有計劃地安排工作,可以減少不必要的壓力,增加工作的順利進行。我們可以借助各種工具和技術(shù)來幫助我們制定和管理計劃,如甘特圖、任務(wù)列表等。以下是小編為大家整理的一些實用的計劃范例,供大家參考。首先是工作計劃范例,我們可以根據(jù)不同的職位和工作內(nèi)容,制定出不同的計劃,例如項目計劃、部門計劃、個人工作計劃等。其次是學習計劃范例,我們可以根據(jù)不同的學習目標,制定出不同的計劃,例如備考計劃、閱讀計劃、技能提升計劃等。最后是生活計劃范例,我們可以根據(jù)不同的生活領(lǐng)域,制定出不同的計劃,例如健身計劃、旅行計劃、家庭日常計劃等。以上范例僅供參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓計劃篇一
1、個人基本情況和現(xiàn)有專業(yè)水平分析:
本人20xx年畢業(yè)于天津外國語學校,在農(nóng)村學校中從教5年。20xx年來到大港三幼,x20xx年來到凱旋幼兒園,從事幼兒園的教育教學工作已經(jīng)10年了,在這期間一直在一線的教育教學崗位中實踐工作。從這些的工作中,自己在工作中注重積累與創(chuàng)新,以良好的師德為前提、廣博的知識為保證、靈活的教育策略為關(guān)鍵、溫馨的師幼關(guān)系為根本努力實現(xiàn)每一次教育活動的有效性。在教育教學中以合作者的角色參與幼兒的活動當中,嘗試為幼兒設(shè)置一個發(fā)展和學習的自由空間,自己也比較注重區(qū)域活動和主題活動的有機融合,讓幼兒在發(fā)展的空間中自由的翱翔,在活動中充分發(fā)展幼兒的主動性和新課程觀的開放性。將活動的支配權(quán)與主動權(quán)交給孩子,讓孩子們在―定的時間與空間內(nèi),可以根據(jù)自己的計劃,自己設(shè)想與安排,進行活動。而我在支持與觀察的過程中,及時的捕捉幼兒的“需要”,或是將環(huán)境、材料有的放矢的進行調(diào)整,或是必要時及時的介入促進每位幼兒在自己原有的經(jīng)驗上得到提高。作為教師的我在幼兒的學習中更多的充當了他們的觀察者、幫助者、參與者、支持者等各種角色,從而促使幼兒自己成為各種活動以至是環(huán)境的主人。在這樣環(huán)境的條件下,孩子們從小就嘗試著獨立和自主所帶來的成功與失敗。同時在日常的教育教學活動中注重過程,精心預(yù)設(shè)和及時生成讓活動達到更高的、更好的教育教學效果。活動中強調(diào)幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗,運用教師敏銳的教育機智捕捉幼兒興趣點和發(fā)展點,挖掘細節(jié)。同時自己注重在活動后的及時反思,為撰寫案例、論文做好積累。
2、主要優(yōu)勢:
當我坐下來靜靜地思考時,我初步認為自己的優(yōu)勢是一個善于學習、善于反思和興趣廣泛的人。暑假期間我整理了一些工作中的材料,在這個過程中我看到了自己以前的教育筆記、一些活動教案、反思與自己的收集的剪報資料、舞蹈筆記、生活竅門等等,這些東西說明了自己是一個善于積累、樂于反思、興趣廣泛的教師,這個習慣應(yīng)該是我的一大優(yōu)勢。其次,在教育教學中自己比較偏愛音樂、舞蹈,在這方面自己也略有一些感觸與反思,通過這幾年的實踐與研究自己在這方面有一些獨特的教學方式與方法,初步形成自己獨特的教學模式。
3、弱勢:
我覺得自己最大的缺點就是缺少自信心與不善于表達,同時缺少一些持之以恒的堅持性。有時遇到一些事情沒有很大地沖勁,總是害怕做的不好或是做錯了,怕別人說些什么。對于自己喜歡的事情也總是發(fā)揮不出最大的干勁。這些也許與自己的教育學理論功底薄有著很密切的關(guān)系,但我想這也不是一時間能解決的問題,但通過這次骨干教師培訓最起碼能夠促使自己多方面地學習,促使自己多思考,及時的記憶,及時將所學的內(nèi)容運用到工作實踐中,促使自己積淀一些東西,從而增加自己的自信心,增強自己表達的勇氣,做到有話敢說,有話說,有話可說,促使自己將各種工作做得更好。
1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
通過這次的培訓活動中以及自己在日常工作中能夠不斷反思,及時積累并梳理出自己專業(yè)成長的道路,利用各種資源,努力向名師們靠近,讓孩子們在自己的盡心盡力的工作中健康快樂的生活,開心的渡過自己美好的幼兒園生活。
2、個人發(fā)展階段
第一階段:在骨干教師培訓活動期間,完成主題活動的專題研究,通過各種學習能夠總結(jié)出10篇以上反思及讀書心得體會。在這期間,我要抓住各種學習的契機,廣泛搜集學習資料,為以后的工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。
第二階段:繼續(xù)順延學習成果,積極地投入到教育教學實踐。申報區(qū)級課題《幼兒園韻律活動組織與指導策略的研究》。
第三階段:帶動幼兒園部分骨干教師共同研究園級課題,形成具有特色的研究小組(音樂領(lǐng)域),并形成一定的成果。
3、個人所研究的方向:
作為一位骨干教師,我會以業(yè)精于勤的精神努力地做好自己的每一項事情。俗話說:笨鳥先飛先入林。我會吸收各種先進的理念,將其帶入到自己的工作中,積極鉆研,讓自己能夠更接近專家、名師。在原有音樂領(lǐng)域的研究中,廣泛搜集教師案例與反思,提升教師對幼兒韻律活動組織與指導策略的能力,在教師專業(yè)成長的研究中提出個人見解。
教師培訓計劃篇二
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神,深入推進我?!敖虒W提質(zhì)增效年”活動,全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,為加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,以教師教學實際“問題”為中心,以學校下期工作內(nèi)容為方向開展本次暑假集中校本培訓。通過校本培訓,更新教師教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”要求,開展教師全員培訓。通過培訓,著重提高全體教師師德水平和實施素質(zhì)教育的能力,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),整合各種培訓資源,為教師提供更多的培訓選擇和相對個性化的培訓服務(wù),探索培訓新模式,開辟培訓新天地。
組長:何潔哲
組員:甘桂香、黎平、吳征、劉湘泥、劉莉、許經(jīng)躍。
教師培訓計劃篇三
我校根據(jù)岳陽市教育局對教師培訓的要求,按照繼續(xù)教育工作的總體安排,教導處在認真總結(jié)原教師培訓的基礎(chǔ)上,詳細分析了教師隊伍現(xiàn)狀,特制定培訓計劃如下:
堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以科研為先導,以提高教師綜合素質(zhì)為重點,堅持理論聯(lián)系實際,有針對性的解決實際問題,努力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。
通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職工作及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
教導處經(jīng)過調(diào)查研究,認為培養(yǎng)教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學能力是亟待解決的問題,由此定出培訓專題。
(一)道德規(guī)范教育專題:結(jié)合專題報告講座,進一步學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè),使教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的、合格的人民教師。
(二)政策法規(guī)教育專題:通過專題講座,使教師進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī),增強教師的法規(guī)意識,遵章守法。
(三)教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀摩課堂教學,在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高教師的教育教學能力。
(四)新課改教材教法專題:新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,使教師進一步成為新課改的生力軍。
(五)科研專題:“科研興校”是當前學校工作中的一項重要內(nèi)容。通過專題講座,使新教師樹立以科研為先導的意識,在科研理論指導下開展教育教學工作,盡快成為科研型的新型教師。
(六)教師心理健康教育專題:要求教師掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方式、正確先進的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀念和自我調(diào)節(jié)能力。
(七)班主任專題:要求班主任老師認真學習班級管理經(jīng)驗,具有科學的管理班級模式,組織班主任老師召開班主任經(jīng)驗交流會,能過會議學習各自的先進經(jīng)驗,讓所有班主任老師盡快成長成有經(jīng)驗、有水平、有管理能力的優(yōu)秀教師。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學習與自學相結(jié)合、培訓與自練相結(jié)合的原則,保證學習的質(zhì)量和實效性。
由教導處、政教處兩處統(tǒng)一組織,通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。
1.自學。在學習過程中,布置課題,自修自學。
2.問題研討,咨詢診斷。通過學習,組織教師研討,解決在教育教學過程中的難點問題。
3.成果。通過學習,總結(jié)經(jīng)驗,寫出有價值的論文,交流提高。
4.評價考核。學習過程中,對教師聽課、作業(yè)、研討、出勤等方面進行綜合考核,與業(yè)務(wù)考核掛鉤。
教師培訓計劃篇四
認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,進一步解放思想,提升理念,創(chuàng)新機制,強化管理,結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,加快推進名師隊伍建設(shè),努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面:一個目標,兩條主線,三個側(cè)重點。
一個目標:以促進xx教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線:以干訓、師訓為兩條主線。
三個側(cè)重點:
(一)、加強交流與合作,開拓培訓新思路。
積極參加xx省教師教育學會活動,努力爭取承接區(qū)域外培訓任務(wù),挖掘潛能,發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng),提高教師教育水準。
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓的實效性),建立學習共同體,以校本培訓為主線,豐富內(nèi)涵,加強引領(lǐng)與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,創(chuàng)辦培訓特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源,結(jié)合本校實際,開展校本培訓研究,創(chuàng)辦校本培訓特色,實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。
(一)、學習與實踐相結(jié)合,促進區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求,積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設(shè),引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創(chuàng)新,求真務(wù)實的風氣,xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定xx年相應(yīng)的研修專題,根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學習與實踐相結(jié)合,促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓,提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎(chǔ)上,設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續(xù)設(shè)置課堂,經(jīng)過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯(lián)系實際,確定研修專題,并根據(jù)專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作。
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核??己撕细裾?,成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù),并折算成學分,記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎(chǔ)上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究,進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展,豐富和引領(lǐng)校本培訓。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》,引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
教師培訓計劃篇五
以全面提高我校體育教師業(yè)務(wù)水平和教學能力為宗旨,按照教育局及學區(qū)中心校工作的總體安排布署,在認真總結(jié)體育教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上,詳細分析了我校體育教師隊伍現(xiàn)狀,決定開展體育教師培訓,特制定計劃如下:
認真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署,從我校的實際情況出發(fā),堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以科研為先導,以提高教師綜合素質(zhì)為重點,堅持理論聯(lián)系實際,有針對性的解決實際問題,努力提高新教師的實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。
通過培訓,使體育教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),有較高的教育教學水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
體育教師
教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學能力是急待解決的問題,由此定出如下培訓專題。
道德規(guī)范教育專題:
進一步學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè),使年輕教師熱愛教育工作,熱愛體育教育事業(yè)。
年輕教師的法規(guī)意識,遵章守法。
教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀看錄象、觀摩課堂教學,在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高年輕教師的教育教學的工作能力。
新課改教材教法專題:新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,使體育教師成為新課改的一支生力軍。
科研專題:“科研興校,科研興區(qū)”是當前我校體育教研工作中的一項重要內(nèi)容。通過專題講座,使體育教師樹立以科研為先導的意識,在科研理論指導下開展教育教學工作,盡快成為科研型的新型教師。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學習與自學相結(jié)合、培訓與自練相結(jié)合的原則,保證學習的質(zhì)量和實效性。
通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。
1.自學。在學習過程中,布置課題,通過查閱相關(guān)資料,網(wǎng)上瀏
覽進行自學。
2.問題研討,咨詢診斷。通過學習、觀看錄象、組織教師們進行研討,解決在教育教學過程中的難點問題。
3.觀摩學習,取長補短。通過觀摩展示課,學習他人的成功之處,查找自身存在的不足。并在平時的教學中加以運用,總結(jié)經(jīng)驗,寫出有價值的論文、課例。
學習過程中,對新教師聽課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進行綜合考核。
教師培訓計劃篇六
工作計劃是事先為你的工作做好提前準備,預(yù)防工作實施過程中遇到的阻力,讓工作進展順利。提前進行工作計劃,讓您的工作狀態(tài)飽滿。計劃網(wǎng)()里有各種工作計劃,如學習計劃、旅游計劃、策劃計劃等應(yīng)有盡有。本文為您提供教師2018年培訓計劃范文2篇。
一、基本情況分析及工作重點:
二、本學期教師專業(yè)發(fā)展目標及基本措施:
1、抓交流互動,促共同成長。
為了在較短的時間內(nèi),使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高,本學期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動的力度,通過經(jīng)常性的溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)教師在教育活動中的問題,或通過教師主動尋求幫助等形式,發(fā)現(xiàn)問題。個別性的問題,通過活動后教研人員與教師單獨的交流,及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理,讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業(yè)務(wù)學習中增加互動的機會,增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三,業(yè)務(wù)學習時間設(shè)立“分享時間”“提問時間”,在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。
2、抓教師教學技能、學習技能,促教師專業(yè)成長。
1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內(nèi)容去查找書籍。本學期在此基礎(chǔ)上將加強教師根據(jù)個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要,如遇到的困難,推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍,并在業(yè)務(wù)學習時間內(nèi)安排交流。
2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析,通過與優(yōu)秀個案的對比,使教師這方面能力獲得提升。
3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環(huán)境,這個環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性,過去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)意和藝術(shù)性。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋,重視這個問題??梢哉埫佬g(shù)老師給予指導,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學習時間的“分享時間”內(nèi)介紹經(jīng)驗等形式,加強對這方面工作的重視。
4)教師反思學習的'能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經(jīng)常性的反思,調(diào)整工作中的不足,得到快速的成長。
3、本學期在業(yè)務(wù)學習時間將以個案分析、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式,開展反思、研討學習。重點如下:
1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學習時間專門設(shè)立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)進行系統(tǒng)的鞏固,促進教師在平時提高對園本課程相關(guān)內(nèi)容的學習和研究。
2)為了加強教師對環(huán)境的重視,我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境?”的專題活動,通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等形式,促進教師間的相互學習和交流,提高教師的創(chuàng)新意識。
3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”,是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一,怎樣在活動中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發(fā)點和轉(zhuǎn)移?怎樣體現(xiàn)活動的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進行反思、調(diào)整計劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流,我們將尋求更時候我園的形式,并且鼓勵班級做出自己的特色。
4)促進教師教育活動中適宜教育行為的出現(xiàn)。教師有了先進的教育理念,但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經(jīng)常性的下班看活動和交流,以直接明了的形式,讓教師獲得盡可能大的提高。
5)如何對幼兒的發(fā)展進行分析、評價,是教師存在的薄弱環(huán)節(jié),
在教師養(yǎng)成觀察記錄的習慣后,這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經(jīng)驗交流、閱讀書籍等形式,讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗來分析幼兒的行為發(fā)展,并制定相應(yīng)的調(diào)整措施。
教師培訓計劃篇七
以基礎(chǔ)教育課程改革精神及理念為指導,認真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓精神,努力提高骨干教師的素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,為深化課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。
1、理論與實際相結(jié)合的原則。
2、整體培訓與分層培訓相結(jié)合的原則。
3、教科研與培訓相結(jié)合的原則。
4、與新課程師培相結(jié)合的原則。
1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進修學校的工作要求及布暑,認真做好各級各類骨干教師的確定工作,做到骨干教師的確定有理可循,以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù),充分調(diào)動廣大教師的積極性。
2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著教育形勢的不斷發(fā)展,骨干教師的培訓富予了新的內(nèi)容。本學年度,學校將根據(jù)學校工作的實際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位,利用各種教研活動的機會使骨干教師更多地學習基礎(chǔ)教育課程改革的理論知識,用智育充實他們的頭腦。二是學校根據(jù)工作計劃進行業(yè)務(wù)理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務(wù)理論知識的自學,以最大限度地學習各種業(yè)務(wù)理論知識。
3、繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動,使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉,從而使骨干教師的理論與實踐有機的結(jié)合起來,使他們盡快的成長起來。
4、開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗,因此在工作中根據(jù)學校教研活動的實際情況,安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師,使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高,實現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的。
5、各級各類骨干教師本學年度要每人出一節(jié)骨干教師示范課,以達到資源共享的目的。
6、為各級各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個平臺。一是在校內(nèi)給他們提供煅煉的機會。二是多為他們創(chuàng)造外出學習的各種機會,使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點,以達到“吸取精華,剔除糟粕”的目的。
7、本學年末骨干教師要根據(jù)學校的培訓及自學情況寫出高質(zhì)量的總結(jié),以為今后的骨干教師培訓工作積累經(jīng)驗。
1、加強領(lǐng)導,把骨干教師工作納入到工作日程。
2、學校為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會,骨干教師的學習經(jīng)費學校負責支出。
3、骨干教師實行動態(tài)管理。對不思進取、水平不高,停滯不前的骨干教師將取消其資格。
教師培訓計劃篇八
高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,需要高素質(zhì)的教師,因此,培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強的研究型、學者型教師,是學校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃。
(一)總體目標
1、塑造盡職履責典范
透過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學潛質(zhì)
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自我的教學打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自我的教學潛質(zhì)。
3、提升教師科研水平
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識和實踐潛質(zhì),具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有必須教育教學及科研潛質(zhì),在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
1、領(lǐng)悟提高
(1)有目的,有針對性地組織教師領(lǐng)悟有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學——研討——反思——歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)用心參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自我駕馭課堂的潛質(zhì)。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自我課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時歸納課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自我的科研意識和潛質(zhì)。
2、經(jīng)驗成果推廣歸納
(1)骨干教師在日常教學中要認真構(gòu)成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干教師不斷反思、歸納,提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,構(gòu)成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價狀況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、歸納。
3、引領(lǐng)輻射
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,用心進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
1、加強導向,營造氛圍
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強領(lǐng)悟,牢固的樹立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭領(lǐng)悟科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學成績顯著的教師外出領(lǐng)悟、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自我的實踐潛質(zhì)。
教師培訓計劃篇九
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們老師以團結(jié)協(xié)作、共同努力氣,共同做好班內(nèi)的各項工作。取得了一定的成績,也有需要改善的地方,為了今后更好地工作,特總結(jié)如下:
我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機、大家都是好朋友等活動,引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,指導家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。
1、本學期,我主要負責數(shù)學和健康的教學工作。開學初根據(jù)大綱的
要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,在教育教學活動中,我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
2、環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
1、衛(wèi)生保健
常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如:入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學習,認真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、開學初認真制定計劃,日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進行試驗、觀察、研究,期末認真分析。
3、積極參加并主動承擔教學科研活動,通過學習、交流、觀察活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。
在這個學期中,我班老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
教師培訓計劃篇十
根據(jù)我?!?0xx年工作要點》文件的精神,適應(yīng)建設(shè)“五大提升工程”的步伐,結(jié)合國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神,努力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍,特制定本計劃,以參照執(zhí)行。
(一)加強師德建設(shè),加強行風建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
(二)充分發(fā)揮名師和能手的學科帶頭作用,培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手等。
(三)建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,深入進行課改實驗的研究。
(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設(shè),以活動促進教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。
1.開展“優(yōu)秀work合約”展評及交流研討活動。分別在5月和11月份,舉行全?!皟?yōu)秀work合約”評選活動。并在這兩月份開展“我的合約開發(fā)歷程”講堂活動,各教育中心推薦一名獲獎優(yōu)秀教師介紹其制作理念、基本環(huán)節(jié)及使用方法。各中心互相取長補短,不斷改進合約質(zhì)量。
2.開展“我的自主課堂”大講堂活動。在4、6、10三個月份,各教育中心老師首先提出申請,然后教育中心推薦一位教師參加校級大講堂活動。參評教師首先需要提供公開課一節(jié),然后在全體教師會上,結(jié)合自己的課例,匯報自己的自主課堂流程,以及自己對自主課堂地認識。每學期結(jié)束后,評選出大講堂活動中的優(yōu)秀教師。
(二)以課題研究為載體,采取靈活培訓形式,幫扶教師不斷成長。
3.集中培訓和分散研修相結(jié)合。加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。假期中,通過教師觀看優(yōu)秀視頻、書籍和優(yōu)秀課例,以培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力,小課題研究能力。
4.在學期中間,集中組織教師進行“如何開展課題研究”“課堂教學”“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”等各種主題的培訓,不斷增強教師的執(zhí)教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
5.貫徹落實好《高新區(qū)教育信息化發(fā)展行動計劃》。開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,組織好省遠程研修項目。在2月底確定好一師一優(yōu)課人選。
6.做好培訓過程中的資料整理與搜集。每次論壇后,及時匯總教師的講稿和課件,年底集結(jié)出版《高新國際學校教師論壇集錦》。
(三)逐級搭建平臺,以調(diào)動教師自我成長規(guī)劃的積極性。
7.在校級評選活動中獲得獎項的教師,頒發(fā)校級榮譽證書,獲得一等獎的教師,同時予以物質(zhì)獎勵。
8.在上級組織的各種評選中,嚴格從相應(yīng)校級活動評選中的優(yōu)秀選手中選定人選。
教師培訓計劃篇十一
本學期只做好如下幾事:
1、杜絕導學案是小題單的現(xiàn)象。
2、每人下發(fā)一份杜朗口中學的導學案樣本,建立樣本概念。
3、培訓教研組長寫好導學案,再輻射其他。
4、以學科為本位,可以綜合課程內(nèi)容,如語文課的一篇課文,可以把3—4課時備在一篇導學案上。學案呈現(xiàn)在學生面前的應(yīng)是:學習的總綱,內(nèi)容的框架,學法的指導,重難點內(nèi)容的指引。
5、教務(wù)處的檢查與監(jiān)督、指導要加大力度,意見反饋要及時要具體到組、人。
1、各學習小組要有學號,教師在課堂教學中要設(shè)置適當?shù)膯栴},求不同學號學生回答,根據(jù)參與效果與評價體系掛鉤。例如,1號學生答對加1分;5號學生答對加5分。
2、教師在課堂教學要利用不同層次學生來“瓜分”課堂教學任務(wù)。即盡量把教師要講的任務(wù)分給學生。
3、做好組內(nèi)小展示的指導與巡查工作。做到學生在組內(nèi)有交流、有安排、有展示成果與過程。
4、安排最適合大展示的學生進行大展示,在該生進行大展示前一定要對其進行指導,并授以教師的意見。
5、在學生進行大展示時,教師要注意適時追問,并引發(fā)“我來糾錯”、“注意傾聽”、“防范跑題”、“掌控時間”等。
杜朗口中學的預(yù)習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學案組織學生一起學習,直擊重難點(這些學科主要是語數(shù)外,其次是物化),其它學科可在白天正課連上2節(jié)。
杜朗口的課程表安排是按預(yù)習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學科的預(yù)習課,第二天必有此學科的展示課,學生進行展示時都會拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線看,他們做到了集體成員共同在第一時間內(nèi)利用展示課加強與鞏固了。
1、我們可以讓教師用一節(jié)課預(yù)習“本章或本周或本節(jié)的知識內(nèi)容”,要由教師主要指導,畫龍點睛,答疑解惑。
2、用最適合的課節(jié)組織好展示課。
3、也可在一堂課上進行預(yù)習與展示。
以上各環(huán)節(jié)因?qū)W科而異,因課時內(nèi)容而異,但總的方案是如此。
以上項目要及時調(diào)整,要及時更新,要關(guān)注成果與進度。
教師培訓計劃篇十二
一、指導思想:
本學期我校繼續(xù)圍繞“師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求,以提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,結(jié)合學?!敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路,堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則,促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、培訓內(nèi)容
(一)師德教育方面:
經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時,認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會公德教育,引導教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷模”。
利用學校“師德標兵”評選、年度考核等平臺,讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓
開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務(wù)知識,及時了解教育大政方針和教改信息,增加文化修養(yǎng)。
(三)業(yè)務(wù)培訓
1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學及評價策略。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準,開展學科教材教法培訓,幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀,增強教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學的水平,提高教師駕馭課堂教學的能力。
2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達到預(yù)期的研究效果,如何進行研究信息的搜集整理,并進行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓,增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結(jié)合政教處,進行班主任培訓,使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責,掌握科學的工作原則和方法,掌握現(xiàn)代班級管理理論,做到有針對性地開展教育引導工作,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過以上培訓,力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。
三、培訓措施:
(一)集中輔導
根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導,或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性,什么人需要就輔導誰;輔導內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導,但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商,產(chǎn)生各學科帶頭人,負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期,為新任的學科教師進行“入門”輔導。
(二)專家講座
學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座,對教師進行方向引領(lǐng),引導教師拓寬知識視野,厚實知識背景,為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時,結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問,經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題,更要作為教師培訓的一個長期平臺。
(三)專題沙龍
學校從全體教師中征集研究課題,每次確定一個專題,先布置教師有目的地進行廣泛自學,并結(jié)合自身工作實際做認真思考,寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務(wù)學習時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人,核心發(fā)言人,參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述,形成主導意見。
(四)研討交流
學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語,備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題,開展無痕培訓。充分利用教師“學校校本研修手冊”的靈活、自主的特點,引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源。學校在學期末對該手冊進行質(zhì)量評比。
其次,我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制,引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材,優(yōu)選教法,進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外,通過組織同課異教,異課同教,教學基本功競賽等活動,以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓,以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,專人輔導,讓全體教師受益。
(五)以學校首屆名師評選為契機,進行競賽展示
通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓,提高培訓效果。
(六)加強名師隊伍建設(shè),名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人,名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者,名師是教育教學的研究者,名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設(shè)。主要從兩方面做起:
1、加強管理保障名師隊伍建設(shè)質(zhì)量。
本學期組織名師進一步加強學習教體局46號文件精神,結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作,學校師訓處和教導處、政教處緊密結(jié)合,成立名師考核小組,定期對此項工作進行督促檢查。
2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用
工作歷
二月:1、制訂教師培訓計劃
2、進行班主任培訓
三月:進行教師說課培訓和說課比賽
出自 green-energy-services.com
四月:
五月:
六月:整理師訓檔案,進行師訓工作總結(jié)。
教師培訓計劃篇十三
為了加快教育現(xiàn)代化進程,進一步落實國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進教育創(chuàng)新,根據(jù)基礎(chǔ)教育工作會議精神,圍繞教師教育“十五”計劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識,強化教師的反思意識;堅持學用結(jié)合的原則,以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化,爭取師訓工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、骨干教師評比;
2、切實完成班主任培訓任務(wù);
3、認真開展學校教師的教育科研培訓,邊培訓邊研究,在實踐中提高,在實踐中出成績;
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強對青年教師的培養(yǎng);
1、加強教師思想與業(yè)務(wù)培訓,開展新課程教師培訓學習,通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行,并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。
2、學習課程標準,使每一位教師都明確新時期的教育理念,用理論知識武裝自己的頭腦,指導自己的教學工作。
3、開展教材培訓。通過教材培訓,讓教師理清教材編寫的目標與建議,了解各單元知識點的銜接,做到吃透教材,從而更好的為完成教育教學打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,讓他們盡早的走在教育的最前沿。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究,把學校的課題研究扎扎實實的開展起來,充分帶動全體教師走科研興校的道路。
九月
1、擬定學習本學期教師培訓工作計劃。
2、各教研組組織教師學習新課標,交流學習心得。
3、各教研組開展教研活動。
十月
1、組織外出學習。
2、全片示范課
3、班主任培訓(一)
十一月
1、外出學習歸校匯報,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng)。
2、組織班主任培訓(二)。
3、選拔教師參加中心學校教學比武。
4、課題結(jié)題工作。
十二月
1、整理資料歸檔。
教師培訓計劃篇十四
暑期培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,也是我校推進教師培訓工作的重要制度之一。根據(jù)《關(guān)于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓工作安排的通知》的培訓工作要求,結(jié)合我校發(fā)展和教師的實際情況,特制定20xx年暑期教師培訓計劃。
一、培訓目標與任務(wù)
以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質(zhì)為核心,以“把握綠色指標評價內(nèi)涵,提升教師創(chuàng)新能力”為主題,增強教師終身學習意識,自我發(fā)展意識,不斷提高教師綜合素質(zhì),為提升學校辦學質(zhì)量營造良好的師德師風環(huán)境。
二、組織管理
成立20xx年暑期教師培訓工作領(lǐng)導小組:
組長:龍世明
副組長:焦爽
組員:俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長
三、培訓對象
全體教師
四、培訓形式
以集中培訓與自我學習相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓與考核相結(jié)合。
五、培訓項目及具體安排
六、培訓考核要求
1、培訓作業(yè):
(1)年級組和教研組按分組學習交流的要求,匯總學習討論情況,上交一份組內(nèi)交流匯總材料。
(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學課例或作業(yè)設(shè)計。
2、考核要求:
(1)本次校本培訓系教師“十二五”360培訓必修項目,教師須按要求參加集中和分組學習,不遲到、不早退,有事須向校長室請假,不得無故缺勤。
(2)學校嚴格執(zhí)行暑期教師校本培訓計劃。區(qū)教育局相關(guān)職能科室將采用多種形式,對學校培訓情況進行檢查,確保暑期教師培訓工作順利推進。
教師培訓計劃篇十五
根據(jù)《中學教師專業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃討論稿》要求,結(jié)合假期特點,以自主學習為主要形式,提高專業(yè)能力,促進隊伍建設(shè),提高培訓效果,特制定本培訓計劃。
根據(jù)各部門的培訓規(guī)劃和要求,本次假期自主學習的重點和目標是:強化反思意識,提高學科專業(yè)能力,提升行動研究能力和自主學習能力。
(一)全員培訓
1、學科專業(yè)能力培訓
重點是通過研修中考試題和分析中考試題的導向作用,提高學科專業(yè)能力。
做20xx年中考試題,每位教師上交一份報告,內(nèi)容為試題的共性分析,命題方向,找出教學中存在的差距及對學科教學的啟示。
2、科研培訓
例如:訪談2名20xx屆初三畢業(yè)學生,了解他們中考備考的感受,對中考反映的問題、新課程改革、教學進度和難度、初中學習方法和效率等各方面的看法和感想,可以選擇一個切入點。
3、讀書活動
全體一線教師假期要認真研讀李鎮(zhèn)西的著作《做最好的老師》一書,并撰寫1000字左右的讀書交流文章,要求有題目,有實踐感悟,有真實的思考。開學初將以學年為單位進行讀書交流活動。
(二)班主任培訓
重點是了解學生假期狀態(tài)和家庭教育狀況,提高協(xié)調(diào)家庭教育和形成教育合力的能力。
(三)青年教師培訓
重點是訓練基本功,從解決課堂教學中的微格問題提高教學能力。
2、以“課堂教學設(shè)計中存在的問題、解決對策及感悟”為題撰寫教育案例或經(jīng)驗論文。
考核實行學時和學分登記制度,假期自主學習應(yīng)不少于40學時,開學進行考核,根據(jù)考核成績進行學分登記。相關(guān)情況記入培訓檔案。
教師培訓計劃篇十六
(一)校本新課程培訓。
(1)組織廣大教師認真學習《構(gòu)建社會主義和諧社會讀本》、《課程標準》等有關(guān)素質(zhì)教育材料。了解新課程改革的背景,重點學習新一輪課程改革的指導思想,教育觀念,改革目標,以及相關(guān)的政策措施,增強實施新課程的自覺性和責任感。
(2)組織廣大教師參加省級教師遠程培訓,認真學習和研究相關(guān)學科的課程標準,重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求,使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效方法和手段,不斷提高教師的專業(yè)文化水平。
(3)組織廣大教師認真學習和研究所教課程的新編教材,了解根據(jù)新課程標準的要求,新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、要求等方面的新特點,逐步提高教師駕馭教材的能力,使教師能基本勝任新教材的教學方法。
(4)組織廣大教師認真學習新課程實施過程中的評價功能,明確評價標準、評價方法、評價主體和評價重心以及評價對促進師生發(fā)展的重要意義。
2、培訓目標:
通過培訓,使我校教師進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段理解新課程標準的實施意義,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),提高實施素質(zhì)教育的能力與水平,盡快使現(xiàn)行的教學思想、方法、教學內(nèi)容與新課程標準接軌,推進教學改革,為新課程標準的全面實施下扎實的基礎(chǔ)。
3、培訓方式:
(1)采用集中與自學相結(jié)合。
(2)通過多媒體學課程、聽專家講座。
(3)以各教研組為單位,集中學習、討論。
(4)組織有關(guān)教師參加各級教育、教研部門組織的培訓。
4、培訓措施:
(1)每周保證培訓兩學時,周一上午第一、二節(jié)技能組業(yè)務(wù)學習時間,每周二下午第一、二節(jié)數(shù)學組業(yè)務(wù)學習時間,每周四下午第一、二節(jié)兩節(jié)為語文組業(yè)務(wù)學習時間。
(2)各組業(yè)務(wù)學習時間應(yīng)建立點名制度,組長應(yīng)及時為老師提供學習材料。教師應(yīng)認真做好學習筆記,期末上交學校檢查。
(3)每位教師必須結(jié)合教學實際寫好培訓心得或教學論文。
(4)堅持“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”原則,確保培訓與課程改同步行。
1、培訓內(nèi)容:
現(xiàn)代教育理論學習與實踐:現(xiàn)代教育理論研修,教育思想與學科教學藝術(shù)研究;相關(guān)學科現(xiàn)階段研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學研究;教育專題研究;教育科研課題的立項、研究結(jié)題與成果鑒定等。
通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用,使其盡快成長為教育教學專家、學科帶頭人或骨干力量。
(1)開展多種多樣的教研活動。如教材教法研討會、公開課、觀摩課等教學藝術(shù)的探討,有計劃的組織各種教學經(jīng)驗交流會、教學成果匯報會,讓培訓對象全程參與。
(2)要創(chuàng)設(shè)機會,聘請校外教育專家到校做各種教育講座,幫助他們開闊視野,了解教改最前沿目標。
(3)學校應(yīng)盡量向他們提供外出參觀、考察、學術(shù)交流機會,讓他們廣獵信息,了解新成就,不斷更新知識,豐富經(jīng)驗、充實自我,使自己的教研成果有機會與各家共同交流,不斷提高他們的知識水平與個人的知名度。
(4)要讓骨干教師、優(yōu)秀青年教師積極參加與學校的課題研究或承擔一個區(qū)級以上的課改課題。通過課題研究,驅(qū)使他們加強學習教育教學理論,熟悉教育科研的過程與方法,不斷提高科研素養(yǎng)。
(5)充分發(fā)揮學科教研組在培養(yǎng)骨干教師方面的作用,組織有經(jīng)驗的教師參與某信骨干教師的教學設(shè)計,借以取長補短,優(yōu)化方案,及時做好課后會診分析問題,提出修改意見,進一步完善教學方案。
4、培訓措施。
(1)骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)納入學校的師資培訓計劃,并列入學校日常的教學工作之中,嚴格選拔程序,保證培養(yǎng)對象的質(zhì)量。
(2)骨干教師、優(yōu)秀中青年教師每學年上一節(jié)有水平的、能體現(xiàn)教改新理念的觀摩課。
(3)要求積極、主動參與各種教研活動,積極撰寫論文,每學年要有一篇以上較有質(zhì)量的文章,參加區(qū)級以上的發(fā)表、交流、匯編。
(4)骨干教師、優(yōu)秀中青年教師在年段集體備課中當主講人,積極起著學科帶頭人的作用。
(5)要有制度保證,凡取得骨干教師、教壇新秀稱號的教師,在同等條件下,在評優(yōu)、評先晉級、入黨等方面優(yōu)先考慮。
(四)其它培訓。
1、教師職務(wù)培訓:積極選送條件好、工作能力強教師,參加教師職務(wù)培訓。
2、各種形式的進修培訓:根據(jù)學校課題研究《自主、合作、探究學習方式轉(zhuǎn)變》,積極選送教師對口培訓。
3、學歷培訓,鼓勵中青年教師積極參加自考、函授、電大、業(yè)大等各種形式學習,并通過一科給予30元物質(zhì)獎勵,將鼓勵教師學習積極性。
4、鼓勵教師學習有關(guān)教育刊物,并積極投稿。
五、獎懲措施:
教師積極參加繼續(xù)教育學習,記入教師當年業(yè)務(wù)考核檔案,并與學年評先、評優(yōu)評職稱掛鉤。
教師培訓計劃篇十七
為了進一步提升我校見習教師的入職水平與教育教學能力同時加強對見習教師進行有目的、有計劃地指導,配合學校學科培訓管理工作及見習教師跟崗實踐工作,使yy老師在學校優(yōu)秀的教育教學團隊的浸潤和xxx老師的化學學科帶教的過程中,形成良好的教育教學行為規(guī)范,更快更好地適應(yīng)中學的教師工作,成長為一名合格的職初教師。
在我校優(yōu)秀的教育教學科研培訓團隊的指導和引領(lǐng),幫助yy老師過好政治思想關(guān),師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學關(guān),鞏固化學專業(yè)思想,熟悉化學學科教育法規(guī),初步掌握所化學學科教學課的教學常規(guī),熟悉化學教材教學大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)化學學科教育教學工作,使她的學科教育教學生涯起好頭,邁好步,盡快縮短成長過度期。具體目標為:
1、轉(zhuǎn)變觀念,主動實現(xiàn)從職初見習教師盡快向合格化學教師角色的轉(zhuǎn)變,形成以“愛”為魂,以“責任”為內(nèi)核的師德規(guī)范。
2、運用所學的教育教學知識和技能,觀察、了解、探索初中生年齡特點和生長規(guī)律,并在xxx老師的指導下,獨立教學實踐,主動探索教學,積極反思教學教育過程,善于改進教學方式,理解、履行并勝任教師工作職責。
在梳理見習培訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)化學學科第一學期教學和見習教師的學習進度和實際情況,做了階段性的處理,有重點地推進。
第一階段(9月),熟悉學生和教學環(huán)境,確定教師角色。主要內(nèi)容,了解見習學校校史校貌,校園文化;熟讀化學學科課程標準;走進初三年級課堂,觀摩指導教師課堂教學;學習書寫觀課、評課報告。制定化學學科個人培訓的規(guī)劃。
第二階段(10月)熟悉化學學科教育教學過程,融入角色。主要內(nèi)容,在指導下,編寫教案,教材分析,組內(nèi)說課;走進學生,做學生學情及思想分析。
第三階段(11月、12月)嘗試教育過程,擔當角色。主要內(nèi)容,在指導教師指導下,設(shè)計教案,嘗試課堂教學,觀課反思教學;編寫學生作業(yè)。
教師培訓計劃篇十八
一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的精神環(huán)境,引導教師主動學習自我提高,建立以實踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。
二、嚴格園內(nèi)教研制度,加強教育研究,保證培養(yǎng)目標落到實處,組織教育活動前功盡棄有研究,準備,活動后有指導,小結(jié)存爭取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實踐所用。
三、教師培訓形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動,小、中、大班分別隨機培訓,內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法,保證有學習、交流、觀摩、評析、總結(jié)。
四、逐步以實驗班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質(zhì)的突破。
五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄,有分析。
六、認真組織新教師學習《綱要》,本學期以綱要解讀為重點,通過自學、實踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。
七、領(lǐng)導舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓,同時積極鼓動教師進修,函授、脫產(chǎn)學習,進一步提高教師的文化水平。
為貫徹落實《綱要》精神。繼續(xù)深入搞好幼兒素質(zhì)教育改革,大力提高教師素質(zhì),我園特制定教師培訓計劃:
一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的精神環(huán)境,引導教師主動學習自我提高,建立以實踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。
二、嚴格園內(nèi)教研制度,加強教育研究,保證培養(yǎng)目標落到實處,組織教育活動前功盡棄有研究,準備,活動后有指導,小結(jié)存爭取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實踐所用。
三、教師培訓形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動,小、中、大班分別隨機培訓,內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法,保證有學習、交流、觀摩、評析、總結(jié)。
四、逐步以實驗班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質(zhì)的突破。
五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄,有分析。
六、認真組織新教師學習《綱要》,本學期以綱要解讀為重點,通過自學、實踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。
七、領(lǐng)導舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓,同時積極鼓動教師進修,函授、脫產(chǎn)學習,進一步提高教師的文化水平。