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教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-08 04:50:02
教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南(實(shí)用18篇)
    小編:土豆泥伙計(jì)面

9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思寫總結(jié)的過程中,我們要注意提煉出關(guān)鍵信息,避免陷入瑣碎和泛泛的描述。小編在整理這些總結(jié)范文時(shí),參考了一些專家的意見和建議,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇一

1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2、通過各種音樂活動(dòng),使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏,并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)。

出自 green-energy-services.com

能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

1、課前聽《彩云追月》廣東音樂。

2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn):——“切分音”及“切分節(jié)奏”

____x用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律,體會(huì)歌詞意境:——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。

二、寓教于樂。

1、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash。感受歌曲。

2、選擇:節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的。

3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,點(diǎn)出方塊底色。

4、看著歌譜,把這些地方唱一唱,跟鋼琴。

5、聽范唱(童聲)開口默唱,注意范唱聲音。

7、跟琴完整演唱帶著感情,注意聲音。

處理歌曲。

616535……。

616535……。

2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏,用bong帶著音高演唱。

注意:

1)、用手指尖輕輕敲擊掌心,根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置。

2)、聲音輕輕的。

3)、節(jié)奏平穩(wěn)。

4、速度不要越唱越快。

3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱。

4、完整演唱。

三小結(jié)。

讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?/p>

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇二

現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮,關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見,這給有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師也帶來了新挑戰(zhàn),無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能,通過教學(xué)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)新理論、新方法的有效運(yùn)用,今天豆花問答網(wǎng)小編在這給大家整理了一些初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì),就讓我們一起來看看吧!

一、教學(xué)目標(biāo)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。

【過程與方法】。

運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

【難點(diǎn)】。

掌握小切分的演唱方法。

三、

教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師。

總結(jié)。

這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

(二)新課教授。

1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。

2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。

3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。

4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。

5.填詞演唱第一段。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8.分小組填詞演唱第二段。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。

10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。

(三)拓展延伸。

分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。

(四)教師小結(jié)。

愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。

一、樂曲簡(jiǎn)析:

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):

2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。

3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

三、教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。

四.教學(xué)過程。

(一)熟悉樂曲(25分鐘)。

1.“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。

2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會(huì),聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。

6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?!?/p>

7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。

“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。

2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。

“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”

教學(xué)對(duì)象:初中二年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo):1、欣賞音樂與繪畫作品,找出音樂與繪畫的要素,體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂,用音樂表現(xiàn)繪畫。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:第一門課每周都只上一節(jié)課,你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生:美術(shù)課。

師:第二門課也是每周只上一節(jié),你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課,在課上可以欣賞到很多不同國(guó)家、不同類型的音樂作品,還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生:音樂課。

師:大家都猜出是音樂課和美術(shù)課,你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生:有,沒有……。

師:我們有了兩種答案,那么你們能說說原因嗎?

生:討論。

師:那么,音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。

二、新課。

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。

播放《梁祝》、《大海呀,故鄉(xiāng)》。

生:《梁?!愤@段旋律比較舒緩,優(yōu)美,速度慢,用平滑的曲線來描繪。

《大海呀,故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢,時(shí)而急速,旋律是上下波動(dòng)的,體現(xiàn)大海的波浪起伏,用波浪線來描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。

師:你會(huì)用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》。

生:黑色、灰色……。

師:好,那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國(guó)的封建勢(shì)力,貝多芬號(hào)召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)?,激發(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來表現(xiàn),到后面有了一段比較抒情的旋律,仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn),從黑暗走向了光明,色彩也變的明亮起來。

3、聽音樂聯(lián)想畫面。

師:我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂,下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來,我們欣賞一段音樂,你來聯(lián)想一幅畫面,大家可以動(dòng)筆畫一畫。

播放《美國(guó)科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》,同學(xué)邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品。

師:你們?cè)趺聪氲竭@些的呢?

生:這段音樂的旋律很優(yōu)美,很舒展,就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。

4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生:旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……。

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。

師:大家看得很仔細(xì),描述的很清楚。其實(shí),這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物,原本不在一個(gè)作品中,但是,由于他們兩人有鮮明的對(duì)比,作曲家就讓他們?cè)谝魳分邢鄷?huì)了,讓他們聚在一起,相互交談。

生:表現(xiàn)富人在低音區(qū),用大號(hào)演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),用長(zhǎng)笛來演奏……。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng),表現(xiàn)窮人力度弱……。

師:大家都發(fā)表了自己的看法,下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的。

欣賞《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版)。

師:(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了,作曲家用間歇的節(jié)奏,出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著,在高音區(qū)可憐的窮人走來了,描寫窮人的音樂很快,表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了,似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì),而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷,仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

生:表現(xiàn)富人用的是弦樂,表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……。

師:此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人,用加了弱音器的小號(hào)來表現(xiàn)窮人的。

6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生:構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……。

三、總結(jié)。

師:這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,音樂與繪畫是相互滲透,相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒,聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂,我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。

多多益善的好范文。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇三

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》,體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格,運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。

2、新授內(nèi)容。

(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

(2)再聽:歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?

3、學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)學(xué)生情況,或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn):切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),完成教科書上的兩個(gè)問題。

高潮部分,音區(qū)處在高音區(qū),旋律的起伏比較大,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。

5、作業(yè)。

復(fù)習(xí)歌曲,收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。

第二課時(shí)。

欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》,感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落,能夠哼唱樂曲的主題;通過想象,描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作,創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜,為樂曲伴奏。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。

師:樂曲的曲名?樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》。

師:樂曲的速度、節(jié)拍?

生:速度不快不慢,適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。

3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。

是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑,表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

4、分段欣賞。

(1)第一部分。

初聽提問:樂曲的速度、力度?

再聽提問:樂曲的情緒是怎樣的?

教師出示譜例,隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問:主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?

(2)第二部分。

初聽提問:樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?

教師出示譜例,了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。

(3)第三部分。

初聽提問:樂曲的第三部分與哪一部分相同?

(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

三段體:aba。

4、補(bǔ)充欣賞。

欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像,8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過_廣場(chǎng),背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問:同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)。

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學(xué)生討論觀看后的感受。

教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像,解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過_廣場(chǎng)的畫面,背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

教師總結(jié):這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞,除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外,還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。

5、小組合作,為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合,用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題,用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。

第三課時(shí)。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

通過欣賞這首歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律,記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品,豐富學(xué)生的音樂視野。

【教學(xué)過程】。

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料,組織學(xué)生分為四個(gè)組:“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。

1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。

(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。

提問:歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?

(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn),節(jié)奏有張有弛,似乎是在低聲地訴說,表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮,是對(duì)美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》。

年,德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此,他特別邀請(qǐng)他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后,再有她挑選了這首意大利歌曲,并指定與原唱者波切利合唱。然而,在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中,亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕,《timetosaygoodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起,令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下,聞?wù)吣粍?dòng)容。

此曲又名《永相隨》,被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲,由莎拉?布萊曼獨(dú)唱,震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品。

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦,3歲開始學(xué)跳芭蕾舞,18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候,首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出,嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇。

1981年,莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出,不過,韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間,莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年,倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》,莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀,這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰,被dramadesk大獎(jiǎng)提名為女演員,奠定了其音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。

5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作。

(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯:19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

(2)莎拉?布萊曼與多明戈:1985年,她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音,與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

(3)莎拉?布萊曼與波切利:1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇,莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

5、隨音樂哼唱歌曲的主題。

第四課時(shí)。

唱歌《同一首歌》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

學(xué)唱歌曲《同一首歌》,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

播放歌曲《同一首歌》。

提問:這首歌曲的歌名?你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲?

2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。

學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲。

背唱歌曲,加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。

4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”

5、分組準(zhǔn)備。

主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。

第五課時(shí)。

活動(dòng):“畢業(yè)晚會(huì)”

【教學(xué)目標(biāo)】。

由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

【教學(xué)過程】。

1、合唱:《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。

2、畢業(yè)典禮。

(1)校長(zhǎng)的講話,頒發(fā)畢業(yè)證。

(2)舞蹈:街舞《青春的腳步》。

(3)學(xué)生代表講話。

(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物:一幅巨畫《我們美麗的校園》。

(5)家長(zhǎng)代表講話。

(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。

(7)老師的臨別寄語(yǔ)。

(8)朗誦:《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。

(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。

(10)大合唱:《同一首歌》。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇四

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué),音樂鑒賞的水平不高,能力不強(qiáng),但可塑性大。高三音樂特長(zhǎng)生的專業(yè)知識(shí)提升較大,但鞏固的還不夠,聲樂演唱水平提高較大,但依然有提升的較大空間。通過兩年的培訓(xùn)在20__年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績(jī)。

二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo):

1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求,依據(jù)課改要求,認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學(xué)中依據(jù)我校“全面育人,彰顯個(gè)性,為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,提倡學(xué)科綜合,弘揚(yáng)民族文化。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法知道,課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng),自主探究、自主學(xué)習(xí),通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。

6、加強(qiáng)音樂特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué),逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成績(jī)。

三、教學(xué)理念:

1、以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好。

2、面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng),使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā),并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3、重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

在所有音樂活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),重視藝術(shù)實(shí)踐,將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

4、弘揚(yáng)民族音樂,理解多元文化。

普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主,提高學(xué)生基本素質(zhì),提高學(xué)生的音樂審美能力。

2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效益。

3、認(rèn)清形勢(shì),更新觀念,搞好本學(xué)科的教研教改工作。

4、完成教學(xué)任務(wù),搞好常規(guī)教學(xué)。

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與鑒賞能力,提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

7、思考與探究:培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,自己解決問題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8、收集與整理:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過收集整理,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好,養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣,學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí),學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理,保護(hù)的方法。

9、活動(dòng)與創(chuàng)編。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧,提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇五

2.欣賞合唱《大漠之夜》。

3.選聽《半個(gè)月亮爬上來》。

4.選聽《烏夏克木卡姆》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》,了解蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的音樂審美。

2.通過兩手合唱作品的欣賞,能了解不同的合唱表演形式,拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。

教學(xué)重難點(diǎn)。

能正確演唱歌曲《牧歌》。

了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式。

知道木卡姆這一音樂體裁。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

生答。

展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。

二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。

1.聆聽歌曲,思考:這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問題聽音樂,從整體上感受音樂。)。

2.簡(jiǎn)介《牧歌》。

牧歌。

《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌,旋律綿延起伏,節(jié)奏緩慢自由,歌詞形象純樸,富有詩(shī)意,表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞,但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂,為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。

(設(shè)計(jì)意圖:深入簡(jiǎn)介作品背景,使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。

3、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱,熟悉旋律。

4、學(xué)生識(shí)讀樂譜。

5、做呼吸練習(xí)。

用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí),教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生,自然緩慢的用腹式呼吸法,有情感的“感嘆”。接著,法“嘶”音,小腹控制呼吸,緩慢而均勻的發(fā)聲。

6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū),注意運(yùn)用正確的呼吸方式。

7、教師伴奏,學(xué)生隨樂演唱全曲。

8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》,介紹無伴奏合唱這一演唱形式。

三、欣賞《大漠之夜》。

1.聆聽全曲,提問:有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?

生答。

2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。

3.分段欣賞、

(1)引子部分。

欣賞引子部分,提問:這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?

生答。

(2)欣賞陳述部a。

提問:音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?

生答。

(3)欣賞中部b。

思考:樂隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化,演唱力度為何?

(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。

思考:這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?

四、選聽《烏夏克木卡姆》。

生答。

2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂體裁。

五、選聽《半個(gè)月亮爬上來》。

1.欣賞全曲,思考:這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式,為我們講述了什么內(nèi)容?

2.從音樂要素上分析樂曲。

3.隨樂輕聲哼唱全曲。

六、小結(jié)下課。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇六

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向,認(rèn)為教材歌曲不好聽,喜歡流行音樂,因此要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效。其中一部分學(xué)生是外面接觸過多流行音樂,對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂,對(duì)課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜,不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與,特別是不愿意個(gè)體參與。

八年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差,也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。

二、教材分析。

本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。

(一)、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)。

1、曲目減少:全冊(cè)表演歌曲共九首。

2、以民歌為主:九首作品中有三首外國(guó)作品,五首中國(guó)民歌作品,還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來講,更側(cè)重于通過各種中外民歌的學(xué)唱來感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、合唱曲目:九首歌曲中合唱占四首,這樣的比例,與七年級(jí)相比,大大減少。

三、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

五、教學(xué)措施。

1、演唱:

歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。

提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程(1-5),嘗試對(duì)即興提問作出快速反應(yīng)的演唱。

2、借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。

3、在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與老師及同伴的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

指導(dǎo)看幼兒用書:讓幼兒初步了解五個(gè)手指的.名稱。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程。

過程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

教師伸出手指,幼兒說出每個(gè)手指的名稱。

教師說手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)手指。

2、教師示范邊唱邊玩手指游戲。

教師唱前半段時(shí),伸出雙手大拇指;唱后半段時(shí),將兩個(gè)大拇指相對(duì),做問好動(dòng)作。

教師示范唱歌曲,幼兒玩手指游戲。

3、幼兒邊玩游戲,邊學(xué)唱歌曲。

4、教師唱前半段,即興變換手指名稱,幼兒快速接唱后半段,同時(shí)伸出。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇八

教材分析:

這個(gè)活動(dòng)選自任光的樂曲《彩云追月》,它創(chuàng)作于1935年,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進(jìn),笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴!

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、各色絲織紗巾,

3、課前豐富動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲!游戲的名字叫做《我做你猜》!

二、基本部分:

(一)、初步欣賞:

1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!

2、聽音樂即興表演,通過肢體動(dòng)作來感受和表現(xiàn)音樂。現(xiàn)在我們一起來聽音樂,請(qǐng)小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰(shuí)表演的最像!(教師即興追隨模仿幼兒的表演)。

(二)、進(jìn)一步欣賞:

1、提煉個(gè)別幼兒的經(jīng)典動(dòng)作,教師和幼兒跟隨音樂一起進(jìn)行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請(qǐng)他來表演一下!來,我們一起來學(xué)他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請(qǐng)他來表演一下好不好!我們一起來學(xué)一學(xué)!

2、現(xiàn)在我們聽音樂表演,老師看誰(shuí)表演的時(shí)候,不僅動(dòng)作好,表情也好!

(三)、用紗巾表現(xiàn)音樂:

3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》?,F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。

三、結(jié)束部分:

月亮要飛到院子里去了,彩云快來追?。?/p>

活動(dòng)評(píng)析:

人的各個(gè)感覺器官是一個(gè)整體,聽覺、動(dòng)覺、視覺在大腦的控制下能夠?qū)σ魳纷鞒龈鞣N協(xié)調(diào)的反應(yīng),實(shí)踐證明,運(yùn)用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此,在本節(jié)欣賞教學(xué)中,我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣的前提下,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,運(yùn)用聯(lián)覺,從情感著手,在聽聽,想想,動(dòng)動(dòng),演演的過程,使幼兒自然的融入樂曲的意境之中,并能積極主動(dòng)地投入到整個(gè)樂曲的欣賞活動(dòng)之中。圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)由淺入深,層層鋪墊,使幼兒在自然而然中輕松地達(dá)到欣賞的教育目標(biāo),享受欣賞活動(dòng)帶來的快樂!

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇九

1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2、通過各種音樂活動(dòng),使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏,并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)。

出自 green-energy-services.com

能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

1、課前聽《彩云追月》廣東音樂。

2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn):——“切分音”及“切分節(jié)奏”

xxxxx用加了連線的`切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律,體會(huì)歌詞意境:——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。

二、寓教于樂。

1、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash。感受歌曲。

2、選擇:節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的。

3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,點(diǎn)出方塊底色。

4、看著歌譜,把這些地方唱一唱,跟鋼琴。

5、聽范唱(童聲)開口默唱,注意范唱聲音。

7、跟琴完整演唱帶著感情,注意聲音。

處理歌曲。

616535……。

616535……。

2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏,用bong帶著音高演唱。

注意:

1)、用手指尖輕輕敲擊掌心,根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置。

2)、聲音輕輕的。

3)、節(jié)奏平穩(wěn)。

4、速度不要越唱越快。

3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱。

4、完整演唱。

三小結(jié)。

讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?/p>

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十

1、唱《中華民族歌》。

2、做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律。

3、聽《我愛你,中華》。

二、教學(xué)目的。

1、學(xué)會(huì)用輕巧、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)少年兒童生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí),培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感;繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí),開拓思路,激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞,進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力,感受音樂形象,培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。

四、教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛。

五、課時(shí)安排:四課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:唱《中華民族歌》。

教學(xué)目標(biāo):能感受生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福快樂之情,而用輕巧、圓潤(rùn)的聲音來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏;比較輕巧與圓潤(rùn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、圖片資料。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:今天給大家?guī)砹艘唤M圖片,請(qǐng)看:

(包括中國(guó)大好河山的景物圖片,貧困地區(qū)兒童的讀書圖片)。

看到這些,你想說些什么?(在背景音樂下交流。

一、發(fā)聲練習(xí):

師:現(xiàn)在呢,我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。

1)出示:副歌部分的“啦”

2)比較輕巧與圓潤(rùn)。

師:放眼看看我們的祖國(guó)吧,心中滿是激動(dòng),用歌聲來表達(dá),好嗎?(學(xué)生唱)瞧,這是什么?“跳音記號(hào)”想想這里用“跳音記號(hào)”是為了表達(dá)什么?也用歌聲來表現(xiàn)。(學(xué)生唱)。

3)找出異同。

師:仔細(xì)觀察,這兩句旋律中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(節(jié)奏、旋律線條的相同)。

那再來聽聽這句旋律,也具備這樣的特點(diǎn)嗎?

3—|31.2|35543|21||。

呀,我們今天又學(xué)了一招,還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句?

二、解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏。

師:大家覺得自己的記憶力如何?那我可得親眼所見,親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂的方式。

聽一組音,記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音,并用“l(fā)a”唱出來。

6123|5—||3565|3—||5653|2—||1653|2—||。

(需要有速度的變化)。

再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏?(第一樂句)。

你真厲害的!能跟大家說說你的訣竅嗎?怎么能拍的如此準(zhǔn)確?

再來聽聽(第二樂句),這句的節(jié)奏是?我們一起來拍一拍。

好方法總是這么流行,掌握的真快哦!那誰(shuí)能哼唱出剛我彈奏的旋律呢?

三、學(xué)唱歌曲。

教材分析:

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。a歌曲結(jié)構(gòu)為二段體,b段由四個(gè)規(guī)整的樂組成,段為副歌,有三個(gè)樂句。全曲旋律起伏較大,四至六度音程的跳躍貫穿始終,加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型,以及切分、附點(diǎn)節(jié)奏的使用,整首歌曲顯得輕快、跳躍,具有積極向上的情緒和氣氛,表現(xiàn)了少年兒童在祖國(guó)的懷抱中幸福、快樂地成長(zhǎng)的可愛形象和立志為祖國(guó)攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱:

2、磁帶哼唱。

師:唱唱想想,這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分?

3、演唱形式的設(shè)計(jì)。

4解決學(xué)生演唱中的問題。

5、有表情的演唱歌曲(交流如何演唱好?)。

四、總結(jié)下課。

安全小常識(shí):乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時(shí),要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí),培養(yǎng)學(xué)生主音感,調(diào)式感。

2、通過創(chuàng)編的練習(xí),開拓學(xué)生思路,激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

1、復(fù)習(xí)歌曲,師生評(píng)議。

3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ?hào)中。

師:小丸子,別急。說說到底發(fā)生了什么事,大家會(huì)幫助你的是嗎?

小丸子:音樂老師讓我在音樂課之前,在黑板上抄寫一條旋律,可現(xiàn)在變成這樣了哦(出示)有兩小姐看不見了,這可要怎么辦那,要被罵了哦。(別急、別急。。)。

好象是do;好象是la;好象是re;又好象是sol。

師:不要著急,我們一起來幫助小丸子,好嗎?

1、視唱旋律:怎么你們一唱到最后都唱do呀?!

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊簟?/p>

3、小結(jié):

師:小丸子,看,這不就完整了嘛!快去上音樂課了,不然真的要被罵了。

小丸子:我真是太謝謝大家了,大家和我一起去上音樂課吧。

四、創(chuàng)編旋律。

小丸子老師:謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。(小丸子偷笑)。

下面呢,請(qǐng)同學(xué)們按下面的'節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏。

師:這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過,我們也來創(chuàng)作吧。看誰(shuí)作的好聽。2、自由創(chuàng)作,師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。(評(píng)價(jià))。

4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。(學(xué)生作業(yè))。

五、總結(jié)下課。

小丸子:大家真棒,我要向大家學(xué)習(xí),謝謝大家。

師:還有什么要跟小丸子說的,快抓緊說哦。(交流)。

安全小常識(shí):不要輕信陌生人,不要接受陌生人的禮物,不能跟陌生人走,更不要帶陌生人回家,以免受騙上當(dāng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聽《我愛你,中華》、

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞《我愛你,中華》,感受樂曲中的音樂形象,能該手但段曲式的表現(xiàn)方式,通過圖形、動(dòng)作等感受音樂段落的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受音樂形象,段落變化教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、彩筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:請(qǐng)看,這有兩幅畫,畫中表現(xiàn)的是什么?(交流)。

那么,根據(jù)展示廳的要求,要為這兩幅畫選擇音樂,就請(qǐng)我們來設(shè)計(jì)下,找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析:(略)。

1、聽《我愛你,中華》。

師:聽到樂曲后,你是怎樣想的?(初步感受樂曲情緒)。

2、聽《我愛你,中華》。

師:再來聽一聽《我愛你,中華》,感受水草輕盈的舞蹈。

1)唱,師彈奏。

聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象?那么你覺得老師的彈奏到位嗎?(交流評(píng)價(jià))。

2)聽a段(多聽)。

仔細(xì)聽聽,還有哪里也是描繪水草搖曳的形象?當(dāng)你聽到之后,立刻舉手示意老師。

3)聽b段。

那么聽到的這一段,讓你感受到什么?與剛剛聽到的,表現(xiàn)的有何不同。

4)聽全曲。

三、總結(jié)下課。

第四課時(shí)。

一、教學(xué)安排。

綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習(xí)。

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習(xí)。

三、教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)《我愛你,中華》。

2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演奏。

四、作業(yè):全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。

安全小常識(shí):時(shí)時(shí)刻刻做到無論什么地方都不做危險(xiǎn)游戲。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十一

1.欣賞《彩云追月》。

2.豎笛演奏《美麗的夢(mèng)神》。

1.能認(rèn)真聆聽民樂合奏《彩云追月》,背唱《彩云追月》的主題旋律。

2.能在聽賞過程中,了解《彩云追月》旋律中的探戈節(jié)奏特點(diǎn)及五聲調(diào)式特點(diǎn)。感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

3.能用自然、流暢的音色準(zhǔn)確地演奏《美麗的夢(mèng)神》,并與他人合作進(jìn)行二部合奏。

1.能認(rèn)真聆聽民樂合奏《彩云追月》,感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

2.能與他人合作吹奏二聲部歌曲《美麗的夢(mèng)神》。

一、新課導(dǎo)入。

1.師:同學(xué)們看過夏日夜晚的星空嗎?那是怎樣的畫面?

生回答。

2.師:今天我們就來欣賞一首表現(xiàn)夏夜月空的民樂合奏作品《彩云追月》。引出課題。

二、樂曲欣賞。

1.初聽全曲,并思考:

你聽到了哪些熟悉的樂器?這首樂曲的演奏形式是什么?

隨著音樂,你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面?

2.了解民族管弦樂隊(duì)的編制。

民族管弦樂隊(duì)由“吹、拉、彈、打”四個(gè)部分組成?!按怠卑ǖ炎印Ⅲ稀顓?、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚(yáng)琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時(shí)還加入一些特色樂器,如簫、云鑼等。

3.結(jié)合譜例,聆聽主題:

說一說這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

生:出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏,有“探戈”節(jié)奏的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)同學(xué)們手打穩(wěn)定拍,口讀下列節(jié)奏。

思考:附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂表現(xiàn)帶來了什么?

5.請(qǐng)同學(xué)們哼唱這個(gè)主題,并思考:

這段主題使用了哪幾個(gè)音?是什么調(diào)式?

生:do、re、mi、sol、la,是民族五聲調(diào)式。

6.復(fù)聽全曲,思考下列問題:

主題出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有什么變化?

你能聽出樂曲有幾個(gè)部分嗎?

生:主題出現(xiàn)了兩次,在主奏樂器和力度上有變化。樂曲可分為三個(gè)部分。

7.再聽全曲,記錄這三個(gè)部分出現(xiàn)的順序和次數(shù)。

9.創(chuàng)編:請(qǐng)尋找符合此曲意境的詩(shī)詞填入主題旋律中唱一唱。

三、豎笛吹奏。

1.復(fù)習(xí)3/8節(jié)奏:

2.認(rèn)識(shí)9/8拍,了解9/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.9/8拍節(jié)奏練習(xí):用“噠”讀出下面的節(jié)奏。9/.x.

4.請(qǐng)同學(xué)們劃拍視唱樂譜,找一找旋律特點(diǎn)。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦纷V,注意變化音的音準(zhǔn)、長(zhǎng)音處的時(shí)值,以及氣息的支撐。

6.請(qǐng)同學(xué)們用豎笛慢速吹奏高聲部1—4小節(jié),注意的指法,并反復(fù)練習(xí),直至熟練掌握。

7.請(qǐng)同學(xué)們用豎笛慢速完整吹奏樂曲高聲部,注意指法準(zhǔn)確。

8.請(qǐng)同學(xué)們想一想:如何為這首樂曲設(shè)計(jì)力度變化呢?

9.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡秘Q笛演奏樂曲,注意力度變化。

11.請(qǐng)同學(xué)們劃拍視唱低聲部樂譜,注意變化音的音準(zhǔn)、長(zhǎng)音處的時(shí)值,以及氣息的支撐。

12.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍傺葑嗟吐暡繕纷V,注意指法準(zhǔn)確和力度變化。

13.將同學(xué)們分成兩組,分樂句練習(xí)兩個(gè)聲部的合奏,注意兩個(gè)聲部在音量、速度上的配合。

14.將同學(xué)們分成兩組,慢速、完整合奏樂曲。

15.將同學(xué)們分成兩組,隨伴奏有表情地完整演奏樂曲。

四、總結(jié)本課。(略)。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十二

本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶,內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等,分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí),在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲,嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌,這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,我會(huì)改變教學(xué)方式,讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵,結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行,做到完整的音樂劇表演,全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力,培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì),培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合,追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)”貫穿于其中,提高音樂素質(zhì)。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱,培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

1、表現(xiàn)要素:

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感:

a聽辨不同的音樂,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;

b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十三

轉(zhuǎn)眼間,已度過了忙忙碌碌的半學(xué)年。回顧著半學(xué)年的教學(xué)工作有必須的成績(jī),也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的音樂教學(xué)及舞蹈輔導(dǎo)班的教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。

1,在音樂教學(xué)中,我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,作為根本的教育目標(biāo)。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。八年級(jí)的課堂應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。在課堂中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展了小舞臺(tái),教你一招等小欄目。讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華。給予他們充分的表現(xiàn)欲。在這學(xué)期里。我組織學(xué)生自制打擊樂器,用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂。這種樂器在上課中受到了很好的效果。在高年級(jí)的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀交一些當(dāng)今十分流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲。這種方法是我的音樂課堂比以往更有生機(jī),學(xué)生的活力很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃。

2.舞蹈教學(xué)方面。在舞蹈課堂上。首先,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,擦地練習(xí),身體各部位活動(dòng),拉丁的基本步。之后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué)。有活力了拉丁舞的基本步教學(xué)。及各種手位教學(xué)。能夠說,經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高氣質(zhì)。改善動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。都有了很大的提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)開始排練了兩個(gè)節(jié)目,最終學(xué)期結(jié)束時(shí),我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很多的動(dòng)員工作,確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我認(rèn)為教學(xué)方面不夠精,側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng)。但對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授有些欠缺。沒有處理好音樂相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動(dòng)本事不夠。創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度不高。對(duì)于學(xué)生整體的音樂感受鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造本事培養(yǎng)力度不高。以后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在舞蹈教學(xué)中。家長(zhǎng)對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。學(xué)生參與舞蹈培訓(xùn)的進(jìn)取性還不夠高。大部分學(xué)生的基本工很差。沒有扎實(shí)的基本功。對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)一如既往,認(rèn)真教學(xué)。一些有特長(zhǎng)的學(xué)生。不放棄有興趣的學(xué)生。能夠排練出更多更好更有水準(zhǔn)的音樂節(jié)目。是我校的文藝工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十四

本節(jié)課選定廣東音樂為主要教學(xué)內(nèi)容,目的是通過讓學(xué)生感受與體驗(yàn)廣東音樂的地方風(fēng)格,以及對(duì)相關(guān)文化的了解,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解廣東音樂的內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值,拓寬學(xué)生的音樂文化視野,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。

在本課教學(xué)過程中,貫穿以審美為核心,興趣為動(dòng)力的基本理念,強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),在創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)節(jié)中,以豐富多彩、生動(dòng)活潑的內(nèi)容和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生參與表演創(chuàng)作,采取情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)式互相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生了解和掌握廣東音樂的概念與特點(diǎn),并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛,提高音樂的審美能力和創(chuàng)新能力。

1、教學(xué)內(nèi)容分析:

本課選自人民音樂出版社八年級(jí)音樂課本,第十五冊(cè)第五單元?!队甏虬沤丁肥菑V東音樂的早期佳作,樂曲通過描寫初夏時(shí)節(jié),雨打芭蕉淅瀝之聲,表現(xiàn)出人們的欣喜之情,極富南國(guó)情趣,體現(xiàn)了廣東音樂清新流暢活潑的風(fēng)格。那一連串分裂的短句,頓挫的節(jié)奏,猶如淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)敲打著芭蕉,使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。

2、說學(xué)情:

我們初二學(xué)生一般對(duì)廣東音樂接觸不多,經(jīng)課前調(diào)查,70%以上學(xué)生不喜歡或不了解廣東音樂,他們課前普遍認(rèn)為廣東音樂的內(nèi)容比較陳舊,節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會(huì)相差甚遠(yuǎn),針對(duì)這種情況,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)廣東音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。可利用學(xué)生愛展示自己的天性和現(xiàn)在最感興趣的qq群和空間提高學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)服務(wù)。

1、情感態(tài)度與價(jià)值:讓學(xué)生喜歡我國(guó)廣東地區(qū)的民間音樂,樂于主動(dòng)了解廣東音樂的音樂文化。

2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂美及獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、

3、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)廣東音樂的音樂風(fēng)格。并認(rèn)識(shí)了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、重點(diǎn):欣賞《雨打芭蕉》,了解廣東音樂概念,特點(diǎn)及主要樂器。

2、難點(diǎn):由于中學(xué)生對(duì)廣東音樂接觸不多,沒有太多的感性認(rèn)識(shí),因此在課前可利用學(xué)生現(xiàn)在最感興趣的qq群和空間布置任務(wù),提高學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂,讓學(xué)生深入廣東音樂的音樂特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的即興表演活動(dòng)。

激情導(dǎo)入:

1、現(xiàn)在在國(guó)際上有一個(gè)很著名的中國(guó)女子民樂樂團(tuán),她們演奏了剛才那首動(dòng)聽的曲子,這個(gè)樂團(tuán)叫什么名字?女子十二樂坊。

3、現(xiàn)在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》認(rèn)真思考回答。

初聽《雨打芭蕉》。

1、播放《雨打芭蕉》,并提出問題:

(1)、樂曲情緒?

(2)、除了剛才我們提到的那些民族樂器,樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器?

2、介紹請(qǐng)學(xué)生展示:廣東音樂概念。

(二)復(fù)聽《雨打芭蕉》。

1、該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性,很難將其斷然的劃分成幾個(gè)段落,為了分析方便,我們把它分成3個(gè)部分欣賞(出示課件),總結(jié)每一段描繪的場(chǎng)景畫面。

2、學(xué)唱第一部分旋律(教師出示課件上的旋律并彈奏)。

1)、根據(jù)每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語(yǔ)言總結(jié)。

2)、一邊學(xué)唱一邊體驗(yàn)廣東音樂的樂句特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化,讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局,從而有利于學(xué)生了解廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

延伸拓展實(shí)踐與創(chuàng)造。

1、你還知道廣東音樂的哪些些樂曲?

2、那現(xiàn)在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段(教師用揚(yáng)琴?gòu)椬啵?/p>

中國(guó)的民族音樂如一支奇花獨(dú)立于世界上,其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團(tuán)到國(guó)外演出時(shí),剛一結(jié)束,手中的樂器就被臺(tái)下的觀眾“搶奪”去,他們實(shí)在無法想象,就這么一根竹子或木頭,上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做,竟能發(fā)出如此美妙的聲音,希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂,因?yàn)椋褐挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?!認(rèn)真聆聽反思激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索廣東音樂的的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為本,真正突出學(xué)生的主動(dòng)參與性,提倡和追求一種輕松和諧、雙向交流的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽探索。教學(xué)方式上沒有空洞的說教,而是為學(xué)生提供多種參與情境,循序漸進(jìn),逐層深入,激發(fā)學(xué)生不斷探究的欲望,使學(xué)生在欣賞、想象、模仿、交流、表演的過程中理解音樂文化,獲得知識(shí)。通過這堂課的教學(xué),不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野,對(duì)于我自身來說,也提高了學(xué)科功底和專業(yè)水平,真正是受益匪淺。謝謝各位專家評(píng)委!

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十五

通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。

【過程與方法】。

運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。

【重點(diǎn)】。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

【難點(diǎn)】。

掌握小切分的演唱方法。

(一)導(dǎo)入。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

(二)新課教授。

1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。

2.復(fù)聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。

3.完整的聆聽歌曲,并體會(huì)其中的情感。

4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。

5.填詞演唱第一段。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8.分小組填詞演唱第二段。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。

10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。

(三)拓展延伸。

分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。

(四)教師小結(jié)。

愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛身邊的每一個(gè)人,愛我們這個(gè)世界。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十六

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。

2、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。

3、懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。

(一)熟悉樂曲(25分鐘)。

1、“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。

2、“好,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會(huì),聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。

3、播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。

6、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧。”

7、再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。

“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,

時(shí)不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何,

虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。

2、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型?!?分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。

“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十七

本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是d大調(diào)音階、切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符、八分休止符的學(xué)習(xí),我覺得有效的教學(xué)是我在教學(xué)生學(xué)習(xí)“切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符、八分休止符”這部分內(nèi)容,通過各種靈活的教學(xué)方法,特別是節(jié)奏輪打(輪唱)部分,(把學(xué)生分成四組,第一組在第一拍開始,第二組在第二拍開始,第三組在第三拍開始,第四組在第四拍開始,要求每一個(gè)強(qiáng)拍進(jìn)入的組力度要強(qiáng),其他聲部要弱,或者第一組在第一拍的強(qiáng)拍進(jìn)入。

第二組在第一拍的弱拍進(jìn)入,第三組在第二拍的強(qiáng)拍進(jìn)入,第四組在第二拍的弱拍進(jìn)入,強(qiáng)弱要求和以上要求一樣),學(xué)生興趣很高,他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)掌握了他們要學(xué)習(xí)的知識(shí),我在課前這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)枯燥的樂理知識(shí),在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的相互協(xié)作能力、聽力、強(qiáng)弱控制能力,不擾能力等,這是一種很好,很有效的練習(xí)方法,以后繼續(xù)貫穿在課堂當(dāng)中,本節(jié)課收效不是很好的內(nèi)容是d大調(diào)的讀譜,學(xué)生一周一節(jié)音樂課,他們只有在音樂課堂上才會(huì)去唱譜,平時(shí)的時(shí)間沒有唱譜的習(xí)慣,所以達(dá)到熟悉很難,再加之學(xué)習(xí)一個(gè)新的調(diào),對(duì)他們來說更難,我想在這樣的現(xiàn)狀下,想讓他們鞏固讀譜,嘗試每節(jié)課前演唱熟悉的歌曲時(shí)先唱一遍歌譜然后再唱歌詞,或許還能達(dá)到熟悉樂譜的目的。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十八

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】合唱《彩云追月》。

【課型】唱歌綜合課。

【教材分析】。

合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,歌曲為民族宮調(diào)式,4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動(dòng)情感,給人以深刻的印象,富有童真的歌詞,描繪了月夜的幽靜和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。

【學(xué)情分析】。

八年級(jí)的學(xué)生的正處于青春期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識(shí),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂課堂中又羞于開口,不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂,而偏愛流行音樂,為此,我們要正確的引導(dǎo),在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂,因?yàn)樗墙?jīng)過一代代的傳承下來的音樂精華,我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,從而繼承弘揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂。其次,從中學(xué)生的演唱形式上來說,平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲,對(duì)于二聲部的教學(xué),學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),明朗好聽,加上學(xué)生的合作意識(shí)較差,所以,合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難。為此,我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,可對(duì)二聲部進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編,讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,感受合唱的音色美。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。

通過歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于聆聽、感受、體驗(yàn)、理解中華民族民間音樂深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的`音色之美。

2、過程與方法。

通過感受、體驗(yàn)、模仿、聲部合作等方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的感受能力和辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、知識(shí)與技能。

有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,能夠做到聆聽其他聲部,建立合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,體會(huì)民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。

【教具準(zhǔn)備】。

電子琴、多媒體、課件等。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)課:

1、組織教學(xué),師生問好。

設(shè)計(jì)意圖:課一開始,如何讓學(xué)生靜下來,營(yíng)造一種靜寧祥和的氛圍,非常關(guān)鍵。通過美麗的月夜圖片,以及教師的熱情優(yōu)美的語(yǔ)言,讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。

二、新課學(xué)習(xí)。

師引導(dǎo):一起來傾聽這夏天的故事:(課件出示歌譜,教師有感情地范唱,要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。

xxxxxx。

設(shè)計(jì)意圖:教師通過有感情的范唱,拉近了師生的距離,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)月夜美景的淺析,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。

3、生輕聲跟唱,要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,并找出難點(diǎn)。

歌曲結(jié)束句,音區(qū)比較高。音高上,后面的兩個(gè)音翻高八度,要求學(xué)生輕聲高位,保持打哈欠的狀態(tài),跟琴演唱。

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,采用重點(diǎn)教唱的方式,并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。對(duì)于歌曲的處理、學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過程,并不是單獨(dú)拿出來去練習(xí)的。)。

4、完整演唱。

師引導(dǎo),彩云追月,晚上能看到云彩的顏色,說明晚上的月光非常的明亮,皓月當(dāng)空,月光如水,非常寧?kù)o的場(chǎng)景。通過對(duì),云月相隨,相映成趣的畫面的描述,抒發(fā)了人對(duì)大自然的喜愛之情,同時(shí)還包含著人們對(duì)大自然饋贈(zèng)給我們這份唯美禮物的一種感激之情。

(設(shè)計(jì)意圖:歌曲是用來表達(dá)情感的,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,用自己最好的狀態(tài),最美的聲音,來表現(xiàn)人們對(duì)大自然的贊美與熱愛之情)。

設(shè)計(jì)意圖:通過了解作者以及作品,激勵(lì)學(xué)生更喜歡這首作品,引起學(xué)生想盡快學(xué)會(huì)這首歌曲的積極性。

5、有感情的演唱歌曲。

學(xué)生隨伴奏用柔和的音色,輕輕晃動(dòng)身體有感情地演唱歌曲。

8、二聲部的學(xué)習(xí)。

師引導(dǎo):由于歌曲的經(jīng)典,人們對(duì)這首歌曲加以不斷的創(chuàng)新與改編,尤其是二聲部的加入,使得歌曲更加充分體現(xiàn)了月夜的幽靜與美好。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二聲部的樂譜,(并問學(xué)生是不是很熟悉,新課之前我們已經(jīng)感受過這段和聲。)。

學(xué)生隨琴視唱第二聲部的旋律數(shù)遍,然后輕輕填詞感受,并將學(xué)生分組分聲部分別練習(xí)兩個(gè)聲部的旋律和唱詞,生生配合互換演唱高、低聲部,提示學(xué)生用平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)二聲部的和諧之美。

設(shè)計(jì)意圖:在唱熟歌曲的第一聲部的基礎(chǔ)上,學(xué)唱第二聲部,讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部的和諧之美,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

作者作品簡(jiǎn)介。

2、欣賞通俗版的《彩云追月》。

師引導(dǎo):隨著時(shí)代的發(fā)展,人對(duì)這首歌曲又賦予新的內(nèi)涵,加進(jìn)了很多很多時(shí)尚的元素,創(chuàng)作了不同版本的歌曲《彩云追月》,讓我們一起來欣賞一下!

(讓學(xué)生欣賞再度創(chuàng)作的作品不同版本的《彩云追月》,感受融入了現(xiàn)代音樂元素的歌曲)。

設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)不僅鞏固了本課的內(nèi)容,開闊了音樂視野,進(jìn)一步音樂帶來的藝術(shù)魅力。

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親情是人生中最寶貴的財(cái)富,它給予我們力量與勇氣。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是寫一篇完美總結(jié)的重要方式。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全,希望能為大
健康是最大的財(cái)富,我們應(yīng)該注重飲食和鍛煉。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪?/div>
一個(gè)良好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,提升成果的質(zhì)量。另外,團(tuán)隊(duì)合作也是一項(xiàng)重要的要素,我們需要明確每個(gè)人的責(zé)任和角色。范文中的例子和技巧可能對(duì)你的計(jì)劃制定有
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中要注重全面性和細(xì)致性,涵蓋到個(gè)人的各個(gè)方面,力求完整。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供
總結(jié)不僅僅是一種記錄,更是思考和反思的過程。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個(gè)人都面臨的問題,需要我們注重方法和技巧的運(yùn)用。以下是一些成功的總結(jié)示范,我們可以借鑒一
簡(jiǎn)而言之,一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。如何平衡工作和生活,提高工作效率并保持身心健康?總結(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗
學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一,只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要盡量客觀公正,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要有清醒的認(rèn)識(shí)。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃做出調(diào)整。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些相關(guān)的模板和經(jīng)驗(yàn),但要注意自己的實(shí)際情況,量力而行。以下是小編為大家搜
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí),要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性,避免主觀片面的評(píng)價(jià)和夸張??纯聪旅孢@些總結(jié)范文,你
在大家都紛紛評(píng)選年度人物的時(shí)候,我想起了總結(jié)這個(gè)詞。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品呢?在這篇總結(jié)范文中,作者通過具體實(shí)例的描述,讓我們更好地理解總結(jié)的重要性。旅游景
在總結(jié)中,我們可以看到自己的不足,然后不斷提高自己。在寫總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,愿大家在借鑒的
每個(gè)人都需要總結(jié),因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的見證,也是我們前進(jìn)的基石。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),以拓寬思路和提升自身水平。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總
撰寫演講稿時(shí),要注意運(yùn)用修辭手法和感情表達(dá),以增強(qiáng)演講的說服力和吸引力。最后,寫完演講稿后要進(jìn)行多次演練和修改,直到達(dá)到最佳的效果。請(qǐng)大家一起來欣賞以下精彩的演
演講稿,是我們用語(yǔ)言去打開他人心扉的窗戶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄錾难葜v稿呢?首先,我們需要明確演講的目的和主題。我們要確定自己要在演講中傳達(dá)給聽眾的信息,確保
人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高,推動(dòng)了綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展??偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀真實(shí),避免夸大和虛假。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文,相信能對(duì)你的寫作有所幫助。旅游導(dǎo)游的歡迎詞篇一盤山
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種回顧和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)要注意遵循客觀事實(shí)和真實(shí)情況,不夸大不縮小??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活過程中得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們面臨新的挑戰(zhàn)和困難時(shí),總結(jié)能夠引導(dǎo)我們對(duì)問題的思考和解決方
健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富,每個(gè)人都應(yīng)重視它。要注重總結(jié)的可操作性,提出切實(shí)可行的建議和改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的感恩總結(jié),希望能夠引起大家對(duì)身邊一切的
總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的肯定,也是對(duì)未來規(guī)劃和改進(jìn)的促進(jìn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握,不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn)。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié),希望對(duì)
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足??偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟,提出一些個(gè)人的思考和建議。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。教師分享高三學(xué)生在國(guó)旗
積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過程,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。當(dāng)遇到一些與已有分類不符合的情況時(shí),我們應(yīng)該如何處理呢?下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者寫的總結(jié)
總結(jié)是我們成長(zhǎng)的見證,記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就??梢允褂镁唧w例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)。為了幫助大家寫好總結(jié),我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家
總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種總結(jié),也是給他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟示的一種方式。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理,分段明確,使整篇文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。請(qǐng)大家積極參考總結(jié)范文,爭(zhēng)取寫
總結(jié)是一種自我反省和反饋的方式,可以幫助我們不斷完善和提高自己。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體、語(yǔ)言優(yōu)美、句式多樣,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。這些總結(jié)范文僅供參考,大家
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,避免冗長(zhǎng)和拖沓。接下來是一些總結(jié)的例子,希望能夠給大家提供一些啟示和思路
總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),要避免過度自夸或過分謙虛,要有客觀公正的態(tài)度。9.下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例,從不同
通過計(jì)劃,我們可以提前預(yù)見問題并制定解決方案,減少出錯(cuò)的可能性。為了制定有效的計(jì)劃,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。無論是個(gè)人計(jì)劃還是團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,下面的范文都提供了
制定計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、合理分配時(shí)間與資源、提高工作效率。制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分評(píng)估自己的能力和資源,避免過度承擔(dān)任務(wù)。下面是一份成功人士的計(jì)劃分享,希
方案是在實(shí)踐中根據(jù)具體需求制定的一套操作指南。一個(gè)良好的方案能夠幫助我們提前思考和預(yù)估可能出現(xiàn)的難題和挑戰(zhàn),減少?zèng)Q策的盲目性。研究這些范文,了解已經(jīng)實(shí)施過的方案
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自我管理和自我發(fā)展能力。寫完總結(jié)后,也可以向他人請(qǐng)教,聽取他們的意見和建議,進(jìn)一步提升自己的總結(jié)能力。歡迎大家
教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南實(shí)用 文件夾

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