一鍵復(fù)制
"總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的總結(jié)，是我們提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"總結(jié)需要簡(jiǎn)潔明了，但也不失詳實(shí)。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇一
1)駿馬和大牛靜立在一望無(wú)垠的草原上，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
2)安然無(wú)恙 交頭接耳 愁眉苦臉 千方百計(jì) 海底撈針 驚弓之鳥(niǎo)。
3)負(fù)荊請(qǐng)罪 毛遂自薦 聞雞起舞 三顧茅廬 望梅止渴 圖窮匕見(jiàn)。
4)盡管她喊得聲音嘶啞，力量用盡，還是沒(méi)有人來(lái)幫助她。
5)李老師在工作上一點(diǎn)都不馬虎，贏得了同學(xué)們的尊敬。
6)山上叮叮冬冬的泉水，猶如一首美妙的樂(lè)曲，非常好聽(tīng)。
7)中朝人民的感情很深。中朝人民的感情像海一樣深。
8)看著我的成績(jī)單，媽媽連眉毛眼睛都透出笑意。
9)上學(xué)的路上，我看到太陽(yáng)公公露出了笑臉，綻放出溫暖的光芒;微風(fēng)一吹，黃中帶綠的樹(shù)葉們便離開(kāi)大樹(shù)母親，在空中無(wú)憂無(wú)慮地翩翩起舞;草坪上鋪了一層薄薄的霜，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像鋪滿了耀眼的鉆石;校門口，同學(xué)們一邊走，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，都十分開(kāi)心……美，就在我們身邊。
10)我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國(guó)的花朵，張老師把知識(shí)傳授我們，就如同把水撒在我們祖國(guó)花朵的身上!這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
11)引人注目 一籌莫展 相安無(wú)事 歡天喜地 垂頭喪氣 堅(jiān)定不移。
12)戰(zhàn)士們沖向那個(gè)高地。戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖向那個(gè)高地。
13)我站在樓頂上，看見(jiàn)新修的環(huán)城路就像一條飄繞在城外的玉帶，又長(zhǎng)又寬。
14)這段話把爸爸抽煙時(shí)的神態(tài)描寫得非常生動(dòng)逼真。
15)喝著這早就享有很大名聲的龍井茶，我不禁高興得手腳都舞動(dòng)起來(lái)。
16)爺爺總是夜晚接著白天地干活，真讓人擔(dān)心他的身體。
17)將信將疑 舉世聞名 竊竊私語(yǔ) 胸有成竹 想法設(shè)法 神氣活現(xiàn)。
18)看我們玩得這么高興，媽媽也很有興致地參加了進(jìn)來(lái)。
19)鄉(xiāng)下人家的屋前絕對(duì)有一個(gè)寬敞的小院，院里有高高的瓜架，院中還有高大筆直的榕樹(shù)。傍晚，人們就坐在樹(shù)下，吃起飯來(lái)。小院里可少不了一棵棵竹筍，春天一到，筍芽?jī)簜円积R探出頭來(lái)，生機(jī)勃勃。如果院里沒(méi)有花的點(diǎn)綴，那可就不美了，小花一枝枝立在那兒，五顏六色，給農(nóng)家的小院增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
20)走在公園的大道上，可以發(fā)現(xiàn)許多樹(shù)的葉子，已染上了秋的色彩，到處可以看到黃燦燦的樹(shù)葉。其中最引人注目的是那金黃金黃的銀杏樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如金色的海洋，微風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹(shù)葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶，展開(kāi)雙翅在空中飛舞。
21)那些花兒，雖然不如玫瑰花嬌艷，不如牡丹花華麗，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它們卻以一份樸素淡雅，默默無(wú)聞的裝點(diǎn)著校園，為校園增添了靈動(dòng)的色彩;那些花兒雖不起眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它們?cè)跐?rùn)雨如酥的春天里爭(zhēng)芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿，在金風(fēng)蕭瑟的秋天頑強(qiáng)綻放，在寒蟬凄切的冬天傲然挺立，構(gòu)成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇二
一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。
1.下列每組詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一組是。
a.時(shí)節(jié)軌道鳴蟬稻花略勝一籌。
b.殘霞縹渺悠閑瀟灑融為一體。
c.澎湃鼾聲纖弱意鏡若隱若現(xiàn)。
d.親昵徜徉燈蘢茅店詩(shī)情畫意。
2.下面的“川”與其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是()。
a.川流不息b.高山大川c.一馬平川d.百川歸海。
3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。
a.杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩(shī)描寫細(xì)膩、動(dòng)人，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，卻又處處充滿詩(shī)人的喜悅之情。
b.《白樺》是首現(xiàn)代詩(shī)，通過(guò)描寫白樺的美麗景象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的喜愛(ài)之情。
c.《采薇》節(jié)選于《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)了一個(gè)老兵回鄉(xiāng)時(shí)的喜悅心情。
d.《天凈沙.秋》是白樸寫秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無(wú)悲涼的情緒。
二、查漏補(bǔ)缺，按要求補(bǔ)充詩(shī)句。
1.填上動(dòng)植物名。
a.兩個(gè)()鳴翠柳，一行()上青天。
b.枯()老樹(shù)昏()，小橋流水人家。
c.()才露尖尖角，早有()立上頭。
2.填上地名。
a.故人西辭()，煙花三月下()。
b.朝辭白帝彩云間，千里()一日還。
c.勸君更盡一杯酒，西出()無(wú)故人。
3.填上顏色詞。
a.日出江花()勝火，春來(lái)江水()如()。
b.千里鶯啼()映()，水村山郭酒旗風(fēng)。
c.接天蓮葉無(wú)窮()，映日荷花別樣()。
三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。
1.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指()。
(1)李延年(2)李龜年(3)崔九。
2.晏殊的“無(wú)可奈何花落去”的下一句是()。
(1)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)(3)似曾相識(shí)雁歸來(lái)。
3.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這詩(shī)句寫的是()。
(1)春色(2)梨花(3)雪景。
4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是()。
(1)李廣(2)項(xiàng)羽(3)曹操。
5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無(wú)題》。
(1)李賀(2)李清照(3)李商隱。
6.龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中的“紅”指的是()。
(1)紅色(2)花(3)樹(shù)葉。
四、先把詩(shī)詞句補(bǔ)充完整，再選擇填空。(20分)。
a.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。b.誰(shuí)言寸草心，。
c.橫看成嶺側(cè)成峰，。d.馬上相逢無(wú)紙筆，。
e.，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。f.，老大徒傷悲。
g.，淡月失梅花。h.，兩三點(diǎn)雨山前。
1.“，”這兩句詩(shī)啟迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面認(rèn)識(shí)事物，抓住本質(zhì)特征。
2.老師和爸媽常用“，”這兩句詩(shī)來(lái)勸告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。
3.無(wú)論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩(shī)句一樣：“，”。
4.當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“，?！?/p>
閱讀聰明泉。
一、閱讀兒童詩(shī)，回答問(wèn)題。
友誼。
泥濘中干渴時(shí)。
一只扶持的手一杯清涼的水。
岔道口倦怠時(shí)。
一個(gè)引導(dǎo)的箭頭一聲驚蟄的春雷。
挫折時(shí)純潔的友誼。
一句溫暖的話高山上的白雪。
迷惑時(shí)生命的蜜和鹽。
一個(gè)肯定的回答森林中的松柏。
1.填空。
作者希望友誼像高山的白雪一樣()，像生命中的蜜和鹽一樣(),像森林中的松柏一樣()。
2.問(wèn)答題。
(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導(dǎo)的.箭頭”?
(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時(shí)肯定的回答”?
3.小朋友，你覺(jué)得真正的友誼像什么呢?請(qǐng)你照樣子寫一寫。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
陸游教兒子作詩(shī)。
陸游是我國(guó)南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房里，專心致志地讀父親的詩(shī)作。讀著讀著，他忽然停下來(lái)想：父親從12歲開(kāi)始寫詩(shī)，至今84歲，老人家三天不寫詩(shī)，心里就覺(jué)得不好過(guò)(“無(wú)詩(shī)三日卻堪憂”)。70多年來(lái)，他寫了9000多首詩(shī)，他是多么辛勤啊!可是自己一向聽(tīng)從父親教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩(shī)來(lái)呢?想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩(shī)“萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩(shī)的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“自己詩(shī)做得不好，還是書讀得太少啊!‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’哩!”
正在這時(shí)候，陸游拄著拐杖來(lái)到了書房。他看見(jiàn)兒子高興的樣子，便問(wèn)：“子聿，什么事使你這么高興?”
子聿說(shuō)：“阿爸，我讀了你墻上的題詩(shī)，對(duì)做詩(shī)有了新的體會(huì)。我覺(jué)得詩(shī)要做得好就得多讀書?！?/p>
陸游聽(tīng)后，搖著頭說(shuō)：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩(shī)，你忘了嗎?再背給我聽(tīng)。”
子聿點(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?/p>
陸游說(shuō)：“你看，對(duì)于做詩(shī)的訣竅，你只體會(huì)到讀書一面，這當(dāng)然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩(shī)來(lái)的?！?/p>
“我早年寫詩(shī)，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。所以后來(lái)我在選定詩(shī)稿時(shí)，將42歲以前寫的18000多首詩(shī)，只留了94首，其余的都扔掉了?！?/p>
“啊!扔掉這么多，太可惜了!”子聿驚訝地說(shuō)。
“不可惜。我到漢中南鄭任職后，往來(lái)于抗敵前線，聽(tīng)到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭(zhēng)生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫作精神。于是我用詩(shī)揭露賣國(guó)媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個(gè)時(shí)期是我生活的高潮，也是我做詩(shī)的高潮。沒(méi)有這種火熱的生活，我的詩(shī)是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。這種生活，是書本上看不到的啊!”
子聿聽(tīng)了，心中豁然開(kāi)朗，說(shuō)：“阿爸，你說(shuō)得真好，使我真正懂得了做詩(shī)的訣竅。我一定按你說(shuō)的去做。阿爸，把你的體會(huì)寫下來(lái)吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)。”
陸游拿起筆，寫了一首詩(shī)給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！?/p>
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)。
專心致志:。
身體力行：
2.理解下面句子的意思。(3分)。
(1)汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
(2)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
3.填空。(4分)。
(1)陸游是我國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人。
(2)陸游做詩(shī)的訣竅，用一句詩(shī)概括就是。
4.細(xì)讀此文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。(3分)。
5.談?wù)劇叭旯麑W(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”這句詩(shī)對(duì)你今后的習(xí)作有什么啟發(fā)?(3分)。
習(xí)作展示。
輕叩詩(shī)歌的大門，徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿詩(shī)意。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你有哪些收獲?請(qǐng)你用詩(shī)歌寫出來(lái)，與大家分享。
參考答案：
基礎(chǔ)演練場(chǎng)。
一、acc。
三、(2)(1)(3)(1)(3)(2)。
四、a.每逢佳節(jié)倍思親b.報(bào)得三春暉c.遠(yuǎn)近高低各不同。
閱讀聰明泉。
一、1.潔白甜蜜翠綠。
2.(1)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你陷入泥濘的時(shí)候伸出援助之手，因?yàn)檎嬲呐笥眩瑫?huì)在你猶豫不決和失去方向的時(shí)候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。
(2)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你遇到挫折的時(shí)候，用激勵(lì)的說(shuō)話鼓舞著你，因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你感到迷惑的時(shí)候，拍拍你肩膀，讓你重拾信心。
3.真正的友誼像田園里的鮮花一樣美麗，真正的友誼像天空中的一縷陽(yáng)光一樣溫暖。
二、1.把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。
2.(1)你果真想學(xué)寫詩(shī)，應(yīng)該在詩(shī)本身以外的生活中多下功夫。
(2)從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
3.(1)南宋愛(ài)國(guó)(2)汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
4.子聿認(rèn)為自己的詩(shī)做得不好，是因?yàn)闀x得太少，因此他要讀書破萬(wàn)卷。陸游認(rèn)為兒子的想法是片面的，讀書固然十分必要。如果不向生活學(xué)習(xí)，身體力行，是永遠(yuǎn)寫不出好詩(shī)的。最后，陸游告訴了子聿作詩(shī)的訣竅：汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
希望提供的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合家庭訓(xùn)練題，能夠幫助大家學(xué)好語(yǔ)文這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇三
1)大表哥的頭發(fā)是直豎著的，長(zhǎng)得很高，不僅如此他還神經(jīng)兮兮的，他說(shuō)話用字很少，除了面對(duì)我媽對(duì)其他人基本什么都不說(shuō)，這也是我后來(lái)才知道的。
2)它胖胖的，肥肥的，很可愛(ài)。它那黃黃的柔毛好看極了。麥瑞的眼睛圓圓的，想兩顆黃寶石。它的四肢很長(zhǎng)，跑的很快。特別是那條尾巴，見(jiàn)了我就搖來(lái)?yè)u去，好像是對(duì)我表示親熱似的。
3)我的奶奶今年七十多，額頭上有很多皺紋，皺紋下長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，笑起來(lái)瞇成一條線。奶奶個(gè)不高，腿腳不好使，靠常年吃藥支撐著，可我的奶奶有一個(gè)特點(diǎn)，那就是“吝嗇”。
4)又上了一個(gè)臺(tái)階——高年級(jí)了。我再也沒(méi)有這樣的閑情逸致來(lái)與媽媽拉手了，每次見(jiàn)到媽媽只是匆匆地向她揮揮手。媽媽又改變了自己表達(dá)愛(ài)的方式。每當(dāng)晚上，我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是輕輕地走進(jìn)書房，或是為我?guī)?lái)一盒香醇的牛奶;或是為我?guī)?lái)一個(gè)甜甜的蘋果……讓我在那繁忙的學(xué)習(xí)中也能深深地體會(huì)到媽媽給予我的母愛(ài)。
5)大地到處白茫茫的，像蓋上了一層厚厚的棉被。遠(yuǎn)處山峰重重疊疊的，蓋上一層皚皚白雪像大海卷起的滔天白浪。走進(jìn)雪地，用腳一踩，咯吱咯吱的響，軟綿綿的，像踩在席夢(mèng)思床上。雪落在草坪上像白兔絨毛毯子，落在草坪邊上的松樹(shù)上，像冬天贈(zèng)送給松樹(shù)的奶油蛋糕，又像是罰站的淘氣包。
6)我喜歡貓，因?yàn)樗嚼鲜鬄槿祟惓ξ蚁矚g七星瓢蟲，因?yàn)樗鼮闃?shù)木除害。但我最喜歡小螞蟻。它其貌不揚(yáng)，是昆蟲。體小，長(zhǎng)形，黑色或褐色。頭大，有一對(duì)復(fù)眼，觸角長(zhǎng)，腹部卵形。在地下筑巢，成群居住，分蟻后、兵蟻、工蟻。它們大都是益蟲，幫我們清除垃圾可其中也有些敗類，如大盜蟻、白蟻等。我真想發(fā)明一種藥物，讓白蟻幫我們消化垃圾，大盜蟻幫我們消滅害蟲。
7)勞動(dòng)中，同學(xué)們爭(zhēng)著向前，惟恐落后，揮汗如雨。
8)看到這幅色彩非常絢麗奪目的圖畫，我不由發(fā)出一聲驚嘆。
9)聽(tīng)了這件事，同學(xué)們個(gè)個(gè)心里急得像火燒一樣。
10)長(zhǎng)江波濤洶涌，非常壯觀，是我國(guó)的第一大河。
11)小鳥(niǎo)在樹(shù)上不停地鳴叫。小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
12)他的球發(fā)得這樣急，讓我來(lái)不及防備。
13)紅軍戰(zhàn)士在困難面前毫不屈服的斗爭(zhēng)精神，感動(dòng)了一代又一代人。
14)他讀起書來(lái)高低曲折，和諧優(yōu)美，我們很愛(ài)聽(tīng)。
15)與溫嶺的虐童師相比，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命與利益放第一，另一個(gè)卻把自己的快樂(lè)建立他人之上。試問(wèn)你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應(yīng)有的責(zé)任呢?最美教師張麗莉，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明給大家看：這世界有愛(ài)，有舍己救人為人的好品質(zhì)，好精神。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇四
一、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
1.他們的`臉去恒常浮著。()。
2.她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。()。
3.那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。()。
4.事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。()。
二、給下列句子選擇正確的描寫方法。
a.外貌描寫b.語(yǔ)言描寫。
c.動(dòng)作描寫d.心理描寫。
1.她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)?”()。
2.她驚叫了一聲，眼睛掙得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案。()。
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3.他蹲在地上，撿了一塊小石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。()。
4.記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)愧疚。()。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇五
3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇六
2.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
3.你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。
4.這座房子裝飾華麗，陳設(shè)精美，你見(jiàn)了準(zhǔn)會(huì)不住口地稱贊。
5.夏叔叔走了，秋阿姨忙著給樹(shù)木換上了漂亮華麗的金裝。登高望去，樹(shù)林猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掠過(guò)，樹(shù)葉紛紛掉下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。地上滿是樹(shù)葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
6.冬天，冰雪覆蓋了整個(gè)校園，其他的樹(shù)木已經(jīng)是光禿禿的，只有雪松是綠綠的，樹(shù)枝上托著一簇簇白雪，像朵朵盛開(kāi)的白蓮。雪松除了自身的這些條件外，還有許多用途呢！把它的樹(shù)干劃開(kāi)，從里面會(huì)流出松脂，松脂是油漆化工的重要原料，還可以用在醫(yī)藥上，松木又是做家具的好材料。
7.綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹(shù)上輕輕飄下，隨風(fēng)起舞，卻不知已被人稱之為落葉！
8.在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
9.舍得給予別人，自己就會(huì)收獲快樂(lè)。
10.陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
11.家鄉(xiāng)，什么時(shí)候最美?銀裝的冬天最美。你瞧，大雪過(guò)后，樹(shù)上掛滿了銀條。天氣雖然很冷，但是小朋友們有的在滑冰，有的在堆雪人，還有的打雪仗，小朋友們玩得非常開(kāi)心。
12.它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
13.山上叮叮冬冬的泉水，猶如一首美妙的樂(lè)曲，非常好聽(tīng)。
14.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
15.腳踩一方水土，你可曾記得這是開(kāi)墾者的汗水，是土地付出而凝結(jié)的智慧。佇立之上，盡情的沐浴著溫柔的陽(yáng)光所帶來(lái)的舒適。那樣流暢，似乎每一個(gè)倒影都述說(shuō)著不一樣的故事。
16.原本路上的人們的鞋子上帶著塵土，仿佛在土地里打了一個(gè)滾。在山雨降臨的那一剎那，路上的灰塵都被雨水給沖到了十萬(wàn)八千里，在路上留下了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小水洼。
17.他讀起書來(lái)高低曲折，和諧優(yōu)美，我們很愛(ài)聽(tīng)。
18.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
19.翻開(kāi)古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛(ài)國(guó)情懷。讀著、品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。
20.生活中一些微不足道的小事，只有你細(xì)細(xì)去品味時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過(guò)一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來(lái)很平常，而我卻覺(jué)得耐人回味，值得思索。
21.讀書可以廣智，寬恕可以交友。當(dāng)你有機(jī)會(huì)讀書的時(shí)候，請(qǐng)不要放棄讀書的機(jī)會(huì)。當(dāng)你能以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然就多了。
22.理想的境界是一片錦繡，老師，您就是我們的導(dǎo)游人；人生的道路坎坷不平，老師，您就是我們的鋪路石。
23.陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
24.春雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了人間，悄悄地給予雨水給些饑渴的花草樹(shù)木，讓花草樹(shù)木們愉快地吮吸著甘露，我隨著雨絲的腳步來(lái)到天湖廣場(chǎng)。沿途，我把頭伸出了窗外，看見(jiàn)路兩旁都是石廠，真不愧是“云浮石鄉(xiāng)”啊！
25.她的文章寫得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。
26.人生中，有著許許多多的夜晚。它們或是歡快，或是恐懼，或是用一個(gè)美夢(mèng)來(lái)陪伴，或是唱一首兒歌來(lái)填充……但是，它們都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)——寂寞。有時(shí)，它能深深的讓人感到害怕——這夜的漫長(zhǎng)。
27.妞妞雖然很調(diào)皮，但做起事來(lái)決不會(huì)馬虎。妞妞扎著馬尾辮，前面還有一排直直的齊劉海，臉蛋圓圓的，整體看上去胖乎乎的，妞妞剛剛上幼兒園，對(duì)幼兒園不太熟悉，所以每次回來(lái)都要對(duì)我大倒苦水，我也一樣。這一年我們都對(duì)彼此都很了解。妞妞雖然不是我的親妹妹，但是我們卻是最親的，因?yàn)檫@三年她的爸爸、媽媽都去出差了，就先借住在我們家，時(shí)間久了，自然就玩開(kāi)了。
28.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。悄無(wú)聲息地走開(kāi)。
29.我曾經(jīng)看到有人描寫父愛(ài)“父愛(ài)如山”。以前的我根本體會(huì)不到父愛(ài)。其實(shí)父愛(ài)真是嚴(yán)肅的，他只是不會(huì)表達(dá)。他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句：“我愛(ài)你，寶貝?！鳖愃迫饴榈脑挕．?dāng)我想要什么時(shí)，他都會(huì)努力的滿足我。
30.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
31.在松坪學(xué)校溫暖的懷抱里，仰躺著欣賞美麗的天空，我們的笑臉就是這大花園中盛開(kāi)的幾千朵的鮮花。有一朵美麗、聰明、怒放的鮮花，正努力施展著嫩綠的葉子。她總將扎得卷而短的頭發(fā)向一邊傾去，兩鬢各垂下不同根數(shù)的卷發(fā)，散發(fā)出古典美女的幽香。她身材稍豐腴，猶如楊貴妃一樣讓人感覺(jué)“肥而不膩”。因此，她有著古人的氣質(zhì)，是名副其實(shí)的才女，也是我的好朋友，好同桌——張?jiān)品啤?/p>
32.人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好！
33.我把傘反過(guò)來(lái)去接冰雹，它們一個(gè)個(gè)在我的傘里滾來(lái)滾去，真像一顆顆美麗的珍珠，這是大自然獻(xiàn)給我們的禮物。
34.我在四川有個(gè)表妹叫彭琳，她是個(gè)很乖的女孩。那也是一個(gè)雨天，她帶我去玩，我們東跑西逛，吃遍了四川的小吃，盡管是雨天也絲毫不減我們的興致！這雨從中午下到現(xiàn)在也沒(méi)停，我們的步伐也是這樣。但我們畢竟是步行，怎么會(huì)不累？我們拖著沉重的腳步走到了車站。見(jiàn)到公車就沖了進(jìn)去，車上剛好有兩個(gè)靠窗座位，這讓我們像在沙漠中看到綠洲一樣欣喜！
35.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
36.不知不覺(jué)，車子已經(jīng)駛到了龍樓鎮(zhèn)。從窗外望去，銅鼓嶺像一位穿著綠衣服的巨人，屹立在遠(yuǎn)處。過(guò)了一會(huì)兒，車子到達(dá)了山腳下，一叢叢野花點(diǎn)頭含笑，好像歡迎我們的到來(lái)。順著彎彎曲曲的山路盤繞而行，車子很快到達(dá)了山頂。我往下一看，綠色的田野，茂密的樹(shù)林盡收眼底。遠(yuǎn)處煙雨蒙蒙，像是一團(tuán)團(tuán)白棉，又像是一縷縷輕紗，真是美不勝收!
37.小鳥(niǎo)在樹(shù)上不停地鳴叫。小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
38.烏龜?shù)拇_很大膽，但我也看到了它膽小的一面。當(dāng)我用小棍敲他的硬殼時(shí)，它就立即把全身縮回它的殼里，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了好久才把頭慢慢地伸出來(lái)。當(dāng)我又用小棍敲他的頭時(shí)，突然它以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把頭伸的長(zhǎng)長(zhǎng)去咬那根木棍。好一個(gè)不如侵犯的小烏龜??！
39.這棵石蓮讓我很感動(dòng)。做人要像石蓮一樣堅(jiān)忍不拔，像曇花一樣不張揚(yáng)，只有這樣，我們才能十全十美。
40.看到這幅色彩非常絢麗奪目的圖畫，我不由發(fā)出一聲驚嘆。
41.每一個(gè)音符都閃爍著您的愛(ài)心，每一段旋律都融入您的深情．因?yàn)橛辛四?，我青春的音?lè)才會(huì)如此悅耳動(dòng)聽(tīng)。
42.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
43.你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影魚影月影。
44.夢(mèng)想如清風(fēng)，在你迷茫時(shí)吹醒你昏沉的大腦，為你遠(yuǎn)航的船兒升起強(qiáng)勁的風(fēng)帆;夢(mèng)想似烈火，在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖，將希望的烈火熊熊點(diǎn)燃;夢(mèng)想是一把鑰匙，用心把握，便可開(kāi)啟成功的大門;夢(mèng)想是一盞明燈，用心點(diǎn)燃，便可照亮成功的大道;夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友，用心呵護(hù)，便可了解成功的奧秘。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇七
1.我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。
2.把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。
3.寫下列句子的修辭手法。
4.可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。（小紅在看著書。）。
5.桂林的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。（水靜。）。
6.“得”后補(bǔ)充說(shuō)明刪去例：海力布著急得沒(méi)辦法。
7.按要求寫句子。
8.春天的南京是一年中最美好的季節(jié)。
9.黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。
10.踏上一條幽徑，我獨(dú)自一人單獨(dú)去訪問(wèn)我的朋友。（修改病句）。
11.例外情況：我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來(lái)就是我的鄰居王叔叔的妹妹。
12.他的性格很像他爸爸。（）。
13.人們不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改為反問(wèn)句）。
14.老師對(duì)明明爸爸說(shuō)，明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。
15.賴寧的家鄉(xiāng)是四川省石棉縣人。
16.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）（）。
17.爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
18.我費(fèi)力地從地里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（縮句）。
19.窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）。
21.縫紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。
22.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
23.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
24.縮句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）。
25.我有辦法稱出大象的重量。
26.桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。（）。
27.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）。
28.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該有不怕困苦的精神。
29.地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）。
30.水面上躍起海鷗。（擴(kuò)句）。
31.寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）。
32.他的心里，一定是飛翔的鷗群。
33.看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？修飾句子。
34.秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬(wàn)慕名而來(lái)的參觀者。（秦始皇兵馬俑吸引了參觀者。）。
35.蒙古同胞歡迎遠(yuǎn)方來(lái)客，冷靜的草原熱鬧起來(lái)。
36.星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復(fù)習(xí)功課。他對(duì)他說(shuō)：以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦闱蚝脝?？李寧說(shuō)“好?！倍宜麄冏鐾曜鳂I(yè)就去踢足球了。
37.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。
38.學(xué)校附近的那個(gè)書攤是我放學(xué)后唯一流年忘返的去處。（縮句）。
39.老橋你如一位德高望重的老人。（）。
40.“的”前修飾都刪去例：美麗的蝴蝶飛走了。
41.他十分憤怒。（改為夸張句）。
42.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>
43.濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。把下列陳述句改為把、被字句。
44.仿照例句寫句子。
45.數(shù)量詞刪去。
46.老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小明同學(xué)。
47.說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。
48.氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。（詞序顛倒）。
49.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
50.生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。（生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著銀杉樹(shù)。）。
51.諺語(yǔ)。
52.王老師辦事很武斷，從不猶猶豫豫。
53.真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）。
54.先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年的凍土，神州才露出青春的笑臉。（0。
55.改為雙重否定。
56.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）。
57.我游覽了西湖。
58.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）。
59.嵌入式。
60.這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。
61.無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（縮句）。
63.在這次救災(zāi)活動(dòng)中，同學(xué)們基本上都獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。
64.學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)李利同學(xué)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)。結(jié)果她一點(diǎn)也不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)她，總是說(shuō)“自己做得還很不夠”。
65.考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）。
66.“著、了、過(guò)”“啊、嗎、呀、呢”等要保留例：昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨??！a.大雨是及時(shí)雨。b.大雨真是及時(shí)雨??！
67.躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了。
68.我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）。
69.老師是園丁，我們是花朵。（）。
70.八字俗語(yǔ)。
71.他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心。（改為反問(wèn)句）。
72.雖然成績(jī)好，你也不能驕傲。
73.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。
74.這里的景色優(yōu)美。
75.這真是件挺麻煩的事。（改為反問(wèn)句）。
76.只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。（改為反問(wèn)句）。
77.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（搭配不當(dāng)）。
78.鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。
79.夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚。
80.細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
81.時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。
82.他用兩只有力的雙手緊緊地握住拳頭。
83.誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）。
84.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）。
85.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）（）。
86.我愛(ài)吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當(dāng)）。
87.他雖然理解能力強(qiáng)，而且作業(yè)馬虎。
88.小紅，把窗關(guān)一下。
89.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。
90.全校師生和學(xué)生去英雄山祭掃烈士墓。
91.守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。
92.爸爸說(shuō)：“我不反對(duì)你看書，但你不要白看人家的書！”
93.我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。
94.游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。
95.危樓高百尺，手可摘星辰。（）。
96.銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。
97.她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）。
98.我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。（我們看到了細(xì)菌。）。
99.桂子開(kāi)花十里香。（）。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇八
1.你知道這件事。
2.圖書角有《三國(guó)演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書。（歸類不當(dāng)）。
3.正太郎想，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。（改為反問(wèn)句）。
4.它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀燕鮑翅平衡。（改為肯定句）。
5.看到他的進(jìn)步，同學(xué)們心里特別喜愛(ài)。
6.三字俗語(yǔ)。
7.領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)挸ǖ睦项^兒。
8.什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（）。
9.海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
10.興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）。
11.科利亞說(shuō)：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過(guò)去，人一天天地長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大?！?/p>
12.孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。
13.改為第一人稱（直接說(shuō)）敘述句：
14.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種。
15.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（仿寫擬人句）。
16.孩子們往我的郵袋里塞玉米棒子。（擴(kuò)句）。
17.索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一。
18.俗語(yǔ)。
19.在這山水間行走，人們漸漸變得“野”了起來(lái)。（改為反問(wèn)句）。
20.陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。
21.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。
22.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
23.天空中掛著圓月。（擴(kuò)句）。
24.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
25.五十六個(gè)民族就像五十六朵鮮花，在祖國(guó)的大花園里競(jìng)相開(kāi)放。（）。
26.許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）。
27.花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的外衣，好像南國(guó)的少女。（仿寫句子）。
28.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
29.小青石對(duì)小黑石說(shuō)，它討厭過(guò)這樣安靜的生活。
30.工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。（工人們堅(jiān)持勞動(dòng)。）。
31.市場(chǎng)上蔬菜很多，有黃瓜、西紅柿、豆角和西瓜等。
32.楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。（楊梅樹(shù)吮吸著甘露。）。
33.喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。
34.只有生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。
35.每個(gè)中華兒女怎么會(huì)不盼望祖國(guó)的統(tǒng)一？（改為陳述句）把下面的句子變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。
36.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
37.爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。（爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。）。
38.井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來(lái)出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）。
39.判斷下列句子是否是比喻句。
40.他把兩件新舊棉衣都捐給了災(zāi)區(qū)人民。
41.魯訊在回信中說(shuō):“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?/p>
42.老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?/p>
43.他穿著粉紅色的上衣，一頂草帽，笑嘻嘻地走進(jìn)課室。
44.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）。
45.在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
46.在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。（長(zhǎng)勢(shì)喜人。）。
48.他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。（不符事理）。
49.索溪峪山的美，是一種驚險(xiǎn)的美。（改為反問(wèn)句與感嘆句）。
50.天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（）。
51.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。
52.老橋，你如一位德高望重的老人。）。
53.殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人xxx。（敵人殺害了xxx。）。
55.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）（）。
56.作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。
57.貝多芬彈得很純熟，感情很深。（陳述句）改為反問(wèn)句：
58.這時(shí)多么了不起的奇跡。（改為反問(wèn)句）。
59.自從讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份殘缺）。
60.我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。（縮寫句子）。
61.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）。
62.全班同學(xué)都到時(shí)了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。（前后矛盾）。
65.我認(rèn)真地完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。
66.陽(yáng)光下，花園里的鮮花令人眼花繚亂，有，有，也有。
68.桑娜補(bǔ)破帆。
69.一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（小孩玩耍。）。
70.舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）。
71.黃河是我們中華民族的搖籃。（）。
72.擴(kuò)句。
73.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！
74.“人”字形線路。（仿寫設(shè)問(wèn)句）。
75.分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。
76.我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）。
77.他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！保ǜ某煽隙ň洌?。
78.這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來(lái)。（）。
79.數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪例：羅丹塑了一座女像。
80.改為反問(wèn)句。
81.他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）。
82.敬愛(ài)的xxx無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
83.蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）。
84.小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
85.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_____________________________________________________________。（改為比喻句）。
86.晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。
87.年輕人阻止我父親。（擴(kuò)句）。
88.歇后語(yǔ)。
89.他很果斷，從不聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。
90.七字俗語(yǔ)。
91.修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）。
92.“地”前限制要?jiǎng)h去。
93.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）。
94.格言。
95.這學(xué)期我們學(xué)校擴(kuò)充了許多教學(xué)儀器。
96.深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。（天空掛著月亮。）。
97.參加春游的同學(xué)，基本上全部都到齊了。
98.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
99.擬人：擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
100.窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）。
101.為了給班級(jí)爭(zhēng)光，紛紛報(bào)名參加比賽。
102.早晨的公園里，人們有的打拳，有的舞劍，有的散步，有的讀外語(yǔ)，都在積極鍛煉身體。
103.這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。（這是大樓。）。
105.一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。（圓東西發(fā)出亮光。）。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇九
怎樣寫狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：
第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。
第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。
練一練。
觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。
記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容。
整體形狀顏色。
(外)大蓋。
部分小蓋。
(內(nèi))文具槽。
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六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇十
原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：
的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、用橫線畫出本段說(shuō)明的中心句。
2、文段引用張嘉貞和張鷟的話，分別說(shuō)明趙州橋哪些方面的特點(diǎn)？
3.“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指。
4、本文段的結(jié)構(gòu)方式是：
6、“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”這句話中的“當(dāng)時(shí)可算”能否刪去？為什。
7、請(qǐng)?jiān)谠挠?/給文段分三層，并概括層意。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇十一
春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會(huì)聽(tīng)到她沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。
春生趕忙爬了起來(lái)，嘴里答應(yīng)著：媽，我知道了。
母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問(wèn)他：你知道啥？成天吊兒郎當(dāng)?shù)模阒郎?？?dāng)老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對(duì)自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應(yīng)：媽，您放心吧。
春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運(yùn)動(dòng)鞋帶重新系了一遍，嘴里還說(shuō)：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒(méi)一會(huì)兒就得開(kāi)了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。
春生結(jié)婚后，搬迸了學(xué)校的教師住宿樓。只要一有機(jī)會(huì)，母親的嘮叨依然不折不扣地進(jìn)行著。
這天，因?yàn)橐患∈?，春生和妻子發(fā)生了爭(zhēng)吵?；氐嚼霞?，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結(jié)了霜。
母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說(shuō)：兒啊，跟你的媳婦鬧意見(jiàn)了？
春生說(shuō)：吵了幾句，沒(méi)啥大不了的。
母親拿了把凳子坐在他的對(duì)面，喝道：好日子過(guò)夠了？人家萍子哪兒對(duì)不起你呀？
春生道：媽，您別生氣，我們沒(méi)事兒。
母親從他小時(shí)候一直說(shuō)到結(jié)婚，語(yǔ)氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒(méi)敢去擦，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)點(diǎn)頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進(jìn)腦子，純粹找打。說(shuō)完便伸過(guò)手來(lái)。春生側(cè)過(guò)臉，把耳朵對(duì)準(zhǔn)了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。
兒啊，咱娶了媳婦是用來(lái)疼的，不是用來(lái)氣的，明白嗎？母親說(shuō)。
兩個(gè)小時(shí)后，母親的嗓子已經(jīng)沙啞，才把他推出了門。
媽，我還沒(méi)吃飯呢。春生委屈地說(shuō)。
回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。
我在您這兒住不成嗎？
你想讓我嘮叨一宿啊。
春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點(diǎn)走。春生聽(tīng)著這話，眼里濕潤(rùn)了。
若干年后，春生當(dāng)上了鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機(jī)會(huì)更多了。
一天，有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)學(xué)的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒?？腿俗吆?，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。
媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說(shuō)。
母親平靜地望著他，不緊不慢地說(shuō)：你長(zhǎng)本事了，不想聽(tīng)我嘮叨了，是不？
媽，我真有事。春生的聲音越來(lái)越低。
今天不是星期天嗎？你糊弄誰(shuí)呀？母親的聲音越來(lái)越大。
春生放下鑰匙，讓母親坐在對(duì)面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開(kāi)始a（數(shù)落責(zé)罵）起來(lái)，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽(tīng)著，胸中潮起潮落。兩個(gè)小時(shí)后，母親的嘮叨結(jié)束了。
春生說(shuō)：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢。
母親拉著他的手說(shuō)：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點(diǎn)點(diǎn)頭，把酒送回去了。
很多年過(guò)去，春生順順利利地當(dāng)上了教育局副局長(zhǎng)。只要有空，春生就會(huì)坐在母親的對(duì)面，默默地望著她，眼神里充滿期待。
媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。
母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。
（選自《漫·閱讀》）。
1、從文中括號(hào)內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到a處，并簡(jiǎn)述理由。（2分）。
最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是，理由：
2、如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）。
答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長(zhǎng)：剛開(kāi)始工作時(shí)，母親嘮叨春生讓他做一個(gè)好教師；結(jié)婚后，母親嘮叨春生要疼愛(ài)妻子；當(dāng)上校長(zhǎng)后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛(ài)的表現(xiàn)，是對(duì)春生的諄諄教誨。
3、文章最后兩段有什么作用？（4分）。
答案：文章最后兩段，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)了文章題目“母親的嘮叨”；從內(nèi)容上來(lái)講，揭示了母親離世的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出春生對(duì)母親的思念之情。
4、梁曉聲在《慈母情深》中通過(guò)“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請(qǐng)分析兩位母親的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）。
答案：相同點(diǎn)：兩位母親都對(duì)孩子充滿慈愛(ài)，樸素而崇高。不同點(diǎn)：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛(ài)是無(wú)聲的。
六年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練題推薦篇十二
1、“字·詞·句”練習(xí)，通過(guò)按順序排列大寫字母井寫出對(duì)應(yīng)的小寫字母，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表；通過(guò)選擇多音字的讀音，讀準(zhǔn)多音字；通過(guò)選擇同義詞并填空，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用同義詞）通過(guò)縮句，練習(xí)去枝葉，留主干，把句子寫簡(jiǎn)練，同時(shí)可運(yùn)用縮句檢查句子是不是病句，通過(guò)擴(kuò)句，練習(xí)力“上一些修飾的成分，使句子更具體，更生動(dòng)。
2、聽(tīng)話·談話”，練習(xí)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一張郵票或畫片。
3．“閱讀”，讀后練習(xí)分段，歸納段意。
4、“作文”，通過(guò)看圖作文，著重練習(xí)寫文章要有中心，并根據(jù)中心選擇材料，組織材料。
四課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“字小詞·句”四道題）。
二、完成第一題。
1．提示字母排序的方法（邊背誦字母表邊排序）。
2．各自練習(xí)。指名在小黑板或投影片上練習(xí)。
3．全班訂正。
4．背誦字母表，要求熟記，以利按音序法查字典。
三、完成第二題。
1．各自練讀，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的多音字。
2．集體訂正。
3．用帶點(diǎn)多音字的另一一個(gè)讀音組詞語(yǔ)，如“朝”，組詞“朝前走”。
4．使學(xué)生明確，讀準(zhǔn)多音字要注意據(jù)詞定音。
四、完成第三題。
1．完成第一組選詞填空練習(xí)。
（1）啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“愿望”“期望”“盼望”的`意思和用法。三個(gè)詞都有想要達(dá)到某個(gè)目的的意思。使用范圍、程度有所不同，三個(gè)詞程度一個(gè)比一個(gè)深?！捌谕倍嘤糜谏蠈?duì)下，是對(duì)對(duì)方的一種想法。
（2）各自練習(xí)，全班訂正。
2．完成第二組選詞填空練習(xí)。
（啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法。
三個(gè)詞都有不中斷的意思，“繼續(xù)”表示前后相繼，延續(xù)下去；“陸續(xù)”表示時(shí)斷時(shí)續(xù)；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不問(wèn)斷。
2、各自填空，全班訂正。
五、完成第四題。
3．自己練習(xí)縮句，然后全班訂正。
六、完成第五題。
1．出示例句，比較擴(kuò)句前后兩個(gè)句子有什么不同，（擴(kuò)句后句子更具體、形象了。）。
2．了解是怎樣擴(kuò)句的，增加了什么，學(xué)習(xí)擴(kuò)句的方法。
（先讀句子，再想每個(gè)括號(hào)加在哪個(gè)詞語(yǔ)前面，可以增加什么修飾詞語(yǔ)，最后讀句子，看是否保持了原句的主要意思。）。
3、自己練習(xí)擴(kuò)句，然后全班訂正。
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“聽(tīng)話·說(shuō)話”練習(xí)）。
二、指名讀“聽(tīng)話·說(shuō)話”提示，明確要求。
三、從內(nèi)容上進(jìn)行指導(dǎo)。
1、明確話題是講郵票或畫片。
2、啟發(fā)學(xué)生各自講自己所喜歡的郵票或畫片。
3、明確要從兩方面講：畫的是什么；為什么特別欣賞。四、從怎樣把話說(shuō)好方面進(jìn)行指導(dǎo)。
（一要有次序，包括整段話的順序和介紹畫面要有順序；二要把話說(shuō)完整，語(yǔ)句要通順、連貫；要表達(dá)出欣賞、喜愛(ài)這張郵票或圖片的感情。）。
五、個(gè)人練說(shuō)。
六、指名說(shuō)話，全班補(bǔ)充、評(píng)議。
七、鼓勵(lì)把說(shuō)的話寫下來(lái)。
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“閱讀”練習(xí)）。
二、初讀，讀準(zhǔn)字音（用卡片檢查“靜悄悄”“情誼”“櫻花”“點(diǎn)綴”“翩翩起舞”等的讀音。）。
三、出示短文后思考題，明確要求。
四、自讀短文，完成思考題1。
五、再讀短文，完成思考題2。
1．自己分段。
2．全班交流。
3．討論為什么這樣分段。（可按時(shí)間順序“早上”“下午”和“當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時(shí)候”將短文分成三段。）。
六、完成思考題3。
1．自己歸納段意。
2．全班交流。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣歸納第二。三段段意。（把兩個(gè)自然段的內(nèi)容歸并在一起。）。
4．寫出各段段意。
一、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。
思考：1．圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們?cè)谟谑裁矗?/p>
2．看了這幅圖你想到了什么？
二、同桌互說(shuō)；指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)確定中心。
由觀察圖畫產(chǎn)生的聯(lián)想，如，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生確定中心。
四、圍繞中心，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，豐富作文內(nèi)容。
如：作文中心定為愛(ài)科學(xué)，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫擴(kuò)展內(nèi)容，興趣小組活動(dòng)到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本，回到學(xué)校制作蝴蝶標(biāo)本……如，作文中心定為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫中的陳列，敘述自己經(jīng)歷的或看到、聽(tīng)到的少年兒童保護(hù)野生動(dòng)物的內(nèi)容，及圖中小學(xué)生通過(guò)采集、制作動(dòng)物標(biāo)本，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物作貢獻(xiàn)。
五、學(xué)生作文，教師巡視輔導(dǎo)。
