教案是教師在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。教案的使用需要教師不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
高中信息技術(shù)教案案例篇一
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級(jí)：高一年級(jí)
3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?/p>
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)
5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識(shí)用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對(duì)信息需求有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎(chǔ)上，掌握用excel進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒(méi)使用過(guò)excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設(shè)計(jì)要求要簡(jiǎn)單易學(xué)，從基礎(chǔ)開(kāi)始。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
利用excel對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等。
5、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問(wèn)題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后歸納總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績(jī)單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績(jī)單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績(jī)單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ撸芨?、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對(duì)excel進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明信息錄入過(guò)程。
打開(kāi)excel，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績(jī)單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選
1、打開(kāi)一個(gè)原始的成績(jī)單表格（沒(méi)有進(jìn)行任何計(jì)算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說(shuō)明計(jì)算原則。
3、演示對(duì)成績(jī)單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過(guò)程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動(dòng)手實(shí)際操作。
1、直接傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識(shí)。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以開(kāi)拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開(kāi)已有的學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)，利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過(guò)程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
學(xué)生可以進(jìn)行互評(píng)，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選等操作。學(xué)會(huì)了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對(duì)其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識(shí)
進(jìn)一步鞏固加深知識(shí)的掌握。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)；另外，對(duì)于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開(kāi)小差或者無(wú)所事事。
高中信息技術(shù)教案案例篇二
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫”，最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。
教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫效果?每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。
高中信息技術(shù)教案案例篇三
1、掌握動(dòng)畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
制作二維動(dòng)畫的過(guò)程和方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。
動(dòng)畫制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫，二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是______?就是三維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為_(kāi)_____。
2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動(dòng)畫采用了______技術(shù)，可以______，它具有______特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于______。
3、用flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。
【合作探究】。
一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？
二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較。
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(mask)動(dòng)畫。
在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái)，再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫并分析制作方法。
5.2動(dòng)畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案。
四、文件格式。
1、fla格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】。
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫。
要求：1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫的效果。
【交流評(píng)價(jià)】。
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】。
高中信息技術(shù)教案案例篇四
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。
作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案案例篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
（2）圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(x)軸：項(xiàng)目分類。
分類（y)軸：銷售額(億）。
不顯示圖例。
2、在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3、在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比；
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標(biāo)題：成績(jī)表；
不顯示圖例。
高中信息技術(shù)教案案例篇六
教學(xué)時(shí)間：
授課班級(jí)：
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：理解信息技術(shù)的含義。
教學(xué)方法：教授、分層、分組討論法。
教學(xué)過(guò)程：
1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。
1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。
信息是指對(duì)人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。
存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)。
出自 green-energy-services.com
直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力。
間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)。
間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。
在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀來(lái)收集和處理信息。
2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案案例篇七
課型：新授。
課時(shí)：1。
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對(duì)文字的字體，顏色，字號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計(jì)】。
本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
【教學(xué)程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣對(duì)文字進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。如：對(duì)文字的字形，字體，字號(hào)進(jìn)行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；
2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號(hào)，綠色；
3、學(xué)生動(dòng)手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個(gè)最快完成；
課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進(jìn)行文字編輯。
【教學(xué)特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
高中信息技術(shù)教案案例篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識(shí)與技能。
了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。
2、過(guò)程與方法。
能夠根據(jù)表達(dá)的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過(guò)對(duì)圖進(jìn)行加工處理，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解圖的獲取方法。
2、利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)?；顒?dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂(lè)、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過(guò)程等，它能增強(qiáng)人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。
提問(wèn)：這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢？
學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。
二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法。
上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說(shuō)明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的，我們的問(wèn)題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的？”。
1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。
此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說(shuō)出用相機(jī)拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。
2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)。
學(xué)生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過(guò)程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。
除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外，我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個(gè)情景。
3、通過(guò)屏幕和視頻捕捉。
方法：視頻播放軟件捕捉。、
情景3：某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來(lái)，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實(shí)現(xiàn)么？
方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過(guò)程，如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成。
情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來(lái)的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取。
除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。
通過(guò)以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來(lái)看幾張需要加工的圖片。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。
三、圖像的效果處理。
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問(wèn)題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。
圖片。
存在問(wèn)題。
解決方法。
掃描后的圖片。
傾斜。
旋轉(zhuǎn)。
有多余的內(nèi)容。
剪掉。
偏暗的圖像。
亮度不夠。
調(diào)高亮度。
簡(jiǎn)要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過(guò)程，學(xué)生模仿操作，提供操作過(guò)程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)圖像的加工，對(duì)基本操作沒(méi)掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。
四、小結(jié)。
幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法，對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。
高中信息技術(shù)教案案例篇九
1.說(shuō)出制作演示文稿的一般過(guò)程，能夠運(yùn)用該過(guò)程制作演示文稿。
2.通過(guò)小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過(guò)程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)制作演示文稿的樂(lè)趣和審美情趣。
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過(guò)程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過(guò)程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問(wèn)學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過(guò)觀察，學(xué)生可以很容易說(shuō)出第一組幻燈片給人視覺(jué)帶來(lái)美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問(wèn)學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過(guò)程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問(wèn)學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。
此時(shí)教師通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問(wèn)題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂(lè)、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過(guò)程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒(méi)有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過(guò)程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
高中信息技術(shù)教案案例篇十
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為高一的學(xué)生。通過(guò)前幾節(jié)課信息集成一般過(guò)程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學(xué)習(xí)是信息交流的基礎(chǔ)，通過(guò)交流，達(dá)到互助幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié)，其主要內(nèi)容要求學(xué)生了解信息交流的多種類型;選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等;遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護(hù)個(gè)人隱私。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學(xué)會(huì)做一個(gè)“有自我保護(hù)意識(shí)的網(wǎng)民”
2、過(guò)程與方法：調(diào)查學(xué)生常用的信息交流方式。討論不同語(yǔ)種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時(shí)，是否會(huì)受限制的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生在進(jìn)行信息交流時(shí)要建立自我保護(hù)、自覺(jué)文明用網(wǎng)意識(shí);通過(guò)信息的交流，在學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學(xué)方法】。
討論法，講授法。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對(duì)中學(xué)生的信息交流的方式來(lái)做一個(gè)調(diào)查：
那我針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導(dǎo)找?guī)椭耐瑢W(xué)有幾位?
2、經(jīng)常利用電子郵件進(jìn)行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時(shí)有的要注冊(cè)等，有沒(méi)有同學(xué)嘗試過(guò)可以下載呢?
4、同學(xué)們想想通過(guò)qq充當(dāng)交流手段的好處與壞處?
學(xué)生：思考老師問(wèn)問(wèn)題的目的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺(tái)到報(bào)紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來(lái)談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動(dòng)。
學(xué)生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問(wèn)：你用qq來(lái)干什么來(lái)總結(jié)一下，什么是信息交流的意義呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)什么信息交流的方式，達(dá)到一個(gè)怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說(shuō)法。(引導(dǎo)學(xué)生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結(jié)合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問(wèn)：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學(xué)生：自由回答。
教師：總結(jié)合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對(duì)人們的積累影響是無(wú)限的。
教師：下面接著討論一下不同語(yǔ)種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時(shí)，是否會(huì)受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學(xué)生：選兩個(gè)同學(xué)回答。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代，世只是開(kāi)始共享一個(gè)基于西方大從文化，許多發(fā)展中國(guó)家的文化受到?jīng)_擊的危險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與自豪感，建立把中國(guó)文化推廣到一世界的堅(jiān)定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨(dú)應(yīng)用，也可以同學(xué)使用。如果bbs論壇不便公開(kāi)交流時(shí)，也可以通過(guò)郵件或qq等工具進(jìn)行單獨(dú)交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識(shí)等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問(wèn)題。
(一)文件交換。
教師：提問(wèn)：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進(jìn)行文件交換的呢?
學(xué)生回答：有的同學(xué)會(huì)提到電子郵件。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，演示利用電子郵箱通過(guò)附件來(lái)發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡(luò)聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點(diǎn)介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學(xué)生的興趣。建議同學(xué)們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學(xué)們?cè)诖私涣鞲鞣N軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過(guò)程中，遇到問(wèn)題，就可以借助一些高手來(lái)幫忙解決問(wèn)題了。(先準(zhǔn)備幾個(gè)好的論壇，或者讓學(xué)生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開(kāi)了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺(jué)性，同時(shí)以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個(gè)人保護(hù)意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時(shí)間讓學(xué)生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
高中信息技術(shù)教案案例篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)對(duì)電腦中的一些沒(méi)有保存價(jià)值的單個(gè)或多個(gè)文件刪除，還原;。
2.了解什么是回收站，學(xué)會(huì)清空回收站。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析判斷能力等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除單個(gè)或多個(gè)文件，對(duì)回收站中的文件還原。
難點(diǎn)：連續(xù)和不連續(xù)的多個(gè)文件的選擇。文件的真正刪除。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多個(gè)可刪除的文件和文件夾。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)談話引學(xué)生入境，讓學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)不同的任務(wù)完成中，學(xué)會(huì)刪除沒(méi)有保存價(jià)值的單個(gè)或多個(gè)文件、學(xué)會(huì)還原文件、學(xué)會(huì)清空回收站，并教育學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的新方法。
教學(xué)過(guò)程：
我們的房間要是臟了、亂了怎么辦?教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理。
要是我們的電腦小屋里也亂了、臟了又該怎么辦呢?
今天我們就對(duì)電腦小屋進(jìn)行一次“大掃除”。
{根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)，通過(guò)談話導(dǎo)入}。
1.單個(gè)文件的刪除。
找到要?jiǎng)h除的文件，選中，點(diǎn)擊“文件”-“刪除”
任務(wù)：刪除“文件夾一”中的所有文件，學(xué)生刪除，教師巡視。
2.多個(gè)文件的刪除。
a：老師就發(fā)現(xiàn)剛才有同學(xué)這樣做了。學(xué)生示范。
用上這種方法多方便。我們也一起來(lái)試試這種方法。
b：老師還有一種方法：
按住“ctrl”不放，分別點(diǎn)這些文件，選中它們。
再點(diǎn)“刪除”
還有其它同學(xué)有什么方法呢?
3.多個(gè)連續(xù)的文件刪除。
按住“shift”，先選中第一個(gè)，再選中最后一個(gè)文件，這樣就選中了多個(gè)連續(xù)的文件。
4.還原。
讓我們來(lái)請(qǐng)教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學(xué)生制作的學(xué)件)。
原來(lái)電腦中還藏了一個(gè)看不見(jiàn)的老師。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中有困難的話，就可以請(qǐng)教這位老師了。
雙擊“回收站”，選中“文件”，點(diǎn)擊“還原”
現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此袥](méi)有回來(lái)!
5.徹底刪除。
“清空回收站”，右擊刪除。
6.拓展：磁盤文件以及文件夾的刪除。
今天我們電腦了進(jìn)行一次大掃除，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的刪除，學(xué)習(xí)了清空回收站。其實(shí)，老師在使用的過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)了一次比較簡(jiǎn)便的方法，刪除時(shí)只要按一下鍵盤上的“del”鍵，右擊鼠標(biāo)選“刪除”鍵，清空回收站時(shí)只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了。(示范)。
同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以邊使用，邊實(shí)踐，一定也會(huì)找到使用電腦的捷徑的。
二年級(jí)信息技術(shù)教案案例，本站已經(jīng)給大家介紹了，相信大家已經(jīng)知道該如何寫案例了吧，如果還有不清楚的，可以給小編留言。
高中信息技術(shù)教案案例篇十二
1、學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
2、學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
（一）導(dǎo)入新課。
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。
（二）新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果。
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的？”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫”，最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。
教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫效果？每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果。
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果。
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
（三）展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。
（四）小結(jié)作業(yè)。
1、老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2、請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。
高中信息技術(shù)教案案例篇十三
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。
2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)。
第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫。
第三節(jié)逐幀動(dòng)畫。
第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。
第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時(shí)，迎接下學(xué)期等級(jí)考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。
課時(shí)安排：上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點(diǎn)及措施：
一全面落實(shí)《課程方案》，開(kāi)足課時(shí)。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫、動(dòng)畫等，強(qiáng)化技能。教師要對(duì)學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來(lái)，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng)，逐步提高廣大對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭(zhēng)取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。
文檔為doc格式。
高中信息技術(shù)教案案例篇十四
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話。
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。
任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。
高中信息技術(shù)教案案例篇十五
1、學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2、通過(guò)查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過(guò)對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
（一）導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問(wèn)：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式？進(jìn)而過(guò)渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
（二）新課講授。
1、一定要有目的性。
教師提出問(wèn)題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么？【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問(wèn)：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性？【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2、先分類以利于查詢。
教師提問(wèn)在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢？【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面，例如超星數(shù)字圖書館，用來(lái)查找圖書；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來(lái)了解最新報(bào)道；要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪問(wèn)專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說(shuō)明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪問(wèn)“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過(guò)程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過(guò)程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3、使用不同特色的搜索引擎。
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？?jī)煞N搜索引擎的特點(diǎn)是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)?！狙呕⒁活惖母瞄L(zhǎng)查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點(diǎn)；百度和谷歌一類更擅長(zhǎng)查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4、在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧。
教師說(shuō)明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過(guò)“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪問(wèn)，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說(shuō)說(shuō)如何避免?！拘畔⑦^(guò)濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確；在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
（三）鞏固提高。
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問(wèn)查詢信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè)：課后去實(shí)際訪問(wèn)課本上給出的網(wǎng)站。
高中信息技術(shù)教案案例篇十六
1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。
2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。
所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
激發(fā)興趣。
導(dǎo)入新課。
二、病毒的特征和防治。
1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）。
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。
2、常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”。
理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀。
由曾經(jīng)有過(guò)“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）。
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀。
4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略。
引入下一知識(shí)點(diǎn)。
1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）。
2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）。
了解信息安全的意義。
讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
四、小結(jié)。
回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。
高中信息技術(shù)教案案例篇十七
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。
2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學(xué)措施：
1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門。
2．結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。
3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。
4．以教學(xué)實(shí)踐為主，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實(shí)提高教師自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
6、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
高中信息技術(shù)教案案例篇十八
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);。
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);。
4、了解信息高速公路;。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開(kāi)電腦。
一、新課引入。
1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。
“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值)。
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例)。
[可用幻燈片展示以上圖片]。
二、新課教學(xué)。
解釋：
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]。
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的;。
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
三、信息社會(huì)。
人類進(jìn)入xx世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。”
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
四、信息高速公路。
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>
[利用電腦展示什么是信息高速公路]。
1、什么是信息?
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢?
4、什么是信息高速公路?
以上就是本站給大家介紹的六年級(jí)信息技術(shù)教案案例，在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，我們要合理的引用知識(shí)，讓學(xué)生在談話中掌握到學(xué)習(xí)知識(shí)。
高中信息技術(shù)教案案例篇十九
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。
高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
【知識(shí)與技能】。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)】。
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。
【難點(diǎn)】。
了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎?同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的`呢，計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”
在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學(xué)生通過(guò)flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器，運(yùn)算器，存儲(chǔ)器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過(guò)程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解?？刂破鳎\(yùn)算器，存儲(chǔ)器，相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說(shuō)功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)教案案例篇二十
教學(xué)時(shí)間：
xxxx。
授課班級(jí)：
xxxx。
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
理解信息技術(shù)的含義。
教授、分層、分組討論法。
1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。
1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。
信息是指對(duì)人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。
存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)。
出自 green-energy-services.com
直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力。
間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)。
間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。
在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀來(lái)收集和處理信息。
2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
