讀后感是個(gè)性化的表達(dá)方式，每個(gè)人都可以通過(guò)閱讀體驗(yàn)到不同的感悟和啟示。在寫讀后感時(shí)，要注意保持獨(dú)立思考，不受他人影響，發(fā)表自己真實(shí)、具體的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇一
我今天閱讀的，是一本書名叫《愛的教育》的書，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書中的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這篇故事講述了小抄寫匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫信條，他爸爸不知道。小抄寫匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫匠正在寫作業(yè)的時(shí)候，感覺非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕懡呈且粋€(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸我的媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺得書中最感人的是，小抄寫匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開心。
我覺得這部小說(shuō)很適合我看。我從書中收獲了，爸爸我的媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
我讀的這部小說(shuō)是浙江少年兒童出版社出版。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇二
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，她的每篇幅不長(zhǎng)，每篇都有一個(gè)個(gè)讓人潸然淚下的小故事。讓我們共同攜手，共創(chuàng)人間最美好的愛。
讀《愛的教育》，透過(guò)安利柯的描述，讓我了解到什么樣的老師的愛才能讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生黨親人的老師。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一屆謝了一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛。諾皮斯罵了培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯想培諦和他的父親道歉。從這里可以看出，皮諾斯的付錢是一個(gè)多么正直的人啊。他用自己的愛讓皮諾斯變成一個(gè)不取笑別人的人。
我們一出生就沉浸在愛的海洋，有家人的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了有了同學(xué)們的愛，又有老師的愛。愛就是空氣一般，我們從未離開她。
愛是一種感受，愛是一種追求，愛是不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容和定義的。擁有愛的人，付出愛的人，必定是充實(shí)而無(wú)感的。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)。同學(xué)也會(huì)更加的愛我們。
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我看完這本書深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛和照顧，我也從中懂得老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)，這讓我想起了我的老師，他們十分嚴(yán)格就像安利柯的導(dǎo)師一樣的慈祥，用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，愛我們!
讀了《愛的教育》中那一個(gè)個(gè)感人的故事，令我受益匪淺，我們也應(yīng)該像故事中的人那樣，在學(xué)校，家庭，社會(huì)上學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
讀了這本書深深的體會(huì)到，只愛人人都付出一點(diǎn)愛，世界必將更美麗，和諧。我愿意以身作則，多關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動(dòng)物。愛從心開始。
讓世界因我們而更加美麗。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇三
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng).
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.
古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇四
如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量.
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的`是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇五
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。今天我要向大家推薦一本書，名叫《愛的教育》。
《愛的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著名作家亞米契斯的代表作。這本書是亞米契斯歷時(shí)八年嘔心瀝血完成的，發(fā)表時(shí)轟動(dòng)了意大利文壇。這本書也成了許多國(guó)家求知者的精神糧食?！稅鄣慕逃愤€多次被改成變成動(dòng)畫片和故事片，搬上銀幕和舞臺(tái)，也被翻譯成多種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。《愛的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)男孩兒成長(zhǎng)的故事，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見聞，自里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛。
“愛”是這本書的主旨，“愛”如空氣將我們包圍，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)不刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴，這些都讓“我”感動(dòng)不已。
書中還寫道“我”新學(xué)年的新老師會(huì)每個(gè)月給“我們”講一個(gè)愛國(guó)故事，其中讓“我”印象最深的是一篇《六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)熱那亞工人的兒子獨(dú)自一人去南美洲尋找他的母親，中途他被別人打罵，受傷痛也自己忍著，但他不管多遠(yuǎn)的路都要去，雖然到了地方才知道母親已經(jīng)搬走，卻一直堅(jiān)定不移地去尋找母親。但他的母親因?yàn)榭床坏阶约旱膬鹤樱∫膊恢?，直到他的兒子不辭艱辛的過(guò)來(lái)看她，她心情大好，決定為了兒子做手術(shù)，并且很成功，他的兒子很開心。
相信你聽完我概括書中所描寫的故事，也會(huì)被它所吸引。我想，這應(yīng)該是《愛的教育》這本書的魅力所在吧!
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇六
愛的教育，聽名字就知道與愛有關(guān)。
愛的教育，講述著許多令人感動(dòng)的故事。
愛的教育，告訴我們?cè)S多人生哲理。
有人問，愛是什么?在這本書里，你能找到答案。
愛，是人類最美好的。
愛，是無(wú)法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有著無(wú)窮的力量。
愛，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時(shí)每刻都會(huì)有愛出現(xiàn)。
比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過(guò)馬路的老奶奶……
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個(gè)小朋友。
王老師給我們推薦一本書——《愛的教育》。
我是一口氣把整本書讀完的。
書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我。
雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達(dá)，我們的生活也越來(lái)越好，可是，住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子，別說(shuō)上學(xué)，就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說(shuō)不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂。
我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好啊!
星期三，我讀了《愛的.教育》這本書，這本書讓我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。
勇敢的羅貝蒂為了救一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒，軋傷了。
他沖向了馬車，救了孩子的舉動(dòng)，不僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他不顧自己的生命，救了那個(gè)孩子，真勇敢!
社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿愛，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛等。
讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的，沒有愛，就沒有一切，一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)。
甘愿為社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇七
今天，我懷著激動(dòng)而又崇敬的心情，一口氣讀完了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的《愛的教育》。
書中主要寫了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生安利柯在一學(xué)年的生活日記，其中還穿插記敘了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔的情感。讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。
書中文章非常多，但我最喜歡的還是每月故事中小抄寫員的故事。書中主要講：朱里奧的父親是一名鐵路工人，不過(guò)晚上他還得接一份抄寫定單的工作。小小的朱里奧為了幫助父親維持一家的生活，偷偷地連夜幫父親抄寫。小小的朱里奧為了幫父親，天天起來(lái)都很困，學(xué)習(xí)也沒有以前認(rèn)真了。父親在不知情的情況下，還天天罵小朱里奧。小朱里奧雖然也感覺到父親沒有以前對(duì)他好了，以前哪怕是咳嗽一聲，父親就擔(dān)憂得不得了，現(xiàn)在就絕對(duì)不會(huì)了，但他仍然堅(jiān)持著。直到一個(gè)晚上，小朱里奧抄寫時(shí)，一不小心把書給掉到了地上，發(fā)出了響聲。把父親給吵醒了，但他自己卻沒有察覺，直到父親走到身后。從此，父親更愛朱里奧了。
故事中展現(xiàn)出了一家人的愛，展現(xiàn)出了偉大的父愛、母愛。這讓我感悟到，父母和全社會(huì)對(duì)我的關(guān)愛是多么深。爸爸一個(gè)月不停地出差;出差時(shí)，應(yīng)酬又多個(gè)不停，這都是為了掙錢讓我讀好書;周末我一回家媽媽就忙個(gè)不停，買菜、做飯、洗碗…這還不是為了讓我身體更健康;同學(xué)整天和我一起學(xué)習(xí)一起玩，也可以算是有福同享，有難同當(dāng)。我忘帶洗頭液時(shí)，是同學(xué)借給我。我忘帶鋼筆橡皮擦?xí)r，又是同學(xué)借給了我;生病時(shí)，是老師幫我補(bǔ)課，帶我看校醫(yī);上了公交車，沒位了，是那些好心的叔叔阿姨給我讓了位。有可能他們已經(jīng)不記得了，但這些像石頭般刻在我的心里。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)人的故事。小到過(guò)馬路扶一扶，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓。
雖然我們現(xiàn)在生活富裕了，不需要半夜抄寫了。但我們今天所擁有的生活，都是父母辛苦工作和好的社會(huì)環(huán)境所給予的。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;我們應(yīng)該關(guān)心父母，關(guān)心身邊的朋友、老師、同學(xué)，關(guān)愛社會(huì)上的每一個(gè)人。
愛，是最偉大;愛，是無(wú)窮的;愛，時(shí)時(shí)刻刻都在!讓我們?yōu)閻凵斐鑫覀兊氖职?過(guò)馬路扶一扶、把零花錢捐給慈善機(jī)構(gòu)、讓座都是愛的行為。因?yàn)橛幸活w仁慈的心，才能做出仁慈的事!獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓雖然我們做不到，那就讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始吧!
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇八
今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的`教育》，是意大利作家亞米契斯寫的。
上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)備。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫便條，抄著抄著，有一本書掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書房門前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事，因?yàn)槟莻€(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責(zé)備他，他也沒有怨言。
我感覺這本書最感人的地方，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨便指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)該。
我感覺這本書很適合我們閱讀，我從書中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。
這本書是浙江少年兒童出版社出版的。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇九
讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書沒有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、敘利亞、齊齊勒……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?？纯此麄?，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……經(jīng)常拿出一副家長(zhǎng)的樣子來(lái)，大有說(shuō)一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。總是感覺孩子已經(jīng)上學(xué)了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了。
孩子就是孩子，她不是成年人，要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待她，去愛她，去尊重她，孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。父母是孩子生活中的老師，每天都生活在一起，一言一行，都對(duì)孩子有著很大的影響，家長(zhǎng)在不經(jīng)意間的流露，可能給孩子留下很深的印象。我相信自己不會(huì)再象以前那樣對(duì)待孩子了。
我會(huì)加強(qiáng)與孩子的交流，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是只會(huì)訓(xùn)斥她的媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠(chéng)實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì)愛自己，更要愛他人，要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、友善、感恩，讓愛在孩子的心里扎根，讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長(zhǎng)!
這高尚、純潔、美好的`典范讀本，帶來(lái)我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛的作業(yè)”!
《愛的教育》這本書講述的是情感教育,也是素質(zhì)教育.這本書中沒有一點(diǎn)華麗的字眼,文字顯然是那么的質(zhì)樸淺顯.但是,在那質(zhì)樸而又淺顯的文字中,卻體現(xiàn)出了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、以及對(duì)祖國(guó)的真摯的愛,愛——是教育的根本.
青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段.在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們除了教授給他們知識(shí),更正要的是教授給他們熱愛生活、熱愛大自然、積極樂觀向上的精神.讓他們學(xué)會(huì)感恩,感恩父母哺育了自己,才能健康快樂的成長(zhǎng);感恩老師教授自己各種知識(shí),還不辭辛勞地在課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí);感恩朋友、同學(xué)在自己遇到困難時(shí),不求回報(bào)的給予幫助,甚至一花一草、一山一水都值得去感恩,感謝他們給予自己愉快、舒暢的心情.
生活是公平的.只要肯努力付出,就會(huì)得到優(yōu)秀的結(jié)果.
這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚而又濃郁的情感力量,真的很偉大.夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.”愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入更多的熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)生活的愛.這就是《愛的教育》這本書要告訴我們的人生哲理.
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十
我今天讀的是一本感人的書，書名是《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的，這位作家已經(jīng)去世一百多年了。
我是和老師一起閱讀這本書的，我讀了這本書里的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這個(gè)故事講了朱利奧一家十分貧窮，只有父親一人有工作，他是鐵路職員，掙到的錢非常少。后來(lái)，他又找了一個(gè)新工作：幫別人抄字條，抄500張能掙3里拉。但他天天熬夜，最后終于病倒了。朱利奧便偷偷地幫父親寫了起來(lái)，每天夜里12點(diǎn)，他都準(zhǔn)時(shí)起來(lái)幫父親抄寫字條。朱利奧因?yàn)檫^(guò)度勞累，學(xué)習(xí)成績(jī)也在漸漸下降，他的父親經(jīng)常誤解他。直到有一天，他父親發(fā)現(xiàn)了主料幫他抄字條，十分感動(dòng)。我非常喜歡這本書，因?yàn)樗屑?xì)描寫了意大利的真實(shí)事件。
我覺得最感人的地方是：“三個(gè)月來(lái)，他一直不睡覺為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”因?yàn)楦赣H終于理解了朱利奧。
我認(rèn)為這本書適合我閱讀，因?yàn)槲覐闹忻靼琢艘粋€(gè)人要學(xué)會(huì)忍耐。
對(duì)了，最后，我愿意告訴大家，這本書是由浙江少年兒童出版社出版的。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十一
在暑假美好的日子里，我讀了《愛的教育》這本書。這本書主要寫對(duì)意大利的一個(gè)小學(xué)生——安利柯的日常生活的記述和描寫，以及他的老師講的每月一次的愛國(guó)主義小故事。
雖然在安利柯的日常生活中發(fā)生的都是一些小事，但這些小事讓我明白了師生之情、同學(xué)之情、父母之恩......其中，最讓我深受感觸的是《賣炭人與紳士》。這個(gè)小故事主要寫諾皮斯罵佩蒂的爸爸是一個(gè)叫花子。這件事被諾皮斯的爸爸——一位紳士，知道后，連忙拉著諾皮斯去給佩蒂和他的爸爸——一個(gè)賣木炭的，道歉。并與他們握手言和的故事。這個(gè)故事讓我明白了：人人都是平等的'，是不分高低貴賤的。沒有人是犯了錯(cuò)誤，還能逃避責(zé)任，不承擔(dān)后果的。
這本書不僅教會(huì)了我人人平等的道理，還讓我明白了：我身邊的同齡孩子，也是在相似的童稚外表下，有著各自豐富多變的性格、情感和心理。盡管我們來(lái)自不同背景的家庭，社會(huì)階層高低貴賤迥異，但正如作者強(qiáng)調(diào)的那樣，在校園這塊人間凈土上，所有人都是平等的，只要保存從學(xué)生時(shí)代帶來(lái)的那顆充滿愛的心靈，這種平等就能夠一直延續(xù)到我們長(zhǎng)大，出社會(huì)以后，無(wú)論我們是當(dāng)上了議員，還是在工礦車路上勞作，愛的心靈始終是聯(lián)系我們的紐帶。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十二
“孩子的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這一句話及作者的四點(diǎn)育子體會(huì)，我很贊同。的確，在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，許多父母把教育子女的責(zé)任完全都交給了學(xué)校和社會(huì)，結(jié)果給子女造成了許多不良習(xí)性。故推薦此文，希望對(duì)此類父母有所裨益。
普天之下，有哪個(gè)父母不望子成龍，又有哪個(gè)父母不望女成鳳！尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，父母?jìng)兏嵌枷Ｍ炎优囵B(yǎng)成“十八般武藝樣樣精通”的竟?fàn)幐呤?。所以“如何更好地培養(yǎng)下一代”成為目前熱門的話題，一些成功父母的育子經(jīng)驗(yàn)也成了大家爭(zhēng)相仿效的榜樣，不論在什么樣的場(chǎng)合下，父母?jìng)冇懻摰脑掝}總離不開子女的教育問題。宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！痹诖宋艺?wù)剬?duì)兒子教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、培養(yǎng)孩子的良好品格和習(xí)慣。
1、注意品行培養(yǎng)。從兒子懂事起，我們就告訴他一個(gè)人品行最重要，要誠(chéng)實(shí)、善良、正直、有責(zé)任心。如果做錯(cuò)了事，改了就是乖孩子。平時(shí)我們還注意對(duì)他愛心的培養(yǎng)?，F(xiàn)在他對(duì)遭受災(zāi)難或貧困的人，甚至于小動(dòng)物都有一顆同情心。我認(rèn)為責(zé)任心是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要砝碼，而責(zé)任心的強(qiáng)弱來(lái)源于后天的培養(yǎng)。對(duì)孩子則要從小培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)，亦即對(duì)自己做的事要承擔(dān)責(zé)任。
2、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是非常重視的。生活方面：（1）、勤儉節(jié)約。從小灌輸一粒糧食一粒汗的道理，告訴他不經(jīng)我們同意不亂買東西，不和同學(xué)比物質(zhì)生活上的東西，如：穿什么名牌鞋子、衣服等，只比紀(jì)律情況，要努力地學(xué)習(xí)，才是有作為的好學(xué)生。（2）、自己的事自己做。當(dāng)兒子很小時(shí)就讓他學(xué)會(huì)把玩具和圖畫書有歸欄地放在一起，從小他自己的東西總是擺放得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的。學(xué)習(xí)方面：（1）、從小培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒子滿了一歲后，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)他看圖書了。先給他講故事，激發(fā)起他的興趣后再按漢字給他念一遍，這樣他就認(rèn)識(shí)了很多字。同時(shí)讓他養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣。(2)、大量購(gòu)買書籍。根據(jù)年齡段給他買各種書籍，比如歷史、百科、文學(xué)等方面的，讓他知識(shí)面更廣一些。大了后就讓他自己決定，現(xiàn)在，我們都是根據(jù)他的要求來(lái)買書。（3）、分清主次。從他一開始上學(xué)前班起就督促他放學(xué)回家后首先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，尤其是引導(dǎo)他要專心致志，學(xué)習(xí)時(shí)不能想其他的事或做其他的動(dòng)作；然后才能看動(dòng)畫片或搞其他的活動(dòng)。（4）、獨(dú)立思考。我門對(duì)于兒子學(xué)習(xí)方面不懂的問題，要他說(shuō)出到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒搞懂，然后針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行點(diǎn)撥，再讓他自己去思考、去消化。
3、注意禮貌和性格培養(yǎng)。從小教育他要尊老愛幼。在家要尊重長(zhǎng)輩、愛護(hù)弟弟妹妹；在學(xué)校一定要聽老師的話，見到老師時(shí)要向老師問好，同學(xué)間要互相幫助，和睦相處，絕對(duì)不能打鬧。還告訴他并不是成績(jī)好了就一好百好。不但要身體健康，而且心理也要健康。遇事冷靜，不急躁。要經(jīng)得起挫折，不灰心。努力做一個(gè)積極上進(jìn)的充滿朝氣的陽(yáng)光男孩。
二、注重與孩子的溝通交流。
我們首先定位他是孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，有時(shí)候我們也用兒童的心態(tài)與他交流，使其能輕松自如地接受我們的意見和引導(dǎo)。由于與孩子的溝通較好，兒子對(duì)我們十分信任，不論是學(xué)習(xí)還是生活方面的事，都愿意向我們?cè)V說(shuō)，聽取大人的意見，我們也能隨時(shí)掌握他的思想狀況，及時(shí)幫助解決他的一些困難和和疑惑。另外，兒子時(shí)常會(huì)提出許多問題，凡是能解答的，我們都認(rèn)真解答，當(dāng)時(shí)不能解答的，我們都要盡力查找資料后給他一個(gè)答復(fù)。因?yàn)槿绻尯⒆邮?，他將越?lái)越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。同時(shí)我們會(huì)隨時(shí)聽取兒子對(duì)大人的看法和意見，家里的重要事情都告知他，盡量作為朋友和他交流，讓他有平等的感覺，這樣我們的關(guān)系才更和睦。不可否認(rèn)，大人也可能有做錯(cuò)、誤解他的時(shí)候，這時(shí)，我們也能放下面子給他道歉，讓他更加明白有錯(cuò)就改的道理。
三、尊重孩子的興趣和愛好。
每個(gè)孩子都是這樣，除了學(xué)習(xí)還有自己的興趣和愛好。作為家長(zhǎng)不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而扼殺孩子的天性。總的說(shuō)來(lái)，我們給孩子的環(huán)境比較寬松。我們從來(lái)沒有強(qiáng)迫孩子去參加任何興趣班和學(xué)習(xí)班。一年級(jí)時(shí)我們告訴他：我們尊重他的意見，他想學(xué)什么我們就給他報(bào)名。他當(dāng)時(shí)說(shuō)他想玩，于是我們就讓他玩。但是告訴他學(xué)習(xí)好是前提。他平時(shí)喜歡畫畫、看動(dòng)畫片、看漫畫書、玩玩具，我們都不阻止。只是告訴他做任何事都要有節(jié)制，什么是事半功倍的道理，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)、該輕松時(shí)輕松，做到勞逸結(jié)合。他一直學(xué)習(xí)得比較輕松。
四、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在對(duì)待兒子取得的成績(jī)時(shí)，我們采取的是賞識(shí)教育法；對(duì)兒子做得不好的地方，我們采取鼓勵(lì)的態(tài)度；對(duì)他犯的錯(cuò)誤，則采取批評(píng)的辦法。他犯了錯(cuò)誤時(shí)一般我們不會(huì)輕易發(fā)火，因?yàn)樗宰颖容^急，在他還沒冷靜前先放一放，不急于一時(shí)半會(huì)；在他知錯(cuò)時(shí)再抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，讓他感覺到自己確實(shí)錯(cuò)了，下次不再犯了。
要想與孩子親近交流，貴在堅(jiān)持，只要慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)了解孩子的根底，就會(huì)教育有方，幫助得法。
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家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十三
讀了《愛的教育》之后讓我明白，這人世間最寶貴的，最需要的就是“愛”?！皭邸睍?huì)影響到人一生的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的“愛”更是一門藝術(shù)。
《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中仆人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他實(shí)行的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫順如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書，給他的孩子舉了許多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對(duì)這兒子說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么難過(guò)，有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的，對(duì)于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的關(guān)心早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙暖和的手去關(guān)心他們。
雖然《愛的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，但是卻給了我無(wú)比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用一顆酷熱的愛心去關(guān)心需要關(guān)心的人。關(guān)心迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的老人感到暖和，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤獨(dú)，讓這世界處處都布滿歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的全部人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)當(dāng)好好地理睬；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)當(dāng)去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見，我應(yīng)當(dāng)去接受。由于我知道這都是對(duì)我的愛的教育。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十四
去年，帶孩子在學(xué)校外面新奇樂文具店買學(xué)用品，孩子看到《愛教育》這本書，要我買給她，我大概翻了一下，覺得是本不錯(cuò)書，還是教育部推薦經(jīng)典讀物，于是我就給買了。孩子愛看書，買回來(lái)就迫不及待地看，沒幾天也就看完了。平常給孩子買或征訂書，我有空也經(jīng)常跟著看看。最近，我也斷斷續(xù)續(xù)地看《愛教育》，直到昨晚，我看完了這本書，這本書給了我很大感觸。
《愛教育》是意大利亞米契斯所著。該書采用日記體形式，記述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年日記，讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛”字，“愛”始終貫穿于該書每一章、每一節(jié)。從細(xì)微處、從日常生活、學(xué)習(xí)、交往每一件或小或大事中，處處告訴人們，人應(yīng)該愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛朋友、愛國(guó)家、愛民族，處處引導(dǎo)人們揚(yáng)善棄惡，處處感人肺腑。確實(shí)是本經(jīng)典好書。
一個(gè)民族教育、一個(gè)民族精神品德應(yīng)該從娃娃抓起。我覺得《愛教育》值得我們?nèi)プx去品味，更應(yīng)該推薦給每個(gè)小學(xué)生去讀去看。書中那種融在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生事來(lái)教育人們應(yīng)該怎樣做人方法，還有那些勸誡啟發(fā)性文章，正是他教育成功之處。這種愛教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比起那種“八榮八恥”口號(hào)式教育，更直接、更具體、更實(shí)在、更具有潛移默化影響力，更容易深入人心，效果更好。中國(guó)應(yīng)該多一些這樣教育，特別是對(duì)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策后出生眾星拱月捧著這一代。
我想，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文明程度應(yīng)該跟著提升。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美好！讓我們愛自己、愛長(zhǎng)輩、愛老師、愛同學(xué)、愛朋友、愛身邊每一個(gè)人。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十五
在寒假里，我讀完了一本《愛的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛，感受到他的老師對(duì)他的愛，他是在愛的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛，他是如此的幸福?。∑鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見到“愛”。同學(xué)、伴侶之間的友愛，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛，我們也是在愛的澆灌下成長(zhǎng)的，在我們被愛的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人。愛是無(wú)私的，愛是純凈的，愛是暖和的，愛是感謝的，愛在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛的教育》這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師，是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以稍微的酬勞，為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛我，但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛，我絕不高興”“無(wú)論何時(shí)，總須愛先生??！先生的名字，永久須用了敬意來(lái)稱呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話來(lái)告知安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時(shí)都不能遺忘！在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父。”“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛，有一些愛是細(xì)膩的，有一些愛是暖和人心的，有一些愛是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛別人的方式，我們要知道，在我們愛別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛包裹著。
愛始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十六
愛，是一個(gè)微妙的字眼，融入生活時(shí)將五彩繽紛，走進(jìn)孩子的世界。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書籍，我們也會(huì)變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長(zhǎng)過(guò)程中享受、給予愛，童年也許無(wú)法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無(wú)法磨滅的傷痕，缺少愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無(wú)盡的.怒言。而這，正是夏沔尊說(shuō)的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木，經(jīng)歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng)，進(jìn)而萌發(fā)愛的種子，以一顆柔軟的心來(lái)面對(duì)社會(huì)。孩子是我們接觸的對(duì)象，也是最單純、美好的，面對(duì)他們時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)滋生一種保護(hù)的愿望，那么讓愛在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想，他們也很辛苦，常常說(shuō)，現(xiàn)在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無(wú)法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處，可曾想過(guò)，他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》，我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們?cè)牙鋮s的心？撇開一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說(shuō)不能過(guò)早的干涉進(jìn)入他們。書中的老師家長(zhǎng)，就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心，他們更懂孩子，也在愛著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽孩子講述，可曾用心去聆聽，可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么，以恐懼的眼神望著我時(shí)，總是不忍心去批評(píng)，此時(shí)，他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎？那么我們多說(shuō)無(wú)益，此刻，能做的是詢問犯錯(cuò)的原因，也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對(duì)你的愛，她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運(yùn)。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十七
平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫《愛教育》讀后感，于是我去書店買了這本書，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記，但他寫出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情，讓我對(duì)愛有了更深理解。
書中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂，保護(hù)弱者卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?，不求回?bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛人者人人愛之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理??！我還喜歡卡隆行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到砸向了老師，老師生氣地問是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為?。∫话闳朔稿e(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
家長(zhǎng)和學(xué)生的愛的教育的讀后感篇十八
“愛”這個(gè)字始終都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒人有告知過(guò)我關(guān)于愛的精確定義，愛究竟是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時(shí)間去琢磨和理解的。
《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)寫的學(xué)年之紀(jì)事。它主要展現(xiàn)的是同學(xué)之愛，師生之愛，家人之愛，以及對(duì)祖國(guó)之愛。
對(duì)于嚴(yán)師，大多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)都是抗拒和可怕，也不乏有抵抗的心理消失。文中的先生看上去難以親近，但他悄悄地關(guān)懷著生了紅粒的同學(xué)，也不責(zé)罰在他背后趁他不留意玩鬧的孩子，而是用親切的語(yǔ)氣試圖和同學(xué)們拉近距離，用愛和同學(xué)溝通。這明顯是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化同學(xué)，就是以身作則的表現(xiàn)，也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛，也就是我們常說(shuō)的友情，其實(shí)是最單純的。雖然文中挺身而出救一個(gè)快要被車撞到的`低年級(jí)同學(xué)而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實(shí)在太低，但是也讓我感到由衷敬佩。小孩子的友情總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無(wú)關(guān)風(fēng)月。
“愛國(guó)”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國(guó)家大事，國(guó)家的富強(qiáng)昌盛，都和我們沒有實(shí)質(zhì)性關(guān)系，其實(shí)不然。五湖四海的人只要在同一個(gè)國(guó)家，就是一家人。哪怕是素不相識(shí)，萍水相逢也要多多照應(yīng)。這就是愛國(guó)情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過(guò)，愛國(guó)其實(shí)很簡(jiǎn)潔。不需要我們?cè)诼?lián)合國(guó)代表大會(huì)上發(fā)言，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國(guó)，我們只要做到最基礎(chǔ)的對(duì)國(guó)旗敬重，對(duì)國(guó)歌敬重，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對(duì)他國(guó)家的污辱，那些對(duì)他而且很重要的，別人以憐憫之心給他的錢，他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國(guó)家的尊嚴(yán)更加重要。這就是愛國(guó)的意義。
整本書都給人以暖和的感覺。不是它的配色或語(yǔ)言有多溫順，而是它故事的純真和不加修飾的愛?！皭邸边@個(gè)字在中國(guó)其實(shí)是不常被聽見的，國(guó)人大多害羞，從不把愛掛在嘴邊，也不系統(tǒng)地告知孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，莫非就不是愛的教育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎(chǔ)的，只是形式上有所不同罷了。愛是無(wú)法觸及的，可它是能被感受的，每天哭喊著自己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，愛始終縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)覺它的存在。愛的教育，愛的真諦，并不是羞于說(shuō)出口的。
