自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，我們應(yīng)該及時檢視自己的行為和決策。寫總結(jié)時要注意條理性，按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解。以范文為參考，可以更好地了解如何在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
研學(xué)作文的寫作要求篇一
求職信的寫作格式一般由七部分組成，即標(biāo)題、稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、署名、日期、附件。
內(nèi)容一般有：
1、求職緣起——開頭，從何處得悉招聘信息；你求得該職位的動機(jī)，加入該企業(yè)的原因。
2、求職目標(biāo)——你要申請什么職位。
3、求職條件——做自我介紹，說明你適合申請的職位的情況，提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁?；扼要突出你的相關(guān)特點(diǎn)，即為什么你比別人更適合這個位置，強(qiáng)調(diào)你所受過的培訓(xùn)、你的經(jīng)歷、技能或成就。
4、求職附件——材料。
結(jié)尾留下你可以隨時聯(lián)系到你的電話或地址，并表示感謝。
在西方，求職信和簡歷是一樣重要的。而在我國，雖然有的雇主不要求寫求職信，有的獵頭顧問或是企業(yè)招聘人員也沒時間仔細(xì)閱讀求職信，只要一份簡歷。但求職信的作用還是不容小看。從最近中華英才網(wǎng)上的一份網(wǎng)上調(diào)查：人事經(jīng)理，您對求職信的關(guān)注程度如何？34%參與調(diào)查的人事經(jīng)理表示非常重視求職信，54%的人事經(jīng)理表示將求職信作為重要參考，只有11%的人事經(jīng)理是根本不看求職信。所以要重視寫好求職信。
幾個原則性問題
1、突出求職信的針對性。
（1）介紹自己條件的針對性。
換位思考，從用人單位的角度出發(fā)考慮問題，針對某家招聘單位的某個招聘職位，有針對性地提供自己的背景材料。無關(guān)的別人不會感興趣，甚至反成累贅。比如動輒說我熱愛運(yùn)動，在校是院系的球隊主力等等；喜好文藝，是××合唱隊隊員；性格外向，交際廣泛，朋友遍天下……如果你求的是一份辦公室事務(wù)性工作，或技術(shù)開發(fā)工作，這樣的特點(diǎn)未必有利，對方甚至懷疑：這家伙是個坐不住的人，不合適吧……總之要針對崗位需要，有利的就寫，不利的不寫。
（2）對不同職位的針對性。
針對性還要求每申請一份不同的工作，應(yīng)該認(rèn)真重寫一份求職信，以表示自己對申請這份工作很真誠。不要寫一份千篇一律的通用的求職信，然后大量復(fù)制，四處撒網(wǎng)、狂轟濫炸，到處投寄，其結(jié)果很可能處處落空。曾經(jīng)有一家證券公司來學(xué)校招聘業(yè)務(wù)員，然而有一位畢業(yè)生上交的求職簡歷上寫的求職意向卻是機(jī)械制造方向，簡直是風(fēng)馬牛不相及，令人啼笑皆非。
甚至在同一個招聘現(xiàn)場，對于不同的職位，你都應(yīng)該寫出不同的申請，才有針對性。
特別提醒：在求職材料的封面、求職信的右上角清楚寫明求職單位和求職崗位，用這種形式來強(qiáng)化求職的針對性?？赡苡纱司偷玫秸衅溉藛T的青睞。
2、內(nèi)容要簡短而精。主題緊緊圍繞我符合要求、我定能勝任、我有誠意應(yīng)聘，盡可能使招聘者感到他們需要你。切忌長篇大論，在一頁紙，最多兩頁紙內(nèi)完成。記住你只有幾秒鐘吸引你的讀者繼續(xù)看下去。
言簡義賅，切忌面面俱到。求職信的功用只是為你爭取一個參加面試的機(jī)會，你不要以為憑一封求職信就可以找到一份你滿意的工作，而且這種錯誤的心態(tài)會使你寫的求職信羅羅嗦嗦。招聘人員工作量很大，時間寶貴，求職信過長會使其效度大大降低，1992哈佛人力資源研究所的一份測試報告的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)，即一封求職信如果內(nèi)容超過400個單詞，則其效度只有25％，即閱讀者只會留下對1／4內(nèi)容的印象。
3、措辭有分寸。做到不卑不亢。過于謙卑，會給人庸碌無為的不良感覺；過于高傲，會給人輕佻浮夸的不好印象。語言精煉，措詞盡量職業(yè)化。
4、頁面（字跡）要工整。現(xiàn)在一般用打印稿，但如果你有一手潔凈秀麗的字，本身就是一封最好的介紹信，容易給人留下良好的第一印象。但手寫易出現(xiàn)錯別字或語病，要當(dāng)心，別因小失大。現(xiàn)在年輕人文字功底都不咋的，比過去差多了。
研學(xué)作文的寫作要求篇二
表揚(yáng)信是對他人的行為表示贊揚(yáng)的信函，在表揚(yáng)信中應(yīng)反映他人的事跡與品質(zhì)。下面小編為大家講解一下表揚(yáng)信的寫作要求，歡迎閱讀學(xué)習(xí)！
表揚(yáng)信通常由標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
一般而言，表揚(yáng)信標(biāo)題單獨(dú)由文種名稱“表揚(yáng)信”組成。位置在第一行正中。
表揚(yáng)信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體的表揚(yáng)信，開頭可不必再寫受文單位。
正文的'內(nèi)容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內(nèi)容。
1.交代表揚(yáng)的理由
用概括敘述的語言，重點(diǎn)敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓實(shí)事說話，少講空道理。
2.指出行為的意義
在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種好思想，好風(fēng)尚，好品德。
該部分要提出對對方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚(yáng)。如“某某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚(yáng)。”寫給本人的表揚(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“深受感動”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用語。但“此致”、“?！?、“謹(jǐn)表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂格寫。
落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。
研學(xué)作文的寫作要求篇三
公文標(biāo)題要求結(jié)構(gòu)完整、功能齊全、符合語法規(guī)范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“隨意組裝”、變換位置。
關(guān)于公文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，7月1日起施行的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》(以下簡稱“《條例》”)作了明確規(guī)定：公文標(biāo)題“由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成”，要求三要素必備，不得隨意省略，以標(biāo)明由誰發(fā)文、為什么發(fā)文和用什么文種發(fā)文。嚴(yán)格來講，除了這三個實(shí)詞性元素，還包括兩個虛詞性元素，即發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和事由之間的介詞“關(guān)于”、事由和文種之間的助詞“的”。一般而言，這五個元素的順序不能調(diào)換，要嚴(yán)格按照“發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+關(guān)于+事由+的+文種”的總體結(jié)構(gòu)和規(guī)范格式進(jìn)行排布。
再如《××集團(tuán)有限公司表彰決定》，盡管標(biāo)題三要素齊全，但要素之間缺少必要的虛詞，而且對事由未作具體說明，即不宜籠統(tǒng)地用“表彰”二字概括，應(yīng)改為《××集團(tuán)有限公司關(guān)于表彰××××的`決定》。
2標(biāo)題語言的簡約之美。
公文標(biāo)題的簡約美主要表現(xiàn)為標(biāo)題語言的簡明扼要。
一方面，要盡量使用簡單好記、通俗易懂的詞語，方便閱文者記憶或轉(zhuǎn)述，切忌冗長拖沓、晦澀難懂。一般來講，公文標(biāo)題以不超過三行為宜，如果字?jǐn)?shù)確實(shí)過多，可以根據(jù)文件的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞語等作歸納概括和合理簡化。
例如，《××集團(tuán)有限公司關(guān)于印發(fā)××同志在公司首屆二次職工代表大會上的工作報告及關(guān)于公司首屆二次職工代表大會的決議和關(guān)于加強(qiáng)司務(wù)公開工作的意見的通知》，這則標(biāo)題包含三個被印發(fā)文件的標(biāo)題，看起來相當(dāng)繁冗復(fù)雜，對此可將被印發(fā)文件統(tǒng)稱為“公司首屆二次職工代表大會三個文件”，將通知標(biāo)題瘦身為《××集團(tuán)有限公司關(guān)于印發(fā)公司首屆二次職工代表大會三個文件的通知》，如此則容易記住，也便于傳達(dá)。
另一方面，應(yīng)力求語義簡潔明確，避免重復(fù)啰唆，讓閱文者一看便知公文主旨和行文目的，起到準(zhǔn)確、有效地指導(dǎo)公務(wù)活動的作用。敘述事由時要用精練濃縮的文字高度概括正文主題，避免事由中的動詞與文種在文字和詞義上重疊，同時應(yīng)注意詞語的搭配得當(dāng)，避免出現(xiàn)歧義和語病。
例如《××公司關(guān)于請求××集團(tuán)有限公司撥付專項經(jīng)費(fèi)用于家屬區(qū)改造的請示》，事由顯得比較啰唆。其一，“××集團(tuán)有限公司”作為“××公司”的上級單位，系該文件的主送機(jī)關(guān)，可不必在標(biāo)題中贅述;其二，“關(guān)于請求……的請示”語義重復(fù)，過于“客氣”;其三，類似“撥付專項經(jīng)費(fèi)用于家屬區(qū)改造”這樣的短語，用動賓詞組表述成“撥付家屬區(qū)改造專項經(jīng)費(fèi)”顯得更為簡練。綜合來看，這則標(biāo)題若修改為《××公司關(guān)于要求撥付家屬區(qū)改造專項經(jīng)費(fèi)的請示》，則既禮貌得體，又干凈利落，體現(xiàn)出簡約之美。
此外，多層轉(zhuǎn)發(fā)的公文，標(biāo)題中的事由概述更應(yīng)簡明扼要。
比如某集團(tuán)公司轉(zhuǎn)發(fā)省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳轉(zhuǎn)發(fā)的通知，其標(biāo)題如下：《××集團(tuán)有限公司關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善建筑勞務(wù)管理工作的指導(dǎo)意見的通知的通知》。標(biāo)題中出現(xiàn)多個介詞“關(guān)于”、多個助詞“的”、多個文種名稱“通知”以及兩級住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門名稱，顯得十分臃腫，使閱文者不知所云。此標(biāo)題可精簡修改為：《××集團(tuán)有限公司關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善建筑勞務(wù)管理工作的指導(dǎo)意見的通知》。
3標(biāo)題表述的精準(zhǔn)之美。
這里的“精準(zhǔn)之美”，其一是指事由表述精準(zhǔn)。公文標(biāo)題中的事由應(yīng)與正文內(nèi)容高度相符、契合，通過準(zhǔn)確提煉全面、清楚地反映公文主旨，避免出現(xiàn)事由概括不準(zhǔn)、表意不清而引起歧義、誤解等問題。要使閱文者通過標(biāo)題即可了解發(fā)文機(jī)關(guān)的行文目的、公文的基本精神和中心內(nèi)容，從而提高公文閱讀和流轉(zhuǎn)的效率。
例如《××大學(xué)關(guān)于土地問題的請示》這則標(biāo)題，表意含糊，讓人無法從字面上獲取關(guān)鍵信息。是想申請劃撥用地，還是轉(zhuǎn)讓現(xiàn)有土地?是解決校舍用地面積不足問題，還是協(xié)調(diào)土地權(quán)屬糾紛問題?閱文者只有通讀文件后才能得知發(fā)文機(jī)關(guān)的請示事項。
其二是指文種選用精準(zhǔn)。《條例》規(guī)定的公文種類為15種，不可隨意生造文種或疊加文種名稱。文種可以表明發(fā)文單位與收文單位的關(guān)系，也能反映出行文的基本意圖。根據(jù)行文目的選用文種，是擬制公文應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。公文文種的適用范圍非常明確，文種的選用也非常嚴(yán)格。文種使用不準(zhǔn)確會降低公文的質(zhì)量和效用，影響收文單位的感受以及收文辦理情況，這將直接關(guān)系文中所反映的問題能否順利解決，行文目的能否實(shí)現(xiàn)。
比如表彰和嘉獎先進(jìn)可選用“令”“決定”“通報”等文種，但三者在行文單位層級、表彰規(guī)格、適用范圍、行文目的和側(cè)重點(diǎn)、行文格式及發(fā)布形式、法定效力等方面有所不同;又比如請求辦理事項，隸屬機(jī)關(guān)之間用“請示”，不相隸屬機(jī)關(guān)之間則用請求批準(zhǔn)性“函”。因此，要深刻認(rèn)識各文種的特點(diǎn)和彼此的聯(lián)系與區(qū)別，切不可把行文方向弄錯，把行文關(guān)系搞亂，否則會貽誤工作，影響形象。
4標(biāo)題外觀的形式之美。
公文標(biāo)題要講究外觀形式的規(guī)范之美。年版的《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，公文標(biāo)題的位置在“紅色反線下空2行，用2號小標(biāo)宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當(dāng)”;年版的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》進(jìn)一步提出，“回行時，要做到詞意完整，排列對稱，長短適宜，間距恰當(dāng)，標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形”。
從規(guī)定可見，公文標(biāo)題排版的形式之美主要體現(xiàn)在其所處位置、語句斷行和整體排布形狀上。
當(dāng)公文標(biāo)題字?jǐn)?shù)不多，可一行排完時，居中排布即可。當(dāng)標(biāo)題字?jǐn)?shù)偏多，需要分行排列時，則要把握好排布原則，即分行時有講究，既不要把各行上下對齊排成等長，也不要使行與行之間字?jǐn)?shù)相差懸殊。分兩行時，可排成“上短下長式”或“下短上長式”;分三行時，可排成從上往下遞減的倒梯形，或從上往下遞增的正梯形，也可排成上下短、中間長的菱形，不要排成上下長、中間短的沙漏形。需要特別注意的是，回行時不能將詞或詞組以及人名、地名、單位名稱等專用名詞拆開，要保證它們的完整性，這是保持標(biāo)題美觀、莊重的一個重要方面。
毋庸置疑，一則從內(nèi)容到形式都充滿美感的標(biāo)題，能為公文的整體質(zhì)量添色不少，能引起公文辦理者、審核閱批者的重視和好感，從而使公文得到有效傳達(dá)和快速辦理，提升公文處理效率和單位形象。
研學(xué)作文的寫作要求篇四
xxx先生/女士：
我謹(jǐn)作為xxx先生在集團(tuán)工作四年間的`直接領(lǐng)導(dǎo)寫此推薦信。
今天的蔣龍與四年前的他相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨(dú)立負(fù)責(zé)一個分廠所有行政事務(wù)的管理者來講，這些變化亦是他個人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實(shí)體現(xiàn)。
對于他這四年來在分廠所作出的實(shí)際貢獻(xiàn)，如完善分廠具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評為集團(tuán)6s優(yōu)異獎等，我不作贅述，因?yàn)檫@些只能代表他的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對他作出適當(dāng)評價，以期您能對他有更全面、更深入的認(rèn)識。
他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方式，加強(qiáng)與服務(wù)對象職員工、與生產(chǎn)部管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來，以行政來支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。
他還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，他這四年來的學(xué)習(xí)實(shí)踐集中在三個方面，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同事的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實(shí)踐過程中對學(xué)習(xí)的不斷檢驗(yàn)與總結(jié)，充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進(jìn)行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心!更為難能可貴的是，他帶動了一群人對學(xué)習(xí)新知識、新技能的興趣與嘗試!
他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與實(shí)踐上的專注與專業(yè)。
作為xxx先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠(yuǎn)共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰!
順頌商祺!
xxx。
20xx年10月16日。
新聞專業(yè)自薦信。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!非常榮幸您能夠在百忙之中閱覽到我的這一篇自薦書，我畢業(yè)于遼寧工程技術(shù)大學(xué)，所學(xué)專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)。現(xiàn)自身雖沒有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但豐富的校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我倍覺自己在過硬的專業(yè)基礎(chǔ)上有更多的示展空間。
大學(xué)期間我主修新聞寫作、報紙編輯、廣告策劃與創(chuàng)意、電視編導(dǎo)、電視主持、攝影攝像等課程。在校外曾參加過計算機(jī)一級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)的電腦軟件培訓(xùn)，有photo-shop8.0、3dmax等，在此基礎(chǔ)上所學(xué)的專業(yè)課---非線性編輯、三維動畫與制作更扎實(shí)牢靠。
在學(xué)習(xí)的同時，我沒有忽略自身素質(zhì)的鍛煉與提高，大一、大二我分別從事過家教與促銷工作，這其中，煉就了我較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的水平。
出自 kAOyanmijI.COm
除了學(xué)習(xí)和工作以外，我沒有忘記與同學(xué)打成一片，大學(xué)期間多姿多彩的社團(tuán)活動及校園各種英語口語競賽及征文比賽，其中有成有敗，但它造就了我勇往直前、永不退縮的品質(zhì)。
畢業(yè)前夕，在廣東省湛江市赤坎尺度廣告有限公司的那三個月的實(shí)習(xí)讓我得以與社會全面接觸，同時認(rèn)清了自身社會經(jīng)驗(yàn)的不足、理論知識與實(shí)踐相脫結(jié)的弊病。然而三個月的歷練也讓我熟悉了房地產(chǎn)廣告的策劃與文案寫作的全過程。使在以后的工作中能夠游刃有余!
通過了解，得知貴處在某些方面有我展示的空間，讓我有信心投上此份簡歷!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
研學(xué)作文的寫作要求篇五
工程名稱：編號：
致：(承包單位)。
由于。
原因，現(xiàn)通知你方必須于_____年_____月_____日_____時起，對本工程的_______________的部位(工序)實(shí)施暫停施工，并按下述要求做好各項工作：
一、
二、
三、
項目監(jiān)理機(jī)構(gòu)____________。
總監(jiān)理工程師____________。
日期____________
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研學(xué)作文的寫作要求篇六
公文是國家行政機(jī)關(guān)的喉舌，也是聯(lián)系政府與群眾和各級行政機(jī)關(guān)的重要紐帶。因此基層公務(wù)員撰制公文時必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定和要求，任何疏漏都有可能耽誤公務(wù)的執(zhí)行。
(一)內(nèi)容要求。
任何類型的公文，不論其發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文目的是什么，都應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上遵循如下兩條基本指導(dǎo)原則。
1.嚴(yán)守法規(guī)。公文的觀點(diǎn)和內(nèi)容必須符合國家的法律法規(guī)，必須符合黨和政府的方針政策。如果發(fā)現(xiàn)公文所需貫徹的領(lǐng)導(dǎo)意圖與黨和國家的有關(guān)政策法規(guī)相抵觸，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)提出，并予以糾正。如果要提出新的政策規(guī)定，則應(yīng)加以具體說明，切勿使之前后矛盾。
2.真實(shí)準(zhǔn)確。公文所反映的情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確。不僅基本的事實(shí)材料要真實(shí)，而且具體的細(xì)節(jié)、背景、數(shù)據(jù)也要準(zhǔn)確無誤。這就要求基層公務(wù)員深入實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、實(shí)事求是，要克服官僚主義、形式主義和文牘主義，更不可弄虛作假、敷衍了事。
(二)格式要求。
公文是一種規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用文體，因此基層公務(wù)員在撰制公文時務(wù)必要遵守具體的格式要求。
1.選擇恰當(dāng)文種。國務(wù)院規(guī)定的12類13種公文形式，每一種都有近似但卻有所區(qū)別的格式要求。因此，選擇恰當(dāng)文種是遵守公文格式的基礎(chǔ)。
正如南朝劉勰在《文心雕龍?章表》中所說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異”。各種公文體現(xiàn)的是不同的發(fā)文機(jī)關(guān)權(quán)限范圍和行文機(jī)關(guān)之間的不同關(guān)系，反映了不同的發(fā)文目的。因此基層公務(wù)員在撰制公文時務(wù)必要根據(jù)本機(jī)關(guān)的職權(quán)地位和發(fā)文目的選擇恰當(dāng)文種，采取相應(yīng)格式。
2.遵守具體格式。公文講究格式，是公文管理標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化的必然要求，也是公文合法性的保障。概括地說，公文格式可分為文頭、正文、文尾和標(biāo)記這四部分內(nèi)容。
其一，文頭。文頭包括文件名稱與發(fā)文字號。文件名稱，由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱加“文件”兩字組成，如“中共中央文件”。文件名稱往往用套紅大字印刷，被稱為“紅頭文件”。發(fā)文字號，由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年號、文件順序號三者組成。若是幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，一般只注明主發(fā)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。年號應(yīng)由“〔〕”括注，而不能使用“”。
其二，正文。正文包括以下七部分內(nèi)容。
一是公文標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種三部分組成，應(yīng)簡要準(zhǔn)確地概括公文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)文主旨。例如“公安部關(guān)于在全國公安機(jī)關(guān)開展向濟(jì)南交警支隊學(xué)習(xí)活動的決定”。如果公文版頭已注有發(fā)文機(jī)關(guān)，或已在文尾注明了發(fā)文機(jī)關(guān)，公文標(biāo)題即可省略發(fā)文機(jī)關(guān);如果難以用少量文字概括所發(fā)公文的內(nèi)容，或公文內(nèi)容較為簡單，可省略發(fā)文事由。公文標(biāo)題除法規(guī)、規(guī)章名稱需加書名號外，一般不加其他標(biāo)點(diǎn)符號，而以空格代之;標(biāo)題字?jǐn)?shù)太多，分行書寫時，注意不得將固定詞語拆開分寫。
二是主送機(jī)關(guān)。即負(fù)責(zé)受理或答復(fù)該公文的機(jī)關(guān)。上行文只有一個主送機(jī)關(guān)，即文件責(zé)任的直接承擔(dān)者;下行文可有多個主送機(jī)關(guān)，書寫于左首頂格處，按級別高低順序排列。
三是正文。是公文的主體，表述公文具體內(nèi)容的部分，寫在主送機(jī)關(guān)名稱之后。
四是附件。即附屬于正文的材料，用于對公文的補(bǔ)充或參考。附件名稱要在正文之后注明，附件本身既可單獨(dú)成件，也可與文件主體裝訂一起投送。
五是發(fā)文機(jī)關(guān)。即公文的法定作者名稱，應(yīng)采用機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱，寫于正文或附件名稱之后一定距離的右下方。如需以機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人名義行文，則應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)人姓名前冠以職務(wù)。聯(lián)合行文時，應(yīng)將主發(fā)機(jī)關(guān)排列在前。
六是發(fā)文日期。用以表明公文的生效時間，寫于發(fā)文機(jī)關(guān)下方，使用年月日全稱。
七是印章。即發(fā)文機(jī)關(guān)對公文的效力負(fù)責(zé)的憑證，蓋于發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文日期的字面上。
其三，文尾。文尾包括如下三個部分。
一是主題詞。用以標(biāo)示公文的核心內(nèi)容，便于公文的計算機(jī)檢索與管理。主題詞不同于公文標(biāo)題，其確定應(yīng)從公文內(nèi)容范疇、主題內(nèi)容、特征和文種這四個方面入手，而不能簡單地從公文標(biāo)題中提取。國務(wù)院辦公廳秘書局于1994年4月修訂出版的《國務(wù)院公文主題詞表》和中共中央辦公廳秘書局于8月修訂發(fā)布的《公文主題詞表》是目前標(biāo)引主題詞的重要依據(jù)。主題詞一般不超過七個，每個主題詞之間要空一格，寫于發(fā)文日期之后，用黑體字印刷。
二是抄送抄報機(jī)關(guān)。即除主送機(jī)關(guān)外還應(yīng)了解公文內(nèi)容的有關(guān)機(jī)關(guān)。上行文為抄報，平行文或下行文為抄送。
三是制發(fā)機(jī)構(gòu)和制發(fā)時間。即公文的印制單位和時間，書寫于同一行。單位居左，頂格;時間居右，頂格。
其四，標(biāo)記。標(biāo)記包括四個部分的內(nèi)容。
一是秘密等級。按公文的機(jī)密性質(zhì)，公文可分為內(nèi)部文件、公開文件和保密文件三類，其中保密文件又可分為秘密文件、機(jī)密文件和絕密文件三等。秘密等級標(biāo)在左上角，以醒目的黑體字印刷。
二是緊急程度。公文有緊急公文和非緊急公文兩類，緊急公文又可分為急公文和特急公文兩等。緊急程度應(yīng)以黑體字標(biāo)在密級上方。
三是閱讀范圍。即以工作需要和保密范圍為依據(jù)所確定的公文的行文范圍和閱讀對象，寫于發(fā)文日期之后，主題詞之前。
四是印刷份數(shù)。指該公文的實(shí)際印制數(shù)量，用括號標(biāo)注在文件左下方。
另外，公文紙一般采用16開型(260mm×185mm)于公文左側(cè)裝訂。按慣例，開頭應(yīng)為35mm，地腳應(yīng)為25mm，訂口應(yīng)為22mm，翻口應(yīng)為25mm，版心內(nèi)正文應(yīng)有25行20列。特殊公文，如“布告”、“通告”等用紙大小可視實(shí)際需求而定。公文書寫應(yīng)自上而下、自左至右(見例一)。
例一格式規(guī)范的公文樣式。
(三)語言要求。
公文的語言雖然只是一個形式的問題，但卻能影響公文的內(nèi)容，對公文整體起到舉足輕重的作用。哪怕是一個小小的文字或標(biāo)點(diǎn)錯誤，都有可能影響對公文的理解和執(zhí)行。因此基層公務(wù)員務(wù)必要注意公文撰制過程中的語言問題。一般而言，要做到準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡明。
1.準(zhǔn)確。公文的語言要求準(zhǔn)確，是指公文的用字用詞要恰當(dāng)，語句段落要通順，數(shù)字標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。例如，根據(jù)新頒布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，公文中的數(shù)字寫法就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守我國1987年2月1日頒布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》的要求。只有準(zhǔn)確用語，才能如實(shí)反映客觀事物，如實(shí)傳達(dá)發(fā)文意圖，使公文得以更好地理解和執(zhí)行。
2.樸實(shí)。公文具有政治性和嚴(yán)肅性的特點(diǎn)，因此公文的語言應(yīng)當(dāng)力求質(zhì)樸無華，少用描寫和抒情的手法。要直話直說，不可拐彎抹角或以含蓄的筆法委婉地表達(dá)意思。
3.簡要。公文語言的簡要，是快速高效地傳遞信息的需要。冗長的公文不僅會讓人望而生厭，而且不利于主旨的突出和重點(diǎn)的把握。簡明扼要是公文寫作的一項基本要求。要使公文語言簡要，就須開門見山，盡快道出主題，緊扣主題，摒棄套話，并學(xué)會熟練使用一套常用的事務(wù)性詞匯，簡要對事物進(jìn)行表達(dá)。
研學(xué)作文的寫作要求篇七
實(shí)習(xí)報告要求主要有以下三點(diǎn)，具體細(xì)分在這三點(diǎn)中都有體現(xiàn)，為了方面您查閱，我們簡化為三個要點(diǎn)：
1.封面—指定樣稿2.紙張—b5紙。
標(biāo)題：字體—黑體；大小—小三~小四。
正文內(nèi)容：字體—宋體；大小—小四。
左右頁邊距：2厘米。
2.內(nèi)容提綱。
前言。
一、
實(shí)習(xí)目的。
四、實(shí)習(xí)單位和部門。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：要求字?jǐn)?shù)不低于5000字。
六、
附：指導(dǎo)教師。
評語。
指導(dǎo)老師簽名：
x學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
研學(xué)作文的寫作要求篇八
公文是一種特殊的文章，其寫作過程具有一些特殊的規(guī)律性，因此，要寫好公文，除了必須遵從諸如文字通順、觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一、層次分明、結(jié)構(gòu)合理等文章寫作規(guī)則之外，還必須遵循下列一些基本要求。下文是關(guān)于公文寫作的基本要求，僅供參考!
一、合“法”
合“法”，即要求公文的內(nèi)容與形式以及公文形成的程序過程務(wù)必合乎國家法律、法令、方針政策，合乎上級指示和規(guī)定，與本機(jī)關(guān)其他現(xiàn)行有效文件保持一致。
二、實(shí)事求是。
實(shí)事求是，即要求公文的內(nèi)容能從實(shí)際情況出發(fā)，有切實(shí)的客觀針對性，有利于解決實(shí)際問題;要忠實(shí)地反映情況和問題;各種判斷要合乎實(shí)際;各種解決問題的方法措施應(yīng)切實(shí)可行，具有可操作性。
三、平實(shí)得體。
首先是文體要正確，務(wù)使表達(dá)合乎公文這種特定式樣的文章的特殊要求，其次，語言運(yùn)用要得體，符合特定場合、對象的需要。
四、簡明通順。
簡明，即要求盡量用最簡潔的文字，順暢而有條理地明確表達(dá)充實(shí)豐富的內(nèi)容，做到言簡意賅。
五、莊重嚴(yán)謹(jǐn)。
嚴(yán)謹(jǐn)，即要求公文的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)密有序，用語務(wù)必周密確切不生歧義，沒有漏洞。
六、表達(dá)準(zhǔn)確。
準(zhǔn)確，即要求從對公文制發(fā)意圖與依據(jù)的反映到每項具體內(nèi)容的表達(dá)，從文種的選擇到概念的使用，以至于每個符號的書寫印刷均必須準(zhǔn)確無誤，不允許有任何欠缺、失當(dāng)或失真。
七、格式規(guī)范。
規(guī)范，即要求公文格式、語言表達(dá)、符號使用均應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，符合語法規(guī)則與邏輯規(guī)則，不能“標(biāo)新立異”。
八、結(jié)構(gòu)完整。
完整，即要求公文結(jié)構(gòu)完整，不遺漏任何必備的內(nèi)容，以保證公文能完整有效地消除受文者對特定問題認(rèn)識上的不確定性，減少溝通次數(shù)，提高溝通效率。
九、字跡清晰。
清晰，即要求各種文稿文本上的字跡要清楚，字體要標(biāo)準(zhǔn)、工整，避免因字跡不清、模糊混亂而造成錯漏。
十、材料耐久。
耐久，即要求公文的制成材料(書面公文主要包括紙張和字跡材料)應(yīng)持久耐用，以保證公文的有效物質(zhì)存在，使其既能充分發(fā)揮現(xiàn)行的執(zhí)行效用，又能在轉(zhuǎn)化為檔案后，作為歷史記錄發(fā)揮更長遠(yuǎn)的歷史效用。
公文禮儀是指用于公務(wù)禮儀交往，針對性、實(shí)用性較強(qiáng)的文體禮儀。它使用廣泛，涉及到生活、工作、交往的每個方面，因此，掌握其寫作要領(lǐng)是非常重要的，禮儀文書的寫作要注意以下特點(diǎn)：
(一)借重事端，著重宣揚(yáng)。
各種禮儀往來總是由一定事端引起的。人們之間的社交活動往往含有明確的目的性，活動的組織者可以事先策劃，根據(jù)活動的目標(biāo)，安排好活動的日程、活動的計劃，以傳播信息，擴(kuò)大影響，配合社交活動的每一環(huán)節(jié)，精心設(shè)計與之相符合的禮儀程序，對于社交活動策劃組織者來說是一項非常重要的事情。利用禮儀文書進(jìn)行宣揚(yáng)，可以強(qiáng)調(diào)社交活動的目的，增強(qiáng)社交活動的效果。
(二)針對性強(qiáng)，巧妙發(fā)揮。
禮儀文書針對性非常強(qiáng)，其中的重要內(nèi)容不允許出現(xiàn)任何錯誤，如祝賀誰、悼念誰、年齡大小、職務(wù)名稱、主要稱謂、慶祝內(nèi)容、紀(jì)念事項，這些因素若有一字之差就可能失了分寸和禮貌，都是馬虎不得的。在禮儀文書中，遣詞造句都應(yīng)當(dāng)明確得當(dāng)，不能讓人有誤解。既要嚴(yán)格遵循格式，又要允許借題巧妙發(fā)揮，以期得到良好效果。
(三)禮儀周全，溫文爾雅。
合乎常規(guī)的禮儀，是公務(wù)文書的前提，然后才可借題發(fā)揮。中華民族是禮儀之邦，禮儀周全的表現(xiàn)是多方面的，如對人用尊稱、對己用謙稱、道賀用吉祥語、悼念避指責(zé);表面雖然疏遠(yuǎn)，有事也須往來;意見雖然不同，語氣卻要平和。在禮儀場合或文書中，不可故意讓人為難。若禮儀不周全，對方會以為你粗俗，不懂事理，重者還會以為你是故意挑釁。在改革開放的今天，尤其是同外國人打交道時，更應(yīng)該事先了解對方的風(fēng)俗習(xí)慣和特殊禮節(jié)，使自己的行為舉止和文字語言都合乎禮儀規(guī)范，溫文爾雅，不失中華禮儀之邦的風(fēng)范。
公文是國家行政機(jī)關(guān)的喉舌，也是聯(lián)系政府與群眾和各級行政機(jī)關(guān)的重要紐帶。因此基層公務(wù)員撰制公文時必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定和要求，任何疏漏都有可能耽誤公務(wù)的執(zhí)行。
(一)內(nèi)容要求。
任何類型的公文，不論其發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文目的是什么，都應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上遵循如下兩條基本指導(dǎo)原則。
1.嚴(yán)守法規(guī)。公文的觀點(diǎn)和內(nèi)容必須符合國家的法律法規(guī)，必須符合黨和政府的方針政策。如果發(fā)現(xiàn)公文所需貫徹的領(lǐng)導(dǎo)意圖與黨和國家的有關(guān)政策法規(guī)相抵觸，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)提出，并予以糾正。如果要提出新的政策規(guī)定，則應(yīng)加以具體說明，切勿使之前后矛盾。
2.真實(shí)準(zhǔn)確。公文所反映的情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確。不僅基本的事實(shí)材料要真實(shí)，而且具體的細(xì)節(jié)、背景、數(shù)據(jù)也要準(zhǔn)確無誤。這就要求基層公務(wù)員深入實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、實(shí)事求是，要克服官僚主義、形式主義和文牘主義，更不可弄虛作假、敷衍了事。
(二)格式要求。
公文是一種規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用文體，因此基層公務(wù)員在撰制公文時務(wù)必要遵守具體的格式要求。
1.選擇恰當(dāng)文種。國務(wù)院規(guī)定的12類13種公文形式，每一種都有近似但卻有所區(qū)別的格式要求。因此，選擇恰當(dāng)文種是遵守公文格式的基礎(chǔ)。
正如南朝劉勰在《文心雕龍?章表》中所說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異”。各種公文體現(xiàn)的是不同的發(fā)文機(jī)關(guān)權(quán)限范圍和行文機(jī)關(guān)之間的不同關(guān)系，反映了不同的發(fā)文目的。因此基層公務(wù)員在撰制公文時務(wù)必要根據(jù)本機(jī)關(guān)的職權(quán)地位和發(fā)文目的選擇恰當(dāng)文種，采取相應(yīng)格式。
2.遵守具體格式。公文講究格式，是公文管理標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化的必然要求，也是公文合法性的保障。概括地說，公文格式可分為文頭、正文、文尾和標(biāo)記這四部分內(nèi)容。
其一，文頭。文頭包括文件名稱與發(fā)文字號。文件名稱，由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱加“文件”兩字組成，如“中共中央文件”。文件名稱往往用套紅大字印刷，被稱為“紅頭文件”。發(fā)文字號，由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年號、文件順序號三者組成。若是幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，一般只注明主發(fā)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。年號應(yīng)由“〔〕”括注，而不能使用“”。
其二，正文。正文包括以下七部分內(nèi)容。
一是公文標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種三部分組成，應(yīng)簡要準(zhǔn)確地概括公文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)文主旨。例如“公安部關(guān)于在全國公安機(jī)關(guān)開展向濟(jì)南交警支隊學(xué)習(xí)活動的決定”。如果公文版頭已注有發(fā)文機(jī)關(guān)，或已在文尾注明了發(fā)文機(jī)關(guān)，公文標(biāo)題即可省略發(fā)文機(jī)關(guān);如果難以用少量文字概括所發(fā)公文的內(nèi)容，或公文內(nèi)容較為簡單，可省略發(fā)文事由。公文標(biāo)題除法規(guī)、規(guī)章名稱需加書名號外，一般不加其他標(biāo)點(diǎn)符號，而以空格代之;標(biāo)題字?jǐn)?shù)太多，分行書寫時，注意不得將固定詞語拆開分寫。
二是主送機(jī)關(guān)。即負(fù)責(zé)受理或答復(fù)該公文的機(jī)關(guān)。上行文只有一個主送機(jī)關(guān)，即文件責(zé)任的直接承擔(dān)者;下行文可有多個主送機(jī)關(guān)，書寫于左首頂格處，按級別高低順序排列。
三是正文。是公文的主體，表述公文具體內(nèi)容的部分，寫在主送機(jī)關(guān)名稱之后。
四是附件。即附屬于正文的材料，用于對公文的補(bǔ)充或參考。附件名稱要在正文之后注明，附件本身既可單獨(dú)成件，也可與文件主體裝訂一起投送。
五是發(fā)文機(jī)關(guān)。即公文的法定作者名稱，應(yīng)采用機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱，寫于正文或附件名稱之后一定距離的右下方。如需以機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人名義行文，則應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)人姓名前冠以職務(wù)。聯(lián)合行文時，應(yīng)將主發(fā)機(jī)關(guān)排列在前。
六是發(fā)文日期。用以表明公文的生效時間，寫于發(fā)文機(jī)關(guān)下方，使用年月日全稱。
七是印章。即發(fā)文機(jī)關(guān)對公文的效力負(fù)責(zé)的憑證，蓋于發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文日期的字面上。
其三，文尾。文尾包括如下三個部分。
一是主題詞。用以標(biāo)示公文的核心內(nèi)容，便于公文的計算機(jī)檢索與管理。主題詞不同于公文標(biāo)題，其確定應(yīng)從公文內(nèi)容范疇、主題內(nèi)容、特征和文種這四個方面入手，而不能簡單地從公文標(biāo)題中提取。國務(wù)院辦公廳秘書局于1994年4月修訂出版的《國務(wù)院公文主題詞表》和中共中央辦公廳秘書局于1998年8月修訂發(fā)布的《公文主題詞表》是目前標(biāo)引主題詞的重要依據(jù)。主題詞一般不超過七個，每個主題詞之間要空一格，寫于發(fā)文日期之后，用黑體字印刷。
二是抄送抄報機(jī)關(guān)。即除主送機(jī)關(guān)外還應(yīng)了解公文內(nèi)容的有關(guān)機(jī)關(guān)。上行文為抄報，平行文或下行文為抄送。
三是制發(fā)機(jī)構(gòu)和制發(fā)時間。即公文的印制單位和時間，書寫于同一行。單位居左，頂格;時間居右，頂格。
其四，標(biāo)記。標(biāo)記包括四個部分的內(nèi)容。
一是秘密等級。按公文的機(jī)密性質(zhì)，公文可分為內(nèi)部文件、公開文件和保密文件三類，其中保密文件又可分為秘密文件、機(jī)密文件和絕密文件三等。秘密等級標(biāo)在左上角，以醒目的黑體字印刷。
二是緊急程度。公文有緊急公文和非緊急公文兩類，緊急公文又可分為急公文和特急公文兩等。緊急程度應(yīng)以黑體字標(biāo)在密級上方。
三是閱讀范圍。即以工作需要和保密范圍為依據(jù)所確定的公文的行文范圍和閱讀對象，寫于發(fā)文日期之后，主題詞之前。
四是印刷份數(shù)。指該公文的實(shí)際印制數(shù)量，用括號標(biāo)注在文件左下方。
另外，公文紙一般采用16開型(260mm×185mm)于公文左側(cè)裝訂。按慣例，開頭應(yīng)為35mm，地腳應(yīng)為25mm，訂口應(yīng)為22mm，翻口應(yīng)為25mm，版心內(nèi)正文應(yīng)有25行20列。特殊公文，如“布告”、“通告”等用紙大小可視實(shí)際需求而定。公文書寫應(yīng)自上而下、自左至右(見例一)。
例一格式規(guī)范的公文樣式。
(三)語言要求。
公文的語言雖然只是一個形式的問題，但卻能影響公文的內(nèi)容，對公文整體起到舉足輕重的作用。哪怕是一個小小的文字或標(biāo)點(diǎn)錯誤，都有可能影響對公文的理解和執(zhí)行。因此基層公務(wù)員務(wù)必要注意公文撰制過程中的語言問題。一般而言，要做到準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡明。
1.準(zhǔn)確。公文的語言要求準(zhǔn)確，是指公文的用字用詞要恰當(dāng)，語句段落要通順，數(shù)字標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。例如，根據(jù)新頒布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，公文中的數(shù)字寫法就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守我國1987年2月1日頒布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》的要求。只有準(zhǔn)確用語，才能如實(shí)反映客觀事物，如實(shí)傳達(dá)發(fā)文意圖，使公文得以更好地理解和執(zhí)行。
2.樸實(shí)。公文具有政治性和嚴(yán)肅性的特點(diǎn)，因此公文的語言應(yīng)當(dāng)力求質(zhì)樸無華，少用描寫和抒情的手法。要直話直說，不可拐彎抹角或以含蓄的筆法委婉地表達(dá)意思。
3.簡要。公文語言的簡要，是快速高效地傳遞信息的需要。冗長的公文不僅會讓人望而生厭，而且不利于主旨的突出和重點(diǎn)的把握。簡明扼要是公文寫作的一項基本要求。要使公文語言簡要，就須開門見山，盡快道出主題，緊扣主題，摒棄套話，并學(xué)會熟練使用一套常用的事務(wù)性詞匯，簡要對事物進(jìn)行表達(dá)。
研學(xué)作文的寫作要求篇九
心得體會寫作是一種對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心得和體會進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的方式。在進(jìn)行心得體會寫作時，需要遵循一定的要求，以使文章表達(dá)清晰、有條理、連貫。本文將從選擇主題、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、寫作技巧和個人感悟等五個方面論述心得體會寫作的要求。
選擇一個適合的主題是心得體會寫作的第一步。一個好的主題能夠引起讀者的興趣并能夠展示自己的思考和觀察能力。在選擇主題時，首先應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)來確定一個具體的話題。其次，要選擇一個能夠引起讀者共鳴的主題，這樣文章的內(nèi)容才會更有吸引力。最后，要保證自己對主題具備一定的了解和掌握，這樣才能夠有足夠的素材來展開寫作。
在進(jìn)行心得體會寫作時，良好的組織結(jié)構(gòu)是必不可少的。文章的開頭應(yīng)該能夠引起讀者的興趣和注意，并明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。接下來，要圍繞主題，按照一定的邏輯進(jìn)行分析、總結(jié)和歸納。各個段落之間要有適當(dāng)?shù)倪^渡，使文章的思路清晰。在文章的結(jié)尾部分，需要對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和回顧，給讀者一個深刻的印象。
語言表達(dá)是心得體會寫作的關(guān)鍵。在寫作過程中，要選用簡練明了的語言，盡量避免使用難懂的詞匯和長句，以免使讀者產(chǎn)生困惑和疑惑。同時，要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、夸張等，以使文章更具有感染力。同時，要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免拼寫和語法錯誤，以提升文章的整體質(zhì)量。
寫作技巧是心得體會寫作的重要方面。首先，要對所要寫的主題進(jìn)行充分的思考和分析，找出一些具體的觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)。在寫作時，要用自己的語言來表述，不要簡單地轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)。其次，要注重細(xì)節(jié)的展示，通過具體的實(shí)例和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)，并且要注意事例和觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。最后，要在寫作過程中不斷修改和完善自己的文章，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。
通過心得體會寫作，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)和反思，還可以加深對各種問題的理解和認(rèn)識。心得體會寫作要求我們要具備一定的思考和觀察能力，能夠深入分析問題，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時，心得體會寫作還要求我們要有自信和獨(dú)立思考的能力，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過心得體會寫作，我不僅能夠提升自己的寫作水平，還能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力，從而使自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。
研學(xué)作文的寫作要求篇十
（1）。
請柬。
不同于一般書信。一般書信都是因雙方不便或不宜直接交談而采用的交際方式。請柬卻不同，即使被請者近在咫尺，也須送請柬，這主是表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態(tài)度。????（2）語言上除要求簡潔、明確外，還要措詞文雅、大方和熱情。
研學(xué)作文的寫作要求篇十一
慰問信讓人感受關(guān)懷和溫暖，受到鼓舞和激勵，得到安慰和支援，體現(xiàn)組織對某些人群及個人的關(guān)懷和情誼。
慰問信的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、抬頭、正文及落款四個部分。
1、標(biāo)題。
可以只寫“慰問信”三字，也可以同時寫上慰問對象，有些還要寫上發(fā)信單位名稱。
2、抬頭。
即致信對象，寫清被慰問對象的單位名稱或個人姓名，個人姓名后要加上稱呼。
3、正文。
慰問信的正文一般包括以下幾部份內(nèi)容：慰問原由，因何寫
慰問信;表明態(tài)度、表示贊賞、欽佩、同情、關(guān)懷等;提出希望或鼓勵;表示祝愿。
慰問對象、目的和原由不同，正文的寫法有所不同，要根據(jù)具體情況而定。
4、落款。
寫上發(fā)信機(jī)關(guān)單位名稱及時間。
慰問信要明確慰問對象和目的，從而確定慰問信的側(cè)重點(diǎn)。
慰問有功者，側(cè)重贊揚(yáng)、激勵;慰問有難者，側(cè)重同情、安慰;節(jié)日慰問，側(cè)重肯定、鼓勵。
同時，感情要真摯、親切，用語要樸實(shí)、簡練。
小資料：
一、慰問信的內(nèi)容要求
慰問信是表示向?qū)Ψ?一般是同級、或上級對下級單位、個人)關(guān)懷、慰問的信函。
它是有關(guān)機(jī)關(guān)或者個人，以組織或個人的名義在他人處于特殊的情況下 (如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、事故)，或在節(jié)假日，向?qū)Ψ奖硎締柡?、關(guān)心的應(yīng)用文。
慰問信包括兩種:一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問候。
信應(yīng)寫得態(tài)度誠懇、真切。
寫慰問信，無非向人表達(dá)安慰、關(guān)切、問候之意而已——比如，向那些有特殊貢獻(xiàn)或遇到意外不幸的人表示慰問，寫一封慰問信。
寫慰問信就好比向人說說寬慰的話，根據(jù)不同的'對象、不同的情況，表達(dá)真摯的、自然的、真切的慰問之情。
——只要能夠真正打動人心、達(dá)到安慰人的目的，就行了。
(節(jié)選自《應(yīng)用寫作》學(xué)術(shù)月刊20xx年第8期《一封打動人心的慰問信——周恩來致鄒韜奮夫人沈粹縝的慰問信欣賞》)
二、慰問信格式：
1.標(biāo)題：可寫成"慰問信"或者"xxxx致xxxx的慰問信"。
2.稱謂：(空兩格)稱謂應(yīng)表示尊敬。
3.慰問的原因：可寫事件的情況，或介紹他人的事跡等。
4.慰問，祝福，希望
5.署名和署時：一般寫在右下角先寫姓名，在姓名下寫日期。
艷陽送暖，清風(fēng)滌塵。
又是一年春來早，草長鶯飛，花兒含笑。
春風(fēng)中，我們迎來了你們的節(jié)日——“三八國際婦女節(jié)”，值此佳節(jié)到來之際，校行政、校工會向全體女教職工同志們表示節(jié)日的親切問候和熱烈祝賀!
女教職工同志們，你們?yōu)榕R渙中心學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮了、發(fā)揮著巨大的作用，你們以女性的特質(zhì)支起臨渙中心學(xué)校的半邊天，臨渙中心學(xué)校的天空因你們而絢麗多彩，你們是臨渙中心學(xué)校的驕傲。
當(dāng)我們輕輕地拂去歷史的塵埃，翻開人類文明發(fā)展的史冊，"女性"是那道亮麗的風(fēng)景線。
從古希臘的美麗和智慧到華夏的勇敢和仁愛，她們，不止是點(diǎn)綴;抬眼世界，紛繁角色，舞臺上，她們的呼吸是那個響徹晴空的聲音。
“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”，十分之七的“美”。
女同胞們，你們是學(xué)校的寵兒，全校男同胞為你們自豪!
你們用自己的聰明才智書寫著臨渙中心校的昨天和今天。
是你們在三尺講臺上以循循善誘的講課開啟著扇扇智慧的大門;是你們在熒屏閃爍的屏幕上用輕輕的鼠標(biāo)點(diǎn)擊著孩子人生的坐標(biāo);是你們在綠草如茵的校園里用滿腔的熱情去滋潤那一顆顆渴盼的心靈，呼喚那逝去的激情。
白天馳騁在三尺講臺，夜晚在燈下捧書靜讀，細(xì)細(xì)體味事業(yè)和生活的積淀和意蘊(yùn)，這是教育女性在塵囂中的一份獨(dú)然。
機(jī)遇使我們獲得發(fā)展，挑戰(zhàn)使我們走向成熟。
讓我們演繹那份絢爛多彩，描述一個美麗人生。
在教育的舞臺上，全情投入，盡顯巾幗的亮麗和風(fēng)采!
衷心祝愿：全體女教職工們節(jié)日快樂!祝福每一位女同胞健康、靚麗、成功、幸福!
研學(xué)作文的寫作要求篇十二
3、領(lǐng)導(dǎo)介紹——頭銜+人名，例“電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院分團(tuán)委委記xx。
學(xué)生會主席團(tuán)、各部部長、副部長——不要出現(xiàn)人名。
4、常用稱謂——教學(xué)樓a、b、c。
電子科技大學(xué)清水河校區(qū)運(yùn)動場、籃球場、網(wǎng)球場、風(fēng)雨棚。
（1）內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。
（2）要迅速及時，有時效性。
中午的活動晚上交，晚上的活動第二天中午之前交。
（3）簡明扼要，篇幅短小。
（300字）
（1）多行標(biāo)題（活動的決賽，人物專訪） （2）單行標(biāo)題 （前階段的活動）
第一、積累新聞素材。
第二、選好新聞題材。
第三、找準(zhǔn)新聞角度。
角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。
報道的角度，是我們認(rèn)識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。
它在一定程度上能說明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
社會實(shí)踐新聞稿寫作模板
事件型：
（why） ，x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 干什么 （what） 。
（how） （實(shí)踐內(nèi)容）。
獲得效果 。
x月x日
培訓(xùn)會議型：
x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 舉行（召開） （what） 會議。
（領(lǐng)導(dǎo)等） 參加了此次會議（培訓(xùn)會）。
會上， （how） （實(shí)踐內(nèi)容）。
結(jié)尾一： （領(lǐng)導(dǎo)） 高度贊揚(yáng)了此次培訓(xùn)會， 。
結(jié)尾二：參與人員表示：
x年x月
活動類的新聞稿寫作
活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。
一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來 體現(xiàn)的。
所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。
這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員;第二段主要寫活動的過程， 活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。
第三段則評論開展本次活動的意義。
寫此類新聞時，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感 每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助 于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。
活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人 員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo) xxx、 《福建日報》 、我校青年學(xué)生代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。
所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、 副校長 xxx 出席了活動，《福建日報》 福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共 1000人參與了活動。
” 2、寫作要緊扣活動主題 活動的主題是什么？整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi) 容卻與主題脫離。
比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表 演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。
既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平， 文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。
所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才 華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累。
在修改稿中發(fā)現(xiàn)， “課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充 分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。
3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角 ，我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的 活動的主角都有可能不一樣。
這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。
校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就 應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。
比如一篇《傳播學(xué)院第四屆“傳播人形象節(jié)”隆重開幕》的新聞稿中，將 傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團(tuán)，這如果是校外 2 通稿無可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動，所 以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院” 。
4、活動程序要分清主次 跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部 分才是報道的重點(diǎn)，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一 句話帶過即可。
再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫 進(jìn)去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。
5、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動的特色
只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒拥某绦驈牟邉澲芯涂梢泽w現(xiàn)出來，我們的'重點(diǎn)是 要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況。
比如《迎接校第六次中國共產(chǎn)黨地方各級代表大會暨中國交響樂團(tuán)合唱團(tuán)專場演唱會》的新聞稿中， 不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何 表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。
同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進(jìn)行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個活 動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。
如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國” 大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的共青團(tuán)廣場、a 區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū) 生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。
”首先概括了游園活動的情況， 接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描 寫得井井有條，錯落有致。
而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青 春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”“熱情洋溢”“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下 、 、 觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。
6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向
舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建
設(shè)為主線， 有層次地概括活動的意義。
一般也分成三個層次。
首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用;其次是對活動主 題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取 得的輝煌成就更加深入人心” ;最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。
當(dāng)然，并不是所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。
有些活動的意義過于平常、普通 也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。
研學(xué)作文的寫作要求篇十三
一、申訴狀的概念申訴狀是指民事、刑事、行政案件的當(dāng)事人、被害人及其家屬，他們的法定代理人以及其他公民，不服已生效的裁決，向人民法院或人民檢察院提出的要求重新審理案件的書狀。
我國《刑事訴訟法》規(guī)定，“當(dāng)事人、被害人及其家屬或者其他公民,對已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定，可以向人民法院提出申訴，但不能停止判決、裁定的執(zhí)行。”《民事訴訟法》規(guī)定：“當(dāng)事人、法定代理人對已發(fā)生法律效力的判決、裁定認(rèn)為確有錯誤的，可以向原審人民法院或者上級人民法院申訴，但是不停止判決、裁定的執(zhí)行。”這是撰寫申訴狀的法律依據(jù)。
依據(jù)案件的不同性質(zhì)，申訴狀分為刑事申訴狀和民事申訴狀兩類。都是運(yùn)用特殊程序維護(hù)申訴人合法權(quán)益的訴訟文書。
申訴狀和上訴狀的性質(zhì)和目的是相同的，都是對原審判決或裁定不服，要求重新審判或裁定，以糾正錯誤。但二者是兩種不同的訴訟書狀，它們的區(qū)別是：
1.申訴狀和上訴狀制作主體不同。上訴狀的制作主體是具有法定身份的人，刑事上訴狀的制作主體是當(dāng)事人和他的法定代理人。民事上訴狀的制作主體是當(dāng)事人、第三人和他們的法定代理人。刑事申訴狀的制作主體是自訴案件的當(dāng)事人、公訴案件的被害人及其法定代理人，也可以是其他公民、社會團(tuán)體、組織等。民事申訴狀的制作主體是當(dāng)事人、法定代理人、利害關(guān)系人等。
2.申訴狀和上訴狀所針對的原審判決或裁定的實(shí)施情況不同。上訴狀是針對未發(fā)生法律效力的一審判決和裁定提出的。而申訴狀是針對已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決和裁定提出的。
3.申訴狀和上訴狀提出的時限不同。上訴狀必須在規(guī)定的上訴期限內(nèi)提交才具有法律效力，超過期限者無效。而申訴狀的撰寫和提交沒有時間限制。提交申訴狀后，原判決或裁定雖然不能停止執(zhí)行，但可以在判決、裁定執(zhí)行中的任何時間提出申訴狀。
4.申訴狀和上訴狀呈送的對象有區(qū)別。上訴狀只能向原審人民法院的上一級人民法院呈送(可通過原審法院轉(zhuǎn)送)。而申訴狀既可向原審法院呈送，也可向上一級法院呈送，還可提交人民檢察院。
5.申訴狀和上訴狀提出后能否引起訴訟程序的發(fā)生也不同。上訴人依法提出上訴，送出上訴狀后，必定引起二審程序的發(fā)生。而申訴人把申訴狀送出后，經(jīng)人民法院或人民檢察院審查，認(rèn)為原判決和裁定確有錯誤，則可引起審判監(jiān)督程序的發(fā)生，對原案進(jìn)行再審;如果經(jīng)審查認(rèn)為原裁決沒有錯誤，申訴無理，則由人民法院駁回原訴，就不會引起審判監(jiān)督程序的'發(fā)生。
申訴狀的寫法和上訴狀基本相同，包括下例幾項內(nèi)容：
1.標(biāo)題。根據(jù)不同案件的性質(zhì)，分別寫為“刑事申訴狀”或“民事申訴狀”。
2.申訴人的自然情況。這一部分的一般寫法是：刑事申訴狀只寫申訴人的自然情況，即姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、單位、住址等八個要素，而不寫被申訴人。如果是被告人的辯護(hù)人、近親屬或其他公民提出申訴，應(yīng)寫明申訴人的姓名、職業(yè)、同被告人的關(guān)系，同時還要寫明被告人的身份概況(八要素)。如果是民事案件的當(dāng)事人提出申訴，除寫明申訴人的身份概況外，還要寫明對方當(dāng)事人的身份概況。
然后寫案由，用“申訴人×××因××一案，不服×××人民法院(××)×字第××號刑(民)事判決(裁定)，特提出申訴”的語句，引出正文。
3.理由和請求。一般先陳述理由，然后提出訴訟請求。這是申訴狀的主要部分，應(yīng)從下列幾個方面有選擇地闡明申訴理由：
(2)提供新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和證據(jù)。原判決和裁定生效以后，又發(fā)現(xiàn)了審判時沒有掌握的新事實(shí)和證據(jù)，而這些事實(shí)和證據(jù)又能有效地否定原判決和裁定。如果是這樣，申訴人就可以把新事實(shí)和證據(jù)列出來。以此為根據(jù)要求糾正原判決和裁定。
(3)提出原審裁決適用法律不當(dāng)。認(rèn)定事實(shí)沒有出入，而適用法律不當(dāng)，也會在案件性質(zhì)和罪名確定上發(fā)生錯誤，造成量刑的畸重畸輕和裁定的偏差。如果是這樣，申訴狀就要寫清原審判決或裁定什么地方適用法律錯誤，為什么錯誤，應(yīng)當(dāng)怎樣正確援引法律等。
(4)指出原審過程違反訴訟程序。如果原審存在違反訴訟程序，而且影響判決和裁定結(jié)果，就要在申訴狀中明確指出其違反程序的具體事實(shí)，并且引用法律闡明如何正確執(zhí)行訴訟程序的理由。
在充分闡明申訴理由后，提出請求事項。如提出要求撤銷或變更原判決或裁定，或者要求查處或再審，以糾正原判決或裁定的錯誤之處。
4.結(jié)尾。包括三項內(nèi)容：一是申訴狀呈送對象，用“此致×××人民法院”、“此致××人民檢察院”、“此致××人民法院(原審法院)轉(zhuǎn)送××人民法院(上一級人民法院)”等語句表達(dá)。二是申訴人簽名蓋章。三是具狀日期。
5.附項。諸如申訴狀副本、向上一級人民法院申訴所附的原判決書或裁定書、新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)證據(jù)等。
研學(xué)作文的寫作要求篇十四
自古以來，人們都說“一日為師，終生為父”，老師也是一個人一生中重要的角色。因而給老師寫悼文，也需要注意一定的問題。具體說來主要有以下三個要求：
老師，是一個很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，因而在追悼會的時候應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)。
對老師最高的贊譽(yù)不過是“桃李滿天下”了，因而從具體事件來突出老師的品德行為最能吸引來賓，并讓來賓對逝者表示最誠摯的敬意。
教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結(jié)尾處如能夠引經(jīng)據(jù)典一方面能體現(xiàn)宣讀者的學(xué)識，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。
各位嘉賓、各位親朋好友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛的教師。在此，我謹(jǐn)代表厚坡中心學(xué)校暨全體師生，對xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯問候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因?yàn)閤x老師的去世，使我們又失去了一位好長輩，好老師，好同志。
xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔(dān)任總務(wù)主任、校長等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。
xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，師德高尚。無論在哪所學(xué)校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔(dān)任總務(wù)主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)，親自制作教具、修理器材，有時甚至自己用自行車為學(xué)校一次次地搬運(yùn)書本。一心為校的作風(fēng)贏得了全校師生的好評。1997年回到盧嘴擔(dān)任校長，學(xué)校設(shè)備簡陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學(xué)校硬件設(shè)施，他多方奔走、任勞任怨。為把學(xué)校建設(shè)好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯(lián)系建材，導(dǎo)致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈?zāi)垦?。終于使學(xué)校面貌大為改觀。可以說xx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)。他對子女嚴(yán)格要求，管教規(guī)范，子女個個遵紀(jì)守法，好學(xué)上進(jìn)。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長為多行業(yè)工作的有用之材。
“想見風(fēng)范空有影，欲聞教誨杳無聲?！眡x老師雖離開了我們，但他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進(jìn)行下去。xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書育人、自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵一代又一代人發(fā)揚(yáng)光大，恪盡職守，興家立業(yè)!
xx老師安息吧!
