總結不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。如何提高自己的藝術表達能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。
教育工作者的教學技巧篇一
注意的穩(wěn)定性，又叫做注意的持久性。指的是注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。關于注意的穩(wěn)定性關鍵點是持續(xù)時間。
影響注意穩(wěn)定性的重要因素有：
(1)注意對象的特點;。
(2)主體的精神狀態(tài);。
(3)主體的意志力水平;。
此處關鍵出題點在于“時間”，一般出現時間長短時，則選擇注意的穩(wěn)定性，同時我們要關注到的是注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)，也是考試?？嫉闹R點，即注意的分散，又可稱為“分心。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。同時注意的分散是消極的，無意的，是被動的。
例如“學生在老師講課時開小差，想放學后和同學一起去哪里玩”，這種現象就反應了注意的分散。
真題展示：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于什么()。
a：注意分配。
b：注意廣度。
c：注意分散。
d：注意轉移。
解析：c。楊柳的注意離開了上課這件事情，而是被無關的外面的小鳥所吸引住了，就是注意的分散。
教育工作者的教學技巧篇二
導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的其他環(huán)節(jié)也就很難進行。因此，良好的導課藝術是老師必備的基本技能之一?，F結合自己多年的經驗談一下粗淺的認識。
一、創(chuàng)設情境法。
教師用生動的語言，進行直接描繪，或借用幻燈、錄音、錄象制造一個美妙情景，喚起學生的感情共鳴，使學生產生一種示知的急切感。例如我在教學《沁園春雪》時，先多媒體出示一組雪景圖片，然后導入：1936年冬天偉大領袖毛主席在延安看到了這幅雪景，寫下了一首千古絕唱，這就是我們今天要學的《沁園春雪》，讓我們一起來看看這位世紀偉人是如何描寫雪景，怎樣抒發(fā)情懷，評古論今的。
二、以舊帶新法。
這種導語自然地將新舊知識銜接起來，使學生溫故而知新，實現了以舊帶新的過程。
三、開門見山法。
教師的`開場白是直接引題，用準確精煉的語言，主動提出一堂課的教學內容，給學生一個整體入微的感覺。如學習《散步》這篇課文時，采用了直接了當的開門見山法：今天我們開始學習《散步》這篇課文，作者先取了生活的一角，通過幾個細節(jié)，寫了三代人之間深沉的愛。寫出了家庭生活的溫馨、和睦、關愛。下面，我們就開始學習這篇課文。
四、音樂欣賞法。
音樂能放松心靈，陶冶情操，激發(fā)靈感。如果在課前導入時放一段與之相關的音樂，容易蕩起學生情感的浪花，喚起學生的聯想和想像，使學生很快進入課文需要的情境之中。然后教師再抓住時機，把學生的思維從感性升入理性。這樣既符合人類的認知規(guī)律，又能讓學生獲得美的享受，很快地調動了學生學習的積極性。
如講蘇軾的詞《水調歌頭》時，為了激發(fā)學生的學習興趣，課前可播放《水調歌頭》歌曲，學生在和唱中體會詞的意境美和音韻美，這時教師再適時引入課題，課堂就會收到良好的效果。
五、故事引路法。
故事引路法即在講課之前概括與課文有關的內容或情節(jié)，用講故事的方法引入新課。如講《從百草園到三味書屋》一文時，可先講長媽媽或壽鏡吾老先生的故事。長媽媽是魯迅童年的保姆，魯迅常被長媽媽的故事迷住，對童年的魯迅有一定的影響。魯迅到了四十多歲以后，還記得童年時長媽媽講的故事。而且還專門寫了《阿長和山海經》來紀念她。壽鏡吾是魯迅童年的教師，一次上課，老先生讓學生對對子，魯迅用心思考，對的正確，老師大大夸獎一番，可見老先生對魯迅及他的學生一片愛心。這樣的導入課能吸引學生的注意力，親切，具有感染力。
總之，導入新課的方法還有很多，它沒有固定格式和方法，但不管采用哪種方法，都力求省時，講究知識性、趣味性、啟發(fā)性。
王煥存。
教育工作者的教學技巧篇三
幾年來，本人堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大精神，認真落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度。以《義務教育法》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為依據，嚴格按照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，嚴格規(guī)范自己的思想行為和職業(yè)行為。能認真全面的貫徹國家的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責，始終做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在工作過程中，認真履行崗位職責，勤懇奉獻，廉潔從教，團結協作，對工作高度負責，積極主動地開展各項工作，取得顯著的工作成效，得到社會及全校師生的一致好評。幾年來，我校校長幾度外出培訓學習期間，本人能不辱使命，很好地主持并開展學校工作，使學校工作保持良性運轉，受到校長及全體師生的贊譽。幾年來，本人先后被評為“縣體育科骨干教師”、“縣先進德育工作者”、“縣先進教育工作者”、參加縣中小學體育教師說課比賽獲得中學組一等獎，參加縣中小學教師崗位練兵競賽或者獲得多媒體課件制作三等獎等獎項。
幾年來，本人均分管理學校的政工和師生食堂的管理工作，及《體育與健康》學科的教育教學工作兼課外體育訓練與活動任務，對具體的工作做如下總結：
一、在政工工作方面。
認真組織、深入學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，深刻領會、統(tǒng)一認識、進一步增強責任感和緊迫感，堅持“五育并舉，德育為先”。根據學校實際，強化德育功能，推進德育創(chuàng)新工作，努力提高德育工作的針對性和時效性。
1、加強師德師風建設，堅持德育工作與教師的以身立教相結合，把學校全體教師培養(yǎng)成思想覺悟高，業(yè)務能力精的教師隊伍。使全體教師業(yè)務能力過硬，思想更具先進性，行動上更具有榜樣的力量。大力弘揚“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈的責任感”的精神，開展形式多樣的師德教育活動，積極引導全校教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，促進以德治校的良好教風的形成。全校教職工熱愛學生，無體罰、變相體罰學生的現象發(fā)生。全體教師廉潔從教，無違法違紀現象發(fā)生。
2、建立健全德育工作隊伍建設，落實工作機制，使全校每位教職工都成為德育工作者。加強班主任管理工作，挑選并培養(yǎng)能力強、業(yè)務精的老師擔任班主任工作。認真組織班主任參加各種業(yè)務培訓，確實提高班主任的管理水平。加強班集體建設，建立健全班級管理制度，班主任工作過程管理有布置、有檢查、有反饋、有落實、有評價。班主任各項工作落實到位，促進良好的班風班貌的形成。幾年來，有多個班級被評為縣先進班集體，有多人次被評為縣優(yōu)秀班主任。
3、重視校園文化建設，通過系列活動，進一步優(yōu)化教書育人環(huán)境，盡力使校園里的每一人、每一事、每一物都能給人以啟示、熏陶。堅持以活動為載體，通過活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質，并在活動中受到教育，得到激勵。在潛移默化中教育學生，從而起到了“潤物細無聲”的良好教育效果。
4、抓養(yǎng)成教育，促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。在抓養(yǎng)成教育時做到兼顧抓日常與重點工作，特別強調“抓反復及反復抓”，在教育的各個環(huán)節(jié)上，把轉變學生的思想觀念作為德育的落腳點，堅持以“四有”為目標，以愛國主義教育為中心，根據《中學生日常行為規(guī)范和守則》的要求，開展各項教育活動，取得了良好的教育效果。
5、加強學校安全保衛(wèi)工作。統(tǒng)一思想，提高認識，始終把校園安全作為學校工作的重中之重來抓。工作過程中采取有效措施，精心組織，周密部署，落實學校安全工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，做到思想到位，措施到位，人員到位，責任到位，強化安全管理，配置安保人員，安保器具及監(jiān)控設備，落實領導帶班及24小時值班制度。確保學校安全穩(wěn)定，幾年來沒有發(fā)生師生傷害事故。
同時加強安全教育，開展形式多樣的安全教育和法制教育，充分利用課堂教學、班會、校會舉行安全教育講座，印發(fā)安全教育宣傳材料，開設安全教育主題班會，指定安全教育防護禁令，舉行板報及圖片展等活動，對學生進行遵紀守法和防交通事故、防火防水、防食物中毒、防不法分子侵害、防詐騙等為重點的'安全專題教育，不斷提高師生的安全意識和自防自救能力，取得良好的教育效果。
6、加強家校聯系，建立家庭、社會和學?！叭灰惑w”的教育網絡，要求教師定期家訪，及時了解學生的情況，同時向家長匯報學生在校的表現，同工有針對性地對學生進行教育，以期達到最佳的教育效果。
7、加強控輟管理。制定控輟措施并付諸實施。把控輟工作引入班級量化管理。加強對學生及家長進行知識重要性教育，開展《義務教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)的宣傳教育活動，爭取鎮(zhèn)、村政府支持，加強內部管理，建立班級日志制度，掌握動態(tài)，及時進行疏導，做好后進生的轉化工作，對家庭經濟困難的學生給予一定的經濟補助，取得了良好的控輟效果。
8、抓常規(guī)檢查，以量化管理評價工作實效，建立健全管理制度，注重過程管理，堅持以人為本，以德感人，以德服人，克服“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的通病，從而使全校教師形成合力，提高德育工作的時效性。
二、在食堂管理方面。
以“保質保量、確保安全、為師生服務”為宗旨。本人堅持檢查督促，并做好檢查記錄，對存在的問題及時反饋，并要求馬上整改。加強食堂硬件設施建設，完善了“三防”設施，盡力按有關規(guī)定配置設備。建立健全管理制度，做到責任到人，層層抓落實，確保膳食質量，確保師生健康。
三、在學科教育教學方面。
本人一直擔任《體育與健康》的教育教學工作，能根據大綱的要求和學校的實際，以提高學生體質為基準進行組織教學，做到備好課，上好課。使學生真正掌握體育技能和基礎知識，提高體質及思想品德水平，同時樹立終身體育的觀念，很好地完成教學任務。在近幾年對學生進行體質測試中，合格率達到了95%以上，今年擔任初三體育課教學，組織參加中考體育測試，參測者只有一人沒有合格，參測者合格率達98.5%。能認真鉆研新課標，積極參加各項教研教改活動，取得良好的成效。5月參加**縣中小學體育教師說課比賽獲中學組一等獎，6月參加**縣和中小學崗位練兵競賽活動獲多媒體課件制作三等獎。積極開展課外體育活動，認真組織運動隊訓練，()取得了優(yōu)異的成績，學生田徑運動隊參加縣中學生田徑運動會，曾獲得初中組團體總分第八名、第五名、第十名，培養(yǎng)的學生梁少強在、、參加市少年運動會上均進入前八名。
四、本人在做好學校管理和教學工作的同時，能不斷學習，認真探索新時期的教育教學新思路，堅持在職進修及脫產培訓，20參加北京體育大學本科函授畢業(yè)，2008年至2月，參加中小學班主任遠程培訓，205月至20元月參加**市“十一五”、第二期校長崗位提高培訓，均完成培訓計劃規(guī)定的課程與學時，經考核成績合格。本人能堅持在職進修，不斷提高理論水平及業(yè)務能力，將更好地服務于學校管理和學科的教育教學。
五、存在的問題。
1、對現代信息教育手段的掌握和應用還處于初級階段，還不能完全適應現代信息技術教育的要求。
2、對新課程改革的前沿信息掌握不夠及時全面。
3、學校管理及教育教學經驗、理論水平尚不夠豐富。
針對存在的問題，本人將在做好本職工作的同時，盡量爭取時間，加強學習培訓，不斷提高自身素質，以提高自身的管理水平和業(yè)務能力。
幾年來，在上級領導的關心指導下，在全校教職工的支持下，我認真貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的方針，取得了顯著的成績。面對成績，我不自滿，我清楚地認識到存在的問題和以后努力的方向。天行健，君子當自強不息。我將努力克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，進一步加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質，加強在職進修，努力提高組織管理能力和業(yè)務素質，為更好地開展各項管理工作打下扎實的基礎，從而更好地開展學校管理及教育教學工作，使自己成為一名更加合格的教育教學工作者。
教育工作者的教學技巧篇四
近幾年來，**鎮(zhèn)黨委政府一直把殘疾人事業(yè)放到黨委政府的重要議事日程上，把關注民生工程作為重點工作，“以建設文明城市，構建和諧興國”為目標，將殘疾人事業(yè)全面納入全鎮(zhèn)經濟和社會發(fā)展大局，全鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)取得了顯著成績。
一、基本情況。
**鎮(zhèn)地處**縣城，是全縣政治、經濟、文化、科技、商3貿流通的中心。全鎮(zhèn)轄28個行政59個自然村，6個社區(qū)居委會，總戶數24936戶，81244人，其中殘疾人5378人，占人口總數的6.6%。其中14歲以下172的人，占人口總數3.1%；視力殘疾823人，占人口總數的15.8%；聽力殘疾765人，占人口總數的14%；語言殘疾538人，占人口總數的10%；肢體殘疾1472人，占人口總數的27%；智力殘疾637人，占人口總數的12%；精神殘疾641人，占人口總數的12%；多重殘疾502人，占人口總數的9%。累計完成1049位殘疾人的第二代證發(fā)放工作。
二、近年來殘疾人工作開展情況。
（一）健全殘疾人社會保障制度，提高殘疾人社會保障水平。
一是鎮(zhèn)黨委政府在宣傳、貫徹落實好《中共中央、國務院關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和第四次殘疾人工作會議精神的同時，結合本鎮(zhèn)的殘疾人工作實際相繼出臺了，《**鎮(zhèn)黨委、政府關于加快發(fā)展殘疾人事業(yè)的實施意見》、《**鎮(zhèn)政府關于進一步加強和規(guī)范基層殘疾人組織的意見》等文件，在安排殘疾人就業(yè)，殘疾人就業(yè)保障征收以傷殘軍人殘疾鑒定等方面都做出了明確的規(guī)定；并明確要求殘疾人專職委員工作補貼全部納入鎮(zhèn)財政預算，村（社區(qū)）殘協殘疾人專職委員每月享受100元的工資待遇，6個社區(qū)專委員和1名鎮(zhèn)殘聯專職委員全部納入公性崗位。
二是加強殘疾人社會救助。圍繞近幾年物價上漲幅度大，殘疾人增收困難的現狀，鎮(zhèn)黨委政府進一步加大扶持救助力度。按照“應保?！钡脑瓌t。將符合城鄉(xiāng)低保的納入1393名殘疾人城鄉(xiāng)低保（其中家村低保898人，城鎮(zhèn)低保495人）。將孫蔡村李玉琴、豐樂村王耀峰等224名殘疾人納入一類低保范圍。已完成貧困殘疾人脫貧822人，幫扶812人，幫膚資助3戶5名貧困殘疾人家庭學生實現入學。積極實施黨政領導幫扶殘疾人制度，對大城社區(qū)、南關社區(qū)、蔡店村、茂林村3社區(qū)3個村的高商本、成強、蔡旭鵬、張遂芳等14名重度殘疾人實施結對幫扶。
先后為大城社區(qū)、北關、南關、等6個社區(qū)，賢門、南關、豐樂等到11村30名“一戶多殘、老殘一體”等特殊困難和低收入家庭發(fā)放臨時救助款32000元；陸續(xù)解決20xx名殘疾人的溫飽問題；將4875名符合條件的城鄉(xiāng)貧困殘疾人納入醫(yī)療救助范圍；為孫蔡、康灣、李山等3村9戶殘疾人家庭落實沼氣建設9眼；幫扶完成96戶殘疾人家庭全膜覆蓋510畝，幫助60戶殘話人家庭完成栽植優(yōu)質果園240畝，改造老果園80畝，完成果實袋20xx萬只。
三是充分利用城鎮(zhèn)廉租房保障制度和廉租房補貼申領制度，將符合條件的大城社區(qū)、映南社區(qū)、北關社區(qū)、南關社區(qū)、菜店社區(qū)、何川社區(qū)共152戶住房困難的低收入殘疾人家庭優(yōu)先納入城市廉租住房保障制度，先后為504戶1512人申報廉租住房補貼，在農村危房改造項目中，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府十分重視殘疾人的住房情況，今年共為蔡店等16村的20戶殘疾家庭進行危舊房改造。
四是落實殘疾人社會保障補貼和各項待遇。積極鼓勵殘疾職工按規(guī)定參加養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育保險，逐步提高待遇水平，截至目前，我鎮(zhèn)殘疾人參加新農合、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險率均達到100%，109人殘疾人得到大病救助。
（二）加強殘疾人服務體系建設，提高為殘疾人服務的能力和水平。
殘協28個、社區(qū)殘協6個，配備34名殘疾人專職委員，負責本村（社區(qū)）的殘疾人的工作，做到了機構網絡，工作制度及班子流程上墻。根據殘疾人的工作、生活實際，制定了信訪制度、學習制度等一系列制度，明確了工作職責，為殘疾人工作的長效健康發(fā)展奠定了良好的基礎。
2、殘疾人就業(yè)培訓。我鎮(zhèn)把殘疾人就業(yè)培訓工作納入全鎮(zhèn)的就業(yè)再就業(yè)大局，統(tǒng)籌安排，逐級落實。鎮(zhèn)上自20xx年開始，與縣就業(yè)中心、繼續(xù)教育學校聯合，舉辦各類殘疾人培訓班8期，培訓殘疾人741人（其中城鎮(zhèn)603，農村138人，盲人4人）；通過培訓，實現殘疾人就業(yè)113人（其中按比例就業(yè)9人，盲人就業(yè)6人）。實施殘疾人自強不息，依托殘疾人楊永強盲人按摩所，先后幫助8名盲人實現就業(yè)。
3、殘疾人康復服務。鎮(zhèn)政府把殘疾人康復救助工作列入十大民生工程。20xx年以來，積極實施“陽光家園計劃”，先后托養(yǎng)資助殘疾人20名，發(fā)放托養(yǎng)資金22500元，發(fā)放輪椅100輛，實施白內障復明手術11例。于20xx年5月成立**鎮(zhèn)康復中心，有康復師7人。自中心成立以來，先后對322名肢殘、聽障和智障殘疾人實施免費康復救助?；具_到了“康復一人，解放一家，幸福一片”的社會效果，為實現20xx年“人人享有康復服務”目標打下了良好基礎。
體化、全方位的宣傳。共計張貼、書寫各類宣傳標語173條，散發(fā)各種宣傳、冊3萬余份，懸掛橫幅56條，并借助廣播、電視、報刊等媒體制作專題、專版等手段對殘疾人事業(yè)進行報道，活動形式新穎、內容豐富、扎實有效，吸引了廣大干部群眾關注的目光，在社會掀起了扶殘助殘的高潮。先后為殘疾人捐款1.4萬元，捐物1600多件，起到了很好的宣傳效果，達到了預期目標，初步形成了“殘有所求，殘有所助”的良好氛圍。
三、存在的問題和不足。
盡管我鎮(zhèn)的殘疾人工作取得一定的成績，與殘疾人的實際需求相比、與縣委、縣政府和縣殘聯的要求相比，還存在以下幾個方面的問題：
一是殘疾人就業(yè)渠道少，就業(yè)服務體系不夠健全；
二是殘疾人的生產生活狀況與健全人相比還有很大差距，對殘疾人的扶貧力度有待加強；
三是部分殘疾人思想麻痹，整體素質不高，扶持難度大。
四是我鎮(zhèn)財力有限，對殘疾人事業(yè)經費投入不足尚待進一步加大。
四、下步工作打算。
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教育工作者的教學技巧篇五
摘要：新課導入對于初中化學課堂教學質量的提高具有重要意義。文章主要結合具體案例，探討了開門見山式、舊知鋪墊式、故事引入式、實驗啟迪式以及懸疑設置式等常用的初中化學新課導入策略。
關鍵詞：初中化學；新課導入；導入策略；案例分析。
新課導入是課堂教學的開始，也是整個課堂教學的“鳳頭”。一個良好的新課導入能夠有效地調動學生們對新知的探索欲望，也能夠成功活躍課堂教學的氛圍，從而為高效課堂做好鋪墊。
一、開門見山式。
每節(jié)課都有相應的教學難點和重點，這些難點和重點均為教學的關鍵所在。因此，在新課導入時，教師可以結合本節(jié)課的教學重點采取開門見山式的課堂導入，從而使學生對課堂教學的重難點一目了然，如此不僅能夠有效吸引學生對新課學習的興趣，還能夠幫助教師建立起明確的知識體系，起到把控全局的教學效果。例如，在教學“探究水的組成”這一小節(jié)內容的時候，由于考慮到水是學生們熟知的物質，筆者在新課導入的時候便采取了開門見山的方式導入了新課內容。首先，筆者拿著一杯水問學生們：“這是一杯水，誰能告訴我水總共有哪幾種物理形態(tài)呢？”學生思考片刻之后給出了如是答案：“水有三種物理形態(tài)，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)?！薄胺浅２诲e，你們知道水是由什么組成的嗎？水的物理狀態(tài)改變時，它的化學成分是否改變呢？”學生們無法回答。見此情景，筆者便接著說到：“不知道沒有關系，接下來的這節(jié)課我們就將一起探究一下水的組成?！贝藭r，學生們的注意力被迅速聚焦在“水的組成”這個問題上，趁此機會，筆者便直奔主題開啟了新課的教學。
二、舊知鋪墊式。
系統(tǒng)性是化學知識最鮮明的一個特點，很多化學新知識都是在舊知識的基礎上生成的。因此，在實際教學中，教師可以借助學生們的化學舊知識基礎作為新課導入的鋪墊，從而自然而然地由舊知過渡到新知。除此之外，以舊知為基礎的課堂導入也能夠有效地幫助學生們鞏固和復習舊知識點，從而加深自己對化學知識的理解與掌握，促進化學知識體系的形成與構建。例如，在教學“氫氣的實驗室制法”這節(jié)課的時候，由于考慮到學生們在此之前已經學習過了在實驗室制取氧氣的方法，所以筆者便選擇了舊知鋪墊的方式引導學生們學習和掌握氫氣的實驗室制法。首先，筆者引導學生們回顧在實驗室制取氧氣的方法，包括氧氣制取的化學方程式的復習以及氧氣制取的實驗室操作過程。之后，筆者便問學生們：“現在大家應當已經完全想起了我們當時在實驗室制取氧氣的全過程了，現在你們結合氧氣的實驗室制取方法來思考一下如何才能夠制取氫氣呢？”此時，一些已經做過課前預習的學生們便快速地說出了氫氣制取的方程式，于是便自然而然地進入了新課的學習中。接著，在學習完制取氫氣的方法之后，筆者又引導學生們從氧氣的收集和檢驗的方法來思考收集和檢驗氫氣的方法。如此，一方面能夠讓學生們在舊知的.基礎上快速了解新知識，另一方面也能夠結合舊知來掌握和學習新知識。
三、故事引入式。
在初中化學教學中，不乏一些缺乏趣味性的化學知識，這些知識容易降低學生們對化學學習的興趣，從而影響化學教學的質量。為了改變這種教學現狀，教師在教學這類枯燥性的知識點時，可以引入一些趣味性的故事，從而激發(fā)學生的興趣；故事引入式的新課導入方式還能夠讓學生們對化學知識有一種親切感，從而緩解對化學知識的畏難情緒。例如，在教學“金屬”這個單元的時候，筆者便借助故事引入的方式完成了新課導入。筆者問“你們知道越王勾踐的劍是如何保存下來的嗎？”學生們搖搖頭表示不知道，于是筆者接著說：“越王勾踐的劍屬于青銅器，它的主要成分是銅，而銅又是一種不活潑的金屬，不容易被銹蝕，而且在越王勾踐的劍保存的槨室四周又有一種稱之為白膏泥的物質，完全隔絕了它與外部環(huán)境的交互，所以越王勾踐的劍才千年不腐?！痹谶@個過程中，學生們不僅了解了越王勾踐的劍的歷史故事和保存方法，還對金屬的化學知識學習產生了濃厚的興趣，為之后的新課學習奠定了良好的基礎。
四、實驗啟迪式。
實驗是化學的基礎，也是化學學習的關鍵所在。通過完成化學實驗，學生可以獲取化學知識并掌握化學學習的方法，同時還能夠激起化學學習的好奇心。因此，在初中化學新課導入時，教師可以設計一些探究型的化學實驗來幫助調動學生的興趣并啟迪學生的化學思維。例如，在教學“金屬化學性質”這節(jié)課的時候，筆者在新課導入的時候直接給學生們演示了一個金屬反應的實驗。首先，筆者拿出一根鐵絲并對其進行除銹，除銹之后，鐵絲變得光亮無比，這時筆者迅速將這根光亮的鐵絲插入到硫酸銅溶液中，鐵絲在藍色的硫酸銅溶液中迅速變成了紅色，學生們的好奇心瞬間被調動起來。經過仔細觀察之后，學生們發(fā)現并非是鐵絲變成了紅色，而是鐵絲的表面附著了一層紅色的物質，在好奇心的驅使下，學生們問道：“紅色的物質是什么？”筆者并未立即告訴學生們正確的答案，而是說道：“一般新物質的生成都伴隨著化學反應的進行，所以現在我們來一起探究一下這個反應過程吧?！庇谑枪P者便在和學生一起探究該化學反應的過程中進入了新課的學習中。顯然，在這個過程中，筆者借助化學實驗吸引了學生們的注意力并調動了學生們探索新知的積極性，為新課學習做好了相應的鋪墊工作。
五、懸疑設置式。
疑問是發(fā)展進步的源泉所在。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師往往很少設置疑問，這不僅不利于課堂教學質量的提升，還在一定程度上影響了學生們思維能力的深層次發(fā)展。為此，在新課導入的時候，教師可以采取設置懸疑的方式來吸引學生們的學習注意力，并引導學生在解決層層疑問的過程中引出新課內容。例如，在教學“分子和原子”這一課時，考慮到分子和原子的相關化學知識較為抽象，學生們的學習興趣較低且不易理解和掌握，于是筆者通過設置層層的疑問來引導學生們學習新課知識。首先，筆者從生物學中細胞的構成設置了如是疑問：“人是由細胞構成的，而細胞又是由其他微小粒子構成的，你們知道構成物質的最小微粒是什么嗎？”一個學生如是回答：“組成人體的最小單位是細胞，而細胞又是由分子構成的，所以我覺得構成物質的最小微粒是分子?！绷硪粋€學生疑惑地問道：“分子是什么？它還可以繼續(xù)分解成更小的物質嗎？”筆者點點頭，并說道：“肯定是可以的，就像細胞對于一個器官、一個人來說已經是極為微小的了，但是它同樣還可以繼續(xù)分成更小的物質――分子，因此從理論上而言，分子也是可以繼續(xù)往下分的。這節(jié)課，我們就來學習一下分子和構成分子的微粒吧。”此時便完成了新課導入環(huán)節(jié)，成功進入到了新課授課過程中。
參考文獻：
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教育工作者的教學技巧篇六
在教學中創(chuàng)設情境也是一種非常常用的教學方法，根據具體的教學內容利用合理的教學手段給學生創(chuàng)設相應的教學情境能有效地激發(fā)學生的學習興趣，這樣就能使學生的學習效率得到提升，進而提升課堂效率。比如，在講解循環(huán)小數相關部分的內容時，教師就可以利用多媒體給學生展示一些生活中的循環(huán)現象，比如紅綠燈、時鐘的周而復始等。
展示完成后，我們可以給學生設置相應的疑問：數學中有沒有這樣的現象呢？這樣就使得他們的興趣得到了激發(fā)，同時教師也能順利地進行導入。利用這樣的方式進行新課的導入，不僅能夠使學生突破概念理解這方面的問題，也能激發(fā)學生的學習興趣，這樣學生對這些知識的掌握自然也就更加牢固。
二、要鼓勵學生進行相應的思考。
在小學教學中，鼓勵學生進行思考是一個非常重要的方面。如果學生能夠對一些相關問題多加思考，那么學生就一定能對這些知識掌握得更深刻。因此，在平時的教學中，教師要注意引導學生進行思考，激發(fā)學生的思考欲望。在具體的'教學中，解出相關問題后，教師可以引導學生利用不同的方法再來解這道問題，這樣學生對這個問題的掌握必然會更加深刻，在想其它解法的過程中學生的思考欲望也能很好地得到激發(fā)。
三、合理設置懸念。
在教學中通過設置懸念的方法能夠有效激發(fā)學生的探索心理。在講解一些相關問題時，教師可以通過巧妙懸念的設置使得學生的興趣得到激發(fā)。比如，在講解三角形內角和的相關問題時，我就給學生設置了這樣一個懸念：小明家里的三角形玻璃碎了，然后給學生展示三塊碎玻璃：小明應該拿哪塊碎玻璃去買一塊新玻璃呢？讓學生進行回答并說出相關理由。這樣學生的積極性一下子就被調動起來了，都爭先恐后地進行回答。當時有一位學生就說出正確的答案并且說明理由利用三角形內角和進行求解。我當時給予了這名學生相應的表揚。通過這樣的一個懸念設置，使得學生情緒得到調動，也使得學生參與到了這個教學過程中。因此，在教學中，我們可以合理地設置懸念來調動學生的積極性。
總之，在小學教學中，我們必須要采取科學合理的教學方式來進行教學，只有這樣才能使教學質量得到保證，使得學生對知識掌握得更加牢固、相關能力得到訓練，從而能夠有一個良好的發(fā)展前景。
教育工作者的教學技巧篇七
注意的范圍也叫做注意的廣度，指的是在瞬間能被我們掌握的客體的數目。
注意的范圍主要強調的是數量詞，瞬間掌握的數量越大說明注意的范圍就越大。
影響注意廣度的因素主要包括三個方面：
(1)注意的廣度因注意對象的特點的變化而有所不同;有規(guī)律的相對來說可以擴大注意的范圍。
(2)活動的性質和任務;活動任務越難，注意的廣度越小。
(3)個體的知識經驗;個體的知識經驗越豐富，注意的范圍越大。
注意的范圍;出題點關鍵在于“數量”，一般出現數目時，例如：“一目十行”“眼觀六路”、“耳聽八方”等，考試中則選擇注意的范圍或廣度。
教育工作者的教學技巧篇八
俗話說“良好的開端是成功的一半”，無論做什么事只要有好的開頭，就等于成功的一半。在語文教學中也是這樣，導入新課對一堂課有很重要的作用。好的導語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座。他可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。給教學定下成功的基調，更能達到寓教于樂，陶冶學生道德情趣，提高學生審美能力的目的。下面我就自己多年教學實踐中的一些課堂導入方法加以總結如下：
一、情景法。
讓學生自己描繪景色，如《春》一課是這樣導入的。一提到春天，我們眼前就仿佛展現出了陽光明媚，春風蕩漾。綠滿天下的景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，有許多文人墨客都描繪春天，贊美春天，同學們誰能用一兩句描繪一下春的景色呢？這樣一下把學生帶到了春天的天地里，這樣課堂上出現的將是學生們學習興趣濃厚、情緒高漲、活潑熱烈的教學場景。
二、知識型激趣法。
我國有句古話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話道出了興趣在學習中的重要作用。所謂知識型激趣法，就是教師充分利用自己較為廣博的知識，組織成生動優(yōu)美的教學語言，以此來激發(fā)學生學習興趣的一種方法。
例如，在教學《濟南的冬天》一文時，濟南鐵路局第二中學的魏風傳老師是這樣設計導語的：“同學們，蘇軾有首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅珊茫h山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學們知道哪里的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟南。老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”在作者筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情趣。今天，我們先來欣賞濟南冬天的美景。
教師引古博今，講得生動活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現的將是學習興趣濃厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學場景。
三、形象直觀法。
在導入新課時，運用幻燈、錄音等現代化教學手段，借助歌曲、圖片等，把干巴巴的說教變得生動形象，引起學生濃厚的興趣，喚起學生求知的積極性。如講《從宜賓到重慶》一文時，我先放《長江之歌》的音樂，隨著音樂的旋律，我們共同欣賞長江沿岸的風土人情，歷史傳說，這樣導入妙趣橫生、興趣盎然。又如在講《蘇州園林》把有關課文中的圖片放映出來，學生看幻燈片，欣賞蘇州園林的部分美景，并向學生們介紹蘇州有“園林城市”的美稱，解釋蘇州園林如何聞名全國，譽滿世界。同學們看了幻燈片聽了解說，被園林的美景深深吸引，我就趁機引導說“蘇州園林這么美，下面就讓我們共同走進蘇州園林來欣賞一番吧！請打開課文……這樣一導入，使學生急于閱讀課文，本節(jié)課就順利進行下去了。
借助現代話手段可以使課文的背景介紹變得生動形象。(語文教學論文)教師盡力為學生的學習設置良好的學習情景，打破了思維混沌的狀態(tài)。聽歌、放映幻燈片能收齊學習的興趣和求職的欲望，強化優(yōu)美的學習氣氛。
四、詩句法。
詩句法就是先讓學生們回憶一些有關的詩句，這樣有利于知識的橫向聯系。如我在講《白雪歌送武判官歸京》一文時，我是這樣設計的：“同學們，你們喜歡學雪嗎？誰能說出一些詠雪的名句？有同學說“燕山雪花大如席”也有的說“千里冰封，萬里雪飄”……我對他們的回答進行總結，然后說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這也是傳頌千古的詠雪名句，它是出自哪片文章呢？這樣既說了本文的名句，有導入了新課。
五、前后知識聯系型。
就是從學生已有的生活和已學過的.知識出發(fā)，并結合所授課文的內容及其特點導入新課的一種方法。例如教《社戲》時可以這樣導入課文，我們小時候，甚至現在都愿意隨著媽媽到外婆家去，魯迅也是如此，他曾說：“我母親的母親是農村，是我能夠和許多農民相親近。”農村對少年時代的魯迅有巨大的吸引力。他把那里看做是自由天地、嶄新世界。在那里，他不僅學到了許多知識，還同農家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農民勤勞、質樸的品質。那里的人、事和生活都給他留下美好的回憶，以致他在四十一歲時，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》。這樣的引出文章，使之感到自然、親切，使學生自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時候在外婆家的動人情景。在此基礎上學習新課，得益匪淺。
總之，導入新課是一種教學藝術，融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學生理解課文都大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學的效果。
教育工作者的教學技巧篇九
張xx，女，小學高級教師。xx縣xx鎮(zhèn)希望小學教師。從教20xx年來,她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學工作，從事高年級語文教學。當過班主任、輔導員、教研組長、教導主任，現任一所村屬小學的校長。她熱愛教育,師德高尚，業(yè)績突出，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評為上猶縣優(yōu)秀教師,上猶縣骨干教師,上猶縣“研、教、學”創(chuàng)新工程標兵和上猶縣優(yōu)秀校長;被上猶縣委、縣政府評為“十佳公民”，“十佳教師”;被贛州市評為“樹、創(chuàng)、獻”先進個人和贛州市德育先進工作者。
張老師熱愛學習，刻苦鉆研，勇于改革，樂于奉獻，在教學上是一把好手。她不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師中的領頭羊，還贛州市、上猶縣教師隊伍中的佼佼者。張老師現有二十多篇文章分別在省、市、國家級教育刊物發(fā)表或獲獎。
張老師無論到哪個年級上課，都能切合學生的實際，精心備課，反復研究修改教案，力求取得最好的教學效果。她除了按照教學大綱的要求做好知識的傳授，還十分注重對學生素質和能力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)、引導和鼓勵，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作探究的能力，使學生產生濃厚的學習興趣和生成不變的學習熱情。無論怎么樣調皮的學生，無論成績怎么樣差的學生，都喜歡上張老師的課，都愿意聽她的話。
為了優(yōu)化教育教學方法,創(chuàng)建教改新模式，她兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。在教育教學中，逐步總結摸索出了一套符合山區(qū)教育特點的教學模式和教學方法。如她的閱讀教學模式、作文教學模式已在全鎮(zhèn)推廣。張老師銳意改革,大膽創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，逐步形成了自己的教學風格與特色，多次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質課競賽獲得一等獎，x年還在xx縣青年教師優(yōu)質課競賽中，取得了一等獎的好成績。
張老師多年從事班主任工作，一直堅持做到“四心”，即愛心、細心、耐心和恒心。她任教的學科考試成績年年列全鎮(zhèn)乃至全縣前列。她輔導學生參加縣里舉行的各類競賽，有20多人次分別獲一、二、三等獎，有5人次分別獲得市級獎。
她帶領教師積極參加課題研究。她參與研究的省級課題《"五步"教研法》已結題，其成果在xx縣、xx市推廣。主持的課題《賞識教育在農村小學的實踐與運用》，已取得了良好的成效。同時，她還參加了學校其它三個課題的研究。張老師一邊工作一邊自學，在獲得大專學歷文憑后又積極參加本科教育學習。
長期以來，她堅持讀名篇名著,寫讀書筆記，每學期抄、寫讀書筆記、學習心得體會都在25000字以上。她撰寫的論文《遠志促成功，實干就名篇》、《丹青繪藍圖》兩篇文章在國家級教育刊物發(fā)表;《新教材新理念新轉變》、《學習的陣地，成長的搖籃》、《學國學，知榮辱》、《丁丁冬冬學識字》四篇文章在省級教育刊物發(fā)表;《在閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力》獲國家級一等獎;《欣賞、關愛、幫助》等三篇文章獲省級一、二、三等獎;她還有十多篇論文分別獲縣、市級獎或在刊物上發(fā)表。
張老師深刻理解師德內涵，師以德為本,育人品當先,她率先垂范，時時、處處嚴格要求自己，做師生的榜樣。每天她最早到校，最后離校。把自己的全部時間都給了學生和學校工作。地下有一張紙屑，她會彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口，她準會把它收拾好……這一點一滴都從自己做起。
張老師雖說沒有時間回家做飯，沒有時間管護自己的孩子，但她卻有時間去做家訪工作，去走進學生的心靈世界，每個學生的家庭她都要做親自訪問，對每個學生的情況她都了如指掌。張老師憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本淘氣和落后的學生，得到轉變，成為勤奮好學、成績突出的優(yōu)秀學生。
如羅子強同學剛轉來她班時，是學校的打架大王，通過張老師的關心呵護和耐心教育，子強不僅改掉了往日打架的不良習慣，還在東山鎮(zhèn)小學生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績，現在他又成為了學校武術隊的教練。像子強同學獲得成功轉化的事例不勝枚舉。
張老師堅持在崗位上起先鋒模范作用，成為教師們的表率和帶頭人。她經常指導年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學校分配給教師們的每一項任務,只要她有時間,都會主動去指導,幫助完成。教師有病、有事請假，她會主動代課。每學期為教師代課達50多節(jié)，上示范課15節(jié)，聽課達80多節(jié)。
張老師還特別熱情地關心、愛護和幫助青年教師，在她的指導和幫助下，許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學校時，因不會上課而中途哭著離開了課堂，后來拜張老師為她的導師后，在短短的兩年時間，就成了東山鎮(zhèn)級骨干教師，并代表贛州市參加全省體育教師基本功(說課、上課、技能技巧)比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動的說：“我最想感謝的是我的導師張老師，沒有她的關心就沒有我今天的成長?！?/p>
張老師有個很好的習慣，不管平時工作怎么繁忙，總要抽出時間，在課間、休息時在校園內四處走走，與學生聊聊天，了解他們的心靈世界。有一次，她發(fā)現一年級x同學餓著肚子在學校上課，她馬上到學校食堂吃飯。經了解，小書梅的父親失明，母親去世。她第二天就去了書梅家，還送了幾套新衣服給小書梅。課余時間，張老師還四處奔波，尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學業(yè)。學校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。
張老師用自己無私的愛構筑著一個家庭般溫馨的團隊。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的張老師。
隨著我國改革開放步伐的加快，外出務工的農民越來越多，他們?yōu)樽鎳慕洕l(fā)展和城市建設作出了巨大貢獻。然而，外出務工農民子女的教育問題卻成為農村基礎教育中的一大難題。教育公平是社會公平的基礎，張老師經常思考著如何才能保證農民工子弟最大限度享有義務教育權利的問題?這些“留守孩子”由于父母長期勞作在外，缺乏家庭的關愛，有的甚至放任自流，有的沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，學習成績差，有的思想品質也存在很大障礙。張老師看在眼里，痛在心頭。20xx年春，她把父母在外打工，無人照管的25個“留守孩”，全部招收到學校由老師管理，辦起了“留守孩”托管服務部。
“留守孩”托管服務部創(chuàng)辦以后，她帶領教職員工全身心地投入到教育、關愛、培養(yǎng)他們的工作中去，她自己更是整天陪著這些孩子：與他們談心，幫助他們解決困難，陪他們學習、娛樂……進了她所在學校的留守孩，就一定要讓他們達到“四好”目標：即身體好、學習好、思想好、習慣好。因為學校管理嚴格、教師們責任心強，所有“留守孩”都得到很大轉變,各方面都獲得了較好發(fā)展。
在她的關心和教育下，“打架大王”xx同學已轉變成為“三好學生”;多次逃學的xx同學，學會了理解父母，感謝老師，成了一名好學上進、品學兼優(yōu)的好學生;來自單親家庭,一向性格內向，自卑的xx同學,重新揚起了自信的風帆,成了多才多藝的可愛女孩。
張老師與教師們一起給“留守孩”構筑了一個溫馨的家園，讓他們在學校這個大家庭里得到了溫暖、享受了關愛和彌補了缺失的家庭教育。她和教師們關愛“留守孩”的行動，得到了家長的信任，領導的贊揚，社會的認可?？h內外許多“打工族”的家庭紛紛把自己的孩子送到她的學校。第二學期托管的“留守孩”就增加到80人。
如今，托管的“留守孩”已增加到315人。托管人數劇增，服務條件滯后，讓她感到壓力更大，擔子更重。多少個節(jié)假日她都堅守在學校，多少個夜晚她徹夜難眠，多少次她嗓子喊啞了，身體累倒了……但她看到“留守孩”平安、快樂的身影，她就感到無比欣慰和幸福。她對“留守孩”的關愛之舉，多次受到省、市、縣領導的表揚和肯定。學校因此被縣、市婦聯授予“留守兒童之家”的光榮稱號。
因為她的出色表現，鎮(zhèn)領導讓她管理一所村小——xx鎮(zhèn)希望小學。在擔任校長的五年時間里，她秉持“管理立校——特色興?！|量強校”的發(fā)展思路，勵精圖治，開拓進取，學校獲到了長足發(fā)展。在校學生人數由原來的230人發(fā)展到現在的960人，教學班由原來的5個發(fā)展到13個，要求前來就讀的學生越來越多，學校已遠遠不能滿足家長的需要。
她管理的學校也取得令人矚目的成績，學校綜合考評成績年年列上猶縣同類學校第一名，連續(xù)五年被上猶縣評為教育教學先進單位，她也連續(xù)五年被評為縣優(yōu)秀校長。
十八年來，面對沉甸甸的成績和金燦燦的榮譽，她十分坦然，因為在明天的教育發(fā)展道路上，她還需要用自己的愛，自己的汗水，自己的智慧、自己的膽識和魄力，執(zhí)著地跋涉著、耕耘著、探索著、追求著，也將繼續(xù)實踐著讓青春在奉獻中閃光的崇高境界。
教育工作者的教學技巧篇十
xxx，男，大專學歷，小學高級教師。19xx年參加工作，現為里村中心小學教導主任。自參加工作以來，他以高度的職責心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻了自我，照亮了別人，溫暖了大家。
19xx年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖教師懷著對教育事業(yè)的完美憧憬，踏入了里村中心小學，開啟了人生的教學之旅。當時的里村中心小學顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經歷幾代拼湊在一齊的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經歷。是啊，那里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由于家里距離學校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校里唯一的住宿教師。
某某教師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學生，也有社會閑散人員。應對這種情景，他總是及時制止。之后他索性做起了學校的義務巡邏員，每一天晚飯后或入睡前，總要圍著學校院墻轉幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著學校。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W校有了他這個“守護神”，加上學校領導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因為住校的原因，某某教師經常幫忙那些外村的學生和教師。有時學生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠道教師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓教師們騎自我的摩托車回家。有的教師或學生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在學校里學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學校需要教師們輪流值班，他經常主動替別的教師值班，就像蠟燭奉獻了自我，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。
20xx年，老教導主任光榮退休，校領導將這個擔子交到了肖教師的手上。作為學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自我的班級，還要承擔全校的教學管理工作。應對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務，扎實的基本功，他服務著學校，為教師們排憂解難。碰到教師們業(yè)務上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環(huán)節(jié)到達最優(yōu)。在教育教學工作中，他堅持理論聯系實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。20xx年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，東村鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領大家投入到新教法的理論學習，并大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，經過游戲等活動讓學生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學環(huán)節(jié)中。20xx年，鄉(xiāng)文教領導姬殿營校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學開展實施，經過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領導的肯定和贊揚。
在學校教學工作中，他囑咐教師們必須要加強對學生的學習和行為習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣會讓學生受益一生。
在做好本職工作的同時，肖教師還積極完成上級交辦的任務。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上頭千條線，下頭一根針?？恐拇┽樢€，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務，他經常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經常是時間緊，任務重，要在規(guī)定的時間完成。有時網絡繁忙，經?？D，為了能在規(guī)定時間內完成新生學籍上傳工作，他經常半夜爬起來，利用網絡空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，教師們積極報名參加。活動需要上傳視頻，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費很多的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫教師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20xx年初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學下轄9個自然村，并且時間跨度大，工作任務艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務最艱巨的一所小學，并且還要在必須期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應慢，經常填錯。當時他還擔著一個班的數學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫忙感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮教師們出色完成了上級交辦的迎檢任務。如20xx年的“滄州市禮貌學?！彬炇眨?0xx年的省教育均衡驗收檢查，20xx年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅僅如此，他還承擔了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務。20xx年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓任務，并圓滿完成；之后他又與兄弟學校的兩位教師組隊代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻，他用自我的實際行動詮釋著師德的真諦。
現如今的里村中心小學早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室里都配套安裝了現代化的教學設備。某某教師見證了里村中心小學多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學這片不太肥沃的教育土壤。他用自我的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。
正所謂：
扎根農村最前沿，立志教育講奉獻。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最終，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默現身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《2022教育教學先進工作者事跡材料》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
教育工作者的教學技巧篇十一
xxx，于20xx年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，僅有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，僅有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自我不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講禮貌禮貌，他會主動向學生問好，說多謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“禮貌我先行先進團體”。
二、結合實際，創(chuàng)立有特色班級。
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)立特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自我發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現的多，誰被發(fā)現的多。學會發(fā)現美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
三、轉變“后進生”
后進生更渴望得到教師的關愛，只要教師不離不棄，他們必須能提高的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情景，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫忙后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯系，以真誠換真心。
家長是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。僅有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校教師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在20xx—20xx學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質教育的今日，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
教育工作者的教學技巧篇十二
很榮幸被評為本次優(yōu)秀教育工作者，這既是對我個人工作的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵與動力。我在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認真對待每一件事，多思考，多關注，只為把教學服務工作做得更好；在今后的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負學院領導、同事對我的期望。
一位優(yōu)秀教育工作者，往往是克服了重重困難成長起來的。教學服務不應該只是一句口號，更不能只是說說而已，更重要是落在實處；教學秘書的工作必須建立在真心誠意服務的基礎上，急教師所急，解學生所難，任勞任怨，全心全意為教學、教師和學生服務。
“
如何平衡工作與生活。
教育行政類崗位的工作相對較瑣碎、雜多，所以工作計劃是必不可少的，以下是我個人的工作總計及經驗：
（1）將今天必須處理的事綠色作文網列成清單；
（3）工作中要主動向上級領導匯報工作進度，遇到工作問題時，可以嘗試多與身邊同事討論分析所遇到的困難，你要知道，一個團隊的力量是不可估量的。
作為教育工作者，在做好本職工作之余，我們還需要不斷提升自己，以身作則，為學生樹立榜樣。以下是我個人給新入職的同事的一些小建議：
（1）在高效率完成本職工作的同時，不要忘記安排好時間提升自身；
（2）無論在哪個崗位，都需具備較強的協調能力，才能讓你的工作更加順利的開展；
（3）教育者，是知識的傳授者，更加是美的發(fā)現者，不論你的工作多忙碌，都不要忘記靜下心來去發(fā)現身邊的各種美好。
教育工作者的教學技巧篇十三
我校xx老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學?？倓展ぷ?，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自己升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
教育工作者的教學技巧篇十四
新課程實施以來，就其總體而言，課程教學改革正朝著素質教育的方向穩(wěn)步推進，并取得實質性的發(fā)展。但由于對新課程理念理解不到位以及實施者缺乏必要的經驗和能力，課堂教學改革出現了形式化、低效化的現象。因此提升課堂教學的有效性是課程改革亟待解決的問題。而有效導入新課是有效教學的一個重要環(huán)節(jié)。
一、用溫故知新法有效導入新課。
學生認識是新舊知識互動，新知識是舊知識的遷移。通過復習舊知識，設計新問題啟發(fā)思考。在學生產生連續(xù)思維“意猶未盡”時導入新課，例如：(1)講“正方形”一節(jié)時，可先復習提問;矩形有何性質？菱形有何性質？有無既是矩形，又是菱形的平面圖形？若有請畫出來，這樣導人新課，有利于學生理解知識間的內在聯系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(2)講“經過三點的圓”時，先讓學生畫過一點的圓有無數個；再畫過兩點的圓，也有無數個，學生接著想到過三點、四點的圓呢?數學是系統(tǒng)性強，前后知識聯系很緊的一門課程，這樣開頭很有必要。通過對舊知識的深入研究，橫向聯系,縱向發(fā)展，引導學生發(fā)現新知識。
二、運用真實的情景材料和教具演示實驗有效導入新課。
利用真實的情景材料，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，也可體現出學習的必要性；讓學生體驗到數學來源于生活，生活又充滿著數學，同時也使學生的學習活動有了鮮明的目的。
例如：在浙教版七年級（上）7.1幾何圖形的引入時我采用了如下方法：
生：蓋子比口大！
師：看來，蓋子能否掉得進去與蓋子的大小有關。
師：如果，我將蓋子立起來，這樣（將蓋子的`一邊對著盒口一邊的方向）能掉進去嗎？
師：轉個方向（將蓋子的一邊對著盒口對角線的方向）呢？
生：掉進去了！
師：這說明蓋子能否掉得進去和蓋子相對于盒口的位置有關，對嗎？
生：剛這個是方形的，它是圓的。
師：噢，原來和形狀也有關系。師：剛才這個問題是我國著名的數學家華羅庚教授在一所中學講座的時候，向同學們提出的生活中的小問題。看來，生活中經常需要研究物體的大小、形狀及相互間的位置。都說數學來源于生活，又服務于生活，我們數學中有一門學科，幾何，就是專門研究物體的大小、形狀及相互間的位置關系的。今天，讓我們一起學習第七章《圖形的初步認識》的第一節(jié)《幾何圖形》。
三、利用數學故事有效導入新課。
激發(fā)學生學習的興趣，煥發(fā)學生學習的自覺性和創(chuàng)造性。學生愿學、善學、樂學，這才是我們教學工作的終極追求數學故事有時反映了知識形成的過程，有時反映了知識點的本質，用這樣的故事來導入新課不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠引起學生對數學的興趣。
例如：在講授《有理數的乘方》時，我先給學生講“古印度國王獎象棋發(fā)明家的故事”，故事的大概內容是：古印度國王特別愛下象棋，有一天，國王打算重賞國際象棋的發(fā)明人――宰相薩、班、達依爾。這位聰明的大臣看來胃口并不大，他跪在國王面前說：“陛下，請你在這張棋盤的第一格賞我1粒麥子，在第二格內給我2粒麥子，第三格內給我4粒......照此下去，每一格都比前一格加一倍，陛下，把這樣擺滿棋盤上的麥粒都賞給你的仆人吧。于是國王答應了他的要求，過了不久，一位大臣匆忙跑過來對國王說，這個數字太大了，全國倉庫的麥粒都不夠放。一講完故事學生馬上興奮地展開了激烈的討論，他們對故事中麥粒的計算方法產生了極大的興趣，這時我不失時機的指出必須使用“乘方”這種新的運算方法就可以算出每格棋盤上的麥粒，最后求和。通過引導，學生產生了對新知識的期待與學習之情。講故事往往很吸引人,在加上教師繪聲繪色地講述,激起了學生的興趣,則引入新課的效果將更好。
四、運用多媒體有效導入新課。
如果學生對某事物產生興趣，那么，他們就會很積極地投入到學習中去，此所謂“好之者不如樂之者”。例如：我在講“圓與圓的位置關系”這一課時,我將“圓與圓的位置關系”一節(jié)的內容,做成了電腦課件,把齒輪的轉動、自行車在圓中運行、小汽車作斜線和直線運動、奧運會上的五環(huán)旗等畫面依次展示在學生眼前,給學生一個由靜到動、由平面到立體極為直觀的感覺,極大地調動了學生學習的興趣,學生在有聲有色的畫面前思維變得異?；钴S、敏捷,聯想也變得極為豐富,一堂課40分鐘時間不僅掌握了“圓與圓的位置關系”的定義、性質、判定、應用,而且培養(yǎng)了學生的探索精神,發(fā)展了學生的聯想思維，增強學生探索的欲望和對數學的情感，同時也為下面的探究作好鋪墊。
總之，有效課堂教學是一個系統(tǒng)工程，“教有方法，教無定法”。關注學生的進步或發(fā)展是最終目標，而有效導入新課是一個重要手段。一個好的教學導入設計，能使課堂教學先聲奪人，引人入勝。當然要真正實現有效導入新課，教師僅僅停留于對教科書的挖掘還是遠遠不夠的，所以教師平時要博覽群書，關注生活，收集資料。這將是我們每位數學教師堅定不移的追求。
教育工作者的教學技巧篇十五
xx，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經濟技術開發(fā)區(qū)仙臺小學任教，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。
多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業(yè)績上也很顯著。20xx年12月所帶的班級各學科在經開區(qū)教學質量調研檢測中都是學校第一名。20xx年所帶領的年組在經開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。
參與編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔多個課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。
作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
從教20余年來，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現在更加執(zhí)著于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著習題，參與多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高，成績好，很多學生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關心孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發(fā)現每個學生的閃光點，讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。
在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習，不斷提高教育教學業(yè)務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。
教育工作者的教學技巧篇十六
湯xx，現任招生就業(yè)處就業(yè)指導科科長，他堅持以人為本、立德樹人，敬業(yè)愛崗，全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔工作任務，年度考核連年優(yōu)秀。
他深知作為一名負責就業(yè)指導工作人員肩上責任，就業(yè)工作對于學校及學生的重要性，積極宣傳國家、省、市、學校的就業(yè)政策、社會的就業(yè)信息、就業(yè)程序等，指導大學生制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們的求職能力，引導他們走入社會。同時，他積極疏導大學生求職過程中的心理壓力和困惑，幫助他們解決求職過程中的具體困難，及時調查大學生就業(yè)后發(fā)展情況，系統(tǒng)規(guī)范、扎實有效地指導學生就業(yè)。
在工作期間，他對畢業(yè)生進行耐心周到的就業(yè)指導服務，使學生正確認識自己，準確定位，樹立正確的就業(yè)觀，了解如何創(chuàng)新、如何創(chuàng)業(yè)。引導學生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀，加強職業(yè)道德，指導學生提升求職技巧、撰寫求職簡歷。他通過多種形式廣泛而及時地傳播就業(yè)信息，多次參加職業(yè)技能提升的培訓，為做好學生的就業(yè)指導工作奠定了基礎。不僅如此，他還開展豐富的就業(yè)指導幫助學生拓展就業(yè)知識，認真學習相關就業(yè)政策，通過多種形式將就業(yè)政策及時傳達給輔導員和學生。
他努力進取，以第一作者身份在省級以上刊物公開發(fā)表論文多篇；參與錦州市社會科學重點研究課題一項；個人被評為錦州市大學生思想政治教育優(yōu)秀工作者、錦州市大學生實創(chuàng)大賽優(yōu)秀指導教師、學風建設優(yōu)秀工作者等。
就業(yè)工作關系到大學生的前途和命運，影響著學校的發(fā)展和聲譽，基于這些認識，湯xx積極提升自身素質，提高指導和服務學生的能力，用愛心播撒智慧，用耐心書寫責任，為大學生就業(yè)奉獻青春才智。
教育工作者的教學技巧篇十七
古人做文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說?！傍P頭”意指文章開頭要美，一堂課的開端也應美。“良好的開端是勝利的一半?！苯虒W作為一門藝術，在講課伊始，教師巧設一個引人入勝的開頭，激起同學的情感，啟發(fā)引導同學思維，以讓同學用最短的時間進入課堂學習的最佳狀態(tài)，是實現課堂教學藝術性的關鍵步驟。新課有多種導入的方法：或以疑導入、或以情導人、或以理導入、或以“操作”導入，但不論哪種導入，都要注意盡量溶科學性、藝術性、教育性于一體。新課的導入，是激發(fā)興趣、誘發(fā)思維、創(chuàng)設新奇、生動、愉悅的情境，以造成同學躍躍欲試的學習狀態(tài)，使同學在一開始就對學習新知發(fā)生濃厚的興趣，從而把自身“擺”進去，以體現“主體”的地位。
一、設問生疑，激發(fā)思維。
古人曰：“學起于思、思源于疑?！鼻笾菑摹埃俊遍_始的。因此，課堂教學中，教者要善于運用設疑這一重要的教學手段，精心設計教學活動，不時地激發(fā)同學去生疑、釋疑，從而使教學過程環(huán)環(huán)相扣，步步深入，把同學的思維引向“山外青山樓外樓”的境地。
例如：在教學《圓的認識》時，教師就可以通過設疑引進新課，“為什么車輪一定要是圓的呢？”過去可從來沒有這樣想過呀！從而激起同學求知欲，使其發(fā)生有意義學習的心理傾向。
二、計算點撥，誘導思維。
點撥能催動睿智的醒悟，激發(fā)燃燒的激情，調動思維的千軍萬馬，讓同學走進發(fā)明的世界。點撥藝術是求新、求實、求精、求美的藝術，是點燃同學智慧火花的藝術。所以在同學計算的過程中，教師應進行適當的點撥，引導同學積極的思維。
例如：在教學《加法結合律》時，通過讓同學計算兩組加數相同計算順序不同和不變的算式，引導同學用不完全歸納法推導出加法的結合律，這樣就起到了引導同學進入理性概括，展開籠統(tǒng)思維的好處。
三、動手操作，啟發(fā)思維。
“手和腦之間有著千絲萬縷的聯系，手使腦得到發(fā)展，使之更加睿智；腦使手得到發(fā)展，使之變成思維的`工具和鏡子。教學中讓同學動起來：動手折、裝、拼、剪、量……；動腦想、猜、算、分析、歸納、演繹……；動嘴讀、講、問、答……；動筆寫、算、畫……，手、腦、口并用，無疑對啟迪同學思維，學習新知識、促進同學身心發(fā)展極有效用。教師可根據教學的目的要求，遵循教材和同學的特點，選擇“動”點，設計“動”法，精心組織教學，讓同學在“動”中學，“動”中思，生動、活潑、主動地得到發(fā)展。
例如：我在教學《一個數除以分數》時，首先從法則動身，精心設計了兩個活動：第一個折紙、量紙活動，把籠統(tǒng)的道理形象化了，使同學對即將講授例題的第一個要點（求1小時零件數先求1/4小時做的零件數）的理解有了階梯；而接著再出示糖果盒的第二個活動，并沒有停留在重復第一個活動的基礎上，而是又深入一步，讓同學歸納出“相當于幾分之幾就除以幾”的道理，為解例題的第二個要點（求1/4小時做的零件數為什么要除以3？）打下了良好的基礎。
四、巧設情境，促進思維。
巧設情境（故事、游戲、扮演、競賽等）提出問題，于無疑處誘疑，讓同學平靜的心田泛起思維的漣漪。
例如：在教學《分數的大小比較》時，首先給同學們講《豬八戒分西瓜》的小故事，同學在下面議論紛紛，氣氛活躍，接著我就說：“今天我們就來學習‘分數的大小比較’，看看八戒傻在什么地方？”通過這樣一段生動形象的小故事，創(chuàng)設了最佳的教學情境，激起了同學解疑的興趣，促使同學去積極思維。
五、指導觀察，協助思維。
觀察是一種智力活動，是培養(yǎng)和發(fā)展同學智力的重要手段。蘇霍姆林斯基說得好：“教師勞動的文明，在很大程度上取決于觀察在同學的智力發(fā)展中占有何種地位，從觀察不只可以吸取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而進行周轉，像工具在勞動中得到應用一樣?！蓖瑢W觀察力的發(fā)展，是教師有計劃、有目的地施加教育影響和培養(yǎng)訓練的結果。
觀察是思維的門戶，通過觀察協助同學積極的思維，進而掌握各門功課的新知識，這是同學學習提高的一條必由之路，也是改進和提高數學教學的一條必經之道。
教育工作者的教學技巧篇十八
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課，從上課鈴一響，師生進入教室起，就得形成良好的開端。新課導入，能溝通新舊知識之間的內在聯系，促進知識遷移，對教學效果有直接影響。
藝術性的導入，能激發(fā)學生學習的興趣，迅速集中注意力，明確學習目的，產生直接的學習動機，使學生的情感迅速轉入教學目標所需要的情境。優(yōu)秀教師總是讓開場的講話像磁鐵般地吸引學生，使他們獲得首次深刻的感知。新課導入的目的是把“教”的目標最終轉化為“學”的目標。
小學語文的教學內容多樣，新課導入應該各具特點。模式化的導入內涵淺，不能很好體現各類教材的特點，形式單一乏味。長時間運用某種導入方法，對學生的學習興趣將產生不良影響，這就要求我們運用多種方法導入新課。
1、質疑設問。學貴有疑。運用質疑的.方式，?提出疑問，促使學生探求答案，開動腦筋，活躍他們的思維。
我聽過一位教師教學《小河與青草》，在板書課題后，學生意想不到教師這樣發(fā)問：“小河為什么這么清？青草為什么這么綠？”學生懷著好奇的心情閱讀課文，尋找答案。
2故事誘導。對低年級學生，?上新課前可以先講與課文有關的故事，再接觸課文，激發(fā)其學習興趣。對高年級學生，可通過先講妙趣橫生的故事，介紹富有哲理、生動感人的趣聞，描述栩栩如生的生活事例，引導他們進入新課的學習。
例如，教學《美麗的丹頂鶴》聯系《一個真實的故事》及音樂導人。
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3、聯系舊知。借助與新教學情境密切相關的舊知識，引導學生對新知識進行預測、設想，從而激發(fā)他們對學習新知識的興趣。一般來說，學生對新的教學情況能產生好奇心，但要轉化為學習興趣，則必須借助于新舊知識?的聯系，教學心理學的研究表明，面對新奇的信息，學習者一般根據已有的知識進行選擇，只有與舊知識建立起聯系的新信息，才能引起學習的興趣。正如孔子所說的“溫故而知新”。
例如，在學習《靜夜思》這首詩之前，先讓小朋友說說你們以前學過哪些古詩，能背給大家聽聽嗎？激起學生對學習古詩的興趣。通過聯系學生的舊知，順利成章出示《靜夜思》，學生學起來也是水到渠成。
4、創(chuàng)設情境。運用生動形象的語言，教學掛圖或現代化教學手段，創(chuàng)設一種生動感人的情境，使學生為之所動，為之所感，?產生共鳴，更好地進入新的教學情境。
例如，教學一年級上冊《識字6》，先讓學生觀察沙灘和大海的畫面（掛圖或幻燈片），感受到大海的美和小孩在沙灘玩耍時的快樂情景。在出示情景畫面的同時，播放《趕海歌》，激起學生感情的波瀾，再引入新課等。
創(chuàng)設情境的基本要點是“情”與“境”，通過“境”來表現和感染“情”，通過“情”來深化“境”。因此，使用這種方法，最本質的要求是根據“情”來創(chuàng)設“境”。
5、直觀演示。演示實物，標本、模型、掛圖，或搞些小實驗讓學生觀察，豐富感性知識，獲得生動的表象，從而激發(fā)他們獲得新知識和掌握新技能的愿望，再點明新課的主題。
例如，教學《烏鴉喝水》，我準備了一些小石子和一個瓶子，然后瓶子里放半瓶水，讓學生起來把石子一個一個放入瓶中?！闭埻瑢W們仔細觀察，再讓他們接觸課文。這時學生就能帶著好奇的心理主動探索，在輕松愉快的氣。
6、分析標題。標題是文章的眼睛，有的標題概括了文章的內容，有的標題揭示了文章的中心思想，引導學生分析標題，可以幫助學生理清線索，摸清思路，而且可以提高學生的審題能力。
例如，我在教學《吃水不忘挖井人》，在板書課題后，也引導學生思考議論：“讀了課文的題目，你自己想到了什么？”老師耐心啟發(fā)，學生卻無法想出“什么”來。教師只好告訴學生，讀這篇課文，應該想到“挖井人是誰”，“什么人吃水”，“為什么不忘挖井人”。同一種方法的使用，在一年級為什么導而不“入”？這是因為脫離了學生的知識基礎，標題里的“忘”、“挖”、“井”是生字；遠離了學生的生活經驗，城鎮(zhèn)的小學生有的只知道自來水，不熟悉“井”；背離了年級要求，對一年級小學生這樣進行審題訓練，要求偏高，脫離實際。
教育工作者的教學技巧篇十九
xxx，達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自20xx年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出，20xx年被評為旗級先進班集體。
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認真?zhèn)湔n，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我一直是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，20xx年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
