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教育研究支持計(jì)劃(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 13:13:23
教育研究支持計(jì)劃(實(shí)用15篇)
    小編:LZ文人

計(jì)劃是規(guī)劃未來(lái)的重要工具,可以確保我們的努力朝著正確的方向邁進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,但也要根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計(jì)劃范文,供大家參考。

教育研究支持計(jì)劃篇一

本學(xué)年,我中心幼兒教育研究工作將圍繞市教育局,教研室重點(diǎn)工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和即將出臺(tái)的《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,以開(kāi)展學(xué)科研究為載體,以園本教研為抓手,積極開(kāi)展研訓(xùn)一體化教師研修活動(dòng),促進(jìn)全鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和幼兒園保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。

1、繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。通過(guò)進(jìn)班看活動(dòng),反饋看課情況,與教師互動(dòng)教研等形式加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化一日活動(dòng)的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)有效性的研究。

3、繼續(xù)加強(qiáng)“四個(gè)一”研究。即:讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng);讓沒(méi)一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)。

1、繼續(xù)開(kāi)展以片為單位,以解決教育活動(dòng)中突出問(wèn)題為切入點(diǎn)的`教研活動(dòng),深化園本教研。

2、建立學(xué)科教研基地,深化學(xué)科研究,培養(yǎng)學(xué)科骨干。建立由教研員和基層學(xué)科骨干組成的學(xué)科團(tuán)隊(duì),選擇確定教研條件較為成熟的園所作為首批學(xué)科研究基地。

3、舉行優(yōu)秀教科研成果與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)展示活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀教科研成果和先進(jìn)教研組經(jīng)驗(yàn)交流,觀摩活動(dòng),鞏固叫可研成果,推廣教研經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)開(kāi)展以“提高教師專業(yè)素質(zhì)”為主題的教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。

1, 開(kāi)展語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

2, 開(kāi)展優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)選活動(dòng)。

3, 開(kāi)展幼兒卡拉ok比賽活動(dòng)。

4, 開(kāi)展幼兒園早操評(píng)比活動(dòng)。

語(yǔ)言:郭彩鳳、楊小玲、謝燦花、陳春蘭、傅金瑜

謝柳芬、黃巧吟、葉雅玲

科學(xué):郭彩鳳、肖幼治、楊雪婷、林丹藝、李遠(yuǎn)麗

黃春英、王巧茹、王錦治、王彩云

學(xué)科基地:

東溪幼兒園、吾坂幼兒園、斗南幼兒園、道南幼兒園

玉園幼兒園、杏山幼兒園

九月份:

1、召開(kāi)幼教工作會(huì)議,布置新學(xué)年幼教工作思路;

2、幼兒園早操培訓(xùn);

3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復(fù)評(píng)迎檢工作;

十月份:

1、教學(xué)常規(guī)工作檢查;

2、基地學(xué)科教研;

3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復(fù)評(píng)迎檢工作;

4、幼兒園片區(qū)主題教研活動(dòng)(斗南一幼)

十一月份:

1、教學(xué)常規(guī)工作檢查;

2、基地學(xué)科教研;

3、迎接優(yōu)質(zhì)園復(fù)評(píng)換牌工作(吾坂園);

4、全鎮(zhèn)性幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)(東溪幼兒園);

5、幼兒卡拉ok比賽

十二月份:

1、基地學(xué)科教研;

2、幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;

3、幼兒園片區(qū)教研活動(dòng)(杏山幼兒園);

4、幼兒園早操評(píng)比活動(dòng);

元月份:

1、開(kāi)展優(yōu)秀教育論文評(píng)選;

2、召開(kāi)幼教工作總結(jié)會(huì)議。

教育研究支持計(jì)劃篇二

職業(yè)教育直接涉及民生,關(guān)系就業(yè)再就業(yè),是一項(xiàng)惠及人民群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的民生事業(yè)。汝南縣委、政府積極貫徹落實(shí)省、市職教攻堅(jiān)計(jì)劃和扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,取得了明顯成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)任務(wù)。

制定了職業(yè)教育攻堅(jiān)方案,成立了縣長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng),相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的職業(yè)教育攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組;建立了職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議制度,出臺(tái)了《汝南縣人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施省市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施方案》,召開(kāi)了職教攻堅(jiān)動(dòng)員大會(huì);與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽定了攻堅(jiān)目標(biāo)責(zé)任書,落實(shí)了三年攻堅(jiān)總的目標(biāo)任務(wù)和年度目標(biāo)任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,印發(fā)了相關(guān)文件,召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),分解落實(shí)了任務(wù),層層簽定了目標(biāo)責(zé)任書。

二、狠抓落實(shí),全力推進(jìn)。

(一)抓好招生工作,擴(kuò)大中職規(guī)模。

1.統(tǒng)籌兩類高中發(fā)展,確保職教生源。一是實(shí)施“穩(wěn)普高,強(qiáng)職教”發(fā)展戰(zhàn)略,對(duì)普通高中實(shí)行限額招生,超計(jì)劃錄取的,不予注冊(cè)學(xué)籍。二是繼續(xù)實(shí)行中職春、秋兩季招生制度,明確招生范圍為初三、高三在校學(xué)生和具有同等學(xué)歷的社會(huì)青年。三是強(qiáng)化中職招生目標(biāo)管理。在落實(shí)中職校招生任務(wù)的同時(shí),落實(shí)各初中校送生責(zé)任,雙管齊下,確保圓滿完成招生任務(wù)。

2.抓好資助工作,增強(qiáng)職教吸引力。加強(qiáng)了國(guó)家資助政策特別是職教助學(xué)政策的宣傳工作,積極引導(dǎo)學(xué)生就讀中職學(xué)校;加強(qiáng)了助學(xué)金的管理,確保??顚S?,確保按標(biāo)準(zhǔn)100%覆蓋受助對(duì)象,提高落實(shí)政策的知信度。

3.嚴(yán)肅招生紀(jì)律,規(guī)范招生行為。要求中職招生必須做到“六公開(kāi)”、“六嚴(yán)禁”、“五不準(zhǔn)”。教育行政部門對(duì)外公布了中職招生舉報(bào)電話。各招生學(xué)校和生源學(xué)校與教育局簽訂了遵守招生紀(jì)律執(zhí)行廉潔招生、廉潔送生承諾書。招生期間,縣教育局派出督查組,明查與暗訪相結(jié)合,加強(qiáng)督查,對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅查處。

(二)多方籌集資金,健全保障機(jī)制。

一是從20___年起縣財(cái)政每年設(shè)立200萬(wàn)元的職業(yè)教育專項(xiàng)資金,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政每年設(shè)立20萬(wàn)元的職業(yè)教育專項(xiàng)資金,并在此基礎(chǔ)上逐年增加;二是每年城市教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育;三是農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣費(fèi)的10%-20%和省財(cái)政扶貧資金的10%用于職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)。

(三)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),擴(kuò)大職教規(guī)模。

1、擴(kuò)大汝南縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設(shè)規(guī)模。把汝寧一中、教師進(jìn)修學(xué)校、城鎮(zhèn)職業(yè)高中合并,使目前的城鎮(zhèn)職業(yè)高中擴(kuò)大到占地40畝、50個(gè)教學(xué)班、在校生3000人??偼顿Y1800萬(wàn)元:汝寧一中、后龍亭廣場(chǎng)的`布局調(diào)整及拆遷需資金300萬(wàn)元,新建男女生寢樓各一幢需資金400萬(wàn)元,建綜合餐廳一幢需資金250萬(wàn)元,建辦公樓一幢需資金100萬(wàn)元,建圖書實(shí)驗(yàn)樓一幢需資金150萬(wàn)元,添置各類實(shí)驗(yàn)室儀器、圖書等需資金600萬(wàn)元。此規(guī)劃今年暑期實(shí)施。

2、新建汝南縣職業(yè)教育中心。統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源,調(diào)整學(xué)校布局,把馬鄉(xiāng)職業(yè)高中(汝南縣第一職業(yè)中專)、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合在一起,建立汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。學(xué)校選地址在汝南開(kāi)發(fā)區(qū),占地200畝,120班,在校生6000人,總投資8000萬(wàn)元。學(xué)校建設(shè)分三期完成:一期工程投資3000萬(wàn)元,完成40班規(guī)模,可容納xx名學(xué)生所必需的教學(xué),生活用房;二期工程投資3000萬(wàn)元,完成40班規(guī)模,可容納xx名學(xué)生所必需的教學(xué),生活用房,并添置部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備;三期工程投資xx萬(wàn)元,完成校區(qū)所有規(guī)劃項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資,全部建120班規(guī)模的示范性職業(yè)學(xué)校?,F(xiàn)一期工程的90畝地已丈量完畢,用地手續(xù)正在辦理之中。

3、建立職教網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)完善“政府主導(dǎo),依靠企業(yè),充分發(fā)揮行業(yè)作用,社會(huì)力量積極參與,公辦與民辦共同發(fā)展”的多元化辦學(xué)格局,到,以中等職業(yè)教育為重點(diǎn),擴(kuò)大城鎮(zhèn)職業(yè)高中辦學(xué)規(guī)模,創(chuàng)建汝南縣職業(yè)教育中心,整合馬鄉(xiāng)職業(yè)高中、老君廟高中和各級(jí)各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校,使全縣中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達(dá)到3000人左右,在校生達(dá)到10000人,與普通高中教育招生規(guī)模大體相當(dāng)。力爭(zhēng)建設(shè)示范性成人學(xué)校,省級(jí)2所、市級(jí)6所。完成每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1萬(wàn)人次,城鎮(zhèn)職工3000人次,下崗失業(yè)工人1100人次的任務(wù)。逐步建立以縣職業(yè)教育中心為龍頭,以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成人學(xué)校為骨干、村組成人技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)實(shí)用型、開(kāi)放型職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

教育研究支持計(jì)劃篇三

為深入推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的部署和要求,采取切實(shí)措施加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,特制定鄉(xiāng)村教師(包括全國(guó)鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師,下同)支持計(jì)劃。

一、重要意義。

到20xx年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才,阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關(guān)鍵,必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),在穩(wěn)定和擴(kuò)大規(guī)模、提高待遇水平、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)等方面采取了一系列政策舉措,鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍面貌發(fā)生了巨大變化,鄉(xiāng)村教育質(zhì)量得到了顯著提高,廣大鄉(xiāng)村教師為中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展作出了歷史性的貢獻(xiàn)。但受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理?xiàng)l件不便、學(xué)校辦學(xué)條件欠賬多等因素影響,當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍面臨職業(yè)吸引力不強(qiáng)、補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問(wèn)題,制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,對(duì)于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍,帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高,促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有十分重要的意義。

二、總體要求。

(一)基本原則。

——師德為先,以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

——規(guī)模適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模,集中人財(cái)物資源,制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策,加大工作支持力度,加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置,有效解決鄉(xiāng)村教師短缺問(wèn)題,優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

——提升質(zhì)量,提高待遇。立足國(guó)情,聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù),打出組合拳,多措并舉,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,標(biāo)本兼治,加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充,提升專業(yè)素質(zhì),提高地位待遇,不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

——改革機(jī)制,激發(fā)活力。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,深化體制機(jī)制改革,拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源,鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道,逐步形成“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制,以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,帶動(dòng)建立相關(guān)制度,形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)工作目標(biāo)。

到20xx年,力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充,鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升,各方面合理待遇依法得到較好保障,職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到20xx年,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍,為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

三、主要舉措。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作,基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師,適度加大發(fā)展黨員力度。開(kāi)展多種形式的師德教育,把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)省級(jí)人民政府建立統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制,為鄉(xiāng)村學(xué)校持續(xù)輸送大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生。擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模,重點(diǎn)支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師,適時(shí)提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)地方政府和師范院校根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際需求加強(qiáng)本土化培養(yǎng),采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限,按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。各地要采取有效措施鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),中央財(cái)政比照邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃給予適當(dāng)支持。

(三)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?,統(tǒng)籌予以解決。

(四)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定??h級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜,重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員,嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。各地要研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務(wù))評(píng)聘條件和程序辦法,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,堅(jiān)持育人為本、德育為先,注重師德素養(yǎng),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)方法,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù)),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

(六)推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革,為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)??h域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗,鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。采取有效措施,保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對(duì)穩(wěn)定。

(七)全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。到20xx年前,對(duì)全體鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,保障經(jīng)費(fèi)投入,確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。省級(jí)人民政府要統(tǒng)籌規(guī)劃和支持全員培訓(xùn),市、縣級(jí)人民政府要切實(shí)履行實(shí)施主體責(zé)任。整合高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,建立鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容,推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段,破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題,同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美等師資緊缺學(xué)科教師和民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。從20xx年起,“國(guó)培計(jì)劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷層次。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。國(guó)家對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。省(區(qū)、市)、縣(市、區(qū)、旗)要分別對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20xx年以上、20xx年以上的教師給予鼓勵(lì)。各省級(jí)人民政府可按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在評(píng)選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神,在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

四、組織實(shí)施。

(一)明確責(zé)任主體。地方各級(jí)人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把實(shí)施工作列入重要議事日程,實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,細(xì)化任務(wù)分工,分解責(zé)任,推進(jìn)各部門密切配合、形成合力,切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。要著力改革體制,鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績(jī)突出的基層教育部門,有關(guān)部門要加強(qiáng)總結(jié)、及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。中央財(cái)政通過(guò)相關(guān)政策和資金渠道,重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。地方各級(jí)人民政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大投入力度,大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益,促進(jìn)教育資源均衡配置。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生。

(三)開(kāi)展督導(dǎo)檢查。地方各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門,每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。國(guó)家有關(guān)部門要組織開(kāi)展對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的,要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人民政府要制訂實(shí)施辦法,把準(zhǔn)支持重點(diǎn),因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施,將本計(jì)劃的要求進(jìn)一步明確化、具體化。請(qǐng)各省(區(qū)、市)于20xx年底前,將本省(區(qū)、市)的實(shí)施辦法報(bào)教育部備案,同時(shí)向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。

教育研究支持計(jì)劃篇四

一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù),知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1,8去掉1是7。會(huì)認(rèn)讀數(shù)字8。理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

二、提高幼兒仔細(xì)觀察圖片、清楚講述的能力。

家園聯(lián)系。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育幼兒要富有同情心,樂(lè)于幫助有困難的人。讓幼兒從小受到良好的品德教育。

利用晨間活動(dòng)時(shí)間和個(gè)別幼兒談心,使其性格變得活潑開(kāi)朗。

日常生活要求。

春季是干燥的季節(jié)、各種流行病多發(fā)的季節(jié)。在日常生活中,要求幼兒多喝水,何足量的水。

教育研究支持計(jì)劃篇五

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(20xx—20xx年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕43號(hào))和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈廣東省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(20xx—20xx年)〉的通知》(粵府辦〔20xx〕3號(hào))精神,大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,制定我市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹落實(shí)黨的和xx屆三中、四中、五中全會(huì)精神,以及系列重要講話精神和省委十一屆五次全會(huì)、市委六屆六次全會(huì)及全市教育工作會(huì)議精神,全面貫徹黨的教育方針政策,進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革,切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力,提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,為推進(jìn)我市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)。

到20xx年,力爭(zhēng)使我市鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充,鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要,鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升,工資福利待遇得到較好保障,使鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到20xx年,努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

三、基本原則。

(一)師德為先,立德樹(shù)人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮教師以德育人、言傳身教的作用。

(二)創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化補(bǔ)充。深化體制機(jī)制改革,拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源,暢通大學(xué)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教的通道,有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師,不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量,提高待遇。加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn),改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件,提高待遇,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

四、范圍對(duì)象。

出自 KAOYAnMIJI.COm

鄉(xiāng)村教師指我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)、街道)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措。

(一)著力提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,提高鄉(xiāng)村教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作,基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師,適度加大發(fā)展黨員力度。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童多、條件艱苦、學(xué)習(xí)資源不足等現(xiàn)狀,開(kāi)展多種形式的師德教育,將鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度,學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí),教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠(chéng)信體系建設(shè)。

(二)拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”,具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取面試考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策,將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍,重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。有條件的地區(qū)要通過(guò)轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn),將富余學(xué)科教師充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。

(三)切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件,積極推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?。依法依?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定,正常調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,將績(jī)效工資分配向地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦的鄉(xiāng)村教師傾斜。依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。認(rèn)真落實(shí)省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼和省“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛(ài)工程”有關(guān)政策。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度,每年組織鄉(xiāng)村教師進(jìn)行1次體檢,對(duì)于條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園,要組織專家下鄉(xiāng)巡診。

(四)完善鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定??h級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜,重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程和開(kāi)足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員,嚴(yán)禁聘用代課人員,嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村教師職稱制度改革。研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務(wù))評(píng)聘條件和程序辦法,修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))堅(jiān)持育人為本、德育為先,注重師德素養(yǎng),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)方法,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù)),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿20xx年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師,聘任專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革,為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障??h級(jí)教育部門統(tǒng)籌配置教師資源,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制,采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗,鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。各縣(市、區(qū))要有效整合教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展。按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn),所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算,確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”,全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容,推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷層次,對(duì)參加學(xué)歷提升并獲得相應(yīng)學(xué)歷或?qū)W位給予一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。

(八)完善鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)機(jī)制。按照國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。在優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體評(píng)選表彰中,評(píng)選表彰名額向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,開(kāi)展獎(jiǎng)教支教活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。多種形式宣傳鄉(xiāng)村教師扎根山鄉(xiāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神,營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師的社會(huì)氛圍,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

六、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))政府要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村教師工作的重要性,切實(shí)把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃,落實(shí)工作措施,定期督導(dǎo)檢查。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,積極支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各縣(市、區(qū))財(cái)政要加大投入力度,改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,每年從教育事業(yè)費(fèi)中按不低于中小學(xué)教師工資總額的2%和教育費(fèi)附加中不低于5%的比例安排。財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察、教育等部門加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,確保??顚S茫岣哔Y金使用效益。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍以及工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。市、縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門,每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的,要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各縣(市、區(qū))人民政府要制定具體實(shí)施辦法,因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施。請(qǐng)各縣(市、區(qū))于20xx年5月底前,將本縣(市、區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)市教育局備案,同時(shí)向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。

教育研究支持計(jì)劃篇六

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)歷新年的食物、活動(dòng)、習(xí)俗等,感受農(nóng)歷新年的歡樂(lè)氣氛,閔行區(qū)浦江之星幼兒園中三班第21工作計(jì)劃。

2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的意識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成有序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)慣。

目標(biāo):加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng),確保有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

措施:

1、講述故事《亂成一團(tuán)》,與幼兒一起討論故事,教育幼兒懂得遵守時(shí)間的重要性;

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,強(qiáng)化幼兒遵守規(guī)則的意識(shí);

3、觀看圖片讓幼兒知道日常生活中常見(jiàn)的一些公共規(guī)則。

1)繼續(xù)將孩子帶來(lái)的新年裝飾品品布置教室;

2)布置冬天與新年的主題墻面。

觀察要點(diǎn)關(guān)注幼兒在生活、游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)小器械。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:騎小車。

目標(biāo):學(xué)習(xí)騎車穿越障礙、下坡前進(jìn)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1)目測(cè)障礙的距離以及兩個(gè)障礙之間的寬度,學(xué)習(xí)調(diào)轉(zhuǎn)車頭繞彎穿越障礙。

2)下坡時(shí)注意將雙腳放在踏板上,等小車平穩(wěn)后再蹬車前進(jìn)。

集體游戲運(yùn)年貨套圈接力運(yùn)年貨套圈接力運(yùn)年貨。

操節(jié)目標(biāo):做操積極熱情,精神面貌好。

措施:教師用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,并時(shí)刻提醒孩子面帶微笑。

游戲。

內(nèi)容、要求及材料內(nèi)容:年味菜(美味飯店)。

目標(biāo):嘗試用橡皮泥制作各種點(diǎn)心,學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言向顧客推銷“年味菜”(水餃、湯圓、辣椒醬面等)。

材料:橡皮泥、餐盤、各色彩紙。

指導(dǎo)方式教師參與幼兒游戲,扮演大廚與幼兒一起招待客人。

新年到生活游戲:整齊的衣領(lǐng)美術(shù)游戲:貼窗花舞蹈:

賀新年競(jìng)賽:我的小手最能干。

家長(zhǎng)工作:

1、協(xié)助孩子收集春節(jié)飾物(窗花、燈籠等),并帶至班級(jí)布置教室環(huán)境。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的訓(xùn)練,并學(xué)習(xí)正確折疊擺放衣物。

教育研究支持計(jì)劃篇七

20xx年,我市職社教育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,圍繞市局工作的總體目標(biāo)和區(qū)域教育現(xiàn)代化先進(jìn)市的創(chuàng)建要求,大力發(fā)展符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特色需要的職業(yè)教育,提高成人(社區(qū))教育為社會(huì)服務(wù)的能力,構(gòu)建具有特色的現(xiàn)代職教體系和以社區(qū)教育為主要內(nèi)容的終身教育體系,使我市職業(yè)教育和社會(huì)教育更好、更快的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

1、做好職校招生工作,穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模,普職教招生比例達(dá)6︰4,職業(yè)學(xué)校力爭(zhēng)招生2500人。

2、加快職教中心東山校區(qū)建設(shè),建好實(shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)工廠用房,添置部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

4、職教中心“雙師”型教師比例達(dá)到50%以上,畢業(yè)生取得雙證率95%以上,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上,提高高位就業(yè)率,普通高校對(duì)口單招取得較好成績(jī)。

5、積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人(社區(qū))教育中心建設(shè),逐步理順成教管理體制,社區(qū)教育中心達(dá)到省級(jí)社區(qū)教育中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),滿足省教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣(市)的創(chuàng)建要求。

7、創(chuàng)建鎮(zhèn)江市社區(qū)教育中心3-4所,鎮(zhèn)江市示范村(企)成人文化技術(shù)學(xué)校4-5所。力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育中心和省農(nóng)科教結(jié)合示范基地各1個(gè)。

8、進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)范民辦教育,依法審批、依法管理,促進(jìn)民辦教育的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。

三、主要工作。

1、切實(shí)做好招生工作。為貫徹全國(guó)職教工作會(huì)議精神,努力為地方經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展培養(yǎng)合格的技能型人才,提高我市高中入學(xué)率,首先我們要充分利用職校的各種資源,挖掘?qū)W校的招生優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)招生辦法的研究,其次要加大職校的宣傳力度,讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生更全面、更徹底了解職校,了解就業(yè)形勢(shì),從而使家長(zhǎng),使學(xué)生能客觀實(shí)際出發(fā),對(duì)自己有合理的定位,20xx年將繼續(xù)實(shí)施提前招生與暑期招生并舉的辦法,確保招生計(jì)劃順利完成。

2、逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施。按照江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校和“四星級(jí)”中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加快學(xué)校建設(shè),完成實(shí)訓(xùn)中心大樓的建造,實(shí)訓(xùn)設(shè)備基本到位,相應(yīng)的配套實(shí)施建設(shè)基本完成。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真組織專業(yè)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及下企鍛煉,切實(shí)提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力,提高技能教學(xué)的水平。組織更多的專業(yè)教師積極參加各級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校制定嚴(yán)格的目標(biāo)考核機(jī)制,明確專業(yè)教師考工考級(jí)要求,不斷提高“雙師型”教師比例和層次,“雙師型”教師中獲得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書的人數(shù)達(dá)50%以上,力爭(zhēng)有5名左右的專業(yè)教師取得技師級(jí)職業(yè)資格證書。

5、加大課程改革力度。積極申報(bào)省課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn),繼續(xù)推行“區(qū)別化”教學(xué)改革,根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系,推進(jìn)課程改革,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)訓(xùn)練方面,繼續(xù)開(kāi)展師生技能大練兵、大比武等競(jìng)賽活動(dòng),讓每位學(xué)生的能力都有不同程度提高,畢業(yè)生的“雙證合格率”達(dá)95%以上。

6、豐富德育工作內(nèi)涵。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn),繼續(xù)以“三成”教育為主線,積極開(kāi)展有意義公益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)興趣和文明習(xí)慣,提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。同時(shí),要積極推進(jìn)省“公民教育”試點(diǎn)工作,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和專業(yè)特色,開(kāi)展職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育,使學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀念,打造高素質(zhì)的就業(yè)人才。

7、扎實(shí)抓好升學(xué)工作。1x年普通高校對(duì)口升學(xué)考試制度有重大改革,我們要采取措施積極應(yīng)對(duì),做到合理安排理實(shí)并重。一是科學(xué)調(diào)整文化課和專業(yè)理論的教學(xué)安排,二是突出強(qiáng)化學(xué)生操作技能的訓(xùn)練,三是充分重視免試、加分、優(yōu)錄等政策的挖掘利用,力爭(zhēng)對(duì)口升學(xué)取得較好的成績(jī)。

8、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。職業(yè)學(xué)校的管理要以江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤三項(xiàng)規(guī)范要求為準(zhǔn)繩,加大自查力度,抓實(shí)常規(guī)管理,針對(duì)學(xué)生管理中存在的問(wèn)題,采取切實(shí)措施加以整改,增強(qiáng)安全意識(shí),杜絕學(xué)生傷害事故發(fā)生,改革教學(xué)方法和手段,改進(jìn)德育工作,提升服務(wù)標(biāo)桿,提高教學(xué)、學(xué)生、后勤等管理水平。

(二)社會(huì)教育(成人教育、民辦教育)工作。

1、切實(shí)加強(qiáng)各鎮(zhèn)成教(社區(qū)教育)中心基礎(chǔ)能力建設(shè)。努力建成符合區(qū)域教育現(xiàn)代化要求的成教(社區(qū)教育)中心,具有獨(dú)立的校舍,計(jì)算機(jī)等設(shè)施設(shè)備配置齊全,圖書數(shù)量達(dá)標(biāo),配齊專職的管理人員,逐步理順成教(社區(qū)教育)管理體制,從而增強(qiáng)各成教(社區(qū)教育)中心服務(wù)功能,充分發(fā)揮現(xiàn)有陣地和基地的示范輻射功能,讓成人(社區(qū))教育中心校在促進(jìn)農(nóng)民增收和在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教育研究支持計(jì)劃篇八

這項(xiàng)研究名為《全球高等教育的形態(tài):與歐洲的國(guó)際比較》,將于5月14日在柏林舉行的“走向全球”會(huì)議上發(fā)表。

它審議了37項(xiàng)國(guó)家政策和規(guī)章措施,包括為學(xué)生和學(xué)術(shù)流動(dòng)提供方法和資金、承認(rèn)海外資格和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

英國(guó)文化協(xié)會(huì)教育研究高級(jí)顧問(wèn)邁克爾?皮克表示,在接受研究的歐洲國(guó)家中,荷蘭、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、波蘭和法國(guó)“在開(kāi)放性方面得分很高”。

他說(shuō):“他們最近發(fā)表了國(guó)際教育戰(zhàn)略,并且都有專門的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施他們的戰(zhàn)略?!?/p>

與此同時(shí),一項(xiàng)針對(duì)9個(gè)國(guó)家的分析發(fā)現(xiàn),自2016年以來(lái),英國(guó)是唯一一個(gè)對(duì)國(guó)際化的支持有所下降的國(guó)家。

報(bào)告稱,這是因?yàn)椤耙郧坝捎?guó)質(zhì)量保證署對(duì)英國(guó)各機(jī)構(gòu)的教育供應(yīng)進(jìn)行的周期性審查,已被英國(guó)新監(jiān)管機(jī)構(gòu)學(xué)生辦公室監(jiān)控的一系列指標(biāo)所取代,而這些指標(biāo)“并未完全反映跨國(guó)教育活動(dòng)的具體情況”。

然而,該研究警告稱,“英國(guó)與歐盟關(guān)系的不確定性可能會(huì)影響未來(lái)的國(guó)際交往和英國(guó)在這項(xiàng)研究中的指標(biāo)”。

這些因素包括脫歐后歐盟學(xué)生和學(xué)者地位的不確定性,以及對(duì)英國(guó)繼續(xù)參與伊拉斯謨+計(jì)劃的不確定性。報(bào)告指出,英國(guó)沒(méi)有為學(xué)生的國(guó)際交流提供國(guó)家級(jí)別的資助。

教育研究支持計(jì)劃篇九

按照中央、省和市委精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署,為提升鄉(xiāng)村教育水平,保障每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,從根本上阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,確保到2020年與全省同步全面建成小康社會(huì),根據(jù)《四川政府辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(2015—2020年)的通知》(川辦發(fā)〔2015〕107號(hào)),結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),力爭(zhēng)到2020年造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍提出如下實(shí)施細(xì)則。

一、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,健全教育、宣傳、考評(píng)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制,全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。抓師德教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內(nèi)容,融入鄉(xiāng)村教師職前、職后培訓(xùn)全過(guò)程,推動(dòng)師德教育常態(tài)化、制度化;抓師德宣傳,發(fā)揮評(píng)優(yōu)表彰的示范引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師和教育工作者的宣傳力度,激勵(lì)、引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師強(qiáng)師德、揚(yáng)師表、作貢獻(xiàn);抓師德考評(píng),完善師德師風(fēng)考評(píng)體系,把師德表現(xiàn)作為年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要參考,嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”;抓師德監(jiān)督,健全學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督約束機(jī)制,暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道,規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為;抓師德責(zé)任,落實(shí)教育行政主管部門、中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)責(zé)制和問(wèn)責(zé)制,把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校及主管部門工作的一項(xiàng)重要指標(biāo);抓組織建設(shè),加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校基層黨組織建設(shè),適度加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度,從政治上、思想上關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活與成長(zhǎng),增強(qiáng)歸屬感。

各區(qū)縣要結(jié)合鄉(xiāng)村教師崗位特點(diǎn),合理設(shè)置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質(zhì)量,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等緊缺課程。按照專業(yè)對(duì)口原則,鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)專業(yè)教師,可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學(xué)歷且具有相應(yīng)教師資格證的人員。繼續(xù)實(shí)施好“特崗計(jì)劃”,認(rèn)真做好省級(jí)免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)相關(guān)工作,重點(diǎn)支持合江縣、敘永縣、古藺縣補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師。根據(jù)《中共瀘州市委關(guān)于全力推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)確保全面建成小康社會(huì)的決定》(瀘委發(fā)〔2015〕9號(hào))精神,與瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,通過(guò)普通高考招收錄取小學(xué)教育專業(yè)大專生,為合江縣、敘永縣和古藺縣免費(fèi)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師。計(jì)劃2016年培養(yǎng)300名,2017年培養(yǎng)300名,2018年培養(yǎng)300名。

寄宿制等學(xué)校確因?qū)W生管理等工作需要,可通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、按《勞動(dòng)合同法》招用補(bǔ)足相關(guān)人員。各區(qū)縣要嚴(yán)格編外聘用人員管理,編外人員使用方案需報(bào)經(jīng)縣級(jí)政府同意后實(shí)施。實(shí)施好普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村學(xué)校任教到崗學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制,對(duì)取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生,按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償,鼓勵(lì)、引導(dǎo)優(yōu)秀高校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。各區(qū)縣要采取有效措施鼓勵(lì)退休特級(jí)教師、高級(jí)教師、教學(xué)名師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),并給予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

各區(qū)縣要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。實(shí)施農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策,合江縣、敘永縣和古藺縣最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400元,江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月200元。所需經(jīng)費(fèi)由省、市、縣三級(jí)財(cái)政共同承擔(dān),省財(cái)政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補(bǔ)助;市財(cái)政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補(bǔ)助,按每人每月50元給予江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣定額補(bǔ)助。各區(qū)縣要嚴(yán)格按規(guī)定發(fā)放,并根據(jù)教師工作、生活條件的'艱苦程度等因素,合理分設(shè)檔次和具體標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜、向條件艱苦地區(qū)傾斜。鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣通過(guò)增加績(jī)效工資總量和發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等方式提高鄉(xiāng)村教師待遇。

認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策,保障鄉(xiāng)村教師應(yīng)享盡享。要根據(jù)實(shí)際情況,按不低于月人均200元水平確定具體標(biāo)準(zhǔn),并向條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜。

加快鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?,統(tǒng)籌予以解決。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),對(duì)符合救助條件的貧困鄉(xiāng)村教師家庭給予救助,以解決其實(shí)際困難。大力改善村小教師的食宿條件,對(duì)于新招入村小的大中專畢業(yè)生,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府解決居住用房;除中央和省上專項(xiàng)資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房外,各區(qū)縣政府應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,按照省上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)修建村小教師周轉(zhuǎn)房和師生食堂。

要把鄉(xiāng)村教師納入全民預(yù)防保健范圍,做好對(duì)鄉(xiāng)村教師的健康管理和服務(wù)工作。

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。充分考慮村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校以及農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的特殊實(shí)際,教職工編制配備予以傾斜。實(shí)行中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理,縣級(jí)教育行政主管部門負(fù)責(zé)在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制,嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下有編不補(bǔ)、長(zhǎng)期使用臨聘人員。

五、完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法。

中小學(xué)教師崗位設(shè)置實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,并向鄉(xiāng)村教師傾斜。各區(qū)縣地要進(jìn)一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點(diǎn)的職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法和標(biāo)準(zhǔn)條件,注重師德表現(xiàn)、注重一線經(jīng)歷、注重工作實(shí)績(jī),不作外語(yǔ)成績(jī)要求,不作發(fā)表論文的剛性要求。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘教師職務(wù)(職稱)和專業(yè)技術(shù)崗位。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)(職稱),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

嚴(yán)格執(zhí)行《瀘州市政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定:在古藺、敘永兩縣村小連續(xù)工作滿10年以上,在江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)、瀘縣和合江縣村小連續(xù)工作滿15年以上的教師,若本人符合省和市有關(guān)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定中的一級(jí)教師條件,且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級(jí)教師,評(píng)聘為一級(jí)教師。

六、促進(jìn)城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。

全面推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制改革,由縣級(jí)教育行政主管部門根據(jù)學(xué)校需要統(tǒng)籌實(shí)施派遣任教。落實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度,通過(guò)定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、對(duì)口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。凡在城鎮(zhèn)中小學(xué)校任教滿9年的教師,應(yīng)向鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)。實(shí)施好“三區(qū)支教”計(jì)劃,選派城鎮(zhèn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和骨干教師到貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),幫助轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育教學(xué)手段、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用,制定《瀘州市鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案》(2016-2020)。實(shí)施管理者能力提升計(jì)劃、教師培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃、緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)計(jì)劃、精準(zhǔn)幫扶支教計(jì)劃等鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃,確保到2020年底前對(duì)全市鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德教育、法治教育等作為培訓(xùn)必修內(nèi)容,推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,到2017年前完成每人不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。健全鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),指導(dǎo)區(qū)縣教育行政部門按照培訓(xùn)者與本地鄉(xiāng)村教師比不低于1:30建立區(qū)(縣)級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),推動(dòng)鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。鼓勵(lì)和支持鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷層次。

市上將對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教20年以上并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì),在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評(píng)選表彰中,將鄉(xiāng)村教師名額單列,予以傾斜。區(qū)縣政府要分別對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校從教并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。加大對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進(jìn)典型的宣傳力度,在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽(yù)感和吸引力。

九、落實(shí)各級(jí)政府主體責(zé)任。

區(qū)縣政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化部門分工協(xié)作,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入政府工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大投入力度,大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益,全力縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。市政府教育督導(dǎo)部門要會(huì)同有關(guān)部門每年對(duì)各區(qū)縣鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的予以全市通報(bào),同時(shí)約談并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要制訂具體實(shí)施細(xì)則,因地制宜地提出符合本地鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施,將本實(shí)施細(xì)則進(jìn)一步明確化、具體化。

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教育研究支持計(jì)劃篇十

為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展,讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào))精神,制定我省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制,有效補(bǔ)充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師,不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì),提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平,建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍,為建設(shè)教育強(qiáng)省,推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,打造南方教育高地提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)。

到2017年,力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充,鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要,鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升,工資福利待遇得到較好保障,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),職業(yè)認(rèn)同感顯著提高,鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年,努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

三、基本原則。

(一)師德為先,以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

(二)規(guī)模適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模,集中人財(cái)物資源,制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策,加大工作支持力度,加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置,有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師,不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量,提高待遇。立足省情,聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù),打出組合拳,多措并舉,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,標(biāo)本兼治,加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充,提升專業(yè)素質(zhì),提高地位待遇,不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

(四)改革機(jī)制,激發(fā)活力。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,深化體制機(jī)制改革,拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源,鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道,建立完善“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制,健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過(guò)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,帶動(dòng)建立相關(guān)制度,形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

(五)統(tǒng)籌規(guī)劃,分級(jí)落實(shí)。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施,各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措,省、市、縣、校共同推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。省對(duì)各地工作在績(jī)效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以鼓勵(lì)支持。

四、范圍對(duì)象。

出自 KAOYAnMIJI.COm

鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作,基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師,適度加大發(fā)展黨員力度。開(kāi)展多種形式的師德教育,把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度,學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí),教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠(chéng)信體系建設(shè)。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際,與師范院校合作,采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”,具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策,將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍,重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的富余學(xué)科教師,通過(guò)轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn),充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵(lì)各地采取有效措施,引導(dǎo)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件,改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶8鞯匾婪ㄒ酪?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,納入基本公共服務(wù)均等化方案,依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進(jìn)一步加大對(duì)縣級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度,切實(shí)保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度,突出差別化補(bǔ)助政策,分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助,重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜,將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實(shí)施范圍,建立崗位津貼增長(zhǎng)機(jī)制。實(shí)施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛(ài)工程”,對(duì)遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。

(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn),鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定??h級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜,重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程和開(kāi)足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員,嚴(yán)禁聘用代課人員,嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點(diǎn)的教師職稱(職務(wù))政策措施,修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí),堅(jiān)持育人為本、德育為先,注重師德素養(yǎng),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)方法,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,發(fā)表論文、外語(yǔ)成績(jī)、計(jì)算機(jī)成績(jī)等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù)),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師,聘任專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革,為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。縣級(jí)教育部門統(tǒng)籌配置教師資源,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制,各地要采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗,鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系,加快推進(jìn)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè),充分利用省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源,為鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進(jìn)修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展。各地要切實(shí)保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入,按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系,所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算,確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”,全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,充分利用信息技術(shù)手段,破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容,推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷層次,對(duì)鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費(fèi)支持。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。省對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。各地要對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。在評(píng)選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神,在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,開(kāi)展獎(jiǎng)教支教活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要把實(shí)施工作列入重要議事日程,細(xì)化任務(wù)分工,分解工作責(zé)任,推進(jìn)各部門密切配合、形成合力,切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,切實(shí)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大投入力度,大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,堅(jiān)決杜絕截留、挪用、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強(qiáng)師工程專項(xiàng)資金地方獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目中,對(duì)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)同有關(guān)部門,每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的,要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)人民*府要制定具體實(shí)施辦法,把準(zhǔn)支持重點(diǎn),因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施,將國(guó)家和省的有關(guān)要求進(jìn)一步明確化、具體化。請(qǐng)各地級(jí)以上市和順德區(qū)于2016年3月底前,將本市(區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)省教育廳備案,同時(shí)向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。

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教育研究支持計(jì)劃篇十一

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào)),深化教育領(lǐng)域綜合改革,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)城鄉(xiāng)教育相對(duì)均衡發(fā)展,根據(jù)《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-年)實(shí)施辦法》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號(hào)),結(jié)合永州實(shí)際,制定本實(shí)施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。

以貫徹落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體部署為前提,以市委市政府教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo),以深化體制改革、拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源為抓手,以解決當(dāng)前我市鄉(xiāng)村學(xué)校(指縣城關(guān)鎮(zhèn)中心區(qū)以外的學(xué)校)存在的教師隊(duì)伍資源配置不均、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、補(bǔ)充渠道不暢、整體素質(zhì)不高等問(wèn)題為重點(diǎn),逐步建立起支持鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的管理體制。力爭(zhēng)到,使全市鄉(xiāng)村學(xué)校教師來(lái)源得到多渠道保障,“縣管校聘”管理體制基本建立,教師資源配置顯著改善,隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)更加合理,整體素質(zhì)穩(wěn)步提升,教師待遇依法得到較好保障,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),逐步建立“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年,努力造就一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍,為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、主要措施。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

1.開(kāi)展多種形式的師德師風(fēng)教育。把教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育、中華傳統(tǒng)美德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,融入到職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。健全學(xué)習(xí)制度,建設(shè)信息化學(xué)習(xí)的平臺(tái),堅(jiān)持通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、讀書會(huì)、培訓(xùn)班等多種方式,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持培育師德典型,每年開(kāi)展師德師風(fēng)標(biāo)兵和道德模范的評(píng)選活動(dòng),廣泛宣傳典型事跡,使廣大鄉(xiāng)村教師學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力、感召力。

2.嚴(yán)格查處師德失范行為。建立健全宣傳、教育、監(jiān)督、考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,突出師德師風(fēng)考核結(jié)果運(yùn)用,將考核結(jié)果作為教師聘用、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師名校名校長(zhǎng)評(píng)選、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部任用、績(jī)效工資兌現(xiàn)的重要依據(jù)。

3.強(qiáng)化思想政治教育。采取有效措施,提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì),把理想信念教育放在師德教育的首位,引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦,不斷提高理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)校黨建工作,規(guī)范黨組織設(shè)置,選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書記,配備必要的黨務(wù)干部。重視從優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員,適當(dāng)加大發(fā)展黨員力度。嚴(yán)格鄉(xiāng)村教師黨員組織生活管理,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

1.逐步擴(kuò)大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)規(guī)模??h區(qū)人民政府根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師“退員補(bǔ)員”的實(shí)際需要,制訂好公費(fèi)定向師范生中長(zhǎng)期需求計(jì)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃,報(bào)省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌組織實(shí)施??h區(qū)每年公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃數(shù),按不低于教師自然減員數(shù)的60%安排。從年開(kāi)始,啟動(dòng)全市農(nóng)村村片小學(xué)校公費(fèi)定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生計(jì)劃,面向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校招收本鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍初中畢業(yè)生進(jìn)行定向培養(yǎng),畢業(yè)后回生源所在地村片小任教(任教服務(wù)期不低于6年),到2020年,公費(fèi)定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生成為我市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充的主渠道。建立完善與國(guó)家免費(fèi)師范生相銜接,各類型、各學(xué)段、各學(xué)科教師培養(yǎng)全覆蓋的地方公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)體系,確保公費(fèi)定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教有編有崗。

2.完善鄉(xiāng)村教師公開(kāi)招聘補(bǔ)充機(jī)制。擴(kuò)大貧困地區(qū)農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模,適時(shí)提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),全面落實(shí)特崗教師鄉(xiāng)村工作各項(xiàng)政策性地方補(bǔ)貼,采取有效措施,穩(wěn)定特崗教師隊(duì)伍,鼓勵(lì)三年服務(wù)期滿、考核合格的特崗教師繼續(xù)留在鄉(xiāng)村任教。依法加強(qiáng)新進(jìn)教師招聘管理,縣級(jí)教育部門根據(jù)核定的教師編制總量和當(dāng)年教師減員情況,制定教師招聘計(jì)劃和招聘方案,經(jīng)縣區(qū)人社部門初審?fù)夂?,?bào)市人力資源和社會(huì)保障部門核準(zhǔn),在有關(guān)部門指導(dǎo)和同級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督下組織實(shí)施。通過(guò)調(diào)整公費(fèi)定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式,優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)男女教師比例相對(duì)均衡,滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

3.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生、優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教。高校畢業(yè)生取得教師資格并到我市農(nóng)村中小學(xué)和公辦幼兒園任教的,按照中央和省有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。鼓勵(lì)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師和骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師到需要的鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),認(rèn)真落實(shí)上級(jí)財(cái)政有關(guān)補(bǔ)助政策,在此基礎(chǔ)上,由縣區(qū)財(cái)政給予每月1000元以上的補(bǔ)貼支持。

4.推進(jìn)鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體系建設(shè)。加快道縣師范、祁陽(yáng)師范合并搬遷升格為幼兒師范高等專科學(xué)校工作,力爭(zhēng)搬遷到新址辦學(xué),使其成為全市重要的師范生培養(yǎng)基地和鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)基地,解決好長(zhǎng)期以來(lái)困擾我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的小學(xué)教師和幼師培養(yǎng)不足的問(wèn)題。升格后的學(xué)校,要明確人才培養(yǎng)目標(biāo),改革人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化師范生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,積極推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí),努力培養(yǎng)“一專多能”型鄉(xiāng)村教師,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。市、縣區(qū)財(cái)政將市級(jí)公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃資金足額納入一般財(cái)政預(yù)算,逐步加大對(duì)公費(fèi)定向師范教育經(jīng)費(fèi)支持力度,公費(fèi)定向師范生按省定標(biāo)準(zhǔn),總額每生每學(xué)年達(dá)到6000元。定向培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由生源所在地縣區(qū)人民政府承擔(dān)70%、市人民政府承擔(dān)30%。

1.保障鄉(xiāng)村教師工資待遇。及時(shí)足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師工資,逐步提高鄉(xiāng)村教師的獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)。以鄉(xiāng)村教師工資總額(含績(jī)效工資)為計(jì)算基礎(chǔ),依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),逐步提高鄉(xiāng)村教師住房公積金繳存比例,有條件的地方可提高至規(guī)定上限。參照省繼續(xù)落實(shí)武陵山片區(qū)農(nóng)村教師人才津貼,擴(kuò)大到所有國(guó)貧縣和省貧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校的做法,鼓勵(lì)其他有條件的縣區(qū)自行設(shè)立鄉(xiāng)村教師人才津貼。全面落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員津貼補(bǔ)貼政策,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校在職在崗教師(含支教教師)一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼實(shí)施范圍(特崗教師參照?qǐng)?zhí)行),發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼不得沖抵原已享受的績(jī)效工資中農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼和農(nóng)村教師人才津貼。逐步提高貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),從2016年開(kāi)始,貧困地區(qū)教師(含支教教師)每人每月生活補(bǔ)助要達(dá)到1000元以上。根據(jù)實(shí)際情況,研究實(shí)施績(jī)效工資總量向鄉(xiāng)村教師傾斜政策。將班主任工作計(jì)算工作量,學(xué)校在績(jī)效工資分配中向班主任傾斜。逐步提高鄉(xiāng)村教師班主任待遇,實(shí)行鄉(xiāng)村教師班主任補(bǔ)助制度,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人每月不低于500元。所需經(jīng)費(fèi)納入縣區(qū)財(cái)政預(yù)算。

2.繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程。各縣區(qū)要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),將符合條件的農(nóng)村學(xué)校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)統(tǒng)籌納入縣區(qū)教育系統(tǒng)棚戶區(qū)改造計(jì)劃范圍,改善鄉(xiāng)村教師居住條件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模較大的片區(qū)小學(xué),中心小學(xué)和初中學(xué)校配建適量的教師周轉(zhuǎn)宿舍,并加強(qiáng)管理,保證周轉(zhuǎn),滿足在職教師住校工作需要。

3.落實(shí)鄉(xiāng)村教師定期免費(fèi)體檢制度。關(guān)心教師身心健康,參照當(dāng)?shù)毓珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn),每?jī)赡旯M(fèi)體檢不少于1次(高級(jí)職稱教師每年1次,其它職稱級(jí)別的教師,有條件的縣區(qū)亦可每年組織1次),所需經(jīng)費(fèi)由縣區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān),列入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算。

4.積極實(shí)施鄉(xiāng)村教師幫扶計(jì)劃。在現(xiàn)行制度框架內(nèi),做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量積極為學(xué)校捐助資金,用于教師幫扶。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府要在春節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日,定期組織開(kāi)展走訪、慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師工作,采取有效措施幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難,重點(diǎn)加大救助特困教師力度。支持市、縣區(qū)教育基金會(huì)建立聯(lián)動(dòng)救助特困教師機(jī)制。

到2020年前,對(duì)全體鄉(xiāng)村教師、校(園)長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。市、縣區(qū)人民政府切實(shí)履行實(shí)施教師培訓(xùn)的主體責(zé)任,把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,保障經(jīng)費(fèi)投入,確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,市本級(jí)按照不低于學(xué)校教職工工資總額(含績(jī)效工資)的1.5%、縣區(qū)按照不低于學(xué)校教職工工資總額(含績(jī)效工資)的2%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),列入財(cái)政預(yù)算,并逐步提高;農(nóng)村學(xué)校按不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的8%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保培訓(xùn)工作的實(shí)際需要,強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師特別是特困村學(xué)校教師的培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”,重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師與校長(zhǎng)的培訓(xùn)。深入推進(jìn)“三名工程”,積極實(shí)施全省統(tǒng)一的中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)“十百千萬(wàn)”工程,在未來(lái)教育家、青年精英、骨干教師培養(yǎng)等項(xiàng)目實(shí)施中重點(diǎn)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升培訓(xùn),取得學(xué)歷證書的,可報(bào)銷一半學(xué)費(fèi)(不含交通費(fèi)、食宿費(fèi))。以“名師工作室”為載體,統(tǒng)籌全市“名師送教”活動(dòng),每年全市安排送教到鄉(xiāng)、到村小活動(dòng)不少于200次。建立100個(gè)縣區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村骨干教師工作室”,通過(guò)工作室平臺(tái)帶徒帶教、送培送教,提高鄉(xiāng)村教師特別是村小和教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)實(shí)效。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段,破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合?!班l(xiāng)村骨干教師工作室”每年工作經(jīng)費(fèi)原則上不低于1萬(wàn)元,由縣區(qū)財(cái)政承擔(dān)。同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求,改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟班學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。縣區(qū)人民政府要重視縣區(qū)教師發(fā)展中心建設(shè),加大經(jīng)費(fèi)投入,建立鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,到20,全面建成縣區(qū)教師發(fā)展中心。

(五)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制管理辦法。

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。通過(guò)編制傾斜、加強(qiáng)人員配備等方式,加大對(duì)人口稀少的村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的支持力度,采取村片小編制單獨(dú)設(shè)定的方式,重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。合理配置寄宿制學(xué)校專職生活教師??h級(jí)教育部門在核定的'編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)編制、人社和財(cái)政部門備案。進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,根據(jù)學(xué)校布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。鄉(xiāng)村教師因病因殘確實(shí)不能上崗的,可實(shí)施提前離崗空出編制(到法定退休年齡再辦理正式退休手續(xù))的做法,并及時(shí)予以補(bǔ)充。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員,嚴(yán)禁聘用1年以上的臨聘人員,嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

1.建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列。根據(jù)全省的統(tǒng)一部署,從2016年開(kāi)始,全面推進(jìn)以建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度改革,完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘條件和程序辦法,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,并切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,持有計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程結(jié)業(yè)證書的教師,不再重復(fù)參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平培訓(xùn)與考試。堅(jiān)持育人為本、德育為先,注重師德素養(yǎng),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)方法創(chuàng)新,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。適當(dāng)調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例,中級(jí)增加5個(gè)百分點(diǎn),高級(jí)增加3個(gè)百分點(diǎn),重點(diǎn)用于解決在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿20年和30年,目前分別還是初級(jí)、中級(jí)職稱、符合評(píng)審條件與標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。凡在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿30年,且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村初級(jí)教師,符合晉升中級(jí)教師職稱(職務(wù))申報(bào)條件的,可不受學(xué)校申報(bào)職數(shù)限制參與中級(jí)職稱(職務(wù))申報(bào)評(píng)審,評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的,可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制予以聘任,享受中級(jí)職稱(職務(wù))教師待遇(此類教師聘任后仍不占學(xué)校崗位職數(shù))。教齡滿30年、有高級(jí)教師職稱資格而未聘任、本人自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校支教3年以上的城鎮(zhèn)教師,可不受原學(xué)校崗位職數(shù)限制予以聘任,享受高級(jí)職稱待遇(此類教師聘任后仍不占原學(xué)校崗位職數(shù))。

2.加強(qiáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師評(píng)選向鄉(xiāng)村教師傾斜,在全市義務(wù)教育階段市級(jí)骨干教師評(píng)選中,切塊拿出不低于評(píng)選總數(shù)30%的名額,專門用于鄉(xiāng)村中小學(xué)市級(jí)骨干教師的評(píng)選。各縣區(qū)在義務(wù)教育階段縣區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選中,要確定更高的評(píng)選比例,專門用于鄉(xiāng)村中小學(xué)縣區(qū)級(jí)骨干教師的評(píng)選。鄉(xiāng)村骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師實(shí)行任期獎(jiǎng)勵(lì)制度和考核制度,年度考核合格的,市級(jí)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)5000元/年,學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)8000元/年,名師獎(jiǎng)勵(lì)16000元/年。各縣區(qū)參照市里給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

3.建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度和表彰制度。對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。參照省里在湖南省優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目中增設(shè)“湖南優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”,對(duì)在鄉(xiāng)村任教20年以上的特別優(yōu)秀教師每?jī)赡瓯碚靡淮蔚淖龇ǎ欣镌诮處煿?jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中增設(shè)“永州市村小教育成就獎(jiǎng)”,對(duì)全市村片小(教學(xué)點(diǎn))工作的特別優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。縣區(qū)政府要加大表彰力度,對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教10年以上特別優(yōu)秀的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。積極引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體捐資助教,對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師、特崗教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)和支持教育基金會(huì)等社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,開(kāi)展“最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師”評(píng)選等表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。在評(píng)選表彰各級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、確定特級(jí)教師評(píng)選指標(biāo)和評(píng)選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神,在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

(七)有序推動(dòng)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)。

1.加快教師隊(duì)伍管理體制改革。全面推進(jìn)縣區(qū)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革,通過(guò)改革把教師從“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。通過(guò)深化改革使教師校長(zhǎng)交流制度化、常態(tài)化,從而為提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立并實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期交流輪崗制度。實(shí)行骨干教師均衡配置,引導(dǎo)骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。強(qiáng)化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度,從2017年起,城區(qū)中小學(xué)教師評(píng)聘中級(jí)職務(wù)應(yīng)有1年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷,評(píng)聘高級(jí)職務(wù)應(yīng)累計(jì)有2年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷;鄉(xiāng)村學(xué)校教師評(píng)定為特級(jí)教師和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),應(yīng)服務(wù)5年后方可流動(dòng)。各地可采取定期交流、跨校競(jìng)聘、團(tuán)隊(duì)交流、學(xué)區(qū)(中心校)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)??h域內(nèi)以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主,大力推動(dòng)城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育,重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗,鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。2016年起,縣區(qū)要全面實(shí)施縣域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。每次教師交流的工作期限至少為3年,保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師比例相對(duì)穩(wěn)定。

三、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本實(shí)施細(xì)則由市、縣兩級(jí)分級(jí)組織實(shí)施,市、縣人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。所有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)參照本實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。各級(jí)政府要嚴(yán)格實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,認(rèn)真謀劃支持辦法,統(tǒng)籌安排推進(jìn)步驟。要著力推動(dòng)市、縣區(qū)教育、發(fā)改、編制、人社、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)委、住建、國(guó)土、民政、房產(chǎn)等部門加強(qiáng)銜接溝通,密切協(xié)調(diào)配合,形成有效合力,切實(shí)將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施細(xì)則落到實(shí)處。

(二)明確責(zé)任分工。各級(jí)政府要把實(shí)施工作列入重要議事日程,細(xì)化任務(wù)分工,分解落實(shí)責(zé)任。各級(jí)各部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。教育部門要總體謀劃和統(tǒng)籌管理、規(guī)劃、指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師發(fā)展工作,為精準(zhǔn)支持提供依據(jù);編制及相關(guān)部門要著力支持教育部門推進(jìn)體制改革,建立和落實(shí)“縣管校聘”的管理體制,強(qiáng)化編制保障,確保滿足教育教學(xué)實(shí)際需求;財(cái)政部門要將鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)予以保障,重點(diǎn)支持;發(fā)改、住建、國(guó)土等部門要協(xié)同加快編制教職工周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃,著力改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件;人社、衛(wèi)計(jì)委、民政等部門要完善并督促落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助、救助政策,切實(shí)提高生活待遇,加大對(duì)鄉(xiāng)村教師傾斜支持力度,改革完善鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘辦法,提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力;住房保障主管部門要切實(shí)落實(shí)保障性住房?jī)?yōu)先政策。

(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。市、縣區(qū)人民政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大投入力度,全面落實(shí)各項(xiàng)所需經(jīng)費(fèi),全力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要提高資金使用效益,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),把資金用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃Y源均衡配置。要制定嚴(yán)格的監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為。要著力改革體制,鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(四)積極宣傳引導(dǎo)。各地要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的理解和支持,著力形成良好的工作氛圍;要大力宣傳廣大鄉(xiāng)村教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,積極營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,努力在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

(五)嚴(yán)格考核督查??h區(qū)人民政府制定實(shí)施細(xì)則要精準(zhǔn)把握支持重點(diǎn),進(jìn)一步明確化、具體化,因地制宜提出符合自身實(shí)際的鄉(xiāng)村教師支持政策和有效措施。各縣區(qū)要于2016年6月27日前將本地的實(shí)施細(xì)則報(bào)市教育局備案,同時(shí)向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。市人民政府將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃及其實(shí)施細(xì)則情況納入2016-2020年對(duì)縣區(qū)人民政府的績(jī)效評(píng)估和教育優(yōu)先考核工作指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。市委市政府督查室和教育督導(dǎo)部門對(duì)各地貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持政策情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,并建立情況通報(bào)與責(zé)任追究制度。對(duì)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績(jī)突出的,要及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰;對(duì)工作不力、政策落實(shí)不到位的,要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

教育研究支持計(jì)劃篇十二

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)。

1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣,加強(qiáng)校本研修,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念,提高認(rèn)識(shí),形成學(xué)習(xí)型群體,全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。

三、具體工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究,提高教師素質(zhì)。

1、為提高教師的理論水平,每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行,組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí),準(zhǔn)備發(fā)言交流,每次教研,大家說(shuō)話、大家交流。要“研”起來(lái),要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

2、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作,使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。

3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n,組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強(qiáng)對(duì)組員的備課檢查,使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

4、結(jié)合教研課題,上好語(yǔ)文(教研)課。

5、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課,隨時(shí)接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課。

6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課(邀請(qǐng)聽(tīng)課)。

(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、圍繞“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”,開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽,利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前十分鐘,有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩(shī)文。

2、認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如:中高年級(jí)的手抄報(bào),低年級(jí)的生活識(shí)字等,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

(三)確定本組課題,深入開(kāi)展研究。

1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的研究》開(kāi)展教研工作,并圍繞課題組織學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué),及時(shí)記錄、交流,組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂問(wèn)題的交流與討論,及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向(問(wèn)題就是課題),有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié),反思,寫成有價(jià)值的教學(xué)論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評(píng)比,提高自己的教科研水平。

教育研究支持計(jì)劃篇十三

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是提高民族素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的一項(xiàng)具有重要意義的戰(zhàn)略決策,_關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,為構(gòu)建二十一世紀(jì)充滿生機(jī)與活力的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系指明了方向。面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們必須以嶄新的姿態(tài)和全新的理念投身于教育改革的大潮之中,力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。為此,根據(jù)實(shí)際情況制訂新學(xué)年度學(xué)校高中部教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以_理論和“七一”講話為指針,認(rèn)真落實(shí)_關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,全面貫徹黨的教育方針、全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校工作以德育為首位,以教學(xué)為中心,倡導(dǎo)科研興校,落實(shí)市教委“教學(xué)常規(guī)五十條”,不斷提高教師素質(zhì),推動(dòng)我校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

二、基本情況。

業(yè)刊物上發(fā)表文章??蒲信d教之風(fēng)正在形成。

然而,教學(xué)工作也還存在一些薄弱環(huán)節(jié),個(gè)別教師業(yè)務(wù)上不思進(jìn)取,教學(xué)方法單一陳舊,教學(xué)質(zhì)量有待提高,有的備課組工作乏力,沒(méi)有教研教改成果,教育科研氛圍還不濃。有的教師工作方法簡(jiǎn)單,不善于做細(xì)致的思想工作。另外,個(gè)別教學(xué)用品有待添置或更新。勞動(dòng)技術(shù)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、任務(wù)和要求。

1、狠抓教育思想觀念的轉(zhuǎn)變,這是實(shí)施素質(zhì)教育,提高質(zhì)量的前提。要通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳,使教職員工認(rèn)識(shí)到,基礎(chǔ)教育應(yīng)以提高全體公民的素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)人的全面發(fā)展為宗旨,培養(yǎng)和造就一代高素質(zhì)的有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才。

2、大力提倡科研興教,積極組織教研教改實(shí)驗(yàn),高中部要建立適合本校實(shí)際情況的教育科研課題,本年度重點(diǎn)研究課堂教學(xué)模式,創(chuàng)新教育和“研究性學(xué)習(xí)”探索和研究要取得階段性成果。各教研組力爭(zhēng)讓每位教師自己的研究項(xiàng)目,要在高中部范圍內(nèi)營(yíng)造較濃厚的教研教改氛圍,要培養(yǎng)一批研究型骨干教師和學(xué)科帶頭人,并通過(guò)他們的示范作用,帶動(dòng)全體教師熱心參與教研教改活動(dòng),要求在本學(xué)年度有市級(jí)以上的教育科研成果和研究論文。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),適當(dāng)利用課余時(shí)間開(kāi)展音、體、美和科技等特長(zhǎng)訓(xùn)練或興趣小組活動(dòng),根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行社會(huì)考察和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

善教研組工作評(píng)估指標(biāo)體系。通過(guò)科學(xué)考核評(píng)價(jià),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,促進(jìn)各教研組整體水平不斷提高。

教育研究支持計(jì)劃篇十四

按照中央、省和市委精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署,為提升鄉(xiāng)村教育水平,保障每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,從根本上阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,確保到2020年與全省同步全面建成小康社會(huì),根據(jù)《四川政府辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(2015—2020年)的通知》(川辦發(fā)〔2015〕107號(hào)),結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),力爭(zhēng)到2020年造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍提出如下實(shí)施細(xì)則。

一、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,健全教育、宣傳、考評(píng)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制,全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。抓師德教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內(nèi)容,融入鄉(xiāng)村教師職前、職后培訓(xùn)全過(guò)程,推動(dòng)師德教育常態(tài)化、制度化;抓師德宣傳,發(fā)揮評(píng)優(yōu)表彰的示范引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師和教育工作者的宣傳力度,激勵(lì)、引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師強(qiáng)師德、揚(yáng)師表、作貢獻(xiàn);抓師德考評(píng),完善師德師風(fēng)考評(píng)體系,把師德表現(xiàn)作為年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要參考,嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”;抓師德監(jiān)督,健全學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督約束機(jī)制,暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道,規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為;抓師德責(zé)任,落實(shí)教育行政主管部門、中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)責(zé)制和問(wèn)責(zé)制,把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校及主管部門工作的一項(xiàng)重要指標(biāo);抓組織建設(shè),加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)?;鶎狱h組織建設(shè),適度加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度,從政治上、思想上關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活與成長(zhǎng),增強(qiáng)歸屬感。

各區(qū)縣要結(jié)合鄉(xiāng)村教師崗位特點(diǎn),合理設(shè)置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質(zhì)量,確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等緊缺課程。按照專業(yè)對(duì)口原則,鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)專業(yè)教師,可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學(xué)歷且具有相應(yīng)教師資格證的人員。繼續(xù)實(shí)施好“特崗計(jì)劃”,認(rèn)真做好省級(jí)免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)相關(guān)工作,重點(diǎn)支持合江縣、敘永縣、古藺縣補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師。根據(jù)《中共瀘州市委關(guān)于全力推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)確保全面建成小康社會(huì)的決定》(瀘委發(fā)〔2015〕9號(hào))精神,與瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,通過(guò)普通高考招收錄取小學(xué)教育專業(yè)大專生,為合江縣、敘永縣和古藺縣免費(fèi)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師。計(jì)劃2016年培養(yǎng)300名,2017年培養(yǎng)300名,2018年培養(yǎng)300名。

寄宿制等學(xué)校確因?qū)W生管理等工作需要,可通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、按《勞動(dòng)合同法》招用補(bǔ)足相關(guān)人員。各區(qū)縣要嚴(yán)格編外聘用人員管理,編外人員使用方案需報(bào)經(jīng)縣級(jí)政府同意后實(shí)施。實(shí)施好普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村學(xué)校任教到崗學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制,對(duì)取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生,按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償,鼓勵(lì)、引導(dǎo)優(yōu)秀高校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。各區(qū)縣要采取有效措施鼓勵(lì)退休特級(jí)教師、高級(jí)教師、教學(xué)名師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),并給予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

各區(qū)縣要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。實(shí)施農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策,合江縣、敘永縣和古藺縣最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400元,江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月200元。所需經(jīng)費(fèi)由省、市、縣三級(jí)財(cái)政共同承擔(dān),省財(cái)政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補(bǔ)助;市財(cái)政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補(bǔ)助,按每人每月50元給予江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣定額補(bǔ)助。各區(qū)縣要嚴(yán)格按規(guī)定發(fā)放,并根據(jù)教師工作、生活條件的'艱苦程度等因素,合理分設(shè)檔次和具體標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜、向條件艱苦地區(qū)傾斜。鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣通過(guò)增加績(jī)效工資總量和發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等方式提高鄉(xiāng)村教師待遇。

認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策,保障鄉(xiāng)村教師應(yīng)享盡享。要根據(jù)實(shí)際情況,按不低于月人均200元水平確定具體標(biāo)準(zhǔn),并向條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜。

加快鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶y(tǒng)籌予以解決。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),對(duì)符合救助條件的貧困鄉(xiāng)村教師家庭給予救助,以解決其實(shí)際困難。大力改善村小教師的食宿條件,對(duì)于新招入村小的大中專畢業(yè)生,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府解決居住用房;除中央和省上專項(xiàng)資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房外,各區(qū)縣政府應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,按照省上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)修建村小教師周轉(zhuǎn)房和師生食堂。

要把鄉(xiāng)村教師納入全民預(yù)防保健范圍,做好對(duì)鄉(xiāng)村教師的健康管理和服務(wù)工作。

鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。充分考慮村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校以及農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的特殊實(shí)際,教職工編制配備予以傾斜。實(shí)行中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理,縣級(jí)教育行政主管部門負(fù)責(zé)在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制,嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下有編不補(bǔ)、長(zhǎng)期使用臨聘人員。

五、完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法。

中小學(xué)教師崗位設(shè)置實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,并向鄉(xiāng)村教師傾斜。各區(qū)縣地要進(jìn)一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點(diǎn)的職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法和標(biāo)準(zhǔn)條件,注重師德表現(xiàn)、注重一線經(jīng)歷、注重工作實(shí)績(jī),不作外語(yǔ)成績(jī)要求,不作發(fā)表論文的剛性要求。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘教師職務(wù)(職稱)和專業(yè)技術(shù)崗位。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)(職稱),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

嚴(yán)格執(zhí)行《瀘州市政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定:在古藺、敘永兩縣村小連續(xù)工作滿10年以上,在江陽(yáng)區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)、瀘縣和合江縣村小連續(xù)工作滿15年以上的教師,若本人符合省和市有關(guān)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定中的一級(jí)教師條件,且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級(jí)教師,評(píng)聘為一級(jí)教師。

六、促進(jìn)城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。

全面推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制改革,由縣級(jí)教育行政主管部門根據(jù)學(xué)校需要統(tǒng)籌實(shí)施派遣任教。落實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度,通過(guò)定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、對(duì)口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。凡在城鎮(zhèn)中小學(xué)校任教滿9年的教師,應(yīng)向鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)。實(shí)施好“三區(qū)支教”計(jì)劃,選派城鎮(zhèn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和骨干教師到貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué),幫助轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育教學(xué)手段、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用,制定《瀘州市鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案》(2016-2020)。實(shí)施管理者能力提升計(jì)劃、教師培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃、緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)計(jì)劃、精準(zhǔn)幫扶支教計(jì)劃等鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃,確保到2020年底前對(duì)全市鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德教育、法治教育等作為培訓(xùn)必修內(nèi)容,推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,到2017年前完成每人不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。健全鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),指導(dǎo)區(qū)縣教育行政部門按照培訓(xùn)者與本地鄉(xiāng)村教師比不低于1:30建立區(qū)(縣)級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),推動(dòng)鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式,采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。鼓勵(lì)和支持鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造,提高學(xué)歷層次。

市上將對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教20年以上并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì),在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評(píng)選表彰中,將鄉(xiāng)村教師名額單列,予以傾斜。區(qū)縣政府要分別對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校從教并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。加大對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進(jìn)典型的宣傳力度,在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽(yù)感和吸引力。

九、落實(shí)各級(jí)政府主體責(zé)任。

區(qū)縣政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化部門分工協(xié)作,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入政府工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職,切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大投入力度,大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益,全力縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。市政府教育督導(dǎo)部門要會(huì)同有關(guān)部門每年對(duì)各區(qū)縣鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的予以全市通報(bào),同時(shí)約談并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要制訂具體實(shí)施細(xì)則,因地制宜地提出符合本地鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施,將本實(shí)施細(xì)則進(jìn)一步明確化、具體化。

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教育研究支持計(jì)劃篇十五

摘要:常規(guī)教育說(shuō)得通俗點(diǎn)就是習(xí)慣教育,一個(gè)人習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了人生的成敗。要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起,基于幼兒正處于人生的初始階段,具有可塑性強(qiáng)、自控能力差的特性,所以幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,應(yīng)以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。即從情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,通過(guò)樹(shù)立榜樣、正面鼓勵(lì)、持續(xù)教育等方式,教育方法要針對(duì)幼兒特點(diǎn),抓住幼兒教育這一關(guān)鍵時(shí)期,使幼兒形成良好的行為習(xí)慣,對(duì)幼兒一生的發(fā)展都至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:幼兒園;幼兒;教師;常規(guī)教育。

在一次記者采訪中,一名記者追問(wèn)愛(ài)因斯坦人生哪個(gè)階段的教育為其取得如此大成就奠定了基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)既不是中學(xué)教育,亦不是大學(xué)教育,而是在幼兒園受到的教育!他認(rèn)為正是幼兒園的教育教會(huì)了他做人的最基本道理,更重要的是讓他養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣對(duì)其最終的科學(xué)研究起到了非常大的推動(dòng)作用。從愛(ài)因斯坦的回答中我們不難發(fā)現(xiàn),幼兒常規(guī)教育的重要性,只有進(jìn)行科學(xué)有效的常規(guī)教育,才能夠讓中國(guó)的花朵能夠更加燦爛的開(kāi)放,才能讓其最終成為社會(huì)的棟梁之才。

一、幼兒不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)。

1.以自我為中心。

幼兒以自我為中心就是指幼兒在任何情況,都以自己為主,做事只以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),不會(huì)考慮他人,且與伙伴之間的交往存在不合群、任性等諸多的問(wèn)題。例如,有的幼兒喜歡某一樣玩具時(shí),就要人家http://無(wú)條件地給他,一切全由著自己的性子來(lái),所有規(guī)矩靠邊站。對(duì)于以自我為中心的幼兒家長(zhǎng)要對(duì)其正確引導(dǎo),否則長(zhǎng)此以往就可能會(huì)造成幼兒自私自利的性格。

2.自閉行為。

幼兒的自閉行為是指一些幼兒經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,對(duì)幼兒園的規(guī)矩、教師的要求也不怎么服從,也不喜歡與其他小朋友交流。例如,教師在上課時(shí),大多數(shù)幼兒都能坐著聽(tīng)講并且踴躍舉手回答問(wèn)題。而有自閉行為的幼兒卻常常沉默不語(yǔ),獨(dú)自一人做自己的.事情。

3.自理能力差。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女,皆是家中的小太陽(yáng),家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活照顧的是無(wú)微不至,給孩子所有最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度地滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不?!闭沁@種無(wú)條件任從致使幼兒養(yǎng)成了不懂自理的惡習(xí)。鞋子掉了找老師、褲子下滑不會(huì)拉,甚至鼻涕流出來(lái)了也不會(huì)擦。就餐毛病更是多,在家里,這些孩子“粒粒皆辛苦”,家長(zhǎng)為能讓孩子“吃上一口”想盡辦法,使足“計(jì)謀”,加劇了幼兒形成這種“陋習(xí)”。

1.以愛(ài)為名構(gòu)筑起幼兒常規(guī)意識(shí)。

(1)建立良好的師幼關(guān)系。

在平等和尊重、關(guān)愛(ài)和寬容、支持和引導(dǎo)中教育幼兒,滿足幼兒的內(nèi)在心理需要,產(chǎn)生潛移默化的作用。如,像媽媽一樣關(guān)注幼兒的整體成長(zhǎng),支持幼兒的探究發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試新鮮事物,參與幼兒的游戲活動(dòng)等。

(2)做到嚴(yán)愛(ài)有度。

教師的表情或動(dòng)作往往會(huì)牽制到幼兒的心情,所以教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)要因人而異,要做到張弛有度。教師應(yīng)該明白,一味欣賞、贊揚(yáng)和放棄要求,后果會(huì)使幼兒任性霸道,不會(huì)和同伴友好相處,過(guò)于嚴(yán)厲,也會(huì)形成自卑、膽怯、畏縮等不良的心理品質(zhì)。教師應(yīng)是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

2.多種渠道促成幼兒常規(guī)的養(yǎng)成。

(1)用兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活行為時(shí),教師可以把一些常規(guī)行為要求編成短小的兒歌,教給幼兒聽(tīng),幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)也就記住了相應(yīng)的行為準(zhǔn)則要求。

例如,在常規(guī)活動(dòng)中,洗手、刷牙,入睡、穿衣服是很重要的環(huán)節(jié),在培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的過(guò)程中,幼兒經(jīng)常不是把先后順序弄錯(cuò)就是達(dá)不到家長(zhǎng)和教師的要求。這時(shí)我們就可以采用兒歌的形式幫助幼兒記憶?;趦焊柰ㄋ滓锥?,幼兒很快就能在大腦中記住和把握動(dòng)作的先后順序,并且能熟練地掌握其中要領(lǐng)。如,在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候,家長(zhǎng)和教師就可以運(yùn)用兒歌:小椅子,拉拉近,小小手,護(hù)飯碗,小調(diào)羹,舀一勺,低下頭,張開(kāi)嘴,大老虎,啊嗚啊嗚來(lái)吃飯!小鞋子,出洞子,小褲子,乘電梯,小衣服,吱扭吱扭上房子,使幼兒一下子掌握了基本的步驟。

(2)在故事中讓幼兒理解常規(guī)。

故事對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有抗拒性的,教師可以把幼兒日常生活學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣故事化,讓幼兒從童話故事中來(lái)理解日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)容。既充分利用了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),又得到了意想不到的效果。

教師在與幼兒一起閱讀時(shí),可以用手指著隨著故事情節(jié)的發(fā)展,讓幼兒的目光直接追隨著成人手指所指向的畫面部分,也可以提出一些諸如“畫面上有誰(shuí)”“她在做什么”“你是從哪兒看出來(lái)的”等觀察性的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒自己觀察,在故事中理解常規(guī)的含義。在幼兒養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣和興趣后,進(jìn)行閱讀故事的時(shí)候,教師還可以用手點(diǎn)讀一些簡(jiǎn)單的、幼兒常見(jiàn)的字,使幼兒在閱讀故事中將圖文結(jié)合起來(lái),這樣做,一方面培養(yǎng)了幼兒的閱讀理解能力,另一方面也培養(yǎng)了幼兒的常規(guī)教育,為以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(3)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)遵守常規(guī)。

幼兒年紀(jì)小,自制能力相對(duì)還不是很好,容易遺忘自己的行為,我們把日常生活中的各種規(guī)則繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖,設(shè)置在適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中,以方便對(duì)幼兒的行為習(xí)慣及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行提醒。

比如,為了引導(dǎo)剛?cè)雸@小班幼兒午睡時(shí)的小鞋子該如何擺放,我就事先剪了一對(duì)對(duì)“小腳丫”,把它們一一貼在每一張小床的右下角,幼兒很快就學(xué)會(huì)了如何擺放鞋子這一規(guī)則;盥洗室的水龍頭墻上貼了如何洗手的步驟圖,又為幼兒正確洗手作了指引。我們?cè)跇翘菘诋嬌霞^幫助幼兒掌握“上下樓梯向右行”的規(guī)則……隨著幼兒一天一天的長(zhǎng)大和幼兒思維的發(fā)展,我們就可以把直觀形象的標(biāo)記圖慢慢過(guò)渡過(guò)到抽象的符號(hào)標(biāo)記,這些創(chuàng)造性的形象標(biāo)記不僅便于幼兒更好地學(xué)會(huì)和遵守規(guī)則,開(kāi)發(fā)幼兒的大腦,也便于教師的常規(guī)管理,使幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成水到渠成。

總之,幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能完成的,其必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,只有這樣才能取得良好的教育效果。

參考文獻(xiàn):

[1]孫云曉,張梅玲.兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣[m].北京:北京出版社,2011.

[2]林正文.兒童行為的塑造與矯正[m].北京師范大學(xué)出版社,2008.

(作者單位四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市普安鄉(xiāng)樂(lè)樂(lè)幼兒園)。

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公共安全事關(guān)人民幸福和社會(huì)穩(wěn)定,我們需要加強(qiáng)安全管理。在寫作文時(shí),如何組織好文章結(jié)構(gòu)?廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。消防安全講座
在忙碌的工作與生活中,寫心得體會(huì)能夠幫助我們抽絲剝繭,梳理思路。注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性,使總結(jié)更有說(shuō)服力和吸引力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)
閱讀是人類獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的一種重要方式,我們不妨通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)??偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思,使其更具個(gè)人特色。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能不斷進(jìn)步。
作為一種重要的文字表達(dá)形式,總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié)。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法,會(huì)讓你的總結(jié)更有
充滿著積極向上的力量,給予我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。選擇清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá),讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法,以便提高你的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的一種回顧,讓我們更好地明確未來(lái)的方向。總結(jié)的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明了,避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式。接下來(lái)是一些常見(jiàn)的總結(jié)表達(dá)方式,供大家
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式;寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠一目了然??偨Y(jié)是一種常見(jiàn)的寫作形式,通過(guò)閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。學(xué)生
總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的回顧和反思的過(guò)程,能夠讓我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后,要仔細(xì)審查總結(jié),確保語(yǔ)句通順,沒(méi)有錯(cuò)誤和遺漏。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文,希
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去所做的努力和付出的回顧與評(píng)估。寫心得體會(huì)時(shí),要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和用詞的精確,避免出現(xiàn)模糊或歧義的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,
總結(jié)心得體會(huì)有助于我們建立更強(qiáng)大的自信心和自我調(diào)節(jié)能力。寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來(lái)豐富文章內(nèi)容。借鑒以下心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)是回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。寫作是一種表達(dá)思想的方式,它可以讓我們更深入地思考問(wèn)題。在下面的范文中,你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題
在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。最后,在總結(jié)時(shí)要積極展示自己的成果和收獲,增加信心和動(dòng)力??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的事情進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方
通過(guò)總結(jié),我們能夠?qū)ψ约旱某砷L(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,言之有物,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。在總結(jié)的過(guò)程中,我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成功的關(guān)鍵因素,并對(duì)未來(lái)做出計(jì)劃。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免使用模糊的詞語(yǔ)和表達(dá)不清的句
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。要注意總結(jié)的客觀性和公正性,不要夸大或縮小事實(shí)。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中汲取到很多寫作技巧和寫作思
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的梳理,它能夠讓我們更加清楚地看到自己的發(fā)展軌跡和目標(biāo)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的工作,還應(yīng)該為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。下面是一些常
一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們?cè)诜泵蛷?fù)雜的工作環(huán)境中迅速找到方向和節(jié)奏。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮時(shí)間、資源和能力的限制,確保計(jì)劃的可行性。了解如何評(píng)估計(jì)劃的有效
計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具。我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У挠?jì)劃呢?首先,我們需要明確我們的目標(biāo),并將目標(biāo)具體化,使之可以量化和可行。然后,我們需要分析目標(biāo)
總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄和回顧,通過(guò)總結(jié)我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。可以根據(jù)總結(jié)的核心內(nèi)容進(jìn)行邏輯組織和分章節(jié)的寫作。在這里收集了一些精選的總結(jié)范文,分
計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間的行為。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具有可操作性和可持續(xù)性,可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的迭代和持續(xù)改進(jìn)。根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要,可以參考這些范文
制定計(jì)劃有助于我們合理分配時(shí)間和資源,避免過(guò)度投入或資源浪費(fèi)。一個(gè)較為完美的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)充分考慮自身的實(shí)際情況和資源條件。范文中的計(jì)劃可以作為我們制定計(jì)劃的參考,但
通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,找出不足并改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,使其更具有說(shuō)服力和可讀性。接下來(lái)是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考
在報(bào)告中,我們還可以通過(guò)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等可視化手段來(lái)更直觀地展示研究成果和數(shù)據(jù)。編寫報(bào)告時(shí)要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)清晰,同時(shí)也要注重排版和格式的規(guī)范性。小編為大
閱讀是獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑,通過(guò)閱讀可以拓展自己的思維和見(jiàn)識(shí)。10.完美的總結(jié)應(yīng)該具備啟發(fā)他人和促進(jìn)進(jìn)步的作用不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有,可以參考
人生如夢(mèng),歲月如梭,總結(jié)是我們對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的一種回望。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處。掌握一些范例可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總
總結(jié)是對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行歸納總結(jié),以便更好地吸收和應(yīng)用知識(shí)。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合具體的案例和實(shí)際經(jīng)歷來(lái)展示自己的觀點(diǎn)和思考??偨Y(jié)范文中的思路和觀點(diǎn)或許能夠給我們帶來(lái)新
計(jì)劃可以幫助我們避免過(guò)度分散注意力和時(shí)間。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,明確目標(biāo),確定想要達(dá)到的結(jié)果。其次,分解任務(wù),將大目標(biāo)細(xì)化為具體可行的小任務(wù)
"計(jì)劃不僅是一種規(guī)劃行動(dòng)的方式,也是對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)和思考。"針對(duì)每個(gè)小目標(biāo),制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和資源分配方案。小編精選了一些計(jì)劃的例子,供大家參考,希望能對(duì)大家的
計(jì)劃是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)或完成任務(wù)時(shí)制定的具體行動(dòng)步驟的安排和安排計(jì)劃,它可以幫助我們達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。計(jì)劃是為了更好地組織和安排時(shí)間、
計(jì)劃的制定需要考慮到現(xiàn)實(shí)條件和實(shí)際情況,以確??尚行院涂尚行?。為了制定一個(gè)完美的計(jì)劃,我們需要對(duì)任務(wù)和情況進(jìn)行充分的了解和分析。希望大家能夠充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要
一個(gè)明晰的計(jì)劃能夠讓我們更加有動(dòng)力和方向感。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮自身的實(shí)際情況和能力,不能過(guò)于理想化。通過(guò)參考這些計(jì)劃范文,你可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的寫作技巧和表達(dá)
感悟可以教會(huì)我們?nèi)绾为?dú)立思考問(wèn)題,做出正確的決策。如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)深刻的感悟?接下來(lái),請(qǐng)閱讀以下這些感悟文章,它們或許能夠讓您對(duì)生活和世界產(chǎn)生更深的思考和感
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的方法。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的結(jié)尾要有一些實(shí)際操作建議和對(duì)未來(lái)的展望,以使總結(jié)更具實(shí)際指導(dǎo)意義。以下是小編為大家收集
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