環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關注的焦點問題，我們每個人都應該為之做出努力。如何保護和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應該關注的責任。這些總結(jié)范文是對一些重要事件的回顧和總結(jié)，很值得一讀。
高考作文酒原文分析篇一
一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想圓滿完成制作鐘表的1200道工序是不可能的;在對抗和憎恨中，要準確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難。
感悟：在過分指導和嚴格監(jiān)管的地方，別指望會有奇跡發(fā)生，因為人的能力。唯有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮到最佳水平。
適用：“和諧的氛圍與成就”、“平凡與偉大”、“事理的相關性”等話題。
每秒擺一下。
有一個3只鐘的故事：
一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當中，兩只舊鐘“滴答、滴答”一分一秒地走著。
其中一只舊鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完3200萬次以后，恐怕便吃不消了?！?/p>
“天哪!3200萬次?！毙＄姵泽@不已，“要我做這么大的事?辦不到，辦不到?！?/p>
另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”
“天下哪有這樣簡單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁?，“如果這樣，我就試試吧?！?/p>
小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。
感悟：每個人都希望夢想成真，成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事，一年甚至一個月之后的事，只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成，就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
適用：“擺正自己的位置”、“不能沒有自信”、“要持之以恒”等話題。
時間的陷阱。
英國有個歷史學家叫斯科特·帕金森，他分析了為何“大型組織大而無當，毫無生氣”后，得出一個定律：“事情增加是為了填滿完成工作所剩的多余時間?！边@個定律告訴我們，工作效率低，是因為我們給了辦這個工作太多的時間。
斯科特·帕金森描述了一位老太太花一整天時間，寄一張明信片給她的侄女的過程：花一個小時找那張明信片，花半個小時查地址，花一個半小時寫明信片，用20分鐘考慮寄明信片時要不要帶傘……就這樣，一個人只需3分鐘就能干完的事情，卻讓另一個人花了一整天的時間才干完，并且猶豫不決，疲憊不堪。
帕金森得出的結(jié)論：“做一份工作所需要的資源，與工作本身并沒有太大關系;一件事情膨脹出來的重要性和復雜性，與完成這件事情花的時間成正比?！?/p>
感悟：花很多時間做一件事，不一定能改變工作品質(zhì)。時間越多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。
適用：“花費時間與工作品質(zhì)”、“工作效率”等話題。
猴子與手表。
森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。
一名游客穿越森林，把手表落在了樹下的巖石上，被猴子猛可拾到了，聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都向猛可請教確切的時間，整個猴群的作息時間也由猛可來規(guī)劃，猛可逐漸建立起威望，當上了猴王。
做了猴王的猛可認為是手表給自己帶來了好運，于是它每天在森林里尋找，希望能夠拾到更多的表。功夫不負有心人，猛可又擁有了第二塊、第三塊表。
但出乎猛可的意料，得到三塊手表的猛可有了新的麻煩，因為每塊手表的時間顯示的都不相同。猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。猴群也發(fā)現(xiàn)，每當有猴子來問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂。
只有一塊手表，可以知道時間;擁有兩塊或三塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表定律”。
感悟：對于任何一件事情不能同時設置兩個不同目標;一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂;一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從;一個企業(yè)不能同時采用兩種不同的管理方法，否則將使這個企業(yè)無法發(fā)展。要搞清楚時間，一塊走時準確的表就已足夠。
適用：“目標多樣化”、“多種價值觀”、“要有自己的主見”等話題。
斷手指的國王。
從前，印度有一個很會治理國家的國王，他有一個非常聰明的丞相，每當國家有什么重要大事的時候，他都會謙虛地向丞相請教，但無論國王問什么事情，這個丞相總愛說“好”。這令國王非常生氣，他要找個理由治治丞相的這個毛病。
有一次，國王在打獵的時候，不小心被獵器斬斷了一截拇指，他連忙問丞相：“我的拇指被斬斷了一截，好不好?”丞相不假思索地回答：“好!國王陛下?！边@個回答使國王滿腔怒火，他以落井下石為罪名將丞相關了起來，并問丞相：“現(xiàn)在你被關在牢房里了，好不好?”丞相毫不猶豫地回答：“好!”國王說：“既然你覺得好，便在牢房里多住幾天吧!”
過了兩天，國王又想外出打獵了，他不想釋放這個倔強的丞相，只好一個人單獨出發(fā)了。沒有熟悉地形的丞相做伴，國王很快迷了路，并且掉進了一個捕捉動物的陷阱里。
這個陷阱是當?shù)氐囊粋€食人族部落挖的。當天晚上，食人族的幾名大漢把赤身裸體的國王綁在了一個十字架上，然后堆滿了木材，準備吃烤人肉。一名巫師引導著眾人舉行了祭禮，他把清水噴到國王身上，逐步檢查他身體的各個部位。當他檢查到國王的手指時，這個巫師開始搖頭嘆息。檢查完畢，巫師向酋長報告說：“我們族人只吃完整的動物，這個人斷了一根指頭，是個不祥之物，我們不能吃他。”酋長不得已，只好放了國王。
國王白白撿回了一條命，非常激動，回去后第一件要做的事情就是到監(jiān)牢里看望丞相。他流著淚說：“現(xiàn)在我明白了你為什么說我的斷指是件好事，它救回了我一條命，我錯怪了你?！鄙院螅瑖跤中挠胁桓实貑栘┫?，“我把你關在牢里十多天，好不好呢?”
丞相回答：“好，很好!”
“為什么呢?”國王問。
“我尊敬的陛下，如果您不抓我進監(jiān)牢，我一定會隨從您去打獵，我們會一起被食人族抓走，您可以因為斷指而保全性命，但我必死無疑，因為我很完整呀!”
感悟：每件事都有它的兩面性，好和壞是隨時可以轉(zhuǎn)換的呀。
適用：“事物的兩面性”、“殘缺的美”、“短處不一定總是劣勢”等話題。
高考作文酒原文分析篇二
摘要：隨著當下新課程改革不斷深入，高中語文基礎知識教學在語文教學中不斷有新的問題出現(xiàn)，在高中語文課堂中，語文基礎知識貫穿于教學內(nèi)容之中，基于高考語文基礎知識考察分析進行語文基礎知識教學，傳統(tǒng)的灌輸和記憶大量語文基礎知識教學對高中語文教學的發(fā)展是不利的。探索在高考語文基礎知識考察要求下，正確認識高中語文基礎知識教學的目的和真正意義，以期促進學生語文素養(yǎng)提升的同時助力高考。
一、引言。
近年來，高考語文對基礎知識的考查在整體上呈現(xiàn)的傾向是弱化處理，知識動態(tài)性、能力上的考查逐漸形成。根據(jù)筆者對幾屆高考學生語文分數(shù)的比較分析，凡是超過120分的同學，他們在語文基礎知識項上丟分較少至多丟6分，凡基礎知識項丟分超過50％的同學，其總分很難到達110分。目前在高中語文實際教學中，根據(jù)教材內(nèi)容適當安排基礎知識教學內(nèi)容，這種教學多結(jié)合教學內(nèi)容拓展知識，學生對這種繁瑣的基礎知識沒有系統(tǒng)化的認識，往往是學一點記一點、在整體分類和系統(tǒng)化總結(jié)歸納上很難運用到實際問題中。并且，許多基層高中把高考基礎知識的積累放到高三上學期中，利用一個月就復習完了，這就是蜻蜓點水，學生理解不透、積累不足，考試中學生多數(shù)是碰運氣，分數(shù)自然高不了。當下高考語文基礎知識的考查在題型、內(nèi)容、形式上不斷改革，穩(wěn)中求變，是對學生發(fā)展的時代變化的調(diào)整，語文教學中如何處理基礎知識教學與其他教學內(nèi)容的關系，讓學生能夠在有效的學習中提高基礎知識文化素養(yǎng)，是語文教學中需要不斷探索的方向之一。
二、高中語文基礎知識教學的現(xiàn)狀。
語文基礎知識從內(nèi)涵上來說，具有工具性、傳承性、個體性、穩(wěn)定性特征，語文基礎知識是語文教學中的工具，幫助學習者在思維、交流、工作學習中更好地完成相關活動內(nèi)容，這也是語文作為工具性載體的重要因素。語文基礎知識中多是從傳統(tǒng)文化中積累下來的，在文化傳承、弘揚的過程中，基礎知識是主要的內(nèi)容基礎，文化在此基礎上不斷發(fā)展創(chuàng)新，也將成為未來語文基礎知識的重要內(nèi)容之一。結(jié)合目前高中生對語文基礎知識學習的現(xiàn)狀分析，在高中語文教學中對基礎知識教學的重點多是圍繞高考考綱考點要求展開，基礎知識的廣泛性、多變性等特點是當前教學中以高考命題標準為參考的重要因素。語文教材知識零散，在基礎知識總結(jié)上多是通過單元導語和小結(jié)串聯(lián)較為全面的知識點，這種形式在系統(tǒng)化知識構(gòu)建上還有很大差距。在教材的練習思考中存在一些比較內(nèi)隱化的知識點，通過問題思考呈現(xiàn)，這種知識往往需要學生在實踐練習中積累總結(jié)，對這種知識很容易忽略。課程改革在教材編寫上也出現(xiàn)很多變化，這種內(nèi)隱的知識增多，直觀展現(xiàn)出來的知識點逐漸減少，對學生探究獨立思考能力的考查越來越多，這無形中也增加了語文基礎知識教學和教師知識系統(tǒng)化高效教學的難度。教師在語文基礎知識素養(yǎng)上的不足也會影響語文教學的質(zhì)量，高中語文教師在長期的教學積累中，偏重知識的針對性，在基礎知識的廣度和泛度上沒有較全面的系統(tǒng)的積累，對學生知識運用引導也會有所局限。
三、基于高考基礎知識考查的高中語文教學改進對策。
1．改進教學理念，注重實際運用。
語文基礎知識在高中語文教學中具有重要的地位，同時也具有相對隱性的特點，傳統(tǒng)教學中的內(nèi)容逐漸積累成越來越多的語文基礎知識，高中語文教學內(nèi)容也會不斷增加。高考語文基礎知識考查集中在成語、古詩文名篇名句、文化常識性考查、語言文字的綜合運用等內(nèi)容上，相對穩(wěn)定。針對高考語文基礎知識復習進行專題教學是在高中語文教學中會進行的一項內(nèi)容，這種教學主要是在題型、內(nèi)容范圍、解題技巧上進行，對基礎知識的文化價值教學沒有深刻的體現(xiàn)。改進傳統(tǒng)教育理念和應試教育下的遺留影響，在認識上明確基礎知識教學對高中語文教學的重要意義，將語文基礎知識應用到實際問題中，真正落實教育教學改革要求，構(gòu)建更為先進的教學體系。例如2017年高考新課標ii卷第19小題，考點是表達得體，該題的出現(xiàn)就要求一線教師把基礎知識的積累運用到實際生活中。
2．加強積累方法的引導。
在教與學的問題上，要改變過度依賴高考基礎知識考查要求的教學指導，切實考慮多種因素的影響，辯證看待高中語文基礎知識教學，重視學生學習方法的形成。教師在教學引導上給予重視，強調(diào)積累的重要性，指導學生在日常學習中善于觀察、歸納總結(jié)收獲，比如引導學生們在看新聞、讀報刊和新媒體時，要注意其中語言基礎知識運用是否得當。語文教學本身是積累的過程，這種積累是應是學生根據(jù)學習興趣指引積極主動進行的學習活動，在這一認識上教師的教學觀念要及時更新，不能一味針對高考灌輸大量的基礎知識積累方法和要求，努力構(gòu)建師生價值觀的`共同導向。如在文化常識性知識、古詩文文化傳統(tǒng)知識的教學方法上，一般結(jié)合具體文本閱讀進行，古詩文的學習首先應要求學生必須做到翻譯文本，其后再做題，在這一形式上應給予重視，學生對解決實際問題沒有一定的積累，很難實現(xiàn)綜合運用。在日常教學中，對文化常識、古詩文文化傳統(tǒng)知識在文本中的應用，應進行適當結(jié)合實際教學安排進行專題教學，提高基礎知識的系統(tǒng)化。
3．完善教學方式方法，注入課堂教學新元素。
除了利用傳統(tǒng)的早晚讀、課前讀等積累方式外，還要探索新的方式，比如翻轉(zhuǎn)課堂，網(wǎng)絡微課、智能手機積累等。語文基礎知識在經(jīng)典文本閱讀中的運用較多，針對性地進行教學方式方法上的改進，融入新的元素，改變傳統(tǒng)教學模式下的基礎知識學習現(xiàn)狀。語文基礎知識教學需要深入挖掘文本，與時俱進地更新教學內(nèi)容，結(jié)合當下熱點文學時政話題，高效運用基礎知識進行實踐。教育立足長遠，在語文教學中知識體系龐雜，系統(tǒng)化的知識體系構(gòu)建需要不斷更新，為基礎知識教學提供源源不斷的活力。
四、結(jié)語。
語文教學立足當下，在發(fā)展的歷程中堅持教育教學初心，為學生素質(zhì)能力的全面發(fā)展提供更廣闊的發(fā)展途徑和空間，基礎知識教學融于語文教學點滴之中，延伸到學生的生活中，成為學生學習生活中的一種行為觀念，教師在語文教學探索中不斷提高教學水平。
高考作文酒原文分析篇三
20xx年全國課標卷(甲、乙)的寫作題目，在“給材料”的原有樣式中，做了變革：提出了明確要求或問題(甲卷提出要求“給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”，乙卷提出問題“這三人中，你認為誰更具風采?……體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇”)。這就是后來被稱之為“任務驅(qū)動型”的寫作題目?！叭蝿镇?qū)動”的提法有點兒炫人眼目——因為所有科目的所有題目，都有“要求”，亦即“任務”——這一變革，其實就是為模糊的“給材料”寫作題目，提出了明確要求。
這明確的要求，對“給材料”寫作題目很必要。十年以來，要求都很模糊。最早是“選擇一個角度”，后來收縮為“選準角度”“選好角度”，可怎樣才叫“選好”?并沒有說明。此外諸如“不要套作”，何謂“套作”，標準何在?“不得抄襲”，考場之上，怎能“抄襲”?“不要脫離材料的內(nèi)容和含義”，“內(nèi)容”如何界定?“含義”又在何層面?從來沒有明確，也沒有樣例。
寫作題目的形式大致有四種：給問題、給標題、給話題、給材料。其中最清晰的是“給問題”(現(xiàn)在經(jīng)常有人夸獎法國高考寫作題目——那些都是“給問題”)，最模糊的是“給材料”?！敖o材料”的寫作題目，在寫作教學、寫作競賽、自我寫作中都很好，但是它不適合高考——作為大規(guī)模考試、大規(guī)模閱卷的寫作題目，首先要清晰。我不大同意“任務驅(qū)動型”這個提法，但是它吹拂開十年“給材料”寫作題目的霧霾，使寫作的天空變得清朗，又的確令人欣喜。一年來，它廣受關注，好評如潮。
清晰，是高考寫作題目關鍵環(huán)節(jié)，也是我們評價題目的準繩。因為，高考寫作的原則是“據(jù)題發(fā)揮”。作為發(fā)揮騰躍踏板的寫作題目必須清晰?？紙鲎魑牡膶嵸|(zhì)，就是要求考生籌謀、經(jīng)營一條由題目到熟悉生活的紐帶——思想、思維和語言的紐帶。
任何寫作題目，從立意角度來看，應該都有三種：傳統(tǒng)的、時尚的、辯證的。這道理很簡單，因為任何寫作題目都離不開生活，都反映生活的發(fā)展變化，反映生活中傳統(tǒng)與時尚的碰撞、交融與更迭，都在反映生活的發(fā)展變化中具有思辨價值。像對生活中的任何事物一樣，我們對寫作題目(包括題目給出的材料)的看法也只能是“左、中、右”。
任何寫作題目，從選材角度來看，又都是海闊天空，任憑個性翱翔的空間。《高中語文課程標準》明確表述：“表達與交流中要鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間?！蔽覀儞碜o“課程標準”，不只因為它是國家法規(guī)，更因為它符合“神游萬仞，心騖八極”的寫作規(guī)律。
寫作題目不是一道常識答題，它是面對廣闊生活的窗口;窗外，也絕不是評題專家的方寸臆想之地，它是遼闊海天。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這遼闊海天里，一定容納有考生熟悉生活的那方園地。寫熟悉的生活，表達真情實感，才是寫作成功的必由之路。
模糊的寫作題目，勢必帶來閱卷的糾結(jié)。例如某年某市高考閱卷領導小組，討論一則“給材料”寫作題目，用三天時間，還沒有討論明白;領導小組的負責人對題目的解釋完全錯誤，之后還不敢承認。模糊的寫作題目，將寫作教學的注意力都吸引到猜解題目上來，反而忽略了寫作思想、思維、語言的根本。
【全國課標甲卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高考作文：特級教師王大績談20xx年高考作文。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
[解析]在三份“全國課標卷”中，甲卷的寫作題目最模糊。題目要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，而材料自身的“內(nèi)容和寓意”都很模糊。
漫畫原題是“進步與退步”，內(nèi)容是：一個孩子考了100分，受到表揚，后來考了98分，結(jié)果被打了耳光;另一孩子考了55分，被打了耳光，第二次考了61分，卻受到表揚。但是，略去了題目的寫作漫畫材料，可就有了多種理解。
例如，被尊稱為“權威大咖”的溫儒敏教授就理解為“獎懲之后”：一個孩子受到獎勵，結(jié)果考了100分，后來受到懲罰，結(jié)果考了98分;另一孩子受到懲罰，結(jié)果考了55分;第二次受到獎勵，結(jié)果考了61分。當然也可以理解為，一個孩子受到獎勵，結(jié)果退步到考了98分，為此受到懲罰，結(jié)果又進步考了100分;另一孩子受到懲罰，結(jié)果進步考了61分，為此受到獎勵，結(jié)果又退步考了55分。
當然還有更多理解。例如，慈母的吻使優(yōu)秀生得滿分，使差生也能及格;嚴父的巴掌(很難想象哪位父親能在孩子的臉頰上留下唇痕的)使優(yōu)秀生難得滿分，使差生淪為不及格。再例如，成績進步，盡管還差，也可以贏得女生的吻;成績退步，盡管優(yōu)秀，依然只能領受她的巴掌(那纖小的巴掌怎么也不像是父親掌痕)。又例如，定計劃要留有余地，以滿分為標準，高處不勝寒，必須焚膏繼晷，中夜悚惕，達不到滿分就要挨冷掌;以及格為標準，低處納百川，盡管優(yōu)哉游哉，高枕無憂，達到了及格就可以享熱吻。還例如，縱向比很易于滿足，橫向比永難于滿足;當然，反之亦可……對于“獎懲”也有實虛之別，輕重之分。說到根本，獎懲進退，是因人而異，隨情定奪的事情，具體問題具體分析，本不好當做普世價值來評說的。僅以漫畫作者原題，其蘊含的寓意應如右圖所示：
面對一個模糊多義的寫作材料，閱卷勢必要擬定“選好角度”的最佳立意。而涵蓋全部材料的最佳立意自然應該是“答案是豐富多彩的”，或“心靈的選擇”，或“轉(zhuǎn)折”。如果不強求最佳立意，那立意角度勢必是豐富多彩的。
漫畫是有寓意的，從抽象的高度俯察生活的具象，選材空間自然是無邊無際的。
【全國課標乙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。
請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
[解析]乙卷較好地延續(xù)了“任務驅(qū)動型”寫作題目的明確要求：“從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由?！痹谌珖n標卷三個寫作題目中，這個題目最清晰。
生活在運動：歷史形成傳統(tǒng)，經(jīng)由現(xiàn)實，萌生時尚，通向未來。長江后浪推前浪，生活永不停歇。在“20xx年6月7日9時，高考考場”這一“現(xiàn)實”時空坐標點上，面對“語文素養(yǎng)”這個問題，考生可能有過比較，也可能沒有認真做過比較，但是，必然有相當?shù)捏w會。寫作題目清楚地提出提高的三條主要途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。引發(fā)、要求考生由感性體會出發(fā)，做理性深入的思考、比較和闡述。題目的思辨價值和意義，正是在反映生活的發(fā)展變化中呈現(xiàn)?？忌白约赫Z文學習的體會”應該是，也只能是生活運動長河中的一朵浪花。
試想，如果沒有“請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由”這一“任務驅(qū)動”，而只是泛泛地說“不要脫離材料內(nèi)容及含義”，那么從材料中抽象出的含義必然是豐富多彩的——“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎?請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章?！?20xx年全國卷高考寫作題目)沒有“這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識”嗎?那所有寫作題目的材料都源源不斷地提供著“這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識”。如是，那么，所有寫作題目不脫離材料含義的話題都可以是“答案是豐富多彩的”。深入一點兒就都是“心靈的選擇”，簡潔一點兒就都是“轉(zhuǎn)折”——20xx年北京卷寫作題目的提示語極其精辟“無論在個人經(jīng)歷中，還是在社會生活中，常常會出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對此，你一定會有所感，有所思，有所悟。請以轉(zhuǎn)折為題，寫一篇不少于800字的文章……”
曾經(jīng)有位同學拿著一個“給材料”的寫作題目問我：“這道題目，我作文的立意是要用變化、發(fā)展的眼光看待生活，老師說不行。我問老師為什么不行?老師說，如果這個立意可以，那么，所有的給材料寫作題目豈不是都可以這樣立意了嗎?”這位老師以敏銳的思維認識到了“給材料”寫作題目的弊端，他要求學生妥協(xié)，也很無奈。
【全國課標丙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
經(jīng)歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)赜嘘P部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
[解析]20xx年全國課標丙卷寫作題目給出的材料，有情節(jié)，有曲折，本身就是一篇短文。這樣一則生活場景的材料，原本有許多角度。
但題目要求“綜合材料內(nèi)容及含義”。正是“綜合”二字，要求寫作要把握材料的主旨：在“專利致富”問題上，小羽的“共享”意識對“獨享”觀念的挑戰(zhàn)和沖擊。這當然反映著生活的發(fā)展變化，生活中傳統(tǒng)與時尚的碰撞、交融與更迭。
“綜合”是使題目明確化的要求，也使得寫作方向能夠比較明確和集中。可是應了“成也蕭何，敗也蕭何”的老話，恰恰也是“綜合……含義”的說法存有多層面認知的歧義。因為如果將“含義”上升到抽象層面做理解，那就是面對生活的發(fā)展變化，人們看問題的立場、角度各不相同，因此“答案是豐富多彩的”，或“心靈的選擇”，或“轉(zhuǎn)折”都是綜合材料的含義——而這又是所有寫作題目給出材料的共同含義。因為任何材料都必然反映生活，都在反映生活的發(fā)展變化中具有思辨價值。
可是，閱卷將如何處理呢?
我不希望考生卷入這種對寫作題目歧義的爭辯中來，盡管這種歧義實質(zhì)上源于對寫作認識的根本差異。澄清對高考寫作題目的認識，進而提高對寫作行為的認識，是語文界的共同使命。高考對于考生大多只有一次，他們無需承擔這一責任。
考場上，擅長記敘的，可以做“小羽的故事”的擴寫;有文學天賦的，可以寫一篇微型小說、一首詩歌、一篇“迷你”劇本;擅長議論的，可以簡捷地以“共享”為話題寫一篇議論文，那能聯(lián)想到的例子可就海量了;愿意出新的，給小羽姐姐寫封信，替報社寫一篇短評，為“新式花茶”電視節(jié)目的主持人寫篇文稿，以小羽的親人、關系人的身份寫篇日記……重要的作文首先要就事論事，不能盲目的把“共享”當作普世價值來謳歌贊美。須知，并非所有的事情都可以“共享的”。
東邊不亮西邊亮，在全國課標卷為延續(xù)“給材料”寫作題目，做著各種修補實驗的同時，各省市自主命題的寫作題目倒呈現(xiàn)出比較清晰的態(tài)勢。它們或許是從20xx年全國課標卷(甲、乙)的寫作題目中得到的啟發(fā)吧。
【北京卷】從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺，某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。
請以“老腔何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，證據(jù)充分，論證合理。
[解析]北京卷延續(xù)20xx年，繼續(xù)給出“標題”——“老腔何以令人震撼”。在《白鹿原上奏響一支老腔》這篇散文里，“老腔”具有古老神秘、傳統(tǒng)悠遠、鄉(xiāng)土本色、質(zhì)樸純情、奔放激越、雄渾深厚、純正斬勁、酣暢淋漓、原生態(tài)等等屬性，寫作題目在提示語中特別提出“酣暢淋漓”這一點感覺特別“撼人肺腑”。這當然并不排斥“老腔”的其他屬性，是這許多屬性共同創(chuàng)設出“撼人肺腑”的藝術效果。提示語進一步申明“某種意義上，可以說老腔已超越其藝術形式本身，成為了一種象征?！币簿褪钦f生活中任何人、事、物，只要“撼人肺腑”——讓人怦然心動，都可以是作文思考的對象，使我們更真切地明了“老腔”令人震撼的原因。
作文要求“從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容”，對于論說源頭“老腔的魅力”，作文可以只談“酣暢淋漓”一點;也可以在《白鹿原上奏響一支老腔》這篇散文中，選擇自己最有感受、有共鳴的“老腔”的其他屬性。“說開去”自然就要聯(lián)系到自己熟悉的生活，只有在熟悉的，“有細節(jié)、有感悟”的“人、事、物”中，才能實現(xiàn)題目“觀點明確，證據(jù)充分，論證合理”的要求。
這個寫作題目和20xx年北京卷的一個題目異曲同工。兩道題目都與試卷閱讀文本有關，這道題目要求“撼人肺腑”，那道題目要求“深入靈魂”。差異在于，這道題目限定“議論文”的體裁，但不限定選材內(nèi)容(包括“老腔”);那道題目體裁不限，但限定在“植物、動物或器物”中選材(“梅花”除外)。兩項對照，很有趣味。
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié)，有描寫。
[解析]這個寫作題目和提示語，都要求展開想象。在“神奇的書簽”的標題下，要求完成以“愛讀書、讀好書”為主題的作文。內(nèi)容的要求是“我喜愛的一本書”，“神奇的書簽”只是形式的要求，或者說展開想象的提示。換一種角度思考，即使題目是“我喜愛的一本書”，只要題目沒有禁止，考生仍然可以以“神奇的書簽”或者任何其他想象的形式完成作文。說到底，這種想象天空的開拓，本是作文教學的任務。很慚愧，我們語文教師沒有完成這個任務，使得高考寫作命題，只好屈身俯就，拉上一把——這種帶有對想象方式提示的寫作題目，應該是對寫作教學有所評估的結(jié)果吧。
想象方式提示是一把雙刃劍。穿著漂亮的婚紗，未必就是漂亮的新娘，如果是千人一式的婚紗，那也讓人厭倦。內(nèi)容是“言之有物”的問題，作文形式是“言之有術”的問題。在寫作中、生活中，內(nèi)容永遠應該高于形式?！吧衿娴臅灐睒祟}下，作文的“細節(jié)”和“描寫”的主要對象還應該是“書”和“讀書”;如果心思只沉溺于“書簽”，那就成了巴爾扎克塑像的手，會惹得羅丹憤怒揮斧吧?須知，《西游記》不只有奇妙的神話袈裟，更有著深刻的思想內(nèi)涵。
至于書簽的“神奇”，可以寫得很童話，天使般展開翅膀;也可以很科技，高智能的“迷你”機器人——無論怎樣，她也不是風景，她只是一位向?qū)?。是她，使“我”改變了不讀書、讀書少的狀態(tài)，進入了愛讀書、讀好書的境界。
這個題目，應引起語文教育界的深思，應召喚我們猛醒，應催促我們行動——擔起本該由寫作教學承擔的使命，賦予學生聯(lián)想想象的翅膀。讓高考寫作命題輕松一點兒，返璞歸真。
兩個作文題目都很清晰，值得稱道。但是都希望用新鮮的題目促進深思，引發(fā)聯(lián)想，就很有點兒越俎代庖的意味了。思想深刻、聯(lián)想豐富，這本應是作文教學的任務。因為無論是桑樞甕牖，還是玲瓏珠窗，都面對同一個世界。思想深刻、聯(lián)想豐富與否，只在于你是憑窗遠望，還是牖中窺日;題目綺麗，文章未必風華。原本的洗腳、喝茶，說成沐足、茶道，就有了神奇的“文化”標簽，其實，還是洗腳、喝茶。我認為。洗腳、喝茶對于人的價值遠遠大于沐足、茶道。抹去裝飾，這兩個寫作題目的實質(zhì)是“我何以感動”和“我喜愛的書”。
【上海卷】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。
要求：自擬題目;不少于800字。
高考作文酒原文分析篇四
迪拜危機。
迪拜，阿拉伯聯(lián)合酋長國中的'一員，地處中東，瀕臨波斯灣。迪拜經(jīng)濟以金融業(yè)、旅游業(yè)、石油貿(mào)易、貨運業(yè)為主，其中，迪拜的高端服務業(yè)雄踞全球，世界第一高樓——迪拜塔、世界第一家七星級酒店、全球最大購物中心····迪拜成為名副其實的奢華之都。
40年前，迪拜還只是一個名不見經(jīng)傳的沙漠小鎮(zhèn)，迪拜街頭的標語還殘余著往昔的激情——“迪拜將成為一個不平凡的城市，中東的香港，沙漠中的華爾街!”“夢想沒有極限，持續(xù)往前?！薄皻v史正在創(chuàng)造中?！薄ぁぁぁふ窃谶@些夢想的指引下，迪拜人用他們的聰明才智創(chuàng)造了一個新的沙漠神話。
可是，在金融風暴似乎遠去的時刻，月25日，迪拜財政部突然宣布，由政府持有的迪拜世界集團及其旗下公司推遲償付數(shù)十億美元的債務至少六個月，以便進行債務重組。據(jù)統(tǒng)計，“迪拜世界”對外債務高達590億美元，這一驚人的數(shù)字，使迪拜債務危機一下子引起世界金融的新一輪震蕩。
迪拜神話難道就此終結(jié)?
高考作文酒原文分析篇五
在考場寫作時，有這樣一類考生，就議論文而言，他們只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法的作文。這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。
縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。“講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。而論據(jù)通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。一句話：論據(jù)一定要為論點服務，圍繞論點而展開。
就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。
【例1】論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。
古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。
為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。
【例2】論點：相信自己，做自己命運的主宰。
漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權曰：“與將軍會獵于吳?！眳菄邦D時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯!”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛煙滅”，敗走華容。
為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)?孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻!關鍵時刻要相信自己，給自己一個“我意已決”的回答。
運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。
注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析;如果舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。
【例1】【普通寫法】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”達.芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達.芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。
分析：這一語段陳述了達.芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理不深刻、不透徹。
【修改版】試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達.芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。
分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達.芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分。
【例2】【普通寫法】歐希力為了發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結(jié)教訓再干，一直試驗了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥六0六，新藥的問世是堅持的結(jié)果。
【修改版】假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當然不會問世。即使他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持就是勝利。
提示：多問幾個“如果不這樣，會怎么樣”“為什么”能使論證更深入。
就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。
【例1】有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了!太高了!”結(jié)果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。
這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。
【例2】還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是!波蘭有句。
諺語。
：“常問路的人不會迷失方向。”世界著名畫家達芬奇也曾說過：“應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。”在我們中國，這方面的。
格言。
警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損。”“虛心使人進步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小薄爸钦咔]必有一失，愚者千慮必有一得?！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。
將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質(zhì)。
【例1】看待問題要全面客觀，更不可以己之長攻人之短。
論據(jù)：這樣一個故事：一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數(shù)學失去三分之一的生命，不懂哲學又失去一半的生命。風浪來，船即將沉沒，漁夫說，你不會游泳，全部的生命將沒有了。
在這故事中，哲學家確實知識淵博，他懂數(shù)學又精通哲學，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數(shù)學、哲學一竅不通，這是他的短處。但是，哲學家雖有長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏。
【例2】成功需要好的心態(tài)。
20xx年奧運會上。面對槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網(wǎng)球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中，但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在20xx年的奧網(wǎng)賽場上，比他小7歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓他一把。
同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質(zhì)和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網(wǎng)球運動員亨曼卻因為喪失了意志力，慘敗連連，留下了終身的遺憾。
深刻地揭示了事例的內(nèi)涵，讓讀者明了你的事例和結(jié)果的關聯(lián)。
注意：對于內(nèi)涵豐富、可多角度闡釋的敘例語段，我們就要根據(jù)論點證明的需要，而強調(diào)相應的某一方面。
例如“小馬過河”
(1)證明的是有關“實踐”的觀點，那么，就應該從“小馬的角度”去解說分析——原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬不能聽他人一說，就貿(mào)然作結(jié)。
(2)證明“教育孩子”的觀點，那就應從“馬媽媽的角度”補充解說——馬媽媽深懂教育之道。她明白，河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是應該教會孩子自己如何走路。這樣才會使孩子的人生路盡可能順利，從而減少人生的迷失。
(3)證明“做事要符合客觀實際”，那么，應該從“牛大伯小松鼠”的角度作議——說話做事不能只從自我角度出發(fā)，而要多從對方的實際考慮，這樣，才會比較符合客觀實際。
引申分析法指在敘例以后，以已知論據(jù)為基礎，展開聯(lián)想，推測分析與之有關的種種可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的情況，也就是把論據(jù)合理地引申。
高考作文酒原文分析篇六
1、簡單從語文試題看，對比，從試題結(jié)構(gòu)順序、知識點到題型沒有變化。新高考地區(qū)完全對標了各地的測試題，保持了絕對的穩(wěn)定。即知識點，題型、順序均沒有變化，變的只是參數(shù)。
2、難度本身不好絕對評價，我個人覺得應該是稍微容易一些，比如材料選擇上很明顯強調(diào)熟悉的，再比如作文的命題上，很明顯注意開放性與寫的空間，觀點不做過度限定、引導，盡量讓所有考生有的可寫。
二、語文更強調(diào)學習能力的考核。
系統(tǒng)看下來，尤其是對比一下近的語文試題變化，我感覺語文對能力的考察非常明顯。表面是語文測試，實際更多是基本的學習能力考察，而不僅僅是語文，即看明白了沒有?如何表達?背后需要有很好的邏輯。
這一點我感觸很深，思辨能力或者說批判性思維，最基本的就是邏輯。我們過去的中小學教育中這一點是比較欠缺的，對基本的邏輯訓練欠缺。當然，這種調(diào)整不僅是考試，我們的新課綱、新課標里也已經(jīng)開始加強。
三、新高考地區(qū)語文命題的一個變化。
對比新高考地區(qū)與老高考地區(qū)的語文試卷，有一點小的變化，即閱讀材料的結(jié)構(gòu)調(diào)整。老高考地區(qū)在現(xiàn)代文閱讀板塊，分論述類，文學類，實用類三類，新高考地區(qū)調(diào)整為兩個大類，現(xiàn)代文閱讀1(信息類閱讀，其實可以理解為非文學類)和現(xiàn)代文閱讀2(文學類閱讀)。但需要說明的是，這些變化很早就告知中學與考生了，在各地測試題中就已經(jīng)出現(xiàn)。
四、高考作文題巧妙切入疫情，也是一次全國抗疫工作的再學習與再教育。
1、疫情切入非常巧妙，接地氣，也是一次成功的全國抗疫工作的再學習再教育;。
作文命題向來就是緊扣時代重大命題，重大事件，比如去年是新中國成立70周年，今年顯然避免不了談疫情。近40年來，我們發(fā)展太平順了，大家也習慣了這種平順，突如其來的疫情其實給了我們一次淬煉的機會，再教育的機會。
從這個角度來說，我個人最喜歡的是教育考試中心給山東新高考地區(qū)出的作文題：疫情中的距離與聯(lián)系。這個作文題，實際上既要關照宏觀抗疫，又要在結(jié)合自己體驗的基礎上，進一步思考，再次加深我們對抗疫的感悟、認識，應該說是一次系統(tǒng)的再教育。從這個角度講，我們的作文題實際上是給全國考生上了一次抗疫課。
2、其他卷的作文題，也繼承了強調(diào)思辨能力的特點。比如歷史人物評說，比如如何給自己畫像，都留下很大空間，充滿思辨色彩。
不必焦慮。
今年是報名人數(shù)最多的一次高考。
但也是招生人數(shù)最多的一次高考。
與高考相關，有一個敏感的問題，我想談一下。在疫情的特殊背景下，考試容易成為社會情緒的宣泄口，甚至引發(fā)一些極端事件。最近深圳緊急停止期末考試，據(jù)說就是這個原因，從這個角度來說，我希望家長、考生需注意調(diào)整心態(tài)，不必過分焦慮。
一、不必焦慮備考不充分，發(fā)揮不好的問題，絕大多數(shù)人都一樣。
疫情讓我們不得不轉(zhuǎn)入網(wǎng)上備考，很多人都覺得更適合自律的人，自己不夠自律，備考不充分，擔心考得不好。
首先，大家其實都一樣，真正自律的人沒有幾個，大家都差不多，特別自律的孩子是非常非常少的，你準備得不好，考得不好，別人也有可能不好。
因為備考不充分，分數(shù)可能不夠理想，但實際上，最后的錄取是依據(jù)分數(shù)順序，即所謂排位去進行的，并非絕對分數(shù)。相關調(diào)查也表明，這個排位并沒有因為疫情有變化。
二、不必過度焦慮升學的問題，今年是報名人數(shù)最多的一年，但也是最好上大學的一年。
今年高考報名人數(shù)雖然高達1071萬人，創(chuàng)造歷史最高，但也是歷史上錄取人數(shù)最多的一年，最好考大學的一年。
中國教育在線2020高招調(diào)查報告顯示，今年高考報名人數(shù)大約與的1050萬人相當，但錄取人數(shù)20只有565.9萬人。去年我們就錄取了915萬人，今年如果繼續(xù)高職擴招，可能會在1000萬人左右，兩者相比會增長400萬人以上。因此，沒必要緊張錄取的問題。去年，我國高等教育已經(jīng)進入普及化階段，毛入學率已達到51.6%，20大約2/3的省市實際錄取比例超過了90%。
總之，“考不上大學”已經(jīng)變成一件很困難的事情，大家不必擔心上大學的問題。
三、高考并不決定人生成敗，不必太焦慮考得好壞，學校的好壞。
當然，有人會反駁說，大學還有一個好壞的問題。
今天的中國社會流動升遷的道路越來越寬廣，條條大路通羅馬，和精英教育時代不同，大學在這個時代更像一個標配，在社會階層流動上的價值也不大，并不決定我們成功與否。
我今年注意到兩個故事，一個是北京林業(yè)大學化工專業(yè)的一位畢業(yè)生在做快遞員，還有一位西安外國語大學的碩士選擇了當保姆。前幾天看到上海引進人才落戶名單，第一個就是李佳琦，那個靠賣口紅出名的小伙子。要知道，上海也有一個政策，即清華北大應屆本科生可以直接落戶，不必再計算積分。
從這個角度看，社會的評價也越來越開放，行業(yè)高低貴賤的界限越來越低，只要你夠優(yōu)秀，如上?？梢园涯愫捅贝笄迦A畢業(yè)生一樣看待，這就是時代的進步。
高考作文酒原文分析篇七
9月，各地高校陸續(xù)開學，首批“00后”大學新生背起行囊開始入學報到。在大學校園里，每一個前來報到的同學的行李箱都是滿滿當當?shù)?，行李箱里除了衣服、鞋子、日用品、化妝品等，還有很多家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、藥品等，全是父母沉甸甸的愛。很多同學都說：“一個行李箱，感覺把半個家都搬走了。再大的行李箱，也裝不下父母的愛!”
【素材化用】“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！币皇住队巫右鳌返莱隽藘号畬Υ饶傅母卸?，更道出了慈母對兒女的拳拳深情。沉甸甸的行李箱，裝的是父母沉甸甸的愛。
北漂大叔給父母拍高分電影。
45歲的北漂大叔陸慶屹來自貴州農(nóng)村，他不是科班出身，但用了近6年的時間，在沒有任何電影拍攝基礎的情況下，竟然用深情拍出了一部令業(yè)界拍手稱贊的電影——《四個春天》。《四個春天》以陸慶屹年逾古稀的父母為主角，以四個春天為時間節(jié)點，圍繞年邁的父母的家庭生活拍攝。陸慶屹跟著父母從家里走到田埂，記錄下一雙父母廚房逗樂、縫紉唱歌、田間采藥、山間踏青以及做臘腸、唱山歌、拉二胡、染頭發(fā)等詩意又溫暖的日常生活，凸顯了兒子對父母的無限深愛。
【素材化用】“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！惫怅幉坏热?，盡孝要趁早。不經(jīng)意間，父母雙鬢已染霜。雛鳥有反哺之恩，羔羊有跪乳之情，作為兒女，如何報答父母的養(yǎng)育之恩?北漂大叔陸慶屹給我們做出了的回答。
高考作文酒原文分析篇八
去日本旅游的人，往往會感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類，不留一片垃圾在體育賽場，井然有序的公共場所……究其源頭，1948年出臺的《輕犯罪法》功不可沒，什么是現(xiàn)代社會的“勿以惡小而為之”，法律寫得明明白白。即便如此，20世紀80年代，富起來的日本人在走出國門時也產(chǎn)生過“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫社論提示國民，“尊重對方國家的風俗、習慣、禮儀”。
【素材化用】文明是一面鏡子，在比較中更能正衣冠、知不足。而約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實現(xiàn)從“人人獨善其身”到“人人相善其群”的遞進，一定的外部約束，總是不可或缺的。
高鐵“霸座”事件。
208月21日上午，在從濟南站開往北京南站的g334次列車上，一名男乘客霸占了別人的靠窗座位，不愿坐回自己的座位。當事女乘客叫來列車長后，該男乘客自稱“站不起來”。列車長問其是否身體不舒服或者喝了酒，對方回答：“沒喝酒?！绷熊囬L問：“沒喝酒為什么站不起來?”對方稱：“不知道?！辈⒈硎镜秸鞠萝囈舱静黄饋?，需要乘務員幫助找輪椅。他拒絕坐回自己的座位，并稱讓女乘客要么站著，要么坐他的座位，要么去餐車。
【素材運用】無知、無畏、無理，這不是撒嬌而是撒潑，不是據(jù)理以爭，而是胡攪蠻纏。丑態(tài)畢露，形象盡失，為天下人所恥笑，“霸座”實屬突兀。有理不在聲高，冒犯規(guī)則，恐難逃懲戒。捍衛(wèi)規(guī)則，讓人敬畏規(guī)則，執(zhí)法者任重道遠。
高考作文酒原文分析篇九
1860年，林肯作為美國共和黨候選人參加總統(tǒng)競選，他的對手是大富翁道格拉斯。道格拉斯租用了一輛豪華富麗的競選列車，車后安放了一尊大炮，每到一站，就鳴炮30響，加上樂隊奏樂，聲勢之大，史無前例。道格拉斯得意洋洋地說：“我要讓林肯這個鄉(xiāng)巴佬聞聞我的貴族的氣味?！绷挚厦鎸Υ饲榇司?，一點也不懼怕，他照樣買票上車，每到一站，就登上朋友為他準備的耕田用的馬拉車，發(fā)表這樣的競選演說：
“有人寫信問我有多少財產(chǎn)。我有一個妻子和三個兒子，他們都是無價之寶。此外，還租有一個辦公室，室內(nèi)有辦公桌子一張，椅子三把，墻角還有一個大書架，架上的`書值得每個人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長，不會發(fā)福，我實在沒有什么可以依靠的，唯一可依靠的就是你們?！?/p>
選舉結(jié)果大出道格拉斯所料，竟是林肯獲勝，并當選美國總統(tǒng)。
分析：表面的浮華固然值得一看，但在真實面前，卻會裸露蒼白和虛假。學會認識自己、社會和他人，就會得到別人的支持。
適用話題：誠實、較量、對手、名人。
高考作文酒原文分析篇十
本章內(nèi)容包括電荷、電場、電場力、電場強度、電場線、電勢、電勢差、電場力功、電容器、電容的定義和平行板電容器電容的決定條件等基本概念，以及庫侖定律、靜電感應、電場強度與電勢差的關系、帶電粒子在電場中的運動規(guī)律等。
二、基本方法。
本章涉及到的基本方法有，運用電場線、等勢面幾何方法形象化地描述電場的分布;將運動學動力學的規(guī)律應用到電場中，分析解決帶電粒子在電場中的運動問題、解決導體靜電平衡的問題。本章對能力的具體要求是概念準確，不亂套公式懂得規(guī)律的成立條件適用的范圍。從規(guī)律出發(fā)進行邏輯推理，把相關知識融會貫通靈活處理物理問題。
在本章知識應用的過程中，初學者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在：不善于運用電場線、等勢面為工具，將抽象的電場形象化后再對電場的場強、電勢進行具體分析;對靜電平衡內(nèi)容理解有偏差;在運用力學規(guī)律解決電場問題時操作不規(guī)范等。
高考語文審題注意事項。
一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。
例如，1990年高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發(fā)出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續(xù)寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰(zhàn)也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續(xù)寫部分也應保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據(jù)自己的寫作優(yōu)勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應和感受，表現(xiàn)時代精神。
二、審題要過細，構(gòu)思要充分利用所給的條件。
例如，1993年高考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產(chǎn)生的過程、具體的表現(xiàn)以及個人的收益與感受。請以《我的業(yè)余愛好》為題，寫一篇敘議結(jié)合的文章。要求：1.只寫你的一種業(yè)余愛好。2.字數(shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業(yè)余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業(yè)余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經(jīng)暗示了此文的框架，即業(yè)余愛好的產(chǎn)生過程、具體表現(xiàn)、個人的收益與感受。
三、審題要為立意作好準備。
立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發(fā)生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論當在兩個概念之間的關系上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養(yǎng)、行為禮儀、陶冶情操等。
總之，審題的目的是把寫作規(guī)范于一定的條件和要求之中。考生應強化審題意識，把握審題方法，養(yǎng)成良好的審題習慣。
高考語文考前備考計劃。
語文：抓住主觀題。
高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在高考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。
主觀題要從原文中找答案。
實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。
還有一個月的時間，復習時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。
答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。
作文聯(lián)系自己的生活感受。
寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。并不難，關鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。
轉(zhuǎn)載自 KAOyAnMIji.cOM
話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
高考作文酒原文分析篇十一
高考分析交流今年高考中，我班朱師達同學以701的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數(shù)居全大市第一，其中我班有7人考上清華、北大。在高考數(shù)學比去年較難的情況下,我校朱師達、周慶兩同學都取得了150滿分的好成績,是全市僅有的兩個數(shù)學滿分,應該說創(chuàng)造了近幾年全市高考數(shù)學的奇跡,另有陳新民同學高考數(shù)學成績獲148的高分.狀元是培養(yǎng)出來的而不是天生的今年朱師達同學以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個全省狀元(91年史強理科狀元、97年梁一凡理科狀元、01年王琳麗文科狀元、05年朱師達理科狀元),是全市歷史上的第五個全省狀元(另一個在河口一中),在全省重點高中中獨得四個全省狀元的學校非常有限.分析四中的狀元現(xiàn)象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,。
教學。
研究為狀元的成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件.有人說朱師達在哪里都能考上狀元,這是不準確的,他是四中02年中考招生中招來的唯一的一個中考狀元(襄城區(qū)的).為什么其它學校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達成了狀元,這是因為只有當知識準備、心里準備、人文氛圍三者有機地結(jié)合在一起狀元才能產(chǎn)生,它是可遇而不可求的.知識準備我是朱師達高中三年的班主任和數(shù)學老師,我的教學理念是授給學生以點金術、充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的獨立思考的、自學的水平,讓他們學會自己走路.注重學生的數(shù)學品質(zhì)數(shù)學水平的形成.培養(yǎng)學生對知識的認知水平.所以在教學中應遵循學生認知的特點即由簡單到復雜、由特殊到一般的認知規(guī)律,充分挖掘教材中隱含的教學思想和認知規(guī)律以及分析解決問題的思想方法.引導學生了解知識的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生和發(fā)展.以達到在學生的頭腦中形成一套完整的對知識的認知框架,為學生最終學會自學準備必要的條件.這里的自學不但僅是學生能獨立地解幾個題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷并能找到準確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實行正誤判斷.這是一個優(yōu)秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學中要努力培養(yǎng)的.比如高一數(shù)學新教材第一章《集合與不等式》，集合部分教材是按這樣的認知過程編排的：首先研究集合的構(gòu)成，集合是由元素構(gòu)成的、元素與集合之間的關系，然后研究集合與集合之間的關系，最后研究集合的運算性質(zhì)。這個對集合的認知順序與我們在小學對實數(shù)的認知順序是一樣的：我們先學習了實數(shù)，接著研究了實數(shù)與實數(shù)之間的關系，最后研究了實數(shù)的運算法則。如果我們能把這個認知順序告訴給學生，那么我們的學生在學習的時候就知道要學些什么、怎么去學，從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認知規(guī)律，并由此提升他們的自學水平和對知識結(jié)構(gòu)的整體把握水平。這對后面的函數(shù)的認知：函數(shù)的定義——函數(shù)的性質(zhì)——具體函數(shù)的研究。向量的認知：向量的定義——向量之間的關系——向量的運算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的：先由學生熟知的一次函數(shù)y=f(x)入手，借助于一次函數(shù)的圖象來說明在什么情況下函數(shù)值大于零、小于零、等于零，進而引伸出一次不等式、一次方程及其解法，這就說明我們能夠利用一次函數(shù)把一次方程和一次不等式聯(lián)系在一起，利用一次函數(shù)的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數(shù)的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢？這是個顯而易見的能夠讓學生獨立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數(shù)形結(jié)合處理問題的思想方法，同時也隱含了由簡單到復雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認知規(guī)律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復雜的認知規(guī)律在立體幾何中體現(xiàn)的非常充分：教材由研究直線與直線的關系到研究直線與平面的關系，進而研究平面與平面的關系，最后研究幾何體的性質(zhì)。幾何體是由點、線、面構(gòu)成的，當我們研究清楚了點、線、面之間的相互關系以后就能夠研究幾何體了。這些認知規(guī)律和思維方法隱含在教材中，它需要我們?nèi)ニ伎?、去挖掘并傳授給學生，最終達到培養(yǎng)學生的獨立思考水平、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的水平。
心里準備良好的心里素質(zhì)是學生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學生創(chuàng)建一個和諧的班集體，引導學生發(fā)揚互幫互助的良好同學關系，同學之間互不封閉，相互交流，以期達到共同進步的目的，高三是緊張的，同學之間存有著競爭，這是很正常的，但是如果處理不好這種關系，在同學之間勢必形成相互封閉的現(xiàn)象，知識和方法得不到很好的推廣和交流，而在學生的心理上就人為地形成了孤獨、緊張、恐懼的陰影。同時，不要過度強調(diào)名次，過度強調(diào)高考在人生中的重要性，讓學生學會輕松面對生活，愉快地面對困難和挫折，準確地對待學習和生活中的得與失，唯其如此，才能放下高考的重負，學生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發(fā)揮。
人文氛圍學生的成績是學出來的而不是逼出來的,而寬松的環(huán)境更有利于學生潛力的發(fā)揮水平的形成,四中提昌以人為本,發(fā)展個性,給學生創(chuàng)建一個平臺(詩社、文學社、論壇、周末真話、演講、各種球類比賽)來張揚他們的個性,讓學生在個性得到發(fā)展的同時完成自己的學業(yè),高考是人生路上的一個起點而不是終點.三三今年高考的幾點思考縱觀03、04、05年的高考試題應該說03年是高考數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點,而04年05年正是在03年高考數(shù)學的基調(diào)上實行修正的,04年比03年較簡單而05年比04年又難,在這個調(diào)整的過程中有一點沒有變,那就是對學生的高水平的要求沒有變,它體現(xiàn)在以下幾點：
1.注重知識框架的建構(gòu)注重思維品質(zhì)的訓練單一的題海戰(zhàn)術適合不了現(xiàn)在的高考,它需要的是靈活和嚴謹,所以如何把握教材大綱對數(shù)學本質(zhì)的解說是教師的主要備課內(nèi)容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數(shù)學思想方法,以達到知識的完整思維的靈活.2.進一步地培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自覺水平教師在教學中要把重點放在培養(yǎng)學生的自學水平上,題,我們是講不完地,每個學生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養(yǎng)學生的自學水平和學習的主動意識就顯得非常重要,當學生成了自己的學習的主人,他才知道該學些什么,怎么去學,需要完善那些水平,怎么去完善.同時老師把相關的資料推薦給學生。
3.04年卷中有單一的向量題而在05年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機結(jié)合題,這應該是今后高考中對新舊知識考查的一個趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設置難度梯度的一種趨勢。
5.電腦閱卷對學生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴謹,整潔是今后訓練中要注意養(yǎng)成的習慣.6.更全面地關心學生心理的健康發(fā)展，消除對數(shù)學對高考的恐懼心理。
（這是我個人的一些經(jīng)驗和看法，不夠成熟，希望大家批評指正，謝謝）。
首先我想感謝學校的領導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。
今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。
第一個問題：如何對待犯錯的學生？
我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關，因為學習學不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。
讓一個“差生”變好的方法其實很簡單。
所謂的“差生”是怎樣形成的？
當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。
象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)?，F(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。
第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？
很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處?！币胱尠嗉壍某煽冾I先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強調(diào)守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協(xié)助，因為學生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發(fā)揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
其身不正，雖令不從。”所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。
最后我想說一個班級的成功離不開學校領導的支持、關懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。
正弦交流分析實驗。
關于大數(shù)據(jù)預測高考作文題的分析。
高考政治復習研討會交流材料：建設社會主義核心價值體系。
高考作文酒原文分析篇十二
提煉出文章的主題，標題就會呼之欲出。
這是考場作文最常見的擬定標題的招數(shù)，凡是仔細琢磨過作文如何擬標題的同學，都能體悟到，一篇文章的寫作，首先要建立在讀懂材料的基礎上，無論材料是一個故事幾則名句，還是漫畫，理解并概括都是最基礎的.能力。
二、比喻。
給文章起一個有特色的題目，修辭手法是功不可沒的。同樣一句話，如果用了修辭在里面，就會錦上添花，效果一目了然。比如說今年高考的作文題目你寫了“決戰(zhàn)高考”或者“高考我來了”，這就顯得很普通毫無新意，同樣的命題，別人寫“年輕的戰(zhàn)場”，大家來分析一下，這個題目用了雙關和比喻兩個修辭手法，用在了高考是一場好幾萬人一起拼搏和較量；把高考比作了是一次努力戰(zhàn)勝自我、不斷挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗。這樣的題目才會增添色彩，拿到高分的幾率大很多。
三、引用。
引用是很常見的修辭手法?？梢砸霉旁娫~，廣告詞等一些有寓意很典型的句子，可以進行修改，刪繁就簡。既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。
四、比擬。
在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當?shù)剡\用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者鮮明的印象。比如，“中國，我親愛的母親”，這句話就是把中國擬人化。將中國人格化，把對中國的濃郁情感呈現(xiàn)出來。
所有的科目都是相通的，都要找到一種最適合的方式，這樣才能通過捷徑達到成功。
高考作文酒原文分析篇十三
閱讀下面的文字，完成1～3題。
一般的書法理論往往從審美特性這個角度出發(fā)來總結(jié)書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗”上時，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯(lián)系。
我們覺得書法是藝術的，而寫字卻是實用的，可是說到底，書法家不過是無窮無盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨立，只是因為他把某個字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無中生有。在書法家的書法產(chǎn)生之前很久，漢字已經(jīng)在集體書寫的基礎上形成了自己的形態(tài)，發(fā)展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語，也一樣具有漢字的魅力。
符號學美學關心漢字和書法的有序性。書法系統(tǒng)的有序性無疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有序性為基礎的，無論是無名氏還是書法家，為了書寫漢語和漢字，都不得不首先遵從漢字的規(guī)則。承認書法之美依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，并不會削弱我們對書法藝術家獨創(chuàng)性的評價。在西方傳統(tǒng)美學的影響下，我們把創(chuàng)作者的迷狂狀態(tài)看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經(jīng)驗的“審美經(jīng)驗”在起作用。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經(jīng)驗”來說事，非但不能增加藝術性，反而會敗壞具體而微的藝術感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號。書法家并不關心如何在理論上把握文字的符號性，他們關心的是這些符號性的文字如何從感性上得以生動的顯現(xiàn)。就跟玫瑰花的能指不會被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會被它的所指耗盡——人們在讀懂字義的同時，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。
然而，在當今這個時代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z言服務的`記號。數(shù)碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，他從不把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料，而是看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西。當電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時，書寫漢語的活動在某種意義上已經(jīng)終結(jié)了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號；另一方面，書法變得越來越像脫離語言的圖像。這是一件事情的兩個方面。
1．下列有關“書法”的表述，不正確的一項是。
a．從審美特性這個角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗”；但我們不宜過多地把目光集中于此。
b．書法和寫字之間有著樸素的聯(lián)系，書法從根本上講也是寫字，當書法家把某個字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時，“寫字”就變成了“書法”。
c．書法的美必須遵從漢字的規(guī)則，依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，而不能由書法家憑空創(chuàng)造。
d．書法作為一種藝術，其具體而微的藝術感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優(yōu)美的比喻來形容。
答案d[“只適合……比喻來形容”說法過于絕對。]。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。
a．漢字系統(tǒng)的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。
b．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號，從符號學的角度看文字與書法就是以這一觀點為基礎的。
c．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西，對寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料不同。
d．隨著電腦的普及，書法賴以生長的民間土壤已被摧毀，雖然數(shù)碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語的終結(jié)已經(jīng)無法挽回。
答案d[“書寫漢語的終結(jié)”說法過于絕對，“已經(jīng)無法挽回”無中生有。]。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是。
a．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號的形態(tài)，所指是符號背后的含義。書法家更為關心的是文字的能指而非所指。
b．書法以藝術為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經(jīng)驗的“審美經(jīng)驗”來創(chuàng)作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經(jīng)驗”來欣賞作品的。
c．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語的獨特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內(nèi)容，也有可能被它生動顯現(xiàn)出來的形態(tài)美而感染。
d．漢字變得越來越像純粹的記號，書法變得越來越像脫離語言的圖像，這兩種現(xiàn)象本質(zhì)上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。
答案b[曲解了文意。]。
高考作文酒原文分析篇十四
新課標卷1試卷充分體現(xiàn)了高考的命題思路，遵循能力立意即考查學生綜合能力為主的總原則，題目設置常規(guī)而又不缺乏新意。突出呈現(xiàn)出幾大特點：
1、試卷整體難度較往年略有提高，但總體來看難度還在可接受范圍之內(nèi)，地球運動、大氣環(huán)境等難度較高的內(nèi)容未出現(xiàn)，地理原理、規(guī)律的應用，地理圖象的判讀，區(qū)域條件、特征的分析等成為地理考核的核心。
2、單純考自然、人文地理知識的試題較少。取材自然，服務人文，自然與人文的統(tǒng)一趨勢明顯。
選擇題11道題有8道涉及自然地理內(nèi)容；36題的（1）題、37題與自然地理內(nèi)容有關。人文地理：選擇題有3道，36（2）、（3）題,37（2）題。選修10分。每一個題組都體現(xiàn)了自然與人文的綜合，體現(xiàn)了知識與能力的雙重考查。
3、具有突出的“地理”特色——區(qū)域性和綜合性
本套試題共涉及6個區(qū)域，中國3個——青藏高原、黃河三角洲和渤海灣，世界3個——紐芬蘭島、美國大鹽湖和東南亞。這些區(qū)域在試題中通過區(qū)域圖、等值線圖、經(jīng)緯線圖和文字材料呈現(xiàn)出來，以這些區(qū)域為背景考查區(qū)域內(nèi)自然和人文地理事物的特征、分布、成因等與人類生產(chǎn)生活密切相關的內(nèi)容。突出體現(xiàn)了地理知識的綜合應用。如37題以青藏鐵路高原環(huán)境為背景考查凍土形成條件、鐵路路基穩(wěn)定的影響因素和工程建設的原理分析，涉及眾多的地理知識和相關的學科知識，綜合性非常強，這道題也是本套試題難度最高的題。
4、突出地理的工具——地圖的考查。1-3題模式圖的閱讀與分析；4-6題帶經(jīng)緯網(wǎng)的區(qū)域圖，6題經(jīng)緯線地圖的距離計算；7-9題帶海冰等值線和經(jīng)緯線的渤海區(qū)域圖；10-11題黃河三角洲動態(tài)剖面圖；36題帶經(jīng)緯網(wǎng)的美國大鹽湖區(qū)域圖；37題帶等溫線的青藏鐵路一段模擬題和景觀模式圖；42等高線區(qū)域圖；43題中南半島區(qū)域圖和氣候統(tǒng)計圖。
5、人類活動的區(qū)位因素、自然地理事物相互關系形成過程及原因考查比例較大。重大工程（交通）成為考查的重點，如4—6題組考查航空點、37題的青藏鐵路；1—3題組的水循環(huán)，10-11題組的黃河三角洲等。
的變化、7—9題的渤海海冰、36題美國大鹽湖的鹵蟲生產(chǎn)、37題的青藏鐵路、42題的徒步旅行、43題的曼谷水患、44題的土壤保護，每一題組無不體現(xiàn)生活。
在學校與年級組的領導下，結(jié)合一年的教育教學我認為主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、精細規(guī)劃，不打無準備之仗。
自進入復習，在每一階段復習之前，都做詳細的計劃，依據(jù)考綱、復習的內(nèi)容、時間、學生的情況，計劃到周、到每一天、每一節(jié)。盡管在實際教學中會出現(xiàn)一定的差距，但整體上差距不大。通過這樣精細的規(guī)劃，增強了教學的針對性，提高了時效性。
2、精講精練，突出強化重點。
高考復習，時間短，內(nèi)容多，教師如果無選擇的追求體系、全面，往往會出現(xiàn)虎頭蛇尾，時間不夠用，眉毛胡子一把抓，突不出重點，復習效率低下等問題。我一年來，無論是哪一輪復習，都認真的進行備課。依據(jù)考綱、提煉教材及復習資料，把握重點，分析出哪些該講，講到什么程度，哪些該練，練到什么程度，練哪些題，哪些不講需要學生自己完成?？梢哉f，一年來我的復習一直追求“精”字。通過這樣的復習，我感覺，無論是自己的授課、還是學生的復習效率都很高。學生學得輕松、老師教得輕松。
3、創(chuàng)建高效課堂
通過自己多年的探索與研究，在進行課堂教學采用了不同的教學模式，其中復習課的課堂教學模式：學案引領——師生合作探究——教師精講點撥——專項訓練——課后作業(yè)。
試題講評課的課堂教學模式：解讀試題信息——明確考點——分析設問——明確答題思路——對比答案——分析錯因——試題延伸擴展。
4、“理”統(tǒng)帥、“地”落實。
這句話是我在整個復習中一直貫徹的復習理念。所謂的“理”統(tǒng)帥的“理”就是基本的地理原理與規(guī)律。在復習中我一直讓學生牢記地理環(huán)境整體性與差異性原理、區(qū)位理論、人地關系——可持續(xù)發(fā)展理論。無論復習到哪里都要把所復習的知識納入三大理論之中，用這三大理論統(tǒng)帥整個地理知識。“地”落實的“地”就是知識的應用。在復習中我一直關注國際、國內(nèi)中與地理有關的各種事件，把這些事件做為素材用不同方式呈現(xiàn)出來用所學知識進行分析。如蘭新高鐵通車時我第一時間就進行了取材。從本套試題來看，這種復習的思路是非常正確的。
5、民主和諧、重養(yǎng)成、有愛心的班集體。
各項要求。為更好的做到這一點，讓學生心甘情愿地、主動地去完成每一項任務，我征求了全體學生的意見，制定了班規(guī)、班級的考核方案，成立了以班長和團支書為核心，以生活學習小組長、學科組長、宿舍長為主體的班級管理機制。在班級里營造民主和諧的氛圍，讓學生有家的感覺，注重愛心教育，通過勵志教育主題班會形成系列化的教育。一年來，許多學生面對一次次的考試中的失敗都是在這樣的班級環(huán)境中得到化解，使學生能快速的走出陰影。
6、團結(jié)務實、研究型的備課組。
高三地理備課組4人，都教過高三，對考綱、教材比較熟悉，經(jīng)驗較豐富。一年來，我們4人可以說是一個團結(jié)務實、研究型的團體。教學的每一個環(huán)節(jié)、教學的每一個內(nèi)容、精選的每一道題我們都是共同研討確定的。整個地理高三的復習可以說輕松高效。
1、學案與復習資料的處理。一年的高考復習可以說基本是以學案為主的，復習資料的利用并不好，基本沒有起到相應的作用，可以說是資源的浪費。
2、學案的質(zhì)量有待提高。無論是一輪學案還是二輪的作業(yè)，基本是成套的`網(wǎng)上資料，變化的很少。
3、例題、訓練題的選取有待提高。盡管題的選取是我們共同研討的，但基本都是網(wǎng)上原題，針對性不太強。
4、多媒體的利用不到位。一輪基本沒用多媒體，二輪利用多媒體就是展示課件，三輪利用多媒體看了視頻微課。可以說多媒體的作用并沒有發(fā)揮出來。
5、文綜的協(xié)調(diào)配合、學組的6科配合有待提高。
1、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度
應該說任何地理事物、地理現(xiàn)象、地理規(guī)律、地理原理都要求在一定地理空間范圍內(nèi)得以展開和體現(xiàn)。不同的地理區(qū)域，自然地理要素特征各不相同，地理規(guī)律、地理原理的體現(xiàn)也各不相同，人類的各種活動也不盡相同。如果不能確定地理空間，自然也就無從表述地理事物特征，探究地理規(guī)律和原理，論證地理結(jié)論。所以應從“空間定位”入手，加大區(qū)域地理復習力度。
2、一輪復習依據(jù)考綱扎實基礎，所選例題、訓練題要具有針對性，盡量不要選擇高考試題，適當綜合；二輪復習突出重點、突出整體，所選例題、訓練題以高考原題、高考模擬題為主，突出知識的綜合應用；三輪復習重訓練、重精講，訓練考試技能、調(diào)試考試心理，所選試題體現(xiàn)高考方向——綜合性、實用性。
解釋。在復習中多收集、多整理，可以試著讓學生自己設計試題。
4、高考復習不要押題，基本沒有出題規(guī)律，憑經(jīng)驗復習不可取。根據(jù)多年高考試題的統(tǒng)計我們可以看到這一狀況。
5、關注讀圖能力的訓練與培養(yǎng)，這是高考地理永不變化的事實。
大氣運動：天津卷第1題考查了地形對降水的影響之后，今年再次考查了這部分內(nèi)容，難度稍有增加，但突破口比較簡單，另外選擇題結(jié)合等壓線考查了風向的變化，與去年一致，說明今年的命題相對保守和穩(wěn)定，但也迎合了全國命題趨勢，考查了天氣動態(tài)。主觀題同樣延續(xù)了去年的命題模式，考查了氣候特征的比較和影響氣候的因素，只在設問時稍有變化。
水圈部分：這部分一直是天津高考地理的重點，雖然沒考，但今年最為重點考查。以區(qū)域地理為基本背景，考查水文特征及依據(jù)，需要考生通過讀圖分析和尋找判斷依據(jù)。
巖石圈部分：這部分一般考點較少，難度不大，地質(zhì)作用的外力作用考查較多，考查了影響三角洲變化的因素。
地理環(huán)境的整體性與差異性：今年結(jié)合地形剖面圖考查了干濕度地帶性分異規(guī)律，判斷降水量大??；另外還結(jié)合農(nóng)業(yè)考查了垂直地帶性分異規(guī)律，判斷植物可能存在的位置。
地球運動：這部分題量未減，考查綜合性強，但命題較為傳統(tǒng)，考查了太陽視運動和日期問題。
城市及城市化：考查了城市功能分區(qū)中商業(yè)區(qū)的區(qū)位分析，需利用最優(yōu)法進行選擇。另外還考查了城市化建設對城市的影響，需根據(jù)城市形態(tài)和問題進行分析。
農(nóng)業(yè)部分：考查了農(nóng)作物的分布特點，需結(jié)合材料中給出的農(nóng)作物生長習性選擇最佳位置，與2013年綜合題考查茶樹的分布類似。另外還考查了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與可持續(xù)發(fā)展問題。
工業(yè)部分：考查了傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及其影響，涉及可持續(xù)發(fā)展問題。 ? 地理事物的特征與分布：利用地圖和其他信息要求考生進行空間定位，并分析地理位置對區(qū)域的影響。
天津鄉(xiāng)土地理：近年來，以天津為背景的題目較為突出，需要考生在熟悉天津地理環(huán)境特點的基礎上進行答題。
總之，試題注重綜合考查學生基礎知識以及地理學科能力的運用，在平時學習過程中應注重地理能力的培養(yǎng)，即獲取和解讀地理信息的能力、知識遷移、描述地理事物、論證和探討地理問題的能力。
高考作文酒原文分析篇十五
下面語文迷網(wǎng)為大家?guī)砹岁P于高考的作文素材，及其使用范文分析，一起來看看吧。
換種選擇。
伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操，她夢想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習著，嚴冬酷暑，舍不得荒廢絲毫時間。然而，沒練習幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個子越長越高。在體操隊里，人長高，意味著土豆發(fā)芽，是要被“扔掉”的。想一想，本來你可以在空中翻四個跟頭，長得太高，只剩兩個半了，怎么和他人去競爭?伊辛芭耶娃落寞地離開了體操隊，但內(nèi)心里的那個世界冠軍夢卻依然燃燒著。他開始將自己的夢想寄托到另一種運動上——撐桿跳高。這是一個身高越高優(yōu)勢越大的運動項目。
今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運會、世界田徑錦標賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀錄。
感悟：人生的選擇很多時候很難一選即準，有時候往往拐個彎，恰恰就會讓你成功。人在選擇的同時，也必須學會放棄。
適用：“選擇”、“放棄”、“目標要適合自己”等話題。
挖掘自信。
財產(chǎn)在適者生存的自然選擇模式中開始再分配。這樣，不出3個月，貧富懸殊的狀況就會接近平均分配前的水平。如果這種假設成立，不管是命運也好，機遇也好，自然法則也罷，至少說明了一個事理：人生的得失與人的觀念緊密相關。如果我們本身是扶不起的阿斗，那么再大的家底也會被揮霍一空;如果我們是勵精圖治的實干家，則肯定會千金散盡還復來。
現(xiàn)代教育思想家和實踐家陶行知先生有一條著名的人生哲理，就是將失敗倒過來說。如有人說他“屢戰(zhàn)屢敗”，他將之更改為“屢敗屢戰(zhàn)”;有人形容他搞研究“十扣柴扉九不開”，他解釋是“十扣柴扉一扉開”。正是這種從絕望中挖掘希望的進取觀念，給了他無窮的勇氣和自信，終于成就了一代名家。
感悟：與其去詛咒命運不濟，不如檢討失敗的生活方式，盡早轉(zhuǎn)變觀念，挖掘自信，那么命運的分配自然會對你重新偏愛。成功好比一塊蒙塵的金子，灰心的觀念只能使它塵上添灰，而自信的觀念猶如磨砂，不管在哪時都會讓塵封的金子重新閃光。
適用：“觀念的轉(zhuǎn)變”、“挖掘自信”、“求助自己”等話題。
雨果的修行。
素有“文壇怪杰”之稱的維可多·雨果成名以后，麻煩也接踵而至。名們貴族的宴會要邀他出席，一些文人舉辦的沙龍等也請他擔任顧問或指導，還有一些人登門拜師，雨果為此頭痛不已，根本無法再靜下心去寫作。
一天，雨果去理發(fā)，看見一個人正在剃頭，于是靈機一動，便請理發(fā)師給自己也理了個光頭。
回去后恰好有個人來請雨果去參加宴會，雨果笑著說：“我已經(jīng)是個出家人，要好好地修行，不能再參加什么宴會了!”說完摘下帽子，露出光禿禿的腦袋。那人目瞪口呆，仿佛看見一個怪物一樣，匆忙告辭了。從此，便很少有人來找雨果了，雨果便趁著這難得的清凈時間開始了創(chuàng)作。當他的頭發(fā)再次長起時，他的又一部巨著問世了。
感悟：現(xiàn)在的人們常常貪戀一些虛名，各種名譽頭銜和顧問一類的帽子飛來時，樂此不彼地戴在頭上。這也是一些人剛剛?cè)〉靡稽c成績便止步不前的原因。有幾人能想雨果一樣好好地“修行”一番，使自己的成就更上一層樓呢?為虛名所困，也許正是現(xiàn)代人活得累的原因!
適用：“不為虛名所累”、“名人的心態(tài)”等話題。
一條沒有鰾的魚。
有一個年輕人，因為家貧沒有讀多少書，他去了城里，想找一份工作。可是他發(fā)現(xiàn)城里沒一個人看得起他，就在他決定要離開那座城市時，忽然想給當時很有名的銀行家羅斯寫一封信。他在信里抱怨了命運對他是如何的不公。
信寄出去了，他便一直在旅館里等，幾天過去了，他用盡了身上的最后一分錢，也將行李打好了包。就在這時，房東說有他一封信，是銀行家羅斯寫來的?？墒牵_斯并沒有對他的遭遇表示同情，而是在信里給他講了一個故事。
羅斯說：“在浩瀚的海洋里生活著很多魚，那些魚都有魚鰾，但是惟獨鯊魚沒有魚鰾，沒有魚鰾的鯊魚照理來說是不可能活下去的。因為它行動極為不便，很容易沉下水底，在海洋里只要一停下來就有可能喪生。為了生存，鯊魚擁有了強健的體魄，成了同類中最兇猛的魚?！?/p>
最后，羅斯說：“這個城市就是一個浩瀚的海洋，擁有文憑的人很多，但成功的人很少。你現(xiàn)在就是一條沒有魚鰾的魚……”
那晚，他躺在床上久久不能入睡，一直在想著羅斯的信。突然，他改變了決定。第二天，他跟旅館的老板說，只要給一碗飯吃，他可以留下來當服務生，一分錢工資都不要。旅館老板不相信世上有這么便宜的勞動力，很高興的留了他。后，他擁有了令美國羨慕的財富，并且娶了銀行家羅斯的女兒，他是石油大王哈特。
感悟：不要抱怨命運的不公平，人生之路要靠自己開拓。有時阻止我們前進的不是貧窮，而是優(yōu)越。
適用：“貧窮與富有”、“相信自我”等話題。
多加一盎司。
盎司是英美制重量單位，一盎司只相當于1/16磅，不足29克。但是，就是這微不足道的一點區(qū)別，會讓你的工作大不一樣。
著名投資專家約翰·坦普爾頓通過大量的觀察研究，得出一條很重要的結(jié)論：“多一盎司定律”。他指出，取得突出成就的人，與取得中等成就的人幾乎作了同樣多的工作，他們所做出的努力差別很小，只是“多一盎司”。但其結(jié)果，所取得的成就及成就的實質(zhì)內(nèi)容方面，卻經(jīng)常有天壤之別。
“多加一盎司”其實是一個簡單的秘密。在工作中，有很多東西都是我們需要增加的那“一盎司”。大到對工作、公司的態(tài)度，小到你正在完成的工作、甚至是接聽一個電話、整理一份報表，只要能多加“一盎司”，把它們做得更完美，你將會有數(shù)倍于一盎司的回報。
感悟：多加“一盎司”，其實并不難，我們已經(jīng)付出了99%的努力，已經(jīng)完成了絕大部分的工作，再多增加“一盎司”又有什么困難呢?但是，我們往往缺少“多加一盎司”所需要的那一點點責任、一點點決心、一點點敬業(yè)的態(tài)度和自動自發(fā)的精神。
適用：“功虧一簣”、“行百里者半九十”等話題。
每次成功一小段。
一位成功的企業(yè)家，在一次演講時拿出許多五顏六色的皺紋紙帶，分發(fā)給每一位聽講者，要求他們每人裁下一段30厘米的紙帶。只能用目測，不能用量具測量。然后，又要求每一位聽講者裁下150厘米500厘米的紙帶各一段。大家裁完后，企業(yè)家掏出卷尺，仔細地測量一條條紙帶并公布結(jié)果：
30厘米一組，平均誤差不足5%;30厘米一組，平均誤差上升為11%;500厘米一組，平均誤差高達19%，個別的相差100多厘米。
感悟：目標越小、越集中，越容易接近;目標越大，越寬泛，越容易偏離。要提高人生成功的概率，每次成功一小段就可以了。
適用：“設定切實的目標”、“成功的積累”等話題。
你是千里馬，但你還得叫。
世界歌王帕瓦羅蒂到北京來的時候，順便去了北京音樂學院。當時很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽自己子女的歌唱，帕瓦羅蒂捺著性子聽，不置可否。這時，窗外一男孩引吭高歌，唱的正是名曲《今夜無人入睡》，歌者就是從陜北山區(qū)來的學生黑海濤。他知道自己沒有機會見到帕瓦羅蒂，只能憑借歌聲推薦自己。
聽到窗外的歌聲，帕瓦羅蒂說：“這個學的聲音像我。”接著又說：“這個學生叫什么?我要見他，要收他做我的學生!”后來帕瓦羅蒂親自張羅黑海濤出國深造事宜，但終因種種原因而未拿到簽證。
意大利舉行世界聲樂大賽正在奧地利學習的黑海濤寫信給帕瓦羅蒂。帕瓦羅蒂親自給意大利總統(tǒng)寫信終于使黑海濤成行并在那次大賽上獲得名次。
感悟：如果黑海濤沒有那一嗓子《今夜無人入睡》，也許此刻他還會默默無聞。人應當學會適當?shù)卣宫F(xiàn)自我，推銷自我;千里馬不能靜等伯樂，有時需要自己嘶鳴。
適用：“展現(xiàn)自我”、“多點自信”、“敢于毛遂自薦”等話題。
福特的“吝嗇”
邁克是紐約一家小報的普通記者。一個周末，他在一家不大的`酒店里看見幾位身份顯赫的企業(yè)家從一個房間里走出，其中一位正是福特。福特手里拿著一張菜單走向那位服務生，微笑道：“小伙子，你看看是不是有一點兒誤差。”
服務生很自信地回答：“沒有啊?！?/p>
“你再仔細算一算。”福特宴請的幾位企業(yè)家已朝門口走去，他卻很有耐心地站在柜臺前?？粗Ｌ卣J真的樣子，服務生不以為然道：“是的，因為零錢準備得很少，我多收了您50美分，但我認為像您這樣富有的人是肯定不會在意的?！?/p>
“恰恰相反，我非常在意?！备Ｌ貓詻Q地糾正道。
服務生只得花一番功夫湊夠了50美分，遞到一臉坦然的福特手中?？粗Ｌ乜觳诫x去的背影，年輕的服務生低聲嘀咕：“真是小氣，連50美分也這么看重?！?/p>
“不，小伙子，你說錯了。他絕對是一個慷慨的人?！蹦慷昧藙偛拍悄磺榫暗倪~克，抑制不住地站起來，“他剛剛向慈善機構(gòu)一次捐出5000萬美元的善款?！边~克拿出一張兩周前的報紙，將上面的一則報道指給服務生看。服務生不明白如此大方的福特，為何還要當著那么多朋友的面，去計較那區(qū)區(qū)的50美分。
感悟：從這一看似不經(jīng)意的小事中，體現(xiàn)出福特認真對待每一件事的態(tài)度。我們沒有任何理由不認真對待人生的每一件事，無論它多么重大還是多么微小，也許這正是福特的成功經(jīng)驗之一。
適用：“認真對待每件事”、“別忽視了小事”、“名人的品質(zhì)”等話題。
平和心是金。
金字塔的建造者，不是奴隸，而是一批歡快的自由人!第一個作出這種推斷的是瑞士鐘表匠塔·布克。1560年，他在埃及的金字塔游歷時，作出了這種推斷。
埃及考古工作者證實了布克的判斷。，埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近六百處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬奴隸所建造。
一個鐘表匠為什么能看出金字塔是自由人建造的呢?原來他是從鐘表的制造推斷出那個結(jié)果的。
塔·布克曾因反對羅馬教廷而入獄，由于他是一位鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。他發(fā)現(xiàn)無論獄方采取什么手段，都不能使他制作出日誤差低于1/10秒的鐘表。可是，他在自己的作坊里，都能使鐘表的誤差低于1/1000秒。
高考作文酒原文分析篇十六
昨日上午高考語文結(jié)束，作文題又成了人們津津樂道的話題。隨著我省高考作文題目的出爐，很多考生在接受西部商報記者采訪時都表示，今年的作文題目不是特別難。西北師大附中語文組教師賈瑩也表示，今年的高考作文題目整體給予了考生很好的發(fā)揮空間，可以讓每一位考生都能找到入手點，有話可說，盡可能展現(xiàn)出了自己的風采。
考生試題難度適中作文貼近日常學習。
今年我省高考采用的全國卷ii卷，作文為材料作文，自擬標題?？碱}為“語文是文化的軟實力，國民的自信力，對于個人和國家的綜合素質(zhì)起著重要作用，語文學習關系到一個人的終身素養(yǎng)。對于中學生來說，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有三個途徑課堂有效閱讀、課外大量閱讀、社會實踐，三選一。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談如何提高語文素養(yǎng)?！?/p>
昨日上午，語文考試結(jié)束后，當記者詢問考生語文考試難易如何時，考生普遍認為試題難度中等，特別是材料作文貼近日常學習，好切入、有寫頭。蘭州外國語高中的考生趙紫麟告訴記者，他平時就酷愛看名人傳記等課外書籍，遇到這樣的作文材料使他如魚得水?？荚嚴畈└嬖V記者，“我的感覺作文題目不需要思考太多時間，平時就很喜歡上語文課，對于學習語文也有自己的一套方法，整體覺得作文挺容易的?！庇浾邚奶m煉一中、蘭煉二中、蘭化一中考點采訪時了解到，學生們對作文的把握是沒有跑題，基本在掌握之中。
點評若想拿高分應在思想深度、文采方面下功夫。
點評教師：西北師大附中語文組老師賈瑩。
今年的作文試題：形式求“穩(wěn)”、立意求“深”、文體求“準”。“穩(wěn)”：依舊采用了材料作文這一高考常用題型。材料核心意思可概括如下：客觀闡述“兩大關系”——“語文學習”和“”“課外大量閱讀”“社會生活實踐”;具體指明“兩種方法”——審題時應“從自己語文學習的體會出發(fā)”，即“聯(lián)系現(xiàn)實”，比較上述三條途徑即“比較體悟”，來展開文字。這樣的材料，充分體現(xiàn)出了高考作文尊重規(guī)律、關注時事、貼合生活、重視體悟的命題特點與考察思想深度及個人能力的命題意圖。題型學生關注自身內(nèi)在成長，關注外在時事發(fā)展，尤其是將學生的.語文學習擴展至語文素養(yǎng)提升的層次后，共同思考其與“國家軟實力與文化自信”的主要關系。立意求“深”是今年作文題目的第二個特點。應在深入解讀材料文本基礎上，聯(lián)系個人的語文學習體會，深入思考，寫出思想的深度，或思維的廣度，寫出個人見解、真實感受，若想取得高分，還應在思想深刻、文采方面下功夫，思想的深刻性與作品的可讀性并重。最后就是文體求“準”?！懊鞔_文體”是再次提醒考生，文章應“當行”“本色”，寫一文應有一文之體例。就這篇作文而言，議論文仍是首選文體，易入手、易構(gòu)建，易寫出觀點。
建議關注時事、關心家園提升思維品質(zhì)、思想深度。
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高考作文酒原文分析篇十七
北京卷的情景作文主要考查兩種體裁，一為“稿件”，二為“日記”。前者關注的是“我們做了什么事”，所以在寫作中，重點要突出事件的描寫;而后者強調(diào)的是“我/我們的感受”。另外，從時間上看，考的是周記，而考查的是稿件。因此，在該題中，若想分數(shù)比較理想，需要重點突出事件的描寫。
高考作文酒原文分析篇十八
昨日上午高考語文結(jié)束，作文題又成了人們津津樂道的話題。隨著我省高考作文題目的出爐，很多考生在接受西部商報記者采訪時都表示，今年的作文題目不是特別難。西北師大附中語文組教師賈瑩也表示，今年的高考作文題目整體給予了考生很好的發(fā)揮空間，可以讓每一位考生都能找到入手點，有話可說，盡可能展現(xiàn)出了自己的風采。
考生試題難度適中作文貼近日常學習。
今年我省高考采用的全國卷ii卷，作文為材料作文，自擬標題?？碱}為“語文是文化的軟實力，國民的自信力，對于個人和國家的綜合素質(zhì)起著重要作用，語文學習關系到一個人的終身素養(yǎng)。對于中學生來說，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有三個途徑課堂有效閱讀、課外大量閱讀、社會實踐，三選一。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談如何提高語文素養(yǎng)。”
昨日上午，語文考試結(jié)束后，當記者詢問考生語文考試難易如何時，考生普遍認為試題難度中等，特別是材料作文貼近日常學習，好切入、有寫頭。蘭州外國語高中的考生趙紫麟告訴記者，他平時就酷愛看名人傳記等課外書籍，遇到這樣的作文材料使他如魚得水?？荚嚴畈└嬖V記者，“我的感覺作文題目不需要思考太多時間，平時就很喜歡上語文課，對于學習語文也有自己的一套方法，整體覺得作文挺容易的。”記者從蘭煉一中、蘭煉二中、蘭化一中考點采訪時了解到，學生們對作文的把握是沒有跑題，基本在掌握之中。
點評若想拿高分應在思想深度、文采方面下功夫。
點評教師：西北師大附中語文組老師賈瑩。
今年的作文試題：形式求“穩(wěn)”、立意求“深”、文體求“準”?！胺€(wěn)”：依舊采用了材料作文這一高考常用題型。材料核心意思可概括如下：客觀闡述“兩大關系”——“語文學習”和“”“課外大量閱讀”“社會生活實踐”;具體指明“兩種方法”——審題時應“從自己語文學習的體會出發(fā)”，即“聯(lián)系現(xiàn)實”，比較上述三條途徑即“比較體悟”，來展開文字。這樣的材料，充分體現(xiàn)出了高考作文尊重規(guī)律、關注時事、貼合生活、重視體悟的命題特點與考察思想深度及個人能力的命題意圖。題型學生關注自身內(nèi)在成長，關注外在時事發(fā)展，尤其是將學生的.語文學習擴展至語文素養(yǎng)提升的層次后，共同思考其與“國家軟實力與文化自信”的主要關系。立意求“深”是今年作文題目的第二個特點。應在深入解讀材料文本基礎上，聯(lián)系個人的語文學習體會，深入思考，寫出思想的深度，或思維的廣度，寫出個人見解、真實感受，若想取得高分，還應在思想深刻、文采方面下功夫，思想的深刻性與作品的可讀性并重。最后就是文體求“準”?！懊鞔_文體”是再次提醒考生，文章應“當行”“本色”，寫一文應有一文之體例。就這篇作文而言，議論文仍是首選文體，易入手、易構(gòu)建，易寫出觀點。
建議關注時事、關心家園提升思維品質(zhì)、思想深度。
