總結(jié)是過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、未來工作重點(diǎn)的確定和對自身提升的反思，具有重要意義。在總結(jié)中，可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式，來更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論?？偨Y(jié)是一種對自己過去的肯定和對未來的規(guī)劃，以下是一些精選總結(jié)范文，讓我們一起來學(xué)習(xí)和提高。
評語寫作技巧分享篇一
年齡：22。
健康狀況：良好。
籍貫：xxx。
家庭背景：職工家庭。
所學(xué)專業(yè)：市場營銷學(xué)。
歷：本科（在讀）。
參業(yè)意向：可從事文秘工作、貿(mào)易、產(chǎn)品營銷、活動(dòng)策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場調(diào)查等方面工作。
知識結(jié)構(gòu)：
本學(xué)期主修課：商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫作。
上學(xué)期成績：商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語。
8082.883.583.58478.479。
專業(yè)技能：先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法，擔(dān)保法，產(chǎn)品促銷，零售學(xué)，市場調(diào)查等方面的知識。
近期榮譽(yù)：優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書，一等獎(jiǎng)學(xué)金。
在職工作：班級學(xué)習(xí)委員。
近期社會(huì)工作：
20xx年xxx月策劃并參與xxx學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)（獲支教證明）。
20xx年xxx月xxx公司，業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天（獲實(shí)習(xí)證明）。
20xx年xxx月xxx店，促銷員11天。
20xx年xxx月xxx公司實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）。
20xx年xxx月xxx實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）。
文體專長：擅長文章寫作，羽毛球，游泳，長跑。
自我評價(jià)：
性格缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng)，愛慕虛榮，常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守。
性格優(yōu)點(diǎn)：做事謹(jǐn)慎，有責(zé)任感，不怕吃苦，勤奮好學(xué)。
有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，文筆流暢有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在大學(xué)有良好人際關(guān)系，同學(xué)中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結(jié)：
我是一個(gè)有責(zé)任意識、有理想的青年，對自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠，成為企業(yè)的一員。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤價(jià)值。
評語寫作技巧分享篇二
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”；
張三無可奈何地說：“……”；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。
某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）。
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?/p>
評語寫作技巧分享篇三
中考作文，除要符合2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊(yùn)豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。具體來說考生可以從以下幾個(gè)方面做起：
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
著名語言學(xué)家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語言賦予超凡的表達(dá)效果?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的.壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
評語寫作技巧分享篇四
把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后，可以開始簡歷的正式寫作。請確定適用得簡歷格式，是通用式還是功能式，并可以參考我們提供的簡歷樣本。一般來說簡歷不要過長，一到兩頁就足夠了，讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡歷。簡歷內(nèi)容要真實(shí)，既不要夸張，也不要消極評價(jià)自己。
對于國內(nèi)求職來說，簡歷一般總是從個(gè)人基本情況開始，逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分。有些簡歷效仿西方的簡歷"創(chuàng)新"模式，從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績開始，最后才是個(gè)人基本情況。對于歐美外企的人類資源部門來說，也許可以接收，但建議在申請國企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡歷格式。
寫作功能式簡歷之前，要精心研究職位要求，要知道，這種格式的簡歷肯定是針對某一職位而設(shè)計(jì)的，細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述，有詳有略，不可平鋪直敘毫無重點(diǎn)。
寫好了一份簡歷后，給自己時(shí)間認(rèn)真想想，我的這封簡歷已經(jīng)是最好的了嗎？
評語寫作技巧分享篇五
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針對當(dāng)下國考作文題目命制的主流為話題作文，即針對一句話進(jìn)行作文。那么，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞。例如2016年國考副省級真題要求以“不學(xué)禮，無以立?！边@句話為中心議題寫一篇文章，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞，即“禮”與“立”。
二、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn)。
在找到題干關(guān)鍵詞后，還需對關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，接著以前面的真題來說。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義。從題干不難得出，不學(xué)“禮”，就無以“立”，那么若能夠?qū)W“禮”，就可以“立”。故“禮”是“立”的前提，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立。
三、解析材料，具體成文章。
在得到寫作話題后，對于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知，從題干中也難以得出。這時(shí)就需要我們再回到給定資料中去理解題干了。對于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義，從而確定更為明確的觀點(diǎn)。而以前面的真題為例，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事、民族素質(zhì)、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義，更能夠找到分論點(diǎn)。
正所謂“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。對于國考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步，盡早應(yīng)對展開準(zhǔn)備，更要能夠掌握合適的方法與技巧，才能做到事半功倍，最終一舉成“公”!
評語寫作技巧分享篇六
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。
什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?/p>
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！薄?/p>
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>
為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。
某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！?/p>
一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。
家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?/p>
老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：
第1階段：寫作并不神秘;
第2階段：寫作需要技巧;
第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;
第4階段：寫作就是生活。
一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。
傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。
熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應(yīng)手了。
總之，在作文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿、遷移，鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。
學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。
評語寫作技巧分享篇七
1．在個(gè)人求職自薦信中你必須要以一兩句話來表達(dá)你為何會(huì)對你所應(yīng)征的工作感興趣。
2．告訴收信人你是從何處獲悉對方有職位空缺，這實(shí)際上是協(xié)助對方從事他的招聘統(tǒng)計(jì)工作，例如是報(bào)紙廣告，或電臺、政府勞工處等等。
3．告訴對方與你有關(guān)的教育、工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好等。如果你只是剛離校門，也不妨告訴對方你曾做過何種暑期工作，雖然并不一定有關(guān)連，但起碼向?qū)Ψ奖硎灸憔哂泄ぷ饕庠浮?/p>
4．提供你的若干個(gè)人自薦材料，例如年齡、婚姻情況、興趣、種族、你所參與的團(tuán)體活動(dòng)等。
5．提供兩三個(gè)擔(dān)保人的姓名及其電話號碼。他們能夠?qū)δ愕臑槿思肮ぷ髦R有所了解，他們最好是你的前房主或以前的老師。
6．表示你很想獲得面試機(jī)會(huì)，而事實(shí)上這也是你寫這封來職信的目的，何不言明，爭取獲得這個(gè)機(jī)會(huì)。如果你前赴面試的時(shí)間有所限制，也須于信中說明，但不要把時(shí)間限制得太緊。
7．措詞項(xiàng)直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角。要給對方一個(gè)印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質(zhì)，而非你自己的`個(gè)人興趣。你也須表示禮貌，但不要太過份，更不要表示謙卑。
8．不要為你的技能、經(jīng)驗(yàn)過份夸張而使人產(chǎn)生自吹自擂的感覺，也不要過份謙躬、必須有碗講碗、有碟講碟。也不要自稱品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)、工作態(tài)度認(rèn)真等等，這些應(yīng)該是擔(dān)保人說的話，不是你自己說的話。
9. 隨信可附求職簡歷。當(dāng)然，到最后你要檢查你的求職信，反復(fù)閱讀，看清楚沒有問題才寄出你這封信。
評語寫作技巧分享篇八
教育背景。
畢業(yè)院校：河北大學(xué)1994.9--1997.7貨幣銀行專業(yè)本科。
另：其他培訓(xùn)情況。
*英語通過國家6級考試，聽說讀寫熟練。
*掌握一定財(cái)務(wù)知識。
工作經(jīng)歷。
*1999.4---至今xx外資企業(yè)人力資源部總監(jiān)個(gè)人助理。
*1997.9---1999.3xx日化公司銷售見習(xí)助理。
協(xié)助經(jīng)理管理銷售業(yè)務(wù)，拓展客戶資源和銷售渠道，在這段時(shí)間里，新建客戶上百家，并鍛煉了良好的溝通技巧，培養(yǎng)了較好的業(yè)務(wù)管理能力。
個(gè)人簡介。
擁有優(yōu)秀的人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和保障，因此人力資源的管理在企業(yè)的系統(tǒng)管理中也具有十分重要的地位。經(jīng)過一段時(shí)間的人力部門工作，我對人力資源工作的程序、管理方法等有了一定的了解。我本人性格開朗，勤奮好學(xué)，吃苦耐勞，敢于面對挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作。
本人性格。
開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。
另：能力是判斷一個(gè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，相信貴公司會(huì)覺得我是此職位的合適人選！
謝謝您在百忙之中來翻閱我的得歷．。
評語寫作技巧分享篇九
寫作文是高考英語綜合能力的運(yùn)用，但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫好高考的英語作文，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語作文的寫作技巧分享，歡迎大家來閱讀。
1.審題。
審題是作文的第一步，只有審清題意，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容。審題就是要把握住題目的中心和范圍，確定文章的體裁，找出文章的主題。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面，就會(huì)偏題跑題，甚至文不對題。
以致全功盡棄。
目前高考中常見的是引導(dǎo)式寫作題型。題中的提示語是幫助理解題意的重要指導(dǎo)，不能逐字英譯，而要按照提示語的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸，增添細(xì)節(jié)，構(gòu)思具體內(nèi)容。
另外，還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù)，做到大致相當(dāng)。字?jǐn)?shù)太少，會(huì)辭不達(dá)意，言之無物;字?jǐn)?shù)太多，表明文章不夠簡煉，或是把不必要寫的東西寫了進(jìn)去。
2.進(jìn)行構(gòu)思。
題目審好后，就可根據(jù)題目規(guī)定的寫作對象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn)，不要溢出題外。
在構(gòu)思的同時(shí)，最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上。
3.列出提綱。
把有關(guān)的材料整理好以后，我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來，分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去，列提綱。
4.擴(kuò)展成文。
列好提綱后，我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容，將提綱發(fā)展成文章。動(dòng)筆之前，應(yīng)先考慮好如何開頭，如何發(fā)展，如何結(jié)尾。開頭和結(jié)束應(yīng)力求簡單扼要，正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題。
5.檢查修改和定稿。
檢查修改是寫作的一個(gè)步驟，因此也是不可忽視的。文章即使寫得很流暢完美，初稿中也難免會(huì)有拼寫、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，因此寫好初稿后一定要反復(fù)修改。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手，下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn)：
(1)句于和段落是否圍繞文章主題?
(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?
(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?
(4)是否為說明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?
(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?
(6)段落的過渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?
(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?
(8)用詞是否準(zhǔn)確、豐富?
(9)文章是否簡潔明晰?
(10)句子是否缺少必要的成分?
(11)主語和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?
(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?
(13)在語態(tài)上，主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?
(14)單詞拼寫、大小寫和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?
在文章交出之前，不要放松任何修改的機(jī)會(huì)。經(jīng)過多次完善修改，文章就可以定稿了。
高考英語作文讓很多考生深感頭疼，本來就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文，偏偏考試的時(shí)候又題量超多，根本沒有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫作上，那你想知道高考英語寫作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語寫作方法，大家一起來看看吧!
首先，練好字是重中之重，要先在字帖上找找手感，把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里，反復(fù)重復(fù)，直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止，當(dāng)你看到這篇文章時(shí)，如果離高考尚有300天，或多于300天，那么趁早開始，到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說的標(biāo)準(zhǔn)，不到三百天也不用急，此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求，只要保證清楚沒有涂改，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。
練習(xí)過程中一定要注意字母的傾斜度，就平面直角坐標(biāo)系來說，以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜，開始時(shí)拿捏不準(zhǔn)，可以先借用量角器量出角度，用鉛筆畫斜線，而后用直尺多畫幾條平行線寫字時(shí)多瞄幾眼，初學(xué)者建議使用此法，而后隨著熟練程度的加深，再慢慢脫離這個(gè)輔助工具。
書寫部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長句子，這個(gè)過程是比較磨人的，需要你靜心去寫，之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感，此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候，就像嬰兒的斷奶期一樣，這個(gè)過程有一定難度，但是貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。你需要做的是戒驕戒躁，開始時(shí)不在乎量的多少，一定要保證書寫的質(zhì)量。
之所以花那么大篇幅講述與書寫有關(guān)的內(nèi)容，是因?yàn)闀鴮懝ふ?，字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象，從而使自己的文章能夠脫穎而出。
一、幾點(diǎn)重要原則。
1.智者利用押題，傻子依賴押題!
2.書面表達(dá)整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運(yùn)用。考場上應(yīng)變能力很重要!
3.英文寫作模仿很重要。有時(shí)也很有效。但不能過于牽強(qiáng)，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承轉(zhuǎn)合一定要有!
5.“見微知著，一葉知秋”，幾個(gè)亮點(diǎn)足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。
6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里。
二、善用萬能句以不變應(yīng)萬變。
歷屆高考，書面表達(dá)考得最多是提示作文，即提供一定的情景內(nèi)容，要求考生完成100詞左右的短文。
從命題方式看，有短文提示、要點(diǎn)提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活。從提供要點(diǎn)的情景方面看，歷屆高考書面表達(dá)題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。
備考時(shí)，同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。
最后階段，還要總結(jié)一下寫作時(shí)常用且能出彩的固定句型、句式，比如強(qiáng)調(diào)句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個(gè)基本句式，背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬能句。以不變應(yīng)萬變。
考場答題前，應(yīng)仔細(xì)審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn)，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個(gè)詞。關(guān)鍵的詞更不能遺漏，構(gòu)思好寫幾個(gè)方面，缺一不可。
寫作時(shí)，盡量用學(xué)過的英語句型和詞組。少寫長句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關(guān)書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”，因此同學(xué)們在書面表達(dá)中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運(yùn)用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。
三、高分作文六大特性。
1.條理性。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。
2.準(zhǔn)確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。
3.流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。
4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5.思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
6.美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。
四、怎樣才能有‘拽”的感覺。
1.高考寫作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。
英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因?yàn)楦呖加⒄Z寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內(nèi)容方面，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。
2.寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評卷老師的胃口。
我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個(gè)及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩，該對的都對，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點(diǎn)。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。
3.寫作提分的三要素——句型。連詞。高級詞匯。
句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了。我們應(yīng)該把重心放在句型上，因?yàn)檫@個(gè)最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊，動(dòng)輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實(shí)不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行、迅速提高的練習(xí)方法，在接下來的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來，就一定會(huì)有收獲。
找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。
1.把你要寫的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語表達(dá)出來。
2.逐一地進(jìn)行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：
(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;。
(2)怎樣去避開不會(huì)的表達(dá)，轉(zhuǎn)義。
例如：
這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。
這四句譯文當(dāng)中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b。
4.如何備考。
其實(shí)這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙佟Ｓ⒄Z寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分?jǐn)?shù)。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習(xí)是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí)。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時(shí)你不要罵評卷老師不公平，而應(yīng)該問問自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼?。時(shí)間都是擠出來的，希望大家可以擠出時(shí)間來練寫作。
評語寫作技巧分享篇十
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：155cm。
誠信徽章：未申請?bào)w重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：廣告：美工。
工作年限：0職稱：無職稱。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)兼職。
工作描述：
離職原因：任務(wù)結(jié)束。
博羅縣高級中學(xué)起止年月：20xx-08～20xx-09。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：助教。
工作描述：
離職原因：新學(xué)期開學(xué)志愿者經(jīng)歷。
教育背景畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07
專業(yè)一：平面、廣告、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面、廣告、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)`-。
語言能力外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長電腦技能辦公室軟件、ps、coreldraw等均較熟練。
詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開朗。
細(xì)心踏實(shí)。
好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天。
評語寫作技巧分享篇十一
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過評語吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。那什么樣的評語才好的評語呢？以下是小編整理的幼兒園幼兒評語的寫作技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育活動(dòng)不能僅僅是教會(huì)孩子知識，而要教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的知識更新很快，淘汰很快?，F(xiàn)在的知識并不是只掌握在教師手中，孩子在學(xué)校學(xué)到的最主要的是怎樣圍繞著一個(gè)項(xiàng)目像科學(xué)家一樣去搜索信息、整理信息，把它加工成知識。
因此，在這種背景下，歸納出"發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法"，分為四段：
第一環(huán)節(jié)問題情景，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，給孩子提供學(xué)習(xí)材料、教具。比如"排序"，讓孩子借助日常生活中的排隊(duì)來解決問題。情景可由教具、教材、或者是教師語言描述組成。
第三環(huán)節(jié)是個(gè)人總結(jié)和小組交流?？偨Y(jié)"我發(fā)現(xiàn)了什么"，再總結(jié)"用什么方法來完成"，也就是讓孩子總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?？偨Y(jié)完了，讓小組之間進(jìn)行交流，看看誰做得對，誰做得不對。
第四環(huán)節(jié)是討論和遷移。在第二個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人探究發(fā)現(xiàn)，把孩子感受體驗(yàn)過的知識經(jīng)驗(yàn)抽取出來上升為理性的認(rèn)識，然后引導(dǎo)孩子把學(xué)到的本領(lǐng)遷移到生活中，解決生活中的問題。
現(xiàn)在我們用的"發(fā)現(xiàn)式四段教學(xué)法"，這種方法的好處是孩子學(xué)習(xí)解決問題和掌握知識，借助的是已有的生活和原來的舊知識來解決新的問題，獲得新知識，是一個(gè)創(chuàng)新知識的過程。他今天所創(chuàng)造的是人類雖然已經(jīng)認(rèn)識過的知識，但他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一個(gè)創(chuàng)新知識的過程。但是我們發(fā)現(xiàn)老師不講解示范了，可還是先教，先教會(huì)一兩個(gè)孩子，然后這幾個(gè)孩子其實(shí)把答案說出來了，老師再讓其他孩子操作，這個(gè)效果一樣嗎？這還是剝奪了其他孩子動(dòng)腦筋解決問題的過程。我們培養(yǎng)的是孩子的.思維能力，培養(yǎng)孩子解決問題的能力，能力是一種個(gè)性行為品質(zhì)，是完成一項(xiàng)任務(wù)的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)的獲得是必須是在他自己解決問題的過程中獲得的，不能靠通過別人的告訴結(jié)果的方式來獲得的。而我們老師就是老是不放心，老想教給孩子，這樣的結(jié)果是每堂課只有幾個(gè)孩子跟上思路，其他的孩子根本就不動(dòng)腦筋，根本沒有獲得能力，而只是記住今天教的結(jié)果。這樣的學(xué)前教育，對孩子來說，還不如不上幼兒園，因?yàn)闆]到小學(xué)已經(jīng)形成了不動(dòng)腦筋的習(xí)慣。因此，中國的這種教育造成了許多的學(xué)業(yè)失敗的學(xué)生，現(xiàn)在許多城市里的孩子不愿上學(xué)，不是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，而是他越來越跟不上，才不想去。因此在教育活動(dòng)中，分四個(gè)要素來抓：目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、結(jié)果，因此大力推廣發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。
評語寫作技巧分享篇十二
不要用學(xué)校內(nèi)部郵箱或是其他小服務(wù)商提供的郵箱系統(tǒng)，以免簡歷夭折在發(fā)送的路上。發(fā)完簡歷后，過幾分鐘再查看一遍郵箱，看是否有退信，若有，查明原因后再重新發(fā)送。
忌只用附件形式發(fā)送簡歷。
只發(fā)附件，很可能讓hr對你的簡歷視而不見，因?yàn)樵卩]箱爆滿時(shí)，打開附件不僅是對耐心的極大考驗(yàn)，還要承擔(dān)電腦感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。建議先將簡歷貼入正文，再添加附件作為補(bǔ)充(以便hr保存和歸檔)。
心儀崗位可以隔周重復(fù)投遞。
很多hr表示，雖未謀面，但是從投簡歷的方式中也能"識人"：在幾分鐘之內(nèi)，連續(xù)發(fā)出兩份以上相同的簡歷：謹(jǐn)慎有余，自信不夠，若無特別，不作考慮;在最近一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)出一份相同的簡歷：看重這份工作及應(yīng)聘單位，若條件符合，可重點(diǎn)考慮。
錯(cuò)開"高峰"，把握投遞時(shí)間。
1.避開招聘信息發(fā)布的前兩天(投遞簡歷的最高峰)，以免你的簡歷因hr郵箱爆滿而遺失。
2.不要在晚上7-10點(diǎn)投遞，這時(shí)你的簡歷很容易淹沒在成堆垃圾郵件中。
3.不要在下午5點(diǎn)，也就是下班前夕投遞，這時(shí)閱讀率非常低，因?yàn)閔r也要準(zhǔn)備下班回家吃飯啦。
評語寫作技巧分享篇十三
1、結(jié)合所有要申請的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請文題目要求，寫出相似性。
2、研究和理解寫作的主題-你自己，才能思考如何寫作。
4、做下自我評估，決定用哪些材料向大學(xué)展現(xiàn)自己。
5、查看成功申請范文，如果是自己，會(huì)怎么寫，掌握其創(chuàng)意的想法。
6、選擇一篇申請文進(jìn)行寫作。
7、決定成敗的不是細(xì)節(jié)，是開頭，要著重潤色下開頭內(nèi)容。
8、在某個(gè)時(shí)間限制內(nèi)完成申請文的初稿。
9、尋找你尊重的人，讓他們閱讀你的申請，提供寶貴建議。
10、校正申請文，至少幾遍。
12、申請文確認(rèn)無誤。
評語寫作技巧分享篇十四
2）了解學(xué)校的情況。
常規(guī)人的做法去扒學(xué)校的網(wǎng)站，去找一些課程，和校友資源這方面的話題寫上去；但是這個(gè)還是有點(diǎn)老套，建議通過學(xué)校訪問，線上線下宣講會(huì)，朋友介紹，linkdin上面就充分尋找資料能幫助你成功；學(xué)校，招生官和校友，都希望能看到你成功，都希望招到的人是能實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的；所以給他們展示你想去讀書的動(dòng)力或者渴望吧；先不要想太多人家會(huì)不會(huì)鳥你，腳踏實(shí)地的先去做；等到機(jī)會(huì)來了，方向也就自然清晰了；如果你研究學(xué)校不是很透徹的話，那么只能被別人認(rèn)為你的這個(gè)決定是很對自己還有他們不負(fù)責(zé)的。
3）目標(biāo)高遠(yuǎn)。
你不僅能看到這個(gè)行業(yè)的未來，更能以行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的身份知道這個(gè)行業(yè)目前存在的問題在哪里；具體要怎么做；你能看得到別人看不到的問題點(diǎn)。
2.邏輯結(jié)構(gòu)上。
1）邏輯合情合理。
需要非常認(rèn)真而又細(xì)致的剖析你自己至今位置走過的路去思考未來的什么方向才是對你來說最合適的。
評語寫作技巧分享篇十五
英語作文在六級考試中占據(jù)總分的百分之十五，比重大同樣也要求高，但是想拿高分卻往往不那么容易，寫出一篇高質(zhì)量的作文對考生英語基礎(chǔ)知識的要求是一方面，同時(shí)還需要考生有獨(dú)特的思想和寫作技巧，下面一篇文章是英語英語六級作文寫作滿分技巧，大家不妨學(xué)習(xí)一下。
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。
中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。
這一方法對于寫作初學(xué)者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。
文章的中心句一般是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。
這里對“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的方法。
精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來填充這個(gè)框架。
實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過程。
有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設(shè)問，然后解答，即設(shè)問-解答(why-because)的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
英語寫作除了要求大家在詞匯量和語法上有一定的積累外，也需要大家注意總結(jié)一些常用的寫作技巧，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會(huì)讓讀者眼前一亮，希望以上英語六級滿分作文寫作技巧對大家的復(fù)習(xí)會(huì)有幫助。
評語寫作技巧分享篇十六
對申請人的優(yōu)點(diǎn)介紹及評價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括申請人的天賦，學(xué)習(xí)成績，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。推薦人寫申請人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：
1、客觀評價(jià)申請人的成就，避免贊美過度。
2、插入申請人的一些具體實(shí)例，避免泛泛的贊美之詞。
推薦信中對于申請人的重要素質(zhì)和能力要有實(shí)例的支持。作為推薦教授，總是可以講述申請人在做一些科研項(xiàng)目時(shí)的責(zé)任和表現(xiàn)。作為申請人的老板，總是能說出申請人某一項(xiàng)具體成就。就像寫自述信時(shí)一樣，拿出一張紙，一邊寫出自己的品質(zhì)，優(yōu)點(diǎn)，在另一邊注明至少一個(gè)實(shí)例。切記：推薦不是吹捧，所以推薦信的“裝扮”要適度，不能太花哨，太渲染。要盡量用平實(shí)可信的語言，增加細(xì)節(jié)性的例證說明。
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3、轉(zhuǎn)換語言風(fēng)格和思維角度，增加推薦可信度。
自己給自己寫推薦信不僅僅是擺事實(shí)的問題，還有一個(gè)口吻，行文問題。首先是內(nèi)容上，除了補(bǔ)充自己自述中所沒有的方面外，對于一些重要的成就和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述時(shí)，要從推薦人的角度考慮，切勿簡單重復(fù)自述信或簡歷中的內(nèi)容；其次是語言風(fēng)格上，用詞上要注意變換，不要出現(xiàn)你自述信中常用的習(xí)語等，最后在推薦信用的紙張、信封、字體、字號、段落等方面盡量避免雷同。
評語寫作技巧分享篇十七
好了，下面我們來介紹一下，各種的各種類型的寫法：
首先，寫人的是我們最先接觸的一類，也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫，那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢？我們來看下面這幾步：
我們看一個(gè)人，通常都是看外型，這才是第一感覺，最直接，最簡單的感覺。外型又要從哪些方面來看呢？無非就是從上到下從左到右了，始終要有一種基本的順序。比如：我寫一個(gè)人，我可以先寫他是一個(gè)什么人，年齡，給人第一眼看上去是什么感覺（精神，快樂，漂亮……）然后，從頭開始：臉，鼻，嘴，眉毛，耳朵，眼睛，頭發(fā)，胡子……其中，不是要你什么都寫，什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫，只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了。尤其注意，“眼睛是心靈的窗戶”，一個(gè)人的心靈，你對他的感覺，第一特征就是通過眼睛體現(xiàn)出來的，這是刻畫一個(gè)人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡無光，熠熠生輝，盼顧生輝，布滿血絲的眼睛……）。然后，一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài)，比如說：精神的短發(fā)；飄逸的長發(fā)；烏黑靚麗的頭發(fā)；微卷的頭發(fā)，淋了雨，頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫一個(gè)人的外型，可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在，加入一些華麗的詞語和手法，可以讓更為出彩，也可以讓你刻畫的人物如在眼前。
寫完外型，這就是最基本的人物框架就出來了。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象。通過什么豐滿呢？無非也就是：動(dòng)作，語言，神態(tài)，以及通過這些東西所表現(xiàn)出來的人物性格。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里，從而來收獲我們想要的效果呢？這就是通過敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來反映一個(gè)人物的基本性格。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的（比如說買菜，是如何討價(jià)還價(jià)的……），體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同；也可以選擇特殊的事情（比如說什么大事情啊，起火什么的……）表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂，性格堅(jiān)韌等。
好了，的基本框架出來了，但是不要忘了一點(diǎn)哦。什么都要加上我們心里的想法，豐富內(nèi)涵。比如自己覺得這個(gè)人怎么樣啊，好不好啊，什么地方值得學(xué)習(xí)啊，什么地方我們要引以為鑒啊，從他這里我們學(xué)到了什么，得到了什么啊……這樣，才是一篇完整的。
寫完了基本外型，o，寫景的主要問題就解決了。但是，我們要順便解決一下把寫活的問題了。當(dāng)然，還是一樣，加入自己的所想，所思所感，以情動(dòng)人，寫景的寫死了，沒感情，別人就會(huì)沒有一點(diǎn)興趣，寫活了，帶著感情的山山水水，就人人都會(huì)期待會(huì)神往。感嘆一下大自然造物的神奇啊，感嘆一下祖國山水的秀美啊，感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊，感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊。寫景的就o了。
記敘文還是比較好寫的，存在的問題應(yīng)該不是很大。無非就是六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是：記敘文不是流水賬，要有輕有重，有詳有略，通篇下來波瀾不驚，沒什么意思，讀者看起來也沒興趣。什么時(shí)候要寫的詳細(xì)呢？事情的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)事情中心的一句話，一舉一動(dòng)，都可以詳細(xì)描寫，突出其在中的重要性，也體現(xiàn)出自己寫這篇的心意。其他部分可以略寫，稍稍帶過。故事情節(jié)也要有起有伏，所謂的“文如看山不喜平”，有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝，引起讀者的好奇心，想看下去。這才是好。
最后就是對于這件事情的看法了咯。自己覺得這件事情怎么樣啊，好不好對不對啊，如何發(fā)生的啊，來龍去脈啊，都可以寫一下。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾，有些什么思想收獲；也可以把他們放在中間，采用夾敘夾議的手法。比如：我放學(xué)回家，看見了馬路上有人被車撞了，司機(jī)怎么做，態(tài)度如何。是趕快跳下車來，把傷員送醫(yī)院，還是不管不顧，或者說是下車罵人。交警叔叔來了，又是怎么處理這件事情的。中間，他每做一個(gè)什么事情，我就可以想，他這是干什么，他準(zhǔn)備接下來要干什么，這樣對不對？然后他又怎么做，結(jié)果出乎我的意料，世上還是好人多啊。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫出來。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏，什么誤會(huì)啊，什么形象突然高大起來啊，什么終于明白了啊，這種句子在中不要怕多，有了各種情節(jié)，故事就好開展了，情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人。尤其是在這種敘事的里面。
這個(gè)不想說太多，出題的可能性也沒有前面那三種高，本身考驗(yàn)的是想象能力，只要夸張，不違法，想怎么玩怎么玩。但是要注意用詞，這是將來的事情，正在啊，曾經(jīng)啊，之類的詞看清楚地方再用。還有，想象文啊，就要分清楚想象，期待，夢見，幻想……這些詞匯的基本含義。想象，是自己的.想法，可以是空想，也可以是理想；什么幻想啊，這是一種空想，在大多數(shù)情況下是，難以實(shí)現(xiàn)的，要注意詞語的用法，不要什么幻想自己是醫(yī)生啊，自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過自己的努力可以做到的，并不是不切實(shí)際的，所以不要用幻想，可以用想象，也可以用夢見自己成了一名醫(yī)生。
其他就是注意一些基本詞語的理解和使用了。這個(gè)不詳細(xì)說了。
這個(gè)很好寫，對于提高語文水平也很有幫助。第一，你要提高語文水平要多看書啊，很有一些什么收獲，記下來就是了。這就是讀后感。
評語寫作技巧分享篇十八
推薦信直接關(guān)系到能否出國留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，推薦信的目的是通過推薦人向院校介紹申請人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。擁有xx年美國院校申請經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出，在準(zhǔn)備推薦信時(shí)，需要注意一些技巧：
申請人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國際知名度更佳，他們所寫的推薦信不僅較具分量且對您能力的肯定也較有可信度。
信件要提前準(zhǔn)備，并事先和推薦者聯(lián)系，做好溝通，以免讀書計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處?？商峁┏煽儐巍⒅?英)文履歷表或讀書計(jì)劃給推薦者參考。推薦信絕對避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫，每封推薦信內(nèi)容不宜太類似，盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請者的多樣的特點(diǎn)和能力。
在寫推薦信時(shí)，需交代清楚推薦者和申請者的關(guān)系，推薦者對申請者的認(rèn)識時(shí)間越長，教授科目越多，越有力量。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來說明申請者的條件，呈現(xiàn)申請者的表現(xiàn)、能力、潛力，并進(jìn)行評論。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正，著重于申請者的事跡表現(xiàn)，不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述。
評語寫作技巧分享篇十九
留學(xué)文書一般由ps（個(gè)人陳述）、cv（個(gè)人簡歷）、rl（推薦信）等幾個(gè)部分組成。英國留學(xué)文書更加看重學(xué)生的相關(guān)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對學(xué)生的意愿選擇和專業(yè)相關(guān)性的描述比較看重。
在文書當(dāng)中最關(guān)鍵的部分在ps，ps需要將申請人學(xué)術(shù)成就、背景、職業(yè)規(guī)劃和研究方向等相關(guān)信息進(jìn)行寫作。推薦信即根據(jù)申請?jiān)盒Ｒ?，一般是需?封。
1.了解自身的情況。多豐富經(jīng)歷，將自身的經(jīng)歷和所申請的院校及專業(yè)結(jié)合起來。多對自己深度解析，通過學(xué)校的官網(wǎng)、資料了解與自己匹配的信息。其中自身的情況包括教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、校內(nèi)活動(dòng)、獲獎(jiǎng)與證書等等。
2.了解學(xué)校和專業(yè)。在寫ps之前應(yīng)該多查看官網(wǎng)信息，多挖掘相關(guān)專業(yè)需要的條件，甚至一些詳細(xì)的文書材料格式要求等等。
3.整理資料，多頭腦風(fēng)暴。明確了解自身的情況和意愿要求，多次挖掘有利信息。
3.興趣愛好。描述自己的興趣愛好、特長、社交等等；
4.工作經(jīng)歷。實(shí)習(xí)、義工、志愿者的經(jīng)歷都可以，尤其是和課程相關(guān)的經(jīng)歷會(huì)更加有效；
5.成長規(guī)劃。可以描述一下自身的學(xué)習(xí)、工作等人生規(guī)劃，增強(qiáng)自身形象。
再說一下cv，簡歷的長度最好控制在一頁。
其大致框架為：
3.實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷。描述自身參加的真實(shí)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷，與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷更佳；
4.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。專業(yè)相關(guān)的比賽榮譽(yù)會(huì)更有說服力，展示學(xué)生的個(gè)人專業(yè)水平和能力；
5.其他。例如科研論文、課外活動(dòng)、技能等等。
學(xué)生經(jīng)常踩雷的cv寫作誤區(qū)有這些：
2.經(jīng)歷太過冗雜，與專業(yè)相關(guān)性不夠強(qiáng)。建議有多段實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)合理選擇自身的經(jīng)歷描述，不要全部堆砌，否則可能適得其反。
推薦信是從第三者的角度展示學(xué)生的成績背景、學(xué)習(xí)能力、研究潛質(zhì)等等信息，一定程度上加深學(xué)生申請材料的真實(shí)性和權(quán)威性。
英國碩士留學(xué)一般需要2封推薦信，長度一般為300-400字。還未畢業(yè)的同學(xué)可以準(zhǔn)備2封學(xué)術(shù)推薦信；已經(jīng)畢業(yè)或在職的有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)則可以準(zhǔn)備1封工作推薦信1封學(xué)術(shù)推薦信。
1、2封學(xué)術(shù)推薦信可以選擇1位是核心專業(yè)課老師，可以真實(shí)詳細(xì)的描述你的學(xué)習(xí)和生活狀況；另1位可以選擇名人教授，增加推薦信的權(quán)威性。
2、如果是工作推薦信可以讓主管或者經(jīng)理撰寫，日常聯(lián)系比較緊密的最佳。
評語寫作技巧分享篇二十
推薦信的缺點(diǎn)不能是原則性的，原則性缺點(diǎn)包括很多，比如為人處世、馬虎大意等等，這些讓人家一看就沒有好感的缺點(diǎn)千萬不要寫。同時(shí)，在圍繞專業(yè)的這部分內(nèi)容方面，也要注意分寸。例如，說申請人很努力，但是專業(yè)方面仍然有不足，學(xué)習(xí)能力仍然有待加強(qiáng)，這樣可以，這是謙虛的表現(xiàn)，同時(shí)也側(cè)面寫出了申請人的優(yōu)點(diǎn)。但是，如果說申請人遇到挫折就沒有耐心，麻痹大意，甚至無法和申請人一起在專業(yè)方面合作等等，這種缺點(diǎn)千萬不能要寫。
2、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”
一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”，不僅能令推薦信真實(shí)，還會(huì)通過“似貶實(shí)褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時(shí)因?yàn)檫^分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足”。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”，但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得“缺點(diǎn)”也為申請?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>
3、推薦信里的缺點(diǎn)針對自己的專業(yè)也要有分寸。
可以考慮針對你的專業(yè)，不注重的地方，寫一些缺點(diǎn)。比如你以后是要做研究的，你就不能說自己沒耐心，不注意細(xì)節(jié)，或者以后你是要跟人打交道多的，你就不能說自己不善于和人相處，交流等等。推薦信里的缺點(diǎn)不要影響你所學(xué)專業(yè)，但是要看起來要真實(shí)一點(diǎn)，而且不能跟你其他部分寫的有矛盾。在推薦信中不要用盡所有表現(xiàn)人類美德、才華和優(yōu)秀的形容詞，卻沒有一個(gè)具體例證。在推薦信中適當(dāng)提及缺點(diǎn)是非常有必要的，但是這個(gè)缺點(diǎn)最好不要針對自己所學(xué)的專業(yè)。
所謂“金無赤足人無完人”，即便是要申請出國留學(xué)，也不可能把自己說的是十全十美，那么在推薦信中，如何權(quán)衡這一點(diǎn)呢？因?yàn)橥扑]信最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)性，最好的辦法就是客觀公正，對于優(yōu)點(diǎn)要大力褒揚(yáng)，而對于缺點(diǎn)，也不要太過掩飾，否則會(huì)讓校方覺得不真實(shí)。
