計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)方案。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和實(shí)現(xiàn)性,要考慮到可能遇到的困難和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我覺(jué)得我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。計(jì)劃是人們?cè)谏詈凸ぷ髦袨榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有序行動(dòng)方案,它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時(shí)間及資源等,我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃了吧。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇一
嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,落實(shí)語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求,結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運(yùn)用,在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書,課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ),重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級(jí)同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)新課改的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是,對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一教案。
5.集體備課的'形式以討論研究為主,每單元由一個(gè)老師主持,收集大家的觀點(diǎn),進(jìn)行歸納,展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得,定期進(jìn)行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗(yàn),并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽課:根據(jù)教研組的安排,積極聽課評(píng)課,提倡相互聽課,聽其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。
一周開學(xué)第一課1節(jié)
二周《春》3節(jié)(含背誦檢測(cè)),《濟(jì)南的冬天》2節(jié),《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)
三周《雨的四季》1節(jié),《古代詩(shī)歌四首》5節(jié)(含小測(cè))6節(jié)
四周寫作1節(jié),單元復(fù)習(xí)考試2節(jié),《秋天的懷念》2節(jié),閱讀1節(jié)6節(jié)
六周國(guó)慶中秋放假0節(jié)
十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)
十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié),《皇帝的新裝》2節(jié),閱讀2節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)
十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié),《女媧造人》1節(jié),《寓言四則》2節(jié)6節(jié)
二十語(yǔ)基訓(xùn)練3節(jié),現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)
二一課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié),作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié),小測(cè)語(yǔ)基1節(jié),機(jī)動(dòng)1節(jié)6節(jié)
二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)
排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇二
初一語(yǔ)文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,工作扎實(shí),又熱心幫助青年教師成長(zhǎng),有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,整個(gè)備課組中青年老師結(jié)合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的。
每一位備課組的教師,都是立足于初一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課,教研組長(zhǎng)汪菊花老師就對(duì)每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩(wěn)有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)。
每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點(diǎn):高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員。
本組全體語(yǔ)文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。
五、備課要求。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說(shuō)課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、堅(jiān)持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅(jiān)持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,不走形式、過(guò)場(chǎng)。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、將備課活動(dòng)延伸,不限于每周二下午,因?yàn)槌踔惺且阅昙?jí)組為單位辦公,使得老師們有更多的機(jī)會(huì)在一起研討,常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后,大家坐下來(lái),將課堂上的問(wèn)題,練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,拿出來(lái)共同討論、解決。
9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費(fèi)由年級(jí)組統(tǒng)一征收,絕無(wú)搭車收費(fèi)。
10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個(gè)校區(qū)實(shí)行“大流水”改卷,每位老師負(fù)責(zé)一大題。因?yàn)槭莾蓚€(gè)校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難,堅(jiān)持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的題目中存在的問(wèn)題,提出各自看法及改進(jìn)措施,使得每位老師在講評(píng)試卷時(shí),能做到有的放矢,取得更好的效果。
經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習(xí),好經(jīng)驗(yàn)共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),正在一天天成熟,一天天強(qiáng)大。我們堅(jiān)信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會(huì)創(chuàng)造輝煌!
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇三
一、周密計(jì)劃,搞好教學(xué)與復(fù)習(xí)。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),我們初一語(yǔ)文組充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性,在開學(xué)之初,經(jīng)過(guò)備課組的集體探討,制定了符合本科、本備課組、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃,具體到每一單元、每一節(jié)課時(shí)、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)及講評(píng),并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,當(dāng)然由于一些個(gè)別非教學(xué)因素的影響,也會(huì)及時(shí)根據(jù)教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;在期中和期末也會(huì)精密設(shè)計(jì)具體而細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從單元復(fù)習(xí)到主題復(fù)習(xí)到方法指導(dǎo)。
在計(jì)劃的指導(dǎo)下,教學(xué)過(guò)程和復(fù)習(xí)過(guò)程都進(jìn)行的扎實(shí)有效。計(jì)劃性也讓我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)有了很強(qiáng)的針對(duì)性,尤其是作為人教版教材單元知識(shí)性比較強(qiáng),所以在每個(gè)單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行的單元評(píng)價(jià)及檢測(cè)以后最后進(jìn)行的單元復(fù)習(xí)及專題復(fù)習(xí)都取得了成效。
二、分工明確,提高教學(xué)和復(fù)習(xí)效率。
作為一個(gè)比較大的備課組,我們充分調(diào)動(dòng)每位老師的積極性,讓每位老師都參與學(xué)案、課件、復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫,當(dāng)然每位老師不是獨(dú)立的,我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢(shì),對(duì)所編寫的'學(xué)案進(jìn)行審核,通過(guò)集體備課的時(shí)間確定最有效的教學(xué)方案,力爭(zhēng)讓學(xué)案中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我們特別注重預(yù)習(xí)學(xué)案的編寫,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)的作用是至關(guān)重要的,尤其對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科,關(guān)注學(xué)生的興趣需要,精煉課堂中所出現(xiàn)的重難點(diǎn)和疑點(diǎn),切實(shí)通過(guò)學(xué)案的形式,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有的放矢。同時(shí)我們還在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)和學(xué)生需要精心設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,來(lái)最終提高課堂教學(xué)效率。
備課組分工和合作的結(jié)合,使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有了比較大的進(jìn)步,課堂效率也有了很大的提高。
三、改革創(chuàng)新,探究高效課堂教學(xué)模式。
在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下,結(jié)合我校開展的“學(xué)展點(diǎn)練”四步高效課堂模式,我們初一語(yǔ)文組積極改革創(chuàng)新,探究符合初一學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。學(xué),就是自主學(xué)習(xí),目標(biāo)自學(xué)。我們初一語(yǔ)文備課組在課前熟悉教材,把握教材,分析學(xué)生,設(shè)計(jì)符合教學(xué)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案。并注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)出分層教學(xué)。展,就是展示交流,分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話,積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。并通過(guò)這種展示的形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生參與,讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。
點(diǎn),就是精講點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng)升華。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)之上,我們注重教師的引導(dǎo),主要是在一些課堂重難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題上,落實(shí)好“三講三不講”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
練,就是有效訓(xùn)練,知識(shí)落實(shí)。我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,結(jié)合重難點(diǎn),設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),再矯正提高,落實(shí)“堂堂清”。
據(jù)此,我們初一語(yǔ)文組在老師們集體努力下,將我們初一語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)如下:課前預(yù)習(xí)檢測(cè),主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)的掌握及課文的主要內(nèi)容;展示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性;課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要分為:學(xué)生結(jié)合學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題和流程自主學(xué)習(xí)、互助合作探究課堂學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、交流展示自學(xué)效果、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)歸納、課堂訓(xùn)練、拓展延伸。
四、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為我們學(xué)校的學(xué)生,基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好,所以我們注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先表現(xiàn)在找學(xué)生談心,我們初一語(yǔ)文組教師都比較善于從心理上開導(dǎo)學(xué)生,對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),對(duì)一些完不成作業(yè)的學(xué)生或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生及時(shí)予以指引,從思想上進(jìn)行開導(dǎo)。
注重書寫的引導(dǎo)。每天我們都會(huì)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生練字,注重學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
古詩(shī)文誦讀,每天早晨都會(huì)有20分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間,我們讓學(xué)生首先識(shí)記課本內(nèi)的重點(diǎn)古詩(shī)詞然后再拓展一些,并結(jié)合學(xué)校開展的孝悌教育讓學(xué)生養(yǎng)成古詩(shī)文誦讀的好習(xí)慣,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
有錯(cuò)必改的習(xí)慣養(yǎng)成。初一語(yǔ)文組的老師都比較用心,無(wú)論是學(xué)案還是默寫,出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)給與及時(shí)的評(píng)價(jià)并讓學(xué)生做出及時(shí)的整改,以便及時(shí)將錯(cuò)誤改正,這也給學(xué)生養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
五、學(xué)以致用,積極參加聽評(píng)課。
我們初一語(yǔ)文組教師積極參加學(xué)校的聽評(píng)課,學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)以致用,提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們共參加校級(jí)及市級(jí)聽課20多節(jié),學(xué)習(xí)到了許多好的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路;同時(shí)本組內(nèi)也在學(xué)校內(nèi)舉行公開課每人一次,廣大同行對(duì)我們的課堂給與了很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導(dǎo),對(duì)我們自身的成長(zhǎng)和備課組的成長(zhǎng)大有裨益。
當(dāng)然回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們?cè)谠S多地方還存在著些許不足,需要我們認(rèn)真反思積極改正。如復(fù)習(xí)課學(xué)案及課件的設(shè)計(jì)的實(shí)效性還應(yīng)進(jìn)一步探究;作文教學(xué)序列化設(shè)計(jì)還沒(méi)有真正落實(shí),存在一定的隨意性;集體備課的實(shí)效性、互助合作的針對(duì)性還稍有不足;教學(xué)成績(jī)上與別的級(jí)部還存在一定的差距。
但我相信,只要我們齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)新與嘗試,就一定能不斷提高我們的教學(xué)成績(jī)和課堂駕馭水平。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇四
一學(xué)期已過(guò),育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在學(xué)習(xí)上已有了一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來(lái)自于全國(guó)各地,對(duì)于一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會(huì)有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要。在開學(xué)的前一兩個(gè)月,我們著重培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí),怎樣聽課,怎樣做筆記,怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。
學(xué)生在以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法,但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)存在較大差異,需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀,可也有一部分學(xué)生的綜合素養(yǎng)有待提高,這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作,防止分化掉隊(duì)。尤其是學(xué)生面臨一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境,更需要得到老師的關(guān)懷,同學(xué)的幫助,而我們?nèi)M老師也要特別注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇五
1、集眾人之力,轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)新方法,新思路。
2、在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,提高課堂效率。
3、力求增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間,豐富學(xué)生課外語(yǔ)文素材,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、盡力開展一些語(yǔ)文活動(dòng),極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性,積極性。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇六
1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)工作計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及應(yīng)達(dá)成的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。
2、統(tǒng)一思想,明確分工,定位到人。我們堅(jiān)持“備前研討,備中切磋,備后交流”,努力向二次備課要質(zhì)量;通過(guò)備課組活動(dòng),全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)既堅(jiān)持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習(xí),又在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中各顯個(gè)性化教學(xué),并能互通有無(wú),及時(shí)調(diào)整,以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:
1)課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。
2)主備課老師說(shuō)課,組內(nèi)研討商榷,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。
3)作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共要求寫作8篇,但大多數(shù)老師均超量完成;二是日記、應(yīng)用文、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,每班也都超量完成,使學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
4)積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)。通過(guò)互聽互評(píng),老師間相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高,對(duì)學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現(xiàn)了精致典范的公開課,有效地提升了各自的教學(xué)水平,提高了全組的備課能力。
5)積極承辦教學(xué)研討活動(dòng),并得到肯定與好評(píng)。本學(xué)期,我組作為區(qū)語(yǔ)文教學(xué)科研基地,成功的推出了集體備課的成果展示活動(dòng),全體老師都面向全區(qū)上了一堂精彩的示范課,受到了專家老師及區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的首肯與好評(píng)。
6)組織開展各方面的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
二、積累的經(jīng)驗(yàn)。
1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭(zhēng)鳴各抒己見,提出問(wèn)題研究問(wèn)題,工作中大家都服從安排,不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn),班級(jí)差距不斷縮小。
2、緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和水平,更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識(shí)用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、存在的問(wèn)題及改正措施。
2、要讓每一位老師都能成為名師,具備獨(dú)擋一面的能力和水平。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,面向中考,使之有序而有效。
總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已順利而出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。
下學(xué)期,本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想:
嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,落實(shí)語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn):
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求,結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運(yùn)用,在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書,課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ),重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施:
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級(jí)同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)新課改的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是,對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主,每單元由一個(gè)老師主持,收集大家的觀點(diǎn),進(jìn)行歸納,展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得,定期進(jìn)行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗(yàn),并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽課:根據(jù)教研組的安排,積極聽課評(píng)課,提倡相互聽課,聽其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
四、每周教學(xué)安排具體如下:
一周開學(xué)第一課1節(jié)。
二周《春》3節(jié)(含背誦檢測(cè)),《濟(jì)南的冬天》2節(jié),《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)。
三周《雨的四季》1節(jié),《古代詩(shī)歌四首》5節(jié)(含小測(cè))6節(jié)。
四周寫作1節(jié),單元復(fù)習(xí)考試2節(jié),《秋天的懷念》2節(jié),閱讀1節(jié)6節(jié)。
六周國(guó)慶中秋放假0節(jié)。
十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)。
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十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié),《皇帝的新裝》2節(jié),閱讀2節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)。
十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié),《女媧造人》1節(jié),《寓言四則》2節(jié)6節(jié)。
二十語(yǔ)基訓(xùn)練3節(jié),現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié),閱讀1節(jié)【帶書:《西游記》】6節(jié)。
二一課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié),作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié),小測(cè)語(yǔ)基1節(jié),機(jī)動(dòng)1節(jié)6節(jié)。
二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)。
排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇八
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求繼續(xù)落實(shí)學(xué)案式教學(xué)和“20+20的教學(xué)模式”,加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。
1、以課文為有效載體,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽、說(shuō)、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí),側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力,為提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力作好過(guò)渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程,為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,繼續(xù)深入的研討“20+20的教學(xué)模式”在課堂中的靈活運(yùn)用,以老帶新,盡快將新老師引領(lǐng)進(jìn)建文新課改的大門!從而不斷提高教師的教學(xué)水平。
6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī),營(yíng)造教研氛圍。
8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
要研究新課程改革的方向和目標(biāo),切實(shí)落實(shí)課改精神,組織初一、初二新課程的觀摩課,加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中的探討和研究。
a.結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),在初一、初二年級(jí)繼續(xù)實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)和研討“20+20”的教學(xué)模式和學(xué)案制教學(xué).
b.加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新。
全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每?jī)芍軝z查學(xué)生作業(yè)一次。
每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求,形成新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課以及新課程的具有特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度,統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課等聽課評(píng)課活動(dòng),讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí),共同提高。
a.要真正做到,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上選題,在教師監(jiān)督下訓(xùn)練,在詳細(xì)統(tǒng)計(jì)后講評(píng);
b.初三年級(jí)要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式,提高訓(xùn)練和講評(píng)的針對(duì)性。
c.初一、初二年級(jí)新授課教案要在基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫,要研究新課程改革的方向,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
要做好“培優(yōu)補(bǔ)偏”工作,從初一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補(bǔ)偏工作,要達(dá)到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有5個(gè)到5個(gè)以上的同學(xué)有明顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo);充分的利用"小組合作學(xué)習(xí)",在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍;重視對(duì)補(bǔ)差對(duì)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣;切記不要走題海戰(zhàn)術(shù)。
1、努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。
3、要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
4、鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。新教師要上好匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課,鼓勵(lì)多聽課,多反思,多實(shí)踐!
(略)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇九
八年級(jí)教材是以專題為單元,兼顧文體,八年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文,同時(shí)兼顧文體:記敘文、說(shuō)明文;并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式:記敘、說(shuō)明,還安排了兩個(gè)文言文單元,按照先易后難的順序來(lái)安排。
第一單元以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材。五篇課文,反映有解放戰(zhàn)爭(zhēng),反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng),抗日戰(zhàn)爭(zhēng),還有德國(guó)暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。
第二單元以記敘文為主,以人物內(nèi)容為主,原來(lái)在七年級(jí)下冊(cè)第四單元也安排了一個(gè)寫人單元,只不過(guò)那都是一些名人,而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人,綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛(ài)”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。
第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,理清說(shuō)明順序,知道常用的說(shuō)明方法及其作用,體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。
第四單元是以科學(xué)為主題,選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)短文,本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí),同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。
第五單元、第六單元按先易后難編排,文體行式也是多樣,有敘事、說(shuō)明事物的、有夾敘夾議、有詩(shī)歌抒情的,要求學(xué)生能讀懂文言文,學(xué)會(huì)誦讀,積累語(yǔ)言和常用文言詞匯。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十
七年級(jí)1-8班、9-13班約600人,兩批班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,理解能力,寫作能力偏低;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng);學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng);積累較少,閱讀面不廣。因基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生的最后一學(xué)期,也是決定三年來(lái)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期。為保證學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)能完成,同時(shí)做好語(yǔ)言文字教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,我們本組老師研究了對(duì)策,制定如下工作計(jì)劃:
一、學(xué)生現(xiàn)狀:
目前,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼,感覺(jué)比較輕松。大部分同學(xué)書寫比較端正,有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在九年級(jí)學(xué)科較多,壓力較大的情況下,大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫,用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣。
二、工作要點(diǎn):
(一)加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,提高自己對(duì)今年中考方向的把握。要求老師們多走進(jìn)圖書室,查閱語(yǔ)文最新刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向,開拓視野,同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。研究中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法,鉆研教材,積極撰寫課題、論文。
(二)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。
每?jī)芍芗w備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,及時(shí)進(jìn)行課堂反思,想出改進(jìn)措施。并適宜收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的信息,調(diào)整教學(xué)思路。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽,以公開課為契機(jī),展開聽課評(píng)課活動(dòng),使研究課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。
(三)落實(shí)教務(wù)處狠抓“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的要求,推進(jìn)有效作業(yè)的措施,減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),精心設(shè)計(jì)和布置作業(yè),堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。
用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。
堅(jiān)持階段性考試制度,做好考后的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情況,找出問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥,平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。試卷由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)出示。
(四)配合學(xué)校開展書香校園活動(dòng),共同營(yíng)造學(xué)校文化特色。
(五)常抓語(yǔ)言文字教學(xué)不松懈。
說(shuō)普通話,寫規(guī)范字是一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)常態(tài)要求。雖然本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中,但是語(yǔ)言文字教學(xué)工作依然不能放松,要將語(yǔ)言文字教學(xué)工作滲透到日常教學(xué)中去。確保廣大師生在日常說(shuō)普通話,寫規(guī)范漢字的同時(shí),還要保證學(xué)生在中考中在字詞上不失分,少失分。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十二
一、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期初,我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺(jué)性,從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節(jié)課,是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見,實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
七年級(jí)階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
五、積極開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂(lè)”演講賽,深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題。如班級(jí)之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,力爭(zhēng)共同進(jìn)步,全面提高。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十三
七年級(jí)下冊(cè)按照歷史人物、家國(guó)情懷、凡人小事、道德修養(yǎng)、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語(yǔ)交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,第二單元主要是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),第五單元感悟生活哲理,第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十四
1、單元教學(xué)集體備課研討,以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容,重點(diǎn)研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么,學(xué)生課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點(diǎn)。安排本年級(jí)的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。
2、專題研討活動(dòng),本學(xué)期至少研討三個(gè)議題:一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動(dòng)、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些;二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺(tái)讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率;三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛(ài)生活學(xué)會(huì)感恩,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十五
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查:
每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真,把握好備課,上課,作業(yè)批改,課后輔導(dǎo),擴(kuò)優(yōu)輔差,檢測(cè)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時(shí)、分層次教學(xué)、及時(shí)總結(jié)反思,保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、狠抓集體備課落實(shí):
本期我們一定要搞好集體教研工作,堅(jiān)持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課,其他教師做好交流的準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,大家要各抒己見,就教材的挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。同時(shí),搞好動(dòng)態(tài)教研,鼓勵(lì)老師隨時(shí)隨地探討交流。
3、加強(qiáng)高效課堂研究;
王校長(zhǎng)在開學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計(jì)劃,打造“高效課堂”,努力向縱深發(fā)展,加強(qiáng)高效課堂的研究。在課堂中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情,提高教學(xué)效率和教學(xué)成果,從而達(dá)到課堂高效的目的。這就要求我們?cè)趥湔n中多動(dòng)腦、多花心思鉆研教材,在課堂中讓學(xué)生能夠主動(dòng)地,互動(dòng)的,能動(dòng)的去學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,從而不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),達(dá)到課堂高效的最終目的。
4、加強(qiáng)老帶新工作建設(shè):
為了各位語(yǔ)文老師的共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用,加強(qiáng)新教師的成長(zhǎng)。每位老師互相指導(dǎo),共同進(jìn)步,每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí),多問(wèn),多研究,有機(jī)會(huì)多走出去聽聽課。在具體實(shí)踐中,新教師要認(rèn)真聽課,不斷總結(jié),不斷反思,力爭(zhēng)盡快提高自己的教學(xué)水平。
5、搞好語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十六
1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的的心得和評(píng)價(jià),還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、閱讀說(shuō)明文,注重說(shuō)明文對(duì)象,說(shuō)明順序,說(shuō)明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí),體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語(yǔ)言,并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。
5、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn),還要能寫好短小的說(shuō)明文。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十七
1、貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
3、語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期,我們初一語(yǔ)文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,圍繞著校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、主要研究目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué),切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行有的放矢的教學(xué),抓好兩頭,爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,提高學(xué)生的能動(dòng)力,使語(yǔ)文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣,書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣,豐富學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生多看書,多寫作,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、主要研討問(wèn)題:
1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn),進(jìn)行小課題的研究,開展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探索,找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法。
3、如何通過(guò)各種方式,多種渠道,提高教師的業(yè)務(wù)能力,為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語(yǔ)文課外活動(dòng),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野更加開闊,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高教學(xué)業(yè)務(wù)。
新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求,強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、綜合性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),我們語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語(yǔ)文老師至少要閱讀一份語(yǔ)文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的`語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
2、狠抓教學(xué)常規(guī),提高課堂效率。
抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課,新教師每人上兩節(jié)匯報(bào)課,以新老教師師徒結(jié)隊(duì)為載體,通過(guò)相互之間的聽課、評(píng)課,切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)。同時(shí),備課組將配合教學(xué)處通過(guò)每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。鼓勵(lì)教師多開課、多寫論文,使我組的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
針對(duì)我們備課組新教師多的特點(diǎn),切實(shí)開展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是多給青年教師鍛煉的機(jī)會(huì),使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
初一年級(jí)是起始年級(jí),我們初一語(yǔ)文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成績(jī)。
一、加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇十九
積極開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新與改革,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學(xué)上的新方法,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇二十
以紫荊全新教育模式為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教育行政人員的初中語(yǔ)文備課工作計(jì)劃篇二十一
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),我們對(duì)學(xué)生的情況有了初步的了解,他們已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高,突出的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn):
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題。
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃的興趣。