一鍵復制
心得體會的撰寫要求我們積極思考和總結(jié)，從中提煉出對自身有價值的收獲和教訓。如何寫一篇完美的心得體會？首先要做好準備工作，明確總結(jié)的對象和目的。通過閱讀下面的心得體會范文，我們可以更好地理解心得體會的特點和寫作技巧。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇一
激發(fā)員工的創(chuàng)意思維，不僅通過常規(guī)的培訓完成，也可以經(jīng)常地在會議中采用。事實上，下面羅列的很多方法很簡單，需要時間也可長可短。企業(yè)的管理者只要能掌握其中精髓，定能大大提高公司的競爭力。
一、腦力激蕩法(brainstorming)。
腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法法是由osborn早于1937年所倡導，此法強調(diào)集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者于指定時間內(nèi)，構(gòu)想出大量的意念，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行，但也可于個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。
此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意。
二、三三兩兩討論法。
此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內(nèi)，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鐘后，再回到團體中作匯報。
三、六六討論法(phillips66technique)。
六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團體中分享及做最終的評估。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇二
舉例子:。
我夢見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來自天國，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一夢幻特點的想象。
讀讀想想。
我看著看著，好像長了兩個翅膀似的，一下子飛到彩橋的上面。我在彩橋上一邊走，一邊唱，心里高興極了。
我夢見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風，烏云密布，一會兒，一陣響雷、一個閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。
今天，我一吃完晚飯，便進入了美妙的夢鄉(xiāng)。
咦!怎么我的身子變輕了，飄到天上來了!喔，原來我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
快樂練習:。
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一個夢。夢境中，一位年輕教師，正在給許許多多的小朋友講課呢!
夜晚，我坐在窗臺前，想了許多許多……朦朧中，我遇見一位戴著眼鏡的少女，她手里拿著幾本書，向我緩緩地走來。
寫話練習2:假設(shè)想象。
舉例子:。
假如我是“克隆”專家，我要將大地上的樹木“克隆”得越來越多。我要讓每個小區(qū)，每個山村，每座城市都被綠色籠罩。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一假設(shè)的想象。
讀讀想想。
假如我是一個科學家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。
假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個月不用進食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會有饑民了。
假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種能移動的萬能房屋，它可以隨時移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以給我們遮風擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了。
快樂練習:。
假如我會七十二變，我就把沙漠變得四季瓜果香，把麥子變得像高粱，把沙果變得像蘋果。
假如我是一名建筑工程師，我將用我的智慧、才干和勤勞的雙手去設(shè)計一張雄偉、壯觀、美麗的建筑藍圖，改善人們的住房條件，讓人們住在寬敞明亮的房屋里，不再是那狹小擁擠的房子。
假如我是一名建筑工程師，我要將門窗設(shè)計成電腦控制式的。當你走進時，它會像聽到命令一樣自動打開請你過去，這樣既不占面積，也增加了人們對住房的安全感。
寫話練習3:植物想象。
舉例子:。
連翹雖然矮小，可它的花金燦燦的，像引人注目的金色蝴蝶。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一植物特點的想象。
讀讀想想。
春風把花瓣兒撒在小溪里，溪水帶著一身的花香，嘩嘩地向前奔流，像在對我們說:“前進!前進!”
綠色、青色、黃色、白色、紅色……是它們，給大地披上了五彩繽紛的新衣裳;有了它們，世界才被打扮得漂漂亮亮。
快樂練習:。
果樹上開滿各色的花兒:有如玉的梨花，雪花一般意人喜愛;有粉紅的桃花，花瓣像小傘一樣撐開，從里面吐出幾根粉紅色的小“舌頭”。
一陣陣山風吹來，那滿山翠綠的竹林便一起一伏，發(fā)出“沙沙”的聲音，像雨聲，又像大海的濤聲，使人感到無比的涼爽、舒暢。
水仙的花瓣潤如玉，白如娟，輕如紗;花蕾是淡黃色的，細細的，長長的，像是藝術(shù)家專門雕刻出來的;花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，這么一襯，花更美了。
水仙花有著白色的鱗莖，細又長，像一個亭亭玉立的仙子。它的葉子細長，是翠綠色的，像一根瘦長的羽毛。
火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，楚楚動人的櫻桃花，都開得笑盈盈的。
寫話練習4:動物想象。
舉例子:。
這匹馬全身白得耀眼，像白緞子一樣。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一動物特點的想象。如上面的例子，在寫句子時展開聯(lián)想想象，用比喻的方法把馬的顏色寫出來了。
讀讀想想。
那匹一錠墨似的大黑馬，像箭一樣從老王身邊穿過去了。
大象高大、壯實，全身光溜溜的，像堵灰色的水泥墻。大象的一對長牙光滑潔白，像雕成的兩柄短劍一樣。
快樂練習:。
大象有著墻壁似的軀干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙，大鼻子又粗又長，能伸能卷，非常有趣。
鼠王也搖搖擺擺地走出來了，那是一只碩大無朋的老鼠，它居高臨下，目不斜視，態(tài)度十分傲慢。
貓兒順著風勢跳上矮墻，輕得像一片樹葉。
姨父家養(yǎng)了幾只兔子，白如雪球，很是可愛。
這些老鼠十分地肥大，尾巴像一根筆直的辮梢。
扇動著金翅的蜜蜂，像陽光的萬顆金點，在云絮間放射著閃爍不定的光芒。
蜜蜂的嗡鳴聲，像大樂隊中的低音提琴涌起的音流一樣奪人心魄。
寫話練習5:景物想象。
舉例子:。
冬天的天空，有時落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個好聽的名字__________________雪花。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一景物特點的想象。
讀讀想想。
我們雪花是人類的摯友。干燥的冬季，我們不僅可以增加空氣的濕度，還可以吸附空氣中的塵埃，潔凈空氣，減少人類疾病的發(fā)作。
我是一條小河，日夜不停地流淌在家鄉(xiāng)的沃土上，我用香甜的乳汁哺育著兩岸的土地，養(yǎng)育著勤勞的人民，人們深情地稱我為母親河。
雨伯伯有四個兒子。大兒子叫春雨，二兒子叫雷雨，三兒子叫秋雨，四兒子叫冬雨。
快樂練習:。
“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向花兒走去，花兒開放了;“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向小草走去，小草綠了;“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向柳樹走去，柳樹抽出了新芽，穿上了翠綠的新裝;“沙沙沙……沙沙沙……”，春雨向桃樹林走去，桃樹都張開了鮮紅的笑臉……人們都感謝春雨，紛紛作詩贊美__________________“春雨貴如油”，“天街小雨潤如酥”，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……”春雨靦腆地笑了。
秋雨秋雨是個膽小的小伙子，綿綿不斷地下。那一片叮叮咚咚的雨聲，仿佛是一曲輕松活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢地落到地上，在小水坑中濺起一個個圓圓的、糖球一般的水球。
寫話練習6:人物想象。
舉例子:。
在夢中，我仿佛就是那個飛行員，駕駛著“幻影__________________”戰(zhàn)斗機與敵人作殊死的斗爭。我用紅外線瞄準了敵人的戰(zhàn)機，電子屏幕上的綠十字方框頓時成了紅色，還發(fā)出“滴滴”的聲音，說時遲，那時快，我不由自主地按下了發(fā)射鈕，一枚“巡航導彈”噴著煙霧出去了。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一人物特點的想象。
讀讀想想。
我想有條松鼠的尾巴，毛茸茸的可愛極了。要是我真有了這樣一條尾巴的話，我就可以和松鼠們一起爬樹，摘松果了。
我想有條孔雀的尾巴，像一把五彩灑金的大扇子，美麗極了。要是我真有了這樣一條尾巴的話，我就可以和孔雀們一起跳舞唱歌了。
快樂練習:。
咦!怎么我的身子變輕了，飄到天上來了!喔，原來我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
我夢見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風，烏云密布，一會兒，一陣響雷、一個閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。
我夢見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來自天國，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。
寫話練習7:季節(jié)想象。
舉例子:。
春天來了。大地恢復了生機，嘰嘰喳喳的燕子把正在沉睡的玫瑰種子吵醒了。她睜開眼睛，好奇地想:“外面怎么這樣熱鬧?我一定要出去看看?！?/p>
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一季節(jié)特點的想象。
讀讀想想。
假如風有顏色，春天的風是綠色，花朵盛開，綠色的風吹在盛開花朵的臉上，就像紅花配綠葉，美極了。
夏天的風是淺藍色，因為夏天天氣很炎熱，淺藍的顏色看起來很涼爽，要是有一陣淺藍色的風吹來，就像是在游泳池里，那多涼爽呀。
秋天的風最好是金色的，因為秋天是收獲的季節(jié)，金色像是一塊塊黃金，閃閃發(fā)光，使人有豐收的感覺。我想大家一定都非常喜愛這個季節(jié)。
冬天，風應(yīng)是鵝黃色，有了一陣陣輕飄飄的鵝黃色的風吹來，不是覺得暖和些嗎?
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹們團結(jié)一起，卻有著巨大的力量，地球上眾多的江河的源頭，都是我的兄弟姐妹化融化而成，變成了滔滔的江河，哺育了人類。
快樂練習:。
我是一條小河，日夜不停地流淌在家鄉(xiāng)的沃土上，我用香甜的乳汁哺育著兩岸的土地，養(yǎng)育著勤勞的人民，人們深情地稱我為母親河。
在離大地很遠很遠的地方，有一個奇妙的世界，那里有晶瑩透明的冰和潔白無瑕的雪。小雪花就誕生在這個世界里。每天，它和兄弟姐妹們無憂無慮地生活著。
美麗的藍天姑娘愉快地望著大地。這時，來了一個“淘氣鬼”__________________烏云小弟，他鬼頭鬼腦地向四周張望。這家伙準沒好事!
小池塘邊的野花開了。一叢叢、一簇簇，像眼睛，像星星。這藍色的、雪白的、粉色的野花正出自于醉人的綠呢!
垂柳換上了綠衣裳，好似碧玉裝飾成的。她展開了帶黃色嫩葉的柳絲。我不禁吟了一句:“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>
寫話練習8:物品想象。
舉例子:。
這兒的石頭真奇阿，有的像饅頭，有的像帽子，有的像象鼻子，有的像倒翻過來的鍋，有些樹藤爬滿了石頭，有的像給石頭穿上紅的、綠的衣裳。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己對某一物品特點的想象。
讀讀想想。
“我是光，地球上萬物生存離不開我。我是一個飛毛腿，一秒能狂奔30萬千米。我還有一個倔脾氣，這就是勇往直前，從不回頭或者拐彎……”舞臺上，光正在得意洋洋地做著自我介紹。
我是一本書，可我的小主人一點也不愛惜我。不信，你就聽我慢慢給你說吧!
我是一架鋼琴，自從七年前我來到小主人家里，便成了個大忙人。
我就是地球，在銀河系中，我是太陽的第三個弟子，是充滿著生命與水的藍色星球，是萬物生存的搖籃。冬天的天空，有時落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個好聽的名字______雪花。
快樂練習:。
我，叫人行橫道，是保護行人過馬路的衛(wèi)士。行人只要從我身上走過，就非常安全，因為車輛到我跟前，都要減速慢行。
圓珠筆“大嫂”躺在文具盒里說:“我1分鐘能寫60個字呀!”
鋼筆“老伯”不慌不忙地說:“因為用我寫出來的字工整、漂亮，所以主人用我寫呀?！?/p>
我的名字叫鐮刀，是收割莊稼和割草的農(nóng)具。你要問我長得什么樣?嘿，不敢自夸。我的頭是一個像月牙兒似的刀片，身軀是一根光滑的二尺半左右長的木把兒。
我是一只右手，我有一個同伴叫左手，我們兩個是好兄弟，天天幫助主人做事。
寫話練習9:科學想象。
舉例子:。
已成為科學家的我，乘坐在自制的“a--18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。
寫話指導。
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用一句話具體描繪自己的某一科學幻想。
讀讀想想。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，這墻紙能隨著天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍色，上面印有小鳥的圖案。藍色表示天空，在藍天下有一群快活的小鳥，小鳥們唱著美妙的歌，那悅耳的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時愉快起來，輕輕松松地投入到工作、學習中去。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，夏天的時候，墻紙變成一片深藍色，藍天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮蓬。池中倒映著荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。頃刻間，人好像也融入畫中，真可謂“舟行碧波上，人在畫中游”。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，秋天的時候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高梁成熟了，笑彎了腰。一陣風吹來，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，冬天的時候，墻紙會變成一片白色，上面印著小朋友們在雪地上滑雪，在冰上滑冰。讓人看著看著，好像和他們在一起活動，頓時有了暖意。
快樂練習:。
全自動車無人駕駛，它的司機是一臺超級電腦，這臺電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時候，它可以自動調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人，每秒可以達到5千米之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平穩(wěn)。
到了21世紀，將會有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上。這種全自動車與眾不同，技術(shù)格外先進。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。這種豪華的汽車是用21世紀的新型o--adec型發(fā)動機。高強度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強，用鐵錘在上面敲打，也不會留下一點兒痕跡。
日歷翻到了2749年，中國已在射手星座建立了一座大型的太空城。這座太空城外形像一個巨大的陀螺，內(nèi)設(shè)300座衛(wèi)星城。
啊!20終于到了，我已是一個機器人設(shè)計師了，我成功地設(shè)計了一種多功能的機器人。啊!它不僅有人造皮膚，人造頭發(fā)，還有一雙具有人眼功能的人造眼睛。
寫話練習10:情景想象。
舉例子:。
……在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想:“咦，上次的辦法怎么不管用了呢?”“哈哈……”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。
寫話指導。
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用一段話具體描繪自己對某一種情景的想象。像上面新烏鴉喝水的情景就是想象出來的。
讀讀想想。
夜深了，小花籽睡著了，她夢見自己變成了一株美麗的鳳仙花，和伙伴們一起把花園打扮得更加美麗。她甜甜地笑了!
我夢見我當教師的理想終于實現(xiàn)了。我成了一名優(yōu)秀的教師，胸前戴著一朵鮮艷的大紅花，身邊站著一群活潑可愛的孩子們，正在嬉戲玩耍，他們用幼稚的眼光望著我，嘴里甜甜地叫道:“老師好!老師好!”
我幻想:我有一扇童話世界的小門，我就可以走進那美妙的童話世界。我將與白雪公主和那可愛的小矮人跳舞，并能見到小朋友最喜歡的圣誕老人，還要把皮襖送給賣火柴的小女孩。
快樂練習:。
我幻想:我有一對漂亮的翅膀，飛到大海上與海水搏斗;飛到天空，看看我們的祖國有多大;看看萬里長城是怎樣修筑在崇山峻嶺之間;看看滾滾的長江水是怎樣被建設(shè)者們攔腰截住的。
我幻想:我能坐上宇宙飛船，帶著我的好朋友，上星空去跟淘氣的星星們玩耍，還要講給它們聽地球上的事情，告訴它們改革開放使祖國發(fā)生了翻天覆地的變化;還要告訴它們“十五大”勝利召開和香港。澳門口歸祖國的喜事，讓它們跟我一齊分享快樂。
我幻想:我要用自己的雙手設(shè)計制造一艘神奇的臺灣船，早日駛進祖**親的懷抱，一起把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。
天晚上，我正要睡覺，忽然聽見有人叫我的名字。我起來一看，那人長得好奇怪呀!他的臉是蘋果，頭是西瓜，眼睛是葡萄干，鼻子是蓮蓬，嘴巴是櫻桃，耳朵是木耳，頭發(fā)是稻穗，身子是土司面包，牙齒是玉米，腿是蘿卜，蛀牙是黑豆。他說:“我是食物國的人，歡迎小朋友到我的國家來參觀!”
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇三
“下面我們來做一個思維游戲，測試一下大家的創(chuàng)新思維素質(zhì)。游戲的規(guī)則是這樣，請你們在紙上快速寫出聯(lián)想到的詞匯，比如大?！~——漁船——天空……”思維教練給學員們講解著，并命題道：“現(xiàn)在我說第一個詞匯是‘電’，請大家由此快速展開聯(lián)想，在三分鐘聯(lián)想到的詞匯越多越佳。”
時間靜靜地流逝，學員們一個個伏案疾書，很快三分鐘的時間到了，思維教練讓5位學員把自己的答案寫在黑板上。
(1)電——電話——電視——電線——電燈——電冰箱——食品——雞蛋……。
(2)電——閃電——雷鳴——暴雨——彩虹——太陽——宇宙——外星人……。
(3)電——能源——石油——戰(zhàn)爭——伊拉克——美國——科技——強大……。
(4)電——危險——機遇——成功——能力——藝術(shù)——自然——規(guī)律……。
(5)電——風箏——節(jié)日——情人——紅豆——袁隆平——榮譽——軍人……。
指著黑板上5位學員的聯(lián)想詞組，思維教練問道：“你們點評一下，上述5個答案哪個屬于思維跳躍度比較大的，哪個是思維跳躍度比較小的?”
學員們經(jīng)過一番討論爭執(zhí)，很快得出了比較統(tǒng)一的意見，第五位同學的思維跳躍度最大，第一位同學的思維跳躍度最小。
“大家說得不錯”思維教練用粉筆在黑板上把第一和第五個聯(lián)想詞組特別框畫出來：“第一個聯(lián)想詞組詞與詞之間的聯(lián)想難度最小，基本上所有的人都能理解。而第五個聯(lián)想詞組中詞與詞之間的聯(lián)想難度比較大，作為旁觀者需要思考一下才能弄清楚它們之間是如何聯(lián)想在一起的。比如電——風箏這兩個詞是如何聯(lián)想在一起的一般人很難想到?！?/p>
“我想請剛才寫出這組聯(lián)想詞的學員起來為大家解釋一下?！彼季S教練鼓掌歡迎道。
一位帶著眼睛的女中學生不好意思地站起來道：“由‘電’聯(lián)想到‘風箏’是想到一個故事，當年科學家富蘭克林從事電學的研究，他在家里做了大量實驗，研究了兩種電荷的性能，說明了電的來源和在物質(zhì)中存在的現(xiàn)象。在十八世紀以前，人們還不能正確地認識雷電到底是什么。當時人們普遍相信雷電是上帝發(fā)怒的說法。一些不信上帝的有識之士曾試圖解釋雷電的起因，但都未獲成功，學術(shù)界比較流行的是認為雷電是‘氣體爆炸’的觀點。在一次試驗中，富蘭克林的妻子麗德不小心碰到了萊頓瓶，一團電火閃過，麗德被擊中倒地，面色慘白，足足在家躺了一個星期才恢復健康。這雖然是試驗中的一起意外事件，但思維敏捷的富蘭克林卻由此而想到了空中的雷電。他經(jīng)過反復思考，斷定雷電也是一種放電現(xiàn)象，它和在實驗室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。于是，他寫了一篇名叫《論天空閃電和我們的電氣相同》的論文，并送給了英國皇家學會。但富蘭克林的偉大設(shè)想竟遭到了許多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是‘想把上帝和雷電分家的狂人’。
富蘭克林決心用事實來證明一切。有一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨就要來臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一個金屬桿的風箏來到一個空曠地帶。富蘭克林高舉起風箏，他的兒子則拉著風箏線飛跑。由于風大，風箏很快就被放上高空。剎那，雷電交加，大雨傾盆。富蘭克林和他的兒子一道拉著風箏線，父子倆焦急的期待著，此時，剛好一道閃電從風箏上掠過，富蘭克林用手靠近風箏上的鐵絲，立即掠過一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動，大聲呼喊：‘威廉，我被電擊了!’隨后，他又將風箏線上的電引入萊顧瓶中?；氐郊依镆院?，富蘭克林用雷電進行了各種電學實驗，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。風箏實驗的成功使富蘭克林在全世界科學界的名聲大振。英國皇家學會給他送來了金質(zhì)獎?wù)?，聘請他擔任皇家學會的會員?！?/p>
在學員們的熱烈掌聲中，女孩結(jié)束了她的聯(lián)想故事。
“這個故事講得很精彩?！彼季S教練夸贊道：“跳躍聯(lián)想是創(chuàng)新思維的翅膀，富蘭克林之所以能由實驗室中的電流聯(lián)想到天空中的雷電，突破當時人們的傳統(tǒng)觀念，大膽地預(yù)測兩者是相同的，靠的就是天才的跳躍聯(lián)想?！?/p>
“現(xiàn)在讓我們回到剛才的話題，這位同學是如何由電想到風箏的呢?通過她的講述我們了解到實際上她的完整思維過程是：電——富蘭克林——實驗——風箏。只是她在表述的時候思維快速跳躍省去了其中的兩步，直接由電聯(lián)想風箏。這種大跨度跳躍式的思維方式不僅思維速度快，而且更容易激發(fā)大腦中的靈感。有鑒于此，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維我們需要特別強化訓練跳躍聯(lián)想的能力，使大腦突破習慣思維的巢臼，在遠離常識、常規(guī)之外發(fā)現(xiàn)閃光的創(chuàng)意?！?/p>
“教練，我們怎樣才能提高思維的聯(lián)想跨度呢?”
“關(guān)于跳躍聯(lián)想的訓練比較復雜，思維向哪里跳，如何跳，怎么樣才算大跳躍，怎么樣算是小跳躍等等要結(jié)合具體問題來討論。在這里我教給大家兩種簡單的跳躍聯(lián)想訓練方法：1、自由聯(lián)想訓練，即隨便找一個詞匯起頭，在規(guī)定的時間內(nèi)快速聯(lián)想，就像剛才我們做的思維游戲一樣，要求想到的詞組概念越多越好，這是訓練思維聯(lián)想的速度;2、強制聯(lián)想訓練，即隨機找兩個不相關(guān)的事物，要求盡可能多地想出它們之間的相關(guān)聯(lián)系或相同點，比如：大?！鹈蛴惺裁绰?lián)系，有哪些相同點等等。這種訓練可以幫助我們提高大腦思維的跨度?！?/p>
思維教練最后總結(jié)道：“對于一般人來講，如果能按照這兩種方法堅持訓練一個月就基本上可以達到提高思維速度和跳躍性的目的，為創(chuàng)新思維打下堅實的基礎(chǔ)。當然，如果想進一步提升還需要學習掌握一些專業(yè)的思維工具來輔助思考，因為專業(yè)的思維工具像撐桿一樣可以幫助我們的思維達到憑本能無法企及的高度。關(guān)于這方面的內(nèi)容，大家可以參考我寫的《柔性思維教練》和《思維腦圖訓練》這兩本書，書中既有左腦的思維工具，也有右腦的思維工具，它們都對思維的跳躍聯(lián)想有非常專業(yè)性的幫助?！?/p>
【思維名言】。
1、世界處于普遍聯(lián)系之中。
2、第一個注意到七條魚與七天之間共同點的人，使思想史前進了一大步。——懷特海。
【思維筆記】。
1、跳躍聯(lián)想的跨度越大，思維的速度和靈活性越佳。
2、舉一反三是一種跳躍聯(lián)想，融會貫通也是一種跳躍聯(lián)想。
3、跳躍聯(lián)想訓練方法：1、自由聯(lián)想訓練;2、強制聯(lián)想訓練。
【思維訓練】。
1、自由聯(lián)想訓練：杯子——()——()……(15個聯(lián)想詞/1分鐘)。
2、強制聯(lián)想訓練：請分析雞蛋和宇宙有哪些聯(lián)系?(10個聯(lián)系/3分鐘)。
3、強制聯(lián)想訓練：請分析管理和繪畫有哪些相同之處?(10個相同點/3分鐘)。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇四
三級跳遠是一項高難度的田徑項目，需要運動員具備出色的技術(shù)、力量和速度。作為一個長期從事跳遠運動的愛好者，我在訓練中逐漸領(lǐng)悟到了三級跳遠的要領(lǐng)，積累了一些心得體會，今天我想分享給大家。
第二段：技術(shù)要領(lǐng)。
三級跳遠的技術(shù)要領(lǐng)主要包括起跳、轉(zhuǎn)體、著地三個環(huán)節(jié)。首先是起跳，需要蓄勢待發(fā)，雙手向后用力甩動。接著是轉(zhuǎn)體，需要瞬間完成并使身體保持平衡，盡可能地將腰部扭轉(zhuǎn)，垂直著地。最后是著地，要保持姿勢，盡快速度轉(zhuǎn)換并沖刺前進。這些要領(lǐng)需要不斷訓練，磨練出技能才能達到要求。
第三段：力量和速度的重要性。
除了技術(shù)要領(lǐng)之外，三級跳遠還需要具備強大的力量和出色的速度。運動員需要通過重量訓練來增強肌肉力量，從而迅速爆發(fā)出驚人的力量。同時，要磨練好速度，這樣才能更快地完成起跳、轉(zhuǎn)體和著地，提高跳遠的成績。
第四段：心態(tài)對成績的影響。
三級跳遠不僅需要技術(shù)、力量和速度，還需要良好的心態(tài)。因為心態(tài)會直接影響運動員的表現(xiàn)，好的心態(tài)可以幫助運動員克服困難，發(fā)揮出最好的水平。要想保持好的心態(tài)，運動員需要在訓練中時刻保持激情和動力，不斷挑戰(zhàn)自我，勇于面對困難。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，三級跳遠是一項高難度的田徑項目，需要運動員具備出色的技術(shù)、力量和速度。同時，良好的心態(tài)也是跳遠成功的關(guān)鍵。在平時的訓練中，我們要保持恒心和毅力，不斷努力提高自己的水平，才能在比賽中取得出色的成績。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇五
體操運動是我國的一個優(yōu)勢項目。在各種大賽中，我國選手取得了令人振奮的成績。李寧、李小雙、程菲、滕海濱等運動健將就是他們的代表。之所以取得這樣的成績，我認為這與體操在我國的普及程度和教師在教學訓練中的指導方法有著密不可分的關(guān)系。本文就自己四年的學習體驗、認真觀察教師的練習指導方法以及經(jīng)常與教師的交流分析的基礎(chǔ)上，談幾點自己的粗淺見解。
一、練習指導方法的涵義。
練習指導方法就我所了解應(yīng)該包含兩層意思：一層是練習方法，另一層是指導方法。兩種方法都是教師的教學方法。練習方法主要是指教學中的重復練習法、變換練習放、循環(huán)練習法、游戲練習法、比賽練習法、綜合練習法以及集中注意力練習法、念動練習法和放松練習法等；指導方法主要是指語言法、直觀法、完整法和分解法，預(yù)防和糾正動作錯誤法等[1]。近年來，在我國體育教學中，開始應(yīng)用發(fā)現(xiàn)法和程序教學法，也有專家倡導用演繹法和歸納法來指導教學。
二、體操教學訓練過程中的練習指導方法在理論上與實際應(yīng)用上存在著的差異。
根據(jù)教學理論，教學訓練的練習指導方法基本上就是上述內(nèi)容，但在實踐中，實際教學與與理論是有很大差異的，主要體現(xiàn)在教學對象的不同上。一個教學訓練的過程，并非是教師和單個學生的簡單活動，而是教師與一個班組的集體活動。在一個班組的成員中，身高體重、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、智力水平等方面都存在著一定的差異。而由這么多差異組成的成員要完成一個特定的技術(shù)動作，在做特定動作的過程中這一班組成員由于他們理解動作的不同、在練習時就會表現(xiàn)出用力時機的不同，用力大小的不同，由此而產(chǎn)生的動作幅度就會不相同；另外，由于每個人的心理素質(zhì)的差異，也會出現(xiàn)做練習時的積極主動、膽怯不主動等不同表現(xiàn)；這些不同因素所導致的結(jié)果，就是所做練習的表現(xiàn)必然是千姿百態(tài)的，這些表現(xiàn)將始終存在于動作技能形成過程的各個時期。
綜上所述，體操教學訓練中的練習指導方法就不能用理論的指導方法來指導練習，否則，就不會收到良好的教學效果。
教學訓練中，教師的指導方法在提高教學成果方面起了很重要的作用，它的對錯直接關(guān)系到學生對動作的掌握程度，并且影響了整個的教學過程。
每個學生都有著天生的弱點，那么就要求教師在指導方法上采取因人而異、區(qū)別對待的原則[2]，并能靈活運用。據(jù)我長時間的觀察：學生在初次上課時都是懷著興奮的心情，但初次接觸到體操動作時，那種茫然的神態(tài)讓我們接受不了，注意力不集中，對動作有新鮮感，胡亂做動作，甚至課都無法進行。這就要求教師在控制好上課的同時要采用正確的指導方法。
在訓練中，學生經(jīng)常出現(xiàn)種種現(xiàn)象，有些是因為心理素質(zhì)差而引起的，主要有以下幾種：
1畏懼心理。由于體操動作中有部分動作難度較大，并有一定的危險性，如單杠項目中的騎撐、支撐腹回環(huán)等動作，大部分學生由于身體條件或?qū)幼鞯睦斫獠粔?，害怕跌倒、掉下或手，往往容易產(chǎn)生一種畏懼情緒，表現(xiàn)為不敢做動作，肌肉緊張，動作僵硬，甚至借故見習。
2自卑心理。男、女學生在心理和生理上有較大差異，每個人的身體素質(zhì)、性格和接受知識的能力也有差別。別人一學就會的動作，有的學生反復練習就是學不會或姿勢不優(yōu)美、動作不協(xié)調(diào)，于是易對此動作缺乏信心，認為自己“天生不是練體操的料”，不是自覺的動腦筋想動作、刻苦練習，而是自暴自棄，甘心作別人的觀眾，即使在教師的督促下進行練習，也是敷衍了事，達不到練習的效果。
3厭倦心理。體操教學中的部分內(nèi)容在低年級教材中出現(xiàn)過，如隊列隊形練習、基本的徒手體操及許多動作的輔助練習。部分學生不是從進一步增長體操知識、技能和提高運動技術(shù)出發(fā)，而是認為這些內(nèi)容是老一套，因此上課是感帶單調(diào)，學習興趣不高，從而就容易產(chǎn)生厭倦心理，所以在進行體操練習時，思想不集中，練習積極性不高，影響了體操教學的效果和質(zhì)量。
4怕苦心理。體操動作的形成要靠反復練習才能建立正確的技術(shù)定型。練習時在遇到手痛或運動量較大時部分學生不能堅持練習，怕苦怕累，不盡全力，尤其在素質(zhì)練習中更為嚴重。
遇到以上幾種心理現(xiàn)象，教師如果還一味的依靠理論上的指導方法去指導學生，那么出現(xiàn)的后果是可想而知的：學生對動作跟恐懼，還有可能導致受傷。這時，教師就應(yīng)該從學生的實際出發(fā)，靈活的運用恰當?shù)木毩曋笇Х椒◣椭鷮W生去克服他們的心理情緒，多用語言鼓勵學生，采用游戲法、變換法等激發(fā)學生的學習興趣，積極誘導學生的心態(tài)向好的方面發(fā)展。理論上的東西不在適合學生的具體情況時，教師應(yīng)該及時注意到，根據(jù)學生的具體情況對學生采取合理的'指導方法，那么才能有好的教學成果。
對于沒技術(shù)基礎(chǔ)的、智力水平比較差的、時機不能準確把握的、不能掌握用力大小的學生，教師采取的練習指導方法又有所不同了。
就體操中一個簡單的動作來說，如手倒立前滾翻，這個技術(shù)要領(lǐng)是這樣的：由手倒立開始，向前送肩，直臂向前倒肩，隨即迅速低頭含胸，經(jīng)肩、背、腰、臀依次著地，屈膝團身向前滾動至站立[4]。對學過的人來說，兩個字――簡單，但對于初次接觸的學生來說就不是那么簡單了，他們覺得難而且很難。等教師講解、示范完動作，讓學生自己體會時就能很容易地發(fā)現(xiàn)他們各自的不同特點了：身體比較胖的學生，根本不敢做；上、下肢無力的學生，手倒立起不來；理解能力差的學生，做動作錯誤等；還有的看似弱小但能很漂亮的完成動作；有的對自己很有信心但就是完不成，根據(jù)以上種種，教師的練習指導方法的作用就體現(xiàn)出來了。身體比較胖的學生，他就是沒技術(shù)基礎(chǔ)的，教師采用的指導方法是語言誘導法，用語言鼓勵，并保護他一步一步完成動作，然后讓他重復練習，直至掌握動作。胳膊細、腿上無力的學生也屬于沒技術(shù)基礎(chǔ)的學生，教師則不讓他做動作，而是讓他練素質(zhì)，靠墻倒立，靠墻擺腿等輔助練習，等看他練的差不多了再保護他體會動作，讓他慢慢掌握，然后變換練習、重復練習直至熟練。理解能力差的學生，這種就是智力水平比較差的，教師要細心講解動作要領(lǐng)，多示范動作，讓學生慢慢理解，采用先分解后完整的指導方法指導他完成動作。但看似弱小但能很漂亮的完成動作的學生，他在做動作時抓住了時機，不需要費很大勁就能完成，象這樣的學生教師就可以只讓他把動作做的更漂亮、更標準，而采用的指導方法就可以是重復練習法；對自己很有信心但就是完不成動作的學生，他的原因主要是：時機沒把握好、技術(shù)不了解、用力大小不對等，對于這個學生，教師采用的練習指導方法是多講解要領(lǐng)、示范動作，讓學生明白動作的時機、用力情況，先分解后完整地指導他練習。學生掌握動作后，采用比賽練習法，重復練習法鞏固動作。
再比如：跳馬的動作――分腿騰越，乍一看，沒什么困難，但在有些人眼里可比登天還難啊！體重就是一大難題，看到馬他就心虛。這時教師就應(yīng)采取誘導法和保護法來幫助學生完成；身體瘦弱的學生，對于這個動作也是有難度的，教師采取的指導方法應(yīng)該是在平地上做推手、分腿等練習，為正式跳馬做準備；有的學生協(xié)調(diào)差，教師采取的指導方法又有不同了，教師可以讓學生多練習一些有利協(xié)調(diào)的動作，然后再指導他做跳馬動作；對于沒有良好感覺的學生，也就是不能把握好時機的，教師多講解動作，點明要抓的時機等；……如此等等，教師根據(jù)學生的具體實際情況采用了恰當?shù)木毩曋笇Х椒?，不同動作又運用不同的指導方法，最終收到的成果是顯著的。教師口中常說的“有多少學生上課，就有多少種指導方法?！币簿陀纱硕鴣?。
上述內(nèi)容，教師在指導學生練習過程中體現(xiàn)了練習指導方法應(yīng)因人而異的，社會科學論文而且是靈活運用的。
四、結(jié)束語。
綜上所述，教學訓練中正確運用練習指導方法是提高教學質(zhì)量的主要方法之一。我們還可以了解到理論上的和實際運用中的練習指導方法是有很大差異的，這就要求在這個崗位上的教師要學會觀察學生，全面了解學生的身高體重、心理素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、智力水平等，根據(jù)學生的實際情況運用恰當?shù)闹笇Х椒ㄖ笇W生練習，做到因人而異，靈活運用，只有這樣才能在教學中取得較好的成效。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇六
摘要：為了教練員和更多的體育工作者對發(fā)展力量方法的機制理解得更加清晰，為了使運動員在訓練中避免更多的運動損傷，要采取較科學、系統(tǒng)的訓練方法，在較短的時間內(nèi)取得發(fā)展力量的顯著效果。
關(guān)鍵詞：訓練理論訓練基石訓練方法。
一、舉重運動的基礎(chǔ)。
力量是舉重運動員的基礎(chǔ)。這種力量不純粹是一種自然力量的存在，需要通過科學訓練獲得。通過力量訓練，舉重運動員體內(nèi)會產(chǎn)生一系列生理、生化和形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。
1、肌肉的生理橫斷面增大。肌肉的生理橫斷面愈大，肌肉收縮時產(chǎn)生的力量也愈大。
2、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機能得到改善。只有支配肌肉的神經(jīng)中樞的機能改善了，才有可能使肌肉運動單位發(fā)生最大的緊張性變化和動員更多的運動單位進行活動。這樣大腦皮質(zhì)相應(yīng)的中樞就須產(chǎn)生強而集中的興奮過程，皮質(zhì)神經(jīng)細胞發(fā)放一致的高頻率的興奮沖動。
3、使肌肉工作時的供能情況得到改善。由于力量訓練可使肌肉中的毛細血管網(wǎng)增加，從而增強了肌肉組織所需的氧氣和養(yǎng)料供應(yīng)。此外，由于力量練習時的不斷牽扯，肌腱和韌帶的細胞亦增殖、長大和堅實，使肌肉組織中的'結(jié)締組織增多、增強，脂肪減少，從而提高了肌肉組織的收縮率。
二、理論為其訓練之基石。
舉重力量訓練就是要與專項技術(shù)相結(jié)合，使訓練所獲力量不斷轉(zhuǎn)化到專項技術(shù)動作上，做到循序漸進，有效挖掘運動員潛力，確保運動成績不斷提高，達到事半功倍的效果。
力量訓練是舉重專項能力訓練的主要組成部分。有關(guān)每星期訓練次數(shù)的問題，雖然有些個別成功的運動員每星期訓練超過5-6次，但他們的訓練方法還未被廣泛采用。最近有些最優(yōu)秀的舉重運動員，他們每周訓練7次。
在賽前一個半至兩個月，有時還每天訓練2-3次，但成績不夠理想。只有具備下列條件，每天練2-3次才能生效：合理的營養(yǎng)，充分保證有機體力量恢復的物質(zhì);教育手段;各種不同的運動量節(jié)奏和科學訓練手段。所以，舉重項目的力量也與速度項目一樣，要掌握相對于個體而言科學的訓練方法，在逐步加大力量訓練負荷的基礎(chǔ)上，逐步加大專項力量訓練負荷數(shù)量、強度的提高，增加訓練負荷。要重點抓好與專項技術(shù)用力結(jié)構(gòu)一致或相近的力量訓練負荷的增加，使其達到顯著的訓練效果。力量素質(zhì)，是人體或身體某個部分肌肉在工作時克服阻力的能力。舉重項目是絕對力量(最大力量)、爆發(fā)力量、速度力量、整體力量與運動成績密切相關(guān)，就要把影響力量素質(zhì)的各種因素改善和提高，科學地組合成不同代謝性質(zhì)的專門力量練習。把各種性質(zhì)的力量進行科學的組合與銜接，才能獲得最佳的訓練效果，以確保運動成績的不斷提高。舉重以發(fā)展最大力量為主，其次是爆發(fā)力量，再次是根據(jù)比賽第二項挺舉發(fā)揮的需要，適當發(fā)展耐久力量。因此在重視最大力量和用力速度訓練的同時，還要重視耐力的訓練，把三個方面有機結(jié)合起來。
三、合理訓練，提高質(zhì)量。
舉重是以舉起重量的多少為評價標準的，所以力量是舉重的基礎(chǔ)。因此，必須科學合理地安排舉重項目的各項力量訓練。根據(jù)舉重項目特點和身體結(jié)構(gòu)，我們通常把專項所需力量稱為上肢、腰部、下肢三大力量，其中腰部、下肢為主要力量，常年訓練中要科學安排，一般訓練比例可安排為2∶4∶4，多以動力訓練為主，適當安排靜力訓練，做到先“動”后“靜”。一般每周安排上肢力量擇重訓練一次，腰部、下肢力量各兩次即可。冬訓中可適當增加。有時根據(jù)需要，某部位專門練習可增加至每周不超過四次，但要防止過度疲勞的產(chǎn)生，僻免傷害事故的發(fā)生。力量訓練應(yīng)安排在專項技術(shù)之后、一般身體素質(zhì)訓練之前，需要重點突出時可安排在首項。同時要采取不同手段得到不同刺激，如：前、后蹲可采用寬、窄站距蹲，改變常規(guī)正常站距;寬、窄拉，可采用墊人拉，以增加杠鈴行程，達到重點刺激腰部的目的。
總之，力量訓練除了要正確選擇訓練手段、合理安排各種力量訓練順序、處理好負荷與恢復的關(guān)系、訓練中極限強度的保護、訓練后肌肉的放松與恢復，還特別應(yīng)重點考慮是否與專項技術(shù)相結(jié)合，即與動作的結(jié)構(gòu)、速度、肌肉收縮的形式和用力的順序相結(jié)合，把所獲得的力量轉(zhuǎn)化到抓、挺舉技術(shù)動作上來，促進專項運動成績的不斷提高。
參考文獻。
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[2]趙竹光舉重運動員的訓練[j].體育科研，1983，(07)。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇七
當我第一次踏上跳遠場地時，內(nèi)心充滿了激動和緊張。三級跳遠作為一項綜合性的田徑項目，對于我這個剛開始接觸田徑運動的新手來說，是一次全新的挑戰(zhàn)?？粗斑吥菞l寬敞的跑道和高高在上的跳遠云軌，我知道自己有很長的一段路要走。猶豫了一下，我鼓起勇氣，步履蹣跚地上了跑道，開始了我的跳遠之旅。
篇二：艱難探索，不斷突破。
初次嘗試的經(jīng)歷讓我對三級跳遠產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定認真學習和練習，不斷提高自己。通過觀摩優(yōu)秀運動員的比賽視頻，我發(fā)現(xiàn)跳遠需要綜合發(fā)力，一般包括起跑、準備階段和起跳階段。于是，我開始進行有針對性的訓練，改善自己的體能，并學習一些技巧。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸掌握了正確的起跑姿勢和勢能轉(zhuǎn)化的竅門，能夠穩(wěn)定地完成跳遠起跳。
篇三：挫折與成長，手牽手。
在跳遠的過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折和失敗。最初，我的起跳總是不夠快，身體也沒有得到足夠的展開，在空中的停留時間不夠長。每次失敗讓我很沮喪，但我從中找到了問題所在，并逐漸改進自己的技術(shù)。通過與教練的交流和指導，我堅持不懈地進行訓練，逐漸掌握了更多的技巧和竅門。隨著跳遠成績的逐步提高，我從每一次失敗中汲取經(jīng)驗，不斷成長。
篇四：收獲和成就，心滿意足。
隨著跳遠水平的不斷提高，我開始參加學校和社區(qū)的比賽。在比賽中，我逐漸增加了自信心，并用心去體會每一次跳遠的過程。每一次成功的跳遠都讓我心滿意足，每一次失敗都讓我更加努力。我漸漸明白，三級跳遠不僅僅是一種體力的競技，更是一種心態(tài)的修煉。只有心態(tài)平和，才能穩(wěn)定發(fā)揮出自己的水平。
篇五：終日行走，只爭朝夕。
回顧我的三級跳遠之旅，我深深體會到了堅持與努力的重要性。在跳遠的路上，我沒有一蹴而就，也沒有捷徑可走。唯有堅持和不斷努力，才能夠不斷突破自己的極限。跳遠讓我深入體會到了拼搏與奮發(fā)的樂趣，學會了面對困難時堅持的力量。我相信，在未來的日子里，我會一直走下去，只爭朝夕，追逐屬于自己的光輝。
三級跳遠的心得體會和感想，讓我經(jīng)歷了成長的曲線和充實的時刻。通過鍛煉和訓練，我不僅增強了自己的體能，還培養(yǎng)了堅持的品質(zhì)和積極的心態(tài)。三級跳遠不僅僅是一項田徑項目，更是培養(yǎng)青少年鍛煉意志、團結(jié)協(xié)作和拼搏精神的良好途徑。無論成功與否，通過跳遠的經(jīng)歷，我已經(jīng)收獲了更多，為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇八
三級跳遠作為一項田徑項目，要求運動員在有限的距離內(nèi)騰空而起，完成三個連續(xù)的跳躍動作。我作為一名三級跳遠運動員，多年來積極參與訓練和比賽，不僅體驗到了這項運動的魅力，也獲得了寶貴的心得體會和感想。
第二段：技術(shù)與訓練。
三級跳遠是一項技術(shù)含量較高的項目，需要豐富的體能、靈敏的反應(yīng)能力以及卓越的跳躍技巧。在我的訓練過程中，我意識到技術(shù)的重要性。只有掌握正確的跑步節(jié)奏、起跳時機和合理的落地姿勢，才能提高跳躍的效果和成績。通過不斷反復的練習和教練的指導，我逐漸掌握了穩(wěn)定的起跳技巧和優(yōu)雅的飛身姿勢。這些技術(shù)訓練不僅提升了我的跳遠水平，也培養(yǎng)了我對困難的克服能力和堅持不懈的品質(zhì)。
第三段：心理素質(zhì)與競爭壓力。
三級跳遠不僅對肌肉力量和體能要求較高，還需要良好的心理素質(zhì)來應(yīng)對激烈的競爭環(huán)境。在比賽中，每個選手都會經(jīng)歷競爭壓力帶來的緊張和不確定感，這時需要冷靜、自信和專注的心態(tài)來發(fā)揮最佳水平。在我練習三級跳遠的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的心理素質(zhì)，學會了面對失敗時的勇氣和從容。我明白，成功離不開堅定的信心和積極的心態(tài)，只有擺正心態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的實力。
第四段：團隊合作與奮斗精神。
在三級跳遠的訓練和比賽中，團隊合作起到了重要的作用。我們需要與教練、隊友和其他專業(yè)人士密切合作，相互配合，以提高自己的水平。通過與隊友的交流和合作，我學到了分享和關(guān)心，并深刻體會到團隊配合的重要性。同時，三級跳遠也培養(yǎng)了我堅持不懈的奮斗精神。每一次訓練都是對自我的挑戰(zhàn)，只有不斷地努力和付出才能在比賽中獲得成績。跳遠的路上，我體會到了堅持、努力和不懈追求的重要性，這將對我未來的生活和事業(yè)中產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：目標與成長。
多年來，我在三級跳遠的訓練中經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和成長。不論是技術(shù)的提升、心理素質(zhì)的培養(yǎng)還是團隊合作的鍛煉，都讓我受益匪淺。這項運動讓我明白了目標的重要性，并培養(yǎng)了我積極向上的生活態(tài)度。每一次跳遠都是對自己實力和技術(shù)的檢驗，我會不斷調(diào)整和提升自己的目標，為了更好的成績而努力。三級跳遠教會了我堅持不懈追求夢想的勇氣和毅力，未來的道路上，我會一直堅持下去。
總結(jié)：
通過參與三級跳遠，我深刻領(lǐng)悟到了技術(shù)、心理、團隊合作和目標的重要性。這項運動不僅是對肌肉力量的鍛煉，更是對自身素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)。我將把這些心得體會和感想運用到我的生活中，努力成為一個有堅定信念、積極向上、勇往直前的人。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇九
跳遠是田徑項目中的一項技術(shù)性很強的項目，而三級跳遠更是其中的一種變體，要求人們在短暫的時間內(nèi)完成三次跳躍，并在最后的一次跳躍中達到最遠的距離。在我參與三級跳遠項目的過程中，我從中獲得了很多的心得體會和感想。
第一段：鍛煉身體和技術(shù)的重要性。
三級跳遠是一項需要強大爆發(fā)力和敏捷性的體育運動。為了在三次跳躍中取得更好的成績，我意識到自己必須要有一個強健的身體基礎(chǔ)。于是，我開始加強對身體的訓練，包括增加肌肉力量的訓練和提高柔韌性的訓練。此外，技術(shù)的熟練度對于三級跳遠也至關(guān)重要。通過不斷地練習，我逐漸掌握了正確的起跳姿勢、跳躍動作和著地姿勢。通過鍛煉身體和技術(shù)的重要性的認識，我在三級跳遠項目上取得了長足的進步。
第二段：持之以恒的決心和毅力。
在三級跳遠中，起跳的瞬間需要爆發(fā)力，但更需要的是持之以恒的決心和毅力。尤其是在跳遠的過程中，我曾多次因為出現(xiàn)意外的錯誤而失敗。然而，我從失敗中認識到，只有保持決心和毅力，才能不斷超越自我。盡管遇到挫折和困難，但我堅信只要努力堅持下去，最終就一定會收獲成功。正是因為這種決心和毅力，讓我在三級跳遠項目上逐漸提升，并最終達到了自己的目標。
第三段：合理的訓練計劃和良好的心理狀態(tài)。
良好的訓練計劃對于三級跳遠的訓練是非常重要的。通過制定合理的訓練計劃，我能夠更加高效地進行訓練，并有目標地提高自己的技術(shù)水平。同時，在訓練過程中，良好的心理狀態(tài)也起到了重要的作用。我學會了控制自己的情緒，保持樂觀積極的態(tài)度。當遇到困難和挫折時，我能夠冷靜地思考問題，并尋找解決辦法。良好的訓練計劃和心理狀態(tài)不僅幫助我在三級跳遠中不斷進步，也讓我在生活中變得更加堅強和自信。
第四段：團隊合作和互助的重要性。
雖然三級跳遠是一個個人項目，但團隊合作和互助也起到了重要的作用。在訓練和比賽中，我與教練和隊友之間建立了密切的合作關(guān)系。教練指導我正確的技術(shù)動作，幫助我提高自己的能力。而隊友們則在我遇到困難時給予了我鼓勵和幫助。團隊合作和互助不僅使我在三級跳遠中取得了更好的成績，也讓我明白了在生活中團結(jié)互助的重要性。
通過參與三級跳遠項目，我不僅在身體素質(zhì)和技術(shù)水平上有了顯著的提升，更重要的是，我在這個過程中得到了心靈上的成長和收獲。三級跳遠教會我堅定不移地追求目標，盡管過程中有著困難和挫折，但只要我不放棄，就一定能夠成功。三級跳遠也讓我明白了團隊合作和互助的力量，團隊中的每個人的努力和奉獻都是取得成功的基石。最重要的是，三級跳遠培養(yǎng)了我的毅力和堅忍不拔的品質(zhì)，這些品質(zhì)將伴隨著我面對生活中的任何困難和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過三級跳遠這項體育項目，我收獲了鍛煉身體和技術(shù)的重要性、持之以恒的決心和毅力、合理的訓練計劃和良好的心理狀態(tài)、團隊合作和互助的重要性，以及心靈上的成長和收獲。我相信，這些體會和感想不僅對于三級跳遠有著巨大的意義，更對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇十
全程模擬有球訓練，雖然是走路，但是你要想象球永遠都在你腳下，當你快速走路甚至奔跑的時候，可以把任何障礙路當做防守球員，記住，無論什么動作，躲避障礙路的最有效方法，就是左右邊趟球，任何花哨動作都是前奏，過人的最后一下就是一次趟球，往中間趟球就是穿襠!還有一點就是無球訓練要和有球結(jié)合才能提高最快!
1、帶球訓練，假設(shè)腳底下有個足球，左右腳可以轉(zhuǎn)換重心在哪個腳就用哪只腳外腳背先出，左腳先踏出去，右腳小碎步跟上，反之亦然。
2、簡單過人技巧，左腳一撥，右腳一停，反之右腳一撥，左腳一停，走路時候隨心所欲躲避各種障礙物。
3、左右腳左右畫半圈，練習單車技巧。
4、挑球等特殊技巧訓練腳弓快速向上崩起承45度，當防守球員兩側(cè)過來搶的時候，可以輕松一挑過之，或者輕松挑球傳球。
5、如果跑起來，可以進行無球訓練，有個空地就足以了，各種技術(shù)都可以自創(chuàng)訓練。
如果你找不到好的隊友的話，其實一個人完全可以自我訓練，只要一面比較光滑的墻面，高度要高一點最好，5米以上。
1、腳步力量訓練法，20米、30米、40米、50米不斷開大腳，要集中墻體中部。
2、左右腳均衡訓練，一般我們的左右腳都不是很均衡的，弱一點的腳對墻距離一開始要近一點。
3、腳法訓練，在墻體上虛構(gòu)一個球迷，調(diào)整不同的距離擊中墻體球門的各個部位。
4、基本功訓練，離墻不要太遠，對墻顛球練習，要保證球不落地，同時也可以練習頭球。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇十一
1.循環(huán)練習方法：以多個技術(shù)動作為一組，將動作編成幾個練習組，進行循環(huán)練習，克服枯燥感，保持兒童的新鮮感與興奮感，利于訓練中的“即刻恢復”
2.競賽性練習方法：讓練習對象自由結(jié)組，對各個技術(shù)動作進行練習比賽?；ハ喙膭睢Ｏ嗷ブv評。共同提高。
3.獎勵性練習方法：根據(jù)隊員對完成技術(shù)動作的質(zhì)量，而評分，每月舉行評“星”級活動，頒發(fā)小獎品。激發(fā)隊員練習的積極性。
4.趣味游戲性練習方法：可以自編各種足球游戲，在游戲中設(shè)置一至二個技術(shù)動作，讓學生在游戲中完成動作，激發(fā)學生的練習興趣。
(二)練習重點。
1.小學生練習足球盡量不要有力量訓練，身體素質(zhì)的訓練要以靈敏協(xié)調(diào)性為主要內(nèi)容。
2.基本功的練習要占整個訓練計劃的60%以上。
3.對抗練習不益大場地。
4.所有訓練80%的要結(jié)合球(包括身體訓練)。
5.訓練中心思想要以提高孩子的興趣與樂趣為主調(diào)，培養(yǎng)孩子競爭意識和充分提供孩子足球天賦的空間。
三級跳遠的訓練方法與心得體會篇十二
一、原地模仿起跳練習。兩腳前后站立，擺動腿在前稍屈膝，起跳腿在后，身體重心落在前腳上。動作開始時，擺動腿蹬地，起跳腿積極的由后向前邁步，模仿向下放腳的踏板動作，全腳掌滾動著地，隨即緩沖和蹬伸起跳，同時兩臂要配合雙腿的動作積極擺動。要和身體各部分配合協(xié)調(diào)，起跳腿蹬伸迅速，擺動腿向前上方擺動積極，身體重心迅速跟上。
二、在跑道上連續(xù)做緩跑三步或五步結(jié)合起跳的練習，用擺動腿落地。
三、學習起跳后騰空步動作的練習。在跑道上助跑四至六步，起跳后完成騰空步動作。下落時以擺動腿落進沙坑，接著向前跑出。
四、輔助練習。
1、在離起跳標志2米左右處設(shè)置一個高約60～80厘米的跳箱，學生起跳后，擺動腿落地跳箱上。
2、在沙坑邊擺放一個低欄架(或拉一根高度約30～50厘米的橫皮筋)，短距離助跑后，起跳完成騰空步，擺動腿越過障礙物后下落沙坑并向前跑出。
3、助跑起跳成騰空步，用頭部觸及前上方的懸掛物。
急行跳遠，說難也不難，說簡單也并不簡單。只要掌握好方法，并且加以訓練，長時間就熟能生巧，就可以快速完成急行跳遠。但是，急行跳遠也是一項極其考驗體能的訓練，我們不要盲目訓練，使自己受到傷害，要健康安全的運動。
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