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教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 12:40:38
教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(專業(yè)13篇)
    小編:趴在桌子上屬羊

在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問題,有時(shí)候需要總結(jié)一下我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做好總結(jié)可以提高自身對(duì)工作的理解和把握。通過閱讀這些總結(jié)范文,你可以了解到不同行業(yè)對(duì)總結(jié)的要求和展示方式。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

教師,同學(xué)們:

大家好!

很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級(jí)班主任管理工作,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,借用這次難得的機(jī)會(huì),把自我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)學(xué)校充滿好奇,在開學(xué)伊始,就必須要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自我的班級(jí)及班主任的姓氏,同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識(shí)。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校,讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫忙他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個(gè)字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山,必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自我出校門,等待家長(zhǎng)接送,不允許自我回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)教師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向教師求助,讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,會(huì)寫自我的名字,學(xué)會(huì)打電話;在正式上課之前,告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(hb或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機(jī)到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護(hù)書本,給新書寫上自我的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準(zhǔn)備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,教育孩子樹立時(shí)間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,讓孩子自我整理書包、檢查書包,剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

趣味的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,一年級(jí)孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號(hào)、順口溜之類的,這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的,一年級(jí)的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的教師。

教師這個(gè)職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的職責(zé)感與驅(qū)動(dòng)力,你永遠(yuǎn)不明白你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,與大家共勉!

多謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué),在上學(xué)期考試時(shí),數(shù)學(xué)都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)??傊嗉?jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

大家好!

小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級(jí)管理呢?我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。

班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):

一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;

四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個(gè),那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

所以,建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如,我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:

一是精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表?yè)P(yáng),特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長(zhǎng);原來是小組長(zhǎng)的,提拔進(jìn)班委)。

二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等,錢雖不多,卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,適應(yīng)學(xué)校的生活,結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn):

一、注重把握“活”和“靜”的尺度。

有三個(gè)方面必須要活:一是課堂氛圍要活,我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開始上課時(shí)的師生問好,我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好,這就是一個(gè)好的開端,不難想象,高亢的問候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力;平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景,讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓他們起到榜樣作用。

第二點(diǎn),必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,比如說參加運(yùn)動(dòng)會(huì),科技制作,親子朗讀等活動(dòng),我的要求是盡量全員參加,盡情的參與。

第三點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn),就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,它由很多方面共同決定。如果班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,這就要求教師會(huì)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時(shí)的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},讓他覺得自我并不是一無是處,自我只要再堅(jiān)持一下、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,還離不開“靜”,靜不能等同于一潭死水。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,告訴學(xué)生愛吵愛鬧,意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的,他的眼睛里只看見自我,他的耳朵里只能聽見自我。這樣的同學(xué),不可能從生活、從書本中學(xué)到知識(shí)。

目前我班主要從課前、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)。

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,我會(huì)提前進(jìn)入教室,提示學(xué)生“入室即靜”,調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我,學(xué)會(huì)自律。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,也是孩子們最容易發(fā)生問題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,有時(shí)我會(huì)在下課前,到教室門口等候,任課教師離開后,進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,不要一窩蜂地跑出教室,造成擁擠。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本,安靜有序離開,強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,到操場(chǎng)上呼吸空氣,眺望遠(yuǎn)方,保護(hù)視力。找安全的地方游戲,鍛煉。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),做到“快靜齊”后迅速離校!

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),能讓他們盡早明白懂規(guī)矩、守秩序是好的。經(jīng)過要求,讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序、在學(xué)校、在任何公共場(chǎng)所都如此,從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,做禮貌小公民。

二、注重細(xì)節(jié),具體要求,指導(dǎo)到位。

在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話,其實(shí)不然。第一是他們沒有認(rèn)真去聽,第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育、管理和約束。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,針對(duì)這種情景,我專門找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們?cè)鯓哟?,怎樣擰,告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰D掏昱D毯?,示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,從后往前傳,自我的作業(yè)放在下頭。每組的傳上來后,教他們?cè)鯓訑[放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生經(jīng)過觀察、模仿,很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),經(jīng)過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo)。

基于愛和嚴(yán),不少教師常是“刀子嘴,菩薩心”,然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,任你能怎樣樣”的架勢(shì),此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道:良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。有意識(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著進(jìn)取意義。孩子受到鼓勵(lì)后,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高。

比如:早上第一節(jié)課,大家正在讀課文,一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包,氣喘吁吁地跑來,難為情的解釋媽媽叫起床,自我不想起,早上還被媽媽罵了一頓?!巴瑢W(xué)們,這位同學(xué)雖然遲到了,然而教師為你感到欣慰?!蔽艺f了三條欣慰的理由,第一、從“氣喘吁吁”中,他明白自我遲到了,努力要快一點(diǎn),遲到的少一點(diǎn);第二、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三、他很誠(chéng)實(shí)。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來。那位同學(xué)回到座位,投入到學(xué)習(xí)中來,對(duì)其他同學(xué)來講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,多賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生沒了擔(dān)憂、消除了緊張、心理安全了,學(xué)習(xí)的效能自然就高了,智能發(fā)展自然更快、更健康。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見。多謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云诖c各位同仁共勉吧!

美國(guó)著名軍事家小埃德加.普里爾說過:由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??!币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。

從愛出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,我做到了,也確實(shí)使得班級(jí)管理初見成效。

出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中,我會(huì)時(shí)常的用這句成語(yǔ)勉勵(lì)自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí),緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。做班主任多年來,我深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙。

要管理好班級(jí),關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信,又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會(huì)。所謂教師的形象、威信,決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上,每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對(duì)服從;而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己:你的言行舉指在學(xué)生面前是表率?要想樹立自己的威信,就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你,才會(huì)心甘情愿服從你的教導(dǎo),聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功,成績(jī)也不理想,可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如:他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn),就能評(píng)價(jià)老師的特點(diǎn),還會(huì)挑出老師的毛病,當(dāng)面不敢言,背后議論紛紛,顯然老師的威信、形象將受到損害,當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會(huì)打折扣。因此,老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,為人師表。同時(shí)要放下架子,工作中難免有些不足之處,要敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象,恰恰相反,在學(xué)生中會(huì)起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說:老師不是圣人也不是完人,有時(shí)也會(huì)說錯(cuò)話,做錯(cuò)事,麻煩大家大膽指出來,幫老師糾正。這樣一來,師生關(guān)系就會(huì)融恰,會(huì)聽到學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明,只有了解學(xué)生,才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí),多跟學(xué)生溝通,多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容,成為無話不說的朋友,建立濃厚的師生情感,教師的威信、形象便會(huì)自然而然地樹立起來,從而促進(jìn)了班級(jí)的管理。

教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé),還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友,更要對(duì)人格的尊重。我想,作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格,不去傷害學(xué)生自尊心,學(xué)生才會(huì)尊敬你,敬佩你。現(xiàn)在的許多孩子都很有個(gè)性,自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽到不樂意的話時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯(cuò)誤的學(xué)生,你越想教育他,他的抵觸心就越大,有的公然在老師面前暴露出來,不理睬老師,跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺(tái)。有的雖然表面不敢言,但暗地里說三道四,甚至敢罵老師。他之所以會(huì)這樣,也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形,老師千萬不能輕舉妄動(dòng),更不能用過激的教育方式來對(duì)待他們。否則,俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理,壓住火氣,換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽學(xué)生的心聲,拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格,不傷害學(xué)生自尊心,是教育好學(xué)生的一種法寶。

實(shí)踐告訴我們:每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),調(diào)皮生、好動(dòng)生也同樣有自己的理想和愿望,只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”,學(xué)會(huì)欣賞他們,抓住機(jī)會(huì),去鼓勵(lì)、幫助他們上進(jìn)。工作中,我經(jīng)常想:平時(shí)老師常把一些好動(dòng)、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待,也許很不妥,顯然是對(duì)他們?nèi)烁竦膫Γ谒麄兗抑袇s是心肝寶貝,從而產(chǎn)生不平衡的心理,給教育造成了不良的效果。對(duì)這類學(xué)生,我是這樣做的:當(dāng)接到此類學(xué)生之前,先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會(huì),去鼓勵(lì)他們。再來是尊重他們?nèi)烁?,不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望,感受到溫暖,樹立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說:在我們班的學(xué)生沒有一個(gè)壞學(xué)生,個(gè)個(gè)都是好樣的。假如有極個(gè)別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生,請(qǐng)大家相信他們?cè)谖覀儼嗌弦欢〞?huì)做好,也麻煩大家多關(guān)心,幫助他們。如果有誰(shuí)再對(duì)他們說三道四,將會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),往往把他們安排在教室的后面或邊角,其實(shí)是冷落了他們。而我將會(huì)把他們安排在前面,這樣做,既便于老師的管理、督促,又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們,重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”;如:勞動(dòng)委員、值日委員、或小組長(zhǎng),滿足了他們的心理需求,也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),就大張其鼓表?yè)P(yáng)他們,或向家長(zhǎng)報(bào)喜。我想:只有讓他們感受到集體的溫馨,他們才會(huì)有積極向上的信心。

大家清楚知道:人要改變某種行為習(xí)慣,決非一朝一夕,需要一個(gè)過程。何況對(duì)一個(gè)未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯(cuò)了,做好了,也許明、后天再犯錯(cuò)誤,這也是符合孩子成長(zhǎng)的一種正常規(guī)律,教育應(yīng)該有一種長(zhǎng)期教育的思想準(zhǔn)備,不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石,有付出定會(huì)有回報(bào)。相信大家也有同感,平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí),規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了;那些原來所謂的調(diào)皮生,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師,何樂而不為呢?讓我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每位學(xué)生,勤勤懇懇,不厭其煩地為學(xué)生付出,那將會(huì)更多地感受到愛與被愛的溫馨。

擁有一個(gè)好的班干部集體可以使班級(jí)的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此,我在班級(jí)管理工作中尤其重視對(duì)班干部的選擇和培養(yǎng)。首先,在班干部的選擇上,班干部都是由班級(jí)里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來?yè)?dān)任。其次,在班干部的分工上。盡量做到分工明確,每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三,在班干部的培養(yǎng)上,班主任不必“事必躬親”,班級(jí)事務(wù)能放手的就放手給班干部,班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問,而是由班干部來解決:兩操由體育委員組織帶領(lǐng);每天晨讀后,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況;老師不在教室時(shí),紀(jì)律委員會(huì)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律;值日組長(zhǎng)監(jiān)督該組同學(xué)值日,對(duì)值日不到位的同學(xué),則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師,上述所言只是我班級(jí)管理的一部分做法,其它就不一一贅述了,相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn),是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教,以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)何地,有一點(diǎn)不會(huì)變,那就是:我會(huì)一如既往,持之以恒的作好班級(jí)管理工作,為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定,謝謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

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很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可此刻的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請(qǐng)教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下:

一、高效。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理:迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨?,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。

二、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這完美的時(shí)光,我專門準(zhǔn)備了相機(jī),當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),我們收獲了期望。

三、

有序。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀(jì)律,我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。

四、寬容。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號(hào)召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)??芍⒆拥某歉苌?,對(duì)教師的戒備心很強(qiáng),我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?,都說父母在濟(jì)南,自我獨(dú)自一人在家,給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通。最初我信以為真,就異常關(guān)心他。可他并沒有被感化,反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,乘機(jī)搗亂,對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機(jī)會(huì),多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的。于是我就在班里故意說:“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就能夠了,也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒有珍惜,反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了,應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對(duì)手了,僅有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時(shí)我也暗暗下定決心,必須要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,可是時(shí)至今日沒有解決。(班主任banzhuren)萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者,事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,可他依然狡辯,在很多的事實(shí)面前,他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點(diǎn)了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香!

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雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想立刻把他開走,只要他走了,我能省下多少精力??墒潞笥忠幌?,要是把他開走了,回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂,出現(xiàn)第二個(gè)孫豹。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ):“犯錯(cuò)誤的孩子,連上帝都會(huì)原諒?!庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì)。

一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會(huì)閃露光彩的。”為了鞭策他,我天天找他談話、鼓勵(lì)他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對(duì)其進(jìn)行說服教育。與此同時(shí),我在班里開展了感恩教育;人生觀、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成??;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),期望他能改過自新。

苦心人,天不負(fù)。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一向來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每一天查寢,有時(shí)直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了。他開始努力改變自我,雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤,可每看到他的一個(gè)小小的提高,我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,時(shí)時(shí)刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。

口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!

六、執(zhí)著。在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話,家訪,并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,重返學(xué)校,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報(bào),愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造完美明天。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:

大家好!

我是計(jì)算機(jī)組的教師,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和提議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:

一、做有“心”的班主任。

在班級(jí)管理中,班主任是班團(tuán)體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。所以,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),觀察學(xué)生的思想波動(dòng),并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?,解決問題,共建和諧的班團(tuán)體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,可是他們控制不住自我的行為。越是這樣,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?,相信他們能做好,讓他們自我看到期望,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,每一天都會(huì)有不一樣的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。

二、做省心的班主任。

在班級(jí)管理中,雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,可是班主任不是班團(tuán)體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,安心的上課。

首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班團(tuán)體中存在那些大的問題,第二步,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。

其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,不但能夠提高學(xué)生管理的進(jìn)取性,還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,提高管理本事。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的本事提高了,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),成了班主任的得力助手,為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

以上是我?guī)О嗟挠抟?,雖然已經(jīng)小見成效,可是仍然存在很多的不足之處,期望多多指教,讓我們共同提高。

多謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

我是計(jì)算機(jī)組的教師,擔(dān)任20xx鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:

在班級(jí)管理中,班主任是班集體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),觀察學(xué)生的思想波動(dòng),并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?,解決問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,每天都會(huì)有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。

在班級(jí)管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,安心的上課。

首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。

其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

以上是我?guī)О嗟挠抟?,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高。

謝謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

大家好!

我是計(jì)算機(jī)組的教師,擔(dān)任xx鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:

在班級(jí)管理中,班主任是班集體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),觀察學(xué)生的思想波動(dòng),并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?,解決問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,每天都會(huì)有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。

在班級(jí)管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,安心的上課。

首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。

其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

以上是我?guī)О嗟挠抟?,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,今天我很榮幸的站在這里和大家一起探討有關(guān)班級(jí)管理的問題,班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體,既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理特別重要。

下面介紹一下自己的一些粗淺的做法,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

(一)班集體發(fā)展的階段性。

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的集體,一般要經(jīng)歷三個(gè)階段。

(1)組建階段,這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依賴性,不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,班級(jí)就可能變的松弛、渙散。

(2)核心初步形成階段,他的特點(diǎn)是,師生之間、同學(xué)之間有了一定的了解,學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍,班的核心初步形成。這時(shí),班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班級(jí)的工作和活動(dòng);班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)過度到向他們提出建議,由班干部來組織開展集體的工作和活動(dòng)。

(3)集體自主管理階段,這是,班集體已形成,他已成為教育的主體,能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的'要求以及班上的情況,自覺的向集體成員提出任務(wù)與要求,自主的開展集體活動(dòng)。

(二)高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征。

人的身心發(fā)展有一定的順序性、年齡階段性和不均衡性。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,但隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化。從心理因素來看,學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高;高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)方法欠缺;高二容易產(chǎn)生兩極分化:自卑和自我;高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。由此可知這種階段性的思想行為特征說明班主任應(yīng)該抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生,從而收到實(shí)效。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),我大體上把整個(gè)管理過程分為建制前和建制后兩個(gè)階段:

(一)建制前:這個(gè)階段其實(shí)很短暫,卻很重要。它包括(1)班干部,課代表,小組長(zhǎng),宿舍長(zhǎng),各種活動(dòng)小組的建立,關(guān)乎班集體的穩(wěn)定。當(dāng)班主任的這幾年我一直都是先讓學(xué)生把自己的想法寫在紙上,內(nèi)容包括:以前擔(dān)任過什么職務(wù),現(xiàn)在有什么打算,對(duì)班集體的建議,希望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍,對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等。通過這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情況,下一步就是找學(xué)生談話確定班干部。也就是說我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過考察任命的。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見,事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò)。

(2)排座位:今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開,他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,二是還可以帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。

(3)班內(nèi)考核量化的制定:在這一點(diǎn)上我們比較省事,因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī)。現(xiàn)在我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上,去掉一些不符合班內(nèi)實(shí)際的條文可以了。我們的班規(guī)涵蓋:學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊。

(二)建制后:剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。

首先說學(xué)習(xí):在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,剩下的工作就主要由我們的班委去完成(注:宿舍長(zhǎng),課代表,值周班委,小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員)。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給老師,而且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā),這樣做的話我想就是可以讓老師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任,每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排名次,看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn)。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問這個(gè)加不加分,那個(gè)加不加分。

再說紀(jì)律:重點(diǎn)班相對(duì)來講要比普班省心的多,應(yīng)該說紀(jì)律上沒有什么大的問題,但總有極個(gè)別的不懂事的學(xué)生。對(duì)待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的班干部去找他,讓他說明情況。比如宿舍出了問題,我們班由李中文負(fù)責(zé),查誰(shuí)的問題,并讓他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。遇到非常不懂事的學(xué)生,只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的,我和問題學(xué)生單獨(dú)談話,必要時(shí)就得采取一些特別的措施了。至于說其他的一些細(xì)節(jié):如早晨到教室的問題,吃零食的問題,上課聽講的問題,出操升旗等我們都是專人專管。一般同學(xué)對(duì)他們負(fù)責(zé),他們對(duì)我負(fù)責(zé)。

然后說衛(wèi)生:這里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日,宿舍值日,大掃除,班級(jí)桌凳、暖壺、花草、書本的擺放,都有專門的班委負(fù)責(zé)。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù),現(xiàn)在不用了,我的班干部可以做得很好,說實(shí)話有時(shí)做的比我想象得要好。就比如說上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查,在班委的帶領(lǐng)下孩子們可以把自己腳下哪怕是一個(gè)小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈。當(dāng)評(píng)比結(jié)果出來后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時(shí)學(xué)生們無比高興。然后我讓相關(guān)班委上講臺(tái)來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,并借此讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后再加一點(diǎn):利用好班會(huì)。

我認(rèn)為班會(huì)課不應(yīng)該是一種形式,也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)周日的兩節(jié)課。我們班的班會(huì)更多的時(shí)候是化整為零,遇到問題及時(shí)解決并加以總結(jié),尤其是讓同學(xué)們自己總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系,充分發(fā)揮個(gè)人能力,擺正理想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、競(jìng)爭(zhēng)與合作、友誼與愛情、學(xué)業(yè)與娛樂等的關(guān)系,從而減少消極的心理沖突對(duì)身心的不良影響,提高心理健康的水平。因此在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng),在各種活動(dòng)中不斷觀察和思考。樹立科學(xué)的世界觀。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),我們花了較少的時(shí)間得到了較大的收益,得到了精神文明班集體的稱號(hào),這對(duì)我們班的學(xué)生來講又起到了很大的激勵(lì)作用。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好!今天我很榮幸的站在這里和大家一起探討有關(guān)班級(jí)管理的問題,班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體,既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理特別重要。

下面介紹一下自己的一些粗淺的做法,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

(一)班集體發(fā)展的階段性。

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的集體,一般要經(jīng)歷三個(gè)階段。

(1)組建階段,這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依賴性,不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,班級(jí)就可能變的松弛、渙散。

(2)核心初步形成階段,他的特點(diǎn)是,師生之間、同學(xué)之間有了一定的了解,學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍,班的核心初步形成。這時(shí),班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班級(jí)的工作和活動(dòng);班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)過度到向他們提出建議,由班干部來組織開展集體的工作和活動(dòng)。

(3)集體自主管理階段,這是,班集體已形成,他已成為教育的主體,能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情況,自覺的向集體成員提出任務(wù)與要求,自主的開展集體活動(dòng)。

(二)高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征。

人的身心發(fā)展有一定的順序性、年齡階段性和不均衡性。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,但隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化。從心理因素來看,學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高;高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)方法欠缺;高二容易產(chǎn)生兩極分化:自卑和自我;高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。由此可知這種階段性的思想行為特征說明班主任應(yīng)該抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生,從而收到實(shí)效。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),我大體上把整個(gè)管理過程分為建制前和建制后兩個(gè)階段:

(一)建制前:這個(gè)階段其實(shí)很短暫,卻很重要。它包括:

(1)班干部,課代表,小組長(zhǎng),宿舍長(zhǎng),各種活動(dòng)小組的建立,關(guān)乎班集體的穩(wěn)定。當(dāng)班主任的這幾年我一直都是先讓學(xué)生把自己的想法寫在紙上,內(nèi)容包括:以前擔(dān)任過什么職務(wù),現(xiàn)在有什么打算,對(duì)班集體的建議,希望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍,對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等。通過這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情況,下一步就是找學(xué)生談話確定班干部。也就是說我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過考察任命的。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見,事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò)。

(2)排座位:今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開,他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,二是還可以帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。

(3)班內(nèi)考核量化的制定:在這一點(diǎn)上我們比較省事,因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī)?,F(xiàn)在我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上,去掉一些不符合班內(nèi)實(shí)際的條文可以了。我們的班規(guī)涵蓋:學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊。

(二)建制后:剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。

首先說學(xué)習(xí):在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,剩下的工作就主要由我們的班委去完成(注:宿舍長(zhǎng),課代表,值周班委,小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員)。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給老師,而且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā),這樣做的話我想就是可以讓老師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任,每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排名次,看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn)。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問這個(gè)加不加分,那個(gè)加不加分。

再說紀(jì)律:重點(diǎn)班相對(duì)來講要比普班省心的多,應(yīng)該說紀(jì)律上沒有什么大的問題,但總有極個(gè)別的不懂事的學(xué)生。對(duì)待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的班干部去找他,讓他說明情況。比如宿舍出了問題,我們班由李中文負(fù)責(zé),查誰(shuí)的問題,并讓他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。遇到非常不懂事的學(xué)生,只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的,我和問題學(xué)生單獨(dú)談話,必要時(shí)就得采取一些特別的措施了。至于說其他的一些細(xì)節(jié):如早晨到教室的問題,吃零食的問題,上課聽講的問題,出操升旗等我們都是專人專管。一般同學(xué)對(duì)他們負(fù)責(zé),他們對(duì)我負(fù)責(zé)。

然后說衛(wèi)生:這里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日,宿舍值日,大掃除,班級(jí)桌凳、暖壺、花草、書本的擺放,都有專門的班委負(fù)責(zé)。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù),現(xiàn)在不用了,我的班干部可以做得很好,說實(shí)話有時(shí)做的比我想象得要好。就比如說上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查,在班委的帶領(lǐng)下孩子們可以把自己腳下哪怕是一個(gè)小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈。當(dāng)評(píng)比結(jié)果出來后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時(shí)學(xué)生們無比高興。然后我讓相關(guān)班委上講臺(tái)來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,并借此讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后再加一點(diǎn):利用好班會(huì)。

我認(rèn)為班會(huì)課不應(yīng)該是一種形式,也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)周日的兩節(jié)課。我們班的班會(huì)更多的時(shí)候是化整為零,遇到問題及時(shí)解決并加以總結(jié),尤其是讓同學(xué)們自己總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系,充分發(fā)揮個(gè)人能力,擺正理想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、競(jìng)爭(zhēng)與合作、友誼與愛情、學(xué)業(yè)與娛樂等的關(guān)系,從而減少消極的心理沖突對(duì)身心的不良影響,提高心理健康的水平。因此在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng),在各種活動(dòng)中不斷觀察和思考。樹立科學(xué)的世界觀。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),我們花了較少的時(shí)間得到了較大的收益,得到了精神文明班集體的稱號(hào),這對(duì)我們班的學(xué)生來講又起到了很大的激勵(lì)作用。

以上是我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴心得,說的不足之處和不妥之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭,不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,并非是經(jīng)驗(yàn)傳授,有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”、“一”》。

“三”是指“三關(guān)注”,首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”。在一個(gè)班級(jí)中,有正式群體,就有非正式群體,有正能量,就有負(fù)能量。我們作為班主任,要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。針對(duì)消極群體,可以“擒賊先擒王”,也可以“各個(gè)擊破”,也可以二者兼有,根據(jù)群體的情況靈活使用。(自己舉報(bào)帶手機(jī)事件)我們作為班主任,要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。對(duì)于消極群體,要及時(shí)引導(dǎo),爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,適時(shí)鼓勵(lì),形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,了解原因,及時(shí)疏導(dǎo),以免造成突發(fā)事件。(楊金濤當(dāng)物理課代表,馬子俊沉默)。

再次,關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向。很多時(shí)候,班級(jí)表面風(fēng)平浪靜,實(shí)則暗潮涌動(dòng),班主任要心思縝密,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。(周三回家,鬼神之說)。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論,班主任管理工作并不是一成不變的,不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí),可以助我們的管理工作一臂之力,提供給我們更多的管理思路,達(dá)到事半功倍的效果。所以,我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào),比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,公眾號(hào)里推送的很多文章有理論、有實(shí)踐,學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng),是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手。(《班主任基本功》、班主任之友等,參加中級(jí)培訓(xùn))。

二是學(xué)習(xí)身邊教師,三人行,必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,不分新老教師,平時(shí)要做有心人,借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法,讓自己快速成長(zhǎng),很多時(shí)候,榜樣就在身邊:今年我的辦公室班主任比較多,從去年開始,我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,那里環(huán)境好,同學(xué)們坐得很集中,方便溝通和交流,同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離;錢云超老師跟班緊,在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則,做到了“恩威并施”;陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,開學(xué)初的時(shí)候,她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì);張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配,以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,這些我都“偷師學(xué)藝”了,也確實(shí)給自己減了負(fù);在我們這些普通又平凡的班主任身上,我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)!

“一”是指一個(gè)幫手,這個(gè)幫手就是心育員、安全員。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,心育員和安全員的出現(xiàn),會(huì)成為我們班主任的眼睛,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患,為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。(從指定到爭(zhēng)取全員心育員、安全員,前提是信任、理解和共情)。

我相信,我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”,正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)!

教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好。

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況,其實(shí),我在班級(jí)管理中,和各位相比,也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn),下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。.

作為班主任,一定要言而有信,言而有度。只有這樣,才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,自己就得每天提早幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣,班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

俗話說:“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,可是我從來沒歧視他,而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試,從來沒考及格過的她居然考了78分,為此,她特高興。

班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天下課后,我把她叫到了辦公室,剛開始,由于我是個(gè)急性子,說話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):幫助他們樹立威信,鼓勵(lì)他們大膽工作,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么?避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,建立互助組,獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。

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通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并做出改進(jìn),以便更好地發(fā)展自己。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。這些范文還包括了一些寫總結(jié)的注意事項(xiàng)和常見問
總結(jié)不僅僅是為了滿足形式,更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。如何寫一篇完美的總結(jié)一直是我們思考的問題。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過作者精心寫作和修改的,具有一定的可靠性和參
總結(jié)是一種反思和總結(jié)思考的過程,從中我們可以獲得更多的收獲和提升。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),并提出自己的不足和改進(jìn)方向。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們
總結(jié)能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性,提高我們的認(rèn)知水平。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。接下來是一些專家給出的總結(jié)范文,供你參考和借鑒。學(xué)生參與的
生活中的點(diǎn)滴積累,匯聚成了我獨(dú)特的人生感悟。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞語(yǔ),使文章更具吸引力和感染力。接下來是一些來自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文,值得
總結(jié)是對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行一個(gè)回顧和概括,是提高自身能力的重要方式之一。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們可以參考一些范文和案例來提升寫作水平。這些總結(jié)范文旨在提供給大
通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的成績(jī)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和梳理。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些可視化的方法,如圖表或數(shù)據(jù)分析,以便更好地展示自己的觀點(diǎn)。接下來,我們一起來看看一
在總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、收獲以及不足之處進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和反思。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。這些總結(jié)范文的作者在總結(jié)過程中有著獨(dú)到的
人生是一次次的試錯(cuò)與總結(jié),通過總結(jié)我們能夠更好地改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點(diǎn)
總結(jié)是對(duì)我們過去努力和付出的一種回顧和肯定??偨Y(jié)要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),希望能給大家提供一些幫助。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃書成功案例分享篇一
平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的客觀評(píng)價(jià),不抄襲他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些常見的總結(jié)寫作技巧和方法,希望對(duì)大家有所
經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),我們需要適應(yīng)并抓住機(jī)遇。文字清晰明了,用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,是一篇完美總結(jié)的要求。接下來是一些常見的總結(jié)表達(dá)方式,供大家參考借鑒。教
寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足,并且找到改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功,不斷提升自己的寫作水平。供參考的優(yōu)秀范例。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃書實(shí)用指南篇一說
總結(jié)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向標(biāo)。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。"總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面
對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)??偨Y(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容,下面為您詳細(xì)介紹一些指導(dǎo)建議。通過收集總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)
總結(jié)是促使我們反思自己的行動(dòng)和決策的重要手段。總結(jié)要具備可操作性,提出具體的建議和改進(jìn)方案。在閱讀總結(jié)范文時(shí),我們可以看到不同人的不同思維和表達(dá)方式,開闊我們的
無論是個(gè)人還是組織,方案都是規(guī)劃和管理的基礎(chǔ),它能夠提高工作效率和達(dá)到更好的成果。制定方案時(shí),我們要考慮不同利益相關(guān)者的需求和期望。深入剖析了一些失敗方案的原因
方案是為了實(shí)現(xiàn)期望結(jié)果而構(gòu)思出的一套方法和步驟。方案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確,避免使用過于專業(yè)或晦澀的術(shù)語(yǔ)。方案的成功與否,往往需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和高效協(xié)作。策劃美甲店
方案的落實(shí)需要全員參與和配合,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。方案的制定過程中,我們還需要考慮可能的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。以下是一些成功企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略決策時(shí)所采用的優(yōu)秀方
方案的制定需要依據(jù)充分的調(diào)研和分析,了解所面臨的問題和可能的解決方案。制定方案時(shí),我們可以參考專家的意見和建議。在閱讀以下范文時(shí),可以思考一下,這些方案在實(shí)際操
報(bào)告的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、數(shù)據(jù)可靠等要素。報(bào)告的寫作可以從明確目標(biāo)、系統(tǒng)研究和深入思考開始。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同類型的報(bào)告寫
讀后感是個(gè)性化的表達(dá)方式,每個(gè)人都可以通過閱讀體驗(yàn)到不同的感悟和啟示。在寫讀后感時(shí),要注意保持獨(dú)立思考,不受他人影響,發(fā)表自己真實(shí)、具體的觀點(diǎn)。以下是小編為大家
總結(jié)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要手段。寫總結(jié)時(shí),我們要避免主觀臆斷和夸大其詞,做到實(shí)事求是。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品,大家快來一起品味吧!鄉(xiāng)鎮(zhèn)城管工作
總結(jié)是人類智慧的結(jié)晶,是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考資源。在寫總結(jié)時(shí),要注重對(duì)關(guān)鍵信息的提煉和凝練,避免過多的冗長(zhǎng)敘述。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家
總結(jié)的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提取規(guī)律,形成方法,對(duì)今后的行動(dòng)起到引導(dǎo)作用。寫總結(jié)時(shí),要注意遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式,包括引言、正文和結(jié)語(yǔ)等部分。閱讀這些總結(jié)范文,我們可
總結(jié)是一種對(duì)自己行為和決策進(jìn)行反思的方式。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注意避免簡(jiǎn)單照搬,要加入自己的思考和理解,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特見解。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的
經(jīng)過總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到進(jìn)步的方向。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),不偏不倚地寫出自己的感受。在這里,小編為大家整理了一些有關(guān)總結(jié)的范文,
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、全面評(píng)價(jià)的重要方式。除了總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和成果,我們還需要著重思考未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。看過這些總結(jié)范文后,我們可以明
通過總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤,避免重蹈覆轍。在寫總結(jié)時(shí),要注意整理和歸類信息,使之更具有邏輯性和條理性。以下是一些通過嚴(yán)格篩選出來的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)
在工作學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題并提高效率。在總結(jié)的主體部分,要重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就,配以具體的事例和數(shù)據(jù)。鑒于個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的不同,每個(gè)人的總結(jié)都會(huì)
總結(jié)的過程中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最后要進(jìn)行仔細(xì)的審查和修改,確??偨Y(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)
總結(jié)是一種對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)未來的展望,可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理我們的生活和學(xué)習(xí)??偨Y(jié)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,提供具體的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)作為支持。接下來,小編將
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而制定更好的目標(biāo)和計(jì)劃。在總結(jié)中,我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,使讀者能夠明確我們所要傳達(dá)的信息。探尋好
報(bào)告可以通過圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式來支持和展示觀點(diǎn)。報(bào)告的編輯和校對(duì)環(huán)節(jié)要仔細(xì)檢查各種錯(cuò)誤和不一致之處。每篇報(bào)告范文都有其獨(dú)特之處,我們可以通過比較和對(duì)比來挖掘不
方案的實(shí)施需要有明確的步驟和時(shí)間安排。方案制定過程中要保持靈活性和創(chuàng)新性,適應(yīng)變化和新的情況。請(qǐng)注意,這些方案范例僅供參考,您需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。制
分析性質(zhì)是在研究事物時(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。推薦以下幾篇閱讀材料,希望能給
制定一個(gè)合理的方案可以幫助我們避免盲目行動(dòng),減少錯(cuò)誤和冗余。方案的制定過程中有哪些常見的誤區(qū)需要避免呢?一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決當(dāng)前的問題,并為未來的發(fā)展提供參
方案的設(shè)計(jì)需要充分考慮到問題的本質(zhì)、目標(biāo)的要求以及所處環(huán)境的限制條件。制定方案需要考慮相關(guān)的資源和限制條件,確保可行性。以下是小編為大家整理的一些比較成功的方案
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)和概括自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過程。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、舉例等修辭手法,增加文章的吸引力和說服力。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文
通過寫心得體會(huì),我們還能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得,獲得更多的反饋和建議。提供了一些寫作心得的技巧和方法,希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會(huì)。首先,我
每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,無論是短期的還是長(zhǎng)期的,都是為了更好地規(guī)劃自己的生活和事業(yè)。最后,一個(gè)完美的計(jì)劃還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高和優(yōu)化計(jì)劃的質(zhì)量。計(jì)劃制定
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵,而計(jì)劃是時(shí)間管理的基礎(chǔ)。那么,如何制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo),確定想要達(dá)到的成果。然后,分析目標(biāo)
計(jì)劃能夠幫助我們?cè)诰o張的工作節(jié)奏中保持秩序和自律。那么如何制定一個(gè)高效和可行的計(jì)劃呢?在制定計(jì)劃之前,我們應(yīng)該明確目標(biāo),合理分配時(shí)間和資源,制定具體的任務(wù)和時(shí)間
總結(jié)心得體會(huì)不僅可以激發(fā)我們的思維,還可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí),首先需要對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類。在從事心得體會(huì)寫作之前,不妨先看
心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力,使思考更加深入和全面。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些排比句、反問句等修辭手法,提高文章的表現(xiàn)力。接下來是一些膾
隨著時(shí)間的推移,我們都會(huì)積累一些寶貴的心得體會(huì),可以通過總結(jié)來將其提煉出來。那么,如何寫好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和提煉,明確自己
計(jì)劃可以幫助我們做出明智的決策,避免盲目行動(dòng)和不必要的錯(cuò)誤。那么如何制定一個(gè)高效的計(jì)劃呢?首先,需要明確自己的目標(biāo)和需求,確定計(jì)劃的具體內(nèi)容和范圍。然后,分解任
培養(yǎng)自己的興趣愛好,享受追求夢(mèng)想的過程。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾部分,可以用激勵(lì)和展望未來的方式來提升文采。文章中的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人的立場(chǎng)和觀點(diǎn),不代表本平臺(tái)的立場(chǎng)
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行歸納和概括。寫總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和修改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤和不足之處。這些范文具有一定的代表性,有
總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基石。在寫總結(jié)時(shí),可以采用論證、對(duì)比、舉例等方法,增加總結(jié)的說服力和可讀性。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目,希望能夠幫助大家提高閱讀能力
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提升自己的能力。完美的心得體會(huì)需要用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),對(duì)問題進(jìn)行了深入的
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與概括,它不僅可以讓我們回顧所經(jīng)歷的事情,更能促使我們思考和成長(zhǎng)。每次總結(jié)后,我都能清楚地認(rèn)識(shí)到自
在寫心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、言簡(jiǎn)意賅。切勿忽視總結(jié)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,要明確總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的幫助。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì),
演講稿的寫作需要事先準(zhǔn)備,包括主題選擇、內(nèi)容收集等。如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音表達(dá)來增強(qiáng)演講的說服力和感染力?從范文中可以看出演講稿的不同風(fēng)格如莊重、動(dòng)情、幽默等。
演講稿可以激發(fā)聽眾的思考,引起他們的共鳴;在寫演講稿時(shí),要結(jié)合自身特點(diǎn)和風(fēng)格,展現(xiàn)個(gè)人的魅力和個(gè)性。這些演講稿的作者通過深度思考、充分準(zhǔn)備和精良撰寫,展現(xiàn)了出色
總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)他人的負(fù)責(zé),可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒??偨Y(jié)應(yīng)該注重對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),同時(shí)也要注意對(duì)未來的啟示和展望。以下是一些總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧
通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的成績(jī)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和梳理??偨Y(jié)要有明確的結(jié)構(gòu),包括引言、主要內(nèi)容和總結(jié)等部分。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫
閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑,我們需要多讀點(diǎn)好書??偨Y(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。總結(jié)是一個(gè)工作或?qū)W習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總
通過總結(jié),我們可以看到自己在不同方面的改變和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些方法和技巧,使總結(jié)更具說服力和可讀性。以下總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,可供大家參考和學(xué)
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問題的個(gè)性化理解和思考,具有獨(dú)特性和主觀性。要注意整體結(jié)構(gòu)的完整性和層次感,使文章通順、連貫。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),希望能
對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。一個(gè)好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是一些有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)創(chuàng)
通過寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問題,提高解決問題的能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以通過與他人交流和討論,獲取更多的觀點(diǎn)和啟發(fā)。在這里,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得
教育總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要方法,能夠提高教育質(zhì)量。怎樣學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風(fēng)格?接下來是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠給你的總
寫心得體會(huì)可以促使我們思考,更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得。寫心得體會(huì)需要認(rèn)真觀察、深入思考,以實(shí)事求是的態(tài)度寫出自己的真實(shí)感受和體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得
方案是為了解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和計(jì)劃。在制定方案時(shí),要注意合理分配資源,避免浪費(fèi)或短缺。以下是小編為大家整理的方案范文,希望能給大家提供
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和資源,提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意保持自己的獨(dú)特性和個(gè)人觀點(diǎn)。以下
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見證,其研究可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)?通過閱讀這些總結(jié)范文,可以拓寬思路,提升寫作水平。25-60歲運(yùn)輸
總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。在寫總結(jié)之前,我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,希望能夠幫助大家
總結(jié)是一種重要的自我反饋機(jī)制,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí),不要過分夸大或掩蓋事實(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有
總結(jié)是一種整理和歸納的過程,通過對(duì)已有的信息進(jìn)行梳理和提煉,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和不足。10.總結(jié)需要具備一定的規(guī)范性和規(guī)范性,使讀者能夠清晰地理解和理解。讀
時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否。寫一篇完美的總結(jié)需要提前準(zhǔn)備,明確總結(jié)的目標(biāo)和主題,梳理出要點(diǎn)和重要觀點(diǎn)。如果你正在寫總結(jié),不妨看看以下小編為大家搜集的一
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,在不同的學(xué)科領(lǐng)域都具有重要意義。寫總結(jié)前,我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃。學(xué)習(xí)總結(jié)的方法和技巧是值得探索的,下面
社會(huì)化是現(xiàn)代社會(huì)不可回避的趨勢(shì),它改變了人們的生活方式和交往方式。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正,不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn),
讀書給我們帶來的不僅僅是知識(shí),還有無盡的快樂和思考。總結(jié)要突出成果和收獲,評(píng)估自己在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和成就。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以拓寬思路,提升寫作
領(lǐng)導(dǎo)力是指?jìng)€(gè)人具有影響和激勵(lì)他人的能力,良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率??偨Y(jié)是對(duì)某一時(shí)間段、某一問題或某一主題進(jìn)行概括和總結(jié)的一種思維和表達(dá)方式。希望以
有些事情需要我們總結(jié)一下,才能更好地了解其中的規(guī)律和不足。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員?在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維,不盲目追隨,注重個(gè)性化表達(dá)。編輯的圖書推薦
演講稿是一種以口頭形式表達(dá)自己觀點(diǎn)和觀念的文本,它可以用于學(xué)校演講比賽、工作報(bào)告、慶典致辭等各種場(chǎng)合。演講稿具有一定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來引
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,并找到提升的方向。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意把握好個(gè)人的思考和感受,不要過于主觀或片面。以下是一些心得體會(huì)的范文,供
成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程,我們需要看清自己的成長(zhǎng)軌跡??偨Y(jié)的標(biāo)題應(yīng)該準(zhǔn)確概括全文。以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié),供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。尋找雨的好詞和好句篇一揚(yáng)眉
在現(xiàn)代社會(huì)中,我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。2.合理的總結(jié)結(jié)構(gòu)可以使內(nèi)容更加有條理和易于理解成功離不開堅(jiān)持和努力,我們應(yīng)該相信自己的潛力,并為之奮斗不止。雨
通過演講稿,演講者可以更好地組織思路,確保表達(dá)的連貫性和邏輯性。在寫一篇較為完美的演講稿時(shí),我們需要注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先,要明確演講的目的和受眾,以便針對(duì)性地選
兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無法用言語(yǔ)表達(dá)的。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰,下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望
計(jì)劃有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和資源下,更好地組織和安排我們的工作和生活。計(jì)劃中的行動(dòng)步驟應(yīng)該符合實(shí)際情況和可操作性。計(jì)劃的成功實(shí)施既需要策略和方法,也需要耐心和堅(jiān)
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