寫一份總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和回顧。寫總結(jié)時，要注重突出重點和亮點，對于次要內(nèi)容可以簡潔處理。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟示和幫助。
教育工作者的聲音作文字技巧篇一
今天小編為大家收集整理了關(guān)于聲音轉(zhuǎn)換技巧方法,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!
1.當我們在唱低音的部分時(女生通常是f以下)會用真音(也就是白音)。
可是唱到高音有些人的音域沒到達那麼高時...就會裝一個聲音飆上去。
那就是假音哩~~~(用頭腔唱上去的聲音~)(f.i.r的音樂不錯~真假音很明白~這也是一種訓(xùn)練的也不紡聽聽看唄~)。
2.唱到高音當我們的音域沒到達那麼高時...會"""裝"""一個聲音飆上去(用頭腔唱上去的聲音~就是了~)。
你現(xiàn)在講話就是真音，假音就是藉由身體得部位來發(fā)聲。
1.先找出自己假音最好聽的共鳴部位.(例如鼻腔,頭腔)。
2.用共鳴部位來切換真假音.(例如腹腔轉(zhuǎn)鼻腔...等)。
3.注意音高的位置,在真假音都可以的音域范圍,什麼音唱假音好聽,什麼音唱真音好聽,什麼字唱假音好聽,什麼字唱真音好聽.
4.不要唱的太零碎,太斷,越平順,越圓滑越好.
常用的假音需要大的氣息支持。這個切記。女生美聲練聲就是用假音的。
用正確的呼吸方法支持聲帶發(fā)聲。然后，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內(nèi)的感覺，這是低音區(qū)和中音區(qū)的方法和感覺。高音區(qū)，喉氣越下沉，口腔內(nèi)越打開，喉內(nèi)部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。
練習(xí)假音有利於感受頭腔共鳴。大家也要注意，唱假音一定要用好的方法，因為他是聲帶很緊張的發(fā)聲喲!
首先，唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。
真音即是用講野把聲唱歌，喉嚨震動最多，系人都識。
假音是平時講野我們不會用到的，頭頂同鼻梁，或者胸口震動最多。
要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。
測試辦法：提手指放在耳朵前面，如開口正確，牙較會打開，你會摸到有個窿。
之后，舌頭要放平，舌尖掂住下要的牙。
再配合丹田運氣，用力把氣推出，就會好容易唱到高音。
要把音域擴闊，我們必須要熟習(xí)假聲運用。我們會用headtone去唱高音，感覺有點像鬼叫，不過要實凈，會感到鼻梁同頭頂震蕩，最好每日抽時間(建議沖緊涼時)練習(xí)，唱drmfs，sfmrd等簡單句子，不斷升key，到唱唔到為止。不過唔好勉強，否則會傷到把聲。每日唱幾次，日子有功，音就會越唱越高。低音應(yīng)該用chestvoice，會感到胸口震蕩，越唱得低就要越放松，都系要每日練習(xí)。音域唔系幾日之間可以擴闊，要有恒心，日日練，日子有功便有進步。歌一定要日日練，唔系每日都會有進步，但一日唔練就會退步。
要用丹田唱歌，無返三四年功力都唔可以運用自如。
最簡單是訓(xùn)在床上呼吸，那時就一定用丹田呼吸，個肚可以變得好漲。
你明白個感覺之后，就要習(xí)慣平時都用丹田呼吸。
日子有功，你就會唔知點用返個肺呼吸，咁就掂喇。
1.有足夠的睡眠。
2.避免大叫，否則傷聲。
3.量力而為，別勉強去唱未能唱到的音域，要循序漸進，否則會爆音同傷聲。
4.唔好嗌歌，會爛聲(永久傷害)。
5.唱適合自己音域的歌。
6.唔好吃刺激性食物。
7.唱歌前幾日開始唔好吃甜的東西，否則惹痰。
8.唱歌前可吃香口膠，增加口水分泌，唱歌時就唔會咁口乾。
9.唱歌前可吃檸檬片，有助開聲。
10.唱歌前必須開聲。
教育工作者的聲音作文字技巧篇二
未曾出聲先練氣研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時間短，呼出時間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領(lǐng)，所以要先做：
其要領(lǐng)是：先學(xué)會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復(fù)練習(xí)4—6次。
我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習(xí)。我們推薦三種練法：
a.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數(shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。
b.“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個棗。反復(fù)4—6次。
c.“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。
數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會出現(xiàn)酸痛，練過一段時間，則會自覺大有進步。
經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復(fù)練習(xí)。
這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，我們介紹三種練習(xí)：
a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復(fù))到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。
b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復(fù))(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復(fù)逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。
經(jīng)過這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來，而聲音一直處于醞釀、保護之中，在此基礎(chǔ)上即可開始準備聲音練習(xí)了。
我們在喊嗓練聲時，有意地先練氣息不急于發(fā)聲，是利于發(fā)聲練習(xí)，要大家明確一個循序漸進的規(guī)律和持之以恒的毅力。在這第三階段，我們建議還是不急于爬音階喊高音，而從氣、聲、字結(jié)合練起。
這三者關(guān)系應(yīng)排成這樣一個順序：氣為音服務(wù)，音為腔服務(wù)，腔為字服務(wù)，字為詞服務(wù)，詞為情服務(wù)。從這個順序中，我們可以看到字的位置居于中心，前面牽著“音”和“腔”，后面聯(lián)著“詞”與“情”。當中一塌，滿盤皆輸。字音的真切，決定著聲音的圓潤，“以字行腔”正是這個理兒。在喊嗓練聲中的字、音、氣的關(guān)系，應(yīng)是托足了“氣”，找準了“音”，咬真了“字”。
具體方法是：用漢語拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。
教育工作者的聲音作文字技巧篇三
聲音語言比書面語言更為豐富，因為它表達的不僅僅是思想，而且還表達思想所產(chǎn)生的情緒與感情。那么，演講中應(yīng)該如何掌握好聲音和節(jié)奏呢?下面是本站小編為大家整理了關(guān)于演講時控制聲音的技巧，歡迎大家閱讀。
一、發(fā)音。
演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂美。
二、語調(diào)。
在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。
我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調(diào)子，是與句子意思和說話人的感情有直接的聯(lián)系的。是我們不能所說的語調(diào)。語調(diào)起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。
三、節(jié)奏。
演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復(fù)往返，構(gòu)成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。
好的聲音，不僅能準確恰當?shù)乇砬檫_意，而且能聲聲入耳，娓娓動聽。所以，要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在演講中有動聽的語音和語調(diào)，需要注意以下幾方面內(nèi)容。
一、控制好說話的速度。
說話的速度是演講需要注意的一點。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以，要根據(jù)演講的內(nèi)容調(diào)整說話的速度，做到有快有慢，快慢結(jié)合，這樣的語速才能吸引聽眾的注意力。
二、演講的語言要流暢。
演講是一種口語表達藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴謹?shù)倪壿嬃α亢驼Z言魅力。語言流楊度訓(xùn)練重在加強語言實踐，多讀、多講?！白x”，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、快讀?！爸v”，就是只要條件允許，就不要放過機會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。
三、注意語氣的交錯性。
在演講過程中，語氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而變化，有時在表示某種感情基調(diào)的同時，又出現(xiàn)其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對李公樸先生及其家屬的強烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進行語氣訓(xùn)練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。
四、聲音的清晰度。
演講是靠有聲語言來表達思想感情并與聽眾進行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準確地傳情達意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動員積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強，聲音就會發(fā)得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊。可見，聲音的清晰與舌的活動狀態(tài)密切相關(guān)。
五、聲音的響度變化。
響度是指聲音的大小、高低、強弱的程度。演講時聲音必須有一個合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學(xué)中它是以“分貝”來計量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽，并從聽眾的反應(yīng)中了解響度的效果，做到及時調(diào)控。演講者在整個演講過程中，要根據(jù)表達思想感情的需要、會場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時地變化聲音的響度，以達到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨，聲音有強有弱，錯落有致，用以顯示演講口語的層次感和聲音的錯落美。
1、準備講稿。
在走上演講臺以前，我們所要做的是，找一篇真正適合自己的稿件，當然，如果是你自己原創(chuàng)的文章是最好的，因為只有你自己寫的文章才是你的思路，融合了你的精神與特質(zhì)的稿件，這樣在演講臺上，我們才能最好地最自然地抒發(fā)自己的感情，感染聽眾，與觀眾產(chǎn)生共鳴。
2、背誦講稿。
當我們拿著稿件確定內(nèi)容沒有問題，就要開始背誦。最開始的背誦只要求熟練，熟練到腦袋不用思考稿件的內(nèi)容就可以直接從嘴里說出來，根據(jù)我的經(jīng)驗，本人背1200字的稿件在2天內(nèi)。背熟以后，就用到了鏡子。
3、對著鏡子練習(xí)。
對著鏡子，我們練習(xí)的主要是你的表情與動作。表情越生動，越自然越好。動作的適度和與稿件的匹配度很重要，但記住一定要和你自己的身體相協(xié)調(diào)，也要與稿件要表達的精神相融合，比如紅色稿件會用到立拳等規(guī)定性的動作比較適宜。這一步驟做好，那這篇稿件就真正變成了一篇。
演講稿。
做到演與講相結(jié)合才是最成功的。
4、講法。
演講是練習(xí)普通話的好機會，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，不要像和尚念經(jīng)那樣低聲絮語，也不要像機關(guān)槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。一般來說，升調(diào)傳達著激昂的情緒，如興奮、憤怒、譴責、疑問;降調(diào)則表達灰暗的情緒，如悔恨、傷心、失望和郁悶等。
5、表情。
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。
控制臉部表情的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要隨時保持微笑，自然地平直向前，達到最后一排觀眾為止，這樣既顯得自然也不會讓自己緊張;另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。再者，目光要照顧到臺下兩邊的觀眾，以加強演講者和觀眾的感情交流。
6、站位。
演講者應(yīng)擺出方便演講的“輕松的姿勢”。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，腳跟應(yīng)靠近，挺穩(wěn)整個身軀，切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
7、手勢。
人在演講中使用最多、動作最大的要算手勢了。在使用手勢時要注意三點、胳膊不要伸得過直，以免僵板;手指不宜彎曲，以免拙笨;手勢運用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。
8、演講時巧妙應(yīng)對。
在演講臺上，只要把平時準備的正常發(fā)揮就好了。最好是能做到用眼神與觀眾交流，如果實在害怕的話，可以把觀眾想像成自己親近的人，調(diào)整心情。如果演講中出現(xiàn)錯誤的話，如果稿件在手邊，可以順便拿起看一下，再繼續(xù)說，如果沒在手邊，那就想到哪說到哪，或者說一些與主題有關(guān)的自己的感受(也可以告訴大家自己忘詞，用自己的知識與見解來闡釋主題)，往往這個時候也是最容易出彩，及體現(xiàn)自己修養(yǎng)品性與見識的時候。
9、總結(jié)。
當演講結(jié)束后，要及時做調(diào)整，做好結(jié)論，并鼓勵自己再接再勵。
“工欲善其事必先利其器”，只要認真鍛煉，持之以恒，相信你會取得好的成績。
一：演講的形態(tài)從今天開始，你應(yīng)練習(xí)從容淡定的演講姿勢，放松自己的身體，緩解拘謹?shù)那榫w，每一舉手、每一投足都應(yīng)規(guī)范端莊，展現(xiàn)你的自信。如果你不知該如何培訓(xùn)演講形態(tài)，你可以報讀一些專門訓(xùn)練形態(tài)的學(xué)習(xí)班，或者向演講大師學(xué)習(xí)。
二：提高文化學(xué)識你的演講將圍繞你的中心思想展開，而你說出口的話需經(jīng)過一番修飾才更顯魅力。要有好的思想與語言修為，你得提高文化學(xué)識，而文化學(xué)識來源與書中、生活中或旅程中。
三：提高撰稿能力進行演講前，你得先撰寫一份演講稿，而你的好文筆與才思將在演講中得以展現(xiàn)。如何提高撰稿能力，一，你得多寫作，積累寫作經(jīng)驗;二，學(xué)會將你的說話文字化，善于修飾你的語言;三，寫作規(guī)范化，注意主次分明，突出中心思想。
四：聲息培訓(xùn)要成就一場好的演講，你還得進行語音聲息培訓(xùn)，通過朗讀、速讀、練聲、呼吸調(diào)節(jié)等方式去訓(xùn)練你的發(fā)音、語速、氣息。你還可以通過錄音的方式了解自己說話的優(yōu)點與缺點，及時改正缺點。
五：排練別以為提高了文化學(xué)識、口才與寫稿能力就萬事俱備了，你怎能遺漏了演講前的排練!?沒錯，欲成為一個演講高手，你就得進行上百次甚至上千次的演講，在一次次演講中提升你的演講能力，糾正缺點，減少出錯。
要提高演講口才能力，形態(tài)、口才、寫作等能力的培訓(xùn)必不可少，那樣你就能全面提高你的演講能力了。
這是guykawasaki(灣區(qū)著名的風(fēng)險投資家，同時也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家)提出的一個幻燈片制作和演講原則，即一個powerpoint不能超過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號。他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時間里，用較少的幻燈片和精煉的語言將其精華傳達給聽眾。
(2)有趣的演講。
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
(3)放慢速度。
緊張或沒經(jīng)驗的演講者更容易在演講時像打機關(guān)槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調(diào)的效果。
(4)眼神交流。
與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。
(5)用15個詞做總結(jié)。
你能把你的想法用15個詞總結(jié)出來嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個詞的總結(jié)可以達到強調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。
(7)不要讀幻燈片。
很多人都認為自己可以脫稿演講，可事實上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對你的演講失去信心和興趣。
(8)演講就像講故事。
如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。
(9)提高音量。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
(10)不要事先計劃手勢。
演講中的任何手勢都應(yīng)該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽眾!)。
(11)“這是個不錯的問題”
通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。
(12)吸氣而不是呼氣。
當你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。
(13)提早到會場(盡可能的早)。
不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
(14)熟能生巧。
參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。
(15)避免道歉。
只有做錯事情時才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信。再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。
(16)當你錯誤時一定要道歉。
雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。
(17)以聽眾的角度出發(fā)。
要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內(nèi)容對于聽眾比較難理解;哪些內(nèi)容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內(nèi)容有什么意義。
(18)樂在其中。
將你的激情注入到演講中去，樂在其中!
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
教育工作者的聲音作文字技巧篇四
1.集中注意力于內(nèi)容上，而不是形式。把你的注意力從內(nèi)心的焦慮上解脫出來，轉(zhuǎn)向外在的演講內(nèi)容和聽眾。然后你的緊張感就會逐漸消失。
2.把緊張轉(zhuǎn)化為積極的動力。要控制你的緊張情緒并把它變成活力和熱情。
3.積累演講技巧的經(jīng)驗。經(jīng)驗會帶來自信，而自信是演講取得成效的關(guān)鍵。參加口才培訓(xùn)、開會、講課、在各種聚會上發(fā)言……你都能學(xué)到你需要的經(jīng)驗。
4.放松自己。做些準備活動松弛緊張的神經(jīng)。
5.設(shè)想你自己演講時的情景。想象你自己在侃侃而談，聲音洪亮、吐字清晰、充滿自信。倘能設(shè)想自己成功，你就一定會成功。
6.要意識到在場的人們希望你成功。聽眾希望你的講話興味盎然、催人向上、旁征博引且風(fēng)趣幽默。他們不愿看到你把事情搞砸。
7.不要道歉。假使你說到你的緊張或為你覺得任何講稿中感到不妥的地方表示歉意，你就可能是在提醒聽眾注意一些他們其實并未意識到的東西。對此絕口不提就是。
8.熟悉場地。爭取熟悉你要發(fā)表演講的環(huán)境。提早到達并巡視講臺，練習(xí)使用麥克風(fēng)和其他輔助視覺設(shè)施。
9.熟悉聽眾。在聽眾進入會場時向他們致意。向一群友好的人演講總比對一群陌生人演講來得容易些。
10.熟悉你的講稿。如果你不熟悉你的稿子或者對它不滿意，你的緊張感就會增強。演練你的。
演講稿。
并且做必要的修改。
從內(nèi)容分：政治演講學(xué)術(shù)演講管理演講交際演講。
從形式分：命題演講即興演講論辯演講。
從風(fēng)格分：激昂型深沉型嚴謹型活潑型。
一、有的放矢，迂回出擊。
當你的演講有可能引起爭議時，找準恰當?shù)耐緩斤@得特別重要。途徑不對頭，就有可能導(dǎo)致聽者的敵對情緒，不等你的話出口，你早已注定要立于失敗的境地。路子選對了，你便能充分說服聽者。這是一門最難掌握也是最有價值的交際藝術(shù)。首先，你應(yīng)當了解你的聽眾。
一般來說，演講的聽眾可以粗略地劃分為三大類型。有的聽眾與你持有相同的觀點;有的聽眾猶豫不決，處在觀望之中;有的與你的觀點相對。那些同意你觀點的聽眾用不著你花力氣去說服;那些猶豫不決的聽眾有可能被你清楚明了、令人信服的演講改變立場。你面臨的真正挑戰(zhàn)無疑來自最后一類聽眾，因此你必須開動腦筋，設(shè)法讓這部分人放棄自己的觀點，站到你這邊來。
然而，改變一個人的立場從來就是相當精細的工作。我們知道，誰都擁有自己引以為豪的觀點。它們要么是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗積累而形成的，要么是擁有根深蒂固的情感根基。我們小時候在母親懷抱里學(xué)到的那些知識會深深地扎根于我們的個性中。對于宗教、政治、民主及養(yǎng)兒育女等，大多數(shù)人都有自己獨到的見解。同時，一些陳舊的觀念使得我們很難對許多問題保持冷靜而客觀的看法，而在別人眼中它們看上去則像是一些偏見。但是，只要真正是我們自己的觀點，我們就會認為它們是完全合理和令人滿意的而抱住不放。正如溺愛孩子的父母不會輕易責備自己的小孩一樣，我們對自己那些“珍貴”的觀點也從來不大會看不順眼。
如果你直截了當?shù)孛鎸γ婀粢粋€人所擁有的“珍貴”觀點，他的反應(yīng)與你批評他小孩的反應(yīng)一樣，只能是反感。他會對你表示憤慨。他會全副武裝，保護自己，對付你說的每一句話。他不但不會放棄自己的觀點，而且相反還會像溺愛小孩的父母把自己的小孩抱得更緊那樣，更加堅守自己的立場。有關(guān)這一點，可以說是放之四海皆準的道理。
由此看來，演講前你必須充分分析你的聽眾，依據(jù)實際情況選擇最佳途徑，把演講的重點放在那些猶豫不決、搖擺不定，尤其是與你意見相左的聽眾身上，做到有的放矢。同時，你還必須正確面對聽眾自己已有的觀點，不可因為它們與你的觀點不一而開門見山地迎頭痛擊。
二、先退后進，變守為攻。
演講時，特別是當你的觀點處于不利的境地，為了達到說服聽眾的目的，你不妨先有意識地退一步，肯定聽眾的觀點有其合理性，然后在獲得聽眾信任的基礎(chǔ)上再尋找機會，通過擺事實、講道理等方法巧妙地提出你的觀點，變退為進，化守為攻，從而最終有力地說服聽眾。在《裘利斯·凱撒》一劇中，戲劇大師莎士比亞為我們描述了一個極好的例子。
公元前44年3月15日，羅馬統(tǒng)帥裘利斯·凱撒在元老院被羅馬元老貴族刺殺，為首的是深受他信任的勃魯托斯。作為主謀，勃魯托斯做了惡人還先告狀。他跑到街上公共講壇上，大談殺死凱撒的必要性，極力為自己開脫罪責;同時，又信誓旦旦地把自己裝扮成正人君子的模樣。聽了勃魯托斯的演講，群情沸騰了，他們認為殺死凱撒是件大快人心的事，勃魯托斯為民除害是英雄。請看此時瑪克·安東尼是怎樣說服聽眾讓聽眾接受他的觀點的。
面對勃魯托斯蠱惑人心的演說，面對群情激憤、不明真相的市民，安東尼心里清楚，在此時此地，他既不能馬上歌頌凱撒又不能一上講壇就立即攻擊勃魯托斯。于是，他開場便說：“我是來埋藏凱撒，不是來贊美他?！苯又?，他又開始贊揚勃魯托斯，稱他為“尊貴的勃魯托斯”“正人君子”。這樣的話無疑適合當時的氣氛，不會引起聽眾的反感而遭到他們的反對。然后，他抓住機會，有計劃、有步驟地把市民的心拉向自己的一邊。他說：
安東尼的話音剛落，講壇四周呼聲四起，“燒掉勃魯托斯的房子!”“打倒陰謀者!”于是，安東尼開始宣讀凱撒的遺囑，對勃魯托斯發(fā)出最后的一擊：
市民們再也聽不下去了。他們在市場上奔跑，抓起凳子、桌子，堆成了一座火葬柴堆。他們把凱撒的尸體放在上面，在柴堆上點著了火。當柴堆燒旺時，他們抽出燃燒著的木頭，向陰謀者的房子沖去。這時，勃魯托斯等陰謀者在得到警告后已早就倉皇逃出城外。
安東尼的演說徹底征服了與他意見相左的聽眾。他的成功，與他演講時運用了先退后進、變守為攻的技巧是分不開的。
三、因勢利導(dǎo)，激發(fā)共鳴。
要使聽眾心服口服，你在演講時不可違背聽眾的意愿，采取逼迫，甚至是威脅的手段要聽眾接受你的觀點。你應(yīng)當牢記在心的是，只有當你的觀點能夠引起聽眾感情共鳴時，你的觀點才容易為聽眾所接受。
思想家、作家及詩人愛默生曾經(jīng)講述過的一個故事對演講者來說是不無啟迪的。
有一個身強體壯的男孩試圖將一頭牛趕往牲口棚。他用盡渾身力氣推它，不停地用鞭子抽打它，大聲吆喝它，然而牛站在那兒就是不肯動。一位擠牛奶的女工見狀，走上前來。她深知牛的飲食習(xí)慣。她把一根手指伸進牛的嘴里，很馴服地將它牽到了牲口棚里。原來，她從牛的角度考慮問題，盡力讓自己的行為符合它的習(xí)性，對它產(chǎn)生強大的吸引力。掌握了這一點，她想把牛牽到哪里就能牽到哪里。
這則故事告訴我們，演講時你應(yīng)當設(shè)法使自己的觀點吸引聽眾，激發(fā)他去同意你而不是反對你的愿望。一旦你尊重了他的觀點，那么你接著便可以漸漸地構(gòu)筑你自己的觀點。
那么，演講時該怎樣構(gòu)筑你自己的觀點呢?你應(yīng)當讓它對聽眾有感染力——正如放進?？谥械氖种敢粯?。聽眾接受你的演講，是因為他覺得你的觀點對他有價值，有幫助。而且，只要你能向聽眾表明你思想開闊，尊重他的觀點，能替他著想，你就能在聽眾中產(chǎn)生共鳴，并與他建立起一種融洽的關(guān)系。只有這樣，他才會樂意讓你“牽”著而接受你的觀點。做到了這一步，你便可順利地開始向聽眾灌輸你的觀點。
四、權(quán)衡利弊，以理服人。
要想征服聽眾，老練的演講者知道不能急于求成。正如瑪克·安東尼那樣，他知道要耐心而謹慎地朝自己的目標前進，而不感情用事。下面就讓我們看看該怎樣恰當運用這一技巧。
假設(shè)，你要發(fā)表一個演說，號召建立一所新學(xué)校。那些有小孩在上學(xué)的家長有望支持你，你最大的困難會來自那些沒有小孩在上學(xué)的納稅者。他們要么是沒有小孩;要么是小孩已長大，不用上學(xué);要么是已把小孩送往了私立學(xué)校。
要使沒有小孩上學(xué)的家長支持你，辦法之一是“劃分陣營”，即把同意建校的人當成朋友，把不同意的當成對手，甚至是敵人看待。在現(xiàn)實生活中當人們間的意見不一時這種可悲的做法又確實通常發(fā)生。在這條路上，到處是誤解、懷疑、對抗和沖突，萬一走向極端，它能像當年美國南北方在種族隔離問題上所產(chǎn)生沖突那樣，給人留下深深的裂痕。如果你也實行“劃分陣營”的方法，沖突定會發(fā)生。朋友可能會和朋友吵;各種組織也可能會相互指責。當然，有小孩上學(xué)的父母有可能會投你一票，但是你卻似乎不大可能再得到其他人的支持。毫無疑問，這是一條死路。
現(xiàn)在，讓我們試一試另一條路子，即權(quán)衡利弊，以理服人。我們可以通過分析建校的利與弊，得與失，對不同意建校的納稅者曉以利害，讓他們改變立場，擁護你。我們知道，一旦你提出了建校的主張，所有的投票者便會有意識或無意識地在心里進行掂量，在天平的一端，是改善受教育的機會;在天平的另一端，是納稅。對于我們中的任何人來說，納稅本來就是件令人頭痛的事，因此我們不會太樂意把砝碼加在改善教育機會的一端。然而，我們中的每一個人也都希望我們的后代能接受良好的教育，對有的人來說這尤其顯得緊迫與重要。因此，盡管不少人會把砝碼放在納稅的一頭，但是經(jīng)過權(quán)衡和比較絕大多數(shù)人還是會傾向于改善教育機會。這樣，我們真正的挑戰(zhàn)便是如何才能增加改善教育機會一端的重量。演講時，重點目標應(yīng)放在那些不同意建校的人的身上，在對他們表示理解的同時，著重向他們闡明建校的緊迫和必要，逐漸引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向支持你。例如，你可以說：“要是你走進現(xiàn)在的學(xué)校去看一看，展現(xiàn)在你眼前的將是怎樣一副景象呢?教室擁擠，體育館人滿為患，實驗室里設(shè)備簡陋……建立一所新的學(xué)校已刻不容緩，因為我們都希望我們的子女受到最好的教育……”
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
教育工作者的聲音作文字技巧篇五
在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。下面是小編收集的練聲音的技巧，希望大家喜歡!
俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長日久定會見效。
在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。
聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的'聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活動可以按以下方法進行：
第一，進行張閉口的練習(xí)，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。
人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是，學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。
第二，我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習(xí)，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
第三，練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠了些，其實二者是息息相關(guān)的。只有發(fā)音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。
我們在小學(xué)時，都學(xué)習(xí)過拼音，都知道每個字都是由一個音節(jié)組成的，而一個音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結(jié)構(gòu)來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。
吐字發(fā)聲的一些要點：
吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發(fā)音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實，口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的，應(yīng)該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做，那么你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。
教育工作者的聲音作文字技巧篇六
朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應(yīng)當由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項訓(xùn)練做起，一項一項地練，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦聲音訓(xùn)練和技巧，希望能幫到你。
普通話是科學(xué)語言體系，它嚴謹、豐富、優(yōu)美、悅耳、又很強的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。
普通話的標準包含語音、語匯、語法三大方面。成人學(xué)習(xí)普通話則應(yīng)一般把重點放在語音上，即在掌握北京音的練習(xí)上。
人類發(fā)音，沒有單獨的發(fā)音器官，是使用呼吸器官、消化器官來做發(fā)音器官的。發(fā)音器包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個部分。其中，除了聲帶外，其他所有的發(fā)音器官都是“兼職”。說話時，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開一閉，把穩(wěn)定的氣流切成一串串的噴流，進而轉(zhuǎn)換成聽得見的峰音，隨著舌、唇、腭等器官的運動，不斷改變聲道的聲學(xué)性質(zhì)，將峰音變成能區(qū)別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發(fā)出聲音。這就是發(fā)音的全過程。從這個過程中可以看出，發(fā)音效果如何，與呼吸、聲帶、共鳴器等有著直接的關(guān)系。為此，在發(fā)音訓(xùn)練中，著重要進行下列訓(xùn)練。
音量訓(xùn)練。
音量是指聲音的強弱、大小。它主要決定于氣息和共鳴器。不少人在朗誦中把握不好自己的音量，或大或小，前者對身體消耗太大，又不利于恰當?shù)谋砬榇罅x，后者或造成聽眾聽不清，甚至聽不見的現(xiàn)象。因此，音量的把握也需要必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中要注意幾點：
1，不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。
2，要根據(jù)聽眾的多少和場所的空間大小來確定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能毫不費力的聽清你的朗誦。
3，要根據(jù)朗誦的氛圍和內(nèi)容來確定音量的大小。比如：朗誦紀念性，追悼性的內(nèi)容，音量不宜太大，朗誦祝賀，聲討，動員性內(nèi)容，音量可以大一些。
音質(zhì)，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟發(fā)聲音變和變調(diào)的產(chǎn)物。當人的某個或某些發(fā)音器官有缺陷或發(fā)生病變，音質(zhì)就會發(fā)生變化，聲音會變得不中聽。還有，盡管沒有發(fā)音器官方面的問題，由于發(fā)音時存在這樣那樣的毛病，也會影響音質(zhì)。比如，鼻音過重，翹舌音使用不當，呼吸音和雜音等，就會使聲音黯然失色。
過重的鼻音是因為鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發(fā)音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。
不當?shù)穆N舌音，常常是地方口音習(xí)慣或因為分不清楚平舌音和翹舌音，發(fā)音吐字不準所造成的。這樣的毛病要根據(jù)前面已經(jīng)談過的正音練習(xí)中所介紹的方法來克服。
呼吸音，是由于發(fā)音時聲帶沒有充分閉合，大量的非發(fā)聲的空氣跑出來，造成嗓音中夾雜著呼吸音，或者是由于朗誦時吸氣過于頻繁，講話過快，用力過度，精神緊張，造成上氣不接下氣，呼吸音過大。克服的主要辦法時，在講話或朗誦時，按照前面介紹過的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸。
雜音主要來自嗓子沙啞，嘶啞，喉鳴等。主要*平時保護好嗓子，講話時正確地運氣，發(fā)音，從而消除影響音質(zhì)的雜音，使聲音純正。
朗讀需要事先做準備。準備工作分為四步：理解作品，產(chǎn)生愿望，引發(fā)心動，調(diào)配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。
(一)理解作品。
也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內(nèi)心的指責。
(二)產(chǎn)生愿望。
朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅(qū)動。朗讀愿望強烈與否、實在與否、端正與否直接影響朗讀效果。
(三)引發(fā)心動。
引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運動，朗讀需要有這種內(nèi)在運動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。
1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。
2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內(nèi)在語，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。
(四)調(diào)配技巧。
朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關(guān)重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強弱不同。
教育工作者的聲音作文字技巧篇七
如果你背下馬丁·路德·金的《我有一個夢想》并站起來為聽眾朗誦，你能取得金當年所達到的效果嗎?不大可能，為什么呢?這就是因為你不可能像金那樣表達出來。毫無疑問，金的演講稿感人至深，但更重要的是他的演講不停留在詞藻本身，而是融人了自己的特色：深沉的男中音，演講的風(fēng)格，完美的節(jié)奏以及他的手勢、眼神、面部表情。所有這些都是高水平的演講所不可或缺的元素。你需要長時間的練習(xí)才能重現(xiàn)金所達到的效果，即使金自己也經(jīng)歷了同樣漫長的練習(xí)。
這一事例告訴我們表達在一切公眾演講中的重要性。如果你能表達自如，即使演講內(nèi)容缺乏說服力，也會獲得不錯的效果;反之，內(nèi)容再好也有可能毀于糟糕的表達。這并不意味著強勢的表達就可替代令人信服的觀點，有話可說還不夠，你還需知道該如何表達出來。
有效的表達在一定程度上取決于演講者如何運用她/他的聲音。聲音傳遞的要素之一便是演講者的語速。大多數(shù)母語為英語的演講者語速保持在每分鐘125到150個詞之間。當然，有效的演講并沒有一個統(tǒng)一的語速。實際上，演講者可以在演講的不同部分變換語速。馬丁·路德·金以每分鐘92個詞開始演講，結(jié)束時達到每分鐘145個詞。演講的最佳語速取決于以下幾點：演講者的音質(zhì)、所要制造出的情緒、聽眾的構(gòu)成以及具體的場合。
演講的音量同樣重要。如果你說得太過輕柔，人們聽不到你說什么;但如果過于響亮，也容易引起反感。在有效演講中你的目的是和聽眾交流，而不是對他們大呼小叫。好的表達會讓入忽略表達本身的形式，既清晰、動人地轉(zhuǎn)達演講者的思想，又不會分散聽眾的注意力。大多觀眾喜歡含有一切優(yōu)秀的談話品質(zhì)又不失幾分正式感的表達方式——坦率、自然、活潑，聲音具有表現(xiàn)力和一種真切的交流感。
演講有內(nèi)容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報導(dǎo)、有說明、有論辯、有答謝等。以下演講稿，由本站演講稿欄目精心為您提供，歡迎參考。
無論你使用怎樣的語速和音量，都不可能在整個演講中保持不變。一個好的演講者會有富于變化的聲音——語速和音量的適當變化有助于提高聲音的表現(xiàn)力和交流能力。如果你想表達暢游三峽時所感受到的刺激與興奮，可以加快語速;若想描繪杭州西湖的平靜或是桂林秀麗的風(fēng)景，則更適宜放慢語速。在演講中，有時你會想提高音量來強調(diào)某些詞語或觀點，另外一些時候你則會降低音量來營造憂郁或沉思的氛圍。
你也可用停頓來增強聲音的變化。對很多演講者來說，掌握在何時、怎樣停頓是一個很大的挑戰(zhàn)，對于使用第二語言的演講者來說這點就更容易讓人氣餒。即使片刻的沉默也會讓人感覺漫長。然而，就像美國著名作家、演說家馬克·吐溫所說：“恰當?shù)脑~語或許有效，但沒有任何詞語比一個恰當?shù)耐ｎD更為奏效?！蹦憧梢杂猛ｎD來暗示一個觀點的結(jié)束，留給人們理解一個觀點的時間空隙，或是為你的陳述增添戲劇性的效果。
停頓關(guān)鍵在于計時。你開始可能很難總是停頓得當，但一定要堅持嘗試。欣賞英美成功演說家的演講，學(xué)習(xí)他們是如何利用停頓來調(diào)整他們傳達信息的速度和節(jié)奏。當你練習(xí)演講時，留意演講中應(yīng)有的停頓。注意停頓在表達完一連串的觀點之后，而非中間，否則會分散觀眾的注意力，難以抓住你的觀點。
最為重要的是，不要用“嗯”、“哦”、“啊”等詞語來填補沉默的空白。這些我們所謂的有聲停頓很少會在已備演講中出現(xiàn)，卻常突然出現(xiàn)于即興演講和問答部分。倘若一定要花些時間思考最貼切的那個詞語，也盡量不要加入這些有聲停頓。這可能需要你改變一個多年養(yǎng)成的習(xí)慣，但這確是值得的。有聲停頓不僅有礙成功的交流，還會降低觀眾對演講者的評價和信任。
最后你必須有正確的發(fā)音。當然，你已經(jīng)花很多年來學(xué)習(xí)英語單詞，練習(xí)發(fā)音?！?1世紀杯”比賽上，選手們出眾的英語口語水平給我留下了深刻的印象。然而，正因為整體水平高，發(fā)音中的任何錯誤就更加明顯。如果你在某些單詞的發(fā)音上感到困難，就一定要在比賽前努力糾正。如果實在念不準某些單詞，就盡量在你的演講中避免使用它們。雖然發(fā)音不是評判的主要標準，但確是評委考慮的因素之一。
在準備比賽的過程中，你要分析自己說話時的發(fā)音，找到在哪方面還有待提高。錄下自己的演講，以檢查你的音量，語速、停頓、聲音的變化和發(fā)音的準確性。你不光要和指導(dǎo)教師一起演練，還要在你的同學(xué)、家人、朋友、室友——所有愿意傾聽你的演講并給出中肯評價的人們面前練習(xí)演講。這樣，當你登上比賽的舞臺，就已經(jīng)在聲音表達的各個方面做好了全面而盡可能充分的準備。
教育工作者的聲音作文字技巧篇八
播音主持考級是播音主持考級委員會成立以來大力推廣的考試項目。是面向全國5~24歲學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)學(xué)生的一項能力考核考試?？荚噷⒉ヒ糁鞒帜芰Ψ譃榛A(chǔ)階和專業(yè)階，以此來幫助考生清除定位自己的能力，以便于日后的長遠發(fā)展。
參加播音主持考級的考生一般都是接受過專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，播音主持的基本功基本不是什么難點。但更高等級的考試，難度自然也會增加。專業(yè)階部分的考核內(nèi)容，播音是難點之一。為幫助廣大考生提高自身能力，播音主持考級委在此提供了有關(guān)于配音的多種技巧，希望能夠幫助到考生成功考級。
播音主持考級委表示，考生想要在播音部分取得高分，就要做到最基本的“聲音美”，在此基礎(chǔ)上才能夠發(fā)揮到更高層面上。而對于“聲音美”，播音主持考級委稱這要求考生做到發(fā)音要正確，具體表現(xiàn)在字的讀音上。切忌用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。此外吐字要清楚明晰，不能含含糊糊，要有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。聲音要堅實、耐久、有力、有始有終。具體方法可歸為兩類：
簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。使發(fā)音正確、聲調(diào)準確、字正腔圓。也就是說，按普通話的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的`聲母，韻母，聲調(diào)念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調(diào)。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓(xùn)練既保持自然的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸ぃ员懵牨妼δ阒v出的每一個字詞都能聽的真切。
適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習(xí)朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。
這里所說的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀瑓f(xié)調(diào)和諧。
語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調(diào)、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產(chǎn)生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。
教育工作者的聲音作文字技巧篇九
1.當我們在唱低音的部分時(女生通常是f以下)會用真音(也就是白音)
可是唱到高音有些人的音域沒到達那麼高時...就會裝一個聲音飆上去
那就是假音哩~~~(用頭腔唱上去的聲音~)(f.i.r的音樂不錯~真假音很明白~這也是一種訓(xùn)練的也不紡聽聽看唄~)
2.唱到高音當我們的音域沒到達那麼高時...會"""裝"""一個聲音飆上去(用頭腔唱上去的聲音~就是了~)
你現(xiàn)在講話就是真音，假音就是藉由身體得部位來發(fā)聲
1.先找出自己假音最好聽的共鳴部位.(例如鼻腔,頭腔)
2.用共鳴部位來切換真假音.(例如腹腔轉(zhuǎn)鼻腔...等)
3.注意音高的位置,在真假音都可以的音域范圍,什麼音唱假音好聽,什麼音唱真音好聽,什麼字唱假音好聽,什麼字唱真音好聽.
4.不要唱的太零碎,太斷,越平順,越圓滑越好.
常用的假音需要大的氣息支持。這個切記。女生美聲練聲就是用假音的。
用正確的呼吸方法支持聲帶發(fā)聲。然后，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內(nèi)的感覺，這是低音區(qū)和中音區(qū)的'方法和感覺。高音區(qū)，喉氣越下沉，口腔內(nèi)越打開，喉內(nèi)部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。
練習(xí)假音有利於感受頭腔共鳴。大家也要注意，唱假音一定要用好的方法，因為他是聲帶很緊張的發(fā)聲喲!
首先，唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。
真音即是用講野把聲唱歌，喉嚨震動最多，系人都識。
假音是平時講野我們不會用到的，頭頂同鼻梁，或者胸口震動最多。
要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。
測試辦法：提手指放在耳朵前面，如開口正確，牙較會打開，你會摸到有個窿。
之后，舌頭要放平，舌尖掂住下要的牙。
再配合丹田運氣，用力把氣推出，就會好容易唱到高音。
要把音域擴闊，我們必須要熟習(xí)假聲運用。我們會用head tone去唱高音，感覺有點像鬼叫，不過要實凈，會感到鼻梁同頭頂震蕩，最好每日抽時間(建議沖緊涼時)練習(xí)，唱d r m f s，s f m r d等簡單句子，不斷升key，到唱唔到為止。不過唔好勉強，否則會傷到把聲。每日唱幾次，日子有功，音就會越唱越高。低音應(yīng)該用chest voice，會感到胸口震蕩，越唱得低就要越放松，都系要每日練習(xí)。音域唔系幾日之間可以擴闊，要有恒心，日日練，日子有功便有進步。歌一定要日日練，唔系每日都會有進步，但一日唔練就會退步。
要用丹田唱歌，無返三四年功力都唔可以運用自如。
最簡單是訓(xùn)在床上呼吸，那時就一定用丹田呼吸，個肚可以變得好漲。
你明白個感覺之后，就要習(xí)慣平時都用丹田呼吸。
日子有功，你就會唔知點用返個肺呼吸，咁就掂喇。
1.有足夠的睡眠
2.避免大叫，否則傷聲
3.量力而為，別勉強去唱未能唱到的音域，要循序漸進，否則會爆音同傷聲
4.唔好嗌歌，會爛聲(永久傷害)
5.唱適合自己音域的歌
6.唔好吃刺激性食物
7.唱歌前幾日開始唔好吃甜的東西，否則惹痰
8.唱歌前可吃香口膠，增加口水分泌，唱歌時就唔會咁口乾
9.唱歌前可吃檸檬片，有助開聲
10.唱歌前必須開聲
教育工作者的聲音作文字技巧篇十
普通話是科學(xué)語言體系，它嚴謹、豐富、優(yōu)美、悅耳、又很強的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。
普通話的標準包含語音、語匯、語法三大方面。成人學(xué)習(xí)普通話則應(yīng)一般把重點放在語音上，即在掌握北京音的練習(xí)上。
發(fā)音訓(xùn)練
人類發(fā)音，沒有單獨的發(fā)音器官，是使用呼吸器官、消化器官來做發(fā)音器官的。發(fā)音器包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個部分。其中，除了聲帶外，其他所有的發(fā)音器官都是“兼職”。說話時，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開一閉，把穩(wěn)定的氣流切成一串串的噴流，進而轉(zhuǎn)換成聽得見的峰音，隨著舌、唇、腭等器官的運動，不斷改變聲道的聲學(xué)性質(zhì)，將峰音變成能區(qū)別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發(fā)出聲音。這就是發(fā)音的全過程。從這個過程中可以看出，發(fā)音效果如何，與呼吸、聲帶、共鳴器等有著直接的關(guān)系。為此，在發(fā)音訓(xùn)練中，著重要進行下列訓(xùn)練。
音量訓(xùn)練。
音量是指聲音的強弱、大小。它主要決定于氣息和共鳴器。不少人在朗誦中把握不好自己的音量，或大或小，前者對身體消耗太大，又不利于恰當?shù)谋砬榇罅x，后者或造成聽眾聽不清，甚至聽不見的現(xiàn)象。因此，音量的把握也需要必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中要注意幾點：
1，不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。
2，要根據(jù)聽眾的多少和場所的空間大小來確定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能毫不費力的聽清你的朗誦。
3，要根據(jù)朗誦的氛圍和內(nèi)容來確定音量的大小。比如：朗誦紀念性，追悼性的內(nèi)容，音量不宜太大，朗誦祝賀，聲討，動員性內(nèi)容，音量可以大一些。
音質(zhì)，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟發(fā)聲音變和變調(diào)的產(chǎn)物。當人的某個或某些發(fā)音器官有缺陷或發(fā)生病變，音質(zhì)就會發(fā)生變化，聲音會變得不中聽。還有，盡管沒有發(fā)音器官方面的問題，由于發(fā)音時存在這樣那樣的毛病，也會影響音質(zhì)。比如，鼻音過重，翹舌音使用不當，呼吸音和雜音等，就會使聲音黯然失色。
過重的鼻音是因為鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發(fā)音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。
不當?shù)穆N舌音，常常是地方口音習(xí)慣或因為分不清楚平舌音和翹舌音，發(fā)音吐字不準所造成的。這樣的毛病要根據(jù)前面已經(jīng)談過的正音練習(xí)中所介紹的`方法來克服。
呼吸音，是由于發(fā)音時聲帶沒有充分閉合，大量的非發(fā)聲的空氣跑出來，造成嗓音中夾雜著呼吸音，或者是由于朗誦時吸氣過于頻繁，講話過快，用力過度，精神緊張，造成上氣不接下氣，呼吸音過大。克服的主要辦法時，在講話或朗誦時，按照前面介紹過的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸。
雜音主要來自嗓子沙啞，嘶啞，喉鳴等。主要*平時保護好嗓子，講話時正確地運氣，發(fā)音，從而消除影響音質(zhì)的雜音，使聲音純正。
朗誦技巧有哪些
朗讀需要事先做準備。準備工作分為四步：理解作品，產(chǎn)生愿望，引發(fā)心動，調(diào)配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。
(一)理解作品
也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內(nèi)心的指責。
(二)產(chǎn)生愿望
朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅(qū)動。朗讀愿望強烈與否、實在與否、端正與否直接影響朗讀效果。
(三)引發(fā)心動
引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運動，朗讀需要有這種內(nèi)在運動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。
1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。
2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內(nèi)在語，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。
(四)調(diào)配技巧
朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關(guān)重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強弱不同。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十一
朗誦是文學(xué)閱讀與口語表達相結(jié)合的一門獨立的藝術(shù)，它以文學(xué)作品為材料，借助有聲語言的豐富元素，用飽滿的情感加以表達。
朗誦具有鮮明的民族特色、審美價值和群眾基礎(chǔ)。朗誦容易，幾乎能說話就可以開口朗誦；朗誦好很難，它需要通過對豐富多彩的漢民族有聲語言要素的巧妙運用，讓文字作品“活”起來、“動”起來。
朗讀訓(xùn)練
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進、由低到高的“五步法”有條不紊的進行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯字，按標點符號要求進行恰當?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運用上下功夫，感情表達準確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的'感情融為一體。
聲音技巧
1：“聲音美”的基本標準。
（1）：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
（2）：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
（3）：圓渾清亮。
如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
（4）：富麗清新
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
（5）：堅韌清越。
堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十二
讓自己說話語音好聽的小竅門―那就是正確的唇形。唇形是吐字時的基本狀態(tài)之一，也是面部表情的一個組成部分。正確的唇形不僅能夠使面部表情具有美感，而且有利于正確吐字。以下是關(guān)于說話聲音好聽的技巧，歡迎閱覽!
一：“聲音美”的基本標準。
(1)：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
(3)：圓渾清亮。
出自 green-energy-services.com
如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
(4)：富麗清新。
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
(5)：堅韌清越。
堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
二：達到“聲音美”的主要技巧。
1：規(guī)范語音的技巧。
(1)：音節(jié)讀準。
簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調(diào)準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調(diào)念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調(diào)。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。
當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓(xùn)練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸?，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。
(2)：音節(jié)協(xié)調(diào)。
適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習(xí)朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。
運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。
(3)：韻調(diào)和諧。
這里所說的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。
平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀?，協(xié)調(diào)和諧。
2：選擇語氣技巧。
語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調(diào)、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產(chǎn)生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。
語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。
2.跟孩子說話的技巧。
3.領(lǐng)導(dǎo)即興說話的技巧。
4.面試時說話的技巧。
5.酒店說話的技巧案例。
6.每天學(xué)一點說話的技巧。
7.職場說話的技巧和應(yīng)變能力。
8.怎么樣與人說話的技巧。
9.和寶寶說話需要掌握的技巧。
10.日常說話技巧。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十三
有個女孩大學(xué)畢業(yè)時，應(yīng)聘幾家外資企業(yè)都慘遭碰壁。原因是她講話、說笑總是用很大的嗓門。一家外資公司人力資源主任認為，聲音很重要，它是文化素養(yǎng)的一種綜合體現(xiàn)，有時候它比容貌更重要，因為公司的很多工作都是通過電話聯(lián)絡(luò)的，你和客戶見面的機會倒并不很多。所以，她希望她的員工不但要有優(yōu)雅的儀態(tài)，還要有優(yōu)美的聲音。于是，許多人認為，應(yīng)聘時說話要細聲細語，慢條斯理，甚至嗲聲嗲氣才受歡迎。其實，并非盡然。在國外，有公司選拔職員有一項奇特的選拔方法，叫“說話聲音考試”，招聘者讓受試者朗讀一篇文章，或站在人群擁擠的車站前進行演說，或是只叫你隨便打個電話。公司就是通過受試聲音、表達、語氣等方面來決定取舍。這種選拔標準恰恰相反，它的優(yōu)勝標準應(yīng)是聲音大、洪亮、充滿自信。聲音洪亮，具有工作能力，證明對任何事情信心百倍，敢于不卑不亢表達自己意思，說明有獨立工作能力和思考方法。舉兩個例子，是想說明，在應(yīng)聘招聘過程中，往往沒有絕對統(tǒng)一的標準，藍領(lǐng)和白領(lǐng)的應(yīng)聘技巧不同，藍領(lǐng)和藍領(lǐng)之間也有不同的標準。譬如：同是藍領(lǐng)的聲音，在高級寫字樓中的清潔工，說話當然是輕聲輕氣，慢條斯理好；如果是電話間的總機接線員，當然是宛轉(zhuǎn)輕柔和順為主；但是，如果是招速遞員（特別是過去電報送遞員）當然要以大嗓門，底氣足，口齒清楚，否則如何能在半夜三更，一鳴驚人？招服務(wù)員、侍應(yīng)生講話既彬彬有禮，又要響亮清晰，可做小嬌語，可做河?xùn)|吼。至于招體力勞動比較重的勞動力，更要挑會叫會喊的，它代表身強力壯，腰硬氣足，是個強勞動力。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十四
我們的發(fā)音，有一個不易察覺的線路，比如打口哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的.氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。那么最終唱歌使聲音飽滿洪亮的技巧是什么呢？以下僅供參考！
挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦）。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十五
(1)當感覺發(fā)動機有點動力不足，聲音似乎要斷氣，這往往是升擋太快或降擋太漫造成的，應(yīng)降擋。
(2)當感覺發(fā)動機動力很足，聲音較粗暴狂野，但車速就是上不去，這時就應(yīng)及時升擋。
(3)當要超車或爬坡而需要較大的轉(zhuǎn)矩時，最好降一擋以提高變速器的輸出轉(zhuǎn)矩，讓汽車能夠快速地超越前車或爬上坡道。
(4)掛擋時不必一擋一擋地變化，可以根據(jù)情況需要直接掛兩擋或三擋，俗稱“搶擋”。
夜間的視線不好，車速要適當放慢一些。在高速公路上，一般情況沒有路燈，所以全靠車燈照明。這時要謹記夜間使用燈光的要領(lǐng)，要開啟夜間燈、示寬燈，如遇雨雪霧還要開啟霧燈。如果前方無車，則可適當開啟遠光燈，只需用遠光短暫觀察一下前方較遠處的路面及周邊情況即可，而后轉(zhuǎn)而開啟近光燈。如果前方有車或者對面有來車，千萬要記得將遠光燈變?yōu)榻鉄簦駝t晃了前面或?qū)γ嫠緳C的`眼睛，不僅讓人厭煩，發(fā)生事故也很容易波及自己。
這種狀況一般是指不分上下車道的縣級、鄉(xiāng)級公路，通常夜間沒有照明燈，或照明嚴重不足的情況。實際在這種情況下，幾乎可以不使用遠光燈，而只需用近光燈就可以了。因為近光燈的設(shè)計就是照亮大約50米以內(nèi)范圍，用近光可以將此范圍內(nèi)的景物看得相對比較清晰，遠光相比近光則照得高許多，只能看到較大距離范圍物體的模糊輪廓，而近處的物體相對不如近光燈清楚了。另外，如果你一定要使用遠光燈，那也必須是在前方和對面均無車的情況下，按法規(guī)在150米范圍內(nèi)必須使用近光燈。
城市夜間路況由于有較強的路燈系統(tǒng)照明，因此駕駛員可以憑借路燈和車燈聯(lián)合使用來觀察路面景物，相對前兩種情況對路面及周邊的物體就能有一個更加清晰的了解，以便在行車時做出更為及時準確的判斷和處理。
但正由于城市照明系統(tǒng)比較齊全，所以容易讓人造成車燈已經(jīng)打開的錯覺。殊不知，夜間的能見度再高，也不能和白天相比，車輛和環(huán)境之間的對比度下降，很容易讓其他駕駛者忽略自己的存在，從而產(chǎn)生事故。因此，一般在臨近黃昏時就應(yīng)該打開車燈。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十六
聲音的操控，對一位演講者來說，是絕對重要的`。
演講用聲，最理想的聲線是中聲區(qū)闊厚，因為這區(qū)共鳴，可以使聲音聽起來有實力和親和力，在中聲區(qū)發(fā)聲的同時，要在加強語氣時把高聲區(qū)混合用上，這樣子可以帶起了演講的神氣和吸引力，一直是一把溫厚的中聲區(qū)嗓音，講多了，會令人覺得沉悶。
香港行政長官董建華先生，他的聲音其實不錯，可惜他在發(fā)表演說時，沒有在適當?shù)臅r候用上高聲音區(qū)，故此；他的長時間演說，就令觀眾聽得疲倦。
其實董特首多注意在講話時把口腔上顎一帶略抬高和略圓一點，并且感覺眼睛正在說話，這樣子可以帶出頭腔共鳴，如果有空練練嗓子開開腔口，都會令到說話時候，聲音因用到上共鳴，而令言語多增色彩和光澤。
唱歌很講究共鳴，講話同樣亦須用上高、中、低的聲區(qū)，這就是指演講用聲的抑、揚有度，頓、挫有法。
多鍛煉呼吸，可增強說話的穿透力，一邊呼氣一邊練音階，可以令聲音明亮一些。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十七
朗誦容易，幾乎能說話就可以開口朗誦;朗誦好很難，它需要通過對豐富多彩的漢民族有聲語言要素的巧妙運用，讓文字作品“活”起來、“動”起來。下面是本站小編為大家整理了朗讀訓(xùn)練和聲音技巧，希望能夠幫到你。
朗誦是文學(xué)閱讀與口語表達相結(jié)合的一門獨立的藝術(shù)，它以文學(xué)作品為材料，借助有聲語言的豐富元素，用飽滿的情感加以表達。
朗誦具有鮮明的民族特色、審美價值和群眾基礎(chǔ)。朗誦容易，幾乎能說話就可以開口朗誦;朗誦好很難，它需要通過對豐富多彩的漢民族有聲語言要素的巧妙運用，讓文字作品“活”起來、“動”起來。
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進、由低到高的“五步法”有條不紊的進行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯字，按標點符號要求進行恰當?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運用上下功夫，感情表達準確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的感情融為一體。
1：“聲音美”的基本標準。
(1)：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
(3)：圓渾清亮。
出自 green-energy-services.com
如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
(4)：富麗清新。
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
(5)：堅韌清越。
堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
教育工作者的聲音作文字技巧篇十八
(1)：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
(3)：圓渾清亮。
出自 green-energy-services.com
如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
(4)：富麗清新
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
(5)：堅韌清越。
堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
(1)：音節(jié)讀準。
簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調(diào)準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調(diào)念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調(diào)。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓(xùn)練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸?，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。
(2)：音節(jié)協(xié)調(diào)。
適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習(xí)朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的'有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。
(3)：韻調(diào)和諧。
這里所說的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀?，協(xié)調(diào)和諧。
語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調(diào)、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產(chǎn)生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表：
氣息 聲音 給聽眾的感覺 表達的思想感情
氣徐 聲柔 溫和的感覺 愛的感情
氣促 聲硬 擠壓的感覺 憎的感情
氣沉 聲緩 遲滯的感覺 悲的感情
氣滿 聲高 跳躍的感覺 喜的感情
氣提 聲凝 緊縮的感覺 懼的感情
氣短 聲促 緊迫的感覺 急的感情
氣粗 聲重 震動的感覺 怒的感情
氣細 聲粘 躊躇的感覺 疑的感情
氣少 聲平 沉著的感覺 穩(wěn)的感情
氣多 聲撇 煩躁的感覺 焦的感情
教育工作者的聲音作文字技巧篇十九
語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化,其中以結(jié)尾的升降變化最為重要,一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。在具體語句中,由于思想感情不同而形成的不同語氣形式,就是我們所講的語調(diào)，語調(diào)是朗誦技巧中的一種，需要我們多多練習(xí)一下，這樣才能掌握的更快。
人的思想感情豐富多彩,語言中的語調(diào)也就干變?nèi)f化,不勝枚舉。當某一句話里具體的思想感情為朗誦者所理解并且又通過具體的語調(diào)予以準確表達時,“形”、“神”結(jié)合就使朗誦達到了“聲情并茂”、“繪聲繪色”的境界了。
理論要點。
語調(diào)的運用對情感的表現(xiàn)作用很大,這里特別細致一點:平心靜氣表示陳述、慰問、教育;高聲大氣表示強調(diào),鼓勵、憤怒、威脅粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥;冷聲冷氣表示蔑視、敵對、挖苦、制止;唉聲嘆氣表示苦、發(fā)泄、悲痛;吞聲吞氣表示恐懼、遺憾緊張、無奈;冷聲悲氣表示傷感、凄清、哀愁。“感有萬端之異,言有萬態(tài)之殊。”朗誦者要巧妙地運用語調(diào),根據(jù)主題、情理、邏輯表達出豐富多彩的感情來。
語調(diào)的基本類型。
1.升調(diào)。全句逐漸上揚,至句未達到最高點。
2.降調(diào)。全句語調(diào)逐漸下降,聲音最高處在句首附近。用于表達平穩(wěn)的情緒,堅定沉重的感嘆,以及祈使的愿望。
3.平調(diào)。全句語調(diào)平緩,無大起大落。
一般敘述、說明、議論可用此調(diào)朗誦。處于思索、回憶狀態(tài),表達淡然或莊重的態(tài)度均可用此類語調(diào)。
4.曲調(diào)。一句之中語調(diào)變化較大,或先升而后降,或先降而后升,起起伏伏。句中需要突出的詞語更是或加強音勢或拖長音程或拐彎曲折。這種語調(diào)多用于表達較為復(fù)雜的感情,如諷刺、幽默、疑問,故作不知、一語雙關(guān)故作夸張、意外驚奇等。曲調(diào)運用得好,可提高有聲語言的生動性,渲染出豐富的感情色彩,頗有感染力。
教育工作者的聲音作文字技巧篇二十
面部表情，是指人們在社會交際中，由于外部環(huán)境和內(nèi)心機制的雙重作用，而引起面部的顏色、光澤、肌肉的收縮與舒展，以及紋路的變化，從而實現(xiàn)表情達意，感染他人的一種信息傳遞手段。它以最靈敏的特點，把具有各種復(fù)雜變化的內(nèi)心世界，如高興、悲哀、痛苦、畏懼、憤怒、失望、焦慮、煩惱、疑惑、不滿等思想感情充分表現(xiàn)出來，喜怒哀樂”就是這個意思。
聲音是語言的物質(zhì)外殼，是傳遞信息的一種物質(zhì)載體，而使演講藝術(shù)有效的根本形式就是有聲語言。沒有聲音，演講自然也就不復(fù)存在了。有聲音語言比書面語言更為豐富，因為它表達的不僅僅是思想，而且還表達思想所產(chǎn)生的情緒與感情。
演講在這方面的'要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂美。
在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調(diào)子，是與句子意思和話人的感情有直接的聯(lián)系的。是我們不能所說的語調(diào)。語調(diào)起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。
演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復(fù)往返，構(gòu)成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。
演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。
