樣?[引發(fā)想象]

c仿照這首詩的語句說一說你想象到的`情景。

(3)感悟大海靜的神奇:

(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

b指名朗讀、評議:

四、朗讀課文,選背詩句。

1.自愿結(jié)合小組,合作朗讀課文。

2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

五、拓展活動(dòng):

收集有關(guān)大海的詩文,了解有關(guān)大海的知識。

1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

(1)自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)

(2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)

(3)小組匯報(bào),教師點(diǎn)撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。

(4)學(xué)生選出最難寫的字,師生探究。

教師板書:滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu))

(5)學(xué)生練寫,小組交流、評改。

3.檢查背誦情況。

板書設(shè)計(jì)

1.大海的歌

色的神奇:霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風(fēng)的神奇:花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇:不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

2.有感情地朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3.認(rèn)識4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字,

理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.

體會(huì)翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù). 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“帽”和“窩”:

1.板書:帽子

學(xué)習(xí)“帽”:怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形,強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。

2.板書:鳥窩

學(xué)習(xí)“窩”:引導(dǎo)學(xué)生思考:“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋,不是寶蓋頭。)

1.板書:和:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

2.齊讀課題:帽子和鳥窩。

3.問:讀了課題你有什么疑問嗎?

1.帶著問題自由讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出自然段,不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。

部編小學(xué)三年級語文教案篇五

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。

1~2課時(shí)。

1、學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;

2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;

一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法;

1、從“_”認(rèn)識略讀課文。

2、略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文。

1、默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識生字,了解重點(diǎn)詞語意思;

2、再讀課文。思考:

(1)課文主要講了什么事?

(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?

(3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來,和同桌討論一下;

三、利用網(wǎng)站,交流反饋:

1、打開網(wǎng)站:

(1)積累詞語;

(2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉。

(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;

2、反饋學(xué)習(xí)情況:

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

3、讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)。

1、完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、積累自己喜歡的句子;

3、說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容;

語文園地一。

謝家灣小學(xué)。

1、完成習(xí)作。

2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。

3、交流自己前一階段的課余生活。

熟練背誦古詩。

發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。

一、口語交際。

我們的課余生活。

1、導(dǎo)入:

通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的.課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣,許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。

2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。

3、全班交流。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

4、評議。

出處 green-energy-services.com

(1)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí))。

(2)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

(3)生談交流后自己的打算。

二、習(xí)作指導(dǎo)。

1、導(dǎo)入。

2、生選擇寫作題材。

游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……。

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……。

個(gè)人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……。

家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……。

3、寫法指導(dǎo):

這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。

4、生擬定提綱、評議。

5、生起草。

6、生交流,師生共同評議。

7、生各自修改。

8、謄寫文章。

三、日積月累。

1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?

2、指名橫著誠。

3、揭示發(fā)現(xiàn):

每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。

4、齊讀鞏固。

四、讀讀認(rèn)認(rèn)。

1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。

2、比賽:誰讀得正確、流利。

3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。

4、齊讀鞏固。

5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。

五、讀讀背背。

1、師范讀古詩。

2、師引導(dǎo)。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競賽背誦。

六、展示臺(tái)。

1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。

2、了解展示準(zhǔn)備。

3、舉行展示會(huì),各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。

4、評選優(yōu)秀展示組。

部編小學(xué)三年級語文教案篇六

認(rèn)知:認(rèn)識課本生字7個(gè)。

操作:

1、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文,找出反映新型電影特點(diǎn)的句子,讀一讀。

情感:了解新型電影造型新,放映新的特點(diǎn),知道科技的進(jìn)步,新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。

創(chuàng)新:根據(jù)課后練習(xí),也可自設(shè)內(nèi)容開展想象,為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)。

1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣,作到不出聲、不動(dòng)唇,邊讀邊思。

2.用各種方法學(xué)習(xí)新型電影的特點(diǎn),并找出有關(guān)句子感情朗讀

根據(jù)練習(xí),展開想象,說說哪些情景能拍成新型電影,注意用詞準(zhǔn)確,說話連貫、通順。

一.結(jié)合舊知,引入新課

1、還記得電影是誰發(fā)明的嗎?

2、隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,電影也發(fā)生著翻天覆地的變化,從無聲到有聲,從黑白到彩色,新型電影層出不窮。今天,就讓我們跟著丁丁和小林一同到球幕電影院去了解一下。

3、出示課題

(1)指名讀課題:辨析:型――形

(2)齊讀課題,感知全文

二、學(xué)習(xí)字詞,完成練習(xí)

1.用你自己喜歡的朗讀方法,讀讀課文,說說你讀懂些什么?

2.學(xué)習(xí)課文中的生字:

雁:雙人旁;隙:右上是變形“小”

說出“窄”的反義詞。

3.老師想考考你們的眼力,看看下面各組字有什么不同,可以怎樣區(qū)分它們,然后組成詞語:

板()形()飄()錯(cuò)()

扳()型()漂()措()

4.剛才,小朋友們都表現(xiàn)出色,現(xiàn)在請你們看課后練習(xí)2,注意形容詞與名詞的正確搭配。

紅通通的天

藍(lán)藍(lán)的猴子

刺耳的蘋果

調(diào)皮的叫聲

三.學(xué)習(xí)課文

1.剛剛我們初讀了課文,對新型電影有了大致的了解,那么新型電影究竟新在哪兒?有何特點(diǎn)呢?請你默讀課文,找出你感興趣的句子,讀一讀,注意默讀的要求。

2.交流

(常見的電影院是四四四方方的,而這個(gè)電影院卻是半球形的,造型獨(dú)特新穎。運(yùn)用比喻:像一只巨大的碗反扣在地面上,語言生動(dòng)形象。)

(2)大廳里亮堂堂的,地板像個(gè)巨大的盤子,中間低四面高。

(大廳的.設(shè)計(jì)與眾不同。比喻:像個(gè)巨大的盤子。這個(gè)盤子中間低四面高。補(bǔ)充介紹:這個(gè)盤子的底下還有彈簧,根據(jù)劇情,這個(gè)大盤子還會(huì)動(dòng)起來,讓觀眾感覺置身于影片的場景之中。)

(3)天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空。

(比喻:像藍(lán)藍(lán)的天空。生動(dòng)形象,給讀者留下深刻的印象。)

小結(jié):這個(gè)電影院造型新穎,不同于一般的電影院,給人耳目一新的感覺。作者巧妙地運(yùn)用比喻句,使文章更加生動(dòng),讓我們仿佛真的看見了一座新型的電影院。我們也要學(xué)習(xí)這種方法,巧用比喻,把事物介紹得生動(dòng)形象。

板書:造型新耳目一新

(4)四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面,連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云,成隊(duì)的大雁從上面飛過。

(這個(gè)電影院的放映形式也很新,有聲有色,讓觀眾感覺就在影片之中,真是――-身臨其境)

(5)這時(shí)候,飄來一陣陣蘋果的香味。

(更加逼真)

(6)嘿,這電影不僅有聲有色,而且還有香味呢!

(這句話概括出了新型電影的新穎之處)

(7)他向前一沖,頭撞在透明的椅子背上了。

(這句話充分證明了小林已經(jīng)完全沉浸在影片當(dāng)中,以為這一切都是真的。)

學(xué)生找出有關(guān)句子,說明其特點(diǎn),并進(jìn)行朗讀,集體點(diǎn)評,老師指導(dǎo)感情朗讀。

3.除了朗讀法之外,請你用其他學(xué)習(xí)方法來說說新型電影的特點(diǎn)。

概括法:嘿!這電影不僅有聲有色,而且還有香味呢!

板書法:(見板書)

圖片觀察法:(從圖中找出新型電影的別具一格之處)

四、說話練習(xí),課后練習(xí)

球幕電影院,即將開播新片,如果你是導(dǎo)演,想想哪些情景拍成新型電影,會(huì)令人新奇、驚險(xiǎn)、有趣的感受,請你想一下,然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學(xué)們。(注意,內(nèi)容符合邏輯,說話連貫,用詞正確,情節(jié)新穎)

五、拓展延伸

[板書設(shè)計(jì)]

新型電影

造型新(耳目一新)放映新(身臨其境)

半球形有聲

地板中間低四周高有色

天花板藍(lán)藍(lán)的有香味

[練習(xí)設(shè)計(jì)]

1.請你畫一畫新型電影的外形。

2.照樣子寫詞語

例:一陣陣

3.在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4.照樣子寫句子

例:大廳里亮堂堂的,地板像個(gè)巨大的盤子。

(1)新型電影像

(2)天花板像

5.你看過立體電影嗎?假如看過,寫一寫你的感受。

部編小學(xué)三年級語文教案篇七

1、“相見時(shí)難別亦難”,同學(xué)們,有人說,離別是詩,離別是歌,離別是淚水。

我們讀過,桃花潭水深千尺——不及汪倫送我情。

我們讀過,孤帆遠(yuǎn)影碧空盡——唯見長江天際流。

我們讀過,勸君更盡一杯酒——西出陽關(guān)無故人。

2、讀著詩題,你知道了送別的什么?

送別的時(shí)間是早晨,從“曉”字中可以看出;

送別的地點(diǎn)是凈慈寺外;

送別的人是林子方。

(離愁別緒、臨別囑托、牽掛不舍……)。

4、過渡:那么同學(xué)們猜得對不對呢?就讓我們來走進(jìn)這首詩吧。

1、請同學(xué)們先讀讀這首詩,讀上兩三遍,注意讀準(zhǔn)生字,把詩讀通讀順。(生自由讀)。

2、誰來讀?其他同學(xué)注意聽,看他讀準(zhǔn)了沒有。(指名兩生,師生正音)。

3、古詩還要讀出節(jié)奏韻律,像這樣(范讀首句),誰再來讀讀?(指名兩生,評價(jià))。

4、齊讀,讓我們一起讀出詩的節(jié)奏韻律。

1、詩讀正確了,那這首詩的意思呢?輕聲讀,可以借助注釋,也可以想象畫面,看看讀懂了什么?和同桌說一說,如果遇到不懂的地方在上面做個(gè)記號。

2、有不懂的字詞先提出來。(交流重點(diǎn)字詞)。

畢竟:到底。

四時(shí):春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。本詩指除六月外的其他時(shí)候。

接天:與天相接。

映日:映照著太陽。本詩中映照的是朝陽。(從題目的“曉”字中可以看出)。

別樣:特別。

3、理解了重點(diǎn)詞語,誰來用自己的話說一說詩的大概意思,前兩句和后兩句分別寫的是什么?(交流古詩大意,兩生左右,鼓勵(lì)用自己的語言連貫地描述)。

到底是西湖的六月時(shí)節(jié),此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同。與天相接的蓮葉綠得無邊無際,映照著陽光的荷花顯得特別的鮮紅。

4、理解了詩的大意,相信我們能讀得更好了,誰來試試?注意讀出詩的味道。(指名評價(jià))怎樣才能讀得更有感情呢?讓我們品詩、賞詩,走入詩境。

(1)重點(diǎn)理解:無窮碧。

理解一:照應(yīng)接天,指范圍廣。

理解二:指綠的程度。很綠很綠,綠得難以形容。

理解三:也許是指有很多很多種不同層次的綠:深綠、淺綠、淡綠、草綠、濃綠……。

(2)想不想欣賞一下這樣的美景?課件欣賞(遠(yuǎn)景),讀好“接天蓮葉無窮碧”。

師小結(jié):是啊,滿池的葉啊,滿眼的綠呀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊,與藍(lán)天相接。

(可以說說荷花在陽光下的照耀下的顏色、姿態(tài)等。)。

(1)重點(diǎn)理解:別樣紅。

理解一:特別的紅,不一般的紅。

理解二:紅的有層次,有變化。

(3)誰能通過朗讀讓大家體會(huì)到這一美景?

(1)同桌讀。

(2)指名讀。

(3)分角色讀:男讀葉,女讀花。

(4)齊讀。

6、荷葉田田,荷花朵朵,難怪詩人說——(引讀,課件)畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。這是詩人由衷地贊美,誰來贊一贊?你能用自己的話贊一贊嗎?(先試一試再指名說,注意贊嘆)。

前兩句說六月中的西湖,景色與其他季節(jié)是不一樣的,也就是說詩人認(rèn)為他與林子方的感情與其他人是不一樣的。后兩句說滿湖的荷葉一直綠到天邊,荷花在陽光的照射下,顯得特別嬌艷紅潤。也就是說詩人與朋友林子方的感情就像滿湖的荷葉一樣,友誼一直連到天邊,像荷花一樣在陽光的照射下紅得發(fā)亮、紅得似火。

總結(jié):說得真好,有道是:“東邊日出西邊雨,道是無晴還有晴”,這首詩在景色中寄予了詩人的感情,這種手法叫:以景寄情(板書)。

2、請同學(xué)們再靜靜地讀讀這首詩,閉上眼睛想想送別的畫面,然后談?wù)勛约鹤x到的是詩人一份怎樣的情。(學(xué)生自由朗讀、品味)。

預(yù)設(shè):

祝愿你前程如接天的蓮葉一樣無窮碧,事業(yè)像映日的荷花一般別樣紅。(我感受到了祝福之情)。

你前程似錦,我真為你高興。(我感受到了高興之情)。

西湖的景色這么美,你還是再逗留幾天,好好地欣賞這西湖的美景吧。(我感受到了眷戀之情)。

六月西湖的景色在是這樣美,你要記住這滿湖荷花,記住今天的送別之情。(我感受到了惜別之情)。

同學(xué)們,楊萬里是南宋最的四個(gè)詩人之一,他的一些寫景抒情的小詩特別有名。《曉出凈慈寺送林子方》是一首與眾不同的送別詩,這首詩告訴我們,離別可以是一幅明朗的畫,可以是一個(gè)動(dòng)人的微笑,可以是一片廣闊的美景。讓我們把這與眾不同的送別詩記下來吧!

1、生自由背誦,指名背(2-3生),齊背。

2、詩可以讀、可以誦,還以唱,讓我們一起來聽聽這首詩譜成的歌曲吧。聽一遍,學(xué)唱一遍。

七、聯(lián)系生活,學(xué)寫詩句。

1、老師相信,我們心中也有一片美麗的風(fēng)景,你最喜歡哪個(gè)地方的景色?

內(nèi)容:選取典型景物。

形式:對仗、押韻。

總結(jié):我們哪一個(gè)季節(jié)的景色都可以寫,但注意,一定要選取出最有特色的景物來寫,如果能對仗和押韻更好,不能的話也不要緊,但注意要把景色寫美了。

3、仿寫優(yōu)美句子。選其中的一幅照片寫,教師巡視。

出示:

部編小學(xué)三年級語文教案篇八

1.借助閱讀,在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

2.能有感情地朗讀課文,并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

3.合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里,他是誰呢?

二、整體感知課文。

1.在打開課文之前,讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)?

(1)自由讀課文五分鐘,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)認(rèn)真讀課文,看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事?

2.本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字,誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

a.指名學(xué)生讀。

b.加上拼音讀。

c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。

三、品讀環(huán)節(jié)。

濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁,但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內(nèi)容)。

a.讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法,把自己當(dāng)成其中的一份子,就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。(自由練讀)。

b.胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱,對別人來說呢?

c.胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題?

d.幫助鳥太太解決了什么難題?

e.還有可能幫助誰解決什么樣的難題?想一想,說一說。

所以說:幫助別人,快樂自己。

2.出示:“我的胡子真是太棒了?!闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?

3.設(shè)疑感悟:胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,不僅幫助了自己更幫助了別人??墒?,胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候,他會(huì)生氣嗎?為什么?想一想。

小結(jié):我明白了,胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂,因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂??墒羌偃缬幸惶欤}卜先生的胡子越來越少了,甚至用光了,沒有了,他還會(huì)快樂嗎?不管快樂還是不快樂,我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。

四、創(chuàng)編故事,繪寫結(jié)合。

(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊,幫助了那么多人,讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢?用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。

(2)評價(jià)交流。

部編小學(xué)三年級語文教案篇九

1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

2.群鳥向鳳凰學(xué)藝。

3.群鳥向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)。

(二)聯(lián)系上下文想一想,回答括號里的問題。

許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,可是有的仍舊不會(huì)搭,有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會(huì)搭,哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)。

1.貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。(讀有關(guān)課文。)。

2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會(huì)了。

老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個(gè)樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關(guān)課文。)。

烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會(huì)搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)。

(三)只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)。

小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。

小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)。

(四)誰能給這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度,按從差到好排排隊(duì),并說出排隊(duì)的理由。

貓頭鷹最不虛心,剛聽了個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的,就飛走了。他沒學(xué)到本領(lǐng),不會(huì)搭窩。

老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會(huì)了,他們搭的窩都很粗糙。

小燕子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,搭的窩最漂亮、結(jié)實(shí)又暖和。

五、按課文內(nèi)容填表。

六、教師先指導(dǎo)填一行,再讓學(xué)生獨(dú)立做,然后訂正。

七、小結(jié)·提問:這篇童話講的是一個(gè)什么故事。

這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭,有的搭的窩很粗糙,唯獨(dú)小燕子搭的最好。

八、作業(yè):練習(xí)朗讀課文。

板書(同上表)。

第二課時(shí)。

一、指名朗讀課文。

二、提問:小燕子學(xué)習(xí)用泥壘窩一共有幾道工序,按順序說說各是什么。

先在書上找出有關(guān)的句子,再回答問題,并用帶點(diǎn)的詞說話。

“你要先叼泥,用唾沫把泥拌勻了,再一層一層地壘起來,然后叼些毛和草鋪在窩里。”

1.叼、拌;2.壘;3.鋪。

用“先……再……然后……”造句。

三、學(xué)習(xí)了這篇童話,你懂得了什么道理。

(一)不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。

(二)不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。

(三)要耐心地學(xué)完,才能學(xué)到本領(lǐng)。

(四)只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),才能把本領(lǐng)學(xué)到手。

四、指導(dǎo)朗讀。

朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

(一)鳳凰:自始至終都在認(rèn)真地教,它的話要讀得親切而耐心。

教師示范:“學(xué)本領(lǐng)要有耐心;沒有耐心,什么也學(xué)不成?!?/p>

學(xué)生每人自己練習(xí),只讀鳳凰說的話,然后指名朗讀。

(二)提問:讀貓頭鷹的話,應(yīng)是什么語氣?

貓頭鷹不虛心,認(rèn)為鳳凰“不見得有什么真本領(lǐng)”。應(yīng)讀出驕傲的語氣。(讀貓頭鷹的話。)。

(三)提問:讀老鷹、烏鴉、麻雀的話,應(yīng)是什么語氣?

1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學(xué)會(huì)了,也表現(xiàn)很不虛心,應(yīng)讀出洋洋得意的語氣。

2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時(shí),為什么后面都用了省略號?

這里表示鳳凰的話還未說完,這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話,朗讀時(shí)這些鳥的話,要和鳳凰的話緊緊接上。

練習(xí)這三段朗讀時(shí),只讀對話,不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

3.分角色朗讀練習(xí)。

(1)一人讀鳳凰的話,三個(gè)小組分別讀一種鳥的話,注意語氣和對話的銜接。

(2)指名4人練習(xí)朗讀。

(四)學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本?。?。

板書設(shè)計(jì)。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十

1、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識本課生字、詞語,體會(huì)作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文,體會(huì)如何把文章寫具體。

了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn):

要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,寫一段話,在全班交流。

畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,學(xué)生熟讀課文,處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時(shí)。

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物,你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流,自己喜歡的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?)。

1、自由讀文,并解決不認(rèn)識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學(xué)生讀……)。

3、你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答:……)。

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?

指導(dǎo)朗讀:有的稍帶點(diǎn)灰黑色,……。

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí):

小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)……)。

再讀課文:小組交流:

1、小蝦仁是什么樣子的?

才長大的小蝦:通體透明。

千年蝦:灰黑、長青苔。

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段:

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的?

吃食有趣,非常小心。

脾氣不好,打架兇猛。

3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物,寫一段話,把話力求寫具體。

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物,并進(jìn)行描寫。(并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法)。

以文章為例,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一部分:1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分:3——4寫作者對小蝦的細(xì)心照顧,它很有趣,但脾氣不好。

第三部分:5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了,體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動(dòng)物。結(jié)合語文天地的筆下生花,進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

朗讀課文。

二、作業(yè):

語文天地d2、d3、d4。

介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

《小蝦》是北師大版三年級下冊第三單元“可愛的小生靈”的第一篇主題課文,這篇課文通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫,突出小蝦有趣和脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn),抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。這節(jié)語文課要讓學(xué)生學(xué)到什么呢?這個(gè)問題值得我好好去思考,至少語文課應(yīng)該上出語文味來。

課文比較淺顯,我注重以生為本,以讀為本。想要讓學(xué)生熟悉文本,進(jìn)而領(lǐng)悟文本精神,對文本的多方式朗讀顯得非常重要。所以在課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,期望學(xué)生在讀中理解詞語的意思,積累詞語,進(jìn)而體會(huì)小蝦的`特點(diǎn),最終感悟“我”對小蝦的喜愛之情。譬如,文本“吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的獨(dú)自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼著缸壁上休息”如何讀出語氣變化,朗讀之前我稍稍提醒了他們一下應(yīng)該讀出語氣的變化,然后讓他們自己先練讀練讀。接著指名讀,根據(jù)他們的朗讀引導(dǎo)他們應(yīng)該抓住“獨(dú)自”、“追逐”、“緊貼著”和“休息”這個(gè)詞語來讀出語氣的變化,體會(huì)到此時(shí)的小蝦“十分自在”。整堂課朗讀方式多樣,有個(gè)別讀、齊讀、師范讀、小組賽讀等,試圖做到讀中有悟。

利用文本,培養(yǎng)學(xué)生寫作。我認(rèn)為《小蝦》是一篇比較理想的寫作范文,至少對于三年級來說它是。文本中通過圍繞中心句來寫具體、詳細(xì),還有按照一定的順序來寫小蝦吃食等,這些都值得我們好好引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)、感悟。譬如在課堂中,在教學(xué)第三自然段后,我來了個(gè)小練筆,讓學(xué)生通過一些表示順序的詞來練練筆,希望讓他們在日后的寫作中能有個(gè)方向。

這樣一堂“家常課”也留給我一些不滿意的地方,比如在師生對話中有時(shí)評價(jià)缺乏針對性,課堂中有些環(huán)節(jié)顯得比較拖拉,時(shí)間安排不合理等等,為自己留下了好些遺憾。

在今后的教學(xué)中,在課堂上要讓學(xué)生學(xué)到什么,真正掌握什么,勢必還得根據(jù)課標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),給予他們足夠的正能量。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字新詞;。

2.理解課文2、3、4、5自然段;。

3.練習(xí)用有的……有的……有的……寫話;。

4.有感情地朗讀課文;。

5.欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.理解白荷花開放的種種姿態(tài),想象一池荷花這一大幅活的畫;。

2.體會(huì)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音;投影;圖片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和。

第一自然段,作者一進(jìn)門就聞到了一陣清香,是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去,于是,一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾,讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。

二、讀讀、貼貼,學(xué)習(xí)第二段。

1.自由輕聲朗讀2、3自然段。

2.誰來談?wù)勛约鹤x了以后的感受?

3.講讀第二自然段(投影第二自然段文字)。

a.這個(gè)自然段共有幾句話?寫了什么?

b.指名讀寫荷葉的句子。

a.這是一個(gè)什么句?這樣寫有什么好處?

(這是一個(gè)比喻句,突出了荷葉綠、大的特點(diǎn))。

b.荷葉挨挨擠擠的又說明什么?(密)。

c.老師這兒就有幾片綠色的大圓盤,誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上?

d.集體朗讀這句話。

e.小結(jié):作者用了一個(gè)比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗,其實(shí),荷花更美。

c.指名讀描寫荷花的句子。

a.作者寫出了荷花的什么?(三種不同的姿態(tài))。

b.你怎么知道是三種呢?(有的……有的……有的……)造句。

c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)?

有的才展開兩三片花瓣兒。

有的全都展開了,露出嫩黃的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒。

(結(jié)合圖片觀察)。

出示:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

在這句話中,你覺得哪個(gè)字用得最好?(冒)。

為什么?你用別的字代進(jìn)去讀讀看。

白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學(xué)生演示)。

邊演示邊說:一朵()的白荷花在()的荷葉間()。

齊讀這句話。

4.a.過渡:一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢?你怎么知道?

b.比較:看看這一朵很美,看看那一朵也很美。

看看這一多很美,看看那一朵更美。

怒放的荷花和欲放的荷花,它們的美是不一樣的,怒放的荷花美在開得大,顏色鮮,欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力,我們無法說出誰更美一些,所以作者要?看看這一朵很美,看看那一朵更美。

5.指導(dǎo)朗讀。

三、讀讀、想想,學(xué)習(xí)第三段。

1.過渡:好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會(huì),跟著老師飛到荷花池邊去看一看。

2.(配樂)閉上眼睛,飛呀,飛呀,飛到了美麗的荷花池邊,只見波光粼粼的水面上,挨挨擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,她們千姿百態(tài),清香怡人,伸出手摸摸那荷葉,多么的油滑,摸摸那花瓣,多么的細(xì)膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾,我忽然覺得……(第四自然段)。

你剛才看到什么,聽到什么,想到什么了?

齊讀第四自然段。

3.其實(shí),我們都不是荷花,作者也不是荷花,我們都是在看荷花。齊讀第五自然段。

四、總結(jié)全文。

1.作者用生動(dòng)的語言,將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,把我們帶入了一個(gè)美妙的世界,我們似乎也聞到了那股清香,看到了婀娜多姿的荷花,想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因?yàn)樗麑苫ǔ錆M了喜愛和贊美的感情)。

2.有感情地朗讀全文,再一次欣賞那一池美麗的荷花,再一次品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語言。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十二

1.認(rèn)識“攤、奈”等5個(gè)生字,會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字,正確讀寫“假日、背包”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

2.制作多媒體課件。

一、激情導(dǎo)入,提示課題。

1.出示多媒體課件:升國旗儀式錄像。

3.心靈對話:學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4.導(dǎo)引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的`象征,每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。

1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間)。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀,說說自己認(rèn)識哪些字,怎么認(rèn)識的?;ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞,并想辦法快速記住。

b.輪讀生詞卡片,討論詞語意思。

c.輪讀課文,互相糾正字音。

d.提出不懂的問題,交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。

3.集體交流反饋。

a.課件出示生字新詞,開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語,請學(xué)生在黑板上寫下來。

b.指名分段朗讀課文,學(xué)生評議。

c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問,全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上,暫不討論)。

三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。

1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么,怎樣寫才美觀。

2.全班交流,教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,如“窄、摔”等字。

3.練習(xí)臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

4.展示學(xué)生的書寫作業(yè),進(jìn)行評議。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十三

1.認(rèn)讀9個(gè)字。

2.分角色朗讀課文,能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。

聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

使學(xué)生產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.有哪位同學(xué)住過醫(yī)院,談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。

2.師:住院確實(shí)不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因?yàn)橛胁?,很不情愿地住進(jìn)了醫(yī)院,可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課,你就會(huì)知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀課文,試著讀準(zhǔn)字音。

提示:看看誰來考你了?

2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞

引導(dǎo):把課文再讀一遍,看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認(rèn)為哪一段不好讀,請同學(xué)教教你。

自己指名請同學(xué)教難讀句子。

三、精讀課文,理解內(nèi)容。

1.請你再讀課文,想一想:老山羊剛住進(jìn)音樂醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。

2.匯報(bào)。

老師板書

很不情愿贊不絕口

4.提示:自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報(bào)交流:老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”,后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報(bào)交流。

(1)百靈鳥護(hù)士態(tài)度好;

(2)只聽音樂,沒有痛苦;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。

四、作業(yè)。

摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十四

1、通過描繪自己眼中的秋天,發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,感受秋天的美麗。

2、表達(dá)中應(yīng)用已有知識儲(chǔ)備的詞語,學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn),有順序地表達(dá),使表達(dá)清楚、具體。

能發(fā)揮想像抓住景物的特點(diǎn)有順序地表達(dá)出眼里秋天。

1、觀察秋天景物的變化,可以寫下來或者畫下來。

2、搜集有關(guān)秋天的圖片、畫報(bào)、照片以及描寫片段。

3、讀幾篇描寫秋景的作文。

一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣。

四季的景色各不相同,以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié),是果實(shí)累累的季節(jié),是收獲的季節(jié)。(教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)

同學(xué)們,秋天美嗎?

看了這么多美麗的風(fēng)景,你想到了哪些描寫的成語或詞句?

板書詞語:

多好的詞語啊!今天就讓我們帶著這些詞語,走進(jìn)迷人的秋景,一起來感受秋色,描繪我們眼中的秋天。

二、繪聲繪色說秋天。

(一)仔細(xì)觀察說不同

1、秋天在哪里?秋天在田野里,在山林里,在果園里,在花園里,在校園里,只要你留心,處處都有秋天的影子。

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備,然后表達(dá)。

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)說明,同一個(gè)地點(diǎn),各季節(jié)的景色不同,同是秋天,各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學(xué),就容易找到景物的特點(diǎn)。希望你們觀察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想,就一定有收獲。

3、學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上,再次觀察描述。

(二)描繪具體表真情

1、讀兩位同學(xué)描寫秋天的月季花的寫法(略)

2、學(xué)生對比朗讀,感受并表達(dá)描寫的不同。

3、總結(jié);兩段話都表達(dá)了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動(dòng)態(tài)的具體描寫之中,所以把文章寫得具體,感情更真實(shí)。

4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等,知道怎么才能寫具體嗎?

三、總觀全文明思路。

板書設(shè)計(jì)

表達(dá):我們眼里的秋天

由遠(yuǎn)及近 由近及遠(yuǎn)

整體到局部 局部到整體 地點(diǎn)轉(zhuǎn)移

部編小學(xué)三年級語文教案篇十五

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識10個(gè)字。查字典,聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。

2.分角色朗讀課文,默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀9、24自然段。

了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。

體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系,透過課文生動(dòng)的語句感受自然界的奧秘。

電子備課。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

板書(時(shí)裝),這個(gè)詞語如何理解?(學(xué)生發(fā)言)。

出示雷鳥的圖片,雷鳥和咱們平時(shí)看到的鳥不大一樣,這位雷鳥太太可了不得,她是森林里聰明的時(shí)裝專家,隨著季節(jié)的變化,她的時(shí)裝換了一套又一套,想知道是怎么回事嗎,就跟我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識雷鳥太太吧!

板書課題,指名讀,齊讀。質(zhì)疑:看了課題,你最關(guān)心的是什么?

梳理問題,教師小結(jié):雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢?它的時(shí)裝是什么樣的?

二、初讀課文,掃清學(xué)習(xí)障礙。

1.自由讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀正確課文。

2.檢查生字學(xué)習(xí)情況。

3.師生共同正音、糾錯(cuò)。

4.指名分段朗讀課文。

三、交流學(xué)習(xí)體會(huì),初步感知課文。

1.指名分角色朗讀課文。

(1)指名朗讀。

(2)師生共同評議。

2.默讀課文。

思考:通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號。

3.小組交流學(xué)習(xí)體會(huì):說說自己知道了什么,并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組解決不了的問題做好記號。

4.全班交流。

5.教師整理學(xué)生提出的問題。(較簡單的問題當(dāng)場解決)。

四、寫字指導(dǎo)。

1.獨(dú)立觀察生字表中的字,想一想應(yīng)該如果記憶。

2.小組內(nèi)交流。

3.將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。

五、課堂練習(xí)。

抄寫生字詞。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生詞,指名認(rèn)讀。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對這個(gè)故事的大致內(nèi)容有了一定的了解,同學(xué)們也提出了許多有價(jià)值的問題,今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。

創(chuàng)設(shè)情景,課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫,師配樂朗讀第一段。

師:你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什么?

師:冬天的雪景很美,這段話寫得更美!誰來讀?

(二)學(xué)習(xí)第2段。

過度:大雪整整下了一天一夜,第二天早晨,雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來,它在干什么呢?趕快讀第2自然段,把你感興趣的句子多讀幾遍。

生自讀,重點(diǎn)體會(huì)第4句。

(三)學(xué)習(xí)3-7段。

2.分角色朗讀。

1.過度:看到小松鼠這么可愛,雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會(huì)說什么呢?(教師讀)。

2.生談知道了什么。

3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭!

4.學(xué)生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣!

6.生反饋,師相機(jī)出示:“白色的羽絨密密的,又柔軟,又暖和?!薄啊椭車难┑厝诔梢簧2蛔屑?xì)看,還真的分辨不出來呢!”

部編小學(xué)三年級語文教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)一步感情朗讀全文,體會(huì)人物品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)語文天地d4中的第二題。

3.學(xué)會(huì)寫文中10個(gè)生字。

導(dǎo)學(xué)過程:

同學(xué)們本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“這個(gè)規(guī)矩不能有”一課,你們還想讀嗎?

1.學(xué)生自讀課文,回憶內(nèi)容。

2.指導(dǎo)再讀彭總的話:“……這個(gè)規(guī)矩不能有!”你們知道這個(gè)規(guī)矩指什么規(guī)矩?彭總為什么說“這個(gè)規(guī)矩不能有”?可討論指名回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀彭總的話,結(jié)合語文天地,注意問號和嘆號的用法,體會(huì)說話人的.心情。

4.再有感情地朗讀這句話。

1.可分組分角色演演。

2.指名演的好的上臺(tái)演。

1.學(xué)生觀察字形,引導(dǎo)會(huì)區(qū)別:搞—稿辯—辨—辮奉—春,會(huì)用形聲的方法記字。特別注意鬼9畫。

2.學(xué)生練習(xí)寫字。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十七

1.用自身喜歡的方法認(rèn)識本課的12個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)字,自主積累好詞好句。

2.有感情地朗讀課文,了解我國古代絢爛的文化。

3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。

1.自主識字寫字。

2.了解“絲綢之路”的歷史。

師:查找與絲綢之路有關(guān)的資料、中國地圖。

生:搜集閱讀有關(guān)絲綢之路的資料。

2課時(shí)

一、初讀課文。

1.板書課題。學(xué)生自由輕讀課文,畫出生字詞拼讀。

2.教師范讀課文。生字詞正音。

二、自主識字。

1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準(zhǔn)音,記清形,組組詞。開火車游戲。

2.匯報(bào)推薦:推薦記憶方法,集體解決難字。

(1)檢查字音。

(2)疏通難字。

(3)擴(kuò)詞競賽。

3.鞏固識字。字詞游戲,生字回文。

三、指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)讀會(huì)寫字8個(gè)。

2.記一記。自主觀察漢字,記憶字形。

3.說一說。你有什么要提醒大家的。

4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。

5.寫一寫。獨(dú)立練習(xí)書寫。一起評議。

四、分層作業(yè)。

1.認(rèn)讀生字和詞語,把生字漂漂亮亮地寫一寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.空虛,我的詞語庫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

二、導(dǎo)入。

1.推薦與絲綢之路有關(guān)的話題。暢所欲言。

2.板書課題。讀題。質(zhì)疑。

三、感悟課文內(nèi)容。

1.感知課文主要內(nèi)容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。

2.細(xì)讀感悟課文。出示自讀提綱,自讀推薦。

3.默讀課文,畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

4.結(jié)合找出的'句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。想一想:張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。

6.出示與西域地理環(huán)境有關(guān)的圖片或范文影片。多篇感受。

四、延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事,以鞏固理解課文。

部編小學(xué)三年級語文教案篇十八

1、完成詞語超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫字板這四個(gè)板塊的練習(xí)。

2、積累疊詞,掌握詞語的恰當(dāng)搭配。

3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,練習(xí)寫好鋼筆字。

字、詞的積累。

疊詞的仿寫。

1、出示“詞語超市”,說說這8個(gè)詞語有什么特點(diǎn)?

2、仿說疊詞,并寫一寫。

3、選擇一個(gè)詞造句。

4、再讀詞語,識記。

1、出示“連連續(xù)續(xù)”,自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞語是什么詞?

4、師生配合朗讀。

1、復(fù)習(xí)逗號。

號、感嘆號有什么不同的用法。

2、讀書上的句子,自己填寫。

3、交流匯報(bào),評價(jià)填寫情況。

4、板書答案,齊讀句子。

1、出示寫字板中的6個(gè)字。

2、觀察字的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。

4、學(xué)生完成寫字板,教師個(gè)別指導(dǎo)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞,完成了連線題、給句子加標(biāo)點(diǎn),并做好了寫字板,同學(xué)們的收獲不少。

學(xué)生觀察、匯報(bào)。

分組仿寫,看哪一組仿寫的最多。

3、連線,和同學(xué)交流。

回憶標(biāo)點(diǎn)符號的.用法,匯報(bào)交流。

觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,學(xué)生完成寫字板。

1、在第三單元的課文中找出疊詞,抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

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感恩是一種心態(tài),能夠帶來內(nèi)心的平靜和滿足感。6.總結(jié)應(yīng)該具備鮮明的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)特色和風(fēng)格總結(jié)范文可以啟發(fā)我們思考,提供不同的寫作思路。學(xué)生的讀書會(huì)活動(dòng)策劃案篇一“
生活是一本開卷的書,總結(jié)是我們在其中不斷做筆記的重要方式。編寫一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。這些范文不僅有很高的文學(xué)價(jià)值,更能讓我們從中得到一些有益
總結(jié)可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。怎樣寫一篇具有獨(dú)特風(fēng)格的總結(jié)呢?以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。職業(yè)規(guī)劃對個(gè)人發(fā)展的影響篇一能力決定能
這個(gè)分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題,讓你對世界有了更廣闊的視野。在總結(jié)中,要表現(xiàn)積極向上的態(tài)度和對未來的期望。以下是一些寫作大師的總結(jié)技巧,希望
方案應(yīng)該具有可行性和可持續(xù)性。一個(gè)好的方案是在團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的基礎(chǔ)上制定出來的。以下是精選的一些方案實(shí)例,通過學(xué)習(xí)和借鑒這些案例,我們可以提高自己的方案制定
總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果,能夠提高我們解決問題的能力??偨Y(jié)應(yīng)該具備簡潔明了的結(jié)構(gòu),清晰地表達(dá)出事物的來龍去脈和關(guān)聯(lián)性??偨Y(jié)是一種思考的結(jié)果,它能夠幫助我們更好地理解
切實(shí)可行的方案將為我們帶來更好的成果和收益。方案的推進(jìn)需要明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這些方案范例不僅僅是解決問題的方法,更是思考和創(chuàng)新的源泉。幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)方案分享
教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),它對個(gè)人和社會(huì)有著重要影響??偨Y(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)自己的表現(xiàn),對得失有一個(gè)深入的思考。在下面,我們列舉了一些實(shí)用的總結(jié)指
總結(jié)可以提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的工作提供參考。在寫總結(jié)之前,可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,列出自己對于這段時(shí)間的收獲、感悟和反思。這里有一些總結(jié)范文,供大家參考,看看別人是
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方法。總結(jié)要有明確的結(jié)構(gòu),包括引言、主要內(nèi)容和總結(jié)等部分??偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和
在總結(jié)中,我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),從而更好地指導(dǎo)未來的發(fā)展。在寫作過程中,可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和思路。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,
通過總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而更好地提高和成長。在寫總結(jié)時(shí),要客觀公正地評價(jià)自己的成績和不足,同時(shí)也要客觀評價(jià)他人的貢獻(xiàn)和幫助。總結(jié)是對過去一段時(shí)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并提出解決方案。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),首先要對過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。通過學(xué)習(xí)總結(jié)范文,我更加明確了自己的寫作目
報(bào)告的目的是清楚地傳達(dá)關(guān)鍵信息,以幫助讀者理解和決策。最后,寫報(bào)告是一個(gè)推動(dòng)個(gè)人和組織發(fā)展的重要工作,我們應(yīng)該將其視為一項(xiàng)有價(jià)值的技能和責(zé)任。以下是一些成功的報(bào)
報(bào)告要根據(jù)時(shí)間和資源的限制,合理安排撰寫和呈現(xiàn)的過程。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該客觀、中肯,避免個(gè)人情感或主觀評價(jià)的影響。報(bào)告范文中的案例和分析可以幫助我們更好地理解報(bào)告的
報(bào)告應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、有條理的特點(diǎn),使讀者能夠清晰地了解報(bào)告內(nèi)容。那么如何撰寫一份優(yōu)秀的報(bào)告呢?首先,我們應(yīng)該明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾,確定所要表達(dá)的主題和信息,
通過報(bào)告的撰寫,我們可以更好地展示自己的觀點(diǎn)、見解和研究成果。寫報(bào)告需要時(shí)間和耐心,要有系統(tǒng)性思考和組織能力。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
報(bào)告往往需要依據(jù)充分的調(diào)查和研究,以提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳實(shí)的論據(jù)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)明確,包括引言、主體和結(jié)論等部分。下面是一份經(jīng)過認(rèn)真撰寫和修改的報(bào)告,希望對大家的寫
制定計(jì)劃需要綜合考慮各種因素,如時(shí)間、能力、資源等,使之更加實(shí)際可行。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先,要明確自己的目標(biāo)和需求,確保計(jì)劃符合自己的實(shí)際情況和期望
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷進(jìn)步??偨Y(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),幫助我們更好地反思過去的經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié),適合不同人群的需
總結(jié)是對過去工作的總結(jié)和評估,可以幫助我們找到提高工作效率和質(zhì)量的方法。把握總結(jié)的要點(diǎn),突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),使文章更具吸引力和說服力。看一看小編為大家準(zhǔn)備的這些總結(jié)
每一次總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們認(rèn)清自己的成長和不足,并設(shè)定新的目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí),要注意語言簡潔明了,線索清晰,使讀者能夠快速理解。通過讀這些范文,我們能夠更好地理
總結(jié)的過程可以幫助我們思考問題,提高我們的分析和解決問題的能力。在寫總結(jié)時(shí)要注意提取最核心和重要的內(nèi)容,突出亮點(diǎn)和成果。小編精選了一些總結(jié)的實(shí)用工具和方法,希望
總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。怎樣撰寫一份詳盡的歷史總結(jié)?有什么實(shí)用的方法和技巧?以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié),希望對大家的旅行有所啟發(fā)。返聘退休人員協(xié)議
總結(jié)工作心得,發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口??偨Y(jié)時(shí)要注意哪些寫作技巧和提煉重點(diǎn)的方法?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對大家的寫作有所幫助。人力資源返聘退休人員
總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累和總結(jié),為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。怎樣進(jìn)行邏輯推理,正確地解決問題?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考學(xué)習(xí)。教師返聘退休人員協(xié)
總結(jié)可以幫助我們鞏固知識,回顧經(jīng)驗(yàn),為下一階段的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合自己的感悟和思考,展示個(gè)人的獨(dú)特見解和思路??偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,有關(guān)于學(xué)
4.總結(jié)是對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行回顧和評估的重要手段。寫總結(jié)時(shí)要注意適度的自我反思和批評,勇于發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足和錯(cuò)誤。這些總結(jié)范文所涉及的問題和經(jīng)驗(yàn)是真實(shí)存
通過總結(jié),我們可以找到學(xué)習(xí)和工作上的薄弱環(huán)節(jié),并有針對性地加以改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),要適當(dāng)融入自己的情感和體驗(yàn),使總結(jié)更具親和力和感染力。這些總結(jié)范文精選了優(yōu)秀的寫
一個(gè)良好的計(jì)劃能夠使我們更加自律和有序地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)和犯錯(cuò)。這是一份團(tuán)隊(duì)合作的計(jì)劃范文,希望可以幫助大家更好地
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)估工作的時(shí)間和各個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序,讓工作更有條理性。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,我們要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心,克服困難和阻力。在編寫計(jì)劃時(shí),要結(jié)合
一個(gè)好的計(jì)劃能夠讓我們更有動(dòng)力和動(dòng)力,堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),要全面了解所需資源和情況,以做出科學(xué)決策。通過閱讀這些范文,我們可以了解到計(jì)劃編寫的常見
通過總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成果和進(jìn)步。提前做好記錄和整理工作,避免遺漏關(guān)鍵信息。希望通過這些范文的分享,大家可以更好地理解總結(jié)的重要
通過寫讀后感,我們可以更深入地理解書中的主題和作者的用意。怎樣寫一篇能夠令人覺得震撼的讀后感呢?首先,我們應(yīng)該深入閱讀,全面理解材料的內(nèi)容與意義;其次,要用批判
總結(jié)是一種學(xué)習(xí)的過程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所學(xué)的知識。在書寫總結(jié)之前,首先要明確總結(jié)的目的和對象,確定好總結(jié)的范圍和深度。通過閱讀這些范文,可以幫助我們
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)的知識。此外,要在總結(jié)中反思和總結(jié)自己的過程和方法,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的指導(dǎo)。這些范文中的例
總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)適應(yīng)變化,是我們在快速變化的世界中生存必備的能力。以下是小編整理的一些總結(jié)樣例,供大家參考和對比分析。教師的
總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具,可以幫助我們抓住事物的本質(zhì),提高問題解決的能力。如何寫一篇暢銷小說,吸引讀者的注意力呢?總結(jié)的范文可以給我們提供啟示和思考,但我們要抓
總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對自身成長和發(fā)展的認(rèn)知,為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。寫一篇較為完美的總結(jié),可以嘗試運(yùn)用一些技巧,如對比、歸納、分析等。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方
總結(jié)是一種自我管理的方式,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)和工作中存在的問題。在寫總結(jié)之前,我們需要先回顧所要總結(jié)的時(shí)期或事件,整理相關(guān)的資料和筆記。下面是一些經(jīng)過整
擬定計(jì)劃之前,我們需要認(rèn)真分析目標(biāo),并確定可行的實(shí)施策略。那么,制定一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃有哪些要點(diǎn)呢?首先,要明確目標(biāo)和任務(wù),明確想要達(dá)到的目標(biāo)和需要完成的任務(wù),這樣
環(huán)保意識是指人們對保護(hù)環(huán)境、預(yù)防環(huán)境污染的意識和行動(dòng)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、準(zhǔn)確完整的特點(diǎn)。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。學(xué)
通過寫總結(jié),我們能夠?qū)ψ约旱某砷L和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識和了解。寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或案例來支撐自己的觀點(diǎn)。在這里,小編為大家精選了一些寫作總結(jié)的技巧和注
報(bào)告是對事實(shí)、情況和問題進(jìn)行客觀分析和評價(jià)的一種書面形式。在報(bào)告的正文中,要逐一敘述各個(gè)分析結(jié)果和問題解決方案,確保邏輯連貫。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些精彩的
總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀、具體、實(shí)事求是,要關(guān)注問題的本質(zhì)和根源,并提出解決問題的建議和思路。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理,分段明確,使整篇文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。如果你
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式,為自己的發(fā)展方向提供指引??偨Y(jié)要有實(shí)際意義和行動(dòng)計(jì)劃,明確下一步的發(fā)展方向和目標(biāo)設(shè)定。閱讀總結(jié)范文時(shí),我
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的事物進(jìn)行歸納和概括。完美的總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)歷和成果,還要對未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
心得體會(huì)并不僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié),更是對自己內(nèi)心感悟的宣泄和思考。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些寫作技巧和方法。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們可以從以下范文
平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。總結(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容,不要太過于泛泛而談。以下是一些總結(jié)的寫作要領(lǐng)和常見錯(cuò)誤,大家可以注意一下。教育工作者的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐篇一
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中存在的不足之處,從而有針對性地改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)時(shí),可以請別人幫忙審閱,提出意見和建議,以提高總結(jié)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性??偨Y(jié)
總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法,提高效率。7、總結(jié)的語言要簡潔明了,易于理解。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。元旦快樂的
報(bào)告的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度。報(bào)告中的圖表和數(shù)據(jù)應(yīng)該清晰可讀,可通過引用來源加強(qiáng)可信度。希望大家在寫報(bào)告時(shí)能夠堅(jiān)持原創(chuàng)和創(chuàng)新,不斷提
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)、梳理和歸納自己的知識。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該全面、客觀地總結(jié)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。希望這些總結(jié)范文可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感
總結(jié)是掌握知識和經(jīng)驗(yàn)的過程,也是提高自我的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)要注意圍繞主題進(jìn)行論述,避免畫蛇添足,將重點(diǎn)放在核心內(nèi)容上??偨Y(jié)范文中可以尋找到與自身情況相類似的案例,
自然界是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的系統(tǒng),包含了無數(shù)種類的物種和自然現(xiàn)象。在總結(jié)中,可以提出問題或反思,以促進(jìn)個(gè)人的成長和提高。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能
演講稿的語言要求生動(dòng)、具體、易懂,并注意運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)。那么,如何寫一篇較為完美的演講稿呢?首先,我們應(yīng)該明確演講的目的和受眾,這有助于確定演講的風(fēng)格和
演講稿是一種以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、論述問題的文學(xué)作品。演講稿的開頭要引人入勝,吸引聽眾的注意力,激發(fā)他們的興趣。請大家共同欣賞以下卓越演講者的個(gè)人演講稿,感受他們
演講稿的寫作需要事先準(zhǔn)備,包括主題選擇、內(nèi)容收集等。想要寫一篇較為完美的演講稿,首先需要明確演講的目的和受眾。推薦給大家的是一些膾炙人口的演講范文,希望能夠給大
年度總結(jié)是對過去一年工作成果的回顧和反思,也是對未來發(fā)展方向的規(guī)劃。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡潔性和邏輯性,能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)??偨Y(jié)范文中可能會(huì)涉及
演講稿的結(jié)尾需要有一個(gè)總結(jié)性的陳述或呼吁,以加強(qiáng)演講的效果和印象。那么我們該如何寫一篇引人入勝的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和主題,其次,要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的潛力和優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和價(jià)值??偨Y(jié)需要突出重點(diǎn),重點(diǎn)分析,并提出相應(yīng)的解決方案??偨Y(jié)范文中包含了豐富的內(nèi)容和實(shí)用的經(jīng)
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的文書。寫一篇完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。總結(jié)范文是一種經(jīng)驗(yàn)的分享和傳承,可以為我們提供一些
作文是綜合運(yùn)用語言文字來表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過程,通過寫作文可以提高自己的語言表達(dá)和文字表達(dá)能力。寫一篇較為完美的總結(jié),可以嘗試運(yùn)用一些技巧,如對比、歸納、分析等。
報(bào)告需要準(zhǔn)備充分,包括數(shù)據(jù)收集、分析和整理等工作。那么我們該如何寫一篇較為完善和專業(yè)的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,然后進(jìn)行充分的資料收集和分析。
在現(xiàn)代社會(huì),我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。寫總結(jié)時(shí)要對自己的成長和收獲有清晰的認(rèn)識,展現(xiàn)自己的思考能力。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式,對我們的
心得體會(huì)是對過去所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。心得體會(huì)可以通過回答一些問題來展開,如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。以下是一些獲獎(jiǎng)
通過總結(jié),我們可以記錄下自己在學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累,對今后的發(fā)展有很大的幫助。總結(jié)要有條理,分段寫作。高質(zhì)量的總結(jié)范文對于我們提高寫作水平和方法是非
總結(jié)是我們?nèi)松恼?,讓我們能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)??偨Y(jié)應(yīng)該具有針對性,根據(jù)實(shí)際情況提出有針對性的建議和改進(jìn)措施。如果你不知道如何寫總結(jié),不妨先閱讀一些優(yōu)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)的措施??偨Y(jié)要注重可操作性,要有具體的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,為未來的工作提供指導(dǎo)和支持。這些總結(jié)范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的理解和熟練的把握。通過閱讀這些范文,我們可以了
總結(jié)是讓我們更好地認(rèn)識自己、改進(jìn)自己、完善自己的途徑之一。在寫總結(jié)之前,我們需要先回顧所要總結(jié)的時(shí)期或事件,整理相關(guān)的資料和筆記。以下是一些總結(jié)寫作的范例,供大
總結(jié)既是對過去的一種總結(jié),同時(shí)也是對未來的一種規(guī)劃。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行一次全面的梳理和整理,以便更好地把握主要內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┙?jīng)典總結(jié)案例,
總結(jié)是一種思維方式和方法,通過總結(jié),我們可以更好地提煉和歸納出重要的信息和觀點(diǎn)。較為完美的總結(jié)需要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,以便讀者能夠清楚地理解。希望大
心得體會(huì)不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果,還可以為他人提供一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。"那么,怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受,明確總
計(jì)劃是一種有序的安排和預(yù)定,用于指導(dǎo)我們在未來一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)和目標(biāo)。接下來,要分解目標(biāo),制定清晰的步驟和具體的行動(dòng)計(jì)劃。了解一些關(guān)于計(jì)劃制定的最佳實(shí)踐,可以提
計(jì)劃是指按照預(yù)定的目標(biāo)和步驟,制定出來的一種行動(dòng)方案,它可以幫助我們更有條理地完成任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí),我們需要和相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,確保大家都知道自己的
一個(gè)周密的計(jì)劃能夠提前預(yù)知可能出現(xiàn)的問題,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。計(jì)劃需要考慮時(shí)間分配的靈活性和彈性。計(jì)劃的有效執(zhí)行是成功的關(guān)鍵之一。幼兒園保育員的個(gè)人年度工作計(jì)劃篇
一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃可以減少工作中的不確定性和隨機(jī)性,提高成功的可能性。制定計(jì)劃時(shí)要合理安排時(shí)間,確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的時(shí)間完成。需要制定一份計(jì)劃嗎?以下是一些經(jīng)
計(jì)劃是指人們在一定時(shí)期內(nèi)為達(dá)到某種目標(biāo)而制定的有關(guān)活動(dòng)的安排和部署,它可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。合理的資源分配是制定計(jì)劃的關(guān)鍵,我們需要優(yōu)化利用我們的資
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的時(shí)間表和清晰的任務(wù)分工。計(jì)劃的制定不僅要考慮到長期目標(biāo),還要有具體的短期目標(biāo)和階段性任務(wù)。請看下面這些成功人士分享的計(jì)劃制定心得和經(jīng)驗(yàn)
心得體會(huì)是自我反思和思考的一種方式,對于個(gè)人的成長和進(jìn)步至關(guān)重要。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀評價(jià),既要肯定自己取得的成績,也要認(rèn)識到還存在的不足。下面是一些關(guān)于心
心得體會(huì)是通過個(gè)人經(jīng)歷和感悟?qū)δ骋粏栴}或主題進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為,進(jìn)而提高個(gè)人認(rèn)知和生活質(zhì)量。我想我有
只有通過總結(jié),我們才能意識到自己的成長,進(jìn)一步明確未來的目標(biāo)和規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀性和公正性,避免主觀色彩過重,保持客觀中立的立場。為了讓大家更好地理解總結(jié)
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