讀后感不僅是對(duì)書籍本身的評(píng)價(jià),也是對(duì)讀者思想、情感、知識(shí)的檢驗(yàn)和提高。寫一篇較為完美的讀后感,首先要對(duì)所讀的書進(jìn)行深入理解和分析。在閱讀過程中,我們要注意抓住作者的核心觀點(diǎn)、主題和情感,思考作者為什么會(huì)用某些手法和表達(dá)方式等等。然后,在整理讀后感之前,我們要先明確讀后感的寫作目的和讀者群體。不同的讀者對(duì)于同一本書的感受和解讀可能會(huì)有所不同,所以在寫讀后感時(shí),要根據(jù)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn),結(jié)合讀者的閱讀需求來進(jìn)行寫作。此外,讀后感的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡練而又充滿力量,通過生動(dòng)的表達(dá)和細(xì)膩的描寫來傳達(dá)自己的感受,讓讀者能夠感同身受。下面是一些讀者分享的讀后感,他們通過文字表達(dá)了對(duì)作品的思考和評(píng)價(jià)。
教師教育研究的讀后感篇一
根據(jù)我中心20xx年工作計(jì)劃,按照市、區(qū)教育局的部署和要求,我們以創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn),扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作,現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下:
1、組織全體教職工開展學(xué)習(xí)“xx”會(huì)議精神專題講座,黨總支部下屬支部分別開展了“xx”會(huì)議精神的專題學(xué)習(xí)。
2、年初,緊緊圍繞爭創(chuàng)省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一工作重心,以提高中心研訓(xùn)員整體素質(zhì)為目的,組織開展了研訓(xùn)員共42個(gè)教育專題的試講活動(dòng),起到了崗位練兵的作用。
3、堅(jiān)持每周星期一上午的理論學(xué)習(xí),做到全員講座與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,堅(jiān)持每隔兩周集中學(xué)習(xí)、每隔一周分部室組織學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確保培訓(xùn)者培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)教育宣傳工作力度,制定了《xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心關(guān)于新聞宣傳工作的實(shí)施意見》,編輯了《xx教育研訓(xùn)信息》四期,在各級(jí)教育媒體上發(fā)表教育信息共8。
1、制定創(chuàng)建省級(jí)示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方案,成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)全中心廣大職工的積極性,形成共識(shí)。
2、按照師訓(xùn)中心辦公室建設(shè)規(guī)劃,加快培訓(xùn)基地的建設(shè),力爭在暑期完成并搬遷。
3、開展了xx區(qū)教師教育教學(xué)成果集的征集、編審以及師培中心研訓(xùn)員學(xué)術(shù)成果集的征集、編審工作。
4、嚴(yán)格按照創(chuàng)示要求,積極準(zhǔn)備迎檢資料,逐項(xiàng)梳理,不斷充實(shí)內(nèi)容,逐步作到資料詳實(shí)、真實(shí)、有說服力。
1、有的放矢的開展教學(xué)視導(dǎo)工作,重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行視導(dǎo),中學(xué)部研訓(xùn)員共聯(lián)系學(xué)校28所,到聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)工作96人次。小學(xué)部教學(xué)視導(dǎo)學(xué)校7所,98人次。
2、積極開展各種教學(xué)研究活動(dòng)。中學(xué)部學(xué)科組織教研活動(dòng)50次,參與教師達(dá)3019人次。組織教材培訓(xùn)23次,參培教師1684人次。小學(xué)部主持或組織研修活動(dòng)總45次,參加人數(shù)共7730人次。
3、開展各種競賽活動(dòng)。中學(xué)部組織學(xué)科競賽6次,政治學(xué)科獲省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),音樂有3名教師獲市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)。中學(xué)開展了有6個(gè)學(xué)科組織了論文評(píng)選,向市以上推薦論文、課件或教案60余篇。歷史學(xué)科承擔(dān)市高三教學(xué)研討會(huì)一次,各學(xué)科參加市教學(xué)研討活動(dòng)13人次。
小學(xué)部組織開展英語、科學(xué)、、音樂、品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科賽課活動(dòng),組織區(qū)部分教師參加市小語青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng),指導(dǎo)凌燕、劉華君、劉莉參加優(yōu)質(zhì)課比賽,均獲一等獎(jiǎng)。
信息技術(shù)部開展了區(qū)級(jí)自制教具評(píng)選工作,全區(qū)有67件自制教具參賽,評(píng)選出區(qū)優(yōu)秀34件,并將優(yōu)秀作品積極報(bào)送加市、省、全國自制教具比賽,獲市級(jí)優(yōu)秀26件。開展了xx年全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選工作。組織開展了“中小學(xué)師生年秋期電腦作品評(píng)選活動(dòng)”,教師評(píng)出區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)8名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)13名。學(xué)生評(píng)出區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。20件中小學(xué)生作品參加了xx市參加20xx年電腦制作比賽活動(dòng),獲一等3名,二等4名,三等4名。
4、中小學(xué)命制單元試題175套,在規(guī)定時(shí)限內(nèi)較好地完成了期末試卷的命制。組織開展了市級(jí)對(duì)三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)的抽測(cè)工作,組織開展了區(qū)級(jí)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)的調(diào)研抽測(cè)、區(qū)期末檢測(cè)系列工作。
5、順利完成20xx年初中理、化實(shí)驗(yàn)操作考核工作。全區(qū)有7580名考生參加了此次考試,物理平均分9.6,合格率99.4%,優(yōu)生率88.8%;化學(xué)平均分9.8,及格率99.5%,優(yōu)生率98%。
6、完成全區(qū)高一、高二、初中信息技術(shù)畢業(yè)會(huì)考和期末工作,共有61所學(xué)校(其中:初中33所、小學(xué)40所、高中5所20120名學(xué)生參加此次考試。
7、幼教部開展了一對(duì)一幫扶、送教下鄉(xiāng)活動(dòng),組織城區(qū)幼兒園園長、骨干教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園指導(dǎo)管理、上示范課、幫助幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境、贈(zèng)送辦學(xué)物資、執(zhí)導(dǎo)該園教師上匯報(bào)課等活動(dòng),切實(shí)有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。積極參與“xx區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)場會(huì)”的組織、籌備工作。
1、組織開展了中學(xué)德育主任和小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班(43人)。積極開展各類學(xué)科教材教法培訓(xùn)。
2、組織開展中小學(xué)、幼兒園包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育等新教師學(xué)科培訓(xùn)、考核、考試工作。開展了中小學(xué)、幼兒園的集中性培訓(xùn)、專題培訓(xùn)達(dá)48次,培訓(xùn)教師達(dá)2845人次。
3、完成了全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師20xx-20xx學(xué)年度的學(xué)時(shí)審核和認(rèn)定工作。
4、制定中學(xué)語文、英語和數(shù)學(xué),小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和幼兒教師六個(gè)學(xué)科的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)方案。
1、認(rèn)真制訂了本學(xué)期教育科研工作計(jì)劃,并積極協(xié)助市教科所完成了省、市級(jí)科研課題的推薦和申報(bào)工作,組織推薦了女學(xué)街學(xué)校、宗場中心校、青年街幼兒園等4所學(xué)校進(jìn)行了省級(jí)科研課題申報(bào)工作,組織推薦了人民路學(xué)校、教工幼兒園等2所學(xué)校進(jìn)行了市級(jí)科研課題申報(bào)工作。
2、組織邀請(qǐng)xx學(xué)院、市教科所部分教授和教研員組成專家指導(dǎo)組對(duì)宜二中、宜四中、宜八中、打金街幼兒園等4所有省級(jí)教育教學(xué)科研課題的學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)和結(jié)題要求。
3、組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園的優(yōu)秀科研論文和課題成果參加了xx市社科聯(lián)組織的第六次優(yōu)秀科研論文評(píng)比活動(dòng)和xx市教育局組織的第二次優(yōu)秀教育科研論文評(píng)比活動(dòng)并按時(shí)向市社科聯(lián)、市教科所上報(bào)了相關(guān)資料。
4、組織課題組成員對(duì)中心科研課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)轉(zhuǎn)化策略研究》進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查和匯總工作,并按照課題計(jì)劃開展相關(guān)的研究活動(dòng)。
5、深入30余所學(xué)校進(jìn)行課題開題指導(dǎo)工作,并組織了教工幼兒園等部分學(xué)校的區(qū)級(jí)科研課題結(jié)題活動(dòng)。
6、認(rèn)真組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園參加了xx市教育局組織的第二屆教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比活動(dòng),并按時(shí)向市教科所上報(bào)了相關(guān)資料。
1、積極與市語委會(huì)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),認(rèn)真完成市語委會(huì)下達(dá)的各項(xiàng)工作和任務(wù),按時(shí)上交了市語委會(huì)要求的相關(guān)資料和表冊(cè),建立健全了區(qū)語委會(huì)及辦公室相關(guān)人員的配置。
2、積極配合市語委辦完成了對(duì)xx市二中、八中、人民路小學(xué)、中山街小學(xué)等9所中小學(xué)、幼兒園創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收工作并全部驗(yàn)收合格。
3、配合市語委會(huì)做好了二類城市語言文字工作評(píng)估達(dá)標(biāo)檢查驗(yàn)收工作,區(qū)語委會(huì)成立了以政府副區(qū)長廖霆為組長的語言文字工作評(píng)估達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在教育局下設(shè)了辦公室,對(duì)本轄區(qū)的各部門和街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的語言文字工作進(jìn)行了檢查和評(píng)估,確保20xx年xx市創(chuàng)建二類城市語言文字評(píng)估達(dá)標(biāo)工作通過合格驗(yàn)收。
4、積極組織區(qū)屬部分中小學(xué)、幼兒園教師參加了市語委辦進(jìn)行的教師普通話二級(jí)和一級(jí)乙等的培訓(xùn)和測(cè)試工作。
5、組織進(jìn)行了xx區(qū)第二批區(qū)級(jí)語言文字規(guī)范化合格學(xué)校的創(chuàng)建工作,共有20所中、小學(xué)、幼兒園參加創(chuàng)建并通過了檢查驗(yàn)收,從中推薦女學(xué)街小學(xué)等11所學(xué)校為今年市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校向市語委辦進(jìn)行了申報(bào)。
6、xx區(qū)語委辦和區(qū)教育局根據(jù)20xx年國家語委會(huì)正式發(fā)起和啟動(dòng)的“雅言經(jīng)典天下傳----中華詩文朗讀活動(dòng)”相關(guān)要求并結(jié)合我區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況,在全區(qū)中、小學(xué)開展“讀經(jīng)典美文,建書香校園”專題系列活動(dòng)。
7、出版發(fā)行了綜合刊物《xx教育》第三刊和第四刊。
1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育學(xué)會(huì)建設(shè),提高教師教育科研水平,拓展學(xué)術(shù)研究空間,不斷促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展,區(qū)教育學(xué)在人民路小學(xué)隆重召開了區(qū)第二屆教育學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì),區(qū)屬中、小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校校長、分管教學(xué)的副校長、區(qū)師培中心部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科研訓(xùn)員共200人參加了此次大會(huì),在會(huì)上區(qū)第一屆教育學(xué)會(huì)副會(huì)長劉祖俊同志代表學(xué)會(huì)對(duì)過去五年的工作進(jìn)行了簡要總結(jié),同時(shí)對(duì)在第一屆學(xué)會(huì)工作中成績突出的6個(gè)先進(jìn)集體和12名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì);大會(huì)通過民主選舉產(chǎn)生了區(qū)第二屆教育學(xué)會(huì)理事會(huì),在理事會(huì)中選舉產(chǎn)生了22名常務(wù)理事和以劉祖俊同志為第二屆教育學(xué)會(huì)會(huì)長的新一屆學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、為了展示我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果,集中反映我區(qū)中小學(xué)教師在課改中的實(shí)踐與思考,促進(jìn)我區(qū)課改的進(jìn)一步深化,為廣大中小學(xué)教師提供一個(gè)展示平臺(tái),區(qū)教育局組織開展了基礎(chǔ)教育課程改革成果征集活動(dòng),教科室全體教師積極參與了《xx區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果集》編排工作,初步完成了選稿工作。
一是全力做好設(shè)備維護(hù)與使用。信息技術(shù)部按照全區(qū)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理要求建立了明確的制度管理,要求學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)的教師參加與設(shè)備的管理與使用。全區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)校統(tǒng)一檔案標(biāo)準(zhǔn),制定了一系列遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度。
二是抓好項(xiàng)目環(huán)境建設(shè)。信息技術(shù)部制定細(xì)化了工程環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),特別對(duì)功能教室數(shù)量配備、環(huán)境建設(shè),配套設(shè)施配置,衛(wèi)星地面接收站基座建設(shè)等方面作了明確要求;多次組織人員深入學(xué)校督查指導(dǎo),保證功能教室做到“五防” “四有”。
三是鞏固和發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)與應(yīng)用成果,加強(qiáng)“三種模式”應(yīng)用指導(dǎo)。
年初,在邱場鄉(xiāng)召開了基于“三種模式”環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法研討會(huì),大力宣揚(yáng)把優(yōu)質(zhì)的空中教育資源送到全區(qū)的農(nóng)村中小學(xué),各學(xué)校利用省電教館下發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)光盤,充分應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是制定了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的監(jiān)督和運(yùn)行機(jī)制,落實(shí)了遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)維修和開展師資培訓(xùn)的專項(xiàng)保障經(jīng)費(fèi),把學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育后期管理與應(yīng)用納入到教育督導(dǎo)評(píng)估中。
2、實(shí)行政府采購,確保裝備項(xiàng)目的質(zhì)量。結(jié)合教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn),積極組織了78萬元的政府集中采購的工作,加強(qiáng)化對(duì)我區(qū)中小學(xué)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程質(zhì)量管理和檢查驗(yàn)收,今年再建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室6間,配備計(jì)算機(jī)80臺(tái),建學(xué)校廣播系統(tǒng)15所學(xué)校。在安裝的過程中,注重了教學(xué)專用設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管,強(qiáng)化工程的過程管理,對(duì)生產(chǎn)廠家存在的質(zhì)量問題及時(shí)給予指正,提出整改建議,確保了整個(gè)工程質(zhì)量。
4、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè),積極籌建xx區(qū)網(wǎng)域網(wǎng)。初步擬定xx網(wǎng)域網(wǎng)建設(shè)規(guī)模和建設(shè)目的,建立城域網(wǎng)建設(shè)的工作組,初步搭建營運(yùn)商家。正著手制定首期接入教育網(wǎng)有學(xué)校(擬定100-110所)。制定了設(shè)備配備和政府采購的具體方案。
5、開展全區(qū)中小學(xué)“三室”的安全大檢查。受檢查學(xué)校48所學(xué)校。加強(qiáng)與公安部門聯(lián)系和配合,開展校園網(wǎng)絡(luò)有害信息清理整治,組織開展校園網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)建設(shè)。
教師教育研究的讀后感篇二
作為教育工作者,教師的工作是非常重要的。其職責(zé)是培養(yǎng)下一代,傳承人類文明。教師的教育研究是構(gòu)建優(yōu)良教育環(huán)境的關(guān)鍵,也是教師個(gè)人成長的必要條件。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育改革不斷深化,教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為教師,進(jìn)行教育研究可以更好的提升自己的教學(xué)水平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行教育研究初期,往往需要花費(fèi)大量時(shí)間,去閱讀、查找相關(guān)文獻(xiàn),了解最新的研究成果和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中,需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷反思和調(diào)整研究方向。此外,需要與負(fù)責(zé)同學(xué)和教師交流討論,本身的思想和知識(shí)才能發(fā)揮更大的作用。
教育研究中常會(huì)遇到許多困難和問題??赡苁钦也坏胶线m的文獻(xiàn)資料,也可能是實(shí)施研究過程中遇到技術(shù)難題。然而,教育研究的意義在于學(xué)者不斷克服困難并不斷完善自己的理論和實(shí)踐。教師需要繼續(xù)保持研究動(dòng)力,不斷克服痛苦,提高解決問題的能力,爭取在研究中取得一定的成果。
第四段:教育研究后期的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
教育研究后期,可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如,在雙語教學(xué)中,可以嘗試適度插入同學(xué)本身的文化元素,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效率。此外,教師可以根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容,靈活運(yùn)用多種有效的教具和教學(xué)方法。總之,教育研究可以讓教師不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,以更好地培養(yǎng)學(xué)生。
第五段:教育研究的重要性和成就感。
教育研究的意義不僅在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且也為教師的個(gè)人成長帶來重大的成就感。在教育研究的過程中,通過不斷學(xué)習(xí)、探索和思考,教師可以提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)獲得內(nèi)心的滿足和成就感。教育研究不僅具有學(xué)術(shù)意義,更是教師自我提高、職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
結(jié)尾:
因此,作為一名教師,了解教育研究的意義和方法,具有十分重要的價(jià)值。教育研究可以不斷讓教師自我提高,同時(shí),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。當(dāng)然,在實(shí)踐中會(huì)遇到許多困難和問題,需要教師勇于面對(duì)、不斷克服。只要堅(jiān)持專注,不斷學(xué)習(xí),成就感終究是屬于教師的。
教師教育研究的讀后感篇三
時(shí)光飛逝!一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束,回顧本學(xué)期我校的教研工作,在青陽教育辦教研工作計(jì)劃、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,切實(shí)履行教研部門組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的工作職能,為學(xué)校的基礎(chǔ)教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
1、期初,結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施”課題、“加強(qiáng)學(xué)具操作優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”數(shù)學(xué)校本小課題等物化的研究成果,及我校的實(shí)際情況,開設(shè)了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專題講座;孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專題講座;黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”;楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動(dòng)交流”等。
2、申報(bào)泉州市十二五課題“建構(gòu)動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導(dǎo)入的研究”,選派孫娟娟教導(dǎo)、吳愛雙校長為子課題負(fù)責(zé)人,楊江妹老師為組織實(shí)施者,顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實(shí)驗(yàn)者,制定實(shí)施方案,并開展研究活動(dòng)。
3、吳愛雙老師、吳偉達(dá)老師精心準(zhǔn)備《大課間體育活動(dòng)》的特色展示,高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng);選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)‘簡約課堂’主題系列研討活動(dòng)”提供《實(shí)踐,尋求,探索——我的簡約課堂觀》專題講座;選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的教學(xué)研討互動(dòng)(數(shù)學(xué))”,提供四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》單元復(fù)習(xí)課。
4、抓好學(xué)生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,挖掘科技創(chuàng)新潛能。開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”(一、二年級(jí)寫鉛筆;三、四年級(jí)寫鋼筆;五、六年級(jí)寫毛筆。);開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”卡拉ok比賽;開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”班級(jí)集體朗讀比賽,并接受教育辦隨機(jī)抽查;組織參加教育辦二年級(jí)數(shù)學(xué)競賽、四年級(jí)科技創(chuàng)新比賽、五六年級(jí)英語講故事比賽;開展“鳳垵小學(xué)第一屆班級(jí)集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機(jī)抽查;組織參加小學(xué)生器樂獨(dú)奏比賽、第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);組織參加各級(jí)科技、武術(shù)競賽等,通過集體參賽活動(dòng)促使學(xué)校注重學(xué)生全體、全面的發(fā)展,選拔學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽。
5、特色辦學(xué)。
(1)繼續(xù)抓好“科技”的特色教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐學(xué)科等課程,教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識(shí)的講述,而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透。本學(xué)期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程,編印科技校本教材,并做到每生一冊(cè),安排固定的教師進(jìn)行科技課程的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開設(shè)科技方面的興趣小組,如:“機(jī)器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等,每天的早操時(shí)間增加科技頸椎操活動(dòng)。做到生生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),處處學(xué)科學(xué)、處處用科學(xué)。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動(dòng)”進(jìn)行有機(jī)滲透。
(2)聘請(qǐng)專業(yè)的武術(shù)教練,為每班開設(shè)“武術(shù)”課程,課余時(shí)間設(shè)立武術(shù)提高班。做到班班學(xué)武術(shù),生生練武術(shù),達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動(dòng),讓武術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
6、選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”。
7、推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)比
8、推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“簡約課堂”教學(xué)論文評(píng)比
9、接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測(cè)評(píng)
教師對(duì)教學(xué)方法的探索,質(zhì)量分析、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高。
1、下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動(dòng)放在首位,在教導(dǎo)主任的帶動(dòng)下,組織骨干教師、教研組長扎實(shí)有效地開展各種教研活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動(dòng),將一個(gè)班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”,加大“磨課”的教研氛圍,提高教師的專業(yè)成長。
3、放手讓各教研組長、學(xué)科骨干教師開展校本學(xué)科競賽活動(dòng),為學(xué)生的成長提供各種平臺(tái)。
教師教育研究的讀后感篇四
近年來,教師教育研究逐漸成為教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教育從業(yè)者,我深深感受到了教育的深度和廣度。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,我們必須不斷的尋求新的教育思路和方法,僅靠經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校老師的傳授顯然不夠。因此,在教學(xué)實(shí)踐的過程中,加強(qiáng)教師教育研究變得尤為重要。本文就是我對(duì)教師教育研究心得的總結(jié)和體會(huì)。
第二段:探討研究的重要性。
對(duì)于教育從業(yè)者而言,教育研究是非常必要的。首先,通過教育研究,我們了解到了國內(nèi)外教育的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。其次,教育研究還可以深入挖掘教育教學(xué)問題的本質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。最后,教師通過教育研究的實(shí)踐探索,也能更好的理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓自己更具備專業(yè)素養(yǎng)。
第三段:談及教師研究方法。
教師在進(jìn)行教育研究時(shí),應(yīng)當(dāng)采取系統(tǒng)、全面、科學(xué)的研究方法。教育研究的方法主要包括文獻(xiàn)資料查閱、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、個(gè)案分析等等。預(yù)先思考問題,并采用合適的研究方法,有助于提高研究的準(zhǔn)確性和實(shí)用性,從而推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
第四段:強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。
教師教育研究不僅需要深入思考問題并提出理論,還需要將其付諸實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要方法,其不僅可以檢驗(yàn)研究是否可行,還可以檢驗(yàn)研究的正確性。教師應(yīng)該將研究成果與教學(xué)相結(jié)合,不斷進(jìn)行實(shí)踐與完善,用實(shí)際行動(dòng)來推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
第五段:總結(jié)。
總之,作為一個(gè)從業(yè)者,教育研究不僅能夠推動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步,也有助于個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高。教師應(yīng)該注重教育研究的理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極探索教育教學(xué)問題,不斷提出創(chuàng)新性的教育教學(xué)觀點(diǎn)和方法,為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出力量。
教師教育研究的讀后感篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,一學(xué)期來,我們組教師依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以研討課為主攻方向,以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn),積極學(xué)習(xí)研討,大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下:
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位青年教師,積極地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐,從改變沉悶的課堂氣氛著手,努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來,充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,引領(lǐng)和激勵(lì)其他學(xué)生敢于交流,敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”,到現(xiàn)在學(xué)生的“爭先恐后”和教師的“驚嘆不已”,我們感受到了學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大的潛能,也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅(jiān)決,我們的課真的是不改不行,我們的學(xué)生真的可以更出色!
當(dāng)然這個(gè)過程是艱辛的,剛開始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生,自從荊校長親自給我班的學(xué)生上課,雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課,但讓我看到了自己教學(xué)中的不足,也讓我們組的教師茅塞頓開,領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽課,郭校長更是以自己豐富的經(jīng)驗(yàn),生動(dòng)的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng),我們組改革的步伐邁得更大了,思路也更加清晰了,我們的課堂有了質(zhì)的改變,學(xué)生的能力得到了提升。
本學(xué)期,我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了大膽的課改實(shí)驗(yàn),掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動(dòng),旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由過去關(guān)注教什么,怎么教,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué);重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主,為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。
從骨干教師的示范引路課,教研組長的匯報(bào)課,到各個(gè)教師的亮相課,每一位老師的講課,都讓我們學(xué)到了很多,看到了很多的閃光點(diǎn)。但我知道,無論是哪一節(jié)課,凝聚的都是集體的智慧,一起備課的日子里,我們會(huì)敞開心扉,直到說到心服口服;一起實(shí)踐研討時(shí),我們會(huì)發(fā)揮智慧,挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒有距離,讓課堂更加精彩,讓自己更快的成長。
我記得,郭校長曾經(jīng)說過,“無論在哪兒,你們都會(huì)感覺到,你不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),你的身后,有著一個(gè)強(qiáng)大的集體”。作為教研組長,我也想說,我很榮幸處在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,令人愉悅的教研組里,我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的,李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào);許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);我的“教學(xué)反思”和“評(píng)課”也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。所有成績的取得都是因?yàn)榧w的智慧,都源于我們背后的引路人。
本學(xué)期,我校進(jìn)行了為期四天的教案展評(píng)活動(dòng),可以說這是參加工作來的第一次,老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動(dòng),在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注,有對(duì)過程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)想法,有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的特殊處理手段,有對(duì)新理念的學(xué)習(xí)和理解,從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡,反思具體詳實(shí),理念新穎靈活,讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。
我們組的三位教師都能按照要求,對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行認(rèn)真地分析,結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際,具體詳細(xì)地書寫教學(xué)反思,尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案,許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn),我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析學(xué)情,找到差距和不足,改進(jìn)自己的教學(xué)。
每一次活動(dòng),對(duì)我們來說,都是一種促進(jìn),相信精神和智慧同在的地方,我們將會(huì)是最好的。
除了搞好各項(xiàng)學(xué)校的活動(dòng)外,我們組在常規(guī)的、工作中力求做到完美。
首先,積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始,通過學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系,從思想上進(jìn)行新課程的改革,樹立正確的教育教學(xué)觀念,以新的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子。
其次,積極開展集體備課活動(dòng)。一是,做到隨時(shí)教研,遇到教學(xué)中有困惑的地方,及時(shí)的溝通,不拘泥于形式,不局限于時(shí)間,有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)毫無保留的彼此分享,不在意它是誰的,經(jīng)驗(yàn)最終是大家的。二是,在組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間,我們會(huì)系統(tǒng)地對(duì)將要教學(xué)的每一節(jié)重點(diǎn)課做清晰的規(guī)劃,不僅是流程上怎樣設(shè)計(jì),更重要的是學(xué)生怎么學(xué),怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)能力,促進(jìn)思維能力的提升。
再次,積極進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)?!靶畔⒈钡挠^摩對(duì)我們來說不止是一個(gè)活動(dòng),更是一種理念的引領(lǐng)和自身認(rèn)識(shí)的提高,更重要的是要將它融入到日常的課堂中來,我們組教師全程參與,積極地聽課、評(píng)課、研討和反思,積極參與博客研討,在這樣一系列的活動(dòng)中,我們的認(rèn)識(shí)水平和參與教研的能力得到了提升。
另外,積極組織學(xué)生競賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們年級(jí)組織開展了學(xué)生的計(jì)算能力專項(xiàng)競賽活動(dòng),旨在掌握靈活的解題技巧,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開發(fā)學(xué)生的解題思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),同時(shí),通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍,依據(jù)成績的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),提高了學(xué)生的競爭意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期,對(duì)我們每個(gè)人來說收獲太多了,備課思路在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升,教學(xué)研討給予我無群的智慧,我們?cè)诮涣髦锌吹搅瞬灰粯拥淖约?,學(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己。只要用心去做,我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我將一如繼往,努力拼搏,提高自身素質(zhì),為學(xué)生營造發(fā)展的空間,讓課堂更為高效!
教師教育研究的讀后感篇六
本學(xué)期,我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),沿著“求實(shí)、立新、文化力”為主題,落實(shí)“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃,積極開展各種研討活動(dòng),提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下:
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升素質(zhì)。開展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng),組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著,潛心研究教學(xué)問題,感悟教學(xué)方法,并有重點(diǎn)摘記,提升“內(nèi)存”。同時(shí),多爭取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來,共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來,我校繼續(xù)深入開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》,在課題研究中,根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究,并建立個(gè)人課題檔案袋。
2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》,推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施,以校本教研和校本科研為依托,組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子,其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作,為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),提升新教師素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課,與新教師共同探討,共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評(píng)制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研,堅(jiān)持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動(dòng)、開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng),通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等,引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來,全體教師均開展過校級(jí)公開研討課,并積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),每位教師在聽課、評(píng)課活動(dòng)中提出問題,并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行問題記錄、問題交流活動(dòng),教師的問題意識(shí)、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中,黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高,在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流。
4、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng):一學(xué)期來,每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng),即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料,匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì)、案例、反思錄,象山小學(xué)校本教研課題論文集,建立校本教研檔案袋,并裝訂成冊(cè)。
一學(xué)期來,我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念,為全面提升學(xué)生素質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨,展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的,在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分利用本校資源,開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來,我校《南海明珠高甲風(fēng)尚》校本教材,在經(jīng)過一學(xué)期努力,終于在進(jìn)行編排當(dāng)中。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。
1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié),做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作,健全各種規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來,我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度,作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。同時(shí),全力抓好課堂教學(xué),保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實(shí)在“過程”,每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查,重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況,做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè),期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”,全體教師能夠按照細(xì)則的要求,做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。本學(xué)期來,我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作,以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期,我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如:定期召開“五會(huì)”;加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué),促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好;加強(qiáng)畢業(yè)班教研,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來,我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng),取得了一定的成績:我校被評(píng)為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)校”、獲得青陽街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字,糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱號(hào);朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng);吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎(jiǎng);許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號(hào);黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績,其中,四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng),合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功。
總之,一學(xué)期來,我校在教研工作方面取得了一定的成績,但在校本教研工作中,我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
下學(xué)期工作思路:
1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理,向精細(xì)化邁進(jìn)。
2、加大教研工作力度,向?qū)嵭ЩΑ?/p>
3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施,特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來是下階段的重點(diǎn)工作。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。
5、開拓創(chuàng)新,讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作,切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長。
7、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
教師教育研究的讀后感篇七
上半年的一個(gè)學(xué)期即將過去,又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時(shí)間,反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
在一學(xué)期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴(yán)格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了xx年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)徑運(yùn)組織工作,成功的組織了學(xué)?!坝瓓W運(yùn)。慶元旦”
教師教育研究的讀后感篇八
有效的教師更應(yīng)該是是一位會(huì)思考、有思想的人。我們每天帶著一顆會(huì)思考的大腦從事每天平凡的工作,卻在忙于應(yīng)付補(bǔ)課、出卷子、批改而使自己思想視野愈來愈狹窄、思維觸覺越來越麻木的“教書匠”,我不要做這樣的教書機(jī)器。
2、與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì):體諒學(xué)生、對(duì)學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)豐富、教學(xué)的適應(yīng)性高。
成功的教學(xué)依賴于教師的有效的`教學(xué)行為。
有四個(gè)變量影響課堂教學(xué)的有效性:預(yù)定變量、環(huán)境變量、結(jié)果變量、過程變量。預(yù)定變量和環(huán)境變量是指對(duì)課堂教學(xué)有影響的場景特征,主要有教師特征、學(xué)生特征、班級(jí)特征、學(xué)校特征;過程變量除了指課堂中發(fā)生的對(duì)課堂教學(xué)有影響的師生行為的特征外還指學(xué)習(xí)任務(wù)或活動(dòng)的特征;結(jié)果變量是指教學(xué)所達(dá)到的效果。
有9類教學(xué)行為產(chǎn)生了顯著的一致性的教學(xué)效果:
1、清晰明了;
2、充滿變化性和靈活性;
3、以教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)為中心;
4、熱愛學(xué)科、充滿熱情和教學(xué)激勵(lì)學(xué)生;
5、批評(píng)(負(fù)相關(guān));
6、不誠實(shí)(負(fù)相關(guān);)。
7、給予學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);
8、運(yùn)用有條理爭論;
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9、多種水平的提問或討論。
與改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績高度相關(guān)的教學(xué)行為包括:
1、給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);
2、主動(dòng)教學(xué);
3、讓學(xué)生高度專注學(xué)習(xí);
4、高效利用教學(xué)時(shí)間;
5、多變而靈活地將學(xué)生分組;
6、通過專注于課程學(xué)習(xí)促使學(xué)生快速進(jìn)步;
7、學(xué)生為理解和掌握而學(xué)習(xí);
8、了解學(xué)生的水平,進(jìn)行適合的教學(xué),提出適合的目標(biāo);
9、清楚界定教學(xué)目標(biāo);
10、創(chuàng)建組織有序、注重學(xué)習(xí)、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,從教學(xué)熟練型走向?qū)<倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師,以不愧對(duì)自己的青春年華。查有梁結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,我時(shí)時(shí)用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也;知美,然后能自創(chuàng)也。”
路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將用心走出一條自反、自強(qiáng)、自創(chuàng)的路。
教師教育研究的讀后感篇九
感想結(jié)束。
短短82頁,拉開一個(gè)數(shù)萬光年的畫軸。聳起的時(shí)間軸上,近乎在其極值的太古人敬畏地面對(duì)群星,而時(shí)間原點(diǎn)處的人們用100光年的禁航帶,小心翼翼的保護(hù)著僅存于太古的那份壯麗和神秘。
摘抄:
如果沒有高級(jí)文明的培植,他們還要在亞光速和三維時(shí)空中被禁錮兩千年,至少還需一千年時(shí)間才能掌握和使用湮滅能量,兩千年后才能通過多維時(shí)空進(jìn)行通訊,至于通過超空間躍遷進(jìn)行宇宙航行,可能是五千年后的事了,至少要一萬年,他們才具備加入銀河系碳基文明大家庭的起碼條件。”
參議員說:“文明的這種孤獨(dú)進(jìn)化,是銀河系太古時(shí)代才有的事。如果那古老的記載正確,我那太古的祖先生活在一個(gè)海洋行星的深海中。在那黑暗世界中的無數(shù)個(gè)王朝后,一個(gè)龐大的探險(xiǎn)計(jì)劃開始了,他們發(fā)射了第一個(gè)外空飛船,那是一個(gè)透明浮力小球,經(jīng)過漫長的路程浮上海面。當(dāng)時(shí)正是深夜,小球中的先祖第一次看到了星空……你們能夠想象,那對(duì)他們是怎樣的壯麗和神秘??!”
最高執(zhí)政官說:“那是一個(gè)讓人向往的時(shí)代,一?;覊m樣的行星對(duì)先祖都是一個(gè)無限廣闊的世界,在那綠色的海洋和紫色的草原上,先祖敬畏地面對(duì)群星……這感覺我們已丟失千萬年了。
教師教育研究的讀后感篇十
讀了《困境與超越》使我認(rèn)識(shí)到:知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德引路人,是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?要站得高,才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師是冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都在他的手中。,教師如履薄冰,盡最大努力讓和的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福也僅是學(xué)生的,應(yīng)該是的.充實(shí)與。教師可以的與空間決定了教師是幸福的人。他完全可以自己的設(shè)計(jì)與武裝,讓多才多藝,讓的精神世界,讓脫離庸俗。
教師要上述的境界,最的途徑讀書。人類幾千年的教育歷史中,和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。財(cái)富保存的載體主要教育的經(jīng)典著作,閱讀經(jīng)典,與的教育家對(duì)話,是教師成長的條件,教師教育思想與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的,在意義上說,跨越由經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是不可超越的過程。
人類的教育變遷與發(fā)展,教育的不會(huì),教育培養(yǎng)人的功能不會(huì),教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)。如教育創(chuàng)新,是時(shí)代的主旋律,創(chuàng)新教育的論述,現(xiàn)在并超過陶行知。,現(xiàn)代的許多教育新思想,其實(shí)只不過是用時(shí)代的語言和案例與大師的對(duì)話而已。
教師讀書是尋求教育思想的營養(yǎng),教育智慧的源頭,情感與意志的沖擊與交流。從的教育家的著作中,教師可以學(xué)習(xí)的東西。有心的教師會(huì)閱讀教育的文獻(xiàn),學(xué)習(xí)不代教育家的人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓的教師善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,從而讓的教師有教育的智慧,讓的教育美麗。
教師教育研究的讀后感篇十一
寬容,是肖川老師在《成為有智慧的教師》中一再提到的詞語,比如“給教師的建議”,“望老師慈悲為懷”,“教師的五項(xiàng)修煉”,“我們可以做得更好”等章節(jié)中,都在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容。對(duì)這點(diǎn),我一直心存疑惑,甚至在心中反駁,我認(rèn)為,一味地寬容只會(huì)讓學(xué)生放縱,是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),直到今天,再次靜下心來閱讀了“我們可以做得更好”一節(jié),心中才有了一些新的感悟。
所謂寬容,是要求教師善于管理自己的情緒,能緩和學(xué)生的焦慮感,呵護(hù)學(xué)生的自尊與信心等,對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和言辭都不宜過于肆意和隨便。這種寬容是有原則的寬容,是對(duì)寬容的無限接近。
我不禁回想起一件事,那時(shí)我剛走上教學(xué)崗位不久,真的是不會(huì)管理自己的情緒。一次課堂上,有兩個(gè)男生一直在說笑,這兩個(gè)學(xué)生平時(shí)就表現(xiàn)很差,我已批評(píng)過無數(shù)次,這次忍無可忍,怒火中燒,拿起小竹棍教鞭每人背上抽了兩下,因?yàn)樯鷼?,都是用力抽的,兩個(gè)學(xué)生受不住突如其來的疼痛,大聲沖我嚷了起來,說的什么我都忘了,只記得他們好像比我還生氣,小臉通紅,擰著脖子瞪著我,我當(dāng)時(shí)眼淚刷得就下來了,心中不只是生氣,更多的是委屈,覺得自己盡心盡力地教,可他們卻絲毫不體會(huì)我的苦心。當(dāng)著全班同學(xué)的面,我的眼淚怎么也止不住,沒等下課,就“逃”回了辦公室,一群女同學(xué)跟著我,圍在我身邊,有的勸我別哭了,有的跟我一樣抹眼淚,很久才離開。沒想到到了下午,那兩個(gè)挨打的男生早早地來到我的辦公室,敲門,給我認(rèn)錯(cuò),向我道歉(后來我才知道是全班同學(xué)讓他倆來的,說不給老師道歉就不讓他倆進(jìn)班)。我平靜下來之后,也覺得自己下手重了些,我也承認(rèn)了錯(cuò)誤,向?qū)W生道了歉,我們像鬧矛盾的朋友一樣重歸于好。從那件事之后,我沒有再打過任何一個(gè)學(xué)生,班里也沒有人再跟我頂過嘴,師生關(guān)系好像和諧了許多。
前幾天,我問學(xué)生喜歡什么樣的老師?出乎意料,很多學(xué)生都說喜歡嚴(yán)格要求的老師,我相信他們沒有說謊,學(xué)生們年齡小,自控能力差,還是希望老師管一管的,所以,一般情況下,對(duì)于老師的批評(píng),責(zé)罵,以及各種懲罰,學(xué)生們都是乖乖接受的,并不頂撞,這難道不是學(xué)生對(duì)我們的寬容嗎?所以,作為學(xué)生引領(lǐng)人的我們,也要學(xué)會(huì)寬容,盡量地,盡可能地,更好地做到有原則的寬容,嚴(yán)格要求基礎(chǔ)上的寬容,在教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上,凡事“不能盡如人意,但求無愧于心”。
教師教育研究的讀后感篇十二
《爸爸的話:我的媽媽》一文中,一個(gè)嚴(yán)厲的父親形象,教育孩子要熱愛并珍重自己的母親,在人間所有的感情中,母愛是最無私而又神圣的!
《同學(xué)可萊蒂》一文中,仿佛讓我看到了兒時(shí)的情形,懂事的小學(xué)生可萊蒂一邊照顧生病臥床的母親,一邊幫家里干活,一邊抽空學(xué)習(xí),他樂觀向上,沒有因眼前的困難而悲傷,依然樂觀積極。對(duì)比現(xiàn)在的孩子們,他們確實(shí)很需要進(jìn)行一些困難和挫折教育;我時(shí)常給孩子講述我們兒時(shí)生活在農(nóng)村的一些經(jīng)歷,每次他都聽到津津有味,但過后還是會(huì)因?yàn)橐恍┬±щy而牢騷滿腹,哎——!
文檔為doc格式。
教師教育研究的讀后感篇十三
我看了一本書叫《會(huì)飛的教室》,它讓我懂得了很多道理,很多知識(shí),還有很多好詞好句。
《會(huì)飛的教室》這本書是一名德國作家,寫小學(xué)生讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜,講的是一個(gè)德國的一個(gè)中學(xué)排練了一個(gè)圣誕劇《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》它是由姚尼寫出來的,里面的演員有塞巴修演老師,鄔理演小女孩,因?yàn)樗麄兊膶W(xué)校沒有女生所以只有好鄔理來演了。他們整部戲有四幕。
第一幕:飛機(jī)起飛了。第二幕:大家來了維蘇威火山。第三幕:大家來到了埃及金字塔。見到了胡夫王。因?yàn)樾∨庵撕蛲?,她中了魔法,不見了。第四幕:來到了北極上課。飛機(jī)出現(xiàn)故障,來到了天堂,皮的與他們倒金字塔救出小女孩。然后他們一起唱圣誕歌,最后結(jié)束了。
不過在這個(gè)圣誕劇排練時(shí)發(fā)生了一些事情,在與高年級(jí)爭奪排練教室,德文老師上課時(shí)學(xué)生在搞惡作劇,修理鄔理,導(dǎo)致他從高高的柱子上舉傘跳下,摔斷了腿。解救別的學(xué)校學(xué)生沖突而被綁架的學(xué)生。
教師教育研究的讀后感篇十四
常生龍先生的《讓教育更明亮》中說"全力陪伴孩子",這就是對(duì)孩子的愛。
天下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,但是往往他們都不知道如何愛,他們只知道給孩子提供最好的物質(zhì)條件,而不知道孩子真正需要的是什么。其實(shí)孩子想要的很簡單就是跟最親愛的家人在一起就會(huì)很開心。在更多的.玩具,美食和漂亮衣服和陪伴之間,孩子會(huì)選擇陪伴。陪伴,不只是呆在孩子身邊,更應(yīng)該和她一起玩,讓他感受到父母親的愛。在玩的過程中,我們施以恰到好處的教育,而不是靠物質(zhì)類的東西讓孩子得到暫時(shí)的快樂。
再也不要自詡我那么愛孩子,其實(shí)我們給孩子的愛都是那么的微不足道,你所給與的都是天下所有的父母能做到的,我們所做不到的就是真正的陪伴,讓我們都來做一個(gè)令孩子完全相信你的師長、家長。
教師教育研究的讀后感篇十五
看了衢州女教師后,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅(jiān)持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的.挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí),我們經(jīng)常說某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。作為一名教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會(huì)的肯定??鬃右苍?jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師教育研究的讀后感篇十六
有人說:讀書足以移情,足以精彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。
寒假中,我有幸拜讀了袁振國先生編寫的《教育新理論》這本書。這本書闡述了:作為教師究竟應(yīng)該樹立哪些新的教育理論,轉(zhuǎn)換哪些舊觀念。在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生根本性變革的今天,我們?cè)谵D(zhuǎn)換教育思想、更新教育觀念方面應(yīng)如何去做?在閱讀中給我啟發(fā)最深的是“開發(fā)數(shù)學(xué)教育”這一章,可能這與我任教的科目有關(guān)吧,書中闡述道:自然科學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象本身客觀規(guī)律的揭示,從這個(gè)意義上說,科學(xué)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn),而數(shù)學(xué)是人們?yōu)榻⒆匀缓蜕鐣?huì)現(xiàn)象的主人聯(lián)系,從這個(gè)意義上說,數(shù)學(xué)的本質(zhì)是發(fā)明,是主觀建構(gòu)。數(shù)學(xué)中最基本的有理數(shù)、無理數(shù)是人自己設(shè)定的,幾何學(xué)上的最基本的點(diǎn)、線、面實(shí)際上是不存在的,它完全是一種抽象的概念,只不過為了幫助人們理解這種概念才做出有形的點(diǎn)、線、面來,就是最基本的1+1=2也是人們?cè)O(shè)定的運(yùn)算法則之一,這一法則只有在十進(jìn)位制的系統(tǒng)中才有意義,在二進(jìn)位、八進(jìn)位系統(tǒng)中就毫無意義了。有時(shí)候,數(shù)學(xué)是通過“無”與“無”的運(yùn)算,算出“有”來??鋸堃稽c(diǎn)說,數(shù)學(xué)有時(shí)就是“無中生有”。而這種無中生有是非常重要,甚至是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。書中例舉了一個(gè)事例,蘇聯(lián)著名教育學(xué)家贊可夫有一次舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的公開課,教學(xué)的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從連加向乘法的過渡。他出了一道題目:7+7+7+7+7+7+3=?贊可夫的`意思是引導(dǎo)學(xué)生得出7*6+3的方法。但出乎意料的是一開始一個(gè)同學(xué)就說:“我可以用7*7——4的方法來計(jì)算?!痹凇督虒W(xué)與發(fā)展》這本書中,贊可夫回憶到:當(dāng)我聽到這一方法的時(shí)候,我非常的激動(dòng),這個(gè)孩子非常了不起,她看到了一個(gè)不存在的7,她發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。既然孩子們已經(jīng)具備了認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力,我們?yōu)槭裁催€要按部就班地進(jìn)行教學(xué)呢?如果我們忽視學(xué)生的發(fā)展水平,忽視學(xué)生發(fā)展的潛力,就等于是犯罪。于是他推翻了自己準(zhǔn)備的教案,就從這個(gè)不存在的7講起。這里既表現(xiàn)了贊可夫的教學(xué)機(jī)智,更表現(xiàn)了他對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,我們這里不是嚴(yán)格討論數(shù)學(xué)的問題,而是想說明一個(gè)道理,人是數(shù)學(xué)的主人,數(shù)學(xué)教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)為我所用。
書中一句句的論述,一個(gè)個(gè)事例生動(dòng)地告訴我們,不同的教育觀念,不同的思想方法會(huì)有不同的教學(xué)思路和教學(xué)方法,學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)展結(jié)果。教學(xué)的開放首先需要思想的開放。為了培養(yǎng)學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)生活的能力,為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,我們需要更開放的數(shù)學(xué)教育。
教師教育研究的讀后感篇十七
說實(shí)在話我是一個(gè)不喜歡看書的人。從上學(xué)至今我都不喜歡看理論書籍??晌易哉J(rèn)為讀過的書蠻多的不會(huì)比同鄰人少。但我所謂的讀書僅僅是讀書的故事情節(jié)故事梗概而已我從來沒有把一本書從頭至尾看完過當(dāng)然不包括以前讀書時(shí)的教科書。
如果是理論著作我更是"不屑一顧"因?yàn)槲铱吹嚼碚摼皖^疼我只喜歡故事情節(jié)的小說。也正因?yàn)槿绱宋业睦碚撔摒B(yǎng)不夠。但是這本書《是么讓教師不斷進(jìn)——教師故事啟示錄》我卻是認(rèn)認(rèn)真真得看完了不是因?yàn)橐獙懽x書筆記而是因?yàn)樗墓适隆K幸还蔁o形的力量吸引我看下去看完一個(gè)故事就迫不及待的想看下一個(gè)。這是第一次除了小說以外能如此吸引我的書??赐曛笪矣X得我很幸運(yùn)。因?yàn)樵谖易呱辖處熯@個(gè)工作崗位的第一年就看到了這本書使我學(xué)到了許多在這個(gè)工作崗位上少走彎路少犯錯(cuò)誤給我指明了一條道路。作為一名新教師在最初的教學(xué)階段往往會(huì)有許多田真好笑具有理想主義的想法這樣往往就脫離了實(shí)際是教學(xué)陷入尷尬的境地。正如拔苗助長這個(gè)故事一樣我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候也犯了同樣的錯(cuò)誤卻沒有察覺。我們對(duì)孩子的期望高要求高當(dāng)然是為孩子好可望為我們的步伐太快而他們無法跟上我們的節(jié)奏。
這時(shí)候我們最好的辦法是放低要求用最真誠的心去鼓勵(lì)他表揚(yáng)他而不是覺得沒有成效就此放棄。書中有一個(gè)故事的名字是"我做出了正確的選擇"。當(dāng)中有一句話是這樣說的:"如果我們錯(cuò)了就說明這只是件小事博比只不過時(shí)錯(cuò)過這次旅行;而如果我們對(duì)了事情就大了博比的生命又可能受到威脅。"這是一個(gè)老師在學(xué)生感覺不舒服時(shí)做出的最終抉擇。在我這短短半年的教學(xué)過程中遇到的學(xué)生生病的例子不少大多數(shù)都是我給他們做簡單的處理沒什么大事。但看完這個(gè)故事我的'心狠狠地抽動(dòng)了一下因?yàn)槲蚁肫鹆四谴斡詈愣亲油础D鞘堑谄吖?jié)課的時(shí)候他走進(jìn)辦公室對(duì)我說肚子痛我給他擦了油又問了一下情況便讓他回課室休息看進(jìn)一步的情況在做打算。沒過多久他又來了說是疼得厲害。于是我便與他的家人聯(lián)系可電話手機(jī)都沒人接。他說可能是媽媽在來學(xué)校接他的路上了等一等。這時(shí)校門口已經(jīng)有很多接孩子的家長了我便叫他去門口看看可沒有看見他媽媽。直挨到放學(xué)才被媽媽接走。盡管事后沒但現(xiàn)在想來心有余悸。
假如由于我的抉擇拖延了時(shí)間沒有引起足夠的重視出現(xiàn)了事故怎么辦這給了我一記深深的響鐘。在我們抉擇的時(shí)候一定要分清孰輕孰重才能做出選擇。